专题08 作文（四大命题方式）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文上学期期中真题分类汇编（深圳专用）

专题08 作文 1．（23-24七年级上·广东深圳·期中） 遇见，是一个美好的词语。人生就是一次次美丽的遇见。遇见一树绚烂的花开，遇见一方奇丽的山水，遇见一个善良高贵的人，遇见一件永生难忘的事……生命旅途中，总会有一次遇见，或吸引着你，或感动着你，或震撼着你，或启迪着你。在相遇的过程中，我们见天地，见众生，见自己。 请以“遇见”为题，写一篇记叙文，记录你升入初中后的所遇所见、所感所想。 要求： （1）思想健康，感情真挚，字数不少于600字，不超过900字； （2）文章中不得出现真实的地名、人名、校名； （3）不得抄袭、套作。 2．（23-24七年级上·广东深圳·期中）请以“心弦被拨动的瞬间”为题，写一篇文章。 要求：①不得改变题目②文体自定，诗歌除外③内容充实，详略得当，中心突出，结构完整。④有真情实感，不得套写抄袭。⑤字迹清楚，字数不少于600字。⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 3．（23-24七年级上·广东深圳·期中）文题 小说《爆花》中的儿子改变习惯，收获人生的“爆花”。在你的成长经历中应该也有许多小小的改变。改变或许是一个表情，一种语气；一个举动，一个步骤；一个习惯，一种态度……在这些改变中，我们收获的可能是自我的肯定，他人的认可；可能是宝贵的经验，思维的突破……这些小小的改变，都是我们主动进步的愿望，积极努力的过程。 请以“小小改变，收获满满”为题，写一篇不少于600字的文章。 写作提示与要求： ①明确为什么“改变”，“收获”了什么。交代“改变”与“收获”的关系。 ②详略得当，充分表现“小小改变”的过程。 ③符合生活常理，体现个人成长。内容健康，中心明确，情感真实，语言通顺。 ④不得抄袭、套作，不得出现真实姓名、校名等信息。 4．（23-24七年级上·广东深圳·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 在你过去的岁月中，你一定很庆幸遇到了某些人或事物。特别是进入初中的你，一定认识了很多新老师、新同学。他们的一句话语可能带给了你温暖；他们的一个眼神可能会让你更加坚定；他们的一个举动也许会祝你一臂之力。此外，你遇到的也可能是一本书籍、一架钢琴、一只足球等。相信，它们带给你的力量是印象深刻的。 要求：（1）现在，请你以“有幸遇见__________”为题，先补充好题目，再作文。（2）文章不少于500字；不得出现真实校名、人名。 5．（23-24七年级上·广东深圳·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 有了母亲的鼓励，史铁生看到了烂漫的秋菊，明白要坚强地活着；有了莎莉文老师的教导，海伦·凯勒走出了黑暗，迎接爱的光明；有了朋友的关怀，我们驱赶了孤独，拥抱飞扬的青春……感谢生活中的人和事给我们安慰、启发、信心、力量。 请以“感谢有你”为题，写一篇记叙文。 要求：不得出现真实姓名；不少于600字；书写工整。 6．（23-24七年级上·广东深圳·期中）文题 当你走进初中的校园，当你从一名小学生成长为初中生，当你一步一步走向独属于你的未来……你正在一天天成长，不断成为一个崭新的自己。在这条成长之路上，一直陪伴着你的，是关爱你的人，是你喜爱的一本书或一幅画，是某种兴趣爱好，甚至是这大自然的一花一草…… 请补充题目： 伴我成长，写一篇作文。 写作要求： （1）文章不少于600字； （2）除诗歌外，文体不限； （3）文中不要出现真实的人名、班级等，如不可避免，请用 XX 代替； （4）书写要求：工整、规范、美观。 7．（23-24七年级上·广东深圳·期中）阅读以下文字，按要求写作。 在街头摆摊卖诗的年轻人“隔花人”，她在生活中遇到在旁人看来很糟糕的事情时，不仅不抱怨，还能乐观面对，能独辟蹊径地萌生灵感写诗。 这无疑也能给我们的学习和生活带来启示！ 请以“我终于找到了新方法”为标题，写一篇记叙文。 要求：明确文体（只能写记叙文：先写做一件事用旧方法遇阻，再写找到了新的方法完成了这件事）；不得套作，不得抄袭；文中不能出现真实的人名、地名和校名；600到900字。 8．（23-24七年级上·广东深圳·期中）知己、意为了解、理解、赏识自己的人，更指挚友、密友。伯牙以钟子期为知己，苏轼以黄庭坚为知己……天下有一人为知己，是多么美好的事情。不仅是人为知己，物也可以为知己。陶渊明以菊为知己，周敦颐以莲为知己…… 想必在你的成长经历中，一定也有过感情深厚的人生知己……请以“我以 为知己” 为题，写一篇不少于 600 字的文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）能抓住细节，抒发真情实感；（3）文体自选，诗歌除外；（4）文中不得出现真实的校名、班级和人名。 9．（23-24七年级上·广东深圳·期中）进入新的学校，你一定认识许多新同学，谁给你留下了很深的印象？请你抓住这位新同学的主要特点，完成一篇写人的记叙文。 要求：（1）题目自拟；（2）600-800字；（3）文中不出现真实的校名和师生姓名。 【写作小贴士】 切记：不要面面俱到，要抓住最突出的特点！ 10．（23-24七年级上·广东深圳·期中）当我们告别小学，走进初中，标志着我们正一天天长大。你的成长过程，也许是一帆风顺，事事称心；也许是烦恼多多，忧愁不断。然而不管你的经历如何，你都在一天天成长，你也都能从中获得不少教益。 请以“成长的 ”为题，写一篇记叙文。 要求：①依据本文所选的事情或所定的中心，在题目横线上填上恰当词语（例如“快乐”、“烦恼”、“细节”、“浪花”等），使文题完题。 ②记叙出具体的事情，说真话、抒真情。 ③600字以上。 11．（22-23七年级上·广东深圳·期中）作文。 让 走进心灵 要求： 先将题目补充完整，横线上可填写“音乐”“善良”“快乐”“感恩”“崇高的精神”“灿烂的阳光”等等。不少于600字。 12．（22-23七年级上·广东深圳·期中）作文 “点赞”是一个网络用语，意思是对某个内容支持、喜欢和赞美。在我们的日常生活中，总会有一些景、人、事、物……因为他们的各种美好而让我们心生赞叹。 请以“为 点赞”为题，写一篇记叙文。 要求:（1）请将作文补充完整并抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 13．（22-23七年级上·广东深圳·期中）阅读下面的材料，按要求完成写作。 亲爱的同学们，当你迈进初中大门的时候，你的新生活就已经开始了！在这里，你认识了新的同学，新的老师，开始了新的学习生活。两个月来的初一生活给你留下的是什么印象呢？ 请以“初一的滋味”为题目，写一篇作文。 要求：（1）不少于600字，不超过900字；（2）文体不限，诗歌除外；（3）文中不得出现影响评分的校名、班名和人名等，如果需要，用XX（或 a、b、c等字母）代替。 14．（22-23七年级上·广东深圳·期中）按要求作文。 素材整理卡 分类 举例 景·物 粉柔柔的合欢花、滋润万物的雨水、无私的春风…… 人·事 妈妈的香气，老师的眼神，同学的鼓励…… 感·悟 学思结合，懂得幸福…… 在“热爱生活，热爱写作”的活动中，我们学会了积累素材。浏览素材整理卡，你一定感慨万千。请根据自己的亲身经历或体验，以“我懂得了_____”为题，写一篇记叙文。 要求：①先把题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④不少于500字。 15．（22-23七年级上·广东深圳·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 阳光落到桌子上，温暖安静，那一刻好幸福； 花儿开放了，美丽清香，那一刻好幸福； 翻开一本书，岁月静好，那一刻好幸福； ……是啊，只要用心去捕捉，你会发现，幸福一直都在身边。 请以“那一刻好幸福”为题，写一篇作文。 要求：①文体不限，字数不少于600字。②文中不要出现真实的校名、人名等。 16．（22-23七年级上·广东深圳·期中）作文 生活中，有些人让我们难忘，让我们牵挂，让我们欣赏，让我们心存感激…… 请以“我的世界，因你而 ”为题，写一篇作文。 要求：（1）把题目补充完整。（2）写一篇不少于600字的记叙文；（3）文中不要出现真实姓名、和校名。 17．（22-23七年级上·广东深圳·期中）请以“你 的样子，真美”为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整。 （2）除诗歌外，文体不限。不少于600字。 （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题08 作文 1．（23-24七年级上·广东深圳·期中） 遇见，是一个美好的词语。人生就是一次次美丽的遇见。