专题06 课外文言文-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文上学期期中真题分类汇编（天津专用）

备战2024-2025学年八年级语文上学期期中真题分类汇编（天津专用） 专题06 课外文言文（原卷版） 【考查范围】：1～3单元 一、（23-24八年级上·天津南开·期中）阅读下面文言文， 回答各题。 【甲】 王冕者，诸暨人。七八岁时， 父命牧牛陇上， 窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①田者。父怒，挞②之，已而复如初。母曰： “儿痴如此，曷③不听其所为?”冤因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。 【乙】 马援少时， 以家用不足辞其兄况， 欲就边郡田牧。况曰：“汝大才， 当晚成， 良工不示人以朴，且从所好。”遂之北地田牧。常谓宾客曰：“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”后有畜数千头，谷数万斛，既而叹曰：“凡殖财产，贵其能赈施也，否则守钱虏耳！”乃尽散于亲旧。闻隗嚣好士，往从之。嚣甚敬重，与决筹策。 【注】①蹊：踩踏，践踏。②挞：用鞭子或棍子打。③曷：为什么。 1．解释下面句子中加点词的含义。 （1）父怒，挞之，已而复如初   复：       （2）穷当益坚   益： 2．请将甲文中画线的句子翻译成现代汉语。 夜潜出， 坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。 3．结合乙文，说说隗嚣为什么敬重马援。 二、（23-24八年级上·天津河西·期中）阅读下面文言文，完成文后问题。 苏轼治水 （苏轼）徙知①徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨时不泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长②曰：“河将害城，事急矣，虽禁军③且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦④，吾侪⑤小人，当效命。”率其徒持畚锸⑥以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵⑦以守，卒全其城。 （《宋史•苏轼传》） 【注释】①知：主持，执掌。②卒长：古代军队百人为卒，其长官称卒长。③禁军：由中央直接掌握的正规军。④涂潦：道路泥泞积水。⑤侪：同辈，同类的人。⑥畚锸：泛指挖运泥土的用具。⑦堵：古墙体单位。 1．解释下面句中加点的词。 （1）民皆动摇                皆： （2）卒全其城                卒： 2．将文中划线的句子翻译成现代汉语。 河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。 3．在洪水泛滥的时候，苏轼采取了哪些措施保全了徐州城？ 三、（23-24八年级上·天津红桥·期中）阅读《范式守信》，回答下列小题。 范式守信 范式字巨卿，少游于太学①，与汝南②张劭（shào）为友。劭字元伯。二人并告③归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过④尊亲。”乃共克⑤期日。后期方至，元伯具以白⑥母，请设馔⑦以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何信之诚也？”对曰：“巨卿信士，必不违约。”母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其日，巨卿果至，升堂⑧拜饮，尽欢而别。 （选自《后汉书》有删改） 注释：①太学：京城最高学府。②汝南：古地名，今河南境内。③告：告假。④过：拜访。⑤克：约定。⑥白：告诉。⑦馔（zhuàn）：饭食。⑧升堂：登上大厅。 1．解释下列句中加点字的意思。 （1）式谓元伯曰 （2）至其日 2．用现代汉语翻译下面语句。 元伯具以白母，请设馔以候之。 3．在张劭眼中，范式是怎样的一个人？（请用原文语句回答）联系生活实际，谈谈本文给你怎样的做人启示。 四、（23-24八年级上·天津东丽·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 管仲得其所欲 齐桓公因鲍叔之荐，使人请管仲于鲁①，施伯②曰：“是固将用之也。夷吾③用于齐，则鲁危矣！不如杀而以尸授之。”鲁君欲杀管仲，使人曰：“寡君欲亲以为戮，如得尸，犹未得也！”乃束缚而槛④之，使役人载而送之齐。管子恐鲁之追而杀之也，欲速至齐，因谓役人曰：“我为汝唱，汝为我和。”其所唱适宜走，役人不倦，而取道甚速。管仲遂于齐。 （节选自《智囊全集》，有删改） 【注释】①鲁：鲁国。当时，管仲被囚于鲁国。②施伯：鲁国大臣。③夷吾：管仲。④槛：古指囚禁押解犯人的车子。这里作动词用，指囚禁押送。 1．解释文中加点词的含义。 （1）寡君欲亲以为戮  欲： （2）其所唱适宜走  走： 2．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 夷吾用于齐，则鲁危矣！不如杀而以尸授之。 3．选文中管仲的智慧体现在哪些方面？请结合原文内容做简要分析。 五、（23-24八年级上·天津河北·期中）阅读下面选段，完成下面小题。 念自七岁时先妣①殁，遂来依姊氏。屋后小园数丈余，嘉树荫之。树阴有屋二椽，姊携拯居焉。拯十岁后，就塾师学，朝出而暮归。比夜，则姊恒执女红②，篝一灯，使拯读其旁。夏苦热，辍夜课。天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读。树根安二巨石：一姊氏捣衣以为砧，一使拯坐而读。日出，乃遣入塾。故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。或夜读倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣曰：“汝今弗勉学，母氏地下戚矣！”