专题02 名句名篇默写-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文上学期期中真题分类汇编（浙江专用）

专题02 名句名篇默写 1．（23-24八年级上·浙江杭州·期中）小荷整理了八年级上册古诗文中的一些值得借鉴的写景技巧和诗句。请你帮她补充相关内容。 写景技巧 示例 感受 抓住景物的特征 乱花渐欲迷人眼，① 。（白居易《钱塘湖春行》） 一个“乱”字，写出了早春的花开得烂漫。 描述② 、听觉、嗅觉等感受 大漠孤烟直，③ 。（王维《使至塞上》） ④ ，松枝一何劲。（刘祯《赠从弟》） 目之所见，耳之所闻，皆可入诗。 可以俯视、仰视、近观、远望，还可以⑤ 结合 ⑥ ，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） ⑦ ，⑧ ；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（陶弘景《答谢中书书》） 俯仰之间，远近皆是美景；动静之中，山林自有意趣。 写景时融入情感 ⑨ ，⑩ 。（李白《渡荆门送别》） ⑪ ，⑫ 。（曹植《梁甫吟》） 李白虽是写水却寄予了⑬ 的情感，曹植咏叹家园荒芜，狐兔出没，承接前面的描写，进一步抒发了感慨。 2．（23-24八年级上·浙江杭州·期中）根据展板内容提示，填写相应的诗词名句。 雄关漫道真如铁，人间正道是沧桑。中国大地沧海桑田，五千年来风雨变迁。三国乱世，家园荒芜成动物的巢窟，正是“（1） （2） ”曹植《梁甫行》）当今盛世，人民和乐，繁荣富强，亦要有“（3） （4） ；烈士暮年，壮心不已”的雄心壮志。（曹操《龟虽寿》） 朝代更迭，不变的是这片国土上的江河湖海，五岳山川，千百年来许多文人志士在这辽阔的天地间探寻。三峡的奇山，群山高耸，雄峻险拔，可谓：（5） ，隐天蔽日（郦道元《三峡》）；富春江的异水，波涛汹涌，气势磅礴，可谓：急湍甚箭，（6） （吴均《与朱元思书》）；登楼远眺，晴明江面，芳草茂盛，可谓：（7） （8） （崔颢《黄鹤楼》）。 3．（23-24八年级上·浙江杭州·期中）小语同学准备了相关资料，不过并不完整，请你根据内容提示帮她补充完整。 古诗文中有自然美景，白居易的“① ， ② ”（《钱塘湖春行》）展现了西湖早春花草向荣、生趣盎然的美好画卷；古诗文中有伟大抱负，曹操的“③ ， ④ ”（《龟虽寿》）用比喻手法表达他年老而壮志犹存；古诗文中有情怀，“⑤ ，⑥ ”（《使至塞上》），一缕烽烟，一轮落日，引发起王维的豪迈情怀；古诗文中有哀愁“⑦ ，⑧ ”（《野望》），一丛丛树，一座座山，投射着王绩的哀伤心绪。 4．（23-24八年级上·浙江杭州·期中）本期“古代文人的山水人生 ”专栏的“前言”由萧湖同学撰写，请你帮他在横线上填写相应的内容。 “仁者乐山，智者乐水。”山水是古代文人书写情绪寄托情思的意象，是古代文人寻求精神独立和生命自由的安居之所。李白初次走出巴蜀群山，看着眼前①“ ,江入大荒流” 的开阔景象，心胸也豁然开朗，充满喜悦和期待；② （作者）游览黄鹤楼，尽管眼前是③“ , ” 一派欣欣向荣，但是乐景衬哀情，诗人感慨时光易逝、物是人非，思乡之情油然而生；王维出使凉州，看到④“ , ”奇特壮丽的塞外风光，慷慨、悲壮、豪迈之情油然而生；面对奇山异水，⑤ （作者）产生了鄙弃尘俗之念：“鸢飞戾天者，望峰息心；⑥ ， 。”而陶弘景则发出了“自康乐以来，⑦ ”的感慨！让我们一起走进本期“古代文人的山水人生”，去感受山水的精神意蕴吧！ 5．（23-24八年级上·浙江金华·期中）补全诗文和内容整理。 山水之美 古来共谈 诗句 景物特点 点评 “树树皆秋色，① 。”（王绩《野望》） 清冷 东皋暮色，秋意正浓 “② ，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”（苏轼《记承天寺夜游》） 皎洁 月色怡人，赏月欣喜 “晴川历历汉阳树，③ 。”（崔颢《黄鹤楼》） 明丽 晴日原野，草木茂盛 “岂不罹凝寒？④ 。”（刘桢《赠从弟》）    ⑤ 赞美松树，无限期望 “⑥ ，⑦ 。”（晏殊《浣溪沙》） 伤感 光阴流转，物是人非 “争渡，争渡，⑧ 。”（李清照《如梦令》） 欢快 误闯花丛，无比喜悦 ⑨“ ，江入大荒流。”（李白《渡荆门送别》） 开阔 气象阔大，景色优美 6．（23-24八年级上·浙江金华·期中）请补充合适的诗句，完成活动导语的编辑。 我们的世界丰富多彩，放眼看世界，感受祖国大好河山的瑰丽，登临东皋，欣赏傍晚时分，山野“树树皆秋色，（1） ”（王绩《野望》）的浓浓秋意；行至塞外，描绘“（2） ， ”（王维《使至塞上》）意境雄浑，奇特壮美的塞外风光。放眼看世界，丰富我们的内心，富春山水，令“（3） ，望峰息心；（4） ，窥谷忘反”（吴均《与朱元思书》），心生淡泊之意；亭亭山松，使人叹服其（5）“ ， ”（刘桢《赠从弟》》坚贞不屈之品性。放眼看世界，亲近山川鸟兽，体悟生活百味，体察世界之变…… 7．（23-24八年级上·浙江温州·期中）第三组同学研究“山水与诗文”，请帮助他们完善古诗文名句整理。 古诗文名句 出处 ①树树皆秋色， 。 王绩《野望》 ② ？烟波江上使人愁。 崔颢《黄鹤楼》 ③ ，互相轩邈。 吴均《与朱元思书》 ④其间千二百里， ，不以疾也。 郦道元《三峡》 ⑤ ，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 苏轼《记承天寺夜游》 ⑥从视觉描绘清晨薄雾未散， 听觉刻画山林的欢唱的句子： ， 。 陶弘景《答谢中中书》 8．（23-24八年级上·浙江温州·期中）运动精神蓬勃流淌，在大自然的草木间，在诗人流动的诗情里，在志士不息的梦想里，请你根据积累完成以下任务。 任务一：诗词默写 任务二：赏析品味 任务三：趣味探究 自然意趣 ①树树皆秋色， 。 ——王绩《野望》月下飞天镜，云生结海楼。 ——李白《渡荆门送别》 （1）此句对偶，诗人举目四望，一片秋色，呈现了秋野景色单调萧瑟。 （2）本句化静为动，描绘了月映江中，云兴霞蔚的美景。 A．这两题的古诗通过绿树、夕阳、明月、云霞等景物传达诗人情感，借景抒情，让景物富有变化，既富文趣又有情趣。 烈士情志 ② ， 。 ——曹操《龟虽寿》 ③ ， 。 ——刘桢《赠从弟》 （3）巧用比喻表达了诗人老当益壮、自强不息的雄心壮志。 （4）用严寒反衬端然挺立的松柏，借松柏象征诗人刚正之精神，殷切勉励堂弟。 B． （仿照A说说你对第（3）（4）的发现） （5）吴均在《与朱元思书》中含蓄地流露出“④ ，望峰息心”鄙弃追名逐利的情思；苏轼坚守初心，内外兼修，正是《论语》中孔子所提倡的“⑤ ， 。” 9．（23-24八年级上·浙江湖州·期中）古诗词填空。 阅读古诗词，我们可以通过意象把握情感。如“（1） ，（2） ”（王维《使至塞上》）中的“蓬”“雁”带有飘零之感；又如“（3） ，（4） ”（刘祯《赠从弟》）中的“松”有“风声”之“盛”的衬托，更体现了松柏挺立风中不倒，经历严寒不凋的高风亮节；阅读古诗词，我们可以通过直抒胸臆的词语把握情感。如“（5） ，（6） 。”（《钱塘湖春行》）中的“爱”流露出白居易对早春西湖的喜爱；阅读古诗词，我们可以通过典故把握情感。“（7） ，（8） 。”（《野望》）作者运用伯夷、叔齐隐居采薇之典故，追怀古代的隐士，抒发自己隐逸山林之志，慰藉心灵！ 10．（23-24八年级上·浙江绍兴·期中）读下面语段，填写古诗词名句。 