遇见一树绚烂的花开，遇见一方奇丽的山水，遇见一个善良高贵的人，遇见一件永生难忘的事……生命旅途中，总会有一次遇见，或吸引着你，或感动着你，或震撼着你，或启迪着你。在相遇的过程中，我们见天地，见众生，见自己。 请以“遇见”为题，写一篇记叙文，记录你升入初中后的所遇所见、所感所想。 要求： （1）思想健康，感情真挚，字数不少于600字，不超过900字； （2）文章中不得出现真实的地名、人名、校名； （3）不得抄袭、套作。 【答案】例文 遇见 生活，就像一幅巨大的画卷，我们在这其中不断遇见新的人和事，每一次的遇见，都像是画卷上的一笔，为我们的生活增添色彩。升入初中后，我也遇见了许多让我印象深刻的人和事。 那是一个阳光明媚的午后，我走进了新的教室，一切都是那么陌生。突然，一个身影闯入了我的视线，那是你——我的新同桌。你害羞地躲在老师身后，双手不停地揉弄着裙角。当老师让你介绍自己时，你红着脸，低着头，声音微颤。那一刻，我觉得你就像一个害羞的小鹿，让人心生怜爱。 日子一天天过去，我们逐渐熟悉起来。我记得那段时间，测试频繁，你的成绩并不理想。当你哭泣着说“为什么总是考不好”时，我的心也跟着痛了起来。我伸出手，轻轻拍了拍你的肩膀，告诉你：“失败只是暂时的，它只会成为我们的垫脚石。”你抬起头，眼中闪烁着坚定的光芒，我们相视而笑，那一刻，我知道我们的友谊已经生根发芽。 我们一起在教室里绘画，一起在夜晚的星空下散步，一起在树荫下谈论未来。那些日子，仿佛成了我生命中最美好的时光。然而，好景不长，你因为某些原因转学了。你的离开让我倍感失落，仿佛失去了一部分自己。 直到有一天，有人不小心将我的书打翻在地。我捡起书时，发现了一个纸折的爱心图。我好奇地打开它，里面写着：“同桌，遇见你，真好！”那一刻，我的心中涌起了无尽的感慨。是啊，遇见你，真好！ 回想起那些日子，我深深感受到生活的美好和珍贵。每一次的遇见，都是一次美好的经历。感谢你，我的同桌，感谢你让我遇见了如此美好的时光。我相信，无论未来我们走到哪里，这份友谊都会像那颗纸折的爱心一样，永远保存在我们的心中。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题。“遇见”是一个充满诗意的题目，它要求我们回顾自己升入初中后的经历，寻找那些令人印象深刻的“遇见”。这些“遇见”可以是人、事、物，也可以是一种情感或体验。作文要求记录所遇所见、所感所想，因此，在写作过程中，不仅要描述“遇见”的过程，还要深入剖析这一过程中的内心感受。 2.立意。在立意方面，可以选择一个或多个角度进行切入。例如，可以从个人成长的角度，讲述升入初中后，通过遇见不同的人和事，自己如何逐渐成长、成熟；也可以从情感体验的角度，描述某次“遇见”给自己带来的深深感动或震撼；还可以从认知变化的角度，阐述某次“遇见”如何改变了自己的世界观或人生观。 3.构思选材。在构思和选材时，首先要对升入初中后的生活进行回顾，筛选出那些印象深刻、有故事性的“遇见”。这些“遇见”可以是一次课堂上的发言，让自己收获了自信和勇气；可以是一次与同学的合作，让自己学会了团队精神和沟通技巧；也可以是一次与老师的深入交谈，让自己认识到了自己的不足和潜力。在描述这些“遇见”时，要注重细节描写，让读者能够身临其境地感受当时的场景和氛围。同时，还要深入挖掘这些“遇见”给自己带来的启示和影响，让作文不仅有故事性，还有深度和思考。最后，要注意作文的结尾部分，可以通过总结或抒情的方式，表达对“遇见”的感激和珍惜，以及对未来的展望和期许。这样可以使作文更加完整和有力。 2．（23-24七年级上·广东深圳·期中）请以“心弦被拨动的瞬间”为题，写一篇文章。 要求：①不得改变题目②文体自定，诗歌除外③内容充实，详略得当，中心突出，结构完整。④有真情实感，不得套写抄袭。⑤字迹清楚，字数不少于600字。⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文 心弦被拨动的瞬间 这是个美丽的夜晚，月亮高高地挂在天上。与往常一样，九点五十，我下了自习。刚出教室，一阵寒风迎面吹来，我不禁打了个哆嗦。虽然是晴朗的初冬夜晚，风吹在脸上还是会冷，我两手插在口袋里，缩着脖子，走在弯弯曲曲的校园小路上。 出了校门，我用眼睛扫了一下和父亲事先约好的地方，没有看到往日那个熟悉的身影，再看看周围，还是没有。一种委屈感涌上心头，明明说好来接我的，怎么没来？在回家的路上，我一直嘀咕着这件事，好像父亲犯了错误似的，想着回家怎么去责怪父亲。 平时很少自己走回家，二十分钟的路程显得格外漫长。快到家的时候，远远看见妈妈开的花店灯还是开着的，一个熟悉的身影佝偻着腰，在寒风中插着花篮。我加快了步伐，走上前去，说：“不是说好去学校接我吗？一点都不守信用。这么冷的天让我一个人走回来。”父亲没有停下手中的活，只是沉默了一会儿，说：“我和你妈妈今天很忙，有很多花篮要插，到现在连饭还没吃上，实在是没时间去学校接你。”我顿时语塞了，望着父亲布满皱纹的额头，斑白的两鬓，眼泪不禁涌了出来，从未发现父亲变的这样苍老，他忙碌到现在还没吃饭我竟然对他这样说话。都是初中生了，还是这样不懂事。 几年前，父母因为企业内部改制双双下岗了，为了生活和我今后的学业，他们开了一家花店，自从那以后，两人就终日忙碌，就连年三十晚上也要插花，全家人从来没有坐在一起看过春晚。春去秋来，父亲却从未停止过接送我上学，从小学到初中，年复一年，我渐渐长大，父亲也渐渐苍老。 我曾感动于寒风中工作的清洁工，感动于电视剧里的煽情画面，却从未对父亲平凡而伟大的爱有过丝毫的感触，甚至还幼稚的认为，那是父亲应该做的，现在想起来真是倍感惭愧。朋友，请擦亮你的双眼，看看你身边的人，你的父亲，寒风中等你放学；深夜时给你端来牛奶；失落时给你安慰。在成长的路途中一路陪伴着你走过风风雨雨，关心你、爱护你，父爱深沉而伟大。 心弦被拨动的瞬间，父亲，其实我读懂了你！ 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。本题要求以“心弦被拨动的瞬间”为题，写一篇全命题作文。审题可知，“瞬间”对时间及事情的数量做了限制，“拨动心弦”一般指我们被某件事情或某个场景深深触动，情绪掀起波澜，也就是心灵被触动的意。拨动心弦的人和事，一定是有意义的，不是随随便便的一个人或一件事。 第二，思路选材。从自己的生活储备中寻找材料，要特别留意，什么人什么事曾经拨动过你的心灵，是什么地方曾使你的心灵受到了触动，要把它发掘出来。如何写出拨动心弦的人和事？在挖掘感动点时，要注意抓住细节，把它形象地再现出来，要善于从触动你心灵的人和事中提炼出有价值的东西：它为什么触动你，你从中受到什么启发，一定要把这些感悟写出来，发掘主题， 深化意蕴。因而动笔前一定要想清楚对要写的人和事，需要从哪点展开叙述，重点安排什么材料，在何处、做怎样的抒情和议论，怎么收尾。这种命题作文在叙事中一定要有抒情议论，以突出“拨动心弦”。应以细节描写为主，特别是动作描写和心理描写，切记不要大篇的议论抒情。 3．（23-24七年级上·广东深圳·期中）文题 小说《爆花》中的儿子改变习惯，收获人生的“爆花”。在你的成长经历中应该也有许多小小的改变。改变或许是一个表情，一种语气；一个举动，一个步骤；一个习惯，一种态度……在这些改变中，我们收获的可能是自我的肯定，他人的认可；可能是宝贵的经验，思维的突破……这些小小的改变，都是我们主动进步的愿望，积极努力的过程。 请以“小小改变，收获满满”为题，写一篇不少于600字的文章。 写作提示与要求： ①明确为什么“改变”，“收获”了什么。交代“改变”与“收获”的关系。 ②详略得当，充分表现“小小改变”的过程。 ③符合生活常理，体现个人成长。内容健康，中心明确，情感真实，语言通顺。 ④不得抄袭、套作，不得出现真实姓名、校名等信息。 【答案】例文： 小小改变，收获满满 青春，需要改变，回首过去，你是不是也曾改变，改变后的你是什么样？是变得更好了？还是……因为那一刻的改变你获得成功了吗？因为改变而书写了我们不一样的青春。 回忆过去，那件事尘封在我的心底，久久挥之不去。 清晰记得，小时候的我很调皮，所以妈妈总是一边打扫家里的东西，一边照顾我，不让我去捣蛋。长大以后，我步入了青春期，性格有了转变，因为上了初中，不仅作业量大了，要记、背的更是多。所有只好一回家就把自己关在屋子里，爸爸总说：“你是两耳不闻窗外事，天塌下来你都不知道。”我总是笑笑，不说话。 那天傍晚天色很暗，我回到家飞快地跑进自己的卧室关上门，说真的，作业那么多而且马上要考试了，我不能浪费一分一秒，过来一会，妈妈走进来说：“一会换身衣服，洗个澡，舒舒服服睡一觉。”我没有顾得上听，继续写作业，妈妈又说：“给你切了水果，等下去吃吧。”我不耐烦地对她喊：“没看见我在复习吗？有什么事不能一会再说。”她呆住了，不知道她的女儿会这样，默默走出卧室。 近十点，我才完成所有的任务，刚想上床睡觉，想起了刚才的所作所为，我感到愧疚，我想现在妈妈已经睡了还是明天再说。我本不是一个容易低头的人，可这次有点过分，我想了好久，终于做出决定。