呜呼，拯不材年三十矣，念姊氏教不可忘。 （节选自王拯《媭③砧课诵图序》） 【注释】①先妣：已去世的母亲。②女红：女子纺织、缝纫之事。③媭：古代楚国人对姐姐的称呼。 1．解释下面句中加点词。 （1）朝出而暮归  朝： （2）持小几就园树下读  持： 2．将下面句子翻译成现代汉语。 故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。 3．用自己的话简要列举文中提到的“姊氏教”。 六、（23-24八年级上·天津武清·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 陆澄渊博 王俭自以博闻多识，读书过陆澄。俭集学士何宪等盛自商略①。澄待俭语毕，然后谈所遗漏数百千条，皆俭所未睹，俭乃敬服。俭在尚书省，出巾箱几案服饰，令学士隶事②，事多者与之，人人各得一两物。澄后来，更出诸人所不知事复各数条。竟陵王子良得古器，小口方腹而底平，可容七八升，以问澄，澄曰：“此名服匿③，单于以与苏武。”子良后详视器底，有字仿佛可识，如澄所言。 （节选自《南齐书·卷三十九》，有删改） 【注释】①盛自商略：热烈地研讨问题。②隶事：引用典故。③服匿：盛酒器。 1．解释文中加点词的含义。 （1）读书过陆澄  过： （2）俭乃敬服   乃： 2．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 子良后详视器底，有字仿佛可识，如澄所言。 3．结合选文，用自己的话说说陆澄的“渊博”体现在哪里。 七、（22-23八年级上·天津滨海新·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 杨业，并州太原人。业练习攻战，以骁勇闻，屡立战功，所向克捷，国人号为“无敌”。雍熙三年，大兵北征。代①北苦寒，士卒多服毡罽②，业但挟纩③，露坐治军事，傍不设火。侍者殆④僵仆而业怡然无寒色。朔州之败，麾下尚百余人，业谓曰：“与我俱死无益也。汝等各有父母妻子，可走还报天子。”众皆感泣不肯去。 业既没，太宗闻之痛惜甚，曰：“求之古人，何以加此！” （节选自《宋史》） 【注释】①代：地方名。②毡罽（jì）毛织品。③纩（kuànɡ）：丝绵絮。④殆：几乎。 1．解释文中加点词的含义。 （1）与我俱死无益也   益： （2）太宗闻之痛惜甚   闻： 2．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 众皆感泣不肯去。 3．结合选文，说说太宗为何对杨业有“求之古人，何以加此”这样高的评价。 八、（23-24八年级上·天津和平·期中）阅读下文，回答问题。 每风止日出，江水伏息①，子瞻杖策②载酒，乘渔舟乱流③而南。山中有二三子，好客而喜游，闻子瞻至，幅巾④迎笑，相携徜徉而上，穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳⑤，意适⑥忘反，往往留宿于山上。 （节选自《武昌九曲亭记》） 【注释】①伏息：平息。②杖策：拄杖。③乱流：横渡江水。④幅巾：束发用的丝巾，古代男子不戴帽子时用一幅绢束发。⑤劳：慰劳。⑥意适：心情畅快。 1．解释下列黑体词。 （1）闻子瞻至( ) （2）穷山之深( ) （3）相携徜徉而上( ) 2．翻译下面的句子。 穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳。 3．文中画线句表明了作者怎样的人生态度？ 4．你从子瞻谪居黄州时出游之事中获得了什么人生启示？ 九（23-24八年级上·天津津南·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 遇①善治《老子》，为《老子》作训注②。又善《左氏传》，更为作《朱墨别异》。人有从学者，遇不肯教，而云：必当先读百遍！又言：读书百遍而其义自见。从学者云：苦渴③无日。遇言：当以三余。或问三余之意，遇言：冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。 【注释】①遇：指董遇，三国时期的著名学者。②训注：注释。③苦渴：苦恼于。 1．解释下列句中加点的词语。 （1）遇善治《老子》( ) （2） 或问三余之意( ) 3．用现代汉语翻译下面的句子。 读书百遍而其义自见。 3．阅读这篇短文，你得到了什么启示？ 十、（23-24八年级上·天津静海·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 鲍叔①死，管仲举上衽②而哭之，泣下如雨。从者曰：“非君父子也，此亦有说乎？”管仲曰：“非夫子所知也。吾尝与鲍子负贩③于南阳，吾三辱于市，鲍子不以我为怯，知我之欲有所明④也；鲍子尝与我有所说⑤王者，而三不见听，鲍子不以我为不肖⑥，知我之不遇明君也；子尝与我临财分货，吾自取多者三，鲍子不以我为贪，知我之不足于财也。生我者父母，知我者鲍子也。士为知己者死，而况为之哀乎？” （节选自《说苑》） 【注释】①鲍叔：即鲍叔牙，春秋时期齐国大夫。②衽（rèn）：衣襟。③负贩：背货贩卖。④明：证明。⑤说（shuì）：劝说，说服。⑥不肖：不贤。 1．解释文中加点词的含义。 （1）吾尝与鲍子负贩于南阳                   尝： （2）鲍子不以我为怯                      怯： 2．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 士为知己者死，而况为之哀乎？ 3．管仲为什么说“知我者鲍子也”？请结合原文进行分析。 ( 9 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备战2024-2025学年八年级语文上学期期中真题分类汇编（天津专用） 专题06 课外文言文（解析版） 【考查范围】：1～3单元 一、（23-24八年级上·天津南开·期中）阅读下面文言文， 回答各题。 【甲】 王冕者，诸暨人。