专题04 诗歌鉴赏（三大类型）-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级语文上学期期中真题分类汇编（江苏专用）

备战2024-2025学年九年级语文上学期期中真题分类汇编（江苏专用） 专题04诗歌鉴赏（原卷版） （三大类型:现代诗歌 单篇古诗词 对比阅读 ） 考点一：现代诗歌 1.（2023年秋·江苏扬州广陵区·九年级期中）诗歌鉴赏 伞 早晨，我问伞：/“你喜欢太阳晒/还是雨淋？” 伞笑了，它说：/“我考虑的不是这些。” 我追问它：/“你考虑些什么？” 伞说：/“我想的是——/雨天，不让大家衣服淋湿；/晴天，我是大家头上的云。” (1)任务一：赏析《伞》这首小诗。 (2)任务二：在“桥”“落叶”“镜子”中任选其一为题，创作一首小诗，可以仿照《伞》，也可以自由创作。 考点二：单篇古诗词 1.（2023年秋·江苏镇江市京口区·九年级期中）阅读苏轼的《水调歌头》，完成下面小题。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （1）词的上片，诗人从幻想上天写起，最后又回到热爱人间的感情上来，这中间显示诗人感情起伏的词语，一个是“我欲”，一个是 、一个是 。 （2）指出下面词语和句子分别表达的情感。 ①何事     ②但愿人长久，千里共婵娟 2.阅读下面这首诗，完成下面小题。 野寺病居喜卢纶见访① 【唐】李端 青青麦垄白云阴，古寺无人新草深。 乳燕拾泥依古井，鸣鸠拂羽历花林。 千年驳藓明山履，万尺垂萝入水心。 一卧漳滨今欲老，谁知才子忽相寻。 【注】①见访：敬词。称别人访问自己。 （1）简析“青青麦垄白云阴，古寺无人新草深”中“阴”和“深”的表达效果。 （2）结合具体诗句，说说作者是怎样体现诗题“野寺病居喜卢纶见访”中的“喜”的？ 3.（2023年秋·江苏南通启东·九年级期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 观书 （明）于谦① 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。 活水源流随处满，东风花柳逐时新。金鞍玉勒②寻芳客，未信我庐③别有春。 【注】①于谦：诗人，生性刚直，博学多闻。②金鞍玉勒：泛指马鞍和笼头的贵美。③庐：书房。 （1） 首联“______”“______”两个词，生动形象地写出作者与书关系亲密，表达作者对读书的喜爱之情。 （2） 本诗抒写了作者的读书之乐，结合全诗，请概括有哪些读书乐趣。（不少于2点） 4．（2023年秋·江苏无锡锡山区锡北片·九年级期中）阅读诗歌，回答问题。 京口即事 范仲淹 突兀立孤城，诗中别有情。 地深江底过，日大海心生。 甘露楼台古，金山气象清。 六朝人薄命，不见此升平。 (1)首联中“突兀”一词刻画出“京口”的“ ”特点，颔联中的“生”刻画出“江”的“ ”特点，颈联中的“清”刻画出“金山”的 特点，颈联寄寓了作者 之情。 (2)首联“诗中别有情”的“情”与范仲淹《岳阳楼记》中的“古仁人之心”有何异同？ 答： 5.（2023年秋·江苏无锡江南中学·九年级期中）阅读下面的诗歌，回答问题。 过无锡① 文天祥 金山②冉冉波涛雨，锡水茫茫草木春。 二十年前曾去路，三千里外作行人。 英雄未死心先碎，父老相从鼻欲辛。 夜读程婴存赵③事，一回惆怅一沾巾。 【注释】①选自《指南录》，文天祥被元军扣押北上软禁黄埠墩时所写。②金山：无锡运河中黄埠墩的别称。③程婴存赵：程婴为保全赵氏孤儿，将自己的儿子交出，将赵氏孤儿养大，终于报得家仇。 (1)诗歌首联中的“冉冉”和“茫茫”描绘了 、 的景象，渲染了 的氛围。 (2)颈联中说到“英雄未死心先碎”，结合全诗说说诗人因为什么“心碎”？ 考点三：对比阅读 1.（2023年秋·江苏无锡新吴区新一教育集团·九年级期中）阅读古诗，完成下面小题 【甲】春水 【乙】游南斋 杜 甫 韦应物 三月桃花浪，江流复旧痕。 池上鸣佳禽，僧斋日幽寂。 朝来没沙尾，碧色动柴门。 高林晚露清，红药无人摘。 接缕垂芳饵，连筒灌小园。 春水不生烟， 荒冈筠翳石。 已添无数鸟，争浴故相喧。 不应朝夕游， 良为蹉跎客。 （1） 甲诗用“没”“___________”来写春汛之猛；乙诗则通过春水、高林、“_________”等意象，抒写春日出游感慨。 （2） 甲乙两诗都写了“春水”，但借此表达的感情大不相同，请结合诗句加以赏析。 2、（2023年秋·江苏镇江市区·九年级期中）诗歌鉴赏 春望 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 望岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 （1） 这两首诗“望”的感情基调有什么不同？ （2） 这两首诗都写到了“鸟”这一意象，它们分别传递了什么感情？ （3） 你认为哪首诗是杜甫的早期作品？哪首诗后期作品？请结合具体诗句说说你的理由。 3．（2023年秋·江苏无锡锡山区锡东片·九年级期中）请运用比较阅读法阅读下面这两首诗，完成下面小题。 【甲】 商山早行 [唐]温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 【乙】 狼山晓行 [明]江一山① 晓起向南麓②，星河落涧桥③。 鸡声红日近，雁影白云遥。 江静晨光发，山明雨意悄。 丈夫踪迹远，未许混④渔樵⑤。 【注】①江一山：字子云，南通人。②南麓：狼山南坡。③洞桥：山石之间架起的桥梁。狼山从海中逐渐成陆，初时上山须过渡，后来须过洞桥。④混：混杂其中。⑤渔樵：渔夫和樵夫，这里指普通人。 (1)【异中求同】两首诗的正文均未出现“早”字，但运用相同的手法写出了“早”。请结合具体内容分析。 (2)【同中求异】两首诗都写了早行所见，表达的情感却不同。请结合具体内容分析。 4.（2023年秋·江苏无锡惠山区·九年级期中）阅读下面两首诗，回答问题： 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 月夜 杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。 （1） 《月夜忆舍弟》诗中的首联有何作用？试作简要分析。 （2） 梁启超在“诗圣杜甫”一文里曾这么写道：“我以为工部最少可以当得起情圣的徽号，因为他的情感的内容，是极丰富的，极真实的，极深刻的。他的表情方法又极熟练……”请结合诗句“月是故乡明”和“闺中只独看”分析诗人相同的“表情方法”，结合两首诗相同的时代背景（安史之乱）分析诗人情感的深刻性。 5、（2023年秋·江苏无锡积余教育集团·九年级期中）诗歌鉴赏 西阁夜① 杜甫 恍惚寒山暮，逶迤白雾昏。 山虚风落石，楼静月侵门。 击柝②可怜子，无衣③何处村。 时危关百虑，盗贼尔犹存。 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 【注释】①766年，“安史之乱”结束后，诗人移居夔kuí州西阁。②击柝tuò，敲梆bānɡ子巡夜。《易》：“重门击柝，以待暴客。”③无衣，语出《诗经·秦风·无衣》：“岂曰无衣？与子同袍。”此处代指同甘共苦的将士。 （1） “恍惚寒山暮，逶迤白雾昏”一句中的“恍惚”“逶迤”十分传神，请谈谈你的理解。 （2） 杜甫移居西阁发出“时危关百虑，盗贼尔犹存”的感慨，韩愈左迁蓝关道出“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”的感叹，说说这两联在抒情方式和表达情感上的不同之处。 ( 5 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备战2024-2025学年九年级语文上学期期中真题分类汇编（江苏专用） 专题04诗歌鉴赏（解析版） （三大类型:现代诗歌 单篇古诗词 对比阅读 ） 考点一：现代诗歌 1.（2023年秋·江苏扬州广陵区·九年级期中）诗歌鉴赏 伞 早晨，我问伞：/“你喜欢太阳晒/还是雨淋？” 伞笑了，它说：/“我考虑的不是这些。” 我追问它：/“你考虑些什么？” 伞说：/“我想的是——/雨天，不让大家衣服淋湿；/晴天，我是大家头上的云。” (1)任务一：赏析《伞》这首小诗。 (2)任务二：在“桥”“落叶”“镜子”中任选其一为题，创作一首小诗，可以仿照《伞》，也可以自由创作。 【答案】(1)任务一示例：《伞》运用了拟人的修辞手法，通过“我”与伞的对话，借物喻人，歌颂了无私奉献的可贵精神，也表明了诗人甘于奉献、服务他人的心志。整首诗平中见奇，意味深长。 (2)任务二示例： 落叶 当晚钟敲响/它画一条螺旋形的曲线/从树枝上落下 岁月从树枝上落下/发出金属的声音/风把他最后的声音/埋进泥土 埋进泥土/并非死亡/生命以另一种形式/新生 【详解】（1）本题考查现代诗歌赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 《伞》是一首意味深长的小诗。诗中“我问伞：‘你喜欢太阳晒/还是雨淋？’”而伞的回答却是“我考虑的不是这些”，这表明了伞所关注的并不是自己的感受，而是如何为他人服务。然后，伞说出了它的真正想法：“雨天，不让大家衣服淋湿；晴天，我是大家头上的云”这句话表达了伞的使命和存在意义，即保护人们免受自然因素的侵害，给人们带来便利和舒适。