漫步于古典诗歌的殿堂，我们可欣赏“庭中有奇树，（1） ”的庭院春景，“树树皆秋色，（2） ”的山野秋景；也能领略“乱花渐欲迷人眼，（3） ”的江南美景，“（4） ，长河落日圆”的塞外风光；我们随李白乘舟东下，观赏“（5） ， ”的江上奇观，随崔颢登黄鹤楼远眺“（6） ， ”的郁郁草树；我们会感受到刘桢借松树的刚劲，明志向之坚贞“（7） ？松柏有本性”；也能体会到曹植对百姓流离失所的感叹“（8） ，寄身于草野”。 11．（23-24八年级上·浙江温州·期中）美丽山水历来是文人雅士们共同赞赏的。他们或因景生情，或因情见景。请根据提示补全填空。 美在春日鸟鸣夏日荷，秋日苍穹冬日雪，美是见景而生的情，或是因情而见的景。 景色 情感 王绩在薄暮中驻足，不仅望到了“树树皆秋色， ”的萧瑟秋景，也望见了人间烟火。 不禁心生孤寂。（王绩《野望》） 王维在赴边途中叹息者自身遭遇，一抬头却被“ ， ”的壮美景色震撼。 广阔的自然景象融入的是作者的孤寂情绪。（王维《使至塞上》） 春日里，女子见庭中树茂花繁，欣喜之余不由想要“ ，将以遗所思。” 是因为心中充满了 之情。（《庭中有奇树》） 陶弘景从容地欣赏“晓雾将歇，猿鸟乱鸣； ， ”的美景，感叹着早晚时分自然景色的美好。 沉醉山水的愉悦悄然而起。（陶弘景《答谢中书书》） “ ， 。”（从本学期学过的其它诗歌中选择写景句子） （参考以上示例，写出其中蕴含的情感） 12．（23-24八年级上·浙江宁波·期中）在“学习景物描写”的探究活动中，小语整理了古诗文中一些值得借鉴的写景技巧。请你帮他完善相关内容。 写景技巧 示例 感受 抓住景物的特征 （1） ，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》 一个“浅”字，写出了早春的小草刚破土的样子，妙极了。 描述视觉、听觉、嗅觉等感受 泉水激石，（2） 。（吴均《与朱元思书》） （3） ，长河落日圆。（王维《使至塞上》） 目之所见，耳之所闻，皆可入诗。 可以俯视、仰视、近观、远望，可以动静结合 （4）晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》） （5）晓雾将歇，猿鸟乱鸣； ， ；（陶弘景《答谢中书书》） 俯仰之间，远近皆是美景；动静之中，山林自有意趣。 运用对比衬托手法 （6） ， ！（刘桢《赠从弟·其二》） 写风势的猛烈，更衬松柏刚劲。 写景还要融入情感 （7） ， 。（李白《渡荆门送别》） 滚滚江流，融合着李白对故乡依依不舍之情。 13．（23-24八年级上·浙江温州·期中）根据提示，将诗文名句补充完整。 ●诗文积累 （1）其间千二百里， ，不以疾也。（郦道元《三峡》） （2） ，将以遗所思。（古诗十九首《庭中有奇树》） （3）晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》） （4）月下飞天镜， 。（李白《渡荆门送别》） ●山水诗境 【意象探情】 （5） ？松柏有本性。（刘桢《赠从弟》其二） 赏析：通过一问一答，从外貌透视到松树内在 的品性，以此鼓励堂弟坚守志向。 （6） ， 。（白居易《钱塘湖春行》） 赏析：描绘早春数量还不多的莺和燕忙碌着筑巢安家，灵动可爱中展现春天的一派生机。 【细节品情】 （7）大漠孤烟直， 。（王维《使至塞上》） 赏析：一个“直”字写出浩瀚无边的大漠里，一缕浓烟笔直、单调地上升，展现了大漠的苍茫孤寂，画面开阔，意境雄浑，表达作者 。 （8）晓雾将歇，猿鸟乱鸣， ， 。（陶弘景《答谢中书书》） 赏析：“乱”字写出猿鸟啼叫时此起彼伏的热闹欢腾的景象，表现出山川早晨的活力无限，流露出作者对大自然的喜爱之情。 14．（23-24八年级上·浙江丽水·期中）古诗文名句默写。 自然之美 文人之言 明丽深远 （1）晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》） 山清水秀 （2） ，良多趣味。（郦道元《三峡》） 宏伟壮阔 （3）山随平野尽， 。（李白《渡荆门送别》） 雄伟苍劲 （4） ？松柏有本性。（刘桢《赠从弟（其二）》） 莺飞燕舞 （5） ， 。（白居易《钱塘湖春行》） 雄奇瑰丽 （6） ， 。（王维《使至塞上》） 15．（22-23八年级上·浙江宁波·期中）“山川之美，古来共谈。”自然山水总是能引起诗人无限情思，让我们跨越古今与诗人共鸣共情。 古人喜用生动的修辞来描绘景物：吴均 “负势竞上，（1） ”一句运用拟人来写富春江的奇山，郦道元借“自非亭午夜分，（2） ”来侧面突显三峡山势之奇高；古人写景极具构图美：王维用“ （3） ，（4） ”（《使至塞上》）描绘塞外风光的壮阔，李白用“（5） ，（6） ”（《渡荆门送别》）展现远游途中绝美的如梦如幻之景；古人写景情景交融、托物言志：崔颢登上黄鹤楼写“（7） ？烟波江上使人愁”抒思乡之愁，刘桢借“（8） ？松柏有本性”言松柏凌霜之品质。 16．（23-24八年级上·浙江绍兴·期中）古诗词名句默写。 （1） ， 。烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》 （2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓， 。（陶弘景《答谢中书书》） （3） ，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） （4）王绩在《野望》中引用典故，表现诗人无法找到精神归宿而孤独抑郁的心情的句子是： ， 。 （5）李白在《渡荆门送别》一诗中，运用拟人手法，以奇特的构思，表现对故乡的思念之情的句子是： ， 。 （6）“诗中有画，画中有诗”是对王维诗歌的高度评价，请你默写《使至塞上》一诗中被誉为“独绝千古”的名句： ， 。 17．（23-24八年级上·浙江宁波·期中）“山川之美，古来共谈”，域外采风补充诗文美景 （1） ，云生结海楼。 （李白《渡荆门送别》） （2） ， 谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》 （3） ，路远莫致之。  （《古诗十九首 庭中有奇树》） （4）亭亭山上松， 。（刘桢《赠从弟》） （5）树树皆秋色， 。（王绩  《野望》） （6）晴川历历汉阳树， （崔颢《黄鹤楼》） （7）大漠孤烟直， 。（王维《使至塞上》） （8） ，千丈见底。  （吴均 《与朱元思书》） （9） ，沉鳞竞跃。 （陶弘景《答谢中书书》） （10）春冬之时，则 ，回清倒影。（郦道元《三峡》） 18．（23-24八年级上·浙江湖州·期中）醉美桃花节上，有“吟花诗”的活动，请你参与。 （1）请写出包含“花”名的诗句。 ①兴尽晚回舟， 。（李清照《如梦令》） ② ，悠然见南山。[陶渊明《饮酒》（其五）] ③晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》） （2）请根据要求，在空格处填上相应的诗句。 一切景语皆情语。晏殊《浣溪沙》中呈现惋惜与欣慰的交织中，蕴含着某种生活哲理的诗句是④ ， ；杜甫《春望》中以乐景衬哀情，凝聚着作者因时伤怀、苦闷沉痛的忧愁的诗句是⑤ ， ；欧阳修《采桑子》中从视觉和听觉角度描写清丽、恬静的春景的诗句是⑥ ， 。 19．（23-24八年级上·浙江·期中）在下面横线上填写古诗文名句。 “ ，不亦乐乎？”