专题5 写景作文-2024-2025学年语文三年级上册作文技法提升（统编版）

金 榜 题 名 蟾 宫 折 桂 写景作文 统编版三年级上册 1 目 录 CONTENTS 01 02 03 04 文体特点 写作技巧 语文要素 详细分析 写作范文 名师点评 重点难点 教师总结 2 文体特点 写作技巧 PART 01 3 写景类作文是小学作文中十分常见且有难度的一种形式，如何写好此类作文是本节课主要探讨的问题！ 文体特点 写作技巧 4 写景作文写作方法 1.观察细致，描述生动 2.结构清晰，语言优美 3.情感融入 4.细节处理 5 写景作文拟题方法 1 以季节为主题 如《春天的使者——小草》 《夏日里的清凉池塘》 2 以自然景观为主题 如：《美丽的公园一角》《山间的小溪》 3 以日常所见为主题 如：《我家窗外的风景》《放学路上的景色》 4 以特定活动或节日为主题 如：《中秋夜的月亮》《运动会的操场》 写景作文拟题方法 5 以想象中的世界为主题 如：《我心中的梦幻花园》《未来的城市》 6 以特定时间点的景色为主题 如：《午后的阳光》《夜晚的星空》 三、提出疑问或引发思考 如："你知道吗？在这个世界上，有一种地方叫做沙漠，那里没有绿色，只有黄色的沙子和蓝色的天空……" 四、引用名言或诗句 如："‘春眠不觉晓，处处闻啼鸟’，春天来了，万物复苏，大地一片生机勃勃……" 二、引入人物或事件 如："那天，我和朋友们一起去爬山，当我们到达山顶的时候，眼前的景象让我们都惊呆了……" 一、直接描述场景 如："在一个阳光明媚的日子里，我和家人来到了一个美丽的地方……" 写景常用开头方法 五、使用比喻或象征手法 如："夏天就像一位热情洋溢的少女，她用她的热情感染着每一个人……" 语文要素 详细分析 PART 02 9 本次例题的锚点是四年级上册的单元作文——《我们眼中的缤纷世界》《这儿真美》，让我们去具体情境中体会写景作文的魅力吧！ 文体特点 写作技巧 10 我们眼中的缤纷世界 一起来审题 本次习作的范围是“我们眼中的缤纷世界”，缤纷的世界可以是写一种事物，也可以写一处景物。 习作主题 眼 本次习作要求我们留心观察周围的事物，选择观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。运用多种感官进行细致观察，突出事物或场景的典型特点。 缤纷 一起来审题 1.生活中我们观察到的事物或场景 生活中我们观察到的事物或场景有很多，如：上学路上的见闻、课间活动的场景、校园的美景……要想把眼中看到的缤纷世界描写出来，就要从中选择一个你印象最深的事物或场景来作为本次习作描写的对象，在习作的过程中要突出事物、人物、场景的典型特点。 2.选材时就要注意选择有特点、有特色的观察对象。 要想突出特点，选材时就要注意选择外形有特点、动作有特色、场 一起来审题 景够独特的观察对象。如：写动物或人物，要注意观察外貌（外形）、动作、语言和神态，从而突出动物或人物的特点；写事物，要运用所学的观察方法进行观察，调动多种感官，写出事物的特点和变化；写场景，就要抓住场景的典型特点进行观察，注意把场景中的变化写具体，写清楚。精神享受；增长见识；了解不同地方的风土人情；这个地方让你心情愉悦；空气清新，风景优美，身心放松…… 写作的依据 习作的文字部分包括三个重要内容：一是明确本次习作的观察、写作对象为身边的印象深刻的一件事物或一处场景；二是对写作主体——学生渗透读者意识的同时，通过习作展示活动激发学生写作的兴趣；三是在教材示范的基础上引导学生分享观察心得，归纳观察的方法、策略，积累观察经验，便于形成记者观察的能力，养成细致观察的习惯。 引发共鸣 同学们请看： 在我上学必经的小路旁，长着一株矮小的含羞草，它的茎纤细，叶子是羽毛状的。只要一碰它，它的叶子就会合拢，头就会垂下，真有意思！上学、放学经过那里时，大家都争着去“羞”它。 范 文 小作者观察得很细致。“羞”这个词用得好。“大家都争着去‘羞’它”，也为下文“不羞”埋下了伏笔。 点 评 习作的吸引力 小作者对含羞草进行了仔细的观察，更难能可贵的是含羞草“不羞”的现象引起了小作者的思考，小作者还为此查找了资料。最后，小作者发出了“平时还得多注意观察和学习”的感慨，认识很深刻。 最后收尾能做到首尾呼应，再次点题，那这篇习作的结构将会更加清晰且吸引人了！ 这儿真美 一起来审题 ”花园、果园，田野、小河都是我们在生活中比较常见、熟悉的地方，用这些常见的、熟悉的地方可以唤醒我们对周围美景的记忆,发散学生思维，从而拓宽我们选材的空间。 习作主题 这儿 能仔细观察一处，即“这儿”的景物，围绕一个意思用一段话写下来。 美 一起来审题 1.我们周围美丽的景物 我们周围有许多美丽的景物，如花香四溢的 花园、硕果累累的果园，辽阔无垠的田野，波光粼粼的小 河……让我们 心驰神往，让我们流连忘返。