7.3 正方形的周长（教案）-2024-2025学年三年级上册数学西师大版

第5册第7单元第2小节长方形、正方形的周长第2课时一案四单 学校班级 备课人 课题名称 正方形的周长 课时 第2课时 授课时间 年 月 日 第 周 星期 课型 新授 学习目标 1.通过探究活动,理解、掌握正方形周长的计算方法,会用多种方法计算正方形的周长。 2.培养初步的空间观念以及动手操作的能力。 3.经历数学学习的过程,在过程中感受数学在日常生活中的应用。 教学重点 1.探索正方形的周长的计算方法。 2.能理解正方形的周长公式的由来。 教学难点 能理解正方形的周长公式的由来。 教学准备 课件、4根同样长的小棒 教学流程设计 教学环节 教师活动 学生活动 个性化修改 一、 谈话导入 明确目标 (1-2分钟) 今天这节课,我们学习计算正方形的周长。(板书课题) 齐读课题 二、 预学效 果检测 (5-7分钟) PPT出示预学检测单。 我会填。 1.正方形是( )和( )都相等的特殊长方形。 2.围正方形( )的长度之和是正方形的周长。 3.长方形的周长= 正方形的周长= 小老师:请同学们先与同桌交流1分钟。 指名学生汇报。 小老师评价。 三、 探究新知 精准释难 (15-20分钟) 任务一: 1.PPT出示例2情境图和学习要求。 学习要求: (1)独立说一说:怎样计算正方形的周长? (2)独立想一想:为什么这样计算? (3)小组内交流,做好全班交流准备。 汇报提示: 大家好!我们是( )小组,我们是这样想的( ),所以这样算( ) 2.巡视指导 3.组织全班交流 追问:要计算正方形的周长必需知道它的什么? 4. 引导观察板书,小结优化计算正方形周长的方法。 5. 如果知道正方形的周长,怎样求正方形的边长? 1.小老师读学习提示,强调注意事项。 2.独自完成,再在小组内交流。 3.全班交流。 学生上台汇报。 我们小组汇报完毕,同学们还有什么疑问和补充? 其他同学提问或补充。 通过观察、交流明白:正方形4条边都相等,所以用“边长 4”的方法计算正方形的周长简洁、方便。 独立思考、举手回答,并说明理由。 四、 精准练习(8-12分钟) 1. 完成课堂巩固单第1题。 计算下列图形的周长。 2. 完成P81课堂活动第1题。 3.完成课堂巩固单第2题。 一块正方形菜地的周长是64米,要给它每条边都围上篱笆,每条边上篱笆长多少米? 4.完成课堂巩固单第3题。 下面是一张长方形卡纸。从这张纸剪下一个最大的正方形,这个正方形的周长是多少厘米? 21cm 30cm 独立完成后全班交流。 独立完成,再同桌评议。 独立完成后全班交流。 先独立用练习纸代替卡纸操作,再计算,然后小组交流,最后集体展示。 五、 全课总结 (1-2分钟) 在这节课里,你有哪些收获? 反思、总结 六 课后作业 1.完成练习十九第2题。 2.完成课后作业单第2题。 计算下面图形的周长。 8cm 3dm 3.完成课后作业单第3题。 把周长是80厘米的正方形纸板剪成4个小正方形,每个小正方形的的周长是多少厘米? 板书设计 正方形的周长 正方形的周长=边长 4 边长=正方形的周长 4 9+9+9+9=36(厘米) 9 4=36(cm) 答:这个正方形的周长是36cm。 课后反思 教学“四单” 个性化修改 第一单:预学指导单 1、 复习旧知 1. 长方形的周长是什么? 2. 正方形特殊的什么图形? 3. 怎样计算长方形的周长? 2、 预习新知 1.预学数学书第79页例2。 (1)用同样长的4根小棒摆出一个正方形,并用手指一指这个正方形的周长。 (2)仔细观察,认真思考:正方形的周长指的是什么? (3)尝试计算这个正方形的周长。 2.还有什么疑问? 第二单:预学效果检测单 我会填。 1.正方形是( )和( )都相等的特殊长方形。 2.围正方形( )的长度之和是正方形的周长。 3.长方形的周长= 正方形的周长= 第四单:课堂巩固训练单 1. 计算下列图形的周长。 2.P81课堂活动第1题。 3.一块正方形菜地的周长是64米,要给它每条边都围上篱笆,每条边上篱笆长多少米? 4.下面是一张长方形卡纸。从这张纸剪下一个最大的正方形,这个正方形的周长是多少厘米? 21cm 30cm 第四单课后作业单 1.练习十九第2题 2.计算下面图形的周长。 8cm 3dm 3.把周长是80厘米的正方形纸板剪成4个小正方形,每个小正方形的的周长是多少厘米? 2 学科网(北京)股份有限公司 $$