专题06 散文阅读（一）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文上学期期中真题分类汇编（浙江专用）

专题06 散文阅读（一） （23-24八年级上·浙江金华·期中）阅读下面的文字，完成练习。 又是一年插秧时 李成猛 ①当滋溜溜的南风一阵一阵吹来，当温暖的阳光变得热烈起来，当炸膀郎子（一种鸟）声声催促：大嫂大嫂起，烧锅带淘米；还有布谷鸟的不断提示：阿公阿婆，割麦插禾。每当这个时候，我就知道，又是一年插秧的时节到来了。 ②家住淮河岸边，属于平原地带，一年两种两收。插秧种稻，是一年农事的重头戏。 ③插秧之前要经过选种、浸泡、下地、培苗、育秧这些环节，然后才能移栽插田，除了这些，事先还得套上牛把田块重新犁一遍，新翻的土块一行行站立，像古代武士身披的甲胄一般，闪着光泽，非常好看。将秧田打满水，把犁子卸掉，换成带长长锐齿的横耙耖田，一个个犁田人腰板挺直，威武地站在木耙上，手拿鞭杆，嘴里不断发出“噢哧”“噢哧”驱牛的声音，时不时地还用鞭梢向上抽出，划出一道道优美的弧线，潇洒极了，简直就是田野里的指挥官，颇有将军风度。不多时，一整块田的泥土就被耙得稀松碎烂，面浆似的，这样，插秧人站在水田里，脚陷在泥巴糊糊里，舒服的感觉从脚掌心一直传遍全身，受用得很。 ④实际上，在男劳力犁田耙地的同时，另一部分人，主要是妇女老人孩子，他们也在另外的秧母地里拔秧苗，俗称薅秧。拔秧不用站在水田里，相反有特别的坐具，一个木板子上钉一个长木橛子，插在水田里，人坐在木板子上像坐在板凳上一样，稳稳当当。由于木板子被经年累月磨得光滑，稍不注意，“哧溜”一下，整个屁股滑坐在水田里，这时，拔秧的男女老少就停下来起哄说笑，臊得裤子弄湿的人赶紧提搂着裤子，猫着腰回去换，以免人们说他尿裤裆，一旦传开了去，那可就丢人了。 ⑤将拔好的一把把秧苗一担担挑到已收拾好地块的田埂上，用手将秧把子甩出抛物线形，均匀地扔进大田小地里，这就是抛秧。于是，明晃晃的水田便充满了无限的情趣和生机，顿时撩起了人们下田插秧的冲动。 ⑥根据地块形状，人们往往隔四五尺远就用一条长尼龙线确定在两端田埂上，然后贴着这条线插上秧苗，我们当地人称之为“打秧线”，打秧线的活主要由我们小孩子来完成，把线两端的树棍往田埂上一插，线绷紧扯直，顺着线从两端开始插，人往中间一会师，一条秧线就完成了，一块地里的很多条秧线打好，就等于把秧田分割成一个个长方形的小格子、小框框，然后大人们只需将这些格框空白填满就可以了。 ⑦可别就此以为插秧有多么简单，这里面还是有点技术含量的。譬如说，插深了容易窝根烂根，浅了，吸不住泥土，被水波一漾，就会打漂，事后还得下田补苗，所以拿捏只能靠经验凭感觉了。 ⑧为了加快速度，提高效率，插秧快的人往往双手共用、手指互动，左手分秧、掭秧，右手取秧、插秧，动作娴熟，配合默契。插秧人的站姿也有要求：不偏不倚站中间，牢记行规守分寸，无需左顾或右盼，正直全凭双脚稳。顺口溜的意思就是说，人站两条秧线中间，顾及两边，弯腰站稳，不用分心。插秧人都是以退为进，边插边退，直到田埂。 ⑨插秧人在旷野，空气清新，环境优美。远山隐隐，溪水淙淙，鸟雀脆鸣，虫儿呢喃，青蛙聒噪，牛儿哞哞，谁家的鸭子在不远的沟塘里玩耍，有时屁股和腿朝上，头插淤泥里搜索捕捉田螺泥鳅、小鱼小虾。鸡们也来凑热闹了，在插秧的田边，无需爪子挠，只需眼看清嘴瞄准就可以了，聪明的它们知道这时秧田边爬上了许多蠕蠕而动的蚯蚓，不撑个嗉子圆是不会停嘴的。吃长远腻味了，也想换换口味，不知哪个鸡叨了个小虫子掉头就跑，惹得其它几只鸡一窝蜂地跟着撵了上去…… ⑩插秧的过程中还有小花絮。插着插着，不知谁喊了声“有蛇”，吓得胆小的人扔了秧把子就往田埂上跑，至于水蛭附腿吸血，也弄得那些很少下田的人大喊小叫，惊呼连连…… ⑪我们小时候插秧时，有时还顺带在田边下逮黄鳝的竹筒，黄鳝一旦进去了，便有进无出，收获颇丰，喜滋滋地将黄鳝刺开、拍扁、切段、洗净，经过油炒烹炸，天赐美味，作为繁忙劳动的犒赏。那时鱼多，放水进田时，鱼有时也能进秧田，于是秧田逮鱼又成了一个快乐的小插曲。如果足够幸运的话，你还能在父亲犁田时捡到甲鱼蛋、插秧时脚踩到深钻泥土的甲鱼。 ⑫一晃好多年过去了，很多记忆都模糊了，可小时候插秧的情景我却始终难以忘怀。 ⑬鞭打水响，农事正忙，又是一年插秧时，我下定决心，放下牵绊，去广袤的田野上书写那绿色的诗行。 1．图文结合能更好地了解劳作过程。请你根据③～⑤节的描述，仿照图四示例，为另外三幅图片配上插秧前的劳作环节名称（要求：每个名称不超过4个字）。 图一： 图二： 图三： 2．阅读文中画线句子，完成下面两小题。 （1）第①节的语言很有味道，请从修辞或感官的角度进行赏析。 当滋溜溜的南风一阵一阵吹来，当温暖的阳光变得热烈起来，当炸膀郎子（一种鸟）声声催促：大嫂大嫂起，烧锅带淘米；还有布谷鸟的不断提示：阿公阿婆，割麦插禾。每当这个时候，我就知道，又是一年插秧的时节到来了。 （2）请从句式特点的角度，赏析第⑨节的画线句。 插秧人在旷野，空气清新，环境优美。远山隐隐，溪水淙淙，鸟雀脆鸣，虫儿呢喃，青蛙聒噪，牛儿哞哞，谁家的鸭子在不远的沟塘里玩耍，有时屁股和腿朝上，头插淤泥里搜索捕捉田螺泥鳅、小鱼小虾。 3．小文认为⑨～⑪段与“插秧”关系不大，可以删去。你认为呢？请结合内容阐述。 4．本文寄予了作者丰富的情感。请结合全文，谈谈你的理解。 （23-24八年级上·浙江温州·期中）阅读下面的文字，完成练习。 无关岁月 蒋勋 ①时间其实是一条永不停止的长河，无法从其中分割出一个截然的段落。我们把时间划分成日、月、年，是从自然借来某一种现象，以地球、月球、太阳或季节的循环来假设时间的段落：时间，也便俨然似乎有了起点和终点，有了行进和栖止，有了盛旺和凋零，可以供人感怀伤逝了。 ②“抽刀断水水更流”，在岁月的关口，明知道这关口什么也守不住，却因为这虚设的关口，仿佛也可以驻足流连片刻，可以掩了门关，任他外面急景凋年，我自与岁月无关啊！ ③今日的过年是与我童年相差很大了。 ④在父母的观念中，过年是一件了不得的大事。1950年许，我们到台湾，不仅保留了故乡过年的仪节规矩，也同时增加了不少本地新的习俗；我孩童时代的过年，便显得异常热闹忙碌。 ⑤母亲对北方过年的讲究十分坚持。一进腊月，各种腌腊风干的食物，便用炒过的花椒盐细细抹过，浸泡了酱油，用红绳穿挂了，一一吊晒在墙头竹竿上。用土坛封存发酵的豆腐乳、泡菜、糯米酒酿，一缸一瓮静静置于屋檐角落。 ⑥我时时要走近去，把耳朵俯贴在坛面上，仿佛可以听到那平静厚实的稳重大缸下酝酿着美丽动人的声音。 ⑦母亲也和邻居本地妇人们学做了发粿和闽式米糕。 ⑧碾磨糯米的石磨现在是不常见到了。 ⑨那从石磨下汩汩流出的白色米浆，水分被戳弄挤压以后凝结的白色的米糕，放在大蒸笼里，底下加上彻夜不熄的炽旺的大火，那香甜的气味，混杂着炭火的烟气便日夜弥漫在我们的巷弄。 ⑩放假无事的孩童，在各处忙碌的大人脚边钻蹿着，驱之不去，连那因为蒸年糕而时常引发的火警、消防车当当赶来的急迫和匆促，也变成心中不可解说的紧张与兴奋。 ⑪早年台湾普遍经济状况并不富裕的情况下，过年的确是一种兴奋的刺激，给贫困单调的生活平添了一个高潮。 ⑫在忙碌与兴奋中，也夹杂着许多不可解的禁忌。孩子们一再被提醒着不准说不吉祥的话。禁忌到了连同音字或一切可能的联想也被禁止着。单方面的禁止孩子，便不生什么实际的效果，母亲就干脆用红纸写了几张“童言无忌”，四处张贴在我们所到之处。 ⑬母亲也十分忌讳在腊月间打破器物，如果不慎失手打碎了盘碗，必要说一句：“岁岁（碎碎）平安。” ⑭这些小时候不十分懂，大了以后有一点厌烦的琐碎的行为，现今回想起来是有不同滋味的。 ⑮远离故土的父母亲，在异地暂时安顿好简陋的居处，稍稍歇息了久经战乱的恐惧不安，稍稍减低了一点离散、饥饿、流亡的阴影。他们对过年的慎重，他们许多看来迷信的禁忌，他们对食物刻意丰盛的储备，今天看来，似乎都隐含着不可言说的辛酸与悲哀吧。 ⑯我孩童时的过年，便对我有着这样深重的意义，而特别不能忘怀的自然是过年的高潮——除夕之夜了。 ⑰除夕当天，母亲要蒸好几百个馒头。数量多到这样，过年以后一两个月，我们便重复吃着一再蒸过的除夕的馒头。而据母亲说，我们离开故乡的时候，便是家乡的邻里们汇聚了上百个馒头与白煮鸡蛋，送我们一家上路的。 ⑱馒头蒸好，打开笼盖的一刻，母亲特别紧张，她的慎重的表情也往往使顽皮的我们安静下来，仿佛知道这一刻寄托着她的感谢、怀念，她对幸福圆满简单到不能再简单的祝愿。 ⑲我当时的工作便是拿一根筷子，蘸了调好的红颜色，在每一个又胖又圆冒着热气的馒头正中央点一个鲜丽的红点。 ⑳在母亲忙着准备年夜饭的时候，父亲便裁了红纸，研了墨，用十分工整的字体在上面写一行小字：“历代本门祖宗神位”。 ㉑父亲把这字条高高贴在白墙上，下面用新买的脚踏缝衣机做桌案，铺了红布，置放了几盘果点，两台蜡烛，用旧香烟罐装了米，上面覆了红纸，端端正正插了三炷香。 ㉒香烟缭绕，我们都曾经依序跪在小竹凳上，向这简陋到不能再简陋的宗族的祖先神祠叩了头。 ㉓在人们的心中，如果还存在着对生命的慎重，对天地的感谢，对万物的敬爱与珍惜，便一定存在着这香烟缭绕的桌案吧。虽然简陋到不能再简陋，在我的记忆中，却如同华贵庄严的神庥俎豆，有我对生命的慎重，有我对此身所有一切的敬与爱，使我此后永远懂得珍惜，也懂得感谢。 ㉔我喜欢除夕。年事增长，再到除夕，仿佛又回到了那领压岁钱的欢欣。我至今仍喜欢“压岁钱”这三个字，那样粗鄙直接，却说尽了对岁月的惶恐、珍重，和一点点的撒赖与贿赂。 ㉕而这些，封存在簇新的红纸袋中，递传到孩童子侄们的手上，那抽象无情的时间也仿佛有了可以寄托的身份，有许多期许，有许多期望。 （选自《无关岁月》） 阅读疑惑：文章标题是“无关岁月”，但文章处处写“岁月”，该如何解读？ 【路径一：梳理岁月的痕迹】 5．蒋勋在诗《无关岁月》中“总觉得自己是一棵树”，请阅读本文，补全下图“回忆树”上凝结的岁月往事和当时情感。 【路径二：触摸岁月的温度】 6．（1）触摸文字：散文家的笔下文字是具有温度的，作家蒋勋更是如此，请从下面两处语言中选择一处按提示赏析。 A．那从石磨下汩汩流出的白色米浆，水分被戳弄挤压以后凝结的白色的米糕，放在大蒸笼里，底下加上彻夜不熄的炽旺的大火，那香甜的气味，混杂着炭火的烟气便日夜弥漫在我们的巷弄。（从感官角度） B．父亲把这字条高高贴在白墙上，下面用新买的脚踏缝衣机做桌案，铺了红布，置放了几盘果点，两台蜡烛，用旧香烟罐装了米，上面覆了红纸，端端正正插了三炷香。（从用词角度） （2）封面悟暖：下面是《无关岁月》的两款封面，有趣的是设计者都将红色作为主底色，请结合文章内容，探究其原因。（5分） 【路径三：认知岁月的差异】 7．“现在的我”显然与“过去的我”在阅历、情感等方面存在差异，这差异可能会产生冲撞，也可能会和谐统一。结合文章具体内容，分析这种差异在回忆性散文中的作用。 【结论：回答岁月的疑惑】 8．通过上述的三条路径，你或许对“阅读疑惑”有所理解，请做出解答。 （23-24八年级上·浙江衢州·期中）阅读文章，回答问题。 怀李叔同先生 丰子恺 ①距今二十九年前，我十七岁的时候，最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生，即后来的弘一法师，他是我们的音乐教师。李先生一生的最大特点是“认真”。他对于一件事，不做则已，要做就非做得彻底不可。 ②他出身于富裕之家，他坠地后就遭父丧，又逢家庭之变，青年时就陪了他的生母南迁上海。当时上海文坛有著名的沪学会，李先生应沪学会征文，名字屡列第一。当时在上海的他：丝绒碗帽，正中缀一方白玉，曲襟背心，花缎袍子，后面挂着胖辫子，底下缎带扎脚管，双梁厚底鞋子，头抬得很高，英俊之气，流露于眉目间。真是当时上海一等的翩翩公子。这是最初表示他的特性：凡事认真。他立意要做翩翩公子，就彻底地做一个翩翩公子。 ③后来他到日本。他赴日本留学的时候，作一首《金缕曲》，词曰：“披发佯狂走，莽中原，暮鸦啼彻，几株衰柳。破碎河山谁收拾？零落西风依旧。便惹得离人消瘦……长夜西风眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖国，忍孤负？”读这首词，可想见他当时豪气满胸。爱国热情炽盛，在日本时，看见明治维新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放弃了翩翩公子的态度，改做一个留学生。他对于西洋艺术全面进攻，绘画、音乐、文学、戏剧都研究。后来他在日本创办春柳剧社，并演当时西洋著名的悲剧《茶花女》。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登场。卷发，白的上衣，白的长裙拖着地面，腰身小到一把，两手举起托着后头，头向右歪侧，眉峰紧蹙，眼波斜睇，正是茶花女自伤命薄的神情。后来，我见过李先生在日本时的照片：高帽子、硬领、硬袖、燕尾服、史的克、尖头皮鞋，加之长身、高鼻，没有脚的眼镜夹在鼻梁上，竟活像一个西洋人。由此可以想见，当时他是彻头彻尾的一个留学生。这是第二次表示他的特性：凡事认真。学一样，像一样。 ④他回国后。在上海太平洋报社当编辑。不久，就被南京高等师范请去教图画、音乐。后来又应杭州师范之聘，同时兼任两个学校的课，我就是杭州师范的学生。这时候，李先生已由留学生变为教师。这一变，变得真彻底：漂亮的洋装不穿了，却换上灰色粗布袍子、黑布马褂、布底鞋子。金丝边眼镜也换了黑的钢丝边眼镜。他是一个修养很深的美术家，所以对于仪表很讲究。他穿布衣，全无穷相，而另具一种朴素的美。“淡妆浓抹总相宜”，这诗句原是描写西子的，但拿来形容我们的李先生的仪表，也很适用。他一时代的服装，表出着一时代的思想与生活。各时代的思想与生活判然不同，各时代的服装也判然不同。这是第三次表示他的特性：认真。 ⑤我读二年级时，图画归李先生教。他本来常读性理的书，后来忽然信了道教，案头常常放着道藏。但他学道的时候很短。不久他就学佛。李先生告诉我，他不久要出家为僧。我愕然不知所对。过了几天，他果然辞职，到了虎跑寺。我们再去望他时，他已光着头皮，穿着僧衣，俨然一位清癯的法师了。法师的僧腊（出家时间）二十四年。这二十四年中，他一贯到底，而且修行功夫愈进愈深。他的生活非常认真。举一例说：有一次我寄一卷宣纸去，请弘一法师写佛号。宣纸多了些，他就来信问我，多余的宣纸如何处置？有一次他到我家。我请他藤椅子里坐。他把藤椅子轻轻摇动，然后慢慢地坐下去。起先我不敢问。后来看他每次都如此，我就启问。法师回答我说：“这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避。”读者听到这话，也许要笑。但这正是做人极度认真的表现。 ⑥现在弘一法师在福建泉州圆寂了。我和李先生在世间的师徒尘缘已经结束，然而他的遗训——认真——永远铭刻在我心头。 1943年4月作于四川客寓（节选自《你的微笑》） 9．请你依据文章内容，补充以下表格。 时间 青年时 ① 回国后 ② 事件 好学上进，大展才华，认认真真做一个翩翩公子 刻苦钻研西洋文化 ③ 认真做人，做事一丝不苟 李叔同给人的初印象：④ 10．在阅读文章时，小组同学进行了如下讨论，请你补充。 小语说：“我觉得文章第③段引用李叔同写的《金缕曲》词的用意是① 。” 小文说：“对，我也这么认为。我还觉得文中多次写李叔同的仪表是为② 。” 小语说：“文中‘我和李先生在世间的师徒尘缘已经结束，然而他的遗训——认真——永远铭刻在我心头’这句话表达了丰子恺对先生李叔同真挚的情感。” 小文说：“是的，这句话对先生李叔同的情感有：③ 。” （23-24八年级上·浙江金华·期中）阅读下面的文字，完成练习。 我的老师齐白石 李可染 ①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样“凭空”自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万象”“造化在手”的地步。 ②有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见过。想想才恍然明白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的“凭空”作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾。 ③白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就。实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量，使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇。 ④老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的艺术家往往只愿把有丰富滋养的甜美成果分享给人，却不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以“铁杵磨成针”来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那原本是一块又粗又厚的石砚，如今砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱附往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范。 ⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很大的篇幅只有一根被微风吹动的钓丝，下边是几条被钓饵所吸引的小鱼，墨色淡淡的。画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场景——晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是这些作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜。 ⑥一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师。老师画了一幅牵牛花送他。画面中的牵牛花迎风向度，欣欣向荣。诗人站在画前激动地说：“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶。”停了一下，他又说：“这不仅是一棵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂。”在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁风代白石老师致答词：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平。” ⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是“如能扛鼎”。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄。正如画上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。 ⑧白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力。赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。 （取材于李可染的文章） 【任务一：赏画】 11．小语对齐老的“钓丝小鱼图”“牵牛花图”和“棕树图”三幅画进行了整理，请你帮忙补充完整。 绘画 元素 意境 寓意 钓丝小鱼图 被微风吹动的钓丝和几条被 钓饵所吸引的小鱼 ① 充满无限想象，表现此刻的静谧美妙 牵牛花图 牵牛花迎风向露 欣欣向荣 ② 棕树图 ③ 蓬勃雄强 ④ 【任务二：识人】 12．齐白石为什么能画出富有美感的绘画作品？根据内容，简要概括。 13．“笨拙”一词，在文中有什么含义？结合内容，简要分析。 使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。 【任务三：悟道】 14．文章结尾句有怎样丰富的内涵？结合内容，简要分析。 赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。 15．（23-24八年级上·浙江温州·期中）阅读回答问题。 此生不渝是寓言 邱国鹰 ①得悉金江先生辞世的这几天，作为他的学生，我总觉得自己处在不知所措的恍惚之中。 ②我是因学习寓言写作而拜金先生为师的，过去常时不时当面请教，近些年他身体不好，每年春节之前我必去探望，眼看着他日渐衰弱。去年春节前他还能坐在藤椅上对我摆手说“走好”，今年的1月24日前去拜见，只见他躺在床上，双眼虽然睁着，嘴巴不停蠕动，却是一言不发。 ③师母沙老师告诉我，好几个月了，金老师就这么躺着，每天一睡就是一二十个小时，连吃饭也是眯着眼睛，常常十几天不说一句话，只有谈到寓言，他才有些反应。今天你来得巧，他醒着。说得我一阵心酸。 ④沙老师附着他的耳朵问：“这是谁？”金先生不声响。沙老师大声说：“是洞头写寓言的邱国鹰！”这一回他跟着说出了：“邱国鹰。”沙老师感慨地说：“医生说他的病在脑子。十几天来这是他第一次讲话。” ⑤我怎么也不相信，一个充满哲思的大脑，怎么会病了呢！他的脑子刻录着的，几乎是中国当代寓言发展史的浓缩版呀！作为我国寓言界的标杆，他创造了许多个第一：新中国建立后第一个在报刊发表寓言，第一个创办专发寓言的刊物，第一个设立个人出资的寓言奖项，第一个提出建立“寓言文学馆”的设想。他因寓言饱受磨难，却又对寓言矢志不渝…… ⑥记得21年前，金先生七十大寿，在庆贺的聚会上，他提出要用自己多年的稿费和积蓄，设立寓言文学奖，鼓励寓言作者多出佳作。他的慷慨举措，让在场的我们又惊讶又感动。他是一介清贫作家，并不富裕，可出于对寓言的热爱，对寓言文学繁荣的期待，献出了所有！ ⑦记得八年前，中国寓言文学研究会在北京召开换届会议，金先生已是83岁高龄，身体状况不是很好，可他执意要参加。我和张鹤鸣陪金先生和师母同行。轮流搀扶他下飞机，过通道时，我就明显感到他的腿有点僵硬。会上，他坚持自己念完讲话稿，那虽然颤抖却坚定的话语，那对新一届领导班子的寄望，对寓言文学繁荣的期待，与会者无不动容，报以长久的掌声。他是拼尽全力做了这一切啊，北京回来，就病倒了。寓言，真的是铭刻在他的大脑里，融进了他的血脉中了。 ⑧今年这次见面，离他去世正好一个月。在身体极度衰弱之际，他依然记得我，这又完全是由于寓言。他记得我这个跟随他多年学写寓言的学生，我更没有忘记一次次向他求教的情景。 ⑨我从上世纪七十年代后期开始从事海洋民间文学的采录工作，许多完整的故事整理出来了，一些缺头少尾的断片，弃之可惜，寻思着写成寓言，便登门向金先生求教，这一求教就是30年。他的家，成了我学写寓言的课堂。 ⑩他看了我整理的海洋动物故事，说，这些故事，有不少是民间寓言，应该借鉴。沿着这条路，突出海洋特色，寓言就有自己的个性了。他还送了自己的寓言集，供我学习。1989年3月，我的第一本寓言集《大象和蚂蚁》在中国国际广播出版社出版，他很高兴，马上写了一篇评论，在国家级的《新闻出版报》发表。除了肯定作品的优点，还很有针对性要求，今后的作品要“更有诗意，更有艺术魅力，更有自己独特的风格”。 ⑪按照他的指点，我把较多的心思用在“有独特风格”的系列寓言的创作上，作品陆续在报刊发表。1990年3月，我的系列寓言集《狐狸打猎》交付出版。他为集子写了序言，指出：“系列寓言是很值得提倡的一个寓言品种”，鼓励多写。1997年5月，又为我的另一本系列寓言集《狐狸卖聪明》写了评论，在香港的《文汇报》上刊登。由于他的指引，我先后创作了60余组系列寓言，在全国各地的报刊发表，获得了第12届陈伯吹儿童文学优秀作品奖、“金骆驼奖”寓言创作奖、两度的金江寓言文学奖。这一个个奖项，无不凝聚着金江先生的心血。 ⑫他扶持的寓言作者，何止我一个！诚如他在一篇文章中写的：“每当我看见寓言文学界出现一位新秀，就不禁感到由衷的喜悦。”他常说，做成任何事，靠的是人。中国的寓言文学要繁荣，需要一大批作者；要为寓言新作者的成长提供帮助。因此，为新秀的寓言集看作品、提建议，写序言、作评论，他有求必应、从不推辞，许多时候宁可放下自己的创作，是寓言界众人敬仰的伯乐。 ⑬1984年，中国寓言文学研究会在吉林的长白山宾馆召开成立大会，金江先生下榻的房间，常被前来表示感谢的会员挤满。金老师为他们的寓言书写过序言，做过推介，发过评论，可其中的大部分作者，却是头一次见面，因而场面极为热烈感人。我在一边静静地听，内心无比激动。提携寓言新人，金老师做到了不遗余力！ ⑭“白鸽奉献给蓝天”，“岁月奉献给季节”，金江先生把自己的一生奉献给了寓言。如今，一条激情澎湃的金色大江波涛不再，一个充满哲理的聪慧大脑停止了思考。金江先生走了，他去和中国寓言的先哲们聚首了。我们永远怀念他，必当循着他指点的创作道路，努力，再努力。 【作者简介】邱国鹰：（1944～）笔名蔚明，浙江洞头人。著有童话集《海洋民间童话故事》、寓言集《大象和蚂蚁》等100余万字。 今年是“新中国寓言创作开篇人”金江先生诞辰一百周年。近日，由温州市教育局、温州市文学艺术界联合会主办，推出金江先生一百周年诞辰纪念展。 板块一：生平事迹 （1）作者在文中提到金老师“他是寓言界众人敬仰的伯乐”，请简要概括与之相关的典型事件。 ①他用自己多年的稿费和积蓄，设立寓言文学奖。 ② ③ ④他积极扶持新人，为新人成长提供帮助。 板块二：生活剪影 （2）请结合文章内容，完成下表。 品读典型细节 例句 我眼中的金先生 “我”感受 A．师母沙老师告诉我，好几个月了，金老师就这么躺着，每天一睡就是一二十个小时，连吃饭也是眯着眼睛，常常十几天不说一句话，只有谈到寓言，他才有些反应。 ①_________ 心酸 B．会上，他坚持自己念完讲话稿，那虽然颤抖却坚定的话语，那对新一届领导班子的寄望，对寓言文学繁荣的期待，与会者无不动容，报以长久的掌声。 虽身体不佳，但仍坚持念稿。 ②___________ 品鉴文本语言 ③赏析：从A或B中任选一句，联系上下文，品析加点词的表达效果。 我的发现 ④小语借助表格支架阅读这篇文章，这对你阅读回忆性散文这类文体有什么启示？结合文章内容简要分析。 板块三：师友共忆 （3）活动组织者计划用“‘金色的江’，永远让人忘不了”作为展览会海报的主题，你觉得合适吗？请结合文章内容并联系链接材料进行分析。 材料一： 金先生除了是一个杰出的作家外，还是一个有博大情怀的大格局者。他的目光不仅仅停留在自己的创作上，而且还关注全市全省全国的文艺工作特别是儿童文学的创作。我们温州现在有以张鹤鸣、邱国鹰等先生为代表的优秀寓言作家群，能成为全国知名的寓言创作大市，和金先生的呕心沥血，悉心培育是分不开的。金先生是当之无愧的先躯者和奠基人。 ——张思聪 材料二： 金先生还有一个特点，对关乎人民的大事很“顶真”。他是浙江省第七届人大代表、温州市第七届、第八届人大代表，在省人大会议上就必须尽快建造金温铁路做过大会发言，又发动212位代表提出关于加速建造金温铁路的议案，受到社会各界高度赞赏。作为市人大代表，鉴于图书馆、博物馆、档案馆馆舍落伍，金先生曾呼吁新的三馆工程及早上马。 ——卢礼阳 （23-24八年级上·浙江丽水·期中）近日，初语文学社推出《离诺奖最近的中国女作家·残雪》专栏，让我们从她文字里读懂她，读懂人生！ 红花衣和日记本 残雪 ①我们家里小孩多，布票远远不够用，母亲就买回一大匹极便宜的粗麻布给我们做衣服。衣服做好后，男孩子的全部用染料染成黑色，只有我的那一套没有染。我记得裤子是紫色的底子上起花朵，上衣是大红底子起绿小叶。我一点都不喜欢这种色彩搭配，觉得怪扎眼的，难看死了。可是没有别的衣穿，只能穿它们。我穿着这身衣服忐忑不安地来到学校，马上就听到了议论。“乡下人……”女孩们说。有一个长得像洋娃娃的同学还特地到我跟前来问：“你怎么穿这种衣服啊？”我答不出，我的脸发烧，恨不得钻进地里去。 ②那一天，大家都不愿和我玩游戏，嫌我乡里乡气。不过毕竟是孩子，到了第二天，第三天，他们就忘了这事，又和我玩起来了。当然，我知道她们当中有几个是从心里瞧不起我的。想想看，一个奇瘦的女孩，脸色苍白，穿着那种母亲用手工赶制的，硬邦邦红彤彤的大花衣，同样硬邦邦的紫色花裤子，那会是什么样子，当然土得掉渣了。我是不敢同人比穿的，我的最大的愿望是不要引起别人的注意。一来我瘦骨伶仃，穿衣服撑不起，二来我的所有衣服全是便宜布，母亲粗针大线缝制的，上不得台面。 ③尽管样子难看，尽管从来出不了风头，尽管老师也因为我的“出身”而对我有异样的眼光，我却并不消沉。现在回想起这事来有点怪，或许是我体内超出常人的活力给了我某种自信。我总是蠢蠢欲动，跃跃欲试，从来没有一刻消沉过。荡秋千我能荡得最高，短跑我能跑得最快，作文我能写得最好，算术总是第一。当然我做这些事也远比别人认真，花费的劳动也比别人要多。 ④老师让我们每天写日记，交给他批改。他要求我们每个人买一个正式的日记本，外面有塑料壳的那种。 ⑤星期六，父母带我上街去买本子。我们来到百货店的文具柜，我看中了柜里的好几种，红的黄的，有花儿的，我激动得一颗心在胸膛里“怦怦”直跳。可是他们叫营业员拿出来翻了翻，又退回去了，说“太贵了。”我大失所望。后来又去第二家，又看了一通，还是说“太贵。”这时我已经很不高兴了，但还抱希望。第三家是大百货公司，里头什么日记本都有，简直看得眼花缭乱。我觉得那本鹅黄色的、厚厚的最合我的意。我眼巴巴地看他俩商量了很久，最后，父亲居然叫营业员拿出一个深墨绿色的，马粪纸的外壳，然后再要了一个小小的写字本，将那简易写字本往马粪纸的外壳里头一套，说：“好！这不就是日记本吗？”我站在那里，眼泪几乎就要夺眶而出！我脑海里不断地出现同学们那些花花绿绿的塑料包皮的日记本，委屈得一个字都说不出来。 ⑥于是我就在这个日记本上写日记了。我的字迹端端正正，我几乎每隔几天就发誓，要努力锻炼自己，将自己改造成一个更好的人。当老师将全班人的笔记本放在讲台上时，我看见我的墨绿色的小本子缩在那一堆花花绿绿的豪华本里头，那么不起眼，那么害臊！ ⑦当我长大起来后，再去看父亲给我买的日记本时，就发现了他深藏的一番苦心。本子的纸张十分好，一点都不是低档货；而墨绿色的外壳更是大方朴素，很有格调，确实是比那些塑料本本好看多了。我那个时候看不出，是因为我还没修炼到他那个份上吧。啊，那种压抑，不是于无形中打掉了我身上的轻浮之气吗？回想这一生，的确从未真正轻浮过，主要还是得益于老谋深算的父亲的影响吧。 ⑧母亲让我穿难看的红花衣是为了省钱，维持家庭的收支平衡，父亲给我挑日记本则是于无言中教会我什么是朴素之美。那一次的委屈刻骨铭心，就因为这，我的文章里头才从来容不得花哨的形容词，也容不得轻浮。 （选自《新叶》，2023，有删改） 16．阅读文章，补全下列表格。 事件 初到百货店 （2） 买好写字本 长大再去看 心理 （1） 大失所望 （3） 释怀感恩 17．残雪的作品关注自我感受及与世界的关系，她的童年保持着令人惊异的敏锐。她曾说，作为孩子的她曾因此受益终生。结合文中画线句子，谈谈你的理解。 18．文学社中有同学认为既然是回忆童年的文章，标题改为《我的童年》更好，你怎么看？试结合文章分析。 19．请结合选文和材料链接谈一谈影响一个人成长的主要因素。 【材料链接】 残雪，原名邓小华，1953年出生于长沙。只有小学学历的她很早就进入社会打工谋生。即使生活艰苦，依然积极向上，她的处女作《黄泥街》便是伏在缝纫机上写出的。1985年她开始发表作品，1988年加入中国作家协会，是2023年推选诺贝尔文学奖最热门人选，被称为“离诺奖最近的中国女作家”。她曾解释过自己的笔名“残雪”的意义：“残雪有双重含义，一是高山上洁白的一尘不染的雪；另一层含义是，春天已经到来了，仍然被众人踩，很有张力。” （23-24八年级上·浙江湖州·期中）阅读下面的文字，完成练习。 月光下的母亲 ①我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去看她。陈老师同意了。 ②陈老师不可能不同意。因为现在已是下午5点，我在县中学寄宿，我家离学校有30多里。这个时候来请假，想必我母亲病得很重。 ③我不是一个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说是馋了。学校食堂的饭太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜，我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面。 ④我最爱吃母亲做的鸡蛋手擀面了。我们学校只有在每月月底两天放假，其他时间学生都在学校寄宿。每个月上学的那天清晨，母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀面。上学太没意思了，如果不是这碗鸡蛋手擀面，我想我一天学也不愿上。 ⑤我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有机动车的影子，我只好徒步回家。 ⑥天上的月亮真大，地上一个行人也没有。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便愈来愈快。 ⑦走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人正奋力地在木桶上抽打着成垛的麦子。 ⑧那时，我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，家家户户都是这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低，要赶在入秋时将全部的谷子脱粒归仓，实在是一项顶耗时费力的大工程，但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。 ⑨我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢，心下突然有一种不好的预感。 ⑩我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，打谷场上的人不是别人。我哭了。 ⑪还能是谁呢？别人家都是夫妻二人一起赶工，我的父亲在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢？ ⑫我哭了，号啕大哭。 ⑬母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活供我上学……等哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，而是扭头往学校的方向走去，鸡蛋手擀面也被我全然抛到脑后。 ⑭我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，就算这样，我也决计不回头。 ⑮茫茫月光下，乡村公路上阒寂无人，我一个人赶夜路，却没有感到一丝害怕。我徒步30多里路回到学校时，天已经大亮。 ⑯陈老师关切地问我母亲的病怎样了，我说我母亲没病，是我病了。说着，我的眼泪又不争气地落下来，怎么也止不住。 ⑰陈老师不明所以地看着我，想问我为什么哭，但似乎很快明白了什么。他终于没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。 ⑱我知道，我该收起自己的娇贵病，也该认真学习了。 ⑲从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点儿也不觉得饿，我径直向教室走去。 ⑳我以前只知道有人冒着毒辣的阳光干活儿；那一晚，我知道，也有人顶着月光干活儿。 20．梳理文章情节，将图标补充完整。 ⑴ →“我”徒步走在回家的路上→⑵ →“我”连夜走路返回学校→⑶ 21．品味下面关于“我”两次“哭”的描写，分析“我”这两次“哭”的心理。 （1）我哭了，号啕大哭。 （2）说着，我的眼泪又不争气地落下来，怎么也止不住。 22．下边的示意图，记录了“我”在这一夜的行走轨迹。一夜间，从“学校”到“家”，又从“家”到“学校”，看似回到原点，“我”的思想却有极大的变化，请结合右边示意图和文章内容，谈谈“我”在思想上的变化。 （23-24八年级上·浙江宁波·期中） 不敢老的父亲 汤小小 ①父亲比我大了整整50岁，老来得子，高兴得放了两大挂鞭炮，摆了10桌宴席，还开了那瓶存放了两年都没舍得喝的五粮液。 ②8岁时，父亲带我去学二胡，从家到少年宫，骑自行车足足要一个小时。等我放学了，他把我送过去，晚上9点再去接我。到家时，已经10点多了，我饭没吃，功课也没做，不得不继续奋战到深夜。于是，父亲决定买一辆摩托车，这样我就能在晚上11点之前上床睡觉。我妈说：“你都这么大年纪了，能学会吗？”父亲握紧拳头，一边展示胳膊上的肌肉一边豪情万丈地说：“穆桂英53岁还挂帅出征呢，我是个大老爷们，小小摩托车还征服不了？”他胳膊上的肌肉松垮垮的，看得我一个劲儿地捂着嘴偷笑。 ③我10岁时，父亲60岁，从单位光荣退休后的第二天，他就找个人多的街道，摆起了修鞋摊。收费低，活儿做得又好，常常忙得抽不出身吃饭。以前的同事闲逛到他的摊前，不解地调侃：“老黄，退休工资还不够花呀？都这么大岁数了，还干这活。你这手艺什么时候学会的呀？”父亲一边抱着鞋飞针走线，一边爽朗地笑：“这么年轻就闲着，还不得闲出病来。”看着他沟壑丛生的脸，我忽然感觉有点难为情。 ④我读高三那年，父亲执意在学校附近租间房子，学人家搞陪读，还不辞辛苦地把修鞋摊也搬了过来。我上课时，他在家做饭；我放学时，他急匆匆出摊。饭做早了会凉，但他总是把时间掐得很准，每次我都能吃到热腾腾的饭菜。可这样的话，他就只能饿着肚子干活，能吃饭时菜早已凉透。我帮他收摊，一个补鞋的中年妇女说：“你孙子都这么大了呀，那你干吗还这么拼命？让儿子养着就好了。”⑴我站在旁边，脸上火烧火燎的，命令他：“以后不要再摆摊了，家里又不是穷得揭不开锅！”他把脸一沉，气呼呼地说：“我还这么年轻，还能多挣点！”说这话时，他68岁，原本挺拔的腰身已经有些佝偻。 ⑤大学时，远离家乡，我和父亲难得见上一面，所有的交流都靠一根细细的电话线维系。他总是在电话里说：“想买啥就买啥，别太寒碜，我还年轻，养得起你。” ⑥毕业后，我留在大城市发展，工作和生活的压力让自己离远方的父母越来越远，连电话都打得少了。偶尔打过去，父亲还是那一套话：“家里一切都好，我这么年轻，能有什么事儿啊？在外面好好干，别瞎操心！”听他这样说，我就真的很少操心，连谈恋爱、买房子也心安理得地接受了父母的经济支援。此时的父亲已经快80岁了，我知道他已经不年轻，但是我却一直以为他至少身体健康、没病没灾。直到母亲的电话打过来，我才知道，原来有那么多的秘密，我一直不知道。 ⑦父亲病了，是脑出血。他一直有高血压，常年离不开降压药。他是在鞋摊前病倒的，中午的太阳火辣辣地烤着，年轻人都避之不及，何况一个年近八旬的老人？⑵父亲躺在床上，高大的身躯被岁月打磨得像一片瘦小的叶子，眼窝深陷，颧骨突出，头发白得如一团蓬松的棉花。而一周前，他还在电话里对我说：“我还年轻……” ⑧看见我，父亲想要坐起来，并努力张大干瘪的嘴，做好了展示年轻的准备，但最终，只发出极低的声音：“我一直不敢老，怕我老了，你就没有父亲帮、没有父亲疼了，可我还是老了……” ⑨原来，这么些年，父亲一直在用行动和语言激励自己、强逼自己时刻保持年轻状态，好给我挣足够多的钱，给我足够多的帮助，给我足够多的爱，也给我足够多的从容与坦然，让我不因有一个年迈的父亲而自卑自怜！ ⑩而我，居然根本不懂父亲的良苦用心，竟在他夸耀自己还年轻时，曾生出一丝厌恶与不满。如今，在父亲病床前，看着老如朽木的父亲，我终于忍不住泪流满面。 23．标题“不敢老的父亲”，父亲的“不敢老”体现在哪些事情上？请你用简洁的语言加以概括。 24．下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。 （1）我站在旁边，脸上火烧火燎的，命令他：“以后不要再摆摊了，家里又不是穷得揭不开锅！” （2）父亲躺在床上，高大的身躯被岁月打磨得像一片瘦小的叶子，眼窝深陷，颧骨突出，头发白得如一团蓬松的棉花。 25．本文是按照什么顺序回忆父亲的？这样安排有什么好处？ 26．文章的最后一句“我终于忍不住泪流满面”，请结合全文分析作者的泪中含有哪些丰富的情感？ （23-24八年级上·浙江宁波·期中）阅读下面的文字，完成练习。 艰辛与成全 ①一连几个下午，我都在菜市场见到她。 ②她看上去有60多岁了，齐肩的头发已经花白，也许是长期在田间日晒雨淋，她脸上和手上起了很深的褶皱，像褐色的树皮。6月的下午，外面像蒸笼一样，她虽然戴了草帽，脸上还是流了很多汗。此时，她正蹲在地上，小心翼翼地整理眼前用蛇皮袋垫着的几把空心菜和几根黄瓜。我拿了一把已经有点蔫的空心菜让她称重。她马上帮我换了一把好的放进塑料袋，然后收了我1.5元钱。我知道那把蔫的很难再卖出去，于是执意要和她换一下。几经推辞之后，她同意了，对我说了句“你人真好”。我问她这一天下来能卖多少钱。她叹了口气，说自己无儿无女，丈夫腿脚不便，也不指望能卖多少，有个十几块钱去买点肉也算过日子了。“日子不就是这样过的吗？”最后，她还说了这么一句，像在问我，又像在自言自语。 ③现在已经是2020年了，这30年间发生了翻天覆地的变化，我以为大家的生活水平都提高了很多，没想到还有人过得这么艰辛，十几块钱就是一天的收入。 ④我上小学和初中的时候，感觉每个人的家庭都很相似，没有谁穿得特别好看，也没有谁吃得特别丰盛。可是到了高中，我忽然发现人与人之间有着巨大的差距。这是多么明显的差距啊！同样是40多岁，一个雄姿勃发，一个步履蹒跚；一个开高档轿车，一个连鞋子都是破的；一个夹着高档皮包，一个拿着装饲料的蛇皮袋。那位拿着蛇皮袋的父亲趁着周末人少，从教室后门小声地把儿子叫出去，在楼梯处快速地把伙食费塞过去就转身离开了。他没有半点迟疑，也没有回过头看一眼。很明显，他不愿意让别人知道自己的家境，他想顾及儿子的体面，怕儿子被别人看不起，更怕儿子从此在精神上觉得比别人矮一截。在我们这个上百万人口的大县，学生非常多，正是他的儿子，在全县的统考中取得了第一名。 ⑤那天我碰巧走上楼梯，看到整个过程，对他和他的儿子充满了敬意。 ⑥以前我不理解为什么学生要穿上统一的校服，看到这些家长后才发现这是多么英明的决定。同样的衣服让被裹着的灵魂看上去更加平等，家庭富裕的学生无法炫耀，家境贫寒的学生无须自卑。特别是对家境贫寒的学生而言，学校通过这个体面的办法让他们无须过早地面对人与人之间的差距，维护了他们的尊严，也维护了他们对未来生活的希冀。 ⑦然而人总是要成长的，总有一天要面对原生家庭的差别。2010年我在北京求学，听说我们班有女生买一套化妆品就花了3000多元，而就在那时，我亲眼看到有男生去食堂就打了三两米饭和两个馒头，连青菜都舍不得买一份。我的家境不算富裕，但是足够维持生活。看到那个男生趁着人少独自坐在食堂的角落，喝着免费的玉米汤啃着馒头，我忍不住一阵心酸。如果可以选择，谁愿意无缘无故受苦呢？ ⑧从小我就喜欢大团圆的结局。我希望命运有艰辛就有成全，希望疼痛会孕育出珍珠，希望波澜会锻炼人。我那位家境贫寒的高中同学，后来考上了国内一流的大学。听到他被录取的消息，我忽然鼻子发酸，感觉自己的人生也得到了成全。对于他的家庭，前面有多少看不到头的艰辛，后面就会有多少持久的满足。 ⑨我期待有一天，来自不同背景的人能彼此笑着打招呼：“嘿，原来你也在这里！” （文/李会鑫） 27．阅读①～⑧段、根据提示，简要概括文中围绕“艰辛与成全”写了哪几件事？ （1）“我”买菜时，执意要那把蔫了的空心菜成全卖菜老人的艰难生活； （2） （3） 28．品味下面富有表现力的句子，用简要语言加以赏析   （1）她看上去有60多岁了，齐肩的头发已经花白，也许是长期在田间日晒雨淋，她脸上和手上起了很深的褶皱，像褐色的树皮。 （2）同样是40多岁，一个雄姿勃发，一个步履蹒跚；一个开高档轿车，一个连鞋子都是破的；一个夹着高档皮包，一个拿着装饲料的蛇皮袋。   29．本文标题是《艰苦与成全》，但全文大部分都是在写艰难，而成全一笔带过，作者为什么这样安排？ 30．阅读最后一段，说说文章的结尾有什么深刻含义？结合生活实际谈谈你的看法。   ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题06 散文阅读（一） （23-24八年级上·浙江金华·期中）阅读下面的文字，完成练习。 又是一年插秧时 李成猛 ①当滋溜溜的南风一阵一阵吹来，当温暖的阳光变得热烈起来，当炸膀郎子（一种鸟）声声催促：大嫂大嫂起，烧锅带淘米；还有布谷鸟的不断提示：阿公阿婆，割麦插禾。每当这个时候，我就知道，又是一年插秧的时节到来了。 ②家住淮河岸边，属于平原地带，一年两种两收。插秧种稻，是一年农事的重头戏。 ③插秧之前要经过选种、浸泡、下地、培苗、育秧这些环节，然后才能移栽插田，除了这些，事先还得套上牛把田块重新犁一遍，新翻的土块一行行站立，像古代武士身披的甲胄一般，闪着光泽，非常好看。将秧田打满水，把犁子卸掉，换成带长长锐齿的横耙耖田，一个个犁田人腰板挺直，威武地站在木耙上，手拿鞭杆，嘴里不断发出“噢哧”“噢哧”驱牛的声音，时不时地还用鞭梢向上抽出，划出一道道优美的弧线，潇洒极了，简直就是田野里的指挥官，颇有将军风度。不多时，一整块田的泥土就被耙得稀松碎烂，面浆似的，这样，插秧人站在水田里，脚陷在泥巴糊糊里，舒服的感觉从脚掌心一直传遍全身，受用得很。 ④实际上，在男劳力犁田耙地的同时，另一部分人，主要是妇女老人孩子，他们也在另外的秧母地里拔秧苗，俗称薅秧。拔秧不用站在水田里，相反有特别的坐具，一个木板子上钉一个长木橛子，插在水田里，人坐在木板子上像坐在板凳上一样，稳稳当当。由于木板子被经年累月磨得光滑，稍不注意，“哧溜”一下，整个屁股滑坐在水田里，这时，拔秧的男女老少就停下来起哄说笑，臊得裤子弄湿的人赶紧提搂着裤子，猫着腰回去换，以免人们说他尿裤裆，一旦传开了去，那可就丢人了。 ⑤将拔好的一把把秧苗一担担挑到已收拾好地块的田埂上，用手将秧把子甩出抛物线形，均匀地扔进大田小地里，这就是抛秧。于是，明晃晃的水田便充满了无限的情趣和生机，顿时撩起了人们下田插秧的冲动。 ⑥根据地块形状，人们往往隔四五尺远就用一条长尼龙线确定在两端田埂上，然后贴着这条线插上秧苗，我们当地人称之为“打秧线”，打秧线的活主要由我们小孩子来完成，把线两端的树棍往田埂上一插，线绷紧扯直，顺着线从两端开始插，人往中间一会师，一条秧线就完成了，一块地里的很多条秧线打好，就等于把秧田分割成一个个长方形的小格子、小框框，然后大人们只需将这些格框空白填满就可以了。 ⑦可别就此以为插秧有多么简单，这里面还是有点技术含量的。譬如说，插深了容易窝根烂根，浅了，吸不住泥土，被水波一漾，就会打漂，事后还得下田补苗，所以拿捏只能靠经验凭感觉了。 ⑧为了加快速度，提高效率，插秧快的人往往双手共用、手指互动，左手分秧、掭秧，右手取秧、插秧，动作娴熟，配合默契。插秧人的站姿也有要求：不偏不倚站中间，牢记行规守分寸，无需左顾或右盼，正直全凭双脚稳。顺口溜的意思就是说，人站两条秧线中间，顾及两边，弯腰站稳，不用分心。插秧人都是以退为进，边插边退，直到田埂。 ⑨插秧人在旷野，空气清新，环境优美。远山隐隐，溪水淙淙，鸟雀脆鸣，虫儿呢喃，青蛙聒噪，牛儿哞哞，谁家的鸭子在不远的沟塘里玩耍，有时屁股和腿朝上，头插淤泥里搜索捕捉田螺泥鳅、小鱼小虾。鸡们也来凑热闹了，在插秧的田边，无需爪子挠，只需眼看清嘴瞄准就可以了，聪明的它们知道这时秧田边爬上了许多蠕蠕而动的蚯蚓，不撑个嗉子圆是不会停嘴的。吃长远腻味了，也想换换口味，不知哪个鸡叨了个小虫子掉头就跑，惹得其它几只鸡一窝蜂地跟着撵了上去…… ⑩插秧的过程中还有小花絮。插着插着，不知谁喊了声“有蛇”，吓得胆小的人扔了秧把子就往田埂上跑，至于水蛭附腿吸血，也弄得那些很少下田的人大喊小叫，惊呼连连…… ⑪我们小时候插秧时，有时还顺带在田边下逮黄鳝的竹筒，黄鳝一旦进去了，便有进无出，收获颇丰，喜滋滋地将黄鳝刺开、拍扁、切段、洗净，经过油炒烹炸，天赐美味，作为繁忙劳动的犒赏。那时鱼多，放水进田时，鱼有时也能进秧田，于是秧田逮鱼又成了一个快乐的小插曲。如果足够幸运的话，你还能在父亲犁田时捡到甲鱼蛋、插秧时脚踩到深钻泥土的甲鱼。 ⑫一晃好多年过去了，很多记忆都模糊了，可小时候插秧的情景我却始终难以忘怀。 ⑬鞭打水响，农事正忙，又是一年插秧时，我下定决心，放下牵绊，去广袤的田野上书写那绿色的诗行。 1．图文结合能更好地了解劳作过程。请你根据③～⑤节的描述，仿照图四示例，为另外三幅图片配上插秧前的劳作环节名称（要求：每个名称不超过4个字）。 图一： 图二： 图三： 2．阅读文中画线句子，完成下面两小题。 （1）第①节的语言很有味道，请从修辞或感官的角度进行赏析。 当滋溜溜的南风一阵一阵吹来，当温暖的阳光变得热烈起来，当炸膀郎子（一种鸟）声声催促：大嫂大嫂起，烧锅带淘米；还有布谷鸟的不断提示：阿公阿婆，割麦插禾。每当这个时候，我就知道，又是一年插秧的时节到来了。 （2）请从句式特点的角度，赏析第⑨节的画线句。 插秧人在旷野，空气清新，环境优美。远山隐隐，溪水淙淙，鸟雀脆鸣，虫儿呢喃，青蛙聒噪，牛儿哞哞，谁家的鸭子在不远的沟塘里玩耍，有时屁股和腿朝上，头插淤泥里搜索捕捉田螺泥鳅、小鱼小虾。 3．小文认为⑨～⑪段与“插秧”关系不大，可以删去。你认为呢？请结合内容阐述。 4．本文寄予了作者丰富的情感。请结合全文，谈谈你的理解。 【答案】 1.图一：犁田 图二：薅秧（或拔秧） 图三：抛秧 2．（1）运用排比的修辞手法或从听觉、触觉等多种感官，具体描写插秧时节有声有色、充满生机的环境，为下文写插秧奠定了愉悦、欢快的基调。（2）骈散结合，句式生动活泼，富于变化；节奏明快而又舒缓，增添了音韵美。这样写更好地表达了插秧环境的优美和心境的愉悦。 3．不能删去，第⑨～⑪段段写了插秧是的环境，秧田有趣的小花絮，家禽啄食，小孩捉黄鳝，写出了插秧给我的乐趣，丰富了文章的内涵，表达了作者对小时候插秧的怀念。 4．