七八岁时， 父命牧牛陇上， 窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①田者。父怒，挞②之，已而复如初。母曰： “儿痴如此，曷③不听其所为?”冤因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。 【乙】 马援少时， 以家用不足辞其兄况， 欲就边郡田牧。况曰：“汝大才， 当晚成， 良工不示人以朴，且从所好。”遂之北地田牧。常谓宾客曰：“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”后有畜数千头，谷数万斛，既而叹曰：“凡殖财产，贵其能赈施也，否则守钱虏耳！”乃尽散于亲旧。闻隗嚣好士，往从之。嚣甚敬重，与决筹策。 【注】①蹊：踩踏，践踏。②挞：用鞭子或棍子打。③曷：为什么。 1．解释下面句子中加点词的含义。 （1）父怒，挞之，已而复如初   复：       （2）穷当益坚   益： 2．请将甲文中画线的句子翻译成现代汉语。 夜潜出， 坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。 3．结合乙文，说说隗嚣为什么敬重马援。 【答案】1． 又； 更加。 2． 一到夜里，他就悄悄地走出去，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的亮光诵读，书声琅琅一直读到天亮。 3．因为马援志向坚定(或常常对宾客说“穷且益坚”等)；赈施钱财(或分送财产给亲友故旧)。 【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。复：又； （2）句意为：穷困的时候应当更坚定。益：更加。 2．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 本句重点词语：潜出，悄悄地走出去；膝，膝盖；执策，手里拿着书；达旦，一直到天亮。 3．本题考查内容理解和人物形象分析。 从“马援少时，以家用不足辞其兄况，欲就边郡田牧”可知，马援自小就能自立；从“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮”可以看出，马援有坚定的志向；从“‘凡殖财产，贵其能赈施也，否则守钱虏耳！’乃尽散于亲旧”可知，马援是一个赈施疏财之人。正因为这些，才使得隗嚣敬重马援。 【点睛】参考译文： （甲）王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，就默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。有人牵着牛来责怪王冕践踏了他家的田地，王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，为何不由着他呢。”王冕于是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着竹简就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。 （乙）马援年轻时，因家庭贫困，辞别哥哥马况，准备到边郡一带种田放牧。马况说：“你是大器晚成的人，能工巧匠不把未雕琢的玉石拿给人看。权且按照你自己的意愿，想干什么就干什么吧。”于是马援到北地种田放牧。他常对宾客们说：“大丈夫立志，穷困的时候应当更坚定，年老的时候应当更雄壮。”后来，他拥有数千头牲畜，数万斛粮食。不久又叹息说：“增长财富，可贵之处在于能够赈济施舍，否则的话，不过是守财奴罢了！”于是把全部家产分送给亲友故旧。听说隗嚣礼贤下士，就去投奔他。隗嚣十分敬重马援，让他参与筹划决策。 二、（23-24八年级上·天津河西·期中）阅读下面文言文，完成文后问题。 苏轼治水 （苏轼）徙知①徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨时不泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长②曰：“河将害城，事急矣，虽禁军③且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦④，吾侪⑤小人，当效命。”率其徒持畚锸⑥以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵⑦以守，卒全其城。 （《宋史•苏轼传》） 【注释】①知：主持，执掌。②卒长：古代军队百人为卒，其长官称卒长。③禁军：由中央直接掌握的正规军。④涂潦：道路泥泞积水。⑤侪：同辈，同类的人。⑥畚锸：泛指挖运泥土的用具。⑦堵：古墙体单位。 1．解释下面句中加点的词。 （1）民皆动摇                皆： （2）卒全其城                卒： 2．将文中划线的句子翻译成现代汉语。 河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。 3．在洪水泛滥的时候，苏轼采取了哪些措施保全了徐州城？ 【答案】1． 全，都 终于，最终 2．河水将要冲坏城墙，事情紧急，你们虽是禁军也姑且给我出尽全力。（意思对即可。） 3．苏轼采取了驱使富民回城、求助军队筑堤护城、亲自住在堤上督战、让官吏分段守护等措施，最终保全了徐州城。（答出任意三点，意思对即可。） 【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：民心都会动摇。皆：全，都。 （2）句意：终于保卫了徐州城。卒：终于，最终。 2．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：害城，冲坏城墙；急，紧急；虽，虽然；且，姑且。 3．本题考查内容理解。 根据“城将败，富民争出避水。轼曰：‘“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。’驱使复入”可知，为了稳定民心驱使富民回城； 根据“轼诣武卫营，呼卒长曰：‘河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。’”