第七章 体操 布依抵杠（教学设计）-2023-2024学年人教版体育七年级全一册

布依抵杠 教学创想 一、布依抵杠是布依族男女青年，每逢春节、二月二、三月三、六月六等布依族的重大节日，开展的民族体育活动项目。 二、布依抵杠是两队或两个村寨的男青年，通过正规的比赛来决定胜负，并获得布依女孩的青睐。 三、布依抵杠是布依民间体育活动项目，本人通过大胆创想和设计，编排成校本教材，符合课改地方文化资源的开发应用，课题内容和教法打破常规体育教学方式，整个教学思路是以布依民族生活方式来组成课的结构。 四、课的导入部份是体育教师在山青水秀的环境中高兴地唱起布依民歌，同学听见歌声后，就不约而同来到体育教师的身边，以歌声为中心，传递感情，边跑边唱，打破常规体育教师的集合方式（导入部分） 当歌声结束后，大家就靠拢体育教师，体育教师用设问的方式来导入： 1.首先问世界文明古国是那几个国家？为什么它们是文明古国？ （1）他们有悠久的历史文化 （2）有优秀的民族文化资源 （3）有“我有他没有，他有我精”文化底蕴 2.一个国家要繁荣昌盛，不会衰败和灭亡，最基本根是什么？ 习总书记说过： 一个国家繁荣昌盛要有自己的文化，一个民族要有自己的语言、文字，文化，特别是我们国家是多民族国家，国家要发展，少数民族的优秀文化发展至关重要，那么少数民族优秀文化包含哪些？从狭义来说，包含：语言、文字，风俗习惯、婚嫁，民族歌舞、民族体育等等。导入民族体育《布衣抵杠》 ，学习之前我们来活动一下关节和韧带。 五、同学们排成徒手操队形，随着鼓声（代替口哨）的节奏，同学们就开始进入场地做准备活动，活动结束后，询问同学们，作为一个民族学生，想不想学习和掌握少数民族的知识和文化？那么我们来学习布衣族的《布衣抵杠》，那么《布依抵杠》有哪些技术和方法呢？ 六、《布依抵杠》的基本技术有：挑、压、摆、甩、拉、推等动作要领。 七、体育教师通过讲解布依抵杠的文化、规则、方法，让双方代表在指定的区域内进行示范讲解，让他们知道并掌握布依抵杠的练习方法和技巧。 八、由双方队长负责指导本组的同学练习。 九、通过一段时间的练习后，各组选出优秀的选手进行友谊比赛。 十、在体育教师的公平、公正的主持下，双方同学进行各种方式友谊比赛，最后由体育老师宣布比赛的结果。 十一、课的结束部分，又是一个创新，打破常规体育课的放松方式和点评方式，民族舞蹈的方式来放松活动， 然后交流和学习体会，整个过程就是在轻松愉快的节奏中结束。 十二、民族体育文化挖掘和传承，通过教学、不仅让学生锻炼上下肢力量和协调能力，更让他们了解并掌握民族体育的价值和意义。 教 材 杠：40根棍（1.5m~1.6m均可，统一就行）及一根8-10m长杠 鼓和鼓架：一付 教 学 目 标 1、认识目标：培养中学生对民族体育文化的了解和认识民族文化的价值意义 2、技能目标：通过教师的引领，培养学生都能掌握布依抵杠的基本技术动作要领，并掌握一些战术和技术的配合。 3、情感目标：培养学生团结、团队的精神，克服困难，战胜困难及对手的积极向上的优良品质。 4、负荷目标：预计练习密度为40%左右，平均心率：130-140次/分， 5、法制安全目标：在教学过程中，由于是器具教学，所以强调学生在练习时安全，包括器具使用，场地布局，学生服装要求，准备活动到位。否则会造成伤害意外情况，引起法律和教学事故的纠纷。 教 学 重 点 与 难 点 教学重点：所有学生认识和掌握布依抵杠的文化，让多数学生掌握布依抵杠的技能和方法 教学难点： （1）如何创编合理适用的校本教材。 （2）如何培养学生对民族体育热爱，并主动参与、交流和学习 解决重难点的突破口方法： 我在教学中采用情景法，讲解示范法，分步教学法，讨论法，设问法，比赛法等多种教学方法，教师教简单易懂，学生学和练轻松，培养学生“愿学，乐学，善学，慧学” 课的 部分 课的内容 时间 强度 组织教法与要求 导 入 部 分 1、教师在上课区域内唱起布依民歌 2、同学们听见歌声后，不约而同地围绕教师跑步 3、随着歌声的飘荡，同学们愉快地边跑边唱 4、歌声结束后，同学们就自然结束，进入下一环节。 目的：培养学生自觉团队的精神，创想方法得以体现，并达到课的预期效果 1-2 分 钟 小 ( ×××××××××××××××××××××× ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○××××××××××××××××××××× ) 组织：随着歌声而有序慢跑 要求：快、齐，注意力集中，随着歌声边跑边唱 方法：从不同的方向方向慢跑进入教学区域。 