这也是对无私奉献精神的一种赞美。 （2）本题主要考查学生的创作能力。同时，也考查了学生对诗歌的理解和鉴赏能力，要求学生仿照《伞》的风格进行创作。首先，学生需要理解题目的要求，即在给定的主题中任选一个，创作一首小诗。然后，学生可以参考《伞》的风格，运用拟人、比喻等修辞手法，描绘出主题的形象，表达出主题的深层含义。以“落叶”为例，我们可以从落叶的生命过程出发，描绘出落叶从树上落下，被风吹走，最后埋进泥土的过程。通过这个过程，我们可以表达出生命的轮回和新生的主题。 示例： 桥 月光洒下/它横跨在两岸/连接着远方和故乡 人们在上面走过/留下一串串脚印 桥静静地承受着重量/但它从不抱怨 只是默默地守护着来往的人们 示例： 镜子 当你看向我/我看到的是另一个自己 那个自己充满了梦想和希望 那个自己在镜子里微笑 那个自己在镜子里哭泣 镜子静静地反射着你我/但它从不评价 只是默默地记录着我们的喜怒哀乐 考点二：单篇古诗词 1.（2023年秋·江苏镇江市京口区·九年级期中）阅读苏轼的《水调歌头》，完成下面小题。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （1）词的上片，诗人从幻想上天写起，最后又回到热爱人间的感情上来，这中间显示诗人感情起伏的词语，一个是“我欲”，一个是 、一个是 。 （2）指出下面词语和句子分别表达的情感。 ①何事     ②但愿人长久，千里共婵娟 【答案】（1） 又恐 何似 （2）①不能和亲人团聚的惆怅（梦想和亲人团聚的愿望）；②对亲人的美好祝愿，乐观旷达的情怀。 【解析】（1）本题考查诗词内容的理解。 词的上片中显示诗人感情起伏的语句是“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间”，意思是“我想凭借着风力回到天上去看一看，又担心美玉砌成的楼宇太高了，我经受不住寒冷。起身舞蹈玩赏着月光下自己清朗的影子，月宫哪里比得上人间烟火暖人心肠”。词人从幻想上天写起，最后又回到热爱人间的感情上来，这中间显示词人感情起伏的词语一个是“我欲”，表达他想回到天上的愿望，后又用一个“又恐”，表现他怕“高处不胜寒”的恐惧。与其飞往高寒的月宫，还不如留在人间，在月光下起舞，最起码还可以与自己清影为伴，于是“何似”一词又表现他最终选择留在人间。所以表现词人情感跌宕的词有“我欲”“又恐”“何似”。 （2）本题考查情感主旨。 ①“何事长向别时圆”意为：可又为什么总是在人们离别之时才圆呢？“何事”就是“什么事情”前面省掉“因为”，连起来就是“因为什么事情”即“为什么”，整句意思是：为什么偏偏在人们分离时团圆呢？表达了苏轼对弟弟（家人）的想念之情，也表达了自己不能在佳节来临之际和家人团圆的遗憾与苦恼。 ②“但愿人长久，千里共婵娟”“婵娟”是美好的样子，这里指嫦娥，也就是代指明月。“共婵娟”就是共明月的意思。“但愿人长久”，是要突破时间的局限；“千里共婵娟”，是要打通空间的阻隔，让对于明月的共同的爱把彼此分离的人结合在一起。古人有“神交”的说法，要好的朋友天各一方，不能见面，却能以精神相通。“千里共婵娟”也可以说是一种神交了！这两句并非一般的自慰和共勉，而是表现了作者处理时间、空间以及人生这样一些重大问题所持的态度，充分显示出词人精神境界的丰富博大。但愿人人年年平安，相隔千里也能共享着美好的月光，表达了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。 2.阅读下面这首诗，完成下面小题。 野寺病居喜卢纶见访① 【唐】李端 青青麦垄白云阴，古寺无人新草深。 乳燕拾泥依古井，鸣鸠拂羽历花林。 千年驳藓明山履，万尺垂萝入水心。 一卧漳滨今欲老，谁知才子忽相寻。 【注】①见访：敬词。称别人访问自己。 （1）简析“青青麦垄白云阴，古寺无人新草深”中“阴”和“深”的表达效果。 （2）结合具体诗句，说说作者是怎样体现诗题“野寺病居喜卢纶见访”中的“喜”的？ 【答案】（1）“阴”和“深”字与生机勃勃的自然景物形成鲜明对比，不仅写出了古寺的荒凉和萧条，还表达了作者久病无人过问的孤独与凄凉，用欲扬先抑的写作手法为下文友人造访的喜悦埋下伏笔。 （2） ①诗中首联先写古寺的荒凉和萧条，以此来表现来客之稀；颈联再写千年驳藓和垂萝，感慨时光流逝无人问津，以此反衬友人到访的惊喜；②颔联写出大自然的勃勃生机，铺设了友人来访时欢快的感情激调；③尾联通过作者的主观感受，正欲慢慢老去之时，对友人的意外造访表达出惊喜和激动的感情。 【解析】 【1题详解】 本题考查对词句的赏析。 首联是写景句，“青青麦垄”“新草”写出了野寺周围清新的环境特点，以景色描写奠定整首诗欢快的感情基调。