专题02 诗词赏析-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文上学期期中真题分类汇编（天津专用）

备战2024-2025学年八年级语文上学期期中真题分类汇编（天津专用） 专题02 诗词赏析（原卷版） 【考查范围】：1～3单元 1．（23-24八年级上·天津南开·期中）下面对《钱塘湖春行》一诗的赏析，不恰当的一项是（    ） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 A．首联点题，交代游踪。中间两联是分写，抓住早莺、新燕、乱花、浅草四种景物，细致描摹早春景致。 B．颔联写花和草，是植物。“几处”说明早莺还少，“争暖树”描绘了暮春时节的美好景象。颈联写莺与燕，是禽鸟。 C．“渐欲”“才能”，写出花草欣欣向荣的趋势。尾联直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。 D．“湖东”点明诗人行踪，与首联呼应；“绿杨阴”“白沙堤”，颜色鲜明，一派春和景明气象；“行不足”，是因为看不足，说明诗人余兴未阑，完全陶醉在这美好的湖光山色之中了。 2．（23-24八年级上·天津河西·期中）下面对《渡荆门送别》一诗赏析不正确的一项是（   ） 渡荆门送别 （唐）李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A．首联点题，写出诗人乘舟从蜀中到遥远的荆门外，将到楚地游览。 B．“山随平野尽”一句“随”“尽”两个字，让静止的山峦富于动态。 C．颈联描摹的朗月映照下的夜景和黄昏的天边云霞，宛如图画，令人陶醉。 D．诗人在尾联直抒胸臆，借对家乡之水的恋恋不舍，抒发了浓浓的思乡之情。 3．（23-24八年级上·天津红桥·期中）下面对《野望》的赏析，不恰当的一项是（   ） 野望 王绩 东皋薄暮望， 徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识， 长歌怀采薇。 A．首联中的“望”点题，交代时间、地点，以及人物心情。 B．颔联写远望所见，描绘了一幅山野秋景图，意境开阔。 C．颈联中的“返”与“归”，重在暗示诗人找到了内心的归宿。 D．尾联诗人向前贤寻找慰藉，放声高歌，怀念伯夷和叔齐。 4．（23-24八年级上·天津东丽·期中）下列对《钱塘湖春行》一词的赏析，不恰当的一项是（   ） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 A．首联点题，交代游踪，从孤山寺北出发，到贾公以西，远眺湖面，春水初涨，云脚低垂，与湖面相接。 B．颔联“争”和“啄”两个动词，写出了一幅莺争暖树、燕啄春泥的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。 C．最后两句间接抒情，点明湖东景致不足称道，而白沙堤景致最美，表达诗人喜悦的心情。 D．全诗紧扣“早春”着笔，运用富于表现力的语言加以描绘，形象鲜活，色彩鲜明，清新自然。 5．（23-24八年级上·天津武清·期中）下面对《使至塞上》的赏析，不恰当的一项是（   ） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 A．首联点题，写诗人轻车简从，前往边疆慰问将士。 B．颔联诗人直抒内心感受，传达出自由洒脱的快乐心情。 C．颈联以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光。 D．尾联与首联呼应，继续写出使一事，表现了诗人的达观。 6．（23-24八年级上·天津武清·期中）下列对《野望》这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 东皋薄幕望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 A．首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意。 B．颔联和颈联运用工笔细描的表现手法，精细地描画出了农村生活的真实场景。 C．颔联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感，突出了乡村气息。 D．尾联表明了诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。 7．（23-24八年级上·天津滨海新·期中）下面对《使至塞上》一诗的赏析，不恰当的一项是（　　） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日国。萧关逢候骑，都护在燕然。 