精品解析：安徽省安庆市桐城市2023-2024学年九年级上学期期中语文试题

同步达标自主练习·九年语文第二次（期中） 第一～五单元 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）人们常常引用古诗名句来表达美好的祝福。如果要鼓励同学面对困难充满自信，驶向理想彼岸，可以引用李白《行路难·其一》中的“___________，___________”；如果要安慰朋友不要沉湎于过去，展望未来，走向更好的明天，可以引用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“___________，___________”；如果要祝福你的亲人不经受离别之苦，共享团圆之乐，可以引用苏轼《水调歌头·明月几时有》中的“___________，___________”。 （2）古诗文善于运用丰富的表现手法来营造意境，表情达意。范仲淹《岳阳楼记》中的“___________，___________”，用动静结合的手法和形象生动的比喻，表现出洞庭湖月夜的美景；张岱《湖心亭看雪》中的“___________，___________，上下一白”，用白描的手法勾勒出水汽弥漫、冰花皎然、天地一白的境地。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 病树前头万木春 ⑤. 但愿人长久 ⑥. 千里共婵娟 ⑦. 浮光跃金 ⑧. 静影沉璧 ⑨. 雾凇沆砀 ⑩. 天与云与山与水 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中注意“济”“畔”“婵娟”“跃”“璧”“沆”“砀”等字的书写。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 紫蓝的林子与林子之间 由青灰的山坡到青灰的山坡， 绿的草原， 绿的草原，草原上流着 ——新鲜的乳yè似的烟…… 啊，当黎明穿上了白衣的时候， 田野是多么新鲜！ 看， 微黄的灯光， 正在电杆上战lì它的最后的时间。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 紫（ ）蓝 山坡（ ） 乳yè（ ） 战lì（ ） （2）《艾青诗选》中，绘画出身的艾青对大自然的色彩有着得天独厚的敏感力，善于通过色彩的巧妙运用来准确揭示事物的特点和表情达意。他在《北方》中用绿色表示①___________，在《火把》中用红色表示②___________，在《手推车》中用黄色表示③___________，在《向太阳》中用紫色表示④___________。（供选择的词语：快乐 悲痛 荒凉 希望 生命 忧伤） （3）根据原著并参照下文中的前后句子，在横线处填上恰当的内容。 阅读名著，不仅能够提高我们的语文水平，而且会让我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《艾青诗选》，①___________；读《朝花夕拾》，我们从作品中感受到温馨的回忆与理性的批判；读《海底两万里》，我们感受到作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求；读《红星照耀中国》，②___________。 【答案】（1） ①. zǐ ②. pō ③. 液 ④. 栗 （2） ①. 生命 ②. 希望 ③. 荒凉 ④. 悲痛 （3） ①. 示例：我们感受到诗人对黑暗的诅咒、对光明的向往 ②. 我们从作品中感受到共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音自行 紫蓝：zǐ lán，指颜色。 山坡：shān pō，指山顶与平地间的倾斜面。 乳液：rǔ yè，是一种液态霜类护肤品，因为看起来纯白如牛奶，所以叫乳液。 战栗：zhàn lì，因恐惧、寒冷而颤抖、发抖、哆嗦。 【小问2详解】 本题考查名著阅读。 结合《北方》“已卷去北方的生命的绿色”可知，绿色表示生命； 结合《火把》“在这样的火光里/没有一个人的脸不是美丽的/火把愈来愈多了愈来愈多了/愈来愈多了/火把已排成发光的队伍了/火把已流成红光的河流了/火光已射到我们这里来了”“每人一个火把举在自己的前面/融融的火光啊一直冲到天上/把全世界的仇恨都燃烧起来/我们是火的队伍我们是光的队伍/软弱的滚开/卑怯的滚开/让出路/让我们中国人走来”可知，红色是火把的光芒、是火把的颜色，火把照亮了天地，火把驱散黑暗、燃烧仇恨、驱赶卑怯软弱等等，火把和希望、光明联系在一起，那么红色也和希望、光明联系在一起，故红色表现希望。 结合《手推车》“在黄河流过的地域/在无数的枯干了的河底/手推车/以唯一的轮子”“手推车/以单独的轮子/刻画在灰黄土层上的深深的辙迹”可知，手推车走过干枯的河底，手推车走过黄土层，黄色和干枯的土地联系在一起，整体氛围是荒凉的，黄色表示荒凉； 结合《向太阳》“昨天/我曾狂奔在/阴暗而低沉的天幕下的/没有太阳的原野/到山巅上去/伏到在紫色的岩石上/流着温热的眼泪/哭泣我们的世纪/现在好了 一切都过去了”可知，这一段写的是战争，写的是过去，“现在好了/一切都过去了”是指战争的结束，因此“紫色”在这里和战争、痛苦、眼泪相关，表达的是悲痛的情绪。 【小问3详解】 本题考查仿句 结合“读《朝花夕拾》，我们从作品中感受到温馨的回忆与理性的批判；读《海底两万里》，我们感受到作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求”可知，这里两个句子运用了相似的句式，前后两个空所在的句子句式与其相似。 句式：读+著作，我们+感受。 第一个空要扣住读《艾青诗选》的内容来写，第二个空要扣住读《红星照耀中国》的感受来写。 《‌艾青诗选》是现代诗人艾青的诗歌选集，创作于1979年，收录了艾青从上世纪三十年代到七十年代末的主要作品，反映了诗人的创作历程和风格特征。‌艾青的诗歌通常富有“五四运动”的战斗精神和饱满的进取精神，他的作品多以革命的‌现实主义手法，深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了‌中华民族的悲惨命运。艾青的诗歌风格从解放前的深沉、激越、奔放，到解放后的歌颂人民、礼赞光明，思考人生，展现了从诅咒黑暗到讴歌光明的转变。他的诗歌以现实主义为主体，汲取了象征主义的养分，风格朴素清新、深沉隽永，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。艾青是‌自由体新诗的代表诗人，其作品广泛传诵，激励着千千万万不愿做奴隶的人们为神圣的国土而英勇斗争。 因此第一个空可以从艾青对祖国的爱、对人民的爱、对敌人的仇恨，以及建国后一些哲理性的思考角度出发去写。 