在结构上，诗人通过“白云“古寺”“新草”等一系列明丽而又蕴有生机的景物描写，渲染出清新、幽静的氛围。同时用一个“阴”字强调了天空中白云的厚重和阴沉，给人以压抑而深沉的气息，这种阴郁的氛围，使得整个画面带上了一种沉静而凝重的色彩。这种氛围与青青的麦田形成鲜明的对比，更加突出了田野的生机和云天的压迫感；“深”字强调了新草的茂盛和古寺的荒凉与人迹罕至，给人以孤独。自然界的生生不息和古寺的萧条形成鲜明的对比，为下文作者久病无人问过，喜逢友人探访的喜悦埋下伏笔，是欲扬先抑。 【2题详解】 本题考查内容赏析。 “青青麦垄白云阴，古寺无人新草深”首联把古寺周围明丽而又蕴含生机的景物形象与古寺的萧条荒凉作对比，在突出大自然勃勃生机的同时，烘托了作者久病无人问过的孤独和凄凉，同时为下文友人来访做铺垫，欲扬先抑地烘托了尾联友人来访的温暖和惊喜；“乳燕拾泥依古井，鸣鸠拂羽历花林”表现出大自然的生机勃勃，乳燕和鸣鸠的活动与寺庙的萧条荒凉形成了对比，为下文友人来访铺设欢快的感情基调；“千年驳藓明山履，万尺垂萝入水心”诗人以山间生生不息的千年驳藓和垂萝比喻自己沉浸在岁月之中，感慨时光流逝无人问津，为下文友人突然造访埋下伏笔，反衬友人来访的喜悦；“一卧漳滨今欲老，谁知才子忽相寻”作者孤独久病漳滨正欲一个人慢慢老去的时候，用“谁知”和“忽”字抒发了诗人对卢纶意外造访的喜悦之情。尽管诗人幽居古寺深处，与世隔绝，友人依然与他是知己相逢，志同道合，一个“忽”字，表达出诗人内心激荡着喜悦之情。 3.（2023年秋·江苏南通启东·九年级期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 观书 （明）于谦① 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。 活水源流随处满，东风花柳逐时新。金鞍玉勒②寻芳客，未信我庐③别有春。 【注】①于谦：诗人，生性刚直，博学多闻。②金鞍玉勒：泛指马鞍和笼头的贵美。③庐：书房。 （1） 首联“______”“______”两个词，生动形象地写出作者与书关系亲密，表达作者对读书的喜爱之情。 （2） 本诗抒写了作者的读书之乐，结合全诗，请概括有哪些读书乐趣。（不少于2点） 【答案】（1） ①. 故人 ②. 相亲 （2） 从首联看，读书如故友相随，有一种亲切感；从颔联看读书可以涤荡心灵，让自己超凡脱俗；从颈联看，读书可以增长知识，收获满满；从尾联看，读书可以让自己放松身心，自得其乐。 【解析】 【（1） 题详解】 本题考查诗歌内容理解。 首联句意为：我对书籍的感情就像是多年的朋友，无论清晨还是傍晚忧愁还是快乐总有它的陪伴。 “故人”一词，将书卷比作老朋友，赋予书卷人的情感，形象地表明了书卷就如同相识多年的老友一样亲切熟悉。 “相亲”一词则直接描述了作者与书卷之间亲密无间的关系，仿佛每日都在相互亲近交流。 这两个词表达作者对读书的喜爱之情。 【（2） 题详解】 本题考查诗歌内容理解与情感赏析。 ①首联“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”，作者把书卷比作多情的故人，无论早晚、无论忧愁快乐都与之亲近，这种与书相伴如同与老友相处的感觉，充满了亲切与温馨，让读书成为了一种心灵的慰藉和依靠，带来了温暖的陪伴之乐。 ②颔联“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”，作者能够快速阅读大量文字，且阅读之后内心纯净，没有一点尘世的杂念。这表明读书能够净化心灵，使人摆脱世俗的纷扰，进入一种超凡脱俗的境界，享受到心灵澄澈之乐。 ③颈联“活水源流随处满，东风花柳逐时新”，意思是读书就像有活水源源不断地流淌，能让人随时获得新知识，就如同东风吹拂下的花柳不断更新。这体现出读书使人不断增长知识，时刻都有新的收获和感悟，体会到知识充实之乐。 ④尾联“金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春”，那些追求外在繁华的人不相信在作者的书房中别有一番春天般的美好。这表明读书能让作者在自己的书房中放松身心，沉浸在知识的世界里，获得一种独特的、自得其乐的享受，感受到自我陶醉之乐。 4．（2023年秋·江苏无锡锡山区锡北片·九年级期中）阅读诗歌，回答问题。 京口即事 范仲淹 突兀立孤城，诗中别有情。 地深江底过，日大海心生。 甘露楼台古，金山气象清。 六朝人薄命，不见此升平。 (1)首联中“突兀”一词刻画出“京口”的“ ”特点，颔联中的“生”刻画出“江”的“ ”特点，颈联中的“清”刻画出“金山”的 特点，颈联寄寓了作者 之情。 (2)首联“诗中别有情”的“情”与范仲淹《岳阳楼记》中的“古仁人之心”有何异同？ 答： 【答案】(1) 高耸，独立； 广阔，广大； 清朗，纯净； 喜悦。（意对即可） (2)相同点：家国情怀，或天下太平。不同点：本首诗表达出对太平盛世的歌颂；《岳阳楼记》表达了“不以物喜，不以己悲”而心忧天下的情怀。 【详解】（1）本题考查诗文内容理解。 “突兀立孤城”意思是：京口高高的耸立在城中。“突兀”在此有“高耸”之意，体现了“京口”的高耸，独立。 “日大海心生”意思是：硕大的旭日从江心升起。这里的大江有包容万物之感，体现了“江”的广阔，广大。 “金山气象清”意思是：金山的景色清新秀丽。金山景色秀美，“清”字写出了金山的清朗，纯净。 颈联“甘露楼台古，金山气象清”，写甘露寺的楼台历史悠久，金山景色清新秀丽。作者寓情于景，通过展现景色的美好，借金山之“清”，言太平盛世之“清”，表现了作者内心的喜悦。 （2）本题考查对比阅读。 《京口即事》一诗，首联中“别有情”一词总领全诗，颔联与颈联具体描写京口的壮美景象；“地深江底过，日大海心生”，写高耸的山崖下长江水奔腾而过，硕大的旭日从江心升起；“甘露楼台古，金山气象清”，写露寺的楼台历史悠久，金山景色清新秀丽；通过展现景色的美好，借金山之“清”，言太平盛世之“清”，展现了天下太平的盛世之景，表达出对太平盛世的歌颂，表现了作者内心的喜悦；诗人因国家昌平内心喜悦，展现了诗人的家国情怀。 根据《岳阳楼记》“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”可知，作者在列举了悲喜两种情境后，笔调突然激扬，道出了超乎这两者之上的一种更高的理想境界，那就是“不以物喜，不以己悲”。感物而动，因物悲喜虽然是人之常情，但并不是做人的最高境界；古代的仁人与作者自己，就有坚定的意志，不为外界条件的变化动摇，不为个人得失或悲或喜，通过“然则何时而乐耶”的设问，从而提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点。点明主旨，表达了“不以物喜，不以己悲”而心忧天下的情怀。 据此概括相同点为：家国情怀，或天下太平；不同点为：本首诗表达出对太平盛世的歌颂；《岳阳楼记》表达了“不以物喜，不以己悲”而心忧天下的情怀。 5.（2023年秋·江苏无锡江南中学·九年级期中）阅读下面的诗歌，回答问题。 过无锡① 文天祥 金山②冉冉波涛雨，锡水茫茫草木春。 二十年前曾去路，三千里外作行人。 英雄未死心先碎，父老相从鼻欲辛。 夜读程婴存赵③事，一回惆怅一沾巾。 【注释】①选自《指南录》，文天祥被元军扣押北上软禁黄埠墩时所写。②金山：无锡运河中黄埠墩的别称。③程婴存赵：程婴为保全赵氏孤儿，将自己的儿子交出，将赵氏孤儿养大，终于报得家仇。 (1)诗歌首联中的“冉冉”和“茫茫”描绘了 、 的景象，渲染了 的氛围。 (2)颈联中说到“英雄未死心先碎”，结合全诗说说诗人因为什么“心碎”？ 【答案】(1) 山峦起伏 细雨蒙蒙 悲凉 (2)因被元军扣押，软禁在黄埠墩而心碎；今昔对比，物是人非而悲痛得心碎；因百姓跟随送行而感动得心碎；想像程婴存赵一样救亡图存（挽救大宋）但又无可奈何，所以心碎。 【详解】（1）本题考查诗歌内容理解。首联“金山冉冉波涛雨，锡水茫茫草木春”意思是：黄埠墩周边山峦起伏，细雨蒙蒙，水波荡漾，草木茂盛，一派春光融融的景色。“冉冉”和“茫茫”描绘了山峦起伏，细雨蒙蒙的景象。表面上看是写眼前所见，结合作者遭遇，可知其深层含义，“冉冉”“茫茫”更体现了作者内心的迷茫与痛苦。此联为景物描写，除了烘托人物心情外，也渲染了一种悲凉、凄楚的气氛。 （2）本题考查诗歌内容理解和情感把握。 诗歌大意：黄埠墩周边山峦起伏，细雨蒙蒙，水波荡漾，草木茂盛，一派春光融融的景色。二十年前我参加殿试曾经路过这里，如今却成了阶下之囚。英雄还未身死心却已破碎，父老乡亲相互跟随让我鼻子发酸。自己想要像晋国大夫赵盾门客程婴、公孙杵臼一样保护大宋之宗祀却心有余而力不足，真的是有无限的惆怅啊。 结合首联和颔联以及注释可知，诗人二十年前曾经途经无锡，那次是前往临安参加殿试，高中状元；二十年后再次经过无锡却是被元军扣留，押往大都，前后情境形成鲜明的对比，自然是“心碎”。结合颈联“英雄未死心先碎，父老相逢鼻欲辛”以及注释可知，诗人“英雄之心”还在却无法施展抱负，再次与无锡百姓相逢，百姓哭声感天动地，而自己却是有负百姓的爱戴，内心酸楚，自然是“心碎”。结合尾联“夜读程婴存赵事”以及注释③可知，诗人借助典故表明自己想要像晋国大夫赵盾门客程婴、公孙杵臼一样保护大宋之宗祀却心有余而力不足，为此而“心碎”。