早上吃早饭的时候我刚想说，妈妈先开口了：“昨晚我不应该打扰你学习，下次我先敲门。”我说：“妈妈，我为昨天的冲动而道歉作业太多，我没办法，所有不会有下次了。”我做出了改变也成长了。 青春路上，总有挫折，你若不去改变，怎么成功呢？为此，你要付出些什么，总要去改变些什么，青春不要留下遗憾，足踏困难而上，永不言弃。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：此题是命题作文，要求以“小小改变，收获满满”为标题，写一篇作文。这个题目中“小小”与“满满”，看似矛盾，形成了一组关系，蕴涵着深意。虽然只是小小的改变，但是我收获满满。由提示语“小小改变的或许是一个表情，一种语气；一个举动，一个步骤……或许是一种态度，一个习惯；一个视角，一种思路”可知，“改变”的内容要突出“小”；由“在这些改变中，我们收获的可能是自我的认可，他人的肯定；可能是宝贵的经验，思维的突破……也许达到了预期的目标，也许得到了意外的惊喜”可知，“收获”的内容要突出其对“我”的重要性，即“满满”。由提示语“在你的成长经历中应该有许多小小改变……无论是个体还是集体的小小改变，都是我们主动进步的愿望，积极努力的过程”可知是成长类作文，主题可以收获了个人成长、人间真情、审美感悟等。 二、构思选材：我们可以从生活中选材，要明确为什么“改变”，“收获”了什么，交代“改变”与“收获”的关系。比如，面对一座大桥，小时候我们可以把自行车推上去，现在通过努力可以骑上去，这个小小的改变，我们收获了坚韧的品质，收获了成长；景德镇瓷人，原来捏的都是王侯将相，现在捏了一个解放军战士，这个小小的改变背后，我们收获了文化自信、创新思维；以前的银耳莲子羹，吃到嘴里都是苦的，今天妈妈去掉了莲子里有苦味的莲心，这个小小的改变，我们收获了伟大的母爱；我为了完成一幅国画，由开始闭门造车，到走出去看梅，收获了“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”等等。要详写改变的过程，叙述过程中要注意细节描写，才能使文章生动感人。 4．（23-24七年级上·广东深圳·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 在你过去的岁月中，你一定很庆幸遇到了某些人或事物。特别是进入初中的你，一定认识了很多新老师、新同学。他们的一句话语可能带给了你温暖；他们的一个眼神可能会让你更加坚定；他们的一个举动也许会祝你一臂之力。此外，你遇到的也可能是一本书籍、一架钢琴、一只足球等。相信，它们带给你的力量是印象深刻的。 要求：（1）现在，请你以“有幸遇见__________”为题，先补充好题目，再作文。（2）文章不少于500字；不得出现真实校名、人名。 【答案】例文： 有幸遇见你 遇见，是宁静的光阴里开出的一朵小花，不一定能惊艳时光，却一定会芬芳流年。有幸遇见您，我的似水流年中从此多了一串足迹，多了一份牵挂，多了一抹温暖…… 万老师是我们的语文老师，她从教几十年，却一点架子也没有，和蔼可亲。她经常陪伴我们学习，我们亲切地称她为“老万”。 俗话说得好：严师出高徒。老万虽然课下很亲切，对待同学们的学习却很严格。早晨，一进教室总能看到老万站在讲台上一丝不苟地检查作业，没写作业的同学通通罚站，她会逐一问明未写作业的原因。有一次老万分发作业本，发到最后，她的眉毛聚拢成一个“川”字，怒气堆积在她的脸上。 突然，她一个巴掌拍在讲台上，大喝一声：“有一个同学竟然作业一个字没写就交了上来！胆儿肥了啊！自己站起来！”于是乎，一个同学低着头弯着腰，战战兢兢地站了起来。“放学留下来！”老万的语气很严厉，同学们一声都不敢吭，唯恐自己被殃及！老万发起脾气来是很可怕的，我们都不敢惹她生气，对她是又爱又怕。 老万的课讲得极好，同学们都爱听她的课，因为她很幽默，思维活跃，我们在欢声笑语中就能将知识轻松学到手。在讲庄子的《北冥有鱼》时，她一上来就吟诵一句：“北冥有鱼，其名为鲲，鲲之大一锅炖不下，化而为鸟，其名为鹏，需要两个烧烤架。”全班同学听后捧腹大笑，这句开场白勾起了我们对鲲鹏形象的好奇，激发了我们对庄子的兴趣。她偶尔也会给我们讲历史故事，从一个简单的事物讲起，追溯到它最早出现的年代，可谓是满腹经纶。老万课堂上最大的亮点还数她吟诵古诗文，她朗诵时，时而高亢，时而低沉，时而轻快，时而缓慢，抑扬顿挫，慷慨激昂。在她的感染下，我们品味到古诗文醉人的魅力。兴之所至，她还会在上语文课时来一曲《子衿》《蒹葭》或是《信天游》的清唱。每每，我们在惊叹之余，对老万的折服又增加几分。老万，你到底有多少面是我们没见过的？哪一面才是真实的你？和蔼可亲是你，正言厉色是你，幽默风趣是你，激情澎湃是你…… 当回望每个晨曦她的默默守候，每个黄昏她的不变陪伴，每篇作文她的精心批阅，每节课堂她的热情诠释……我读懂了她的用心！每一面的她都是真实的，每一面的她都是关心爱护我们的！ 老万，感谢您陪伴我们成长，您的陪伴芬芳了流年，亦温暖了岁月！我不是在最好的时间遇到了您，而是遇到了您才有了这段最好的时光。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“有幸遇见________”为题进行创作。“有幸”，在此有感到幸运之意。“遇见”即碰见、遇到，为动词。在写作的时候，设置“相遇的对象”很重要。遇见的对象可以是人，如班主任、同学等；可以是物，如书籍、钢琴、足球等；“遇见”并不是简单的接触，而是指令“我”心灵受到感染、震动的接触。“相遇”给我带来的影响巨大。明确写作对象后，通过生活中具体的事件展示其对自己成长所起的积极影响，从而突出题目中“有幸”二字。“有幸”这一内容是写作的重中之重，既是对“遇到你”的评价，也是写作围绕的主要内容，要写出幸运在何处。生活和学习中处处有“遇见”，只要善于用心捕捉，就能找到写作的切入点。 第二，构思选材。本文适合写作记叙文，文章要写清楚是如何遇到他（她、它）的，为什么会感到幸运，这种幸运或许是让你明白了人生的某种道理，使你成长；或许使你体会到某种深挚的情感，让你感动。“有幸”是人的一种感受，所以文中一定要有心理描写。在写作方法上，注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。如“有幸遇见老师”，写一写这位与众不同的老师给予“我”的帮助和关怀；如“有幸遇见古树”，写一写与这棵古树相遇的故事，写一写它的苍桑故事，写一写它带给“我”的启发…… 5．（23-24七年级上·广东深圳·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 有了母亲的鼓励，史铁生看到了烂漫的秋菊，明白要坚强地活着；有了莎莉文老师的教导，海伦·凯勒走出了黑暗，迎接爱的光明；有了朋友的关怀，我们驱赶了孤独，拥抱飞扬的青春……感谢生活中的人和事给我们安慰、启发、信心、力量。 请以“感谢有你”为题，写一篇记叙文。 要求：不得出现真实姓名；不少于600字；书写工整。 【答案】例文： 感谢有你 有人说：老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说：老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露浇灌着我们这些小树苗；也有人说：老师是茂盛的树叶，用他那强有力的身躯呵护着我们这些未来的花朵儿。 要强的我从小学起就不敢放松自己，几经努力成绩终有显现，这也为自己以后的学习打下了良好的基础。但是，初一时一次的期中考试打破了我之前所想，我的心情变得很沉重。孤独地站在教室的窗边，窗外的狂风正肆意嘲讽着我的失败，雨滴打在冰冷的脸庞，生疼。我握着那让人难以置信的成绩单，内心的压抑和苦闷终于如洪水般袭卷而来，眼泪也不知不觉的顺着脸颊流下来，掺合着雨水，心里有一种说不出的苦涩，此时的我感觉到自己的梦想是那么的遥不可及，仿佛是一件昂贵的奢侈品，我已无力再去支付，任由雨水溅在我身上，默默的数落着我内心的悲伤。 就在这时，一双温暖的手拂过我的发髻，我回头一看，原来是班主任王老师，她已经快四十岁了，岁月的痕迹早已过早的爬上了她的额头，几缕白发在微风中显得格外刺眼。我忽然意识到班主任要找我谈话了，我低着头，等着老师的斥责，但出乎意料的是，班主任一脸关切的望着我：“怎么了？还在想着成绩的事吗？”我含着泪，使劲点了点头。老师把我叫到跟前指着窗外那风雨摇曳的树枝道：“来，看那树枝！” 顺着老师的手，那是一根枝丫处早已断裂开来的树枝，仅剩下一点枝筋和主干相连，在狂风的肆虐下不停的摆来摆去，但任凭风啸雨击，它也不曾离开主干，坠入花丛，我瞪大了惊叹的眼睛。“这段残败枝叶在面临死亡之时，依旧不肯放弃对生的希望，依旧为自己的生存而努力奋斗着。你的内心也应如此，此时面对你的困境，你将要做出怎样的抉择呢？”老师关切的凝望着我，等着我的回答，看着老师慈祥的面容，再次回望风雨中的树枝。我瞬间明白，枝干都能如此坚强，不放弃生的希望。我又怎么能因为这小小的困难就放弃了呢？ 老师的话及眼前的树枝似一汪澈澄的月光洗涤着我，那么的静，那么的亮。