第四章 篮球 对中锋夹击+抢断防守战术（教学设计）-2023-2024学年人教版体育七年级全一册

对中锋夹击+抢断防守战术 一、指导思想 本教学设计充分落实立德树人根本任务和健康第一指导思想，促进学生健康 与全面发展。围绕篮球人盯人防守原则，做到球、人、区兼顾，与同伴协同防守，破坏对方进攻配合，加强防守的集体性。采用“学、练、赛、评”一体化教学方法。通过多样化学练方法突出教学重点，让学生在能够在课堂上，将学到的知识运用到实践当中，发挥学会、勤练和常赛作用。激发学生学习兴趣，让学生能够对篮球运动有更深刻的认识。 二、教材分析 “防中锋夹击+抢断防守战术”是模块四第三单元的 “篮球半场人盯人防守” 技术。半场人盯人防守战术，是在篮球比赛中由进攻转入防守时，全队有组织地迅速退回后场，在半场范围内进行盯人防守的一种全队战术，球在边角一带时，要侧前或绕前防守，防守对手接球，要回缩进行协防。因此，本节课主要针对中锋落位接球，防止中锋错位单打，加强弱侧夹击和抢断，破坏中锋进攻得分，以夹击和破坏中锋单打为目标，本次课的重点是贴身防守，积极抢断，难点是抢断时机的选择。 三、学情分析 学生运动能力发展的重点是发展体能、运用技能和提高运动认知；高中学生健康行为养成的重点是锻炼习惯、情绪调控和适应能力；高中学生体育品德培养的重点是积极进取、遵守规则和社会责任感。本课程着重针对篮球人盯人防守中“中锋夹击+抢断防守战术”，贴身防守要主动，夹击时机要准确，抢断动作要迅速果断，配合要默契。 四、教学方式：学练赛评内容分布表 教学方式 内容安排 学 防中锋夹击+抢断防守战术。 练 防中锋夹击、抢断防守战术、防中锋夹击+抢断防守战术。 赛 抢球游戏 评 夹击时机的选择、抢断的果断。 5、 安全防范 在练习防守技术时注意身体对抗，同伴在夹击时选择正确的夹击位置，练习时注意对进攻队员停球时的积极夹击，在进行防守时，主要练习防守，中锋队员注意自己在篮下的脚步，不能架肘、用力推挤防守队员，避免受伤，抢断时，不要随意起跳，注意防守位置的选择。 六、课堂评价 星级 评价方面 三颗星 运动能力：运动参与感强，完成动作质量较好，运动能力强。 健康行为：能全面认识体育与健康行为，表现积极。 体育品德：对篮球规则、礼仪、习惯等表现优秀。 二颗星 运动能力：运动参与感一般，完成动作质量一般，运动能力一般。 健康行为：能了解认识体育与健康行为，表现一般。 体育品德：对篮球规则、礼仪、习惯等表现一般。 一颗星 运动能力：运动参与感一般，完成动作质量稍差，运动能力稍差。 健康行为：能全面认识体育与健康行为，表现不主动。 体育品德：对篮球规则、礼仪、习惯等表现理解不够。 七、教学创新 本设计从实战出发，引导学生积极参与防守，练习防守中锋时的战术，防守队员应该积极投入，参与防守，练习中分组教学，从单个动作到组合动作，动作技术由易到难，层层推进，让学生找到默契，步步深入，达到预期目标。 八、课时计划 模块 四 单元 三 课时 1 学段 高中 年级 二 班级 篮球班 人数 40人 性别 男生：20 女生：20 教师 陈海波 教 学 目 标 1. 知识技能学习目标：通过学习能够让70%以上的学生能较熟练完成防中锋夹击+抢断防守战术，让30%的学生能熟知和基本掌握中锋夹击+抢断防守战术。 2.体能素质锻炼目标：通过学、练、赛环节，让学生积极参与中锋夹击+抢断防守战术。 3.情感品格培养目标：通过练习培养学生观察能力，配合能力和培养果断的性格。 教学内容 1.游戏：“驱赶网鱼”；2.单一技术：（1）防中锋夹击（2）抢断防守战术；3.