A．首联写诗人轻车简从，要去边境慰问将士，表现出关塞迢迢、山高路远的情景，烘托孤寂的心境。 B．颔联直抒内心感受，作者像“征蓬”一样飘转出关塞，又像“归雁”一般进入胡天，即景设喻，以景自比。 C．颈联通过大漠、孤烟、长河、落日描绘出奇美壮丽的塞外风光图，被王国维赞为“千古壮观”的名句。 D．尾联写诗人此次出关慰问将士，到达边塞却得知都护还在前线，因而心生失望与不满。 8．（23-24八年级上·天津和平一中·期中）下列对《渡荆门送别》这首诗理解和赏析，不恰当的一项是（   ） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 A．这是一首写景抒情的五言律诗。 B．首联写诗人从蜀地来到荆门山，游览楚地风光。 C．颔联描写了山峦渐渐消失，江水奔向广阔原野的景象。 D．尾联照应诗题，将朋友比作故乡水，表达了对友人万里相送的感念。 9.（23-24八年级上·天津滨海新区·期中）阅读下面的唐诗，完成后面小题 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 （1）下列对颔联和颈联的赏析有误的一项是(    ) A．颔联描绘了一幅山野秋景图，意境开阔。 B．两联均用语清新，不事雕球，且对仗工整。 C．颈联是牧人与猎马的特写，“驱“带”两字写活了画面。 D．两联景中含情，突出表现诗人融入田园生活的喜悦之情。 （2）下列对这首诗的理解有误的一项是(    ) A．该诗是现存较早的五言律诗，格律严整开唐代律诗风气之先。 B．首联的“徙倚欲何依”化用了曹操的诗句绕树三匝，何枝可依。 C．颈联中的“返”与“归”，重在暗示诗人找到了内心的归宿。 D．尾联诗人放声高歌，怀念伯夷和叔齐，希望与他们为伍。 10．（23-24八年级上·天津静海·期中）下面对王维的《使至塞上》一诗的赏析，不正确的一项是(  ) 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 A．“单车欲问边，属国过居延”以简练的笔墨写此次出使的经历：诗人轻车简从，要到远在西北边塞的居延去慰问边境将士。 B．颔联写自己过了居延，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞入胡天的上空，蕴含了作者内心的激动和兴奋之情。 C．尾联写作者经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，(一问才知道)，将官此时正在燕然前线。 D．这首诗笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，实为边塞诗之名作。 ( 9 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备战2024-2025学年八年级语文上学期期中真题分类汇编（天津专用） 专题02 诗词赏析（解析版） 【考查范围】：1～3单元 1．（23-24八年级上·天津南开·期中）下面对《钱塘湖春行》一诗的赏析，不恰当的一项是（    ） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 A．首联点题，交代游踪。中间两联是分写，抓住早莺、新燕、乱花、浅草四种景物，细致描摹早春景致。 B．颔联写花和草，是植物。“几处”说明早莺还少，“争暖树”描绘了暮春时节的美好景象。颈联写莺与燕，是禽鸟。 C．“渐欲”“才能”，写出花草欣欣向荣的趋势。尾联直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。 D．“湖东”点明诗人行踪，与首联呼应；“绿杨阴”“白沙堤”，颜色鲜明，一派春和景明气象；“行不足”，是因为看不足，说明诗人余兴未阑，完全陶醉在这美好的湖光山色之中了。 【答案】B 【详解】本题考查诗歌内容理解和辨析。 B.有误，颔联写莺与燕，是禽鸟。颈联写花和草，是植物。“暖树”说明是乍暖还寒，描绘了初春时节的美好景象； 故选B。 2．（23-24八年级上·天津河西·期中）下面对《渡荆门送别》一诗赏析不正确的一项是（   ） 渡荆门送别 （唐）李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A．首联点题，写出诗人乘舟从蜀中到遥远的荆门外，将到楚地游览。 B．“山随平野尽”一句“随”“尽”两个字，让静止的山峦富于动态。 C．颈联描摹的朗月映照下的夜景和黄昏的天边云霞，宛如图画，令人陶醉。 D．诗人在尾联直抒胸臆，借对家乡之水的恋恋不舍，抒发了浓浓的思乡之情。 【答案】D 【详解】本题考查对诗歌的赏析。 D.