《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。该作品从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。 因此第二个空可以从共产党战士、共产党领导人的形象、行为、品质等角度去写。 示例：①我们感受到诗人对侵略者刻骨的仇恨、对人民炙热的爱；②我们认识到中国共产党员们对革命的忠诚、对国家的热爱。 3. 复兴学校开展以“走进小说天地”为主题综合性学习活动，请你一起参与。 （1）活动期间，李华向妈妈申请用电脑查阅资料，下面是他们的对话内容，请你根据情境，把对话补充完整。 李华：妈妈，学校开展“走进小说天地”综合性学习活动，需要用电脑查阅资料，请问，我可以使用电脑吗？ 妈妈：搞这些活动太耗费时间了，还不如多刷刷数理化的考题，我不同意。 李华：妈妈，实践活动也是我们学习的内容，___________，也有利于数理化学科的学习 呀，您就让我用一下电脑吧！我保证不耽误其他学科的学习，好吗？ 妈妈：那完全可以啊！ （2）下面是李华同学在活动上所介绍的有关小说的文体知识，请你帮他修改。 与其他文学样式相比，小说的容量较大，【甲】它可以展现细致地人物性格和人物命运，可以表现错综复杂的矛盾冲突，同时还可以描述人物所处的社会生活环境。小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排， 【乙】就比现实生活中发生的真实事件更加集中、更加完整、更具有代表性。 ①【甲】处画线句有语病，请你修改。 ②【乙】处画线句标点使用不当，请你修改。 （3）小组对全班50个同学做了个“小说阅读爱好小调查”，以下表格反映了调查结果。请用一句话概括这个结果。 小说阅读喜好 篇幅长短 关注的侧重点 喜欢 不喜欢 喜欢长篇 喜欢短篇 侧重情节 侧重人物 90% 10% 19% 81% 52% 48% （4）活动过程中，同学们模拟西游角色进行线上交流，“白骨精”发了一个朋友圈，其他角色也积极回复。 ①如果您扮演的角色是猪八戒，您会在留言区如何评论？ ②孙悟空评论的言外之意是什么？ 【答案】（1）示例：通过活动可以丰富知识，开阔视野，提高能力 （2）①“细致地”调至“展现”前面。②两个顿号改为逗号。 （3）示例：大多数同学都喜欢阅读小说，尤其喜欢阅读短篇小说，在情节和人物的侧重上基本持平。 （4）①示例：好幸福的三口之家，可惜啊！②白骨精一个妖精变成了村姑、老奶奶和老翁三个人，欺骗了唐僧。希望唐僧相信自己，不要被白骨精所迷惑。 【解析】 【小问1详解】 本题考查情景对话的补写。 结合材料内容，首先要清楚李华和妈妈的对话背景是围绕“学校开展的综合性学习活动”以及“用电脑查阅资料”的请求展开的。从妈妈的态度可知，妈妈认为活动耗费时间，更倾向于李华多刷题。由此可知，妈妈关心的重点是学习效率和成绩。因此，李华的回应需要既能说服妈妈同意他的请求，又能消除妈妈的顾虑。可以从活动的教育意义等积极影响来构建回应。 示例：通过活动可以增长见识，构建知识体系，提高能力。 【小问2详解】 本题考查病句、标点符号的修改。 小问①语序不当。“展现细致地人物性格和人物命运”中，“细致地”是副词，应该修饰动词“展现”，所以应调至“展现”前面。因此原句应修改为：它可以细致地展现人物性格和人物命运。 小问②中，原句中的两个顿号用于分隔并列的形容词“集中、完整、具有代表性”，但这些形容词并不是直接修饰同一事物的并列短语，而是对“小说”这一概念的三个不同方面的描述，因此应使用逗号以增加句子内部的停顿和清晰度。故应该将两个顿号改为逗号。 【小问3详解】 本题考查图文转换。 答题时，应注意图表中的关键信息，分析图表中各要素之间的关系，理解它们是如何相互作用的，再整合信息进行分析作答。首先，注意各项数据的百分比，特别是高百分比的数据。由图表可知，大多数同学（90%）喜欢阅读小说；在篇幅上，更多同学（81%）喜欢短篇小说；在关注的侧重点上，情节和人物各占一定比例（52%和48%），基本持平。因此，可将这些关键信息整合为：大多数同学都喜欢阅读小说，特别是短篇小说，同时，在关注的侧重点上，情节和人物基本持平。 【小问4详解】 本题考查图文转换及名著内容的拓展。 答题时，应注意图表中的关键信息，分析图表中各要素之间的关系，理解它们是如何相互作用的，再整合信息进行分析作答。结合图表内容可知，白骨精发了朋友圈“天气很好，和家人一起出来踏青。”小题①要求从猪八戒的角度去回复白骨精的朋友圈，就应该结合猪八戒的性格特点去评论。要符合猪八戒的性格特点，即贪吃、懒惰但又不失幽默和善良，可以从羡慕或调侃的角度入手，如“好幸福的三口之家，可惜啊！”这句话既表达了羡慕之情，又隐含了猪八戒的幽默和调侃。小题②要求从孙悟空的角度去回复，则需要结合孙悟空的性格特点去分析，可以体现孙悟空的智慧和洞察力。孙悟空的回复“哎哟，厉害厉害，先变化，再P图，孤家一人硬生生活成了三口之家。”这条评论可能是在提醒唐僧不要轻信他人，特别是像白骨精这样的妖怪。因此，言外之意可能是：白骨精已经变换了多次身份来欺骗你，希望你能够相信我，不要再被她所迷惑。 二、阅读（55分） [一]（23分） 梅兰要去上学了 罗光成 ①“阿婶，现在还好吧？” ②“英子哎，说实话吧，要说现在还不好，真是要打嘴巴了。”梅兰把剥好的一把豆米放进盘子，又抓起豆角，抬头望望屋檐，一脸的心满意足，“你看你们帮我做的这屋子，住着里外亮亮堂堂，再不是从前漏风漏雨的危房，睡在梦里心都不安，现在慢说刮风下雨，就是下刀下枪，也是一点没有担心的了。” ③“你与阿叔身体都还好吧？” ④“亏得贫困户慢性病和大病救助，把我和你阿叔没钱治的病痛都治好了。我这筋骨病现在一点也不酸痛了，老哮喘也两年都没犯了，你阿叔腰椎原来整天躺在床上不能下地，也大病救助治好了，现在在镇上花果山黄桃食品厂上班，一个月能挣3000多块，中午厂里还管饭呢。” ⑤“阿婶，我还想问你，”小英子抬起眼，扑闪着长长的睫毛，笑盈盈地盯着梅兰。 ⑥梅兰停住手里的剥豆，看着小英子，等着她问话。 ⑦可小英子却只是笑盈盈地盯着梅兰，半天也不说话。 ⑧就在梅兰被盯得心里实在有些抓不着地时，“阿婶，”小英子重又开口了，“阿婶，我就想问你，你想不想上学？” ⑨“上学？上学？！”梅兰头脑里嗡得一下，嘴里不自觉地嘟嗫，好像自己在问自己，“你说什么，上学？你说上学？上什么学？” ⑩小英子不说话，笑盈盈地盯着不知所措的梅兰。 ⑪“哎，小英子，你晓得阿婶是个睁眼瞎，还尽拿阿婶开玩笑。”梅兰慢慢回过神，“上学，哪个不想上学，不想念书。”梅兰叹口气，“小时候家里穷，兄弟姊妹六七个，吃了上顿没下顿，哪有机会给我念书。