2.2氧气第1课时 -2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

课题2 氧 气　 O2 如何探究物质？ 转化 结构 组成 性质 应用 想一想 1. 了解氧气的物理性质。 2. 掌握氧气的化学性质，精确描述燃烧的实验现象， 并会写有关的文字表达式。 学习目标 猜谜语 看不见，模不着； 不香不臭没味道； 树儿草儿吐出它； 动物没它活不了。 上述的谜语表述了氧气的哪些性质？ 一、氧气的物理性质 颜色、气味、状态 密度 溶解性 无色、无味、气体 氧气的三态变化 氧气 （无色） 固态氧 液氧 -183℃ -218℃ （淡蓝色） （淡蓝色） 一、氧气的物理性质 颜色、气味、状态 密度 溶解性 无色、无味、气体 空气的密度大还是氧气的密度大？ 如何证明？ 密度比空气大 现有两瓶装满氧气的集气瓶，一个瓶口向上，一个向下。分别将燃着的木条放到瓶口，观察现象。 一、氧气的物理性质 颜色、气味、状态 密度 溶解性 无色、无味、气体 密度比空气大 不易溶于水 水中的动植物能生存说明了什么？ 水下动植物的呼吸需要氧气 水族箱增氧器 研究物质性质的一般步骤： 提出问题 做出猜想 设计实验 进行实验 观察现象 得出结论 【实验2-1】把带火星的木条插入盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃 现有一瓶气体，如何检验它是否为氧气？ 想一想 氧气的检验方法： 将带火星的木条伸入到集气中，若复燃，则为氧气。 氧气的化学性质：支持燃烧（具有助燃性） 备注：为什么将带火星的木条放入盛有氧气的集气瓶中会复燃？ 如果将木炭放入盛有氧气的集气瓶中会燃烧吗？ 【实验2-2】用坩埚钳夹取一小块木炭放在酒精灯上加热，观察木炭在空气 中燃烧的现象。然后将燃着的木炭由上而下缓慢伸入充满氧气 的集气瓶中；再观察木炭在氧气中燃烧的现象。 实验内容 现象 木炭在空气里燃烧 木炭在氧气里燃烧 发出红光，放出热量 发出白光，放出热量，生成无色能使澄清石灰水变浑浊气体 碳+氧气 二氧化碳 C O2 CO2 点燃 反应原理： 1、木炭的燃烧 让木炭充分与氧气反应 【实验2-3】在燃烧匙里放入少量硫，加热，直到发生燃烧，观察硫在空气 中燃烧的现象。然后把盛有燃着的硫的燃烧匙插入充满氧气的 集气瓶中，再观察硫在氧气中燃烧的现象。比较硫在空气和氧 气中燃烧有什么不同现象。 实验内容 现象 硫在空气里燃烧 硫在氧气里燃烧 反应原理： 2、硫的燃烧 微弱的淡蓝色火焰 明亮的蓝紫色火焰 放出热量,生成有刺激性气味的气体 硫+氧气 二氧化硫 S O2 SO2 点燃 1、实验前为什么在瓶底放一些水？ 吸收产生的二氧化硫，防止污染空气。 动脑筋想一想 木炭 空气 氧气 硫 空气 氧气 木炭剧烈燃烧，发出白光 木炭发红，放出热量 产生淡蓝色火焰 产生明亮的蓝紫色火焰 结论 物质燃烧的剧烈程度与氧气的含量有关，氧气的含量越高，燃烧越剧烈，现象越明显。 动脑筋想一想 2、木炭和硫分别在空气里和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么? 【实验2-4】把两根光亮的细铁丝分别盘成螺旋状。取一根在酒精灯上烧至 红热，观察现象；另取一根，在下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中（预先放入一些水），观察现象。 实验内容 现象 铁丝在空气里燃烧 铁丝在氧气里燃烧 反应原理： 3、铁丝的燃烧 剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放热 铁丝红热，不能燃烧 铁+氧气 四氧化三铁 Fe O2 Fe3O4 点燃 铁丝在空气中加热不能燃烧，而能在氧气里剧烈燃烧，说明了什么？ 反应物的浓度不但会影响反应的剧烈程度， 有时还会影响反应是否能够发生。 动脑筋想一想 ②火柴的作用： ①将铁丝绕成螺旋状： ③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中： ④预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一层细沙： 引燃铁丝 增大受热面积 防止火柴燃烧消耗过多氧气使铁丝不能顺利燃烧 防止生成物掉落炸裂集气瓶底 动脑筋想一想 1.某同学取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。请你分析此实验失败的可能原因？若改进可观察到上述实验现象，却发现集气瓶裂，其原因是什么？ (1)集气瓶底未放一些水或细沙 (2)灼热的铁丝接触到集气瓶壁 1.氧气浓度太低 2.铁丝生锈未打磨 思考与讨论 2.通过以上几个实验，对比四种物质分别在空气和氧气中燃烧的现象，可以得出氧气具有什么化学性质？ 氧气的化学性质比较活泼，具有助燃性 思考与讨论 氧气的检验 物理性质 化学 性质 ①无色无味的气体②密度比空气大③不易溶于水 硫＋氧气 二氧化硫 点燃 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 碳+ 氧气 二氧化碳 点燃 将带火星的木条伸入集气瓶中， 木条复燃，该气体是氧气。 氧气的化学性质比较活泼，具有助燃性 小结 红磷+ 氧气 五氧化二磷 点燃 1、下列关于氧气的说法正确的是( ) A.鱼类在水中生存,说明氧气易溶于水 B.空气中的氧气主要来自于植物的光合作用 C.液态氧可用作火箭燃料 D.氧气的化学性质不活泼 B 2.下列实验操作正确的是（　　） A 3、下列实验现象的描述，正确的是（ ） A. 硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰 B. 红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾 C. 铁丝在空气中燃烧，剧烈燃烧，火星四射 D. 蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水 A 药品选择： 1、能在空气中燃烧，且只与氧气反应 2、生成物无气体 4、在做该实验时，可否选择硫、碳、蜡烛、铁进行实验？ ①不能选择硫、碳、蜡烛：因为它们在空气中燃烧消耗氧气又生成新的气体，压强减小不明显。 ②不能选择铁：因为它在空气中无法燃烧。 5、对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是 （　） A (1)实验一中,发生反应的符号表达式为　 ; 若各步操作完全正确,打开止水夹后可以观察到烧杯中的水进入集气瓶,进水量为瓶中原有空气体积的 　 。 6、如图是初中教材中的几个实验,回答下列问题。 　P+O2 P2O5 (3)实验二中,将木炭由上至下　 　(填“迅速”或“缓慢”)伸入集气瓶,以充分利用氧气。 (4)实验三中,硫在空气中燃烧与在氧气中燃烧的现象不同,原因是　 。 (5)实验一、三、四中都要在集气瓶内放少量水,可以把水换成细沙的是 实验　 　(填编号);实验三中水的作用是 　, 由此推测,二氧化硫具有的物理性质是　 　。 　能溶于水　 吸收二氧化硫,防止污染空气　 　四　 氧气的浓度不同　 　缓慢　 $$