当我回过神时，我笑了，发自内心的笑了，我一定会带着老师的希望奋斗下去。 事情虽已过去两年之久，但每当困难来袭时，我总会想起老师的话。感谢你，亲爱的老师，你的点化会让我终生受益，我相信，我的未来一定会如有明月伴行的小径，一直光明延续不停…… 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。题目为“感谢有你”。里面的关键词语是“感谢”，这里的“感谢”是因对方之好意或帮助而表示谢意，也就是在某人或者某物的影响下，我的想法或者做法的改变。另一个关键词“你”，也就是写人或者物都可以。“你”可以是父母、老师、朋友等；也可以是一种情感，如父爱、母爱、友谊等，还可以是跨越历史的英雄人物，如岳飞、文天祥等；也可以是物，如诗歌、词、书籍、玩具等。从以上哪一个方面立意构思都可以。 2.选材构思。本题要求写成记叙文。写作时，我们要打开写作思路，如所感谢的对象“你”可以外婆或奶奶，可写从小学到初中，在这个过程感受到的外婆（奶奶）对自己的关爱，写外婆（奶奶）的爱时刻围绕在自己身边，同时也表达对外婆（奶奶）的感念之情；可以写感谢的对象是老师，老师教授我们知识也塑造着我们的灵魂。一个严厉眼神，告诉我们规矩不可逾越；一个温柔的抚摸，教会我们失败乃成功之母；也可以写感谢“你”——一本书，教会我如何健康成长，在人生道路上不迷茫等。总之，围绕“感谢”，写出自己的真情实感。 6．（23-24七年级上·广东深圳·期中）文题 当你走进初中的校园，当你从一名小学生成长为初中生，当你一步一步走向独属于你的未来……你正在一天天成长，不断成为一个崭新的自己。在这条成长之路上，一直陪伴着你的，是关爱你的人，是你喜爱的一本书或一幅画，是某种兴趣爱好，甚至是这大自然的一花一草…… 请补充题目： 伴我成长，写一篇作文。 写作要求： （1）文章不少于600字； （2）除诗歌外，文体不限； （3）文中不要出现真实的人名、班级等，如不可避免，请用 XX 代替； （4）书写要求：工整、规范、美观。 【答案】例文： 家规伴我成长 　　少年都爱标榜自己的成长，而说起我的成长，曾经贴在我家墙上的白纸黑字的家规便又浮现在眼前。虽然它已经被撕去，但是对我而言，它不仅伴随我一天天长大，更影响了我对家的认知，见证了我对爱的理解。 　　那条家规，很简单——谁最后一个吃完饭谁洗碗。它源于我小时候总是边玩边吃。 　　事实证明，这条家规的效果相当显著。从那以后，饭一上桌，我便冲上去狼吞虎咽，吃着吃着，一杯水便摆在我的碗边，映出我滑稽的样子。抬起头，妈妈还没有动筷子，阳光轻轻洒在她的脸上，映着她微微上扬的嘴角，但我无暇顾及这些——因为那条家规。 　　那时，家规对我而言，是吞风卷残云的饭菜和那杯白开水。 　　在这条家规的陪伴下，时间好像紧握的沙，我握得再紧也挡不住它的流逝。不知不觉中，我的嘴边涌出了细密的胡茬儿，妈妈的鬓角却沾染了几根白发。一天，妈妈满脸疲惫地对刚放下筷子正准备离开的我说：“帮妈妈把碗洗了吧。”我咽下最后一粒米，漠然地指了指墙上那条家规。六七年了，它不仅始终贴在那里，更铭刻在我的意识里。我转身走进卧室，关门的那一刻，好像有什么东西刺进了我的心里，但这刺痛感稍纵即逝。 　　我成长的脚步仍在继续，但再看这条家规，却渐渐变得麻木，甚至泛起了苦味。 　　直到那一天，妈妈生病的消息传入我的耳中。那一瞬间，我的眼前突然暗了一下，接着心中一团火腾地燃烧起来，烧毁了意识里那白纸黑字的家规。国有国法，家有家规。我一直自以为是地遵守着那条家规，可是我真读懂它了吗？家规，一个家庭的第一条规则不就应该是尊敬父母吗？坐在饭桌前，眼前闪过往昔的一幕幕，我不禁自问：我真的长大了吗？ 　　漫长的一个月过去了，妈妈的病终于好了，我们一家人终于能坐在一起吃晚饭了。只是这一次，我不再狼吞虎咽，而是细嚼慢咽，米饭的香味在舌尖上回荡着，灯光映在碗里，在抬头低头的瞬间闪烁着。妈妈吃完了，摇晃着站起身收拾碗筷。我鼻尖一酸，连忙拉住她，指着我的碗：“妈，你看！”最后几粒米正闪烁着晶莹的泪光。 我亲手撕去了那张纸，“妈，家规我记下了！” 家规，不是为了让冰冷的规则包围生活，而是为了守护一个家庭最真挚、最温暖的亲情，守护这份传承。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。“成长”指一个人不断变得稳重，成熟，懂得更多的道理，拥有更多优秀的品质。成长是每个人都要经历的过程，在成长的过程中，总会有一些人或物陪伴我们左右，对我们产生深刻的影响，比如父母、老师、阅读、努力等，题目中的空白处填写的应是伴我成长的具体对象。可以是人，可以是物，可以是某个抽象的概念，也可以是某种品质。比如，“语文伴我成长”“妈妈伴我成长”“小草伴我成长”“书籍伴我成长”“坚持伴我成长”“困难伴我成长”“亲情伴我成长”等等。通过写作，强调“伴”的主体对“我”成长变化的促进因素，强调一定的时间段某人某事对“我”产生的意义、影响、积极作用等。 二、构思选材。文体上，此题适合写成以记事为主的记叙文，要选择符合题意的素材，叙写自己成长过程中，对爱的体验，对生命的感悟，对生活的认识，注意运用细节描写，以记叙为主，穿插议论、抒情，画龙点睛，增强文章的感染力。比如写“书籍伴我成长”，文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，按时间顺序，以童年、小学、中学的顺序来记叙书籍对自己的陪伴和自己从书籍中获得的感悟。可采用以小见大的写法，写出真情实感。文未则以议论或抒情升华主题，使全文成为一个有机的整体。 7．（23-24七年级上·广东深圳·期中）阅读以下文字，按要求写作。 在街头摆摊卖诗的年轻人“隔花人”，她在生活中遇到在旁人看来很糟糕的事情时，不仅不抱怨，还能乐观面对，能独辟蹊径地萌生灵感写诗。 这无疑也能给我们的学习和生活带来启示！ 请以“我终于找到了新方法”为标题，写一篇记叙文。 要求：明确文体（只能写记叙文：先写做一件事用旧方法遇阻，再写找到了新的方法完成了这件事）；不得套作，不得抄袭；文中不能出现真实的人名、地名和校名；600到900字。 【答案】例文： 我终于找到了新方法 　　有时候，一个不经意的画面，就会让我们找到解决问题的新方法。 　　炎夏带着沉重而置人的热风走来，像是一根旋转着的水柱，滚动在黄色的波浪里。无数的鸣蝉在力竭声嘶地苦叫，杂草抵不住太阳的暴晒，叶子都卷成个细条了。可是，在这么炎热的天气里，家中恰好停电了，真是“米箩里掉进糠箩里——越来越糟”呀！ 　　我拿了一张小凳子，靠着大门坐下，左手拿着书，右手拿扇子，边扇风边看书，好不自在。 　　可扇呀扇呀，手渐渐酸起来了，停下来吧，又特别热，怎么样才能既不用自己扇风又能享受空调般的凉风呢？我托着下巴，无聊地望着天花板，右手也只是慢慢地扇风，找不到一点头绪。 　　就在我苦思冥想的时候，家里那只可爱的小哈巴狗向我跑来了。它发出“呵呼呵呼”的声音，拼命地吐舌头，并不停地摇着尾巴。无聊之际，我便一直看着小狗那摇个不停的尾巴，竟想到了一个好办法。 　　我把小狗拴在门口，找来了一块棉布和绳子。棉布和绳子是干什么用的呢？别急，呆会，你就知道了。 　　我先把棉布轻轻地系在小狗的尾巴上，小狗似乎很舒服，蹲坐下来继续摇着它的尾巴。接着我把扇子用绳慢慢的、小心翼翼地绑在小狗的尾巴上，因为系着一块棉布，小狗一点也不疼。最后，我将剩余的绳子扎成个蝴蝶结，就大公告成啦！看看看看自己的“杰作”，不但实用，而且，小狗的尾巴看上去好象还很“漂亮”呢！ 我赶紧坐到离小狗不远的地方，嗯——真舒服呀！原来，不用自己动手也可以在这个炎热的夏天享受“空调”呢！ 我终于找到了一个好方法！ 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：分析材料可知，其中的关键语句是“在生活中遇到在旁人看来很糟糕的事情时，不仅不抱怨，还能乐观面对，能独辟蹊径地萌生灵感”，这句话提示学生，应把作文的主旨定为：乐观面对困境，换一个角度看问题，就会找到解决问题的新方法。命题中的“我”是文章中的主要人物，也提示学生应从自身生活与学习中选择材料。“终于”强调了找到新方法的过程和曲折。“新方法”有别于“旧方法”，行文中要有所体现。 选材构思：文体明确要求是记叙文。写作要求中的“先写做一件事用旧方法遇阻，再写找到了新的方法完成了这件事”明确了写作思路。写作时，要运用对比手法，把旧方法与新方法进行对比。要把写作的重点放在自己是如何找到新方法的过程上。表现的主旨应是自己从这个找到新方法的过程中得到的启示与感悟，写出真情实感。 8．（23-24七年级上·广东深圳·期中）知己、意为了解、理解、赏识自己的人，更指挚友、密友。伯牙以钟子期为知己，苏轼以黄庭坚为知己……天下有一人为知己，是多么美好的事情。不仅是人为知己，物也可以为知己。陶渊明以菊为知己，周敦颐以莲为知己…… 想必在你的成长经历中，一定也有过感情深厚的人生知己……请以“我以 为知己” 为题，写一篇不少于 600 字的文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）能抓住细节，抒发真情实感；（3）文体自选，诗歌除外；（4）文中不得出现真实的校名、班级和人名。 