七岁时，有天上午割猪草，路过学校，听到里面唱歌一样的读书声，忍不住趴在窗外，踮起脚尖朝里望，望得忘记打猪草，家里猪饿得嗷嗷叫，母亲一路寻来，扯着我的耳朵，一路拖到猪圈前，狠狠地拧紧我的耳朵说，要是把猪饿死了，我也别想活了……” ⑫小英子不说话，笑盈盈地盯着梅兰，微点着头，仿佛为梅兰的说话标注着逗点。 ⑬梅兰摇摇头，像要把过去的这些一股脑甩掉，望着小英子，“现在想想，也不能怪母亲，一大家子老老小小要吃饭，母亲又能有什么法子呢！现在脱贫奔小康了，上学念书是有条件了，可阿婶我人已老了，又有什么学能上了呢。”梅兰撩起围兜，擦拭着眼角，有些不好意思，“嘿嘿，你看这不争气的老眼睛，有事没事动不动就淌眼水。” ⑭“阿婶，我今天来，就是请你去上学的。” ⑮“英子哎，你就别再逗阿婶了”梅兰疑惑地摇着头。 ⑯“阿婶地，全国都脱贫了，都小康了，这是第一步，现在老百姓吃穿住什么都不愁了，国家又出台了好政策，要让老年人老有所乐，享受终身学习服务了。”小英子把掉在地上的一粒豆米捡起来，凑近嘴边吹一吹，放进盆里，“现在这个叫‘老有所学’暖民心行动，老有所学，就是让老年人走进学校，老年人自己的大学，学文化，学知识，学技艺，学快乐。”小英子眼里放着光，梅兰感觉小英子眼里的光，照在自己的脸上，照在自己的眼睛，又从眼睛照到了自己的心上。 ⑰“我也能上这个大学？”梅兰问，梅兰感觉自己这个问话好像没有经过头脑，有些像别人借着她嘴巴说出来的。 ⑱“当然能！这是专门为阿婶你们老年人开办的学校！”小英子说着，变戏法一样，从身上摸出一个小本本，“阿婶，我已为你报了名，这是学员证，我为你报的是插花艺术，既能在艺术欣赏中感受快乐，学好后，还能到村里马上就要组建的花艺合作社上班，为打造我们的‘美自在’花艺小村作贡献呢。”小英子打开小本本，伸近梅兰眼睛，“你看，学校名称，县老年大学戴家村教学点，姓名，梅兰，班级，花艺，你这照片，是你脱贫那天填表时拍的，你看，你那天笑得多像我们山里的兰花啊！”小英子说着，调皮地挤挤眼，拍着掌哈哈笑起来。 （选自《安徽日报》2023年3月24日，有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小英子不是直接表明来意，而是卖个关子，问梅兰愿不愿意上学，文章巧妙设置了悬念。 B. 梅兰小时候没有机会念书，是因为家里穷、兄弟姊妹多，所以她即使到现在也并不责怪自己的妈妈。 C. 小英子把梅兰比作是“山里的兰花”，是她看到了梅兰脱贫时的高兴，又看到了她的自信。 D. 文章全篇采用人物的对话描写，不仅推动情节的进展，而且表现出人物的不同个性特点。 5. 梅兰家享受到了哪些政府的惠民政策？请结合全文内容概括。 6. 文中梅兰叙述七岁时趴在窗外听课的经历，有什么作用？ 7. 请分别从描写方法和修辞手法两个角度赏析下面的句子。 小英子不说话，笑盈盈地盯着梅兰，微点着头，仿佛为梅兰的说话标注着逗点。 8. 文中小英子是怎样的形象？请简要分析。 【答案】4. C 5. （1）危房改造，新做了屋子。（2）享受贫困户慢性病和大病救助，治好了以前没钱治的病痛。（3）参加“老有所学”行动，学习插花艺术。 6. 表明了小时候不能实现的愿望，如今老了还能实现，在过去和现在的对比中突出时代的进步。 7. 运用神态描写，使用了比喻的手法，“笑盈盈地盯着”“微点着头”的神态，把“点头”比作是“标注着逗点”，表明了小英子认同梅兰的观点。 8. （1）小英子是群众的知心人和贴心人，她同梅兰亲近，帮助她家解决各种实际困难。（2）小英子是优秀的基层干部，她向群众宣传国家脱贫的成就，耐心地讲解“老有所学”政策。（3）小英子工作作风扎实，她主动为梅兰报名，亲自送证上门，鼓励梅兰老有所乐。 【解析】 【4题详解】 本题考查对文章相关内容和艺术特色的分析。 C.“又看到了她的自信”表述错误，根据原文第⑱段“姓名，梅兰，班级，花艺，你这照片，是你脱贫那天填表时拍的，你看，你那天笑得多像我们山里的兰花啊！”可知，小英子把梅兰比作是“山里的兰花”一是因为她名字中有一个“兰”字，二是她笑得很开心，像山里的兰花；文中并没有表现梅兰的自信； 故选C。 【5题详解】 本题考查对文章内容的概括。 （1）根据第②段“你看你们帮我做的这屋子，住着里外亮亮堂堂，再不是从前漏风漏雨的危房，睡在梦里心都不安，现在慢说刮风下雨，就是下刀下枪，也是一点没有担心的了”可知，政府的惠民政策包括帮助贫困户进行危房改造，新做了屋子。 （2）根据第④段“亏得贫困户慢性病和大病救助，把我和你阿叔没钱治的病痛都治好了。我这筋骨病现在一点也不酸痛了，老哮喘也两年都没犯了，你阿叔腰椎原来整天躺在床上不能下地，也大病救助治好了”可知。梅兰夫妻享受贫困户慢性病和大病救助，治好了以前没钱治的病痛。 （3）根据第⑯段“国家又出台了好政策，要让老年人老有所乐，享受终身学习服务了……现在这个叫‘老有所学’暖民心行动，老有所学，就是让老年人走进学校，老年人自己的大学，学文化，学知识，学技艺，学快乐”可知，政府帮助梅兰这样的老人参加“老有所学”行动，学习插花艺术。 【6题详解】 本题考查句段的作用。 根据第⑪段“小时候家里穷，兄弟姊妹六七个，吃了上顿没下顿，哪有机会给我念书……”可知，梅兰小时候想上学没有条件，但是她非常渴望学习知识。这个情节为后文她能够上老年大学的情节发展做了铺垫。根据第⑯段“国家又出台了好政策，要让老年人老有所乐，享受终身学习服务了……现在这个叫‘老有所学’暖民心行动，老有所学，就是让老年人走进学校，老年人自己的大学，学文化，学知识，学技艺，学快乐”可知，梅兰小时候不能实现的愿望，如今老了还能实现，在现在与过去的对比中，突出时代的进步，党的惠民政策给老百姓带来的福利。 【7题详解】 本题考查赏析句子。 从描写方法的角度看，“笑盈盈”是运用了神态描写，“盯着梅兰，微点着头”是动作描写，通过小英子的表情和动作，生动地表现了她的耐心和对梅兰的关心，表明了小英子认同梅兰的观点。从修辞手法角度看，小英子的点头比作为梅兰的说话标注逗点，这是运用了比喻，使人物形象更加生动具体，表现了小英子听梅兰说话的专注。 【8题详解】 本题考查对人物形象的分析。 （1）根据第①段“阿婶，现在还好吧？”，第③段“你与阿叔身体都还好吧？”可知，小英子关心群众的生活和身体，是群众的知心人和贴心人；根据第②段“你看你们帮我做的这屋子……”可知，小英子同梅兰很亲近，积极帮助她家解决各种实际困难。 （2）根据第⑯段“阿婶地，全国都脱贫了，都小康了，这是第一步，现在老百姓吃穿住什么都不愁了，国家又出台了好政策，要让老年人老有所乐，享受终身学习服务了……现在这个叫‘老有所学’暖民心行动，老有所学，就是让老年人走进学校，老年人自己的大学，学文化，学知识，学技艺，学快乐”可知，小英子是优秀的基层干部，她向群众宣传国家脱贫的成就，耐心地讲解“老有所学”政策。 （3）根据第⑱段“‘当然能！这是专门为阿婶你们老年人开办的学校！’……小英子打开小本本，伸近梅兰眼睛”可知，小英子工作作风扎实，她主动为梅兰报名，亲自送证上门，鼓励梅兰老有所乐。 [二]（16分） 材料一： 对于青年人来说，不论是成就自己的人生理想，还是担当时代的神圣使命，都需要读书来强信心、增底气。深圳快递小哥袁石剑，利用休息时间学习，实现了大学梦，走上了公司管理岗位；挖过矿、当过汽修工的北大保安张俊成，通过自学考入北大法律系，毕业返乡办起职业学校，让更多贫困学生可以安心读书。读书，不仅带给他们职业发展的跃迁，还有更广阔的人生格局。当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。只有像海绵汲水一样不断汲取知识，扩大知识的半径，才能不断充实自我、提升本领、增长才干，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上越来越快的时代发展步伐。 （摘编自《珍惜韶华潜心读书》，人民网） 材料二： “读书何所求？将以通事理。”阅读，可求知明理、可开阔视野、可充实内心、可赋能美好生活。从古至今，阅读总是能够给予人们更多的梦想与激情，在字里行间激发出对美好生活的期望。当下，通过推广阅读，鼓励坚持阅读，强化思想文化内涵，逐步形成推崇读书学习的书香社会氛围，无疑是实现人的全面发展与社会全面进步相协调，推动人的现代化与社会现代化相统一的有效途径。因此，越是短视频等新型媒介五花八门，越要坚持阅读，为精神富足而读书，让青春在书香中绽放。 （摘编自《在书香中谱写青春之歌》，《光明日报》） 材料三： 时代快速发展，阅读的方式日新月异。有报告显示，过去一年，某短视频平台时长超过5分钟的读书类视频发布数量同比增长达279.44%，直播观看人次同比增长近一倍。无论是一页页地翻，还是一屏屏地刷，抑或是一段段地听，阅读助人开阔视野、陶冶情操、提升境界的功能没变，依然具有独特魅力。重内涵而非华而不实，重积淀而不急功近利，读书的个人意趣和社会效益必将日益彰显。 （摘编自《爱读书读好书善读书》，《人民日报》） 材料四： ①掌握阅读方法，点亮青春灯塔。精其选、解其言、知其意、明其理，阅读既要学会读“厚”，结合兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览；也要学会读“薄”，把阅读所积累的知识融会贯通。“学如弓弩，才如箭镞”，阅读是一个需要长期坚持的过程。面对日新月异的世界，要保持“挤劲”“钻劲”“韧劲”，在阅读中享受乐趣、感悟人生、获得成长，让读书成为一种生活方式，至千里之远、成江海之大。除了读“有字之书”，还要读“无字之书”，注重学习人生经验和阅历感悟，以阅读升华精神、濯净心灵。 ②检视阅读成效，激扬青春风采。“读万卷书，行万里路”，要在祖国大地上躬身践行，让青春在火热的实践中绽放绚丽之花。在读的广度上，不但要从书籍中汲取知识，更要向他人、向社会、向实践学习，注重读、思、行结合，在实践中经受磨炼、得到提升。在读的深度上，不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该坚定理想信念、陶冶道德情操、培养创新精神、提高担当能力，激发好奇心、想象力、探求欲，培养科学思维方式和探究能力，避免陷入“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。 （摘编自《让阅读为青春增色》，《人民日报》） 9. 下列诗句中没有说到读书好处的一项是（ ） A. 向来枉费推移力，此日中流自在行。（朱熹《观书有感》） B. 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》） C. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游《冬夜读书示子聿》） D. 眼前直下三千字，胸次全无一点尘。（于谦《观书》） 10. 材料一运用了什么论证方法？有什么作用？ 11. 阅读有哪些好处？请结合上述材料回答。 12. 新时代的我们如何坚持阅读？请结合上述材料加以概括。 【答案】9. C 10. 举例论证，快递小哥袁石剑通过学习走上管理岗位和北大保安张俊成通过自学考入北大法律系的事例，证明“对于青年人来说，不论是成就自己的人生理想，还是担当时代的神圣使命，都需要读书来强信心、增底气”观点。 11. （1）读书可以求知明理，充实自我、提升本领、增长才干，带来职业发展，成就人生理想。（2）读书可以开阔视野，充实内心，激发对美好生活的期望，让精神世界富足而美好。 12. （1）掌握阅读方法，精其选、解其言、知其意、明其理，广闻博览，融会贯通，长期坚持。（2）检视阅读成效，把书本知识运用到实践中，向他人、向社会、向实践学习，注重读、思、行结合。（3）注重形式多样，无论是传统的阅读，还是短视频类阅读，重视内涵和实际效果。 【解析】 【9题详解】 本题考查诗歌含义的理解。 A.“向来枉费推移力，此日中流自在行”以行船喻读书，意思是以往花费许多力量也不能推动它，今天在水中间却能自在地移动，体现了读书对人的启悟作用，是读书的好处；  B.“读书破万卷，下笔如有神”强调了读书多能使写作更加流畅有神，体现了读书的好处； C.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调的是仅仅从书本上获取知识是不够的，还需要亲身去实践、去体验，并不是在说读书的好处；  D.“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”说明读书能让人内心纯净，也是读书的好处； 故选C。 【10题详解】 本题考查论证方法及作用。 材料一“深圳快递小哥袁石剑，利用休息时间学习，实现了大学梦，走上了公司管理岗位；挖过矿、当过汽修工北大保安张俊成，通过自学考入北大法律系，毕业返乡办起职业学校，让更多贫困学生可以安心读书”，列举了深圳快递小哥袁石剑和北大保安张俊成这两个具体的事例，运用了举例论证的方法，有力地证明了“对于青年人来说，不论是成就自己的人生理想，还是担当时代的神圣使命，都需要读书来强信心、增底气”这一观点。快递小哥和保安都是生活中平凡的青年人代表，他们通过读书实现了人生的跃迁，拥有了更广阔的人生格局，让读者更加直观地感受到读书对于青年人成就人生理想和担当时代使命的重要性，增强了观点的说服力和可信度。 【11题详解】 本题考查内容的理解概括。 根据材料一“读书，不仅带给他们职业发展的跃迁，还有更广阔的人生格局。当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。只有像海绵汲水一样不断汲取知识，扩大知识的半径，才能不断充实自我、提升本领、增长才干，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上越来越快的时代发展步伐”可知，读书可以带来职业发展的跃迁和更广阔的人生格局，能够充实自我、提升本领、增长才干，成就人生理想。 