“率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城”可知，求助军队筑堤护城； 根据“轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城”可知，亲自住在堤上督战、让官吏分段守护等措施，最终保全了徐州城。 【点睛】参考译文： 苏轼调任徐州。黄河在曹村附近决堤，洪水在梁山泊上泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下，水不断上涨不久就要泄进城里，城墙即将被冲毁，城里的富人争着逃出城去避难。苏轼说：“如果富人都出了城，民心都会动摇，谁和我一起守城呢？只要有我在这里，就不会让决堤的水毁了城墙。”于是将富人们赶回城中。苏轼到武卫营，对卒长说：“河水将要冲进城里，事情很紧迫了，你们即使是禁军也要暂且为我效力。”卒长说：“太守您尚且不逃避洪水，我们这些小人应该为您效力。”于是卒长率领他的士兵拿着畚锸出营，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台起，末尾与城墙相连。苏轼住在城上，即使经过家门也不入，派官吏们分别在城墙各处守卫，终于保卫了徐州城。 三、（23-24八年级上·天津红桥·期中）阅读《范式守信》，回答下列小题。 范式守信 范式字巨卿，少游于太学①，与汝南②张劭（shào）为友。劭字元伯。二人并告③归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过④尊亲。”乃共克⑤期日。后期方至，元伯具以白⑥母，请设馔⑦以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何信之诚也？”对曰：“巨卿信士，必不违约。”母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其日，巨卿果至，升堂⑧拜饮，尽欢而别。 （选自《后汉书》有删改） 注释：①太学：京城最高学府。②汝南：古地名，今河南境内。③告：告假。④过：拜访。⑤克：约定。⑥白：告诉。⑦馔（zhuàn）：饭食。⑧升堂：登上大厅。 1．解释下列句中加点字的意思。 （1）式谓元伯曰 （2）至其日 2．用现代汉语翻译下面语句。 元伯具以白母，请设馔以候之。 3．在张劭眼中，范式是怎样的一个人？（请用原文语句回答）联系生活实际，谈谈本文给你怎样的做人启示。 【答案】1． （1）对……说；告诉 （2）到 2．元伯把这件事详细地告诉给母亲，请母亲安排饭食来等候他。（意思正确即可） 3．巨卿信士，必不违约。“重诺言，守信用，是做人的美德。”或“说到做到，守信用，才能赢得他人的信任。”（意思正确即可） 【解析】1．要根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题有古今异义词，如“谓”：对……说，告诉。所以千万不要以今释古。而“至”在现代汉语中也有“到”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。 2．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“具”：详细地。“白”：告诉。“馔”：饭食。还有“元伯具以（之）白母”省略句的翻译。 3．一问，捕捉文章信息。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如在张劭眼中，范式是一个“巨卿信士，必不违约”人。二问，要答好此题，首先要整篇阅读文言文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去，再联系自己的生活实际或社会实践，确定一个论点后进行论述。如可从重诺言，守信用的角度，从守信用才能赢得他人的信任的角度作答。 【点睛】翻译： 　　范式字巨卿，年轻时在太学求学，和汝南人张劭是好朋友。张劭字元伯。两个人一起请假回到家乡。范式对张劭说：“两年以后应当返回，我将拜访你的父母大人。”于是一起约定了见面的日期。后来约定的日期就要到了，张劭把这件事全部向母亲说了，请母亲准备酒食来等候范式。母亲说：“两年前分别约定在千里之外见面,你何必这么认真地相信呢？”张劭说：“范式是一个讲信用的人，一定不会违背约定。”母亲说：“如果这样,我应当为你酿酒。”到了约定的那一天，范式果然来到，二人一起登上大厅拜见饮酒，尽情欢饮,然后分别。 四、（23-24八年级上·天津东丽·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 管仲得其所欲 齐桓公因鲍叔之荐，使人请管仲于鲁①，施伯②曰：“是固将用之也。夷吾③用于齐，则鲁危矣！不如杀而以尸授之。”鲁君欲杀管仲，使人曰：“寡君欲亲以为戮，如得尸，犹未得也！”乃束缚而槛④之，使役人载而送之齐。管子恐鲁之追而杀之也，欲速至齐，因谓役人曰：“我为汝唱，汝为我和。”其所唱适宜走，役人不倦，而取道甚速。管仲遂于齐。 （节选自《智囊全集》，有删改） 【注释】①鲁：鲁国。当时，管仲被囚于鲁国。②施伯：鲁国大臣。③夷吾：管仲。④槛：古指囚禁押解犯人的车子。这里作动词用，指囚禁押送。 1．解释文中加点词的含义。 （1）寡君欲亲以为戮  欲： （2）其所唱适宜走  走： 2．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 夷吾用于齐，则鲁危矣！不如杀而以尸授之。 3．选文中管仲的智慧体现在哪些方面？请结合原文内容做简要分析。 【答案】1． （1）想要 （2）跑，疾行 2．（倘若）管仲在齐国受重用，那么鲁国就危险了！不如杀了（管仲），把尸首交给齐框公。 3．“管子恐鲁之追而杀之也，欲速至齐”表明管仲担心鲁庄公追杀自己而想快速到达齐国；“所唱适宜走，役人不倦“表明管仲唱的歌曲不仅适合疾行，还能让车夫不感到疲倦，能更快到达齐国。（意近即可） 【解析】1．本题考查对重点文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。 （1）“寡君欲亲以为戮”的句意是：我国的君王想要亲手杀死管仲。欲：想要。 （2）“其所唱适宜走”的句意是：管仲所唱的歌适合马车快步疾行。走：跑，疾行。 2．本题考查翻译文言文句子的能力。翻译语句要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“用（受重用）、则（那么）、以（把）、授（还给）”的意思，必须翻译出来。 3．本题考查对人物形象的把握。结合“管子恐鲁之追而杀之也，欲速至齐，因谓役人曰：‘我为汝唱，汝为我和。’其所唱适宜走，役人不倦，而取道甚速。管仲遂于齐”可知，管仲担心鲁国国君追杀而想快速到达齐国，他考虑比较周全，体现了他的智慧。于是对车夫“我为汝唱，汝为我和”，管仲所唱的歌节拍轻快，适合马车快步疾行，车夫也不感到疲倦，于是越走越快，管仲也平安到达齐国。这是快速离开鲁国的办法，体现了管仲的智慧。 【点睛】参考译文： 齐桓公因为鲍叔牙的极力推荐，派人到鲁国去请管仲。施伯对鲁庄公说：“这一定是要重用管仲。如果管仲为齐国效命，鲁国就危险了。不如杀了管仲，把尸首交还给齐国。”鲁庄公准备杀掉管仲，但齐国的使者说：“我国的君王想要亲手杀死管仲，如果得到管仲的尸体，就如同没有得到他一样。”于是，鲁庄公命人把管仲绑起来装入囚笼中，派车夫用车把他送往齐国。管仲怕鲁君追上来杀了他，想尽快到达齐国，就对车夫说：“我唱歌给你听，你为我和拍子。”管仲所唱的歌节拍轻快，适合马车快步疾行，车夫也不感到疲倦，于是越走越快，管仲也平安到达齐国。 五、（23-24八年级上·天津河北·期中）阅读下面选段，完成下面小题。 念自七岁时先妣①殁，遂来依姊氏。屋后小园数丈余，嘉树荫之。树阴有屋二椽，姊携拯居焉。拯十岁后，就塾师学，朝出而暮归。比夜，则姊恒执女红②，篝一灯，使拯读其旁。夏苦热，辍夜课。天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读。树根安二巨石：一姊氏捣衣以为砧，一使拯坐而读。日出，乃遣入塾。故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。或夜读倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣曰：“汝今弗勉学，母氏地下戚矣！”呜呼，拯不材年三十矣，念姊氏教不可忘。 （节选自王拯《媭③砧课诵图序》） 【注释】①先妣：已去世的母亲。②女红：女子纺织、缝纫之事。③媭：古代楚国人对姐姐的称呼。 1．解释下面句中加点词。 （1）朝出而暮归  朝： （2）持小几就园树下读  持： 2．将下面句子翻译成现代汉语。 故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童。 3．用自己的话简要列举文中提到的“姊氏教”。 【答案】1． 早晨 拿 2．所以我小时候每天早晨进入书塾，（对）读过的书就比其他小孩子更熟悉。 3．晚上让王拯在姐姐身旁读书；天刚亮就让王拯坐在花园树下读书；太阳出来，姐姐就催王拯去私塾；在王拯贪玩时，姐姐会教导王拯勤奋读书。 【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：早晨出来傍晚回家。朝：早晨； （2）句意：（我）拿着一个小凳子坐在花园树下读书。持：拿。 2．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。 重点词有：故，所以；朝，早晨；乃，就；熟，熟悉；于，比。 3．本题考查内容概括。 根据“比夜，则姊恒执女红，篝一灯，使拯读其旁”可知，晚上让王拯在姐姐身旁读书； 根据“天黎明，辄呼拯起，持小几就园树下读”可知，天刚亮就让王拯坐在花园树下读书； 根据“日出，乃遣入塾”可知，太阳出来，姐姐就催王拯去私塾； 根据“或夜读倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣曰：‘汝今弗勉学，母氏地下戚矣！’”可知，在王拯贪玩时，姐姐会教导王拯勤奋读书。 【点睛】参考译文： 回想起我从七岁时，母亲去世了，就来投靠姐姐。（姐姐家）屋后有个小花园，有几丈平方，美好的树木覆盖着它。树荫下有两间屋子，姐姐带着我住在这里。我十岁以后，到私塾跟着老师学习，早晨出来傍晚回家。到了晚上，我姐姐常常手持女红，点一盏灯，让我在她的身旁读书。夏天很热，就停止了晚上学习。天刚亮，（姐姐）就叫我起床，（我）拿着一个小凳子坐在花园树下读书。树根下有两块巨大的石头：一块姐姐用来作为捣衣服的石砧，一块让我坐在上面读书。太阳出来，（姐姐）就催（我）去私塾。所以我小时候每天早晨进入书塾，（对）读过的书就比其他小孩子更熟悉。有时晚上读累了，稍微贪图玩耍，姐姐一定会哭泣，并且说：“你现在不勤奋读书，母亲在地下就会伤心！”唉！我很不争气，都三十岁了，想到姐姐的教诲不能忘记。 六、（23-24八年级上·天津武清·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 陆澄渊博 王俭自以博闻多识，读书过陆澄。俭集学士何宪等盛自商略①。澄待俭语毕，然后谈所遗漏数百千条，皆俭所未睹，俭乃敬服。俭在尚书省，出巾箱几案服饰，令学士隶事②，事多者与之，人人各得一两物。澄后来，更出诸人所不知事复各数条。竟陵王子良得古器，小口方腹而底平，可容七八升，以问澄，澄曰：“此名服匿③，单于以与苏武。”子良后详视器底，有字仿佛可识，如澄所言。 （节选自《南齐书·卷三十九》，有删改） 【注释】①盛自商略：热烈地研讨问题。②隶事：引用典故。③服匿：盛酒器。 1．解释文中加点词的含义。 （1）读书过陆澄  过： （2）俭乃敬服   乃： 2．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 子良后详视器底，有字仿佛可识，如澄所言。 3．结合选文，用自己的话说说陆澄的“渊博”体现在哪里。 【答案】1． 超过 于是 2．萧子良仔细看器物底部有字，大略可以认出来，正如陆澄所说。 3．