【答案】例文 我以书为知己 不知从何时起，我养成了在书店内完成作业再回家的习惯，街角的书店陪伴了我无数个安静的夜晚。它就如一位贴心的知己一般…… 黑，渲染着整片天幕，昏黄的灯光却显得格外的明亮，刚刚下体课的我，拖着疲惫的身体进入了转角，朝着那温暖的灯光所在之处走去。进入书店，左边是一排书架，书架上陈列着各式各样的书籍，右边是一排沙发和书桌，这是我的另一个家，是我的知己。 掏出课上发的试卷，那刺目的38分深深地刻在上面，血红的分数凝望着我，好似一个无底洞，就要将我吞噬至无尽的深渊，我努力挣扎，反复确认，可无论如何也逃脱不了，那分数依旧属于我。我气、我恼…… 我又一次躲入了书店的怀抱，在柔软的沙发上忍了许久的泪水终于夺眶而出，只能任他“放肆”，只能趴在桌上静静地哭泣。此时的我不敢回家，不敢直面父母的期盼的眼神，更不忍看到他们失望的神情。只想待在书店，不知何时泪水已慢慢干在了脸上，情绪稍稍好转，坐累的我站了起来，随手从书架上抽出一本书，慢慢打开，入目便是苏轼的《定风波》。“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕！”好一个“谁怕”这振奋人心的句子，好似一股暖流注入了我的心间，给了我力量。是啊！一时的失利有什么可怕，乾坤未定，你我皆是黑马！我又何必对自己如此失望，我将重拾希望，在生命的洪流上继续扬帆起航…… 此时的天边有一颗异常闪耀的星星，它像天空的眼睛注视着大地，带给深沉的夜一丝光明，带给我无限的希望。内心的迷茫与绝望慢慢的退却，化成了动力，我也收拾好了书包，踏上了归家的路。 那个书店我的知己，感谢你一直陪我到现在，给我温暖的怀抱与无限的动力…… 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意：需要补充题目内容，可以补充人。例如，知己可以是“好同桌”、“好朋友”……。也可以是“物”，或许是墙角的一朵小花、路边的一株小草、江边的一颗鹅卵石；或是书房里的一只笔、床头柜上的一本书、地台上的一把吉他；或许是伴随“我”成长的一条古巷、陪着我挑灯夜读时窗前的一棵梧桐树、始终放在我书包里的一面镜子……这时候，“物”的身上应该赋予“人”的情感。本文适合写作记叙文或记叙散文。 2.选材构思：选材最好要锁定在成长过程中自己与某个特定的“物”之间产生交集、发生碰撞、激发意趣。准确理解“知己”含义，要求写出“我”与“物”之间，像“我”与“人”之间一样相知相契、相惜相敬、精神相通等情感。当具有某种特质之“人”遭遇某种特质之“物”，两者气息相应、心意相通、神韵相合为“一与之定，千秋不移”的知己。此物已打上“人”的思想痕迹和情感烙印，成了“我”真正的知己，仿佛琴能懂别意、水能知人愁、花能解人语、月能悟人心一般。注意突出重点。既然“我”以某物为知己，必然有一个相识、相交、相知的过程，必然会有或多或少的故事、情节，会有事件的起因、矛盾的升级，间或还有意外插曲，情节跌宕起伏，一波三折。行文要依托具体事件、特定场景，展开故事情节，写出人物情感变化。可采用倒叙，巧用插叙，突出主题，情节曲折。 9．（23-24七年级上·广东深圳·期中）进入新的学校，你一定认识许多新同学，谁给你留下了很深的印象？请你抓住这位新同学的主要特点，完成一篇写人的记叙文。 要求：（1）题目自拟；（2）600-800字；（3）文中不出现真实的校名和师生姓名。 【写作小贴士】 切记：不要面面俱到，要抓住最突出的特点！ 【答案】范文 我的新同桌真有“范儿” 她姓范，“范仲淹”的“范”。 马尾辫，鹅蛋脸，不高不矮，不胖不瘦——一副再普通不过的样子，可谓其貌不扬。 这就是我的新同桌，她的名字、长相虽普通，但人如其姓，倍有“范儿”——是个关键时刻不掉链子的女汉子。 不久前，我们忙着准备英语课本剧，但我们组成员的表演经验不足，直到正式演出的那一天才彩排了一遍。我当时可急坏了，总担心会演砸，但一上台，我那颗悬着的小心脏就“完好归位”了，因为同桌的表演实在太精彩了！她在台上就像变了一个人，说话抑扬顿挫，面部表情、肢体动作十分自然、到位，感情的流露也恰到好处。她活灵活现的表演迅速暖了场，让我们接下来的表演获得了一致好评。原来，同桌每天除了参加集体排练外，还会给自己“加餐”——找一个无人的场地自己练习。有人说：“世界上的事就怕‘认真’二字。”这话不假，这次演出的成功，同桌的“认真范儿”功不可没！ 考试收卷，是一件让许多老师感到头疼的事，有些同学在铃声响起后并没有停笔，而是争分夺秒地继续答题。这时，我的同桌就当起了老师的侦察兵，她四处张望，一旦发现有人还在写，就以迅雷不及掩耳之势伸出长臂，牢牢拽住仍在奋笔疾书的手：“不要写啦！停笔！”她这招效果出奇好，“降服”了许多不遵守考场纪律的同学。每每看着同桌替老师收卷的情景，我都会想起那公正无私、义薄云天的包青天，她和“包黑炭”一样，都有着“公正范儿”。 我特别喜欢吃学校加餐的肉松面包，有时我吃不完，就用餐巾纸把它裹起来，放在桌肚里。肉松面包上的肉松很容易掉，即使用纸裹着也无济于事。有一次，就在我着急忙慌地捡着地上、桌肚里的肉松时，同桌把一个干净的保鲜袋放到我的桌上，大方地说：“给你！以后要是吃不完面包就跟我要袋子，用纸裹着不卫生。”简直是雪中送炭啊！我感激不已。同桌的“豪气范儿”不光感动了我，也感动了许多受过她帮助的同学。 新同桌认真、公正、豪爽的性情，悄悄地影响着我，影响着班上的每一个同学，这样的同桌真有“范儿”！ 【详解】第一，审题立意。根据提示语“请你抓住这位新同学的主要特点，完成一篇写人的记叙文”，可知本文的写作对象是“我的初中新同学”。要选择最有特点、最有个性的同学，在班级里发生过最多“故事”的同学，写他（她）与众不同的表现，以识别度来博取阅卷老师的关注。拟题要有新意，不能用“我的新同学”之类的毫无特点的短语作为题目。可以拟题为“我的新同桌真幽默”“我的新同学真牛”“我的‘二货’同桌”“我的同桌是个‘奇葩’”等能揭示人物特点的题目。 第二，选材。根据“写作小贴士”中的提示，要着力刻画新同学的形象，写清楚朋友的外貌特征，包括脸型、五官、体态等，还可以写新同这的穿着打扮，还可写人物的神情等。总之，要运用多种描写人物的方法来表现同学的性格特点、兴趣爱好等，给读者以鲜明深刻地印象。选材不要太大，应从日常点滴入手，通过生动完整的情节表现新同学的特点。 第三，文体。要写成以记人为主的记叙文。写人自然离不可叙事，叙事要具体生动，能清楚地介绍你和新同学之间的故事。写人必须从具体的事情之中写人，写事也必须通过人的活动来写事。要在生动具体的事件中展示人物性格特点，人因事而鲜活，事因人而彰显。人事相因，互为依托。因此，要想写出人物的鲜明个性，就必须记述人物的二三事；而要写出事情的曲折波澜，也必须把握好人物的思想性格。表达方式上以记叙为主，记叙、抒情、议论相结合。 10．（23-24七年级上·广东深圳·期中）当我们告别小学，走进初中，标志着我们正一天天长大。你的成长过程，也许是一帆风顺，事事称心；也许是烦恼多多，忧愁不断。然而不管你的经历如何，你都在一天天成长，你也都能从中获得不少教益。 请以“成长的 ”为题，写一篇记叙文。 要求：①依据本文所选的事情或所定的中心，在题目横线上填上恰当词语（例如“快乐”、“烦恼”、“细节”、“浪花”等），使文题完题。 ②记叙出具体的事情，说真话、抒真情。 ③600字以上。 【答案】【参考例文】 成长的岁月 岁月随云散，成长逐水流。 成长的岁月一直很孤单。一边高歌着李白的“自古圣贤皆寂寞”，一边又低吟着李清照的“和羞走，依门回首，却把青梅嗅。”傻傻地自以为能用倔强与傲气的面纱挡住这份青春特有的温情与感伤。 成长的岁月一直很孤独，却很少寂寞。和年轻的朋友们一起尽情挥洒这无悔的青春。爽朗的笑声，潜移默化地融化着我的心情，让我多一份热诚，少一份冷漠。 成长的岁月一直很自信。成长的岁月，使我不再为我不是男孩而无奈，因为我懂得了女孩更有一份让人心动的温柔。成长的岁月，使我不再责怪自己曾有的懦弱，因为我懂得了峰顶之下的小草，更是一种执着的生命。成长的岁月，使我不再为月有阴晴圆缺而叹息，因为我懂得了光阴能够轮回，月亮永远是圆的。 成长的岁月一直很自立，却很少自负。在成长的岁月中，我偶尔也会担心：“成熟的苹果就要落地了。”可我还是要使自己成熟。当漫步在异乡的街头，忽然有似曾相识的旋律响起，蓦然回首，才知道世界浩大，故乡却很小。 成长的岁月一直很自强。成长的岁月，使我懂得了失败后要独自养伤，然后再试图超越自己，再接受另一次挑战，期望着一次被肯定。成长的岁月，使我懂得了流泪不一定是痛苦，长春藤的依赖它物生长不一定不好。陌生的地方，不被人欣赏的日子里，自信与勇气是我惟一的行李，它们使我在痛苦中坚强地站立着，使阴云散尽的我更加出色！ 成长的岁月一直很自豪，却很少自卑。知道成长的路上有坎坷，知道成长的岁月有风雨，但我会永远记得水手的话：   “风雨中，这点痛算什么……”    朋友，接受成长的幸与不幸，并痛快底珍藏这段岁月吧！ 