根据材料二“阅读，可求知明理、可开阔视野、可充实内心、可赋能美好生活。从古至今，阅读总是能够给予人们更多的梦想与激情，在字里行间激发出对美好生活的期望。当下，通过推广阅读，鼓励坚持阅读，强化思想文化内涵，逐步形成推崇读书学习的书香社会氛围，无疑是实现人的全面发展与社会全面进步相协调，推动人的现代化与社会现代化相统一的有效途径”可知，读书可以开阔视野，充实内心，激发对美好生活的期望，让精神世界富足而美好。 【12题详解】 本题考查内容的理解概括。 根据材料四第①段“掌握阅读方法，点亮青春灯塔。精其选、解其言、知其意、明其理，阅读既要学会读‘厚’，结合兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览；也要学会读‘薄’，把阅读所积累的知识融会贯通。‘学如弓弩，才如箭镞’，阅读是一个需要长期坚持的过程”可知，我们要掌握阅读方法，精其选、解其言、知其意、明其理，广闻博览，融会贯通，长期坚持。 根据材料四第②段“检视阅读成效，激扬青春风采。‘读万卷书，行万里路’，要在祖国大地上躬身践行，让青春在火热的实践中绽放绚丽之花。在读的广度上，不但要从书籍中汲取知识，更要向他人、向社会、向实践学习，注重读、思、行结合，在实践中经受磨炼、得到提升”可知，我们要检视阅读成效，把书本知识运用到实践中，向他人、向社会、向实践学习，注重读、思、行结合。 根据材料三“时代快速发展，阅读的方式日新月异。有报告显示，过去一年，某短视频平台时长超过5分钟的读书类视频发布数量同比增长达279.44%，直播观看人次同比增长近一倍。无论是一页页地翻，还是一屏屏地刷，抑或是一段段地听，阅读助人开阔视野、陶冶情操、提升境界的功能没变，依然具有独特魅力。重内涵而非华而不实，重积淀而不急功近利，读书的个人意趣和社会效益必将日益彰显”可知，我们要注重形式多样，无论是传统的阅读，还是短视频类阅读，重视内涵和实际效果。 [三]（16分） 【甲】 ①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 余语方子公，此时天气稍暖登临最佳而此地去惠山最近。因呼小舟，载儿子开与俱行。茶铛未热，已至山下。山中僧房极精邃，周回曲折，窈若深洞，秋声阁远眺尤佳。眼目之昏聩，心脾之困结，一时谴尽，流连阁中，信宿①始去。始知真愈病者，无逾山水，西湖之兴，至是益勃勃矣。 （节选自袁宏道《游惠山记》，有删改） [注]①信宿：连宿两夜。 13. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）云归而岩穴暝 暝：___________ （2）杂然而前陈者 陈：___________ （3）余语方子公 语：___________ （4）载儿子开与俱行 俱：___________ 14. 请把下面句子翻译成现代汉语。 （1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 （2）始知真愈病者，无逾山水。 15. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 此时天气稍暖登临最佳而此地去惠山最近。 16. 【甲】【乙】两文共同体现出了中国文人怎样的“闲趣”？这种“闲趣”又分别体现了欧阳修和袁宏道怎样的精神追求？ 【答案】13. ①. 昏暗 ②. 陈列，摆开 ③. 告诉 ④. 一起 14. （1）野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。（2）（我）才知道真正使病痊愈的方法，莫过于山水之游。 15. 此时天气稍暖/登临最佳/而此地去惠山最近。 16. 游山玩水。欧阳修：寄托与民同乐的政治情怀。袁宏道：对不为世俗羁绊、超脱名利的生命本真的追求。 【解析】 【13题详解】 本题考查词语解释。 （1）句意：烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了。暝：昏暗。 （2）句意：杂七杂八摆放在面前的。陈：陈列，摆开。 （3）句意：我告诉方子公。语：告诉。 （4）句意：带上我的儿子开儿一同前往。俱：一起。 【14题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）芳：花；发：开放；秀：茂盛、繁茂； （2）始：才；愈：治愈；逾：超过。 【15题详解】 本题考查断句。 句意：这个时候天气稍微暖和一些，登山游览最好，而且这里距离惠山最近。 “此时天气稍暖”是一个完整的表述，点明了时间和天气状况，为主谓结构，可独立成句。“登临最佳”表达了在这种天气状况下登山游览的状态，为主谓结构，独立表意。“而此地去惠山最近”中的“而”表示转折，“此地去惠山最近”是对这个地方与惠山距离的描述，也是一个完整的句子结构。 断句为：此时天气稍暖/登临最佳/而此地去惠山最近。 【16题详解】 本题考查内容理解。 共同体现的“闲趣”： “闲趣”通常指在闲暇时光中所追求的一种轻松、自在、愉悦的生活趣味和精神享受。 甲文《醉翁亭记》中，欧阳修描绘了滁州优美的山水景色以及当地百姓和自己游山玩水、宴饮欢乐的场景。乙文《游惠山记》中，袁宏道呼舟载子同游惠山，欣赏山中僧房的精邃、秋声阁的美景，流连阁中，信宿始去。两文都共同体现了游山玩水之“闲趣”。在忙碌的生活中，文人雅士们暂时放下世俗的事务，投入到自然山水之中，感受大自然的美妙，获得心灵的宁静与愉悦。 欧阳修的精神追求： 文中“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”，生动地描绘了滁州百姓在山水之间游玩的欢乐场景。百姓们自由自在地享受着自然之美，尽情地唱歌、休息、互动，这种欢乐的氛围体现了欧阳修治理下滁州的安定和谐。 “苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”，欧阳修作为太守，与百姓一同游玩，一同宴饮，沉浸在欢乐之中。他的“醉”并非仅仅因为酒，更是因为看到百姓的快乐而感到满足。他以百姓的幸福为自己的快乐，体现了其“与民同乐”的政治追求。这种追求反映了欧阳修作为一位官员，关心民生、致力于为百姓创造美好生活的责任感和使命感。欧阳修在《醉翁亭记》中体现出的 “与民同乐” 的政治情怀。 袁宏道的精神追求： 文中提到“始知真愈病者，无逾山水”，袁宏道在山水之间，感受到眼目之昏聩、心脾之困结一时谴尽。他认为山水能够治愈人的疾病，这里的“病”不仅仅是身体上的不适，更是指在世俗生活中所受到的种种束缚和困扰。通过与山水的亲近，他找到了一种解脱和治愈的方式，体现了他对自然的崇尚和对世俗的超越。 “流连阁中，信宿始去。”