示例：作者用轻松的笔调描写了儿时的故乡人们插秧这一劳作，以及插秧时孩子的活动，表达了对儿时插秧农事的念念不忘，对无忧无虑童年的怀念，赞美了劳动人民质朴、勤劳、乐观的品质；以及对和谐温馨的农村生活的喜爱和向往。 【解析】 1．本题考查文章内容理解和图文转换。根据文章第③段“除了这些，事先还得套上牛把田块重新犁一遍，新翻的土块一行行站立，像古代武士身披的甲胄一般，闪着光泽，非常好看”与图一农民用牛耕地的场景符合，图一为犁田。根据文章第④段“实际上，在男劳力犁田耙地的同时，另一部分人，主要是妇女老人孩子，他们也在另外的秧母地里拔秧苗，俗称薅秧。拔秧不用站在水田里，相反有特别的坐具，一个木板子上钉一个长木橛子，插在水田里，人坐在木板子上像坐在板凳上一样，稳稳当当”可知，与图二农民拔除秧苗的情景符合，图二为薅秧（或拔秧）。根据文章第⑤段“将拔好的一把把秧苗一担担挑到已收拾好地块的田埂上，用手将秧把子甩出抛物线形，均匀地扔进大田小地里，这就是抛秧。明晃晃的水田便充满了无限的情趣和生机，顿时撩起了人们下田插秧的冲动”与图三农民抛掷秧苗的情景符合，图三为抛秧。 2．本题考查语句赏析。 （1）连续运用三个“当……”的句式，运用排比的修辞手法。“吹来的阵阵南风”“热烈的阳光”属于触觉感官，“炸膀郎子（一种鸟）声声催促”“布谷鸟的不断提示”属于听觉感官。运用多种感官角度，生动形象的描写插秧时节有声有色，生机勃勃的优美环境，展现了愉悦、幸福的乡村生活的向往之情，为下文写插秧定下愉悦，欢快的感情基调。 （2）“插秧人在旷野，空气清新，环境优美。远山隐隐，溪水淙淙，鸟雀脆鸣，虫儿呢喃，青蛙聒噪，牛儿哞哞，谁家的鸭子在不远的沟塘里玩耍，有时屁股和腿朝上，头插淤泥里搜索捕捉田螺泥鳅、小鱼小虾”既有散句，又有四字短句，骈散结合，句式整齐，活泼灵动，简洁明快，音韵和谐，富有音乐美感，语段写出插秧时的旷野山水……优美的环境、鸟鸣牛叫……温馨的氛围，表达了对和谐温馨自然的农村生活的喜爱之情，也表达了和对插秧人勤劳、乐观、质朴品质的赞美。 3．本题考查文章内容作用。 首先回答：不能删去。根据文章第⑨段“插秧人在旷野，空气清新，环境优秀”可知，描写了插秧环境的优美。根据文章第⑩段“插秧的过程中还有小花絮。插着插着，不知谁喊了声‘有蛇’，吓得胆小的人扔了秧把子就往田埂上跑，至于水蛭附腿吸血，也弄得那些很少下田的人大喊小叫，惊呼连连……”可知，有人喊“有蛇”来吓别人等趣事，描写了秧田有许多有趣的小花絮。 根据文章第⑨段“不知哪个鸡叨了个小虫子掉头就跑，惹得其它几只鸡一窝蜂地跟着撵了上去”和文章第⑪段“我们小时候插秧时，有时还顺带在田边下逮黄鳝的竹筒，黄鳝一旦进去了，便有进无出，收获颇丰，喜滋滋地将黄鳝刺开、拍扁、切段、洗净，经过油炒烹炸，天赐美味，作为繁忙劳动的犒赏。那时鱼多，放水进田时，鱼有时也能进秧田，于是秧田逮鱼又成了一个快乐的小插曲。如果足够幸运的话，你还能在父亲犁田时捡到甲鱼蛋、插秧时脚踩到深钻泥土的甲鱼”可知，描写了家禽啄食，小孩捉黄鳝，秧田逮鱼，偶遇甲鱼等意外惊喜，表达了插秧给“我”的乡村儿时生活带来的意外乐趣。丰富了文章内容的内容，又增加趣味性，表达了作者对小时候插秧生活的怀念。 4．本题考查对作者感情的分析。根据文章第③段“插秧之前要经过选种、浸泡、下地、培苗、育秧这些环节，然后才能移栽插田，除了这些，事先还得套上牛把田块重新犁一遍，新翻的土块一行行站立，像古代武士身披的甲胄一般，闪着光泽，非常好看”和文章第⑪段“我们小时候插秧时，有时还顺带在田边下逮黄鳝的竹筒，黄鳝一旦进去了，便有进无出，收获颇丰，喜滋滋地将黄鳝刺开、拍扁、切段、洗净，经过油炒烹炸，天赐美味，作为繁忙劳动的犒赏”可知，作者平和地描写了儿时的故乡淮河平原普通农人们插秧种稻这一农事劳作重头戏，以及插秧时孩子童真无邪的田间活动，表达了对儿时农事劳作和无忧无虑童年生活的怀念之情，赞美了劳动人民朴素勤劳、乐观积极的优良品质，同时也表现了作者对和谐温馨的农村生活的喜爱和向往之情。 （23-24八年级上·浙江温州·期中）阅读下面的文字，完成练习。 无关岁月 蒋勋 ①时间其实是一条永不停止的长河，无法从其中分割出一个截然的段落。我们把时间划分成日、月、年，是从自然借来某一种现象，以地球、月球、太阳或季节的循环来假设时间的段落：时间，也便俨然似乎有了起点和终点，有了行进和栖止，有了盛旺和凋零，可以供人感怀伤逝了。 ②“抽刀断水水更流”，在岁月的关口，明知道这关口什么也守不住，却因为这虚设的关口，仿佛也可以驻足流连片刻，可以掩了门关，任他外面急景凋年，我自与岁月无关啊！ ③今日的过年是与我童年相差很大了。 ④在父母的观念中，过年是一件了不得的大事。1950年许，我们到台湾，不仅保留了故乡过年的仪节规矩，也同时增加了不少本地新的习俗；我孩童时代的过年，便显得异常热闹忙碌。 ⑤母亲对北方过年的讲究十分坚持。一进腊月，各种腌腊风干的食物，便用炒过的花椒盐细细抹过，浸泡了酱油，用红绳穿挂了，一一吊晒在墙头竹竿上。用土坛封存发酵的豆腐乳、泡菜、糯米酒酿，一缸一瓮静静置于屋檐角落。 ⑥我时时要走近去，把耳朵俯贴在坛面上，仿佛可以听到那平静厚实的稳重大缸下酝酿着美丽动人的声音。 ⑦母亲也和邻居本地妇人们学做了发粿和闽式米糕。 ⑧碾磨糯米的石磨现在是不常见到了。 ⑨那从石磨下汩汩流出的白色米浆，水分被戳弄挤压以后凝结的白色的米糕，放在大蒸笼里，底下加上彻夜不熄的炽旺的大火，那香甜的气味，混杂着炭火的烟气便日夜弥漫在我们的巷弄。 ⑩放假无事的孩童，在各处忙碌的大人脚边钻蹿着，驱之不去，连那因为蒸年糕而时常引发的火警、消防车当当赶来的急迫和匆促，也变成心中不可解说的紧张与兴奋。 ⑪早年台湾普遍经济状况并不富裕的情况下，过年的确是一种兴奋的刺激，给贫困单调的生活平添了一个高潮。 ⑫在忙碌与兴奋中，也夹杂着许多不可解的禁忌。孩子们一再被提醒着不准说不吉祥的话。禁忌到了连同音字或一切可能的联想也被禁止着。单方面的禁止孩子，便不生什么实际的效果，母亲就干脆用红纸写了几张“童言无忌”，四处张贴在我们所到之处。 ⑬母亲也十分忌讳在腊月间打破器物，如果不慎失手打碎了盘碗，必要说一句：“岁岁（碎碎）平安。” ⑭这些小时候不十分懂，大了以后有一点厌烦的琐碎的行为，现今回想起来是有不同滋味的。 ⑮远离故土的父母亲，在异地暂时安顿好简陋的居处，稍稍歇息了久经战乱的恐惧不安，稍稍减低了一点离散、饥饿、流亡的阴影。他们对过年的慎重，他们许多看来迷信的禁忌，他们对食物刻意丰盛的储备，今天看来，似乎都隐含着不可言说的辛酸与悲哀吧。 ⑯我孩童时的过年，便对我有着这样深重的意义，而特别不能忘怀的自然是过年的高潮——除夕之夜了。 ⑰除夕当天，母亲要蒸好几百个馒头。数量多到这样，过年以后一两个月，我们便重复吃着一再蒸过的除夕的馒头。而据母亲说，我们离开故乡的时候，便是家乡的邻里们汇聚了上百个馒头与白煮鸡蛋，送我们一家上路的。 ⑱馒头蒸好，打开笼盖的一刻，母亲特别紧张，她的慎重的表情也往往使顽皮的我们安静下来，仿佛知道这一刻寄托着她的感谢、怀念，她对幸福圆满简单到不能再简单的祝愿。 ⑲我当时的工作便是拿一根筷子，蘸了调好的红颜色，在每一个又胖又圆冒着热气的馒头正中央点一个鲜丽的红点。 ⑳在母亲忙着准备年夜饭的时候，父亲便裁了红纸，研了墨，用十分工整的字体在上面写一行小字：“历代本门祖宗神位”。 ㉑父亲把这字条高高贴在白墙上，下面用新买的脚踏缝衣机做桌案，铺了红布，置放了几盘果点，两台蜡烛，用旧香烟罐装了米，上面覆了红纸，端端正正插了三炷香。 ㉒香烟缭绕，我们都曾经依序跪在小竹凳上，向这简陋到不能再简陋的宗族的祖先神祠叩了头。 ㉓在人们的心中，如果还存在着对生命的慎重，对天地的感谢，对万物的敬爱与珍惜，便一定存在着这香烟缭绕的桌案吧。虽然简陋到不能再简陋，在我的记忆中，却如同华贵庄严的神庥俎豆，有我对生命的慎重，有我对此身所有一切的敬与爱，使我此后永远懂得珍惜，也懂得感谢。 ㉔我喜欢除夕。年事增长，再到除夕，仿佛又回到了那领压岁钱的欢欣。我至今仍喜欢“压岁钱”这三个字，那样粗鄙直接，却说尽了对岁月的惶恐、珍重，和一点点的撒赖与贿赂。 ㉕而这些，封存在簇新的红纸袋中，递传到孩童子侄们的手上，那抽象无情的时间也仿佛有了可以寄托的身份，有许多期许，有许多期望。 （选自《无关岁月》） 阅读疑惑：文章标题是“无关岁月”，但文章处处写“岁月”，该如何解读？ 【路径一：梳理岁月的痕迹】 5．蒋勋在诗《无关岁月》中“总觉得自己是一棵树”，请阅读本文，补全下图“回忆树”上凝结的岁月往事和当时情感。 【路径二：触摸岁月的温度】 6．（1）触摸文字：散文家的笔下文字是具有温度的，作家蒋勋更是如此，请从下面两处语言中选择一处按提示赏析。 A．那从石磨下汩汩流出的白色米浆，水分被戳弄挤压以后凝结的白色的米糕，放在大蒸笼里，底下加上彻夜不熄的炽旺的大火，那香甜的气味，混杂着炭火的烟气便日夜弥漫在我们的巷弄。（从感官角度） B．父亲把这字条高高贴在白墙上，下面用新买的脚踏缝衣机做桌案，铺了红布，置放了几盘果点，两台蜡烛，用旧香烟罐装了米，上面覆了红纸，端端正正插了三炷香。（从用词角度） （2）封面悟暖：下面是《无关岁月》的两款封面，有趣的是设计者都将红色作为主底色，请结合文章内容，探究其原因。（5分） 【路径三：认知岁月的差异】 7．“现在的我”显然与“过去的我”在阅历、情感等方面存在差异，这差异可能会产生冲撞，也可能会和谐统一。结合文章具体内容，分析这种差异在回忆性散文中的作用。 【结论：回答岁月的疑惑】 8．通过上述的三条路径，你或许对“阅读疑惑”有所理解，请做出解答。 【答案】 5．①紧张兴奋②母亲有许多不可解的岁时禁忌③温馨幸福④父亲除夕夜组织我们祭祖 6．（1）赏析语句 示例1：“汩汩”从听觉角度，写出米浆从石磨流下的声音；“白色”“赤旺的大火”、“炭火的烟气”等，从视觉角度，写出年关时做米糕、蒸米糕时的人间烟火气；“香甜的气味”从嗅觉角度，写出过年蒸年糕的温厚喜悦之感。多感官角度体现出在经济并不富裕的情况下，过年的确是一种兴奋的刺激，给贫困单调的生活平添一些乐趣和温情。 示例2：“贴”“做”“铺”“置放”“装”等一系列动词，突出了父亲祭祖非常慎重、虔诚，表现了他对先祖的怀念和崇敬，对先祖或神灵护佑的祈求；“高高的”“端端正正”写出了我们祭祖时的一丝不苟，体现了我们对生命的慎重、对天地的感谢、对万物的敬爱与珍惜，丰富了儿时过年的内涵，让“我”记忆深刻。 （2）示例：《无关岁月》描写作者对早年台湾生活的回忆，展现了台湾地区的风土人情和社会面貌：有异常热闹忙碌的过年气氛；有对食物刻意丰盛的储备；有许多禁忌祈福祭祀等的过年习俗、仪节和规矩；有把过年看作了不得的大事的过年观念；有对生命的慎重，对天地的感谢，对万物的敬爱与珍惜等。尽管时间流逝，但亲情、乡愁、对生命的慎重，对此身所有一切的敬爱、珍惜、感谢等情感却不会改变。尤其母亲、父亲、乡邻们对生命的慎重、懂得敬与爱，懂得珍惜和感谢，对人世万事还有诉说不完的深情，都值得我一生铭记和念想。所以红色更能彰显这种热烈奔放、幸福与吉祥；孕育着人生的理想和希望。 7．回忆性散文最大的特点就是具有双重视角：一是体验主体——过去的“我”；二是回忆主体——现在的“我”。文章中既有“当时的我”的感受，也有“现在的我”对“当时的我”的“感受”的“再感受”。“儿时的我”，有对“夹杂着许多不可解的禁忌”的不解，有对“把耳朵俯贴在坛面上，仿佛可以听到那平静厚实的稳重大缸下酝酿着美丽动人的声音”等过年习俗的好奇，有对父亲“高高的贴、铺红布、端端正正插香”祭祖的虔诚，还有对压岁钱的期待和欢欣。而“现在的我”，对岁月的惶恐、珍重和一点点的撒赖与贿赂，对抽象无情流逝的岁月有了许多期许和愿望，对往事的追忆、缅怀和留恋。这两个“我”，既碰撞又和谐统一，共同构成了一个活泼泼热爱生命的人。 8．“梳理岁月的痕迹”，主要从人物故事情节等角度，让我们梳理文章脉络及主要内容：“触摸岁月的温度”从语言赏析、文章内容与主题等角度，理解文章关于“岁月”深层内涵：“认知岁月的差异”，是引导我们把握回忆性散文的“双我”视角，从而更深刻理解“岁月”背后的情思。这三个活动环节，由浅入深，层层推进，是有助于我们“阅读解惑”的。 【分析】 5．本题考查分析概括能力。①依据⑩段“放假无事的孩童，在各处忙碌的大人脚边钻蹿着，驱之不去，连那因为蒸年糕而时常引发的火警、消防车当当赶来的急迫和匆促，也变成心中不可解说的紧张与兴奋”可概括为：紧张兴奋。 ②依据⑫——⑬内容和⑭段“这些小时候不十分懂，大了以后有一点厌烦的琐碎的行为，现今回想起来是有不同滋味的”可概括为：母亲有许多不可解的岁时禁忌。 ③依据⑱段“馒头蒸好，打开笼盖的一刻，母亲特别紧张，她的慎重的表情也往往使顽皮的我们安静下来，仿佛知道这一刻寄托着她的感谢、怀念，她对幸福圆满简单到不能再简单的祝愿”，⑲段“我当时的工作便是拿一根筷子，蘸了调好的红颜色，在每一个又胖又圆冒着热气的馒头正中央点一个鲜丽的红点”可概括为：温馨幸福。④依据⑳——㉑段，㉒中的段“香烟缭绕，我们都曾经依序跪在小竹凳上，向这简陋到不能再简陋的宗族的祖先神祠叩了头。”可概括为：父亲除夕夜组织我们祭祖。 6．本题考查赏析语句的能力。 （1）A.依据句中的“汩汩”从听觉角度，写出米浆从石磨流下的声音；依据“白色”“赤旺的大火”、“炭火的烟气”可知，这是从从视觉角度，写出年关时做米糕、蒸米糕时的情景；而“香甜的气味”从嗅觉角度，写出过年蒸年糕时的温馨氛围。运用多感官角，体现出童年过年给做作者带来的兴奋和刺激，当然也增添了乐趣和温馨的过年氛围。 B.依据句中的“贴”“做”“铺”“置放”“装”可知，作者运用动作细节描写，突出描绘了父亲祭祖非常慎重、虔诚的情景，丰富了儿时过年的内涵，以及给“我”带来的深刻记忆。 （2）依据⑤段“母亲对北方过年的讲究十分坚持。一进腊月，各种腌腊风干的食物，便用炒过的花椒盐细细抹过，浸泡了酱油，用红绳穿挂了，一一吊晒在墙头竹竿上。用土坛封存发酵的豆腐乳、泡菜、糯米酒酿，一缸一瓮静静置于屋檐角落”，⑥段“我时时要走近去，把耳朵俯贴在坛面上，仿佛可以听到那平静厚实的稳重大缸下酝酿着美丽动人的声音”，⑫段“在忙碌与兴奋中，也夹杂着许多不可解的禁忌。孩子们一再被提醒着不准说不吉祥的话。禁忌到了连同音字或一切可能的联想也被禁止着。单方面的禁止孩子，便不生什么实际的效果，母亲就干脆用红纸写了几张“童言无忌”，四处张贴在我们所到之处”，⑲段“我当时的工作便是拿一根筷子，蘸了调好的红颜色，在每一个又胖又圆冒着热气的馒头正中央点一个鲜丽的红点”，⑳段“在母亲忙着准备年夜饭的时候，父亲便裁了红纸，研了墨，用十分工整的字体在上面写一行小字：‘历代本门祖宗神位’”可知，这是写童年时期许多禁忌祈福祭祀等的过年习俗、仪节和规矩，在我幼小的心灵中留下深刻印象，尤其是红色，令我怀着敬畏之心。当然红色也预示着能给家里带来更美好、幸福和吉祥的生活，给人带来希望和期盼。所以，用红色作为主底色比较恰当。 7．本题考查分析概括能力。童年的“我”：依据⑥段“我时时要走近去，把耳朵俯贴在坛面上，仿佛可以听到那平静厚实的稳重大缸下酝酿着美丽动人的声音”可概括为：对过年习俗的好奇；依据⑫段“在忙碌与兴奋中，也夹杂着许多不可解的禁忌。孩子们一再被提醒着不准说不吉祥的话。禁忌到了连同音字或一切可能的联想也被禁止着。单方面的禁止孩子，便不生什么实际的效果，母亲就干脆用红纸写了几张“童言无忌”，四处张贴在我们所到之处”，⑬段“母亲也十分忌讳在腊月间打破器物，如果不慎失手打碎了盘碗，必要说一句‘岁岁（碎碎）平安’”可概括为：“儿时的我”，有对“夹杂着许多不可解的禁忌”的不解；依据⑱段“馒头蒸好，打开笼盖的一刻，母亲特别紧张，她的慎重的表情也往往使顽皮的我们安静下来，仿佛知道这一刻寄托着她的感谢、怀念，她对幸福圆满简单到不能再简单的祝愿”，⑲段“我当时的工作便是拿一根筷子，蘸了调好的红颜色，在每一个又胖又圆冒着热气的馒头正中央点一个鲜丽的红点”，⑳段“在母亲忙着准备年夜饭的时候，父亲便裁了红纸，研了墨，用十分工整的字体在上面写一行小字：‘历代本门祖宗神位’可概括为：有对父亲“高高的贴、铺红布、端端正正插香”祭祖的虔诚，还有对压岁钱的期待和欢欣。 “现在的我”：依据㉔段“我喜欢除夕。年事增长，再到除夕，仿佛又回到了那领压岁钱的欢欣。我至今仍喜欢“压岁钱”这三个字，那样粗鄙直接，却说尽了对岁月的惶恐、珍重，和一点点的撒赖与贿赂”，现在的“我”对岁月的惶恐、珍重和一点点的撒赖与贿赂；依据㉕段“而这些，封存在簇新的红纸袋中，递传到孩童子侄们的手上，那抽象无情的时间也仿佛有了可以寄托的身份，有许多期许，有许多期望”可概括为：“我”对无情流逝的岁月有了许多期许和愿望，对往事的追忆、缅怀和留恋。 作用：二者在相互碰撞中达到和谐统一，共同构成了一个对生活的热爱，对生命敬重的完整的人。 8．本题考查分析概括能力。首先，“梳理岁月的痕迹”部分，依据全文故事情节，坐着主要按照时间顺序，梳理自己人生中许多与过年习俗有关的故事，是全文构成一个统一的整体。 