体能补偿练习。 教学重点 贴身防守，积极抢断 教学难点 抢断的时机 课的结构 课的内容 教学过程 与方法 组织与要求（组织图，要求与学法指导） 时间 (分钟) 次数 强度 准 备 部 分 一、导课激趣 1.师生问好，老师宣布本课内容，提出要求。 二、热身练习 1.慢跑热身 慢跑线路：将学生分成4个小组，在篮球场的两条罚球线之间，放置标志桶，学生运球进行来回跑动，明确跑动线路，知道中锋一般的落位区域，便于防守时进行位置选择。 2.徒手操关节活动。 1.师生问好，教学动员，提出本节课 的分组要求和安全要求。 1. 教师讲解跑动线路，学生进行热身练习。 学生分成4个小组，在篮球场的两条罚球线之间，放置标志桶，学生运球进行来回跑动。 2.教师口令，学生练习。 组织：上课呈四列横队站立，随后按教师指令进入练习位置。 组织： 1.学生积极参与热身活动，完成相应的跑动练习。 学法：学生认真听取跑动线路安排，积极有序进行热身慢跑，跑动过程中遵守跑动规则与线路。 要求：慢跑有节奏，线路要清楚，动作要整齐。 2 4 2 1 1 1 1 低 中 中 基 本 部 分 一、单个技术 1.防守中锋夹击战术：中锋落位接球，防守队员贴身防守，弱侧防守夹击。 2.防守抢断战术：判断传球线路进行积极抢断球。 二、组合技术 1.防中锋夹击+抢断防守战术 3、 应用游戏 1.“抢球游戏”。 规则：3人一组进行游戏，1人讲球回传中锋，积极上前贴身防守，中锋可以运球单打或者停球，另外一名队员必须触碰到球，从才算成功，如果在10秒后还是触碰不到球，中锋将球投出，则算防守失败。 四、补偿性体能锻炼（主要针对下肢） 1.俯卧撑12个X2组； 2.单手支撑转体20次X2组。 3.平板撑50秒 防守中锋夹击战术的教法： 1.中锋运球一人贴身一人夹击，迫使中锋停球。 2.3人一传一抢，传球人吸引防守注意，防守人选择时机，破坏传球。 3.3人一组进行分组循环练习，在固定区域内，完成相应的防守动作。 4.3人一组进行游戏，1人讲球回传中锋，积极上前贴身防守，中锋可以运球单打或者停球，另外一名队员必须触碰到球，从才算成功，如果在10秒后还是触碰不到球，中锋将球投出，则算防守失败。 教法：教师示范讲解体能练习方法，要领准确，学生动作规范。 1. 学生认真倾听，观察教师的示范动作，并认真贴身防守练习。 2. 教师对学生进行分组练习，学生有序轮流练习。同伴之间相互交流动作方法。注意队友之间的默契防守，抢断及时。 学、练过程组织如上图。 游戏组织见上图。 学生注意观察、倾听教师对比赛方法，明确规则。及时评点遵守游戏规则的表现，对危险动作的制止。 组织：比赛竞赛法。 学法：学生跟教师示范一起练习，加强技术动作学习。 学生对个人补偿性体能锻炼的完成应积极主动，加强体能练习。 8 12 5 3 3 8 3 2 中 中 高 高 中 低 结 束 部 分 一、放松活动 二、课的小结 三、宣布下课 四、收还器材 1.引导调整呼吸，拍打肢体放松肌肉。 2.积极评价，归纳总结。 组织：回归开始时队形。 学法：跟随教师一起放松；进行本次课的讲解。 4 1 低 场地器材 2块篮球场、标志桶15个、篮球40个、口哨1个。 练 习 密 度 60% 心 率 曲 线 教学反思 本节课主要针对中锋落位接球，防守队员贴身防守，弱侧防守夹击技术，在防守过程中要提前判断传球线路，进行积极抢断球。在练习过程中，注意观察学生防守动作，明确规则，对学生有侵人犯规做出判断。及时评点遵守游戏规则的表现，对危险动作的严格制止，避免在防守过程中出现受伤情况。 学科网（北京）股份有限公司 $$