袁宏道在秋声阁中流连忘返，甚至留宿两夜才离开。这表明他对自然美景的深深沉醉和眷恋，不愿意被世俗的琐事所打扰。他在山水之间找到了内心的宁静和自由，追求一种超脱名利、回归本真的生活状态。这种精神追求反映了晚明时期文人对个性解放和精神自由的渴望。袁宏道在《游惠山记》中体现出对不为世俗羁绊、超脱名利的生命本真的追求。 【点睛】【甲】参考译文： 要说那太阳出来而林间的雾气散了，烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而--片浓荫，秋风浩浩，天气晴好，霜露洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥；用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。酒宴上的乐趣，没有管弦乐器（助兴），投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹杂乱交错，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。 【乙】参考译文： 于是，我对好友方子公说：“此时天气稍为暖和，正是登高游览的好季节，而这里离惠山又最近。我们何不叫上一叶小舟，带上我的儿子开儿一同前往呢？”茶炉中的茶水尚未烧热，我们已经到了惠山脚下。只见山中僧人的住房极其幽深而精美，房舍曲折回环，幽深宛如山洞一般；秋声阁更是远望中的最佳景致。我的眼病头昏，心胸郁闷，一时间都烟消云散了。我们流连在秋声阁中，竟至留宿了两夜才离开。我这才知道，世上真正能够治愈我的疾病的，莫过于山水了。 三、写作（55分） 17. 请阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，我们常常会被某些场景触动：草鹰将击长空，唤醒了我们对奋斗真谛的理解；冬去春来，万物复苏，唤醒了我们对大自然迟钝的感受力；一碗热气腾腾的饭菜，唤醒了我们对家人无限的眷念；一张精心准备的明信片，唤醒了我们对同学情谊的温暖回忆…… 请以“我被___________唤醒”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）把题目补充完整；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【答案】参考例文： 我被一缕书香唤醒 清晨，当第一缕阳光悄悄探进我的房间，我仍沉浸在梦乡之中，与周公相会未了。然而，就在这时，一缕不同寻常的气息，轻轻拂过我的鼻尖，那是书页间散发出的淡淡墨香，它如同一股清泉，悄然无声地渗透进我的意识，将我从梦的深渊中温柔地唤醒。 我缓缓睁开眼，视线逐渐清晰，只见床头柜上，一本《瓦尔登湖》静静地躺着，封面在晨光中泛着柔和的光泽。那是昨晚睡前随手翻开，却因困意来袭而遗忘的书籍。此刻，它似乎正以一种无声的语言，邀请我再次踏入那片宁静而深邃的湖畔。 我坐起身，轻轻拿起书，翻开至昨晚停留的那一页。随着文字的流淌，我仿佛也被带入了一个全新的世界——那里没有城市的喧嚣，没有尘世的烦恼，只有湖水轻拍岸边的宁静，只有林间鸟鸣的悠扬。梭罗笔下的瓦尔登湖，不仅是一处自然风光的展现，更是心灵的栖息地，让我在这片刻的宁静中，找到了久违的平和与自省。 我被这一缕书香彻底唤醒，不仅是从睡眠中醒来，更是从心灵的混沌中挣脱出来。我开始思考，在快节奏的现代生活中，我们是否忽略了太多美好的事物？是否忘记了停下脚步，去感受身边的风景，去聆听内心的声音？ 书，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，也唤醒了我对生活的热爱与追求。我意识到，无论生活多么忙碌，都不应放弃阅读，因为那是滋养心灵的甘露，是让我们在纷扰中找到自我、获得力量的源泉。 从那天起，我养成了每天早起阅读的习惯。每当晨光初照，我便会拿起一本书，让那一缕书香成为我新一天的开始。它唤醒了我对生活的热情，也唤醒了我对知识的渴望。在书的世界里，我找到了属于自己的小天地，那里充满了无限的可能与希望。 【解析】 【详解】本题考查材料作文和半命题作文。 一、审题立意。题目是半命题作文，关键在于补充完整横线上的内容。这个“唤醒”的动作，暗示了某种沉睡的状态被某种力量或情感所打破，从而引发了个体的觉醒或感悟。因此，我们需要找到一个能够触动心灵、引发深刻思考的元素来填充这个空白。这个元素可以是自然界的景象（如晨光、雨声）、人与人之间的情感（如亲情、友情、师生情）、某个具体的物品（如书籍、信件）、一次难忘的经历（如旅行、挑战）等。立意上，我们要追求情感的真挚、思考的深刻，通过“唤醒”的过程展现成长、感悟或是对生活的新认识。 二、选材构思。在选材时，我们可以从自己的生活经历中寻找灵感。比如，可以选择一个温暖的瞬间，如母亲深夜为我准备的一碗热汤，它唤醒了我对母爱的深刻体会；或者选择自然界的景象，如冬日里的一缕阳光穿透云层，照亮了前行的道路，唤醒了我对生活的希望和热爱。构思时，我们可以采用“由景及情，由情及理”的结构。首先描述那个“唤醒”的瞬间，用生动的语言描绘场景，让读者仿佛身临其境；接着，引出由此引发的情感波动，展现内心的变化和成长；最后，深入挖掘这个瞬间背后的深层含义，阐述它对我们生活态度、价值观等方面的影响。同时，为了增强文章的感染力，我们可以适当运用比喻、拟人等修辞手法，让文章更加生动形象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 同步达标自主练习·九年语文第二次（期中） 第一～五单元 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）人们常常引用古诗名句来表达美好的祝福。如果要鼓励同学面对困难充满自信，驶向理想彼岸，可以引用李白《行路难·其一》中的“___________，___________”；如果要安慰朋友不要沉湎于过去，展望未来，走向更好的明天，可以引用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“___________，___________”；如果要祝福你的亲人不经受离别之苦，共享团圆之乐，可以引用苏轼《水调歌头·明月几时有》中的“___________，___________”。 （2）古诗文善于运用丰富的表现手法来营造意境，表情达意。范仲淹《岳阳楼记》中的“___________，___________”，用动静结合的手法和形象生动的比喻，表现出洞庭湖月夜的美景；张岱《湖心亭看雪》中的“___________，___________，上下一白”，用白描的手法勾勒出水汽弥漫、冰花皎然、天地一白的境地。 2. 请运用积累的知识，完成小题。 