青春，应该让它闪光！ 【详解】“成长”是经常写的话题，此文不难写。抓住引导语中“你的成长过程，也许是一帆风顺，事事称心；也许是烦恼多多”这句话来选材。比如写“成长的滋味”，写成长过程中的某一种或种种“滋味”：憧憬、迷茫、感动、失落、疑惑、精彩、后悔等等。可以写一种“味道”，可以写多种“味道”，一事一味，多事多味，通过对具体事件的叙述来表达自己品尝到某“味道”，从成长过程中的方方面面感想评论各种“味道”，写作水平一般的可采用第一种写法，叙述事情谈感受，水平高的学生可以采用第二种写法，品味生活，感想生活。“味道”是品出来的，是指一种感受，所以要注意运用丰富的细节描写，尽量多写心理活动。值得提出的是，可采用反向立意的写法，可以将一种不良的感受，比如“失落”当作良好的感受来写，强调这种感受对人的成长的作用与意义，从酸中品出甜来，这是不错的写法。文章的结尾要有所引申，品“味道”，就是品生活，品人生，考场作文，“明亮的尾巴”还是需要的。 11．（22-23七年级上·广东深圳·期中）作文。 让 走进心灵 要求： 先将题目补充完整，横线上可填写“音乐”“善良”“快乐”“感恩”“崇高的精神”“灿烂的阳光”等等。不少于600字。 【答案】例文： 让英雄走进心灵 说起英雄，我的脑海里立即浮现出一个个家喻户晓的名字：董存瑞、黄继光、雷锋……还有名青史的岳飞、花木兰。他们顶天立地，拯救国家，拯教人民，是值得人们崇敬的大英雄。可是我总觉得，这些功名显著的英雄和我平时见过的“英雄”不一样，那些“英雄”没有丰功伟绩，他们的名字也没有流传千古，但是我真得很想称他们为英雄，因为…… 一个衣着朴素的人在车站里弯腰捡起一个空饮料瓶，走了几步，把瓶子扔进了垃圾桶。然后静静地等着车，似乎这件事不曾发生过，而那些穿得花红柳绿的人，任脚下有着垃圾，依旧自顾自地抬首挺胸，在我看来，那个弯下身子，捡去垃圾的人是真正的英雄，弯腰才是英雄的姿势！ 公交车上挤满了人，人们叽叽喳喳地说着房子、金钱、工作……这时上来了一位孕妇，售票员立即问道：“谁愿意给这位妈妈让座？”车里一下子静了，有的把头偏向一边，有的冷眼注视着孕妇。一车的人刹那间好像都成了哑巴。“让那姑娘坐我这儿吧！”一个苍老的声音。循声望去，一个年过六旬的老太太站了起来，拉着孕妇坐了下来，自己则倚在座背上。孕妇不好意思，硬是拉着老太太和自己挤着坐，老太太坚决不同意：“你不说自己，委屈了孩子怎么办？”这位老太太头发花白，腰微微佝偻，和战场上雄姿英发的英雄拉不上半点关系，可我越看她越觉得她像英雄，不是巾帼英雄，而是爱心英雄！ 地震中，一位年轻的老师用行动诠释了爱的伟大。在地震来临之际，他展开双臂，把学生护在下面。冰冷的钢筋压在他的身上，他咬牙挺着。因为他知道，自己是一名老师，自己若是先倒下了，那么身下的孩子也就完了……我想，他是英雄，爱永驻师魂的英雄！ 还有很多人，我不知道他们的名字，但我知道他们都是英雄。他们用一颗美好的心奉献人类、奉献社会，他们也是英雄！ 让英雄走进心灵，我也要成为一个像他们那样的英雄。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。这是一篇半命题作文。题目是“让 走进心灵”，“什么”走进我们的心灵？横线上要补充的内容才是作文的关键点所在。补充的内容必须能引起我们心灵的共鸣，引起我们心灵的震动，能够给我们带来感悟和思考才行。如让善良走进我们的心灵，做一个向善之人；让勇敢走进我们的心灵，使我们不畏艰难，披荆斩棘，奋勇向前；让快乐走进我们的心灵，驱散所有烦恼，高高兴兴成长；让感恩走进我们的心灵，怀着一颗感恩的心，一同构建和谐的生活等等。“音乐”“善良”“快乐”“感恩”“崇高的精神”“灿烂的阳光”“茶香”……生活中的美好都可以走进心灵，引发我们的思考。值得注意的是，作文不只是对某种美德的简单赞美，还应叙写自己对其渴望的心路历程。 2.构思选材。作文要贴近生活，言之有物，回顾学习生活中最触动你心灵的人和事，选取最能打动你的事例，写出你对走进心灵的美好事物的思考和感悟。如“让茶香走进心灵”，叙述自己泡茶饮茶的过程，通过观色、闻香、尝味、呷韵、品时光等内容来表达自己对生活的感悟。也可围绕“让感恩走进心灵”“让音乐走进心灵”“让快乐走进心灵”等中心论点，选取合适的事例，或层层展开，或用并列结构行文，展开论述，写出你的感悟和思考。无论是记叙文，还是议论文，内容要充实，结构要合理，书写要工整、清楚、美观。行文中可合理运用比喻、排比等修辞手法来写事描物或抒发情感，可以借用诗词或典故来增加底蕴，努力做到文质兼美。 12．（22-23七年级上·广东深圳·期中）作文 “点赞”是一个网络用语，意思是对某个内容支持、喜欢和赞美。在我们的日常生活中，总会有一些景、人、事、物……因为他们的各种美好而让我们心生赞叹。 请以“为 点赞”为题，写一篇记叙文。 要求:（1）请将作文补充完整并抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 为您点赞 　　在第一节语文课中，王老师那一手漂亮的好字就映入了同学们的眼帘，简直让我们赞不绝口。那行云流水的笔记，激励着我们要练一手好字。随着时间的推移，在以后的日子里，我们越来越感觉您了不起。 一节语文课上，一本本厚厚的大书发到了同学们的手里。上面写着“鸿蒙滚动快速作文”，这就是您主编的书。还记得这第一堂作文课，您亲切地对我们都说：“这是我编的书，目的是为了让同学们的作文水平有快速的提高，好在中考中大显身手。”老师信心满满的说：“从今天开始，我们大家就一起畅游在这美妙的作文课中吧！”王老师一说完这句话，同学们都很激动。尽管是第一次作文课，但同学们都竭尽全力，不辜负王老师您的期望。事后，写得好的同学您还要给奖励，这完全是您自掏腰包的。而写的不好的同学就要写检讨了。您这种奖罚分明的教学方法很有效果也很实用，同学们都争先恐后的完成作文。 还记得有一次上文言文课时，正学着《狼》那一课，王老师您让徐江翻译“其一犬坐于前”这句话，徐江回答：“其中一只狼坐在前面。”当时您又好气又好笑的等着眼睛说：“坐在谁的前面啊？坐在你的前面啊？把话说全了。”您这幽默的话语一说，同学们再看看徐江前面的杨博文，顿时捧腹大笑起来。连您也忍不住笑了。 您这种幽默与严厉结合的方式，确实值得其他的老师们学习。 您讲的课，是那样的丰富多彩，仿佛一个个生动的故事，让同学们看到了一个个斑斓的新世界…… 当幼苗需要一杯水时，绝不送上一桶水；而当幼苗需要一桶水时，绝不给予一杯水。适时、适量地给予，这是一个好园丁的技艺。而王老师您，正拥有这种技艺。 “落红不是无情物，化作春泥更护花。”这是牺牲者的希望，奉献者的爱。王老师您默默的工作在教育岗位上那么多年，一路辗转反侧，只为了把知识献给我们。 王老师，我为您点赞！ 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。“点赞”，即对生活中的人和事表示肯定、支持、喜爱、赞美之情。因此，“为 　　点赞”这道作文题实际上就可以替换为“为　　赞叹”“为　　鼓掌”“"为　　叫好”等题目。读懂了题目，那如何补题呢？正常情况下，就是直接用值得为之点赞的人、事、社会现象进行补题，比如“为身残志不残的他点赞”“为光盘行动点赞”。但如果能别出心裁，补出自己独特的个性，让文题与众不同，那就能先入为主，激发起阅读者的兴趣。比如同样是赞扬残疾人的坚强，你若把题目补成“为风雨中不屈的生命点赞”，效果就不一样。所以，同学们补题时要尽量补出新意。文题中“点赞”这个关键词决定了本文的主旨是赞扬生活中的真、善、美，为各种传递正能量的言行喝彩。着眼于个人，去赞美、支持他们，这样的立意无疑是准确的，但如果同学们能够把视角再抬高一点，去为国家、民族点赞，为大自然的慷慨无私点赞，那立意自然高人一筹。 2.选材构思。要求写成记叙文，在构思时既要设计好开头、结尾，形成呼应之势；更要对文章的主体部分精心进行布局，以使故事线索明了，过渡自然，情节波澜不断，人物形象呼之欲出。比如写“为‘吝啬’的表妹点赞”这篇作文，就可以以“误会”为线索，先写表妹太吝啬，引起我的误会；然后写表妹忍气吞声，隐瞒误会；接着写表妹在爱心行动中捐款第一，打破误会；最后写“我”理解表妹，解除误会。如此环环相扣，自然就能打动人心。 13．（22-23七年级上·广东深圳·期中）阅读下面的材料，按要求完成写作。 亲爱的同学们，当你迈进初中大门的时候，你的新生活就已经开始了！在这里，你认识了新的同学，新的老师，开始了新的学习生活。两个月来的初一生活给你留下的是什么印象呢？ 请以“初一的滋味”为题目，写一篇作文。 要求：（1）不少于600字，不超过900字；（2）文体不限，诗歌除外；（3）文中不得出现影响评分的校名、班名和人名等，如果需要，用XX（或 a、b、c等字母）代替。 【答案】例文 初一的滋味 初一生活是一首充满青春活力，朝气蓬勃的进行曲。它洋溢着快乐激情，也不乏有烦恼、悲伤。 初一生活的头一曲自然是我们唱的最久的教室进行曲。朗朗的读书声是这首曲子的主旋律。上课，老师迎着我们欢快的歌声走进教室，又踏着如释重负的音符离去。