结合全篇来看，诗人两次途经无锡，情境却截然不同，山河还在，江山已经易主，自己前番意气风发，满怀壮志，此次却身陷囹圄，为此而“心碎”。 考点三：对比阅读 1.（2023年秋·江苏无锡新吴区新一教育集团·九年级期中）阅读古诗，完成下面小题 【甲】春水 【乙】游南斋 杜 甫 韦应物 三月桃花浪，江流复旧痕。 池上鸣佳禽，僧斋日幽寂。 朝来没沙尾，碧色动柴门。 高林晚露清，红药无人摘。 接缕垂芳饵，连筒灌小园。 春水不生烟， 荒冈筠翳石。 已添无数鸟，争浴故相喧。 不应朝夕游， 良为蹉跎客。 （1） 甲诗用“没”“___________”来写春汛之猛；乙诗则通过春水、高林、“_________”等意象，抒写春日出游感慨。 （2） 甲乙两诗都写了“春水”，但借此表达的感情大不相同，请结合诗句加以赏析。 【答案】（1） ①. 动 ②. 红药（晚霞、荒冈、筠等） （2） ①甲诗将三月的春潮比作“桃花浪”，面对“没沙尾”“动柴门”的蓬勃春水，诗人“垂芳饵”“灌小园”，以乐写乐。抒发了诗人自得其乐的轻松愉快；②乙诗则写诗人春日出游，池边虽有鸣叫佳禽，可一池春水却没有一丝儿烟气，诗人由乐生哀，用春水的沉滞来抒写内心的淡淡愁绪。 【解析】 【1题详解】 本题考查对诗歌内容的理解。 《春水》是杜甫晚年寓居成都草堂时的作品。“三月桃花浪，江流复旧痕”，“桃花浪”即桃花汛、桃花水，首联描写春江水涨。“朝来没沙尾，碧色动柴门”意思是：早上起来一看，溪水已经淹没了沙滩的边缘，甚至淹到了草堂的木柴门边，江水不断涌现，柴木门在水中的倒影不断变换，好像是水在推动柴门。“没”“动”两个字，写春汛之猛； 《游南斋》作者韦应物，抒写了春日出游的感慨。所谓意象就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。诗歌大意是，池上佳禽发出动听的叫声，僧斋整日都非常的幽寂。夜晚时分，高高的山林里露水清冷，红药静静生长着无人来采摘。池中春水不生烟，荒冈所呈现出的阴影遮蔽了岩石。不应每天早晚都在这游历，实在是成了白白浪费时间的人。乙诗选取了春水、高林、红药、晚露、荒冈、筠等意象。 【2题详解】 本题考查对诗歌情感的把握。 结合诗歌内容可知，甲乙两诗都写了“春水”，杜甫面对春汛，并没有和常人一样担忧，反而是泰然处之。“朝来没沙尾，碧色动柴门。”水都涨到柴门了，诗人看成是老朋友拜访。“接缕垂芳饵，连筒灌小园。”水涨了，自然有鱼，钓鱼需要接线，那就续接垂钓，同时还可以趁着水涨，用竹筒接在水车上浇灌菜园。“已添无数鸟，争浴故相喧。”由于诗人钓鱼浇菜，因而溪水中引来了无数的飞鸟，争相洗浴鸣叫，呈现出一幅美丽的田园风光，因而抒发了是一种平淡闲适的心情。乙诗写诗人春日出游，“池上鸣佳禽，僧斋日幽寂。”池边虽有佳禽鸣叫，僧斋每日还是一片寂静，可见一池春水却没有一丝儿烟气。“春水不生烟，荒冈筠翳石。”池中春水不生烟，荒冈所呈现出的阴影遮蔽了岩石，表现春水的沉滞。“不应朝夕游，良为蹉跎客。”意思是，不应每天早晚都在这游历，实在是成了白白浪费时间的人。诗人由乐生哀，抒发内心的淡淡愁绪。 2、（2023年秋·江苏镇江市区·九年级期中）诗歌鉴赏 春望 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 望岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 （1） 这两首诗“望”的感情基调有什么不同？ （2） 这两首诗都写到了“鸟”这一意象，它们分别传递了什么感情？ （3） 你认为哪首诗是杜甫的早期作品？哪首诗后期作品？请结合具体诗句说说你的理由。 【答案】（1） 《春望》的感情基调沉郁顿挫；《望岳》的感情基调激昂豪迈。 （2） “恨别鸟惊心”，以物拟人，将鸟人格化，用拟人的手法，渲染出亡国之悲，离别之恨。抒发了诗人的伤时忧国之情。 “决眦入归鸟”中“归鸟”是投林还巢的鸟，可知时已薄暮，诗人还在望，其中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和赞美之情。 （3） 《望岳》是早期作品，《春望》是后期作品。《春望》中“国破山河在，城春草木深。”“烽火连三月，家书抵万金。”中“国破”“烽火”“家书”等表明此时战乱不止，亲人分离，因此是安史之乱时期，为后期作品；望岳从写景来看，颔联颈联写出了泰山巍峨壮丽的特点，从而烘托了自己的雄心壮志；从尾联抒情角度来说，抒发了自己勇于攀登，俯视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。这正是年轻的杜甫当时的心理状况。因此，《望岳》是早期作品。 【解析】（1） 本题考查对诗歌情感的理解。 