其次，触摸岁月的温度”部分，从赏析语句、理解文章内容，深入理解文章的主旨这些角度，理解“岁月”的深刻内容，触发心灵的感受。 再次，“认知岁月的差异”部分，从人物角度，理解童年的“我”和现在的“我”在情感方面的变化，更深刻理解“我'的经历和及其产生的情感。 这样，三个方面的任务，从表层到深层，由浅入深，层层推进，是有助于我们“阅读解惑”的。 （23-24八年级上·浙江衢州·期中）阅读文章，回答问题。 怀李叔同先生 丰子恺 ①距今二十九年前，我十七岁的时候，最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生，即后来的弘一法师，他是我们的音乐教师。李先生一生的最大特点是“认真”。他对于一件事，不做则已，要做就非做得彻底不可。 ②他出身于富裕之家，他坠地后就遭父丧，又逢家庭之变，青年时就陪了他的生母南迁上海。当时上海文坛有著名的沪学会，李先生应沪学会征文，名字屡列第一。当时在上海的他：丝绒碗帽，正中缀一方白玉，曲襟背心，花缎袍子，后面挂着胖辫子，底下缎带扎脚管，双梁厚底鞋子，头抬得很高，英俊之气，流露于眉目间。真是当时上海一等的翩翩公子。这是最初表示他的特性：凡事认真。他立意要做翩翩公子，就彻底地做一个翩翩公子。 ③后来他到日本。他赴日本留学的时候，作一首《金缕曲》，词曰：“披发佯狂走，莽中原，暮鸦啼彻，几株衰柳。破碎河山谁收拾？零落西风依旧。便惹得离人消瘦……长夜西风眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖国，忍孤负？”读这首词，可想见他当时豪气满胸。爱国热情炽盛，在日本时，看见明治维新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放弃了翩翩公子的态度，改做一个留学生。他对于西洋艺术全面进攻，绘画、音乐、文学、戏剧都研究。后来他在日本创办春柳剧社，并演当时西洋著名的悲剧《茶花女》。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登场。卷发，白的上衣，白的长裙拖着地面，腰身小到一把，两手举起托着后头，头向右歪侧，眉峰紧蹙，眼波斜睇，正是茶花女自伤命薄的神情。后来，我见过李先生在日本时的照片：高帽子、硬领、硬袖、燕尾服、史的克、尖头皮鞋，加之长身、高鼻，没有脚的眼镜夹在鼻梁上，竟活像一个西洋人。由此可以想见，当时他是彻头彻尾的一个留学生。这是第二次表示他的特性：凡事认真。学一样，像一样。 ④他回国后。在上海太平洋报社当编辑。不久，就被南京高等师范请去教图画、音乐。后来又应杭州师范之聘，同时兼任两个学校的课，我就是杭州师范的学生。这时候，李先生已由留学生变为教师。这一变，变得真彻底：漂亮的洋装不穿了，却换上灰色粗布袍子、黑布马褂、布底鞋子。金丝边眼镜也换了黑的钢丝边眼镜。他是一个修养很深的美术家，所以对于仪表很讲究。他穿布衣，全无穷相，而另具一种朴素的美。“淡妆浓抹总相宜”，这诗句原是描写西子的，但拿来形容我们的李先生的仪表，也很适用。他一时代的服装，表出着一时代的思想与生活。各时代的思想与生活判然不同，各时代的服装也判然不同。这是第三次表示他的特性：认真。 ⑤我读二年级时，图画归李先生教。他本来常读性理的书，后来忽然信了道教，案头常常放着道藏。但他学道的时候很短。不久他就学佛。李先生告诉我，他不久要出家为僧。我愕然不知所对。过了几天，他果然辞职，到了虎跑寺。我们再去望他时，他已光着头皮，穿着僧衣，俨然一位清癯的法师了。法师的僧腊（出家时间）二十四年。这二十四年中，他一贯到底，而且修行功夫愈进愈深。他的生活非常认真。举一例说：有一次我寄一卷宣纸去，请弘一法师写佛号。宣纸多了些，他就来信问我，多余的宣纸如何处置？有一次他到我家。我请他藤椅子里坐。他把藤椅子轻轻摇动，然后慢慢地坐下去。起先我不敢问。后来看他每次都如此，我就启问。法师回答我说：“这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避。”读者听到这话，也许要笑。但这正是做人极度认真的表现。 ⑥现在弘一法师在福建泉州圆寂了。我和李先生在世间的师徒尘缘已经结束，然而他的遗训——认真——永远铭刻在我心头。 1943年4月作于四川客寓（节选自《你的微笑》） 9．请你依据文章内容，补充以下表格。 时间 青年时 ① 回国后 ② 事件 好学上进，大展才华，认认真真做一个翩翩公子 刻苦钻研西洋文化 ③ 认真做人，做事一丝不苟 李叔同给人的初印象：④ 10．在阅读文章时，小组同学进行了如下讨论，请你补充。 小语说：“我觉得文章第③段引用李叔同写的《金缕曲》词的用意是① 。” 小文说：“对，我也这么认为。我还觉得文中多次写李叔同的仪表是为② 。” 小语说：“文中‘我和李先生在世间的师徒尘缘已经结束，然而他的遗训——认真——永远铭刻在我心头’这句话表达了丰子恺对先生李叔同真挚的情感。” 小文说：“是的，这句话对先生李叔同的情感有：③ 。” 【答案】 9．①留学日本 ②出家之后  ③认认真真教学，把所学的知识回报给祖国的人民 ④凡事认真 10.示例：表现李叔同对国家的热爱与责任感 示例：说明他是讲究仪表、修养很高的人，表现他认真负责的性格特点 对老师去世的遗憾；对老师的无限怀念；对老师的感激之情 【解析】 9．本题考查提炼概括信息。根据第③段“他赴日本留学的时候，作一首《金缕曲》”，可概括出①处为：留学日本；根据第⑤段“我们再去望他时，他已光着头皮，穿着僧衣，俨然一位清癯的法师了”，可概括出②处为：出家之后；根据第④段“他回国后。在上海太平洋报社当编辑。不久，就被南京高等师范请去教图画、音乐。后来又应杭州师范之聘，同时兼任两个学校的课”“他一时代的服装，表出着一时代的思想与生活。各时代的思想与生活判然不同，各时代的服装也判然不同。这是第三次表示他的特性：认真”，可概括出③处为：认认真真教学，把所学的知识回报给祖国的人民；根据第②段“这是最初表示他的特性：凡事认真。他立意要做翩翩公子，就彻底地做一个翩翩公子”，可概括出④处为：凡事认真。 10．（1）本题考查引用诗句的作用。文中引用李叔同的《金缕曲》词中，“披发佯狂走，莽中原，暮鸦啼彻，几株衰柳”描述了当时国家的落败，结合“爱国热情炽盛，在日本时，看见明治维新的文化，就渴慕西洋文明”可知，李叔同努力学习西方文化是为了强国，“破碎河山谁收拾”“长夜西风眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖国，忍孤负”表现出他对国家的热爱与责任担当。 （2）本题考查人物形象。 根据第②段“丝绒碗帽，正中缀一方白玉，曲襟背心，花缎袍子，后面挂着胖辫子，底下缎带扎脚管，双梁厚底鞋子，头抬得很高，英俊之气，流露于眉目间”、第③段“高帽子、硬领、硬袖、燕尾服、史的克、尖头皮鞋，加之长身、高鼻，没有脚的眼镜夹在鼻梁上，竟活像一个西洋人”、第④段“漂亮的洋装不穿了，却换上灰色粗布袍子、黑布马褂、布底鞋子。金丝边眼镜也换了黑的钢丝边眼镜”可知，这些外貌描写都突出了李叔同对于仪表很讲究，突出他是一个修养很高的美术家的身份特征。根据第④段“他一时代的服装，表出着一时代的思想与生活。各时代的思想与生活判然不同，各时代的服装也判然不同”可知，表现李叔同认真负责的性格特点。 （3）本题考查对重点句子的理解。 根据文章第⑥段“我和李先生在世间的师徒尘缘已经结束，然而他的遗训——认真——永远铭刻在我心头”可知，作者对于老师李叔同的去世感到深深的遗憾，因为他再也不能在世间与老师相见、受教。同时，这句话也表达了作者对老师的无限怀念，即使他们的师徒关系因为老师的去世而结束，但老师的精神和教诲却永远留在他的心中。此外，这句话还体现了作者对老师的感激之情，因为老师的“认真”遗训对作者产生了深远的影响，使他受益终身。 （23-24八年级上·浙江金华·期中）阅读下面的文字，完成练习。 我的老师齐白石 李可染 ①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样“凭空”自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万象”“造化在手”的地步。 ②有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见过。想想才恍然明白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的“凭空”作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾。 ③白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就。实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量，使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇。 ④老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的艺术家往往只愿把有丰富滋养的甜美成果分享给人，却不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以“铁杵磨成针”来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那原本是一块又粗又厚的石砚，如今砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱附往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范。 ⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很大的篇幅只有一根被微风吹动的钓丝，下边是几条被钓饵所吸引的小鱼，墨色淡淡的。画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场景——晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是这些作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜。 ⑥一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师。老师画了一幅牵牛花送他。画面中的牵牛花迎风向度，欣欣向荣。诗人站在画前激动地说：“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶。”停了一下，他又说：“这不仅是一棵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂。”在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁风代白石老师致答词：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平。” ⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是“如能扛鼎”。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄。正如画上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。 ⑧白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力。赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。 （取材于李可染的文章） 【任务一：赏画】 11．小语对齐老的“钓丝小鱼图”“牵牛花图”和“棕树图”三幅画进行了整理，请你帮忙补充完整。 绘画 元素 意境 寓意 钓丝小鱼图 被微风吹动的钓丝和几条被 钓饵所吸引的小鱼 ① 充满无限想象，表现此刻的静谧美妙 牵牛花图 牵牛花迎风向露 欣欣向荣 ② 棕树图 ③ 蓬勃雄强 ④ 【任务二：识人】 12．齐白石为什么能画出富有美感的绘画作品？根据内容，简要概括。 13．“笨拙”一词，在文中有什么含义？结合内容，简要分析。 使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。 【任务三：悟道】 14．文章结尾句有怎样丰富的内涵？结合内容，简要分析。 赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。 【答案】 11.闲适惬意 东方人对和平美好生活的歌颂 棕树树干笔直冲天，棕叶下垂 赞颂中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神 12．对生活观察细致，并有深刻认识，作画时已胸有成竹；勤学苦练；有很高的艺术修养；有对祖国、民族和人类的真挚感情。 13．“笨拙 ”指齐白石先生在绘画、写字时动作迟钝、不灵巧，也隐含了齐白石先生绘画、写作时一丝不苟，表现出白石老人认真、慎重的性格。 14．示例：白石先生勤学苦练，从不间断，绘画技艺达到炉火纯青的程度，能在细 致观察生活的基础上“凭空 ”作画，融入真挚的情感，创造出神奇的艺术境界，令人震撼。白石先生对艺术的执著追求对作者产生深远影响。白石先生去世后，作者对先生为人处事有了更真切的理解，把他奉为楷模，表达了对先生的敬佩与感激之情。 【解析】 11．本题考查对文章内容的梳理和理解。第一空，结合第⑤段“晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意”可知，其意境可概括为，闲适惬意；第二空，结合第⑥段“这不仅是一棵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂”可知，牵牛花图的寓意可概括为，东方人对和平美好生活的歌颂；第三空，结合第⑦段“棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健”可知，棕树图的元素主要是，棕干笔直冲天，棕叶下垂；第四空，结合第⑦段“正如画上题字‘直上青霄无曲处’传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神”可知，棕树图的寓意可概括为，赞颂中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。 12．本题考查对文章内容的理解与概括。结合第②段“老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻”“把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去”可知，白石先生对生活观察细致，并有深刻认识，有很高的艺术修养，作画时“胸罗万象”“造化在手”；结合第④段“就以老师画案上那块砚台来说，那原本是一块又粗又厚的石砚，如今砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱附往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范”可知，白石先生的艺术修养，来源于他的勤学苦练；结合第⑥段，郁风代白石老师的致答词“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平”可知，白石老师有对祖国、民族和人类的真挚感情。 13．本题考查对重点词句得理解。结合第③段“他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量”可知，这里的“笨拙”指的是白石老师在题字时动作迟缓，不灵巧；同时根据第③段“老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的”“可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇”可知，“笨拙”还指白石老师对待每一幅作品认真、慎重、严谨的态度。 14．本题考查对文章内容的理解。