第5课《大自然的语言》课件2024-2025学年统编版语文八年级下册

看到这些自然景象，你有什么感受？ 新课导入 5 大自然的语言 竺可桢 1.了解作者及写作背景。（重点） 2 .理清文章说明顺序，了解物候学的相关知识。（难点） 学习目标（第一课时） 竺可桢，我国现代卓越的科学家。 他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一个成就都是和他的工作分不开的。他主编了《中国自然区划》《中国自然地理》等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。 走近作者 本文是根据《科学大众》1963年第1期竺可桢的《一门丰产的科学——物候学》一文改写而成。竺可桢长期坚持物候观测，掌握了翔实的资料，为我国物候事业 的发展做出了巨大贡献。他写此文的目的在 于普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物产量。 二、背景介绍 【事理说明文】 定义：以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文称作事理说明文。 也就是说，事理说明文主要回答“为什么”的问题。 三、文体知识 翩然（ ） 孕育（ ） 风雪载途（ ）炎热（ ） 簌簌（ ） 物候（ ） 农谚（ ） 连翘（ ） 悬殊（ ） 纬度（ ） 经度（ ） 销声匿迹（ ） piān zài yán yùn hòu shū sù yàn qiáo wěi jīnɡ nì 四、检查预习 1.读准写对 【次第】依次。 【载途】满路，有遍地的意思。 【孕育】怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。 【销声匿迹】本义是不再公开讲话，不再公开露面。这里指昆虫无声无息、无影无踪。 【衰草连天】很多草枯黄败落的样子。 【周而复始】一次又一次地循环。 【草长莺飞】形容春天美好的情景。 【物候】生物的周期性现象与季节气候的关系。也指自然界非生物变化与季节气候的关系。 2.理解词语 （1-3） 引出什么是物候和物候学。 （4-5） 说明物候观测对农业的意义。 （6-10） 说明物候现象来临的决定因素。 （11-12） 说明物候观测研究的意义。 1.理清文章的结构层次。 问题引领 学习目标（第二课时） 1.了解文章的说明对象，理清说明顺序（重点） 2.掌握几种常见的说明方法及作用（难点） 3.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。（重点） 1.本文的说明对象是什么？本文采用了什么说明顺序？ 说明对象是“物候”和“物候学”。 问题引领 逻辑顺序 2.什么叫物候？什么叫物候学？ 草木枯荣、候鸟来去等自然现象，古代劳动人民称之为物候。 利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学。 3.第一段主要描写了什么内容？按照什么顺序来描写的？ 以优美生动的写景笔调描写了一年四季丰富的物候现象，给读者展现了一幅四季风景画。本段是按照四季的时间顺序来写的。表示时间的词语有“立春过后”“再过两个月”“不久”“于是转入”“到了秋天”“准备迎接”等，条理清晰。 （一）第一部分 问题引领 果实成熟 叶子变黄 北雁南飞 昆虫匿迹 衰草连天 冰雪融化 草木萌发 花次第开 燕子归来 布谷鸟来 孕育果实 大自然的语言 秋 夏 冬 春 秋天 春天 冬天 夏天 4.物候观测对农业生产有什么重要意义？（原文回答） 物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简单，容易掌握。 问题引领 “物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。” 5.这两句运用了什么说明方法？有怎样的作用？ 作比较。说明了物候观测的重要特征是使用活生生的生物进行观测，并且这种观测要更复杂、更灵敏。 1、作者在文中还采用了哪些说明方法？同学们小组合作找一找并分析作用。 第七自然段 第十自然段 第九自然段 第八自然段 ——举例子，列数字，作比较。 ——举例子，列数字，作比较。 ——作比较，举例子，下定义。 ——举例子，作比较，列数字。 合作探究 练习：判断下列句子的说明方法 （1）到了近代，利用物候知识来研究农业生产已经发发展为一门科学,就是物候学。 （2）北京的物候记录，1962年的山桃，杏花，苹果，鱼叶梅，西湖海棠，丁香，刺槐的花期比1961年迟十天左右比 1960年迟五六天。 （3）例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。 （4）根据英国南部物候的一种长期记录,拿1741~17550年,十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921~1930年10年的平均值相比较。可以看出后者比前者早九天。就是说春天提前九天。 2.指出第6—10段的说明对象，并列出其说明顺序。 说明对象：决定物候现象来临的因素。 说明顺序：从空间差异写到时间差异，由主到次的逻辑顺序，即纬度（南北）差异——经度（东西）差异——高下差异——古今差异。对物候的影响因素纬度最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。 合作探究 （三）第三部分 南京桃花盛开时 北京桃花含苞待放 纬度对物候的影响 （三四月间） 经度对物候的影响 济南苹果树四月中或谷雨节开花 烟台苹果树开花要到立夏 高下的差异对物候的影响 山顶和山下的差异 古今差异对物候的影响 “根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后 者比前者早九天。就是说，春天 提前九天。” 由 到 由 到 （1）①纬度；②经度的差异；③高下的差异；④古今的差异。 3.决定物候现象的主要因素有哪些？这些因素能否调换顺序？ （2）顺序不能调换，因为这四个因素是： 主 次 空间 时间 逻辑顺序 三月的内蒙古草原 三月的海南 纬度对物候的影响 经度对物候的影响 四月的内蒙古草原 四月的大连 高下的差异对物候的影响 天山山顶和山腰的差异 古今差异对物候的影响 4.阅读文章最后一部分，概括研究物候学的意义。 预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。 （合作探究）第四部分 5.如果把文章的标题改为《一门丰产的科学——物候 学》，好不好？文章标题用“大自然的语言”有什么好处？ 不好。 《大自然的语言》将大自然拟人化，把物侯现象说得生动而有情趣，切合读者的好奇心和求知欲望，具有启发性。 本文是一篇事理说明文，以《大自然的语言》为题，将大自然人格化了，将物候现象说得生动有趣，能吸引读者；生动含蓄地揭示了物候现象对农业生产的重要作用。全文采用逻辑顺序说明，思路清晰明了：描述物候现象——作出科学解释——追究因果关系——阐述研究意义。 课堂小结 思路清晰 层次分明 引出物候和物候学 物候观测对农业生产的重要性 决定物候现象来临的因素 研究物候学的意义 经度差异 纬度差异 高下差异 古今差异 逻辑顺序 启示：写说明文要有条理，做到思路清晰，层次分明。 小 结 本文说明了物候学研究的对象、物候变化的一些规律和研究物候学的意义，提倡进一步加强对物候的观测和研究，从而促进农业生产。 归纳本文的主题。 一、准确、严谨 1.物候知识在我国起源很早。 2.古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。 3.如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。 例如： 此 外： 文中的确数，确切的例子，例子间的比较等也体现了准确、严谨的特点。 语言特点 二、准确、生动、典雅 “萌”准确反映了草木开始生长的状况。 “次第”一个接一个。贴切地表现了花开的次序，渲染了春的气息。 “渐渐”确切地表达了叶子枯黄的过程。 “簌簌”摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀。 “载”充满的意思，恰当地描写了风雪飘落的程度。 大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。 请运用课文介绍的知识来解释这一奇怪的现象。 植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往海拔高处越迟。 情智共升 你还知道哪些大自然的语言？ 包含了什么物候知识？ 拓展延伸 古代农谚选粹 麻雀囤食要落雪。 蚂蚁垒窝要落雨。 燕子低飞要落雨。 癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。 龟背潮，下雨兆。 蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。 泥鳅静，天气晴。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 古代农谚选粹 二十四节气歌 　　春雨惊春清谷天， 　　夏满芒夏暑相连。 　　秋处露秋寒霜降， 　　冬雪雪冬小大寒。 你看那天空飞翔的大雁， 不就像省略号一串？ 大自然在蓝天上写着： 秋天就在眼前。 说明方法：举例子 列数字 作比较说明语言：准确、严谨、生动、典雅 大自然的语言 板书设计 事理说明文 $$