陆澄补充谈论了数百十条策略，都是王俭没有见识过的；能说出许多别人所不知道的典故；能够识别古器并说出其来历。 【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：读书超过陆澄。过：超过； （2）句意为：王俭于是叹服了。乃：于是。 2．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 重点词语：详视：仔细观看。仿佛：大略。识：识别。如：像。 3．本题考查内容理解与概括。 根据“澄待俭语毕，然后谈所遗漏数百千条，皆俭所未睹”（陆澄等王俭说完，然后谈到王俭所遗漏的材料数百十条，都是王俭没有见识过的）可知，陆澄补充谈论了数百十条策略，都是王俭没有见识过的； 根据“澄后来，更出诸人所不知事复各数条”（陆澄后来，又举出了诸人所不知道的典故，而且又多出几条）可知，陆澄能说出许多别人所不知道的典故； 根据“澄曰：‘此名服匿，单于以与苏武。’”（陆澄说：“这个名叫服匿，单于把它送给苏武。”）可知，陆澄能够识别古器并说出其来历。 【点睛】参考译文 王俭自认为博闻多识，读书超过陆澄。王俭召集学士何宪等人盛大热烈地研讨问题。陆澄等王俭说完，然后谈到王俭所遗漏的材料数百十条，都是王俭没有见识过的。王俭于是叹服了。王俭在尚书省拿出巾箱、几案以及各色衣服饰物，让学士引用典故，引用的多的就奉送物品，人人都得到一两件。陆澄后来，又举出了诸人所不知道的典故，而且又多出几条，把原来所有的物品都拿了去。竟陵王萧子良获得一个古器，小口方腹平底，容量有七八升，来问陆澄。陆澄说：“这个名叫服匿，单于把它送给苏武。”萧子良仔细看器物底部有字，大略可以认出来，正如陆澄所说。 七、（22-23八年级上·天津滨海新·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 杨业，并州太原人。业练习攻战，以骁勇闻，屡立战功，所向克捷，国人号为“无敌”。雍熙三年，大兵北征。代①北苦寒，士卒多服毡罽②，业但挟纩③，露坐治军事，傍不设火。侍者殆④僵仆而业怡然无寒色。朔州之败，麾下尚百余人，业谓曰：“与我俱死无益也。汝等各有父母妻子，可走还报天子。”众皆感泣不肯去。 业既没，太宗闻之痛惜甚，曰：“求之古人，何以加此！” （节选自《宋史》） 【注释】①代：地方名。②毡罽（jì）毛织品。③纩（kuànɡ）：丝绵絮。④殆：几乎。 1．解释文中加点词的含义。 （1）与我俱死无益也   益： （2）太宗闻之痛惜甚   闻： 2．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 众皆感泣不肯去。 3．结合选文，说说太宗为何对杨业有“求之古人，何以加此”这样高的评价。 【答案】1． 好处 听说 2．众人都感动得哭了，不肯离去。 3．杨业屡立战功，所到之处克敌获胜，可看出他骁勇善战；在代北苦寒之地，他作为统帅关爱士卒，让士兵穿毛制品的衣物，自己只是披着绵制的衣物，忍受严寒艰苦；朔州战败时，杨业体谅士卒多有家眷，让大家先离开，可看出他体恤士卒。 【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：你们和我一起死，对你们没有好处。益：好处； （2）句意：杨业去世后，太宗听到这个消息十分遗憾。闻：听说。 2．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：皆，都；感泣，感动得哭了；去，离开。 3．本题考查人物形象分析。 从“业练习攻战，以骁勇闻，屡立战功，所向克捷，国人号为‘无敌’”可知，杨业屡立战功，所到之处克敌获胜，可看出他骁勇善战； 从“业但挟纩，露坐治军事，傍不设火”，可以看出杨业肯吃苦，他作为统帅关爱士卒，让士兵穿毛制品的衣物，自己只是披着绵制的衣物，忍受严寒艰苦； 从“与我俱死无益也。汝等各有父母妻子，可走还报天子”可知，朔州战败时杨业体谅士卒多有家眷，让大家先离开，可看出他体恤士卒。 所以，宋太宗评价杨业“求之古人，何以加此”。 【点睛】参考译文： 杨业是并州太原人。他经常练习作战，并凭勇猛矫健而闻名，在战争中多次立功，所到的地方每战必胜，北汉人都称他为“杨无敌”。雍熙三年间，他带兵向北出征，代这个地方环境艰苦且寒冷，士兵多穿着毛织品，杨业只是披着丝棉絮，坐在地上治理军事，旁边也没有点火把取暖。侍奉的人几乎都懂得蜷缩在一起，但是杨业神色安然丝毫没有露出寒冷的脸色。朔州战争失败之后，他部下还剩下几百人，杨业对他们说：“你们和我一起死，对你们没有好处，你们还有父母妻儿，你们可以回去了，报告天子。” 大家都痛哭流涕不肯离开。杨业去世后，太宗听到这个消息十分遗憾，说：“即使拿古人与他相比，也没有人能超过他！” 八、（23-24八年级上·天津和平·期中）阅读下文，回答问题。 每风止日出，江水伏息①，子瞻杖策②载酒，乘渔舟乱流③而南。山中有二三子，好客而喜游，闻子瞻至，幅巾④迎笑，相携徜徉而上，穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳⑤，意适⑥忘反，往往留宿于山上。 （节选自《武昌九曲亭记》） 【注释】①伏息：平息。②杖策：拄杖。③乱流：横渡江水。④幅巾：束发用的丝巾，古代男子不戴帽子时用一幅绢束发。⑤劳：慰劳。⑥意适：心情畅快。 1．解释下列黑体词。 （1）闻子瞻至( ) （2）穷山之深( ) （3）相携徜徉而上( ) 2．翻译下面的句子。 穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳。 3．文中画线句表明了作者怎样的人生态度？ 4．你从子瞻谪居黄州时出游之事中获得了什么人生启示？ 【答案】1． 听说，知道 走到……尽头 自由往来的样子 2．一直走到深山尽处，大家都筋疲力尽了，方才停下歇息，扫去落叶，坐在草地上，彼此举起酒杯，互相慰劳。 3．表明了作者寄情山水、热爱自然的洒脱的人生态度。 4．围绕“身处逆境可以通过寄情山水、结交朋友等方式来排解苦闷”或“身处逆境之中应该有豁达乐观的人生态度”等关键点来作答，言之成理即可。 【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①句意：听说子瞻到来。