紫蓝的林子与林子之间 由青灰的山坡到青灰的山坡， 绿的草原， 绿的草原，草原上流着 ——新鲜的乳yè似的烟…… 啊，当黎明穿上了白衣的时候， 田野是多么新鲜！ 看， 微黄的灯光， 正在电杆上战lì它的最后的时间。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 紫（ ）蓝 山坡（ ） 乳yè（ ） 战lì（ ） （2）《艾青诗选》中，绘画出身的艾青对大自然的色彩有着得天独厚的敏感力，善于通过色彩的巧妙运用来准确揭示事物的特点和表情达意。他在《北方》中用绿色表示①___________，在《火把》中用红色表示②___________，在《手推车》中用黄色表示③___________，在《向太阳》中用紫色表示④___________。（供选择的词语：快乐 悲痛 荒凉 希望 生命 忧伤） （3）根据原著并参照下文中的前后句子，在横线处填上恰当的内容。 阅读名著，不仅能够提高我们的语文水平，而且会让我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《艾青诗选》，①___________；读《朝花夕拾》，我们从作品中感受到温馨的回忆与理性的批判；读《海底两万里》，我们感受到作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求；读《红星照耀中国》，②___________。 3. 复兴学校开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你一起参与。 （1）活动期间，李华向妈妈申请用电脑查阅资料，下面是他们的对话内容，请你根据情境，把对话补充完整。 李华：妈妈，学校开展“走进小说天地”综合性学习活动，需要用电脑查阅资料，请问，我可以使用电脑吗？ 妈妈：搞这些活动太耗费时间了，还不如多刷刷数理化的考题，我不同意。 李华：妈妈，实践活动也是我们学习的内容，___________，也有利于数理化学科的学习 呀，您就让我用一下电脑吧！我保证不耽误其他学科的学习，好吗？ 妈妈：那完全可以啊！ （2）下面是李华同学在活动上所介绍的有关小说的文体知识，请你帮他修改。 与其他文学样式相比，小说的容量较大，【甲】它可以展现细致地人物性格和人物命运，可以表现错综复杂的矛盾冲突，同时还可以描述人物所处的社会生活环境。小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排， 【乙】就比现实生活中发生的真实事件更加集中、更加完整、更具有代表性。 ①【甲】处画线句有语病，请你修改。 ②【乙】处画线句标点使用不当，请你修改。 （3）小组对全班50个同学做了个“小说阅读爱好小调查”，以下表格反映了调查结果。请用一句话概括这个结果。 小说阅读喜好 篇幅长短 关注的侧重点 喜欢 不喜欢 喜欢长篇 喜欢短篇 侧重情节 侧重人物 90% 10% 19% 81% 52% 48% （4）活动过程中，同学们模拟西游角色进行线上交流，“白骨精”发了一个朋友圈，其他角色也积极回复 ①如果您扮演角色是猪八戒，您会在留言区如何评论？ ②孙悟空评论言外之意是什么？ 二、阅读（55分） [一]（23分） 梅兰要去上学了 罗光成 ①“阿婶，现在还好吧？” ②“英子哎，说实话吧，要说现在还不好，真是要打嘴巴了。”梅兰把剥好的一把豆米放进盘子，又抓起豆角，抬头望望屋檐，一脸的心满意足，“你看你们帮我做的这屋子，住着里外亮亮堂堂，再不是从前漏风漏雨的危房，睡在梦里心都不安，现在慢说刮风下雨，就是下刀下枪，也是一点没有担心的了。” ③“你与阿叔身体都还好吧？” ④“亏得贫困户慢性病和大病救助，把我和你阿叔没钱治的病痛都治好了。我这筋骨病现在一点也不酸痛了，老哮喘也两年都没犯了，你阿叔腰椎原来整天躺在床上不能下地，也大病救助治好了，现在在镇上花果山黄桃食品厂上班，一个月能挣3000多块，中午厂里还管饭呢。” ⑤“阿婶，我还想问你，”小英子抬起眼，扑闪着长长的睫毛，笑盈盈地盯着梅兰。 ⑥梅兰停住手里的剥豆，看着小英子，等着她问话。 ⑦可小英子却只是笑盈盈地盯着梅兰，半天也不说话。 ⑧就在梅兰被盯得心里实在有些抓不着地时，“阿婶，”小英子重又开口了，“阿婶，我就想问你，你想不想上学？” ⑨“上学？上学？！”梅兰头脑里嗡得一下，嘴里不自觉地嘟嗫，好像自己在问自己，“你说什么，上学？你说上学？上什么学？” ⑩小英子不说话，笑盈盈地盯着不知所措的梅兰。 ⑪“哎，小英子，你晓得阿婶是个睁眼瞎，还尽拿阿婶开玩笑。”梅兰慢慢回过神，“上学，哪个不想上学，不想念书。”梅兰叹口气，“小时候家里穷，兄弟姊妹六七个，吃了上顿没下顿，哪有机会给我念书。七岁时，有天上午割猪草，路过学校，听到里面唱歌一样的读书声，忍不住趴在窗外，踮起脚尖朝里望，望得忘记打猪草，家里猪饿得嗷嗷叫，母亲一路寻来，扯着我的耳朵，一路拖到猪圈前，狠狠地拧紧我的耳朵说，要是把猪饿死了，我也别想活了……” ⑫小英子不说话，笑盈盈地盯着梅兰，微点着头，仿佛为梅兰的说话标注着逗点。 ⑬梅兰摇摇头，像要把过去的这些一股脑甩掉，望着小英子，“现在想想，也不能怪母亲，一大家子老老小小要吃饭，母亲又能有什么法子呢！现在脱贫奔小康了，上学念书是有条件了，可阿婶我人已老了，又有什么学能上了呢。”梅兰撩起围兜，擦拭着眼角，有些不好意思，“嘿嘿，你看这不争气的老眼睛，有事没事动不动就淌眼水。” ⑭“阿婶，我今天来，就是请你去上学的。” ⑮“英子哎，你就别再逗阿婶了”梅兰疑惑地摇着头。 ⑯“阿婶地，全国都脱贫了，都小康了，这是第一步，现在老百姓吃穿住什么都不愁了，国家又出台了好政策，要让老年人老有所乐，享受终身学习服务了。”小英子把掉在地上的一粒豆米捡起来，凑近嘴边吹一吹，放进盆里，“现在这个叫‘老有所学’暖民心行动，老有所学，就是让老年人走进学校，老年人自己的大学，学文化，学知识，学技艺，学快乐。”小英子眼里放着光，梅兰感觉小英子眼里的光，照在自己的脸上，照在自己的眼睛，又从眼睛照到了自己的心上。 ⑰“我也能上这个大学？”梅兰问，梅兰感觉自己这个问话好像没有经过头脑，有些像别人借着她嘴巴说出来的。 ⑱“当然能！这是专门为阿婶你们老年人开办的学校！”小英子说着，变戏法一样，从身上摸出一个小本本，“阿婶，我已为你报了名，这是学员证，我为你报的是插花艺术，既能在艺术欣赏中感受快乐，学好后，还能到村里马上就要组建的花艺合作社上班，为打造我们的‘美自在’花艺小村作贡献呢。”小英子打开小本本，伸近梅兰眼睛，“你看，学校名称，县老年大学戴家村教学点，姓名，梅兰，班级，花艺，你这照片，是你脱贫那天填表时拍的，你看，你那天笑得多像我们山里的兰花啊！”小英子说着，调皮地挤挤眼，拍着掌哈哈笑起来。 （选自《安徽日报》2023年3月24日，有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小英子不是直接表明来意，而是卖个关子，问梅兰愿不愿意上学，文章巧妙设置了悬念。 B. 梅兰小时候没有机会念书，是因为家里穷、兄弟姊妹多，所以她即使到现在也并不责怪自己的妈妈。 C. 小英子把梅兰比作是“山里的兰花”，是她看到了梅兰脱贫时的高兴，又看到了她的自信。 D. 文章全篇采用人物的对话描写，不仅推动情节的进展，而且表现出人物的不同个性特点。 5. 梅兰家享受到了哪些政府的惠民政策？请结合全文内容概括。 6. 文中梅兰叙述七岁时趴在窗外听课的经历，有什么作用？ 7. 请分别从描写方法和修辞手法两个角度赏析下面句子。 小英子不说话，笑盈盈地盯着梅兰，微点着头，仿佛为梅兰的说话标注着逗点。 8. 文中小英子是怎样的形象？请简要分析。 [二]（16分） 材料一： 对于青年人来说，不论是成就自己的人生理想，还是担当时代的神圣使命，都需要读书来强信心、增底气。深圳快递小哥袁石剑，利用休息时间学习，实现了大学梦，走上了公司管理岗位；挖过矿、当过汽修工的北大保安张俊成，通过自学考入北大法律系，毕业返乡办起职业学校，让更多贫困学生可以安心读书。读书，不仅带给他们职业发展的跃迁，还有更广阔的人生格局。当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。只有像海绵汲水一样不断汲取知识，扩大知识的半径，才能不断充实自我、提升本领、增长才干，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上越来越快的时代发展步伐。 （摘编自《珍惜韶华潜心读书》，人民网） 材料二： “读书何所求？将以通事理。”阅读，可求知明理、可开阔视野、可充实内心、可赋能美好生活。从古至今，阅读总是能够给予人们更多的梦想与激情，在字里行间激发出对美好生活的期望。当下，通过推广阅读，鼓励坚持阅读，强化思想文化内涵，逐步形成推崇读书学习的书香社会氛围，无疑是实现人的全面发展与社会全面进步相协调，推动人的现代化与社会现代化相统一的有效途径。因此，越是短视频等新型媒介五花八门，越要坚持阅读，为精神富足而读书，让青春在书香中绽放。 （摘编自《在书香中谱写青春之歌》，《光明日报》） 材料三： 时代快速发展，阅读的方式日新月异。有报告显示，过去一年，某短视频平台时长超过5分钟的读书类视频发布数量同比增长达279.44%，直播观看人次同比增长近一倍。无论是一页页地翻，还是一屏屏地刷，抑或是一段段地听，阅读助人开阔视野、陶冶情操、提升境界的功能没变，依然具有独特魅力。重内涵而非华而不实，重积淀而不急功近利，读书的个人意趣和社会效益必将日益彰显。 （摘编自《爱读书读好书善读书》，《人民日报》） 材料四： ①掌握阅读方法，点亮青春灯塔。精其选、解其言、知其意、明其理，阅读既要学会读“厚”，结合兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览；也要学会读“薄”，把阅读所积累的知识融会贯通。“学如弓弩，才如箭镞”，阅读是一个需要长期坚持的过程。面对日新月异的世界，要保持“挤劲”“钻劲”“韧劲”，在阅读中享受乐趣、感悟人生、获得成长，让读书成为一种生活方式，至千里之远、成江海之大。除了读“有字之书”，还要读“无字之书”，注重学习人生经验和阅历感悟，以阅读升华精神、濯净心灵。 ②检视阅读成效，激扬青春风采。“读万卷书，行万里路”，要在祖国大地上躬身践行，让青春在火热的实践中绽放绚丽之花。在读的广度上，不但要从书籍中汲取知识，更要向他人、向社会、向实践学习，注重读、思、行结合，在实践中经受磨炼、得到提升。在读的深度上，不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该坚定理想信念、陶冶道德情操、培养创新精神、提高担当能力，激发好奇心、想象力、探求欲，培养科学思维方式和探究能力，避免陷入“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。 （摘编自《让阅读为青春增色》，《人民日报》） 9. 下列诗句中没有说到读书好处的一项是（ ） A. 向来枉费推移力，此日中流自在行。（朱熹《观书有感》） B. 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》） C. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游《冬夜读书示子聿》） D. 眼前直下三千字，胸次全无一点尘。（于谦《观书》） 10. 材料一运用了什么论证方法？有什么作用？ 11. 阅读有哪些好处？请结合上述材料回答。 12. 新时代的我们如何坚持阅读？请结合上述材料加以概括。 [三]（16分） 【甲】 ①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 余语方子公，此时天气稍暖登临最佳而此地去惠山最近。因呼小舟，载儿子开与俱行。茶铛未热，已至山下。山中僧房极精邃，周回曲折，窈若深洞，秋声阁远眺尤佳。眼目之昏聩，心脾之困结，一时谴尽，流连阁中，信宿①始去。始知真愈病者，无逾山水，西湖之兴，至是益勃勃矣。 （节选自袁宏道《游惠山记》，有删改） [注]①信宿：连宿两夜。 13. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）云归而岩穴暝 暝：___________ （2）杂然而前陈者 陈：___________ （3）余语方子公 语：___________ （4）载儿子开与俱行 俱：___________ 14. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 （2）始知真愈病者，无逾山水。 15. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。 此时天气稍暖登临最佳而此地去惠山最近。 16. 【甲】【乙】两文共同体现出了中国文人怎样的“闲趣”？这种“闲趣”又分别体现了欧阳修和袁宏道怎样的精神追求？ 三、写作（55分） 17. 请阅读下面文字，按要求作文。 生活中，我们常常会被某些场景触动：草鹰将击长空，唤醒了我们对奋斗真谛的理解；冬去春来，万物复苏，唤醒了我们对大自然迟钝的感受力；一碗热气腾腾的饭菜，唤醒了我们对家人无限的眷念；一张精心准备的明信片，唤醒了我们对同学情谊的温暖回忆…… 请以“我被___________唤醒”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）把题目补充完整；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$