亚运赛场上，有来自“ ，长河落日圆”的漠北健儿，有来自“月下飞天镜， ”的荆楚水师，更有“八方各异气， ”的异国豪杰。大家同聚一堂，为共同的梦想而拼搏。 “ ，浅草才能没马蹄”，18岁的小将盛李豪力压群雄，勇夺男子10米气步枪金牌；48岁老将丘索维金娜“烈士暮年， ”，赢得了全场观众的致敬。 我们为每一场比赛热烈鼓劲：足球赛场上，“山重水复疑无路， ”，哪怕到最后一秒钟，运动员也拼尽全力；富春江边，“ ，猛浪若奔”，赛艇选手们你追我赶，不相上下；跳水场馆里，中国队以“ ，一览众山小”的气概，横扫对手，不负梦之队的美名。 20．（23-24八年级上·浙江绍兴·期中）时代精神源起于千百年来文人精神的淘泽。小文回忆起课本里的经典古诗文，探寻着古代文人的精神内涵。 刘桢的“① ？松柏有本性”借松柏之刚劲，明志向之坚贞（《赠从弟》其二）；《龟虽寿》中的“② ，志在千里；③ ，壮心不已”，让我们看到曹操老当益壮、自强不息的奋发；李白蜀地漫游，借“④ ，⑤ ”抒发奇特想象，酣畅淋漓地书写进取之意（《渡荆门送别》）；失意的王维孤独地走进边塞，当他看到“⑥ ，⑦ ”雄浑壮阔的场面，精神也为之一振（《使至塞上》）；纷繁世俗中，吴均借“⑧ ，窥谷忘反”一语警醒后人，不忘淡泊名利之心，宁静方能致远（《与朱元思书》）。 21．（23-24八年级上·浙江台州·期中）古诗文名句默写。 道者，文之根本；文者，道之枝叶。吴均的《与朱元思书》中，“鸢飞戾天者，望峰息心；（1） ， 。”借景抒情，表达作者淡泊名利之心；陶弘景的《答谢中书书》中，“自康乐以来，（2） 。”传达出作者内心的丝丝惋惜和些许自许。诗者，融情于景，吟咏性情也。刘桢的《赠从弟》（其二）中，“（3） ，松枝一何劲”赞美松树刚劲、端正、坚贞；李白的《渡荆门送别》中，“（4） ， 。”所绘景象雄伟壮观，想象瑰丽；晏殊的《浣溪沙》“（5） ， 。”两句借花的凋落，燕子归来告诉我们：我们无法阻挡美好的的事物的消逝，但消逝的同时仍然有美好的事物再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。 22．（23-24八年级上·浙江绍兴·期中）根据提示填写课文原句。 山川之美，古来共谈。郦道元用“① ，良多趣味”感叹春冬之时的三峡；王维用“② ，长河落日圆”描绘雄奇壮美的边塞。白居易用“乱花渐欲迷人眼，③ ”赞美早春时生机勃勃的西湖。 面对自然，心境各异。吴均在《与朱元思书》中写道“④ ，望峰息心”，劝友人平息名利之心。崔颢登高望远，引发了思乡之情，感叹道：“⑤ ？⑥ ”。 景美，情亦美。曹操《龟虽寿》中“⑦ ，⑧ 。 ”两句运用比喻，表现了作者达观、积极的人生态度和自强不息的奋斗精神。 23．（23-24八年级上·浙江温州·期中）古诗文名句积累 山水入诗文，山有境水有情。李白的《渡荆门送别》中“山随平野尽，江入大荒流”是壮美；刘桢的《赠从弟（其二）》中“（1） ，松枝一何劲”是刚劲；王维的《使至塞上》中“（2） ，（3） ”是雄浑；王绩的《野望》中“树树皆秋色，（4） ”是惆怅；崔颢的《黄鹤楼》中“（5） ？（6） ”是乡愁。 诗画温州，水如诗山如画。雁荡山“争高直指”，楠溪江“水皆缥碧”，盘云谷中“好鸟相鸣”。古人云：“（7） ，望峰息心；经纶世务者，（8） ”。温州山水，抚慰人心，让每一个“久在樊笼里”的人“复得返自然”。 24．（23-24八年级上·浙江绍兴·期中）古诗文默写 面对自然景物，古人心境各异。 王维的诗句“（1） ，（2） ”，通过写景来交代行踪，暗示诗人因为受到排挤而内心激愤、抑郁之情；白居易写道“（3） ，（4） ”借莺燕的活动来赞美早春生机勃勃的西湖，表达自己的喜悦之情；曹植的“柴门何萧条，（5） ”一句，咏叹家园荒芜，狐兔出没，进一步抒发他对贫苦人民的同情和感慨；苏轼与友人夜游后，发出了“何夜无月？何处无竹柏？（6） ”的感叹，传达了内心的丝丝忧愁和些许旷达；陶弘景在信中写道“自康乐以来，（7） ”，暗含自己能与谢公比肩的欣喜与自豪；吴均在领略了富春江的美景后，给友人写信“（8） ，窥谷忘反”，婉转地劝友人放下争名夺利之心，忘情于天地大美之中。 参考诗文《记承天寺夜游》《钱塘湖春行》《梁甫行》《与朱元思书》《使至塞上》《答谢中书书》等。 25．（23-24八年级上·浙江台州·期中）古诗文名句填空。 （1）树树皆秋色， 。（王绩《野望》） （2）庭中有奇树， 。（《庭中有奇树》） （3）岂不罹凝寒？ 。（刘桢《赠从弟（其二）》） （4） ，白云千载空悠悠。（崔颢《黄鹤楼》） （5） ，壮心不已。（曹操《龟虽寿》） （6） ，望峰息心； ，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》） （7）《渡荆门送别》中，李白以水中明月如镜衬托出江水的平静，以天上彩云构成海市蜃楼衬托出江岸的辽阔、天空的高远的句子： ， 。 （8）王维在《使至塞上》中，借诗句“ ， ”把自己孤寂的情绪巧妙地融化在广阔的自然景象中，画面开阔，意境雄浑。 26．（22-23八年级上·浙江杭州·期中）填空 天地万物有“真意”。与客观外物接触，人只有心怀真诚，才能与自然心意相通。“高峰入云， ”，陶弘景俯仰之间欣赏欲界仙都之奇；“ ，浅草才能没马蹄”，白居易最爱钱塘湖早春之生机勃勃；“月下飞天镜， ”，李白云游楚国，沉醉于大江奇异的夜景；“ ， ”，一缕烽烟，一轮落日，引发起王维的豪迈情怀；“ ， ”，一丛丛树，一座座山，投射着王绩的哀伤心绪；“ ，终岁常端正”，刘桢的这两句诗达到了物我合一的境界，寄寓了坚贞的志向。 27．（22-23八年级上·浙江·阶段练习）下面是小玉同学以“情景交融”为鉴赏点整理的古诗文材料，请根据评点补充完整。 诗文名句整理单 分 类 诗文名句 评 点 山川之胜 树树皆秋色，⑴ 。（王绩《野望》） 东皋山上，秋意盛浓。 晴川历历汉阳树，⑵ 。（崔颢《黄鹤楼》） 晴日原野，草木茂盛。 ⑶ ， 。（白居易《钱塘湖春行》） 西湖早春，莺歌燕舞。 情感之美 ⑷ ，狐兔翔我宇。（曹植《梁甫行》） 家园荒芜，慷慨激愤。 ⑸ ，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》） 恋恋不舍，思乡情深。 ⑹ ， 。（吴均《与朱元思书》） 鄙弃世俗，融入自然。 28．（23-24八年级上·浙江杭州·期中）古诗文名句填空。 道者，文之根本，志之所之也。吴均在《与朱元思书》中“鸢飞戾天者，望峰息心； ， ”，借景抒情，淡泊名利；刘祯在《赠从弟》中“ ，松柏有本性”，赞叹了傲雪凌霜的松柏；苏轼在《记承天诗夜游》中“何夜无月？何处无竹柏？ ”，传达出内心的丝丝忧愁和些许旷达。 诗者，融情于景，吟咏性情也。白居易《钱塘湖春行》一诗中“ ， ”，春花绽放，春草吐绿；李白《渡荆门送别》一诗中“ ， ”，雄伟壮观，想象瑰丽；崔颢《黄鹤楼》一诗中“ ， ”，远眺汉阳，绿草如茵。 29．（23-24八年级上·浙江杭州·期中）杭州亚运会开幕式上，《水墨入诗画》篇章中的舞者以轻盈飘逸的古典舞蹈将观众代入极具东方美的大好河山之中。中国人寄情山水的传统，奠定了东方审美的基调。情与景的交融，在古典诗词中更是比比皆是。 解读 诗句 作品 秋意正浓，落寞渐染。 树树皆秋色，① 。 （唐）王绩《野望》 大漠落日，豪情万丈。 大漠孤烟直，② 。 （唐）王维《使至塞上》 家园荒芜，慷慨激愤。 柴门何萧条，③ 。 （三国）曹植《梁甫行》 月光皎洁，闲适雅致。 ④ ，⑤ ，盖竹柏影也。 （宋）⑥ 《记承天寺夜游》 荒原大江，豪情万丈。 ⑦ ，江入大荒流。 （唐）李白《渡荆门送别》 天地迷蒙，⑧ 。 面对迷蒙的江景，漂泊在外的游子不禁发出 “⑨ ？⑩ ”的慨叹。 （唐）崔颢《黄鹤楼》 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题02 名句名篇默写 1．（23-24八年级上·浙江杭州·期中）小荷整理了八年级上册古诗文中的一些值得借鉴的写景技巧和诗句。请你帮她补充相关内容。 写景技巧 示例 感受 抓住景物的特征 乱花渐欲迷人眼，① 。（白居易《钱塘湖春行》） 一个“乱”字，写出了早春的花开得烂漫。 描述② 、听觉、嗅觉等感受 大漠孤烟直，③ 。（王维《使至塞上》） ④ ，松枝一何劲。（刘祯《赠从弟》） 目之所见，耳之所闻，皆可入诗。 可以俯视、仰视、近观、远望，还可以⑤ 结合 ⑥ ，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） ⑦ ，⑧ ；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（陶弘景《答谢中书书》） 俯仰之间，远近皆是美景；动静之中，山林自有意趣。 写景时融入情感 ⑨ ，⑩ 。（李白《渡荆门送别》） ⑪ ，⑫ 。（曹植《梁甫吟》） 李白虽是写水却寄予了⑬ 的情感，曹植咏叹家园荒芜，狐兔出没，承接前面的描写，进一步抒发了感慨。 【答案】浅草才能没马蹄 视觉 长河落日圆 风声一何盛 动静 晴川历历汉阳树 晓雾将歇 猿鸟乱鸣 仍怜故乡水 万里送行舟 柴门何萧条 狐兔翔我宇 不舍故土 【解析】本题考查默写。注意易错字：蹄、圆、盛、歇、猿、萧、翔。 依据感受中提示“目之所见，耳之所闻，皆可入诗”可知②空填写“视觉”；依据感受中提示“动静之中，山林自有意趣”可知⑤空填写“动静”；“仍怜故乡水，万里送行舟”意思是：我依然怜爱这来自故乡之水，不远万里来送我东行的小舟。运用了拟人的修辞手法，一个“送”字，将故乡水拟人化，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。 2．（23-24八年级上·浙江杭州·期中）根据展板内容提示，填写相应的诗词名句。 雄关漫道真如铁，人间正道是沧桑。中国大地沧海桑田，五千年来风雨变迁。三国乱世，家园荒芜成动物的巢窟，正是“（1） （2） ”曹植《梁甫行》）当今盛世，人民和乐，繁荣富强，亦要有“（3） （4） ；烈士暮年，壮心不已”的雄心壮志。（曹操《龟虽寿》） 朝代更迭，不变的是这片国土上的江河湖海，五岳山川，千百年来许多文人志士在这辽阔的天地间探寻。三峡的奇山，群山高耸，雄峻险拔，可谓：（5） ，隐天蔽日（郦道元《三峡》）；富春江的异水，波涛汹涌，气势磅礴，可谓：急湍甚箭，（6） （吴均《与朱元思书》）；登楼远眺，晴明江面，芳草茂盛，可谓：（7） （8） （崔颢《黄鹤楼》）。 【答案】柴门何萧条 狐兔翔我宇 老骥伏枥 志在千里 重岩叠嶂 猛浪若奔 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 【解析】本题考查古诗文默写。作答时注意以下几点：一要透彻理解诗文的内容；二要内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。三要书写规范。本题中应注意“萧”“骥”“叠嶂”“萋萋鹦鹉”等字易写错。 3．（23-24八年级上·浙江杭州·期中）小语同学准备了相关资料，不过并不完整，请你根据内容提示帮她补充完整。 古诗文中有自然美景，白居易的“① ， ② ”（《钱塘湖春行》）展现了西湖早春花草向荣、生趣盎然的美好画卷；古诗文中有伟大抱负，曹操的“③ ， ④ ”（《龟虽寿》）用比喻手法表达他年老而壮志犹存；古诗文中有情怀，“⑤ ，⑥ ”（《使至塞上》），一缕烽烟，一轮落日，引发起王维的豪迈情怀；古诗文中有哀愁“⑦ ，⑧ ”（《野望》），一丛丛树，一座座山，投射着王绩的哀伤心绪。 【答案】乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 老骥伏枥 志在千里 大漠孤烟直 长河落日圆 树树皆秋色 山山唯落晖 【解析】本题考查名句默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三，答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。 注意“渐”“蹄”“骥”“枥”“漠”“圆”“皆”“唯”“晖”等字的正确书写。 4．（23-24八年级上·浙江杭州·期中）本期“古代文人的山水人生 ”专栏的“前言”由萧湖同学撰写，请你帮他在横线上填写相应的内容。 “仁者乐山，智者乐水。”山水是古代文人书写情绪寄托情思的意象，是古代文人寻求精神独立和生命自由的安居之所。李白初次走出巴蜀群山，看着眼前①“ ,江入大荒流” 的开阔景象，心胸也豁然开朗，充满喜悦和期待；② （作者）游览黄鹤楼，尽管眼前是③“ , ” 一派欣欣向荣，但是乐景衬哀情，诗人感慨时光易逝、物是人非，思乡之情油然而生；王维出使凉州，看到④“ , ”奇特壮丽的塞外风光，慷慨、悲壮、豪迈之情油然而生；面对奇山异水，⑤ （作者）产生了鄙弃尘俗之念：“鸢飞戾天者，望峰息心；⑥ ， 。”而陶弘景则发出了“自康乐以来，⑦ ”的感慨！让我们一起走进本期“古代文人的山水人生”，去感受山水的精神意蕴吧！ 【答案】山随平野尽 崔颢 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 大漠孤烟直 长河落日圆 吴均 经纶世务者 窥谷忘反 未复有能与其奇者 【解析】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“随、野、颢、萋、鹦鹉、孤、窥”等字的写法。 5．（23-24八年级上·浙江金华·期中）补全诗文和内容整理。 山水之美 古来共谈 诗句 景物特点 点评 “树树皆秋色，① 。”（王绩《野望》） 清冷 东皋暮色，秋意正浓 “② ，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”（苏轼《记承天寺夜游》） 皎洁 月色怡人，赏月欣喜 “晴川历历汉阳树，③ 。”（崔颢《黄鹤楼》） 明丽 晴日原野，草木茂盛 “岂不罹凝寒？④ 。”（刘桢《赠从弟》）    ⑤ 赞美松树，无限期望 “⑥ ，⑦ 。”（晏殊《浣溪沙》） 伤感 光阴流转，物是人非 “争渡，争渡，⑧ 。”（李清照《如梦令》） 欢快 误闯花丛，无比喜悦 ⑨“ ，江入大荒流。”（李白《渡荆门送别》） 开阔 气象阔大，景色优美 【答案】山山唯落晖 庭下如积水空明 芳草萋萋鹦鹉洲 松柏有本性 坚韧 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 惊起一滩鸥鹭 山随平野尽 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“唯、落晖、庭、萋、鹦鹉洲、燕、滩、鸥鹭”等字词容易写错。 第五空，“岂不罹凝寒？松柏有本性”意为：难道是松树没有遭到严寒的侵凌吗？不，是松柏天生有着耐寒的本性！诗人以严寒恶劣的生存环境，反衬出松柏坚韧的品性，同时咏物言志，诗人希望自身也能如同松柏一般，保持正直高洁的品行。 