闻，听说。 ②句意：一直走到深山尽处。穷，走到……尽头。 ③句意：然后携手同行，逍遥自在地向上。徜徉，自由往来的样子。 2．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：穷，尽；极，尽，完；息，歇息；劳，慰劳。 3．本题考查文言文内容的理解。 “意适忘反，往往留宿于山上”，写作者玩到尽兴时忘了回家，心里没有着急，选择留宿在山上，体现了作者热爱自然、洒脱的人生态度。 4．本题考查文言文内容的理解。 “每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟乱流而南”，写苏轼虽仕途不顺，但心里没有悲伤之意，与作者一起品尝美酒，游山玩水； “穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳，意适忘反，往往留宿于山上”，作者心境空灵，与物游息，享受于游玩自然，表现了作者虽身处逆境之中，但仍保持豁达乐观的人生态度。 【点睛】参考译文: 每当风停了，太阳出来，江面波平浪静的时候，子瞻就拄着杖，带着美酒，乘坐渔船，横渡长江，直奔南山而来。山中几个人，热情好客，喜游山水，听说子瞻到来，都裹着头巾，欢笑着迎上来，然后携手同行，逍遥自在地向上，一直走到深山尽处，大家都筋疲力尽了，方才停下歇息，扫去落叶，坐在草地上，彼此举起酒杯，互相慰劳，玩到心情舒适时，竟忘记了回去，就往往留在山上夜宿。 九（23-24八年级上·天津津南·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 遇①善治《老子》，为《老子》作训注②。又善《左氏传》，更为作《朱墨别异》。人有从学者，遇不肯教，而云：必当先读百遍！又言：读书百遍而其义自见。从学者云：苦渴③无日。遇言：当以三余。或问三余之意，遇言：冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。 【注释】①遇：指董遇，三国时期的著名学者。②训注：注释。③苦渴：苦恼于。 1．解释下列句中加点的词语。 （1）遇善治《老子》( ) （2） 或问三余之意( ) 3．用现代汉语翻译下面的句子。 读书百遍而其义自见。 3．阅读这篇短文，你得到了什么启示？ 【答案】1． 擅长 有的人 2．读书上百遍，书意自然领会。或 读书很多遍，书的意思自然显现出来。 3．第一、读书要认真，达到其义自现；第二、把握时间，珍惜时间。 【解析】1．本题考查对文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。 （1）“遇善治《老子》”的句意是：董遇擅长研究《老子》。善：擅长。 （2）“或问三余之意”的句意是：有人问“三余”是什么？或：有人。 2．本题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“百遍（多遍）、义（义理）、见（显现）”的意思，必须翻译出来。 3．本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力。解答时，在理解文意的基础上，联系生活实际谈启示。“读书百遍而其义自见”告诉人们：读书要反复深入研读，才能更好地理解文义；“当以三余”告诉人们：读书须勤奋，要抓紧一切可以利用的时间。据此谈启示即可。 【点睛】参考译文： 董遇对《老子》很有研究，为它作了注释；对《春秋左氏传》也有很深的见解，根据研究心得，写成《朱墨别异》这本书。有读书人想向他求学，他不肯教，却对人家说：“先读百遍吧”又说：“读了很多遍，自然就明白其中的意思了。”请教的人说：“（您说的有道理），只是苦于没有时间。”董遇说：“应当用‘三余’时间。”有人问“三余”是什么？董遇说：“冬天，没有多少农活。这是一年中空闲下来的时间；夜晚，不必下地劳动，这是一天中空闲下来的时间；雨天，不方便出门干活，也是空闲下来的时间。” 十、（23-24八年级上·天津静海·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 鲍叔①死，管仲举上衽②而哭之，泣下如雨。从者曰：“非君父子也，此亦有说乎？”管仲曰：“非夫子所知也。吾尝与鲍子负贩③于南阳，吾三辱于市，鲍子不以我为怯，知我之欲有所明④也；鲍子尝与我有所说⑤王者，而三不见听，鲍子不以我为不肖⑥，知我之不遇明君也；子尝与我临财分货，吾自取多者三，鲍子不以我为贪，知我之不足于财也。生我者父母，知我者鲍子也。士为知己者死，而况为之哀乎？” （节选自《说苑》） 【注释】①鲍叔：即鲍叔牙，春秋时期齐国大夫。②衽（rèn）：衣襟。③负贩：背货贩卖。④明：证明。⑤说（shuì）：劝说，说服。⑥不肖：不贤。 1．解释文中加点词的含义。 （1）吾尝与鲍子负贩于南阳                   尝： （2）鲍子不以我为怯                      怯： 2．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 士为知己者死，而况为之哀乎？ 3．管仲为什么说“知我者鲍子也”？请结合原文进行分析。 【答案】1． 曾经 胆小，畏缩 2．有才识的人可以为深知自己的人牺牲生命，何况为他悲痛伤心呢？ 3．鲍叔不因管仲多次忍辱而认为他怯懦，不因管仲的建议多次不被采纳而认为他不贤，不因管仲多拿钱财而认为他贪心。由此可见，鲍叔在性格、才能、人品等方面给予了管仲充分的理解与信任。所以，管仲说“知我者鲍子也”。 【解析】1．考查文言实词的理解能力。解答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。 （1）句意：我曾经和鲍叔牙一起在南阳一带做买卖   尝：曾经； （2）句意：鲍叔牙不认为我胆小  怯：胆小，畏缩； 2．本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式及词类活用。士，有才识的人；知己者，深知自己的人；死，牺牲生命；而况，何况。 3．考查内容理解。