准 备 部 分 一、徒手杠操练习（8×8拍） A、（1）挑杠练习 （2）压杠练习 （3）摆杠练习 （4）甩杠练习 （5）拉杠练习 （6）推杠练习 B、同学两个之间相互体验一下 挑、压、摆、等发力和攻防的转换学习 二、导入少数民族学生掌握少数民族知识和文化的重要性 （1）掌握民族文化的自豪感 （2）若民族学生不会本民族的文化，将会产生什么样后果？ （3）少数民族文化对国家教育发展的重要性。 （4）民族地区掌握本土民族文化对旅游经济和人口就业的发展 （5）指导教师讲解布依抵杠的文化发展 8-10 分 钟 ( ) 小 中 ( × × × × × × ○ ○ ○ × × ○ ○ ○ × × ○ ○ ○ × × ○ ○ ○ × ) ( ×—— 内侧同学 O —— 外侧同学 △—— 指导教师 要求：整齐，有力粗旷 ) ( 要求：讲解有力，渲染感情到位，要能调动学生感知和情感 要求：学生认真听和交流，用心听课，用情去感知民族文化的重要性 ) ( ×× ×× ×× ×× ×× ) ( ×× ×× ×× ×× ×× ) × ( ×× ×× ×× ×× ×× ) 要求：用案例来说明民族文化带来地方 经济效益（云南、贵州黄果树） 要求：学生学习民族文化在社会中的价值意义 基 本 部 分 三、布依抵杠 （1） 指导教师讲解布依抵杠的规则和动作要领 （2）指导教师讲解布依抵杠的战术和技术的配合 ( ③ 指导教师讲解布依抵杠的方法动作要领： “ 挑、压、摆、甩、拉、推 ” ④ 学生分组练习，由队长负责指挥辅导练习，教师巡回指导和提醒动作技术 ) ( ○ × —— × ○ × —— × ○ ○ × —— × ○ )（3）分成两组练习， 每组由一名同学指导进行练习 24-26 分 钟 中 小 中 大 ( 要求： （1）教师讲解布依抵杠的规则： 必须在一定的有效期完成，若有一方出圈，就为败 （2）学生：重心和握棍的技术掌握特别关键 ) ( ○○ ○○ ○○ ×× ×× ×× ○○ ○○ ○○ ) 基 本 部 分 四、选出不同层次同学主动参加教学比赛（根据学生体重） （1）A(体重偏轻) 层次 （2）B（体重正常）层次 （3）C (体重偏重)层次 中 大 一、组织图形 ——× ——× × × × ——× ——× × × × 要求：三战二胜，动作到位，按照布依抵杠的规则进行比赛，通过比赛选拔出优秀胜者，每一局结束后，各自队的男同学都要互相鼓励和贺祝。 五、两对派出各个层次的选手全部参与比赛 大 ( 要求：发力整齐，动作到位，重心降低。 ) ( ○○○○ ) ( ×××× ○○○○ ) ( ××××× ) 结束 部分 六、友谊第一 比赛第二 （1） 所以同学围成两个圆圈，跳起欢快轻松的民族舞步 （2）同学们就地而坐，老师问他们学到什么？感觉怎么样？ （3）希望同学们多去学习和了解民族文化知识，对我们学习和人生都有帮助！！！掌声......... 4—6 分 钟 小 ( ×× ×× ) ( ○○ ○○ ○○ ×× ×× ×× ○○ ○○ ○○ ) ( 要求：胜队在外，负队在里面，轻松，欢快！ 注意礼貌、文明、安全 教师唱起布依族民歌 ) 课后 反思 1、通过对《布依族抵杠》的创新设计，提升自身的理论知识和创编能力。 2、在教学中，大胆打破体育课的常规教态方式，以情感的交流为平台，把体育课的各个部分融合在一起。 3、培养学生的主动性，练习很重要，从他们的练习中找到自己的不足之处。 4、在课的结束部分，以布依族民族舞步过程来结束，具达到放松的目的，又使学生的身心健康得到升华。 不足： 1、通过本单元的教学中，发现很多民族学生对民族体育的不认识，在他们的心目中，体育课就是现代竞技体育项目，所以开发地方民族体育是课改成功的关键之一，也是民族文化的传承和发扬。 2、在教学中，师生的沟通很重要，教师要大胆放手让学生去思考，去练习，从练习中教师可以找到一些新的灵感，补充自己的创作不足。 3、在练习过程中，学生对动作要领和规范不够，教师要进行指导，提高他们技术水平能力，从而提高他们学习兴趣。 指导教师点评 1、本次民族体育课——布依抵杠的设计新颖，准备充分，打破常规体育课的教学方式。 2、创编教材针对性强，重点和难点突出，并控制住教学思路清晰，时间分配合理，教师主导，学生主体作用发挥良好，学生学习过程具有系统性和层次性。 3、教学中教师导入，质疑，设问适当，讲解精确生动，富有感染力，示范动作准确，肢体动作规范到位，仪态端庄，自然，行为得体。 4、课堂组织有序，设定目标适当，教学方法科学，学生参与教学活动积极，教师因材施教，并充分发挥启发，引导作用，进一步提高了学生认知能力，合作性，学习能力，强化了学生的养成教育。 5、课堂气氛活跃，主动效果良好，师生关系民主，和谐，融洽，教学密度适中，运动负荷适宜，节奏张驰有序。 6、教学顺应学生身心发展规律，对学生的身心健康起到促进作用。 学科网（北京）股份有限公司 $$