根据《春望》描写战争场面诗句“国破山河在，城春草木深”分析，山河依旧，可是国都已经沦陷，虽然春天已降临长安城，但城池也在战火中残破不堪了，乱草丛生，林木荒芜。抒发人去物非的历史感，将感情寄离于物，借助景物反托情感，为全诗创造了沉郁顿挫的气氛。 《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”两句，不仅写出了泰山的雄伟，更表现出诗人的心胸气魄，感情基调激昂豪迈，激励人们在人生路上克服困难勇攀高峰，抒发了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的豪迈气概。 （2） 本题考查意象情感的分析。 《望岳》中的“决眦入归鸟”中“归鸟”是投林还巢的鸟，可知时已薄暮，诗人还在目不转睛地欣赏泰山上空归鸟回旋，诗人在这神奇缥缈的景观面前像着了迷似的，想把这一切看个够，看个明白，因而使劲地睁大眼睛张望，这情景使泰山迷人的景色表现得更为形象鲜明。《春望》中借鸟勾勒出泰山的巍峨壮丽，流露出诗人对祖国河山的热爱和赞美之情，以及心中的昂扬之志。 《春望》中“恨别鸟惊心”是说鸟儿因人而具有了怨恨之情，作者采用移情于物的手法，可以这样理解：我内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。通过景物描写，借景生情，表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。 （3） 本题考查诗文理解及情感分析。 明确判断：先写《望岳》，后写《春望》。 《望岳》分析：“岱宗夫如何？齐鲁青未了”，写泰山山脉绵延辽阔，景色优美令人记忆深刻；“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大；“荡胸生曾云，决眦入归鸟”，写诗人远望，见群峰云生，仿佛有归鸟入谷，蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和对祖国山河的赞美之情；“会当凌绝顶，一览众山小”，将众山的小和高大的泰山进行对比，突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势，表现出诗人不畏困难、勇于攀登绝顶、俯视一切的雄心壮志。表现了青年杜甫蓬勃的朝气； 《春望》分析：“国破山河在，城春草木深”，描写了国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地的景色，流露出诗人对国家安危的担忧；“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，诗人移情于物，见花开而落泪，闻鸟鸣而惊心，通过花和鸟两种事物表达出亡国之悲，离别之悲。体现出诗人忧伤国事，思念家人；“烽火连三月，家书抵万金”写战火经年不息，人民妻离子散，因此音书不通，这时候收到家书尤为难能可贵。此时的作者也是与妻子儿女分离，表达了他对妻子儿女的强烈思念之情；“白头搔更短，浑欲不胜簪”写诗人由国破家亡、战乱分离写到自己的衰老，诗人的愁绪源自对国家前途的担忧、对亲人的思念，还有对自己前途的担忧。表现的是遭受离别、战乱后中年杜甫内心的悲慨； 故可判断出杜甫先创作的《望岳》，后创作的《春望》。 3．（2023年秋·江苏无锡锡山区锡东片·九年级期中）请运用比较阅读法阅读下面这两首诗，完成下面小题。 【甲】 商山早行 [唐]温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 【乙】 狼山晓行 [明]江一山① 晓起向南麓②，星河落涧桥③。 鸡声红日近，雁影白云遥。 江静晨光发，山明雨意悄。 丈夫踪迹远，未许混④渔樵⑤。 【注】①江一山：字子云，南通人。②南麓：狼山南坡。③洞桥：山石之间架起的桥梁。狼山从海中逐渐成陆，初时上山须过渡，后来须过洞桥。④混：混杂其中。⑤渔樵：渔夫和樵夫，这里指普通人。 (1)【异中求同】两首诗的正文均未出现“早”字，但运用相同的手法写出了“早”。请结合具体内容分析。 (2)【同中求异】两首诗都写了早行所见，表达的情感却不同。请结合具体内容分析。 【答案】(1)两首诗都抓住早晨富有特征性的景物体现“早”。如甲诗描写鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余晖；板桥弥漫清霜，先行客人足迹行行，纯然写景，体现了“早”。乙诗通过写“星河”“鸡声”“红日”“晨光”等景物，体现了“早”。 (2)《商山早行》槲叶随地飘洒，枳花明丽可爱，山野的情趣冲淡了羁旅的辛苦，却无法抑止思乡的愁绪。