6．（23-24八年级上·浙江金华·期中）请补充合适的诗句，完成活动导语的编辑。 我们的世界丰富多彩，放眼看世界，感受祖国大好河山的瑰丽，登临东皋，欣赏傍晚时分，山野“树树皆秋色，（1） ”（王绩《野望》）的浓浓秋意；行至塞外，描绘“（2） ， ”（王维《使至塞上》）意境雄浑，奇特壮美的塞外风光。放眼看世界，丰富我们的内心，富春山水，令“（3） ，望峰息心；（4） ，窥谷忘反”（吴均《与朱元思书》），心生淡泊之意；亭亭山松，使人叹服其（5）“ ， ”（刘桢《赠从弟》》坚贞不屈之品性。放眼看世界，亲近山川鸟兽，体悟生活百味，体察世界之变…… 【答案】山山唯落晖 大漠孤烟直 长河落日圆 鸢飞戾天者 经纶世务者 亭亭山上松 瑟瑟谷中风 【解析】本题考查名句默写。 默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“晖、鸢、戾、纶、瑟瑟”等字词容易写错。 7．（23-24八年级上·浙江温州·期中）第三组同学研究“山水与诗文”，请帮助他们完善古诗文名句整理。 古诗文名句 出处 ①树树皆秋色， 。 王绩《野望》 ② ？烟波江上使人愁。 崔颢《黄鹤楼》 ③ ，互相轩邈。 吴均《与朱元思书》 ④其间千二百里， ，不以疾也。 郦道元《三峡》 ⑤ ，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 苏轼《记承天寺夜游》 ⑥从视觉描绘清晨薄雾未散， 听觉刻画山林的欢唱的句子： ， 。 陶弘景《答谢中中书》 【答案】山山唯落晖 日暮乡关何处是 负势竞上 虽乘奔御风 庭下如积水空明 晓雾将歇 猿鸟乱鸣 【解析】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。本题易错字：唯、落晖、暮、竞、御、庭、歇、猿。 8．（23-24八年级上·浙江温州·期中）运动精神蓬勃流淌，在大自然的草木间，在诗人流动的诗情里，在志士不息的梦想里，请你根据积累完成以下任务。 任务一：诗词默写 任务二：赏析品味 任务三：趣味探究 自然意趣 ①树树皆秋色， 。 ——王绩《野望》月下飞天镜，云生结海楼。 ——李白《渡荆门送别》 （1）此句对偶，诗人举目四望，一片秋色，呈现了秋野景色单调萧瑟。 （2）本句化静为动，描绘了月映江中，云兴霞蔚的美景。 A．这两题的古诗通过绿树、夕阳、明月、云霞等景物传达诗人情感，借景抒情，让景物富有变化，既富文趣又有情趣。 烈士情志 ② ， 。 ——曹操《龟虽寿》 ③ ， 。 ——刘桢《赠从弟》 （3）巧用比喻表达了诗人老当益壮、自强不息的雄心壮志。 （4）用严寒反衬端然挺立的松柏，借松柏象征诗人刚正之精神，殷切勉励堂弟。 B． （仿照A说说你对第（3）（4）的发现） （5）吴均在《与朱元思书》中含蓄地流露出“④ ，望峰息心”鄙弃追名逐利的情思；苏轼坚守初心，内外兼修，正是《论语》中孔子所提倡的“⑤ ， 。” 【答案】山山唯落晖 老骥伏枥 志在千里 冰霜正惨凄 终岁常端正 鸢飞戾天者 这两首诗都借助有代表性的特定意象，老骥、松柏、冰霜来表达诗人的情志。使诗歌既有特定的意境氛围，又有情感寄托的含蓄之美，引人深思，充满理趣。 文质彬彬 然后君子 【解析】本题考查名句名篇默写和仿写（探究）。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题①②③④⑤⑦⑧⑨中注意“唯、晖、枥、凄、端、鸢、戾、彬”等字的正确书写。 ⑥“老骥伏枥，志在千里”意思是：年老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志仍是驰骋千里。曹操自比一匹上了年纪的千里马，虽然形老体衰，屈居临下，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情。表现了曹操热爱自然、蔑视天命、老当益壮、志在千里的积极进取精神，抒发了他那变革现实、统一祖国的豪情壮志。 “冰霜正惨凄，终岁常端正”意思是：任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。由风势猛烈而发展到酷寒的冰霜，由松枝的刚劲而拓宽为一年四季常端正，越发显出环境的严酷和青松岁寒不凋的特性。诗的意境格外高远，格调更显得悲壮崇高。松树和环境的对比也更分明，而松树品性的价值也更加突现出来。 示例：这两首诗均是诗人借老骥、松柏、冰霜等特定意象，来表达自己对世界的认识和自己的独特感受。寓情于景，情景交融，诗人将内心情感融入意象之中而不直接表白，这就产生了含蓄蕴藉的艺术效果，引人深思，充满理趣。 9．（23-24八年级上·浙江湖州·期中）古诗词填空。 阅读古诗词，我们可以通过意象把握情感。如“（1） ，（2） ”（王维《使至塞上》）中的“蓬”“雁”带有飘零之感；又如“（3） ，（4） ”（刘祯《赠从弟》）中的“松”有“风声”之“盛”的衬托，更体现了松柏挺立风中不倒，经历严寒不凋的高风亮节；阅读古诗词，我们可以通过直抒胸臆的词语把握情感。如“（5） ，（6） 。”（《钱塘湖春行》）中的“爱”流露出白居易对早春西湖的喜爱；阅读古诗词，我们可以通过典故把握情感。“（7） ，（8） 。”（《野望》）作者运用伯夷、叔齐隐居采薇之典故，追怀古代的隐士，抒发自己隐逸山林之志，慰藉心灵！ 【答案】征蓬出汉塞 归雁入胡天 风声一何盛 松枝一何劲 最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 相顾无相识 长歌怀采薇 【解析】本题考查名篇名句的默写。 默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“蓬、汉、塞、雁、盛、阴、堤、薇”等字的正确书写。 10．（23-24八年级上·浙江绍兴·期中）读下面语段，填写古诗词名句。 漫步于古典诗歌的殿堂，我们可欣赏“庭中有奇树，（1） ”的庭院春景，“树树皆秋色，（2） ”的山野秋景；也能领略“乱花渐欲迷人眼，（3） ”的江南美景，“（4） ，长河落日圆”的塞外风光；我们随李白乘舟东下，观赏“（5） ， ”的江上奇观，随崔颢登黄鹤楼远眺“（6） ， ”的郁郁草树；我们会感受到刘桢借松树的刚劲，明志向之坚贞“（7） ？松柏有本性”；也能体会到曹植对百姓流离失所的感叹“（8） ，寄身于草野”。 【答案】绿叶发华滋 山山唯落晖 浅草才能没马蹄 大漠孤烟直 月下飞天镜 云生结海楼 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 岂不罹凝寒 剧哉边海民 【解析】本题考查默写。注意：滋、晖、蹄、镜、萋、鹦鹉、罹、哉。 11．（23-24八年级上·浙江温州·期中）美丽山水历来是文人雅士们共同赞赏的。他们或因景生情，或因情见景。请根据提示补全填空。 美在春日鸟鸣夏日荷，秋日苍穹冬日雪，美是见景而生的情，或是因情而见的景。 景色 情感 王绩在薄暮中驻足，不仅望到了“树树皆秋色， ”的萧瑟秋景，也望见了人间烟火。 不禁心生孤寂。（王绩《野望》） 王维在赴边途中叹息者自身遭遇，一抬头却被“ ， ”的壮美景色震撼。 广阔的自然景象融入的是作者的孤寂情绪。（王维《使至塞上》） 春日里，女子见庭中树茂花繁，欣喜之余不由想要“ ，将以遗所思。” 是因为心中充满了 之情。（《庭中有奇树》） 陶弘景从容地欣赏“晓雾将歇，猿鸟乱鸣； ， ”的美景，感叹着早晚时分自然景色的美好。 