有误，尾联运用拟人的修辞方法，将江水人格化，借写故乡水不远万里送“我”远别故乡，表达了诗人对故乡的依依不舍以及思念之情；“诗人在尾联直抒胸臆，借自己对家乡之水的恋恋不舍”理解错误； 故选D。 3．（23-24八年级上·天津红桥·期中）下面对《野望》的赏析，不恰当的一项是（   ） 野望 王绩 东皋薄暮望， 徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识， 长歌怀采薇。 A．首联中的“望”点题，交代时间、地点，以及人物心情。 B．颔联写远望所见，描绘了一幅山野秋景图，意境开阔。 C．颈联中的“返”与“归”，重在暗示诗人找到了内心的归宿。 D．尾联诗人向前贤寻找慰藉，放声高歌，怀念伯夷和叔齐。 【答案】C 【详解】本题考查诗词的赏析。 C.颈联“牧人驱犊返，猎马带禽归”，放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物各自遂愿而归。写傍晚时分人的活动，从反面衬托诗人的郁闷孤单的心境。并没有暗示诗人找到了内心的归宿； 故选C。 4．（23-24八年级上·天津东丽·期中）下列对《钱塘湖春行》一词的赏析，不恰当的一项是（   ） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 A．首联点题，交代游踪，从孤山寺北出发，到贾公以西，远眺湖面，春水初涨，云脚低垂，与湖面相接。 B．颔联“争”和“啄”两个动词，写出了一幅莺争暖树、燕啄春泥的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。 C．最后两句间接抒情，点明湖东景致不足称道，而白沙堤景致最美，表达诗人喜悦的心情。 D．全诗紧扣“早春”着笔，运用富于表现力的语言加以描绘，形象鲜活，色彩鲜明，清新自然。 【答案】C 【详解】C.最后两句是直接抒情，“最爱”一词直接表达诗人喜悦的心情；“不足”是“不够”的意思，怎么走也走不够，表明湖东景致非常美丽。 故选C。 5．（23-24八年级上·天津武清·期中）下面对《使至塞上》的赏析，不恰当的一项是（   ） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 A．首联点题，写诗人轻车简从，前往边疆慰问将士。 B．颔联诗人直抒内心感受，传达出自由洒脱的快乐心情。 C．颈联以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光。 D．尾联与首联呼应，继续写出使一事，表现了诗人的达观。 【答案】B 【详解】本题考查诗歌鉴赏。 B.颔联作者以“征蓬”“归雁”自比，间接抒写出自己被排挤出朝廷的身世飘零之感；“颔联诗人直抒内心感受，传达出自由洒脱的快乐心情”分析有误； 故选B。 6．（23-24八年级上·天津武清·期中）下列对《野望》这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 东皋薄幕望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 A．首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意。 B．颔联和颈联运用工笔细描的表现手法，精细地描画出了农村生活的真实场景。 C．颔联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感，突出了乡村气息。 D．尾联表明了诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。 【答案】B 【详解】本题考查诗歌内容的赏析。 A.首联写黄昏的时候伫立在东皋村头怅望，徘徊不定，不知该归依何方。借用陶渊明在《归去来兮辞》中“登东皋以舒啸”创设的意境，写出诗人归隐之后的孤寂，A项正确； B.颔联和颈联写层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。牧人驱赶着牛群返回，猎人带着猎物回去。可知诗人在此用质朴的语言描画，应该是白描的手法，而非工笔细描，B项错误； C.颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”是写静景，“牧人驱犊返，猎马带禽归”写的是动景，因而是运用动静结合的表现手法来描画田园景象 ，C项正确； D.尾联写诗人看到这些人并不认识，只能长声歌唱《诗经》中“采薇”的诗句。可知此处诗人说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士了，D项正确； 故选B。 7．（23-24八年级上·天津滨海新·期中）下面对《使至塞上》一诗的赏析，不恰当的一项是（　　） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日国。