课间，一些在课堂上默默无闻，碌碌无为的同学就抓住这个机会好好地发泄一下。有的同学仰天一吼，吼去了课堂上的劳困；有的同学打打闹闹，“活动身体”；有的同学想出去走走，但又怕被任课老师说成不认真预习。初中老师不同于小学老师的地方不仅是知识，还有小学老师不会有“拖堂曲”，虽说这是为了多教给我们一点知识，但却无情地到夺了我们自由的时间。 初一生活对于我们住校生来说，宿舍生活也是一首令人难忘的曲子。曲中有风趣幽默的舍友，夜夜相伴的爱床，引人发笑的趣事，铁面无私的老师……在我们宿舍的南边，有一个日夜污水流淌的水处理厂，皇气重天。而在北边，是充满新鲜空气的草坪和那可望不可即的女生宿舍。真可谓是两重天。每晚，我们宿舍的五个人都会举行一次或大或小的卧诀会。会议的大小自然是取决于我的忍耐程度。说是会议，其实就是聊天。但“常在河边走，哪能不湿鞋”，卧谈会很有可能会在老师的呵斥中结束，后果自然不可设想。 操场上也时常飘动着我们青春活力的曲子。看，那个以不亚于刘翔冲刺速度冲向终点的“长麻杆”正是我们的体育课代表。他以腿长速度快的优势力压群雄，夺得桂冠。紧随其后的同学一脸的疲惫与无奈——谁让他硬件好！ 校园里处处洋溢青春的乐曲，处处上演着引人注目的趣事。但光阴似箭，日月如梭，转眼间初一生活已过去两个月，让我们珍惜这段美好的初一时光吧！ 【详解】本题考查全命题作文。 第一审题立意。这是一篇命题作文，要求以“初一的滋味”为题目，写一篇作文。这个命题告诉我们几个写作信息：一个是必须写初一生活，还要写事，还暗含应该尽量写积极向上的事件，少写负能量的事情，写作时，要注意到以上几点。初一的生活是丰富多彩的，选取有典型性的事件来写，最好选取初一生活中最熟悉的人和事，用心感受，用心体会，才能写出真情实意。 第二，思路点拨。本文适合使用记叙表达方式。“初一的滋味”多种多样，酸甜苦辣咸都可真实记录。如写初一滋味是甜的，可以写初一如何与同桌、老师友好交往，第一次班会活动，第一次班级趣味运动会等等，都给自己初一的生活增添了乐趣。又如写初一滋味是咸的，可以写刚进初中的不适应，自己感觉到陌生感，但很快自己转变心态，懂得成长中要有付出才有回报的道理。总之，围绕“初一的滋味”，写出自己的真情实感。 14．（22-23七年级上·广东深圳·期中）按要求作文。 素材整理卡 分类 举例 景·物 粉柔柔的合欢花、滋润万物的雨水、无私的春风…… 人·事 妈妈的香气，老师的眼神，同学的鼓励…… 感·悟 学思结合，懂得幸福…… 在“热爱生活，热爱写作”的活动中，我们学会了积累素材。浏览素材整理卡，你一定感慨万千。请根据自己的亲身经历或体验，以“我懂得了_____”为题，写一篇记叙文。 要求：①先把题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④不少于500字。 【答案】范文 我懂得了感恩 “光阴似箭，日月如梭”，如今我已经是初中生，在阳光明媚的九月，我步入了初中的校园，一切对我都是那么的新奇和充满希望。而我也不再年少无知，渐渐的也懂得人间常理。那一次，让我记忆深刻，学会了感恩。 那天不怎么了，我有些头痛。因为不太难受，所以没有太在意。晚上躺在床上睡着了。这天妈妈因为加班，深夜才回到家。像往常一样妈妈来房间给我盖被子，却发现我浑身发热，她非常着急，马上给我量体温。结果是三十八度多，妈妈吓坏了，赶紧为我穿好衣服，背起我，带我去了医院。 这时已经是晚上十一点多了，马路上车已经很少，几乎没有行人，只有路灯依然静悄悄的站在那里。到了医院，妈妈又是挂号，又是取药，十分辛苦。直到医生为我诊断完毕，等着输液时，妈妈才坐下，她已经疲惫不堪，眼睛里尽是血丝，灯光下我突然发现妈妈的眉头紧锁着，总是用焦虑的眼神看着我，我真希望马上好起来，不要再让妈妈担心了。等到我输上液后，妈妈仍然守护在病床边。一会儿问我渴不渴，吃不吃东西，一会儿摸摸我的头，问我难不难受，一刻也不停歇的照料我，呵护我。可见母亲是多么的爱我，心疼我。母爱是这样的伟大、执着、无私。那次我输液到凌晨一点多钟，每次我想到这件事，都忍不住流下眼泪。 经过那件事，使我懂得了人世间的真情，尤其是亲情。米尔说过：“母爱是世间最伟大的力量”。罗曼·罗兰也曾说过：“母爱是一种巨大的火焰”。我懂得了感恩。我们身边的许多情感构成了人与人之间的维系的纽带，父母之爱、师生之情、朋友之间的友情使我们生活中充满了幸福、乐趣，学会感恩，让我们常常拥有一颗感恩的心！ 【详解】这是一篇半命题作文。 第一，审题立意。“我懂得了 ”既有限制，又有自由，可以让学生有充分选择的余地，充分展示写作才华。这里的“懂得”，应该指“深深地知道”的意思。如填写一个字的词语：爱、美、真……可以填写两个字的词语：父爱、感恩、合作、奉献、宽容、坚强、勤奋、珍惜、孝顺……也可以填写多个字的短语：帮助别人、成功的艰难、困境中要坚强，人要讲诚信……文章通过个人的经历来表达体验和感悟。 第二，选材构思。生活中，我们懂得了孝敬父母，懂得了尊敬师长，懂得了珍惜友情……别说我们还太小，其实在美好的青春岁月里，我们年轻而敏感的心弦，常会于不经意间被轻轻拨动。妈妈的唠叨，其实我懂；老师的眼神，其实我懂；同学温馨的鼓励和劝告，其实我也懂；自然界滋润万物的雨水、无私的春风、感人的画面、美丽的故事、课文中的形象、作者的意图……其实有好多我都能读懂。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想象，深刻的哲思，会一瞬之间漾遍全身。是的，时间让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福…… 文章内容要凸显“懂得了”的过程，即从完全不懂（明白、学会）到懵懂（似是非是）再到彻底地懂（明白、学会）了，不应是“突变”，而应是一个“逐渐”的过程。这个过程中的“触动点”是什么？可以是他人的表现、点拨，也可以是自己的行动和反思，还可以是两者的结合。为了凸显“慢慢”，应确定两个“触动点”，但尽量要围绕一个人、一件事或一件事的几个阶段，从而体现“我”从中由浅入深慢慢领悟的过程。 第三，文体上，一定要写成记叙文，通篇应该以第一人称“我”进行叙写，且“我”是叙写的主体。要运用心理描写展现“我懂得了 ”的过程。通过生活中典型事例来写在生活中懂得的道理，文中可以用议论性的话语表达自己的看法感悟。用到的写作技巧如“素材整理卡”里的“景物”来烘托，描写典型的人和事；还可以运用人物的细节描写、环境描写、详略得当、修辞手法等等。写作本文绝不能依靠简单的说教，要学会用波澜曲折的情节作为载体，在细节中抒情，在叙事中说理。注意细节的安排，这类作文最好以朴实的文字加以表现，从小事中反映大情感，大道理，写出事件的回环曲折，情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。 第四，题目参考。《我懂得了孝顺父母》我懂得了尊敬师长》《我懂得了珍惜友情》《我懂得了珍惜时间》《我懂得了尊重别人》《我懂得了分担家务》，等等。 15．（22-23七年级上·广东深圳·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 阳光落到桌子上，温暖安静，那一刻好幸福； 花儿开放了，美丽清香，那一刻好幸福； 翻开一本书，岁月静好，那一刻好幸福； ……是啊，只要用心去捕捉，你会发现，幸福一直都在身边。 请以“那一刻好幸福”为题，写一篇作文。 要求：①文体不限，字数不少于600字。②文中不要出现真实的校名、人名等。 【答案】示例： 那一刻好幸福 不知从何时起，我就一直很排斥母亲的管教，讨厌她不理解我。相反，我爱我的父亲，父亲总能让我感觉到理解的温暖。而母亲，总是用她独特的方式来限制我的行动，以她的一厢情愿策划我的生活。生性不羁的我厌恶被人操纵着。于是矛盾在日益碰撞中愈发激烈。发狂的时候，我有时甚至忘记对母亲所应持有的“尊重”。 矛盾归矛盾，生活还是在一如既往地继续着。因为自己的英语成绩不甚理想，母亲帮我找了一个家教，课外辅导我。虽然自己很不情愿，为了成绩能有所提升，我还是勉强地接受了。 那天晚上，我去英语老师家补习，直到九点多才离开。下楼时，寒风透过楼道的护栏猛烈地刮着，我不由得紧缩脖子，顶着凛冽的寒风“噔噔噔”地下楼。刚出防盗门，猛地一抬头，一个背影闯进眼帘，是母亲！借着昏暗的路灯，我分明认得出那是我母亲，她靠在车旁，弓着身，背对着我，双手放在嘴边直呵气，或许是想获得更多的暖和，她还不时地抬头看看灯光，可寒风毫无人性，依然有恃无恐。那时，我忘记了身上的寒冷，忘记了夜的黑暗，我的大脑储藏空间，只有母亲！只有在寒风中颤抖等待的母亲！ 突然，母亲转过身，看到了站在原地发愣的我，推着车走过来。她的身影越来越近，最后她的影子笼罩在我的身上。我不知所措，言不由衷地问：“你来干什么？”母亲从车篮里拿出一件风衣，笑道：“我怕你冷，拿了件衣服过来。接你回家。”接过衣服，触到她冰冷僵硬的手指，问：“为什么不到老师家里去找我？”“因为我怕影响你学习啊！”她说得那么自然，让我顿时哑然。 