沉醉山水的愉悦悄然而起。（陶弘景《答谢中书书》） “ ， 。”（从本学期学过的其它诗歌中选择写景句子） （参考以上示例，写出其中蕴含的情感） 【答案】山山唯落晖 大漠孤烟直 长河落日圆 攀条折其荣 思念 夕日欲颓 沉鳞竞跃 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 喜悦之情 【解析】本题考查名句名篇。默写作答时，一是要彻底理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不字、不写错字。①—⑦注意本题中的“唯、落晖、漠、攀、折、颓、鳞、竞”等字词容易写错。 ⑧⑨⑩：可选择表现“见景而生的情，或是因情而见的景”的诗句，写出蕴含的情感即可。 示例一：夕阳西下，断肠人在天涯。表现游子强烈的思乡之情。 示例二：国破山河在，城春草木深。表达了作者忧国忧民的思想感情。 12．（23-24八年级上·浙江宁波·期中）在“学习景物描写”的探究活动中，小语整理了古诗文中一些值得借鉴的写景技巧。请你帮他完善相关内容。 写景技巧 示例 感受 抓住景物的特征 （1） ，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》 一个“浅”字，写出了早春的小草刚破土的样子，妙极了。 描述视觉、听觉、嗅觉等感受 泉水激石，（2） 。（吴均《与朱元思书》） （3） ，长河落日圆。（王维《使至塞上》） 目之所见，耳之所闻，皆可入诗。 可以俯视、仰视、近观、远望，可以动静结合 （4）晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》） （5）晓雾将歇，猿鸟乱鸣； ， ；（陶弘景《答谢中书书》） 俯仰之间，远近皆是美景；动静之中，山林自有意趣。 运用对比衬托手法 （6） ， ！（刘桢《赠从弟·其二》） 写风势的猛烈，更衬松柏刚劲。 写景还要融入情感 （7） ， 。（李白《渡荆门送别》） 滚滚江流，融合着李白对故乡依依不舍之情。 【答案】乱花渐欲迷人眼 泠泠作响 大漠孤烟直 芳草萋萋鹦鹉洲 夕日欲颓 沉鳞竞跃 风声一何盛 松枝一何劲 仍怜故乡水 万里送行舟 【解析】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：渐、泠、漠、直、萋、鹦鹉洲、颓、鳞、竞、劲。 13．（23-24八年级上·浙江温州·期中）根据提示，将诗文名句补充完整。 ●诗文积累 （1）其间千二百里， ，不以疾也。（郦道元《三峡》） （2） ，将以遗所思。（古诗十九首《庭中有奇树》） （3）晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》） （4）月下飞天镜， 。（李白《渡荆门送别》） ●山水诗境 【意象探情】 （5） ？松柏有本性。（刘桢《赠从弟》其二） 赏析：通过一问一答，从外貌透视到松树内在 的品性，以此鼓励堂弟坚守志向。 （6） ， 。（白居易《钱塘湖春行》） 赏析：描绘早春数量还不多的莺和燕忙碌着筑巢安家，灵动可爱中展现春天的一派生机。 【细节品情】 （7）大漠孤烟直， 。（王维《使至塞上》） 赏析：一个“直”字写出浩瀚无边的大漠里，一缕浓烟笔直、单调地上升，展现了大漠的苍茫孤寂，画面开阔，意境雄浑，表达作者 。 （8）晓雾将歇，猿鸟乱鸣， ， 。（陶弘景《答谢中书书》） 赏析：“乱”字写出猿鸟啼叫时此起彼伏的热闹欢腾的景象，表现出山川早晨的活力无限，流露出作者对大自然的喜爱之情。 【答案】虽乘奔御风 攀条折其荣 芳草萋萋鹦鹉洲 云生结海楼 岂不罹凝寒 坚贞不屈 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 长河落日圆 对大自然的赞美之情 夕日欲颓 沉鳞竞跃 【解析】本题考查诗句默写。在作答默写题时，一是要透彻理解诗文内容，二是要认真审题，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“御、攀、萋萋、洲、罹、颓、鳞”等字词容易写错。 （5）“岂不罹凝寒？松柏有本性”的诗意：难道是松树没有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有着耐寒的本性。作者采用问答的形式，体现出松柏在寒冷的环境中依然坚贞不屈的精神品质，借此来鼓舞堂弟。 （7）“大漠孤烟直，长河落日圆”是作者在边塞所见到的雄奇之景。诗句流露出作者对眼前美景的赞叹之情。 14．（23-24八年级上·浙江丽水·期中）古诗文名句默写。 自然之美 文人之言 明丽深远 （1）晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》） 山清水秀 （2） ，良多趣味。（郦道元《三峡》） 宏伟壮阔 （3）山随平野尽， 。（李白《渡荆门送别》） 雄伟苍劲 （4） ？松柏有本性。（刘桢《赠从弟（其二）》） 莺飞燕舞 （5） ， 。（白居易《钱塘湖春行》） 雄奇瑰丽 （6） ， 。（王维《使至塞上》） 【答案】芳草萋萋鹦鹉洲 清荣峻茂 江入大荒流 岂不罹凝寒 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 大漠孤烟直 长河落日圆 【解析】本题考查古诗文背诵默写能力。注意“萋”“峻”“岂”“罹”“莺”“啄”“孤”字形正确书写。 15．（22-23八年级上·浙江宁波·期中）“山川之美，古来共谈。”自然山水总是能引起诗人无限情思，让我们跨越古今与诗人共鸣共情。 古人喜用生动的修辞来描绘景物：吴均 “负势竞上，（1） ”一句运用拟人来写富春江的奇山，郦道元借“自非亭午夜分，（2） ”来侧面突显三峡山势之奇高；古人写景极具构图美：王维用“ （3） ，（4） ”（《使至塞上》）描绘塞外风光的壮阔，李白用“（5） ，（6） ”（《渡荆门送别》）展现远游途中绝美的如梦如幻之景；古人写景情景交融、托物言志：崔颢登上黄鹤楼写“（7） ？烟波江上使人愁”抒思乡之愁，刘桢借“（8） ？松柏有本性”言松柏凌霜之品质。 【答案】互相轩邈 不见曦月 大漠孤烟直 长河落日圆 月下飞天镜 云生结海楼 日暮乡关何处是 岂不罹凝寒 【解析】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“轩、邈、曦、孤、圆、镜、楼、暮、岂、罹、凝”等字的正确书写。 16．（23-24八年级上·浙江绍兴·期中）古诗词名句默写。 （1） ， 。烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》 （2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓， 。（陶弘景《答谢中书书》） （3） ，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） （4）王绩在《野望》中引用典故，表现诗人无法找到精神归宿而孤独抑郁的心情的句子是： ， 。 （5）李白在《渡荆门送别》一诗中，运用拟人手法，以奇特的构思，表现对故乡的思念之情的句子是： ， 。 （6）“诗中有画，画中有诗”是对王维诗歌的高度评价，请你默写《使至塞上》一诗中被誉为“独绝千古”的名句： ， 。 