萧关逢候骑，都护在燕然。 A．首联写诗人轻车简从，要去边境慰问将士，表现出关塞迢迢、山高路远的情景，烘托孤寂的心境。 B．颔联直抒内心感受，作者像“征蓬”一样飘转出关塞，又像“归雁”一般进入胡天，即景设喻，以景自比。 C．颈联通过大漠、孤烟、长河、落日描绘出奇美壮丽的塞外风光图，被王国维赞为“千古壮观”的名句。 D．尾联写诗人此次出关慰问将士，到达边塞却得知都护还在前线，因而心生失望与不满。 【答案】D 【详解】本题考查对诗歌内容的理解。 D.“因而心生失望与不满”表述错误，尾联写诗人此次出关慰问将士，到达边塞却得知都护还在前线，流露出对都护的赞美之情。 故选D。 8．（23-24八年级上·天津和平一中·期中）下列对《渡荆门送别》这首诗理解和赏析，不恰当的一项是（   ） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 A．这是一首写景抒情的五言律诗。 B．首联写诗人从蜀地来到荆门山，游览楚地风光。 C．颔联描写了山峦渐渐消失，江水奔向广阔原野的景象。 D．尾联照应诗题，将朋友比作故乡水，表达了对友人万里相送的感念。 【答案】D 【详解】本题考查内容理解。 D.有误，诗人之所以称长江水为故乡水，是因为诗人在蜀地长大，长江流经四川，这样称呼是为了表达对家乡的浓厚爱恋之情，并不是“将朋友比作故乡水，表达对友人万里相送的感念”； 故选D。 9.（23-24八年级上·天津滨海新区·期中）阅读下面的唐诗，完成后面小题 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 （1）下列对颔联和颈联的赏析有误的一项是(    ) A．颔联描绘了一幅山野秋景图，意境开阔。 B．两联均用语清新，不事雕球，且对仗工整。 C．颈联是牧人与猎马的特写，“驱“带”两字写活了画面。 D．两联景中含情，突出表现诗人融入田园生活的喜悦之情。 （2）下列对这首诗的理解有误的一项是(    ) A．该诗是现存较早的五言律诗，格律严整开唐代律诗风气之先。 B．首联的“徙倚欲何依”化用了曹操的诗句绕树三匝，何枝可依。 C．颈联中的“返”与“归”，重在暗示诗人找到了内心的归宿。 D．尾联诗人放声高歌，怀念伯夷和叔齐，希望与他们为伍。 【答案】9．（1）D （2）C 【解析】9．（1）D“突出表现诗人融入田园生活的喜悦之情”对颔联和颈联的赏析有误。“树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归”：层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着猎物驰过我的身旁。颔联写的是看似安静开阔的景象，却给人一种荒凉落暮之感。颈联写的是热闹是他们的，诗人什么也没有，有的就是惆怅、孤寂的情怀。 （2）C“暗示诗人找到了内心的归宿”对这首诗的理解有误。“牧人驱犊返，猎马带禽归”：放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物各自随愿而归。诗人给我们描绘了一幅乡野之人放牧归来的动态场景。“返”与“归”写放牛的牧童唱着山歌，欢快的赶着牛儿返回家中，猎人骑着骏马，大声吆喝着，带着猎物满意而归，多么安逸的场景，多么令人陶醉的画面啊。诗人用这种热闹的场面反衬诗人的郁闷孤单的心境。 10．（23-24八年级上·天津静海·期中）下面对王维的《使至塞上》一诗的赏析，不正确的一项是(  ) 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 A．“单车欲问边，属国过居延”以简练的笔墨写此次出使的经历：诗人轻车简从，要到远在西北边塞的居延去慰问边境将士。 B．颔联写自己过了居延，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞入胡天的上空，蕴含了作者内心的激动和兴奋之情。 C．尾联写作者经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，(一问才知道)，将官此时正在燕然前线。 D．这首诗笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，实为边塞诗之名作。 【答案】B 【详解】B.赏析不正确，应为：颔联写自己过了居延，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞人胡天的上空，蕴含了作者内心的郁闷和不平之情。故B错误。故选B。 ( 3 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$