结合第①段中“白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样‘凭空’自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了‘胸罗万象’‘造化在手’的地步”，第②段中“我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻”“当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去”可知，白石老师对生活的观察和认识细致又深刻，已经达到了“胸罗万象”“造化在手”的地步，所以平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，而是“一挥”而就，创造出的作品达到神奇的艺术境界，令人震撼 ；结合第⑥段中“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平”，第⑦段中“我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真”“我感到的那种震撼人心的气魄，正如画上题字‘直上青霄无曲处’传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋”，第⑧段中“白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力”可知，白石老师的作品未见衰颓之气，有一种永不衰竭的生命力，其中传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神，让作者感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。“一挥”正是精神力量的挥洒，表达出白石老师对家乡、祖国、和平以及生命的热爱。同时也表达了作者对白石老师的敬佩、怀念与感激之情。 15．（23-24八年级上·浙江温州·期中）阅读回答问题。 此生不渝是寓言 邱国鹰 ①得悉金江先生辞世的这几天，作为他的学生，我总觉得自己处在不知所措的恍惚之中。 ②我是因学习寓言写作而拜金先生为师的，过去常时不时当面请教，近些年他身体不好，每年春节之前我必去探望，眼看着他日渐衰弱。去年春节前他还能坐在藤椅上对我摆手说“走好”，今年的1月24日前去拜见，只见他躺在床上，双眼虽然睁着，嘴巴不停蠕动，却是一言不发。 ③师母沙老师告诉我，好几个月了，金老师就这么躺着，每天一睡就是一二十个小时，连吃饭也是眯着眼睛，常常十几天不说一句话，只有谈到寓言，他才有些反应。今天你来得巧，他醒着。说得我一阵心酸。 ④沙老师附着他的耳朵问：“这是谁？”金先生不声响。沙老师大声说：“是洞头写寓言的邱国鹰！”这一回他跟着说出了：“邱国鹰。”沙老师感慨地说：“医生说他的病在脑子。十几天来这是他第一次讲话。” ⑤我怎么也不相信，一个充满哲思的大脑，怎么会病了呢！他的脑子刻录着的，几乎是中国当代寓言发展史的浓缩版呀！作为我国寓言界的标杆，他创造了许多个第一：新中国建立后第一个在报刊发表寓言，第一个创办专发寓言的刊物，第一个设立个人出资的寓言奖项，第一个提出建立“寓言文学馆”的设想。他因寓言饱受磨难，却又对寓言矢志不渝…… ⑥记得21年前，金先生七十大寿，在庆贺的聚会上，他提出要用自己多年的稿费和积蓄，设立寓言文学奖，鼓励寓言作者多出佳作。他的慷慨举措，让在场的我们又惊讶又感动。他是一介清贫作家，并不富裕，可出于对寓言的热爱，对寓言文学繁荣的期待，献出了所有！ ⑦记得八年前，中国寓言文学研究会在北京召开换届会议，金先生已是83岁高龄，身体状况不是很好，可他执意要参加。我和张鹤鸣陪金先生和师母同行。轮流搀扶他下飞机，过通道时，我就明显感到他的腿有点僵硬。会上，他坚持自己念完讲话稿，那虽然颤抖却坚定的话语，那对新一届领导班子的寄望，对寓言文学繁荣的期待，与会者无不动容，报以长久的掌声。他是拼尽全力做了这一切啊，北京回来，就病倒了。寓言，真的是铭刻在他的大脑里，融进了他的血脉中了。 ⑧今年这次见面，离他去世正好一个月。在身体极度衰弱之际，他依然记得我，这又完全是由于寓言。他记得我这个跟随他多年学写寓言的学生，我更没有忘记一次次向他求教的情景。 ⑨我从上世纪七十年代后期开始从事海洋民间文学的采录工作，许多完整的故事整理出来了，一些缺头少尾的断片，弃之可惜，寻思着写成寓言，便登门向金先生求教，这一求教就是30年。他的家，成了我学写寓言的课堂。 ⑩他看了我整理的海洋动物故事，说，这些故事，有不少是民间寓言，应该借鉴。沿着这条路，突出海洋特色，寓言就有自己的个性了。他还送了自己的寓言集，供我学习。1989年3月，我的第一本寓言集《大象和蚂蚁》在中国国际广播出版社出版，他很高兴，马上写了一篇评论，在国家级的《新闻出版报》发表。除了肯定作品的优点，还很有针对性要求，今后的作品要“更有诗意，更有艺术魅力，更有自己独特的风格”。 ⑪按照他的指点，我把较多的心思用在“有独特风格”的系列寓言的创作上，作品陆续在报刊发表。1990年3月，我的系列寓言集《狐狸打猎》交付出版。他为集子写了序言，指出：“系列寓言是很值得提倡的一个寓言品种”，鼓励多写。1997年5月，又为我的另一本系列寓言集《狐狸卖聪明》写了评论，在香港的《文汇报》上刊登。由于他的指引，我先后创作了60余组系列寓言，在全国各地的报刊发表，获得了第12届陈伯吹儿童文学优秀作品奖、“金骆驼奖”寓言创作奖、两度的金江寓言文学奖。这一个个奖项，无不凝聚着金江先生的心血。 ⑫他扶持的寓言作者，何止我一个！诚如他在一篇文章中写的：“每当我看见寓言文学界出现一位新秀，就不禁感到由衷的喜悦。”他常说，做成任何事，靠的是人。中国的寓言文学要繁荣，需要一大批作者；要为寓言新作者的成长提供帮助。因此，为新秀的寓言集看作品、提建议，写序言、作评论，他有求必应、从不推辞，许多时候宁可放下自己的创作，是寓言界众人敬仰的伯乐。 ⑬1984年，中国寓言文学研究会在吉林的长白山宾馆召开成立大会，金江先生下榻的房间，常被前来表示感谢的会员挤满。金老师为他们的寓言书写过序言，做过推介，发过评论，可其中的大部分作者，却是头一次见面，因而场面极为热烈感人。我在一边静静地听，内心无比激动。提携寓言新人，金老师做到了不遗余力！ ⑭“白鸽奉献给蓝天”，“岁月奉献给季节”，金江先生把自己的一生奉献给了寓言。如今，一条激情澎湃的金色大江波涛不再，一个充满哲理的聪慧大脑停止了思考。金江先生走了，他去和中国寓言的先哲们聚首了。我们永远怀念他，必当循着他指点的创作道路，努力，再努力。 【作者简介】邱国鹰：（1944～）笔名蔚明，浙江洞头人。著有童话集《海洋民间童话故事》、寓言集《大象和蚂蚁》等100余万字。 今年是“新中国寓言创作开篇人”金江先生诞辰一百周年。近日，由温州市教育局、温州市文学艺术界联合会主办，推出金江先生一百周年诞辰纪念展。 板块一：生平事迹 （1）作者在文中提到金老师“他是寓言界众人敬仰的伯乐”，请简要概括与之相关的典型事件。 ①他用自己多年的稿费和积蓄，设立寓言文学奖。 ② ③ ④他积极扶持新人，为新人成长提供帮助。 板块二：生活剪影 （2）请结合文章内容，完成下表。 品读典型细节 例句 我眼中的金先生 “我”感受 A．师母沙老师告诉我，好几个月了，金老师就这么躺着，每天一睡就是一二十个小时，连吃饭也是眯着眼睛，常常十几天不说一句话，只有谈到寓言，他才有些反应。 ①_________ 心酸 B．会上，他坚持自己念完讲话稿，那虽然颤抖却坚定的话语，那对新一届领导班子的寄望，对寓言文学繁荣的期待，与会者无不动容，报以长久的掌声。 虽身体不佳，但仍坚持念稿。 ②___________ 品鉴文本语言 ③赏析：从A或B中任选一句，联系上下文，品析加点词的表达效果。 我的发现 ④小语借助表格支架阅读这篇文章，这对你阅读回忆性散文这类文体有什么启示？结合文章内容简要分析。 板块三：师友共忆 （3）活动组织者计划用“‘金色的江’，永远让人忘不了”作为展览会海报的主题，你觉得合适吗？请结合文章内容并联系链接材料进行分析。 材料一： 金先生除了是一个杰出的作家外，还是一个有博大情怀的大格局者。他的目光不仅仅停留在自己的创作上，而且还关注全市全省全国的文艺工作特别是儿童文学的创作。我们温州现在有以张鹤鸣、邱国鹰等先生为代表的优秀寓言作家群，能成为全国知名的寓言创作大市，和金先生的呕心沥血，悉心培育是分不开的。金先生是当之无愧的先躯者和奠基人。 ——张思聪 材料二： 金先生还有一个特点，对关乎人民的大事很“顶真”。他是浙江省第七届人大代表、温州市第七届、第八届人大代表，在省人大会议上就必须尽快建造金温铁路做过大会发言，又发动212位代表提出关于加速建造金温铁路的议案，受到社会各界高度赞赏。作为市人大代表，鉴于图书馆、博物馆、档案馆馆舍落伍，金先生曾呼吁新的三馆工程及早上马。 ——卢礼阳 【答案】（1）②他83岁高龄坚持参加中国寓言文学研究会换届会议并发言。 ③他真诚指导“我”的寓言创作。 （2）①昏迷之际，不忘寓言。 ②感动 ③示例：A.该句通过师母沙老师的话表现了金先生病危之际仍然心系寓言的情景，“只有”“才”突出了金先生对寓言的挚爱之情。 ④回忆性散文这类文体的内容是真实的，所选的事例是典型的、注重通过细节描写来表现人物品质，如金江先生83岁高龄坚持参加中国寓言文学研究会换届会议并发言，“那虽然颤抖却坚定的话语，那对新一届领导班子的寄望，对寓言文学繁荣的期待，与会者无不动容，报以长久的掌声”一句，通过细致描写金先生“颤抖却坚定的话语”，突出了金先生身体虚弱，但是对新一届领导班子的寄望和对寓言文学繁荣的期待令人感动。 （3）适合。本文回忆了金江先生重病期间不忘寓言、七十大寿时用自己多年的稿费和积蓄设立寓言文学奖、83岁高龄坚持参加中国寓言文学研究会换届会议、不遗余力提携自己和其他寓言新人等往事，表现了金先生心系寓言、甘为人梯、无私奉献等优秀品质；材料一突出了金先生寓言创作成就突出、扶植新人情怀博大的特点；材料二赞美了金先生关注民生、尽职尽责的优秀品质。“‘金色的江’，永远让人忘不了”这一主题一语双关，既点明了纪念的人物是金江先生，又突出了金先生的优秀品质。 【详解】（1）本题考查内容理解与概括。 ②根据提示“①他用自己多年的稿费和积蓄，设立寓言文学奖”和第⑦段中“记得八年前，中国寓言文学研究会在北京召开换届会议，金先生已是83岁高龄，身体状况不是很好，可他执意要参加……会上，他坚持自己念完讲话稿，那虽然颤抖却坚定的话语，那对新一届领导班子的寄望，对寓言文学繁荣的期待，与会者无不动容，报以长久的掌声。他是拼尽全力做了这一切啊，北京回来，就病倒了……”，可概括为：83岁高龄坚持参加中国寓言文学研究会换届会议并发言。 ③根据提示“④他积极扶持新人，为新人成长提供帮助”和第⑨段中“我从上世纪七十年代后期开始从事海洋民间文学的采录工作，许多完整的故事整理出来了，一些缺头少尾的断片，弃之可惜，寻思着写成寓言，便登门向金先生求教，这一求教就是30年。他的家，成了我学写寓言的课堂”，第⑩段中“他看了我整理的海洋动物故事，说，这些故事，有不少是民间寓言，应该借鉴。沿着这条路，突出海洋特色，寓言就有自己的个性了。他还送了自己的寓言集，供我学习”，第⑪段中“按照他的指点，我把较多的心思用在‘有独特风格’的系列寓言的创作上，作品陆续在报刊发表”，以及第⑪段中“由于他的指引，我先后创作了60余组系列寓言，在全国各地的报刊发表，获得了第12届陈伯吹儿童文学优秀作品奖、‘金骆驼奖’寓言创作奖、两度的金江寓言文学奖。这一个个奖项，无不凝聚着金江先生的心血”，可概括为：真诚指导“我”的寓言创作。 （2）本题考查内容理解与句子赏析。 ①根据第③段中“师母沙老师告诉我，好几个月了，金老师就这么躺着，每天一睡就是一二十个小时，连吃饭也是眯着眼睛，常常十几天不说一句话，只有谈到寓言，他才有些反应”，通过师母沙老师的话表现了金先生病危之际仍然心系寓言的情景，体现了他对于寓言融入血脉般的挚爱。据此，可概括为：昏迷之际，不忘寓言。 ②根据提示“虽身体不佳，但仍坚持念稿”，结合第⑦段中“会上，他坚持自己念完讲话稿，那虽然颤抖却坚定的话语，那对新一届领导班子的寄望，对寓言文学繁荣的期待，与会者无不动容，报以长久的掌声”，可以得知描写了金先生83岁高龄坚持参加中国寓言文学研究会换届会议并发言的情景。“我”的感受是：感动。 ③结合前面的分析，学生可任选其一分析作答。 A句通过师母沙老师的话表现了金先生病危之际仍然心系寓言的情景，“只有”“才”突出了金先生病重昏迷，不忘寓言的情形，结合上文“寓言，真的是铭刻在他的大脑里，融进了他的血脉中了”可知，体现了他对于寓言融入血脉般的挚爱。 B句，根据第⑦段中“我和张鹤鸣陪金先生和师母同行。轮流搀扶他下飞机，过通道时，我就明显感到他的腿有点僵硬”可知，“颤抖”体现了金先生身体的衰弱，“坚定”突出了金先生对新一届领导班子的寄望和对寓言文学繁荣的期待之情。 ④本文回忆了金江先生重病期间不忘寓言、七十大寿时用自己多年的稿费和积蓄设立寓言文学奖、83岁高龄坚持参加中国寓言文学研究会换届会议、不遗余力提携自己和其他寓言新人等往事，表达了作者对金先生的敬仰和追思之情。根据本文内容可知，回忆性散文的内容是真实的，所选的事例是典型的、注重通过细节描写来表现人物品质，如金江先生83岁高龄坚持参加中国寓言文学研究会换届会议并发言，第⑦段中“那虽然颤抖却坚定的话语，那对新一届领导班子的寄望，对寓言文学繁荣的期待，与会者无不动容，报以长久的掌声”一句，通过细致描写金先生“颤抖却坚定的话语”，突出了金先生身体虚弱，但是对新一届领导班子的寄望和对寓言文学繁荣的期待令人感动。 （3）本题考查人物形象评析。 本文回忆了金江先生重病期间不忘寓言、七十大寿时用自己多年的稿费和积蓄设立寓言文学奖、83岁高龄坚持参加中国寓言文学研究会换届会议、不遗余力提携自己和其他寓言新人等往事，表现了金先生心系寓言、甘为人梯、无私奉献等优秀品质；根据材料一中“金先生除了是一个杰出的作家外，还是一个有博大情怀的大格局者。他的目光不仅仅停留在自己的创作上，而且还关注全市全省全国的文艺工作特别是儿童文学的创作……金先生是当之无愧的先躯者和奠基人”可知，材料一突出了金先生寓言创作成就突出、扶植新人情怀博大的特点；根据材料二中“金先生还有一个特点，对关乎人民的大事很‘顶真’。他是浙江省第七届人大代表、温州市第七届、第八届人大代表，在省人大会议上就必须尽快建造金温铁路做过大会发言，又发动212位代表提出关于加速建造金温铁路的议案，受到社会各界高度赞赏。作为市人大代表，鉴于图书馆、博物馆、档案馆馆舍落伍，金先生曾呼吁新的三馆工程及早上马”可知，材料二赞美了金先生关注民生、尽职尽责的优秀品质。根据以上分析可知，用“‘金色的江’，永远让人忘不了”作为展览会海报的主题是合适的，这一主题一语双关，既点明了纪念的人物是金江先生，又突出了金先生的优秀品质。 （23-24八年级上·浙江丽水·期中）近日，初语文学社推出《离诺奖最近的中国女作家·残雪》专栏，让我们从她文字里读懂她，读懂人生！ 红花衣和日记本 残雪 ①我们家里小孩多，布票远远不够用，母亲就买回一大匹极便宜的粗麻布给我们做衣服。衣服做好后，男孩子的全部用染料染成黑色，只有我的那一套没有染。我记得裤子是紫色的底子上起花朵，上衣是大红底子起绿小叶。我一点都不喜欢这种色彩搭配，觉得怪扎眼的，难看死了。可是没有别的衣穿，只能穿它们。我穿着这身衣服忐忑不安地来到学校，马上就听到了议论。“乡下人……”女孩们说。有一个长得像洋娃娃的同学还特地到我跟前来问：“你怎么穿这种衣服啊？”我答不出，我的脸发烧，恨不得钻进地里去。 ②那一天，大家都不愿和我玩游戏，嫌我乡里乡气。不过毕竟是孩子，到了第二天，第三天，他们就忘了这事，又和我玩起来了。当然，我知道她们当中有几个是从心里瞧不起我的。想想看，一个奇瘦的女孩，脸色苍白，穿着那种母亲用手工赶制的，硬邦邦红彤彤的大花衣，同样硬邦邦的紫色花裤子，那会是什么样子，当然土得掉渣了。我是不敢同人比穿的，我的最大的愿望是不要引起别人的注意。一来我瘦骨伶仃，穿衣服撑不起，二来我的所有衣服全是便宜布，母亲粗针大线缝制的，上不得台面。 ③尽管样子难看，尽管从来出不了风头，尽管老师也因为我的“出身”而对我有异样的眼光，我却并不消沉。现在回想起这事来有点怪，或许是我体内超出常人的活力给了我某种自信。我总是蠢蠢欲动，跃跃欲试，从来没有一刻消沉过。荡秋千我能荡得最高，短跑我能跑得最快，作文我能写得最好，算术总是第一。当然我做这些事也远比别人认真，花费的劳动也比别人要多。 ④老师让我们每天写日记，交给他批改。他要求我们每个人买一个正式的日记本，外面有塑料壳的那种。 ⑤星期六，父母带我上街去买本子。我们来到百货店的文具柜，我看中了柜里的好几种，红的黄的，有花儿的，我激动得一颗心在胸膛里“怦怦”直跳。可是他们叫营业员拿出来翻了翻，又退回去了，说“太贵了。”我大失所望。后来又去第二家，又看了一通，还是说“太贵。”这时我已经很不高兴了，但还抱希望。第三家是大百货公司，里头什么日记本都有，简直看得眼花缭乱。