请同学们从这些美景中选择一处介绍给大家吧！ 2.表现手法 抓住特点，大胆想象，景中有物，物有生情；运用比喻 、排比、拟人等多种表现手法；采取首尾呼应的手法。 写作的依据 “怎样围绕一个意思写清楚一段话”既是本次习作教学的重点也是难点。如果能将这一习作技巧训练扎实，不仅仅是很好的完成本次习作教学任务，也为我们今后的习作奠定了扎实基础。 引发共鸣 同学们请看： 我的家乡在泉城济南，以泉水而闻名。其中最著名的是趵突泉。 ………… 不同季节的趵突泉，各有各的美。 范 文 小作者开门见山，点明趵突泉是家乡的名胜；作者能运用关键句领起下文行文节奏清晰明快。 点 评 习作的吸引力 小作者抓住趵突泉的特点，运用恰当的修辞手法，生动地写出了春、冬时节趵突泉的不同景致，是篇成功的习作！ 最后收尾能做到首尾呼应，再次点题，那这篇习作的结构将会更加清晰且吸引人了！ 写作范文 名师点评 PART 03 22 佳作展示厅 仙人掌 我家养了许多花，它们争奇斗艳，可是我最喜欢的是仙人掌，虽然它没有玫瑰的艳丽，没有牡丹的娇贵，也没有九里香的香味，它总是默默无闻地站在那里，不会去引人注目，但我喜欢它的顽强。 仙人掌的颜色是墨绿色的，绿得健康，绿得倔强。一眼望去仙人掌像一个个绿色的手掌。它的叶子就是那一根根刺，你可别小瞧那一根根小刺，它可以不浇水，而且在沙漠地带有特别多仙人掌，听说它那一根根刺，可以给它留住水分和养分，让它更加滋润。只需一点点水，它就可以顽强地 23 佳作展示厅 生活。所以我非常喜欢仙人掌的坚强。虽然它外表不好看，而且看上去有点可怕，但它身上有许多东西值得我学习。仙人掌可以药用，也可以食用，具有清热解毒，消肿止痛，健脾止泻，安神利尿等功效。 仙人掌对人无所求，但有顽强的生命力，就像保卫国家的解放军叔叔，他们在严寒的风雪中站岗；在烈日炎炎的夏天放哨。不正是仙人掌顽强的精神的体现吗？ 我爱那墨绿色的具有顽强生命力的仙人掌！ 24 教师点评 文章以对比的方式开头，突出仙人掌的特点，和作者我喜欢的原因。接下来作者描写仙人掌的样子和生活习性，突出它的顽强，为下文打下铺垫。接下来作者借物喻人，通过写仙人掌来赞美解放军叔叔，表达自己的敬佩之情。结尾再次强调爱仙人掌，与开头相呼应。 25 佳作展示厅 这儿真美 一个风和日丽的早晨，我来到郊外游玩，郊外的景色真美呀！ 天空一望无边,上面飘着几朵白云，这些白云千姿百态，变化多端。 远处是一片群山，这些山层层叠叠、连绵起伏、形态各异，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真象一幅优美的山水画！ 山脚下是一片树林，一棵棵树木高大挺拔、郁郁葱葱，树叶密密麻麻、翠色欲滴，就象一朵朵绿色的云， 大地升起。忽然传来几声清脆的鸣叫，原来是一群不知名的鸟儿，它们拍打着翅膀，在空中盘旋，好象在寻找着 26 佳作展示厅 什么。不一会儿，它们放下起落架，漫漫的降落在地面上。哦，它们找到了栖息的家园。 树下绿荫荫的草地生机勃勃。一阵风吹过，小草欢快地跳起了摇摆舞。草地上的野花各种各样，竟相开放，一丛丛，一簇簇。五彩缤纷，黄的赛金，红的似火，粉的如霞，白的像雪……花儿摇曳着美丽的身躯，散发出沁人心脾的芳香。一只只小蜜蜂被花儿吸引住了，“嗡嗡嗡”地叫着，一会儿飞到这朵花，一会儿飞到那多花。一群群蝴蝶翩翩起舞，飞来飞去。 弯弯的小河伸向远方，小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静 27 佳作展示厅 地躺在大地的怀抱里。一阵风吹过，河面泛起了波纹。几条小鱼在河里快活地游着。它们有时停下来，有时在水里转圈圈。游着游着，小鱼好象发现了敌人似的，迅速钻到深水里不见了。 我被眼前的景象吸引，呼吸着清新的空气，感觉心旷神怡，情不自禁地赞叹道：“啊！这儿真美呀！” 28 教师点评 文章是一篇描写郊外美景的文章。文中对郊外的山、草、蝴蝶、小河等景物进行了细致生动的描写，描绘了一幅美丽的画面。特别是对山的描写，采用由远及近的方法，很不错。 29 重点难点 教师总结 PART 04 30 说说你的收获 本节课到此已经告一段落了，同学们都有什么收获， 大家一起 来交流吧！ 01.写作方法 02.拟题方法 03.开头方法 教师来总结 给一篇文章搭上一个好的框架，不但可以帮助我们确定要怎样写，同时也从一定程度上确定了我们在开头、主体和结尾分别应该写什么。 同时也要牢记以下几点： 写清楚。条理清晰地表达“缤纷”“美”的理由。 写充分。让推荐的地方先具有吸引力。 趣味写。运用比喻、拟人的修辞手法，使文章的语言生动形象，充满趣味。 1 2 3 金 榜 题 名 蟾 宫 折 桂 下节课再见 统编版三年级上册 33 $$