【答案】老骥伏枥 志在千里 沉鳞竞跃 几处早莺争暖树 相顾无相识 长歌怀采薇 仍怜故乡水 万里送行舟 大漠孤烟直 长河落日圆 【解析】本题考查名篇背诵。注意易错字词：骥、枥、鳞、竞、莺、薇、漠、落、圆。 17．（23-24八年级上·浙江宁波·期中）“山川之美，古来共谈”，域外采风补充诗文美景 （1） ，云生结海楼。 （李白《渡荆门送别》） （2） ， 谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》 （3） ，路远莫致之。  （《古诗十九首 庭中有奇树》） （4）亭亭山上松， 。（刘桢《赠从弟》） （5）树树皆秋色， 。（王绩  《野望》） （6）晴川历历汉阳树， （崔颢《黄鹤楼》） （7）大漠孤烟直， 。（王维《使至塞上》） （8） ，千丈见底。  （吴均 《与朱元思书》） （9） ，沉鳞竞跃。 （陶弘景《答谢中书书》） （10）春冬之时，则 ，回清倒影。（郦道元《三峡》） 【答案】月下飞天镜 几处早莺争暖树 馨香盈怀袖 瑟瑟谷中风 山山唯落晖 芳草萋萋鹦鹉洲 长河落日圆 水皆缥碧 夕日欲颓 素湍绿潭 【解析】本题考查名篇名句默写。 作答本题时应注意易错字词“镜、莺、暖、馨、盈、瑟、唯、晖、萋、鹦鹉洲、圆、缥碧、颓、湍、潭”的正确书写。 18．（23-24八年级上·浙江湖州·期中）醉美桃花节上，有“吟花诗”的活动，请你参与。 （1）请写出包含“花”名的诗句。 ①兴尽晚回舟， 。（李清照《如梦令》） ② ，悠然见南山。[陶渊明《饮酒》（其五）] ③晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》） （2）请根据要求，在空格处填上相应的诗句。 一切景语皆情语。晏殊《浣溪沙》中呈现惋惜与欣慰的交织中，蕴含着某种生活哲理的诗句是④ ， ；杜甫《春望》中以乐景衬哀情，凝聚着作者因时伤怀、苦闷沉痛的忧愁的诗句是⑤ ， ；欧阳修《采桑子》中从视觉和听觉角度描写清丽、恬静的春景的诗句是⑥ ， 。 【答案】误入藕花深处 采菊东篱下 芳草萋萋鹦鹉洲 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 感时花溅泪 恨别鸟惊心 芳草长堤 隐隐笙歌处处随 【解析】本题考查名篇背诵。注意易错字词：藕、菊、篱、萋、鹦鹉洲、奈、落、燕、溅、堤、笙、随。 19．（23-24八年级上·浙江·期中）在下面横线上填写古诗文名句。 “ ，不亦乐乎？”亚运赛场上，有来自“ ，长河落日圆”的漠北健儿，有来自“月下飞天镜， ”的荆楚水师，更有“八方各异气， ”的异国豪杰。大家同聚一堂，为共同的梦想而拼搏。 “ ，浅草才能没马蹄”，18岁的小将盛李豪力压群雄，勇夺男子10米气步枪金牌；48岁老将丘索维金娜“烈士暮年， ”，赢得了全场观众的致敬。 我们为每一场比赛热烈鼓劲：足球赛场上，“山重水复疑无路， ”，哪怕到最后一秒钟，运动员也拼尽全力；富春江边，“ ，猛浪若奔”，赛艇选手们你追我赶，不相上下；跳水场馆里，中国队以“ ，一览众山小”的气概，横扫对手，不负梦之队的美名。 【答案】有朋自远方来 大漠孤烟直 云生结海楼 千里殊风雨 乱花渐欲迷人眼 壮心不已 柳暗花明又一村 急湍甚箭 会当凌绝顶 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“漠、结、殊、渐、已、湍、凌”等字的正确书写。 20．（23-24八年级上·浙江绍兴·期中）时代精神源起于千百年来文人精神的淘泽。小文回忆起课本里的经典古诗文，探寻着古代文人的精神内涵。 刘桢的“① ？松柏有本性”借松柏之刚劲，明志向之坚贞（《赠从弟》其二）；《龟虽寿》中的“② ，志在千里；③ ，壮心不已”，让我们看到曹操老当益壮、自强不息的奋发；李白蜀地漫游，借“④ ，⑤ ”抒发奇特想象，酣畅淋漓地书写进取之意（《渡荆门送别》）；失意的王维孤独地走进边塞，当他看到“⑥ ，⑦ ”雄浑壮阔的场面，精神也为之一振（《使至塞上》）；纷繁世俗中，吴均借“⑧ ，窥谷忘反”一语警醒后人，不忘淡泊名利之心，宁静方能致远（《与朱元思书》）。 【答案】岂不罹凝寒 老骥伏枥 烈士暮年 月下飞天镜 云生结海楼 大漠孤烟直 长河落日圆 经纶世务者 【解析】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“罹、凝、寒、骥、枥、暮”等字的写法。 21．（23-24八年级上·浙江台州·期中）古诗文名句默写。 道者，文之根本；文者，道之枝叶。吴均的《与朱元思书》中，“鸢飞戾天者，望峰息心；（1） ， 。”借景抒情，表达作者淡泊名利之心；陶弘景的《答谢中书书》中，“自康乐以来，（2） 。”传达出作者内心的丝丝惋惜和些许自许。诗者，融情于景，吟咏性情也。刘桢的《赠从弟》（其二）中，“（3） ，松枝一何劲”赞美松树刚劲、端正、坚贞；李白的《渡荆门送别》中，“（4） ， 。”所绘景象雄伟壮观，想象瑰丽；晏殊的《浣溪沙》“（5） ， 。”两句借花的凋落，燕子归来告诉我们：我们无法阻挡美好的的事物的消逝，但消逝的同时仍然有美好的事物再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。 【答案】经纶世务者 窥谷忘反 未复有能与其奇者 风声一何盛 月下飞天镜 云生结海楼 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 【解析】本题考查默写。注意：纶、窥、镜、燕。 22．（23-24八年级上·浙江绍兴·期中）根据提示填写课文原句。 山川之美，古来共谈。郦道元用“① ，良多趣味”感叹春冬之时的三峡；王维用“② ，长河落日圆”描绘雄奇壮美的边塞。白居易用“乱花渐欲迷人眼，③ ”赞美早春时生机勃勃的西湖。 面对自然，心境各异。吴均在《与朱元思书》中写道“④ ，望峰息心”，劝友人平息名利之心。崔颢登高望远，引发了思乡之情，感叹道：“⑤ ？⑥ ”。 景美，情亦美。曹操《龟虽寿》中“⑦ ，⑧ 。 ”两句运用比喻，表现了作者达观、积极的人生态度和自强不息的奋斗精神。 【答案】清荣峻茂 大漠孤烟直 浅草才能没马蹄 鸢飞戾天者 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 老骥伏枥 志在千里 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中“峻、鸢、戾、骥、枥”等字容易写错。 23．（23-24八年级上·浙江温州·期中）古诗文名句积累 山水入诗文，山有境水有情。李白的《渡荆门送别》中“山随平野尽，江入大荒流”是壮美；刘桢的《赠从弟（其二）》中“（1） ，松枝一何劲”是刚劲；王维的《使至塞上》中“（2） ，（3） ”是雄浑；王绩的《野望》中“树树皆秋色，（4） ”是惆怅；崔颢的《黄鹤楼》中“（5） ？（6） ”是乡愁。 诗画温州，水如诗山如画。雁荡山“争高直指”，楠溪江“水皆缥碧”，盘云谷中“好鸟相鸣”。古人云：“（7） ，望峰息心；经纶世务者，（8） ”。温州山水，抚慰人心，让每一个“久在樊笼里”的人“复得返自然”。 【答案】风声一何盛 大漠孤烟直 长河落日圆 山山唯落晖 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 鸢飞戾天者 窥谷忘反 【解析】本题考查对古诗文的识记理解。 本题中应注意“盛、孤、晖、暮、鸢、戾、窥、反”这几个字的书写。 