我觉得那本鹅黄色的、厚厚的最合我的意。我眼巴巴地看他俩商量了很久，最后，父亲居然叫营业员拿出一个深墨绿色的，马粪纸的外壳，然后再要了一个小小的写字本，将那简易写字本往马粪纸的外壳里头一套，说：“好！这不就是日记本吗？”我站在那里，眼泪几乎就要夺眶而出！我脑海里不断地出现同学们那些花花绿绿的塑料包皮的日记本，委屈得一个字都说不出来。 ⑥于是我就在这个日记本上写日记了。我的字迹端端正正，我几乎每隔几天就发誓，要努力锻炼自己，将自己改造成一个更好的人。当老师将全班人的笔记本放在讲台上时，我看见我的墨绿色的小本子缩在那一堆花花绿绿的豪华本里头，那么不起眼，那么害臊！ ⑦当我长大起来后，再去看父亲给我买的日记本时，就发现了他深藏的一番苦心。本子的纸张十分好，一点都不是低档货；而墨绿色的外壳更是大方朴素，很有格调，确实是比那些塑料本本好看多了。我那个时候看不出，是因为我还没修炼到他那个份上吧。啊，那种压抑，不是于无形中打掉了我身上的轻浮之气吗？回想这一生，的确从未真正轻浮过，主要还是得益于老谋深算的父亲的影响吧。 ⑧母亲让我穿难看的红花衣是为了省钱，维持家庭的收支平衡，父亲给我挑日记本则是于无言中教会我什么是朴素之美。那一次的委屈刻骨铭心，就因为这，我的文章里头才从来容不得花哨的形容词，也容不得轻浮。 （选自《新叶》，2023，有删改） 16．阅读文章，补全下列表格。 事件 初到百货店 （2） 买好写字本 长大再去看 心理 （1） 大失所望 （3） 释怀感恩 17．残雪的作品关注自我感受及与世界的关系，她的童年保持着令人惊异的敏锐。她曾说，作为孩子的她曾因此受益终生。结合文中画线句子，谈谈你的理解。 18．文学社中有同学认为既然是回忆童年的文章，标题改为《我的童年》更好，你怎么看？试结合文章分析。 19．请结合选文和材料链接谈一谈影响一个人成长的主要因素。 【材料链接】 残雪，原名邓小华，1953年出生于长沙。只有小学学历的她很早就进入社会打工谋生。即使生活艰苦，依然积极向上，她的处女作《黄泥街》便是伏在缝纫机上写出的。1985年她开始发表作品，1988年加入中国作家协会，是2023年推选诺贝尔文学奖最热门人选，被称为“离诺奖最近的中国女作家”。她曾解释过自己的笔名“残雪”的意义：“残雪有双重含义，一是高山上洁白的一尘不染的雪；另一层含义是，春天已经到来了，仍然被众人踩，很有张力。” 【答案】 16．（1）激动不已 （2）嫌贵退回去（3）委屈想哭 17．示例：这些句子表达出作者童年最真实的想法与感受。第一句中三个“尽管”强调了她的普通和平凡，但她却并不消沉，而是乐观自信看待这个世界。第二句中当买了不如意的日记本时，即使委屈，她却通过努力将自己改造成一个更好的人。这种令人惊异的敏锐让她受益终生。 18．示例：我认为用《红花衣和日记本》标题更好。红花衣和日记本既点到了文章内容，又贯穿全文，是文章的线索；同时还寄托了作者对父母用红花衣和日记本为她洗去轻浮之气，明白什么是真正的朴素之美的感激之情。改后没有这样的表达效果。 19．示例：一个人的成长主要靠自己勤奋努力，残雪家里穷，学历低、遭遇诸多生活的磨砺，但她面对挫折时，没有消沉，就像她的笔名意义一样，而是积极向上，比别人更认真、付出更多，最终成为更好的自己；残雪的父母亲用红花衣、小小日记本教会了她少一些轻浮，多一些真才，可见父母的影响和教育也很重要。 【解析】 16．本题考查对文章内容的梳理与概括。第一空，结合第⑤段“星期六，父母带我上街去买本子。我们来到百货店的文具柜，我看中了柜里的好几种，红的黄的，有花儿的，我激动得一颗心在胸膛里‘怦怦’直跳”可知，初到百货店时，“我”心里激动地“怦怦”直跳；第二空，结合第⑤段“可是他们叫营业员拿出来翻了翻，又退回去了，说‘太贵了。’我大失所望”可知，“我”大失所望，是因为父亲嫌日记本贵退回去；第三空，结合第⑤段“父亲居然叫营业员拿出一个深墨绿色的，马粪纸的外壳，然后再要了一个小小的写字本，将那简易写字本往马粪纸的外壳里头一套”“我站在那里，眼泪几乎就要夺眶而出！我脑海里不断地出现同学们那些花花绿绿的塑料包皮的日记本，委屈得一个字都说不出来”可知，当父亲给“我”买好简易的日记本时，“我”委屈想哭。 17．本题考查句子的理解与赏析。第一句“尽管样子难看，尽管从来出不了风头，尽管老师也因为我的‘出身’而对我有异样的眼光”，这里连续使用了三个“尽管”突出衣服“样子难看”的程度，使读者更加深刻感受到其中的难堪，增强了表达的力度和强度，使读者更容易被作者的情感所感染，感知作者内心的复杂，既有无奈和不满，又有坚韧和决心，突出了“我却并不消沉”，而是更加乐观自信看待这个世界；第二句“我的字迹端端正正，我几乎每隔几天就发誓，要努力锻炼自己，将自己改造成一个更好的人”，父亲给“我”买了最简易、最不起眼，甚至让“我”觉得害臊的日记本时，“我站在那里，眼泪几乎就要夺眶而出”“委屈得一个字都说不出来”，但是，“我”并没有就此消沉，而是“发誓”“要努力锻炼自己”，这句话展示了作者在童年时期就已经具备了自我激励和自我改进的意识。她通过不断发誓和努力，试图改变自己，使自己成为一个更好的人；通过对这些句子的理解，我们可以看出作者童年时期最真实的想法与感受，残雪在童年时期就已经形成了积极向上、自我改进的人生态度，这种态度对她的一生产生了深远的影响。 18．本题考查文章标题的分析。《红花衣和日记本》这个标题直接使用了文章中的两个重要元素，红花衣和日记本。它们分别代表了残雪童年时期的两个关键物品，同时这两个物品又贯穿于全文，通过对这两件事的叙述，我们可以更好地理解作者的童年回忆；同时“红花衣”和“日记本”也寄托了作者的情感，文章第⑧段“母亲让我穿难看的红花衣是为了省钱，维持家庭的收支平衡，父亲给我挑日记本则是于无言中教会我什么是朴素之美”，第⑦段“于无形中打掉了我身上的轻浮之气”，“那一次的委屈刻骨铭心，就因为这，我的文章里头才从来容不得花哨的形容词，也容不得轻浮”，父母亲的行为教会了“我”朴素和去掉轻浮之气，父母的教诲让我受益终生，我对父母心存感激之情；《我的童年》则过于直接和简洁，缺乏了独特性和情感寄托。 19．本题考查对文章的理解和概括。结合文章第①段“我们家里小孩多，布票远远不够用，母亲就买回一大匹极便宜的粗麻布给我们做衣服”，材料中“只有小学学历的她很早就进入社会打工谋生”可知残雪小时候家里很穷，她学历低、遭遇诸多生活的磨砺，生活环境对一个人的成长有很大的影响；结合文章第③段“我总是蠢蠢欲动，跃跃欲试，从来没有一刻消沉过。荡秋千我能荡得最高，短跑我能跑得最快，作文我能写得最好，算术总是第一。当然我做这些事也远比别人认真，花费的劳动也比别人要多”，第⑥段“于是我就在这个日记本上写日记了。我的字迹端端正正，我几乎每隔几天就发誓，要努力锻炼自己，将自己改造成一个更好的人”，材料中“即使生活艰苦，依然积极向上，她的处女作《黄泥街》便是伏在缝纫机上写出的”可知，但当面对生活的困难和挫折时，她并没有消沉，而是选择比别人更勤奋、更认真、付出更多，更加积极努力，做更好的自己；结合材料她说自己笔名“残雪”的意义“春天已经到来了，仍然被众人踩，很有张力”可知，残雪有乐观自信，积极向上的人生态度；同时，在文章的第⑦段“于无形中打掉了我身上的轻浮之气”，第⑧段“于无言中教会我什么是朴素之美”可知，父母亲用红花衣、日记本教会了她少一些轻浮，多一些真才，教会了她什么是朴素之美，可见父母的影响和教育也很重要。 （23-24八年级上·浙江湖州·期中）阅读下面的文字，完成练习。 月光下的母亲 ①我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去看她。陈老师同意了。 ②陈老师不可能不同意。因为现在已是下午5点，我在县中学寄宿，我家离学校有30多里。这个时候来请假，想必我母亲病得很重。 ③我不是一个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说是馋了。学校食堂的饭太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜，我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面。 ④我最爱吃母亲做的鸡蛋手擀面了。我们学校只有在每月月底两天放假，其他时间学生都在学校寄宿。每个月上学的那天清晨，母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀面。上学太没意思了，如果不是这碗鸡蛋手擀面，我想我一天学也不愿上。 ⑤我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有机动车的影子，我只好徒步回家。 ⑥天上的月亮真大，地上一个行人也没有。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便愈来愈快。 ⑦走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人正奋力地在木桶上抽打着成垛的麦子。 ⑧那时，我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，家家户户都是这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低，要赶在入秋时将全部的谷子脱粒归仓，实在是一项顶耗时费力的大工程，但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。 ⑨我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢，心下突然有一种不好的预感。 ⑩我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，打谷场上的人不是别人。我哭了。 ⑪还能是谁呢？别人家都是夫妻二人一起赶工，我的父亲在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢？ ⑫我哭了，号啕大哭。 ⑬母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活供我上学……等哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，而是扭头往学校的方向走去，鸡蛋手擀面也被我全然抛到脑后。 ⑭我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，就算这样，我也决计不回头。 ⑮茫茫月光下，乡村公路上阒寂无人，我一个人赶夜路，却没有感到一丝害怕。我徒步30多里路回到学校时，天已经大亮。 ⑯陈老师关切地问我母亲的病怎样了，我说我母亲没病，是我病了。说着，我的眼泪又不争气地落下来，怎么也止不住。 ⑰陈老师不明所以地看着我，想问我为什么哭，但似乎很快明白了什么。他终于没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。 ⑱我知道，我该收起自己的娇贵病，也该认真学习了。 ⑲从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点儿也不觉得饿，我径直向教室走去。 ⑳我以前只知道有人冒着毒辣的阳光干活儿；那一晚，我知道，也有人顶着月光干活儿。 20．梳理文章情节，将图标补充完整。 ⑴ →“我”徒步走在回家的路上→⑵ →“我”连夜走路返回学校→⑶ 21．品味下面关于“我”两次“哭”的描写，分析“我”这两次“哭”的心理。 （1）我哭了，号啕大哭。 （2）说着，我的眼泪又不争气地落下来，怎么也止不住。 22．下边的示意图，记录了“我”在这一夜的行走轨迹。一夜间，从“学校”到“家”，又从“家”到“学校”，看似回到原点，“我”的思想却有极大的变化，请结合右边示意图和文章内容，谈谈“我”在思想上的变化。 【答案】 20.“我”借故请假回家； “我”在村里看到母亲抽打麦子； “我”收起娇贵病，认真学习。 21．（1）“我”因为看到母亲顶着月光在抽打麦子，为她的辛苦劳作而心疼，也为母亲对“我”的付出而深深感动，同时也为自己因想吃鸡蛋手擀面请假回家而愧疚。 （2）老师关切地问“我”母亲的病，想到之前是骗他的，“我”对自己的幼稚行为感到惭愧，也下定决心认真学习，报答师长。 22．“我”从学校回到家的路途上，一直盼着早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，那时“我”思想是比较自我、注重物质的；在村里的打谷场上看到母亲抽麦的身影后，“我”被深深地触动了，“我”开始为自己的行为感到愧疚，为母亲心疼；“我”连夜返校的那一路，没有回头，没有感到害怕，思想有了极大的转变，“我”开始反思自己的娇贵病，理解母亲的辛勤和不易，认为自己应该懂事起来，为母亲承担责任；到了学校后，面对老师的询问，“我”再一次哭了，体现了“我”已经坚定了自己的理想与目标，开始以学习为起点，去为未来奋斗了。 【解析】 20．本题考查内容理解概括。第一空，根据第①段“我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去看她。陈老师同意了”、第③段“我不是一个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说是馋了。学校食堂的饭太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜，我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面”可概括：“我”谎称母亲病重请假；第二空，根据第⑦段中“走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人正奋力地在木桶上抽打着成垛的麦子”，第⑩段“我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，那打谷场上的人不是别人”，可概括：母亲趁月光脱谷粒；第三空，根据第⑱段“我知道，我该收起自己的娇贵病，也该认真学习了”可概括为：发誓认真学习。 21．本题考查句子理解赏析。第一次：根据第⑬段“母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活供我上学……等哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，而是扭头往学校的方向走去，鸡蛋手擀面也被我全然抛到脑后”可知“我哭了，嚎啕大哭”，是因为“我”看到母亲顶着月光在抽打谷子，因她的辛苦劳作而心疼，也为母亲对“我”的付出而深深感动，母亲辛勤劳动供“我”读书，“我”却不认真学习，想吃鸡蛋手擀面请假回家而愧疚。 第二次：根据第⑯段“陈老师关切地问我母亲的病怎样了。我说我母亲没病，是我病了”可知“说着我的眼泪又不争气地落下来，止也止不住”是因为老师关切地问“我”母亲的病，想到之前是骗他的，“我”对自己的幼稚行为和不诚实感到惭愧，为自己的没有责任感而哭。 22．本题考查情感主旨。根据④段“我最爱吃母亲做的鸡蛋手擀面了……如果不是这碗鸡蛋手擀面，我想我一天学也不愿上”可知，我从学校回家的路上，一心只想着吃母亲的手擀面，只想着自己。 根据⑪段“还能是谁呢？别人家都是夫妻二人一起赶工，我父亲在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢”，⑫段“我哭了，嚎啕大哭”得知母亲晚上在打谷场干活时，我被深深地触动了，我“嚎啕大哭”说明我知道错了，为自己的行为感到愧疚；根据⑯段“我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，就算这样，我也决计不回头”，⑮段“茫茫月光下，乡村公路上寂静无人，我一个人赶夜路，却没有感到一丝害怕”可知，我连夜返回学校，开始理解父母的辛苦与不易，觉得应该扛起肩上的责任，为父母减轻负担；根据⑯段“陈老师关切地问我母亲的病怎样了，我说我母亲没病，是我病了”，“说着，我的眼泪又不争气地落下来，止也止不住”，⑳段“我知道，我该收起自己的娇贵病，也该认真学习了”可知，我意识到了自己的错误，决定“收起自己的娇贵病”，坚定自己的理想与目标，努力学习，拼搏奋斗，开创自己的未来。 （23-24八年级上·浙江宁波·期中） 不敢老的父亲 汤小小 ①父亲比我大了整整50岁，老来得子，高兴得放了两大挂鞭炮，摆了10桌宴席，还开了那瓶存放了两年都没舍得喝的五粮液。 ②8岁时，父亲带我去学二胡，从家到少年宫，骑自行车足足要一个小时。等我放学了，他把我送过去，晚上9点再去接我。