管仲“三辱于市”，鲍叔不认为他是胆小不敢冒险，明白管仲“欲有所明”，深知管仲品性端正，不苟求钱财；管仲“三不见听”，鲍叔不认为他不成才，知道管仲是“不遇明君”，肯定他的才能卓著，只是未遇伯乐；管仲“自取多者三”鲍叔不说他贪财，相信他是有所用才多拿，不是出于贪婪，信任管仲的人品。在一般人给予负面评价时，鲍叔能给予正面的准确的评价，所以管仲说“知我者鲍子也”。 【点睛】参考译文   鲍叔牙死后，管仲用上衣襟蒙头而哭他，眼泪就象下雨一样，他的随从说：“他又不是您的父亲，您这样哀痛地哭，这也有说法吗？”管仲说：“不是您所知道的，我曾经和鲍叔牙一起在南阳一带做买卖，我多次在买卖上失败，鲍叔牙不认为我胆小，知道我想要的是明明白白地赚钱；鲍叔牙曾经和我一起游说君王(想取得地位)，而多次不被采纳，鲍叔牙不认为我不成才，知道我没有遇到明君；鲍叔牙曾经和我分财货，我自己多次多取，鲍叔牙不认为我贪财，知道我家里穷。生下我身体的是我的父母，知道我内心的是鲍叔牙呀。有才识的人可以为深知自己的人牺牲生命，何况为他悲痛伤心呢？” 1． 灵公是一个知错能改、乐于纳谏的君王。 【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：灵公喜欢妇女穿扮男人服饰。好，喜欢。 （2）句意：我让官吏禁止女人穿男人衣服。使，派。 2．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。 注意：使，派。服，穿。莫：没有人。 3．本题考查分析人物形象。 本文写灵公喜欢妇女穿扮男人服饰，全国的女人全都穿男人服装。 灵公派官吏禁止这种行为，人们看见有人被撕破衣服扯断衣带，但还是不能停止。晏子劝说灵公要以身作则，才能取信于人；灵公采纳了晏子的进言，表明灵公是一个知错能改、乐于纳谏的君王。 【点睛】参考译文： 齐灵公喜欢女人穿男人衣服，全国的女人都这么效仿着装。齐灵公让官员禁止这种现象，他命令说：“发现有女子穿男子衣服的现象，就把她的衣服撕裂开，把衣带扯断。”街道上撕破衣服，扯断带子的女人比比皆是，但女人着男人衣服的现象却一点也没改变。 齐相晏婴晋见齐灵公，灵公问他说：“我让官吏禁止女人穿男人衣服，甚至撕破着装者的衣带，可这种现象却一点没有改变，这是什么原因呢？” 晏婴回答说：“国君你在宫内实行女着男装，而在宫外禁止，就好象商家在门上挂牛头而却在铺内卖马肉一样。你为什么不让宫内不这样着装，那样宫外就没有人敢这么穿衣服了。” 齐灵公说：“这是一个好办法。”于是下令让宫内不许女着男装。不超过一个月，国内就没有这样穿衣服的人了。 八、（23-24七年级上·天津静海区·期中）阅读下面文言文，完成问题。 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志①之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还②走。 居五日，李生故寻王生；告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去。岂善学者所应有邪？”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒③。” 【注释】①志：同“识”，记住。②还：同“旋”，转身。③炯戒：告诫。 1．释下列句子中加点的词语。 ①王生不说 ②王生益愠 2．翻译文中画线句 夫善学者不耻下问，择善而从之。 3．面对李生的两次劝导，王生的态度有了明显的变化，起先是“愠”，然后是“ ”（用文中的一个字），他明白了“善学之道”在于 ，不耻下问，择善而从， 。 【答案】 1.同“悦”，愉悦 生气 2.那些善于学习的人，不把向地位比自己地位低的人请教当成耻辱，选择优点去学习。 3.谢 志之思之（学思结合） 虚心听取他人的建议 【解析】1．本题考查文言实词含义的理解翻译能力。 ①句意：王生因此而不高兴。说：同“悦”，愉悦。 ②句意：王生更恼火。愠：生气。 2．本题考查译句。重点词语：夫，发语词，不译。善，善于。不耻下问，不以向不如自己的人请教为耻辱。择，选择。而，表顺承。 3．本题考查文章内容的理解分析能力。 根据“王生惊觉，谢曰”可知，面对李生第二次劝导，王生愧疚，道歉，故可用文中的“谢”来概括。 根据“君但志之，终必无所成，何以谓之善学也”“孔子云‘学而不思则罔’，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”可知，这个句子说明王生只是记住老师讲的知识，但不会思考，在李生的劝说下王生明白了“学与思相结合”的道理； 根据“夫善学者不耻下问，择善而从之，巽闻道也。余一言未尽，而君变色以去。岂善学者所应有邪”可知，在李生的劝说下王生明白了“不耻下问，择善而从”的道理。 另外，根据“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒”可知，王生虚心的接受了李生的建议，由此可概括王生明白了要“听从他人好的意见”的道理。 【点睛】参考译文：王生爱好学习而没有掌握方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生因此而不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过‘学习，但是不思考，就会感到迷惑而无所得’，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，凭什么说你善于学习呢？”王生更恼火，不对李生的话做任何应答，转身就走了。 过了五天，李生特意找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人跟随他学习，希望听到真理啊！我的话还没说完，你就变了脸色离开，几乎要拒绝人千里之外，难道是善于学习的人所应该具有的（态度）吗？”王生听完他的话，感到震惊，（醒悟过来，）道歉说：“我真不聪明，今天才知道你说得对。我把你的话当作座右铭，用来展示明显的警戒。” ( 3 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$