24．（23-24八年级上·浙江绍兴·期中）古诗文默写 面对自然景物，古人心境各异。 王维的诗句“（1） ，（2） ”，通过写景来交代行踪，暗示诗人因为受到排挤而内心激愤、抑郁之情；白居易写道“（3） ，（4） ”借莺燕的活动来赞美早春生机勃勃的西湖，表达自己的喜悦之情；曹植的“柴门何萧条，（5） ”一句，咏叹家园荒芜，狐兔出没，进一步抒发他对贫苦人民的同情和感慨；苏轼与友人夜游后，发出了“何夜无月？何处无竹柏？（6） ”的感叹，传达了内心的丝丝忧愁和些许旷达；陶弘景在信中写道“自康乐以来，（7） ”，暗含自己能与谢公比肩的欣喜与自豪；吴均在领略了富春江的美景后，给友人写信“（8） ，窥谷忘反”，婉转地劝友人放下争名夺利之心，忘情于天地大美之中。 参考诗文《记承天寺夜游》《钱塘湖春行》《梁甫行》《与朱元思书》《使至塞上》《答谢中书书》等。 【答案】征蓬出汉塞 归雁入胡天 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 狐兔翔我宇 但少闲人如吾两人者耳 未复有能与其奇者 经纶世务者 【解析】本题考查名篇背诵。注意易错字词：蓬、塞、雁、莺、啄、翔、复、经纶。 25．（23-24八年级上·浙江台州·期中）古诗文名句填空。 （1）树树皆秋色， 。（王绩《野望》） （2）庭中有奇树， 。（《庭中有奇树》） （3）岂不罹凝寒？ 。（刘桢《赠从弟（其二）》） （4） ，白云千载空悠悠。（崔颢《黄鹤楼》） （5） ，壮心不已。（曹操《龟虽寿》） （6） ，望峰息心； ，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》） （7）《渡荆门送别》中，李白以水中明月如镜衬托出江水的平静，以天上彩云构成海市蜃楼衬托出江岸的辽阔、天空的高远的句子： ， 。 （8）王维在《使至塞上》中，借诗句“ ， ”把自己孤寂的情绪巧妙地融化在广阔的自然景象中，画面开阔，意境雄浑。 【答案】山山唯落晖 绿叶发华滋 松柏有本性 黄鹤一去不复返 烈士暮年 鸢飞戾天者 经纶世务者 月下飞天镜 云生结海楼 大漠孤烟直 长河落日圆 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“晖、滋、柏、鹤、暮、鸢、戾、世、结、直、圆”等字词容易写错。 26．（22-23八年级上·浙江杭州·期中）填空 天地万物有“真意”。与客观外物接触，人只有心怀真诚，才能与自然心意相通。“高峰入云， ”，陶弘景俯仰之间欣赏欲界仙都之奇；“ ，浅草才能没马蹄”，白居易最爱钱塘湖早春之生机勃勃；“月下飞天镜， ”，李白云游楚国，沉醉于大江奇异的夜景；“ ， ”，一缕烽烟，一轮落日，引发起王维的豪迈情怀；“ ， ”，一丛丛树，一座座山，投射着王绩的哀伤心绪；“ ，终岁常端正”，刘桢的这两句诗达到了物我合一的境界，寄寓了坚贞的志向。 【答案】清流见底 乱花渐欲迷人眼 云生结海楼 大漠孤烟直 长河落日圆 树树皆秋色 山山唯落晖 冰霜正惨凄 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“渐、生、漠、圆、唯、晖、凄”等字的正确书写。 27．（22-23八年级上·浙江·阶段练习）下面是小玉同学以“情景交融”为鉴赏点整理的古诗文材料，请根据评点补充完整。 诗文名句整理单 分 类 诗文名句 评 点 山川之胜 树树皆秋色，⑴ 。（王绩《野望》） 东皋山上，秋意盛浓。 晴川历历汉阳树，⑵ 。（崔颢《黄鹤楼》） 晴日原野，草木茂盛。 ⑶ ， 。（白居易《钱塘湖春行》） 西湖早春，莺歌燕舞。 情感之美 ⑷ ，狐兔翔我宇。（曹植《梁甫行》） 家园荒芜，慷慨激愤。 ⑸ ，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》） 恋恋不舍，思乡情深。 ⑹ ， 。（吴均《与朱元思书》） 鄙弃世俗，融入自然。 【答案】山山唯落晖 芳草萋萋鹦鹉洲 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 柴门何萧条 仍怜故乡水 鸢飞戾天者/经纶世务者 望峰息心/窥谷忘反 【解析】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“晖、萋、鹦鹉洲、莺、萧条、鸢、经纶、窥”等字词的正确书写。 28．（23-24八年级上·浙江杭州·期中）古诗文名句填空。 道者，文之根本，志之所之也。吴均在《与朱元思书》中“鸢飞戾天者，望峰息心； ， ”，借景抒情，淡泊名利；刘祯在《赠从弟》中“ ，松柏有本性”，赞叹了傲雪凌霜的松柏；苏轼在《记承天诗夜游》中“何夜无月？何处无竹柏？ ”，传达出内心的丝丝忧愁和些许旷达。 诗者，融情于景，吟咏性情也。白居易《钱塘湖春行》一诗中“ ， ”，春花绽放，春草吐绿；李白《渡荆门送别》一诗中“ ， ”，雄伟壮观，想象瑰丽；崔颢《黄鹤楼》一诗中“ ， ”，远眺汉阳，绿草如茵。 【答案】经纶世务者 窥谷忘反 岂不罹凝寒 但少闲人如吾两人者耳 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 月下飞天镜 云深结海楼 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 【解析】记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“纶”“窥”“反”“罹”“凝”“蹄”“镜”“历历”“鹦鹉洲”是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。 29．（23-24八年级上·浙江杭州·期中）杭州亚运会开幕式上，《水墨入诗画》篇章中的舞者以轻盈飘逸的古典舞蹈将观众代入极具东方美的大好河山之中。中国人寄情山水的传统，奠定了东方审美的基调。情与景的交融，在古典诗词中更是比比皆是。 解读 诗句 作品 秋意正浓，落寞渐染。 树树皆秋色，① 。 （唐）王绩《野望》 大漠落日，豪情万丈。 大漠孤烟直，② 。 （唐）王维《使至塞上》 家园荒芜，慷慨激愤。 柴门何萧条，③ 。 （三国）曹植《梁甫行》 月光皎洁，闲适雅致。 ④ ，⑤ ，盖竹柏影也。 （宋）⑥ 《记承天寺夜游》 荒原大江，豪情万丈。 ⑦ ，江入大荒流。 （唐）李白《渡荆门送别》 天地迷蒙，⑧ 。 面对迷蒙的江景，漂泊在外的游子不禁发出 “⑨ ？⑩ ”的慨叹。 （唐）崔颢《黄鹤楼》 【答案】山山唯落晖 长河落日圆 狐兔翔我宇 庭下如积水空明 水中藻、荇交横 苏轼 山随平野尽 思乡心切 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 【解析】本题考查古诗文名句默写和文化常识。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“唯、圆、狐、轼、藻、荇”等字词易写错。 此外，第⑧空，应填：关键词“思乡”（意对即可）。因为“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”出自唐代诗人崔颢的《黄鹤楼》。它们以深情的笔触，表达了诗人在日暮时分，面对浩渺的江水，对故乡的深深思念愁绪。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$