到家时，已经10点多了，我饭没吃，功课也没做，不得不继续奋战到深夜。于是，父亲决定买一辆摩托车，这样我就能在晚上11点之前上床睡觉。我妈说：“你都这么大年纪了，能学会吗？”父亲握紧拳头，一边展示胳膊上的肌肉一边豪情万丈地说：“穆桂英53岁还挂帅出征呢，我是个大老爷们，小小摩托车还征服不了？”他胳膊上的肌肉松垮垮的，看得我一个劲儿地捂着嘴偷笑。 ③我10岁时，父亲60岁，从单位光荣退休后的第二天，他就找个人多的街道，摆起了修鞋摊。收费低，活儿做得又好，常常忙得抽不出身吃饭。以前的同事闲逛到他的摊前，不解地调侃：“老黄，退休工资还不够花呀？都这么大岁数了，还干这活。你这手艺什么时候学会的呀？”父亲一边抱着鞋飞针走线，一边爽朗地笑：“这么年轻就闲着，还不得闲出病来。”看着他沟壑丛生的脸，我忽然感觉有点难为情。 ④我读高三那年，父亲执意在学校附近租间房子，学人家搞陪读，还不辞辛苦地把修鞋摊也搬了过来。我上课时，他在家做饭；我放学时，他急匆匆出摊。饭做早了会凉，但他总是把时间掐得很准，每次我都能吃到热腾腾的饭菜。可这样的话，他就只能饿着肚子干活，能吃饭时菜早已凉透。我帮他收摊，一个补鞋的中年妇女说：“你孙子都这么大了呀，那你干吗还这么拼命？让儿子养着就好了。”⑴我站在旁边，脸上火烧火燎的，命令他：“以后不要再摆摊了，家里又不是穷得揭不开锅！”他把脸一沉，气呼呼地说：“我还这么年轻，还能多挣点！”说这话时，他68岁，原本挺拔的腰身已经有些佝偻。 ⑤大学时，远离家乡，我和父亲难得见上一面，所有的交流都靠一根细细的电话线维系。他总是在电话里说：“想买啥就买啥，别太寒碜，我还年轻，养得起你。” ⑥毕业后，我留在大城市发展，工作和生活的压力让自己离远方的父母越来越远，连电话都打得少了。偶尔打过去，父亲还是那一套话：“家里一切都好，我这么年轻，能有什么事儿啊？在外面好好干，别瞎操心！”听他这样说，我就真的很少操心，连谈恋爱、买房子也心安理得地接受了父母的经济支援。此时的父亲已经快80岁了，我知道他已经不年轻，但是我却一直以为他至少身体健康、没病没灾。直到母亲的电话打过来，我才知道，原来有那么多的秘密，我一直不知道。 ⑦父亲病了，是脑出血。他一直有高血压，常年离不开降压药。他是在鞋摊前病倒的，中午的太阳火辣辣地烤着，年轻人都避之不及，何况一个年近八旬的老人？⑵父亲躺在床上，高大的身躯被岁月打磨得像一片瘦小的叶子，眼窝深陷，颧骨突出，头发白得如一团蓬松的棉花。而一周前，他还在电话里对我说：“我还年轻……” ⑧看见我，父亲想要坐起来，并努力张大干瘪的嘴，做好了展示年轻的准备，但最终，只发出极低的声音：“我一直不敢老，怕我老了，你就没有父亲帮、没有父亲疼了，可我还是老了……” ⑨原来，这么些年，父亲一直在用行动和语言激励自己、强逼自己时刻保持年轻状态，好给我挣足够多的钱，给我足够多的帮助，给我足够多的爱，也给我足够多的从容与坦然，让我不因有一个年迈的父亲而自卑自怜！ ⑩而我，居然根本不懂父亲的良苦用心，竟在他夸耀自己还年轻时，曾生出一丝厌恶与不满。如今，在父亲病床前，看着老如朽木的父亲，我终于忍不住泪流满面。 23．标题“不敢老的父亲”，父亲的“不敢老”体现在哪些事情上？请你用简洁的语言加以概括。 24．下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。 （1）我站在旁边，脸上火烧火燎的，命令他：“以后不要再摆摊了，家里又不是穷得揭不开锅！” （2）父亲躺在床上，高大的身躯被岁月打磨得像一片瘦小的叶子，眼窝深陷，颧骨突出，头发白得如一团蓬松的棉花。 25．本文是按照什么顺序回忆父亲的？这样安排有什么好处？ 26．文章的最后一句“我终于忍不住泪流满面”，请结合全文分析作者的泪中含有哪些丰富的情感？ 【答案】 23．不敢老体现在：①“我”8岁时，父亲还学骑摩托带我学二胡②退休后，摆鞋摊修鞋③我高三时，陪“我”读书搬来鞋摊④病床上极力掩饰自己的衰老。（任写三件） 24．（1）运用神态描写、语言描写，生动形象地写出了我当时在听了补鞋的中年妇女的话后尴尬、难为情样子，表现了我对父亲行为的不理解与不满。 （2）运用外貌描写（运用比喻的修辞），把“身躯”比作“叶子”，“白头发”比作“棉花”，生动形象地写出了父亲病重时消瘦、瘦弱、苍老的样子，突出父亲生活的艰难。与父亲“我还年轻”的语言形成对比，突出父爱伟大。 25．以时间顺序（顺叙）推进全文（也可说以父亲的年龄变化或我的成长过程）；通过时间的推进，清晰、明了地交代父亲一步步地变老，我一次次地享受父亲的关爱， 集中表现了父亲越来越艰难地的“不敢老”，体现了父亲对我无私的付出与深深的爱意。 26．看着病床前的父亲，我泪流满面一是理解了默默守护、无私付出的沉重父爱，二是对自己年轻时不懂父亲的良苦用心反而心生厌恶而感到自责懊悔，三是对父亲深受病痛折磨、即将油尽灯枯的心疼、难过与不舍。 【解析】 23．本题考查对文章内容的理解与概括。 由第②段“8岁时，父亲带我去学二胡”“于是，父亲决定买一辆摩托车，这样我就能在晚上11点之前上床睡觉”可知， 不敢老的表现之一是：“我”8岁时，父亲还学骑摩托带我学二胡。 由第③段“我10岁时，父亲60岁，从单位光荣退休后的第二天，他就找个人多的街道，摆起了修鞋摊”可知，不敢老的表现之二是：退休后摆鞋摊修鞋。 由第④段“我读高三那年，父亲执意在学校附近租间房子，学人家搞陪读，还不辞辛苦地把修鞋摊也搬了过来”可知，不敢老的表现之三是：我高三时，陪“我”读书搬来鞋摊。 由第⑧段“看见我，父亲想要坐起来，并努力张大干瘪的嘴，做好了展示年轻的准备”可知，不敢老的表现之四是：病床上极力掩饰自己的衰老。 24．本题考查对句子的赏析。 （1）“脸上火烧火燎的”是神态描写，“命令他”是语言描写。联系上文第④段中“你孙子都这么大了呀，那你干吗还这么拼命？让儿子养着就好了”一句可以看出此时妇女应该是误会了，所以“火烧火燎的”表现了“我”此时的难堪，“命令他：‘以后不要再摆摊了，家里又不是穷得揭不开锅！’”写出了“我”此时内心对父亲的不满，认为父亲给自己丢了脸。这两种描写方法，生动形象地写出了“我”当时在听了补鞋的中年妇女的话后尴尬、难为情的样子，表现了“我”对父亲行为的不理解与不满的心情和态度。 （2）本句的赏析角度为修辞手法角度和人物描写的角度。 划线句中“高大的身躯被岁月打磨得像一片瘦小的叶子……头发白得如一团蓬松的棉花”可知，本句将父亲高大的身躯比作了一片瘦小的叶子，头发比作一团棉花，运用了比喻的修辞手法，写出了父亲外貌苍老瘦弱的特点，体现了作者面对这样的父亲的痛心。 划线句中“高大的身躯被岁月打磨得像一片瘦小的叶子，眼窝深陷，颧骨突出，头发白得如一团蓬松的棉花”可知，本句主要描写了父亲的身躯、面容，是对人物的外貌的描写，突出了父亲衰老、无力、憔悴的特点，表达了作者对父亲的疼爱与关切。 结合下一句“而一周前，他还在电话里对我说：‘我还年轻……’”，这个句子与父亲“我还年轻”的语言形成对比，突出了父爱的伟大。 25．本题考查写作顺序。 从相关段落中“父亲比我大了整整50岁，老来得子”“8岁时”“我10岁时，父亲60岁”“我读高三那年”“他68岁”“大学时”“毕业后”“此时的父亲已经快80岁了”“父亲病了”等表示时间的句子可知，本文按时间顺序结构全文，从父亲50岁老来得子写起，直到父亲年近八旬病卧在床。近30年的时光中，父亲悉心呵护“我”的成长。父亲的年龄变化和“我”的成长过程是同步推进的，记叙顺序清晰、明了地交代父亲一步步地变老，“我”一次次地享受父亲的关爱。结合第⑧段“我一直不敢老，怕我老了，你就没有父亲帮、没有父亲疼了，可我还是老了”，可知这些表示时间失移的句子集中表现了父亲越来越艰难地的“不敢老”，体现了父亲对“我”无私的付出与深深的爱意。 26．本题考查文本内容和人物感情的理解分析。按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可，注意尽量用原句原词回答。 根据第⑧段“原来，这么些年，父亲一直在用行动和语言激励自己、强逼自己时刻保持年轻状态，好给我挣足够多的钱，给我足够多的帮助，给我足够多的爱，也给我足够多的从容与坦然，让我不因有一个年迈的父亲而自卑自怜”可知，作者的父亲是一个伟大的父亲，为了让孩子生活的从容，父亲默默扛起重担，作者知道这一切后被父爱的伟大感动；根据第⑤段“听他这样说，我就真的很少操心，连谈恋爱、买房子也心安理得地接受了父母的经济支援”可知，在父亲未生病时，作者并未真正理解体谅父亲的不易，在父亲生病后，作者才反思自己之前的过错，为自己的行为流下悔恨的泪水；根据第⑥段”父亲躺在床上，高大的身躯被岁月打磨得像一片瘦小的叶子，眼窝深陷，颧骨突出，头发白得如一团蓬松的棉花“及第⑦段“看见我，父亲想要坐起来，并努力张大干瘪的嘴，做好了展示年轻的准备，但最终，只发出极低的声音：‘我一直不敢老，怕我老了，你就没有父亲帮、没有父亲疼了，可我还是老了……’”可知，作者在看到父亲躺在病床上的模样，听到父亲无可奈何的表白时，作者流下了心疼的泪水。 （23-24八年级上·浙江宁波·期中）阅读下面的文字，完成练习。 艰辛与成全 ①一连几个下午，我都在菜市场见到她。 ②她看上去有60多岁了，齐肩的头发已经花白，也许是长期在田间日晒雨淋，她脸上和手上起了很深的褶皱，像褐色的树皮。6月的下午，外面像蒸笼一样，她虽然戴了草帽，脸上还是流了很多汗。此时，她正蹲在地上，小心翼翼地整理眼前用蛇皮袋垫着的几把空心菜和几根黄瓜。我拿了一把已经有点蔫的空心菜让她称重。她马上帮我换了一把好的放进塑料袋，然后收了我1.5元钱。我知道那把蔫的很难再卖出去，于是执意要和她换一下。几经推辞之后，她同意了，对我说了句“你人真好”。我问她这一天下来能卖多少钱。她叹了口气，说自己无儿无女，丈夫腿脚不便，也不指望能卖多少，有个十几块钱去买点肉也算过日子了。“日子不就是这样过的吗？”最后，她还说了这么一句，像在问我，又像在自言自语。 ③现在已经是2020年了，这30年间发生了翻天覆地的变化，我以为大家的生活水平都提高了很多，没想到还有人过得这么艰辛，十几块钱就是一天的收入。 ④我上小学和初中的时候，感觉每个人的家庭都很相似，没有谁穿得特别好看，也没有谁吃得特别丰盛。可是到了高中，我忽然发现人与人之间有着巨大的差距。这是多么明显的差距啊！同样是40多岁，一个雄姿勃发，一个步履蹒跚；一个开高档轿车，一个连鞋子都是破的；一个夹着高档皮包，一个拿着装饲料的蛇皮袋。那位拿着蛇皮袋的父亲趁着周末人少，从教室后门小声地把儿子叫出去，在楼梯处快速地把伙食费塞过去就转身离开了。他没有半点迟疑，也没有回过头看一眼。很明显，他不愿意让别人知道自己的家境，他想顾及儿子的体面，怕儿子被别人看不起，更怕儿子从此在精神上觉得比别人矮一截。在我们这个上百万人口的大县，学生非常多，正是他的儿子，在全县的统考中取得了第一名。 ⑤那天我碰巧走上楼梯，看到整个过程，对他和他的儿子充满了敬意。 ⑥以前我不理解为什么学生要穿上统一的校服，看到这些家长后才发现这是多么英明的决定。同样的衣服让被裹着的灵魂看上去更加平等，家庭富裕的学生无法炫耀，家境贫寒的学生无须自卑。特别是对家境贫寒的学生而言，学校通过这个体面的办法让他们无须过早地面对人与人之间的差距，维护了他们的尊严，也维护了他们对未来生活的希冀。 ⑦然而人总是要成长的，总有一天要面对原生家庭的差别。2010年我在北京求学，听说我们班有女生买一套化妆品就花了3000多元，而就在那时，我亲眼看到有男生去食堂就打了三两米饭和两个馒头，连青菜都舍不得买一份。我的家境不算富裕，但是足够维持生活。看到那个男生趁着人少独自坐在食堂的角落，喝着免费的玉米汤啃着馒头，我忍不住一阵心酸。如果可以选择，谁愿意无缘无故受苦呢？ ⑧从小我就喜欢大团圆的结局。我希望命运有艰辛就有成全，希望疼痛会孕育出珍珠，希望波澜会锻炼人。我那位家境贫寒的高中同学，后来考上了国内一流的大学。听到他被录取的消息，我忽然鼻子发酸，感觉自己的人生也得到了成全。对于他的家庭，前面有多少看不到头的艰辛，后面就会有多少持久的满足。 ⑨我期待有一天，来自不同背景的人能彼此笑着打招呼：“嘿，原来你也在这里！” （文/李会鑫） 27．阅读①～⑧段、根据提示，简要概括文中围绕“艰辛与成全”写了哪几件事？ （1）“我”买菜时，执意要那把蔫了的空心菜成全卖菜老人的艰难生活； （2） （3） 28．品味下面富有表现力的句子，用简要语言加以赏析   （1）她看上去有60多岁了，齐肩的头发已经花白，也许是长期在田间日晒雨淋，她脸上和手上起了很深的褶皱，像褐色的树皮。 （2）同样是40多岁，一个雄姿勃发，一个步履蹒跚；一个开高档轿车，一个连鞋子都是破的；一个夹着高档皮包，一个拿着装饲料的蛇皮袋。   29．本文标题是《艰苦与成全》，但全文大部分都是在写艰难，而成全一笔带过，作者为什么这样安排？ 30．阅读最后一段，说说文章的结尾有什么深刻含义？结合生活实际谈谈你的看法。   【答案】 27.我高中同学求学生活艰辛，全县统考中拿了第一名。 家境贫寒的高中同学考上一流大学，“我”感觉自己的人生也得到了成全。 28．（1）用比喻的修辞方法，把脸和手的褶皱比作树皮，生动形象写出了老妇人苍凉凄苦的样子，突出她生活处境的艰辛，表达作者对她深切同情。（2）用了对比的手法，生动形象写出了艰辛的同学和富裕同学生活差距之大，写出当时那个同学生活的艰辛和窘迫，表现了作者对他的同情和敬意。 29．成全部分内容有些不是作者亲眼所见，无法详细的描述，有些过程短暂，不必详细描述。并不是所有的艰辛都得到了成全，比如菜市场老人。作者借此告诉大家，人生的艰辛是常态，成全是美好的愿望和期待。表达作者面对艰辛时坚强乐观的生活态度和对人生必能迎来大团圆的美好结局的追求和向往。（意思相近即可） 30．结尾表达对不同背景的人们能够拥有同样幸福结局的渴望，虽然家境贫寒之人，其生活会更加艰辛，但坦然面对困境，并在困境中前进同样得到生活的成全。“能彼此笑着打招呼，原来你也在这里”，更表达了对平等的渴望。 【解析】 27．本题考查文章内容概括。第一件事，写卖菜老人的，在前三段；第二件事，根据第④段“拿着蛇皮袋的父亲，则趁着周末下午人少，从后门把头伸进教室，小声把儿子叫出来，在楼梯处快速地把伙食费塞过去就转身离开了”“正是他的儿子，在全县的统考中取得了第一名”可概括为：我高中同学求学生活的艰辛，全县统考中拿了第一名；第三件事，根据第⑧段“我那位家境贫寒的高中同学，后来考上了国内一流的大学。听到他被录取的消息，我忽然鼻子发酸，感觉自己的人生也得到了成全”，可概括为：家境贫寒的高中同学考上一流大学，“我”感觉自己的人生也得到了成全。 28．本题考查语句赏析。 （1）这个句子在第②段，是对一位卖菜老人的外貌描写。运用比喻的修辞，把她脸上和手上的褶皱比作树皮。“看上去”是她给人的整体感觉。“头发”“脸上”“手上”是按由上到下的顺序描写她的外貌。又是对外貌的局部描写。这个句子细致生动地描写了她苍老凄苦的外貌。从这些外貌描写当中，可以看出她生活的艰辛。联系作者感情可知，表现了作者对她的同情与怜惜。 （2）这个句子在第④段。运用对比的手法，把两位父亲不同的外貌与穿着形成了鲜明的对比。联系前一句“我环顾四周的时候忽然发现人与人之间有着巨大的差距”可知，在对比中，强调了自己那位贫穷的同学与家境富裕的同学之间的差距巨大。表现了当时这位同学生活的艰辛与窘迫。表现了作者对他的同情。 29．本题考查对文本标题和内容的理解。联系文本内容可知，生活中的那些“艰辛”是作者亲眼目睹的。作者亲眼看到了卖菜老人的艰辛，亲眼看到了同学生活的窘迫。所以详细描述。而老人最后是否得到了生活的成全，作者不知。那位同学最后考了国内的一流大学，也是作者听说，并非亲见，所以略写。作者详写艰辛，略写成全，是为了告诉读者，人生中，艰辛是常态，而成全在有时只是一种美好的期望。对于这位卖菜老人来说，是如此。作者还要告诉读者，只要始终操持对未来的希望，努力奋斗，就一定会得到生命的成全。对于自己那位生活窘迫的同学来说，是如此。这一详略的安排，表现了作者的一种生活态度，即，面对艰辛的生活中，要保持坚强乐观的生活态度和对未来美好生活的期望与向往。 30．考查分析语段含义。结尾段是作者的期待。联系第⑨段中的“从小就喜欢大团圆的结局。我希望命运有艰辛就有成全，希望疼痛会结出珍珠，希望波澜会锻炼人生”可知，作者希望每一个经历着生活艰辛的人都能拥有幸福的，大团圆的结局。 结尾段中“来自不同背景的人们”指的是那些拥有不同生活经历的人，就像自己高中的两位同学，一个富裕，一个贫穷。“笑着打招呼”，是说希望那些生活暂时窘迫的人，能坦然面对生活，乐观积极应对。这样就会得到生活的成全。又表现了作者对人人平等的渴望，阶层不同，背景不同，但都能互相平等的相处。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$