长期和母亲冷战，已不懂得如何和母亲沟通交流的我，一时间不知该如何表达心里突然涌起的各种滋味，只是木然地披上衣服，和她一起慢慢往家的方向走。橘黄色的路灯投射光芒，竟是如此温馨。想起一次次的争吵，她那受伤的眼神，我深感愧疚，她是我的母亲！我以前竟忽略了她是我生命中最重要的人！ 那一刻我好幸福！是母亲的爱，为我驱散夜的黑暗，风的寒冷。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本题要求以“那一刻好幸福”为题进行创作。联系材料“阳光落到桌子上，温暖安静，那一刻好幸福”“花儿开放了，美丽清香，那一刻好幸福”“翻开一本书，岁月静好，那一刻好幸福”可知，“那一刻”是指某一特定的时间，给自己带来“幸福”的时刻，幸福可以是因为某个场景而感到的温馨，可以是因为欣赏到自然的美丽或是生命的绽放后的感受，可以是从陪伴自己成长的人或物中及取得温暖或营养，令自己感到幸福。“幸福”的原因不尽相同，在文章中要明确体现。 第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。若以人物为记叙主体，开篇可设置矛盾，采用欲扬先抑的手法，先点明自身感受“不幸福”，例如：写不理解老师总是课上提问我，认为老师是刁难、针对我，看到我那可怜的成绩变得闪耀，那一刻好幸福；母亲不理解我总是一厢情愿的“束缚”我，我从晚归的担忧中理解了母亲，那一刻我好幸福等。最后解开矛盾，“春暖花开”，幸福至极，扣合主题。若以景或物为主体进行创作，开篇可直接点出从哪一刻感受到了“好幸福”，注意虽以景或物为主体，但是也要联系自己的生活，表现自身的心路历程。例如：身处逆境的我很颓唐，看到蝴蝶雨中翩飞，给我鼓舞，学会正确的面对生活，应主动去感悟生活中的“幸福”；登泰山，中途筋疲力竭仍选择坚持在山顶欣赏的美丽的日出，那一刻我好幸福。最后结尾点明“幸福”的实质，升华主题。 16．（22-23七年级上·广东深圳·期中）作文 生活中，有些人让我们难忘，让我们牵挂，让我们欣赏，让我们心存感激…… 请以“我的世界，因你而 ”为题，写一篇作文。 要求：（1）把题目补充完整。（2）写一篇不少于600字的记叙文；（3）文中不要出现真实姓名、和校名。 【答案】例文： 我的世界因你而亮丽 挫折，是我成长中的良师益友;挫折，是一次次打磨我的铁器;挫折，是我生命中最宝贵的财富。挫折，我的世界因你而亮丽。 偶尔做梦还能梦到小时候最大的一次挫折——一次危险的迷路。记得那个时候我还很小，不懂事，还是个大路痴。一次我们全家去旅游，那次去的地方我已经记不清了，只记得看到一座十分高大的山峰，向上望去，只能看到一些烟雾，我当时也不知是过于沉迷还是怎么了，就跟着一个也不认识的人向山上走去。我当时才走了几百米就累了，这才发觉找不到爸妈了。我就坐在那哭了起来，因为当时天气不好，而且我上山的那条路又有点偏僻，所以也没人听到，到了傍晚，才有人找到我。那件事以后，我就再也不敢私自乱跑了，变得懂事了许多。这次挫折也可算教导了我要听话，懂事。 第二件事则是让我受伤最重的了。那是有十岁左右了。我看见朋友在爬墙，一向不甘示弱的我也爬，可怎么也爬不上去。当他们都走后，我还在爬，最后终于爬了上去，但好像是因为我太得意忘形了，我直接摔了下来。当时我就哭啊，哭了一会便拖着肿了的胳臂找到了爸爸，爸爸一看就知道我骨折了，赶紧带我去医院。在治疗过程中，那叫一个疼啊。一开始我都大哭，到了最后我已经能够咬牙坚持下来。这次挫折虽然使我受了伤，但也让我的性格坚韧了起来。可算是一个打磨我的铁器。 我最痛苦的一件事则是那次的考试。那是上初三后的第一次考试，我还向从前一样懒懒散散，结果成绩出来后，爸爸没说我什么，但那明显有些红的了眼眶却让我的心却像针扎一样。我的情绪也变的低沉了许多，这次的挫折对我不可谓不大。但我马上就改变了自己的一切，游戏什么的都不再谈了，关于学习再也不放纵自己。我的成绩也终于好转了起来。这一次挫折虽然让我在一段时间内消沉过，但它却留给了我最宝贵的财富：逆流而上的干劲，勇往直前的冲劲以及越打越强的精神! 挫折是我的精神得到改变，是我越战越勇，是我的人生越来越精彩。挫折，我的世界因你而亮丽。 【详解】这是一篇半命题作文，题目旧“我的世界，因你而 ”。题目中有一个关键词语“你”，这里的“你”既可指人，也可指拟人化的事、物、思想、意志品质等。可以实指某个人，也可指一个群体；可以是小草，也可以是大树；可以是爱心，可以是困境……行文的重点应是“你”，如：我的人生（世界）因母亲（你）而精彩；我的世界因你（李白、苏轼、李清照等）而精彩；我的生命因（挫折）而绚丽等。补题的内容要与“你”相互依存和统一。选择符合题意的素材，叙写自己的人生经历或感悟，表达积极健康的思想作文。体裁上，适合写记叙类的文章。 【点睛】半命题作文的补题是关键，可以说是决定作文成败。补全题目常用方法：①避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。补题时，要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。②化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入点，从一个具体的角度切入题目。从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。③补题时能运用修辞的要用上修辞，使文章题目更灵动，更有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。 17．（22-23七年级上·广东深圳·期中）请以“你 的样子，真美”为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整。 （2）除诗歌外，文体不限。不少于600字。 （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】你微笑的样子，真美 你笑起来，春风十里，总不如你。 ——题记 天气冷极了，随意地哈一口气，都有白茫茫的雾气。 宿舍里只有我和你。 “咳咳……”我的身体一向不好，碰上这样寒冷的天气，真可谓“雪上加霜”。你的目光落在我身上，眼神中有毫不掩饰的担忧和心疼。我别过脸去。你知道这样会伤了我敏感的自尊心，于是忙装作不在意地转过身子，在柜子里翻找着什么。柜子里，衣服，水果与两瓶牛奶整整齐齐地摆在一起。 陆陆续续有人回来了，不一会儿，宿舍里便充满了欢声笑语。 我在自己的床上，静静地注视着她们。忽然，你轻轻地坐到我身边，紧接着一瓶伊利牌香草味牛奶被放到我手里。蓝白色的圆筒瓶子，小巧玲珑的，很可爱。我有些惊诧地抬起头，只见你有些局促，有些期待地望着我，手指不住地绞着衣角，看起来像只小兔子。我下意识的回头望了望其他宿舍成员，他们继续说笑着，几个人望了望我，又慌慌张张地转过头去。我犹豫了一下，对上你的眼眸--那是怎样清澈明亮的一双眼眸!一定是有人在里面洒满了星星，才会如此美丽。 我缓缓旋开盖子，将瓶口凑到嘴边，啜饮了一口。香醇的牛奶犹如丝绸一般柔滑，迅速地滑过我的舌尖，形成一条绸带，迅速将我的味蕾包裹起来。浓郁的香草味在舌尖爆裂开来，使人齿间生津，唇齿留香。我不禁又小啜了几口，忽然间便觉出一种温暖与幸福来。 抬起头，你正小心翼翼的望着我，眼神中满是笑意。嘴角微微上扬，露出两个可爱的虎牙。见我有些忍俊不禁，你看起来有些无措，你们都有些无措，只因太怕触痛了我。“还笑，也不怕风灌进去虎牙着凉。” 你抬头看着我，惊喜的笑了。 我看着你。 你微笑的样子真美，不是吗? 【详解】试题分析：这是一篇命题作文，题目是“你 的样子，真美”。这个题目首先要弄清“你”，指的是什么？可以是自己身边的人——父母、老师、同学、朋友等；可以是历史的人物——屈原、李白、岳飞、董存瑞等；可以是物——一只小猫，一条小狗，一株小草，一部大书等……“真美”，表达的是欣赏、赞美之情。可以是外表的美，可以是内在的美，当然选择内在的美来立意文章更为恰当。具体写作时，从自己记忆中搜索那些道德品质美好的亲朋好友或深有感触的人和那些令人感动的闪光片断，叙写自己的情感体验或感悟，表达积极健康的思想作文。体裁上看，这个题目写记叙文或散文相对来说容易些。 【点睛】半命题作文的补题是关键，可以说是决定作文成败。补全题目常用方法：①避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。补题时，要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。②化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入点，从一个具体的角度切入题目。从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。③补题时能运用修辞的要用上修辞，使文章题目更灵动，更有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$