《狼山晓行》写晓行途中所见，江村景物优美，气候宜人，流露出诗人的喜爱和赞美之情；但诗人之意却不在于山水之间，作为男儿理应志在四方，建功立业，而不能与渔夫、樵夫这类普通人混杂在一起，表现了作者积极向上的生活态度 【详解】（1）本题考查对写作手法与古诗内容的分析能力。 阅读两诗可知，这两首诗虽然未提及“早”，但却运用具体的鲜明的事物表现“早”结合诗歌。《商山早行》整首诗正文虽然没有出现一个“早”字，但是首联“晨起”直接点题“早行”，颔联通过霜、茅店、鸡声、人迹、板桥、月这六个意象，写出了雄鸡报晓，夜色朦胧时，诗人就起床出发，没想到此时外面已经到处都是人迹，细腻而又精致地描绘出了初春山村黎明特有的景色，体现了“早”；《狼山晓行》由颔联“鸡声红日近，雁影白云遥”颈联“江静晨光发，山明雨意悄”等内容可见，鸡声、红日、雁影、晨光等形象，体现了“早”。综上可见：两首诗通过典型情景，运用视觉、听觉等表现“早”。 （2）本题考查学生对古诗情感的比较分析能力。 《商山早行》中旅途早行的景色，使诗人想起了昨夜在梦中出现的故乡景色：“凫雁满回塘。”春天来了，故乡杜陵，回塘水暖，凫雁自得其乐；而自己，却离家日远，在茅店里歇脚，在山路上奔波。“杜陵梦”，补出了夜间在茅店里思家的心情，与“客行悲故乡”首尾照应；而梦中的故乡景色与旅途上的景色又形成鲜明的对照。眼里看的是“槲叶落山路”，心里想的是“凫雁满回塘”，可见全诗写出了作者羁旅的辛苦，抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意，字里行间流露出人在旅途的失意和无奈； 《狼山晓行》则通过对狼山清晨“星河落涧桥”“鸡声红日近”“雁影白云遥”“山明雨意悄”的美丽景色和宜人气候的描写，表达了作者对狼山的喜爱和赞美之情。同时，由“丈夫踪迹远，未许混渔樵”等内容可见，诗人认为作为男儿理应志在远方，而不能与渔夫、樵夫这类普通人混杂在一起，表现了作者积极进取的人生态度。 4.（2023年秋·江苏无锡惠山区·九年级期中）阅读下面两首诗，回答问题： 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 月夜 杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。 （1） 《月夜忆舍弟》诗中的首联有何作用？试作简要分析。 （2） 梁启超在“诗圣杜甫”一文里曾这么写道：“我以为工部最少可以当得起情圣的徽号，因为他的情感的内容，是极丰富的，极真实的，极深刻的。他的表情方法又极熟练……”请结合诗句“月是故乡明”和“闺中只独看”分析诗人相同的“表情方法”，结合两首诗相同的时代背景（安史之乱）分析诗人情感的深刻性。 【答案】（1） 通过诗人的所见所闻，描绘了一幅边塞秋天的凄凉图景，沉重单调的更鼓和天边孤雁的叫声使本来就荒凉不堪的边塞显得更加冷落沉寂；“断人行”点明社会环境，说明战事仍然频繁、激烈，道路为之阻隔；两句诗渲染了浓重悲凉的气氛。 （2） 都用了想象；既抒发了诗人强烈的思念亲人的情感，也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。 【解析】（1） 考查对诗歌重点诗句的分析。“戍鼓断人行，边秋一雁声。”作者不从月夜写起，而是首先描绘了一幅边塞秋天的图景：路断行人，写出所见；戍鼓雁声，写出所闻。耳目所及皆是一片凄凉景象。沉重单调的更鼓和天边孤雁的叫声不仅没有带来一丝活气，反而使本来就荒凉不堪的边塞显得更加冷落沉寂。“断人行”点明当时的社会环境，说明战事仍然频繁、激烈，道路也因此而阻隔。这两句诗点明“月夜”的背景，给整首诗营造了浓郁凄凉的气氛。 （2） “月是故乡明”，也是写景，作者所写的不完全是客观实景，而是融入了自己的主观感情。明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明；明明是作者自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容质疑。然而，这种以幻作真的手法却并不使人觉得于情理不合，这是因为它极深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀。诗人今遭逢离乱，又在这清冷的月夜，更是别有一番滋味在心头。在他的绵绵愁思中夹杂着生离死别的焦虑不安，语气也分外沉痛。也体现了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。“闺中只独看”，明月当空，月月都能看到。这里特指今夜的“独看”，通过想象透露出他和妻子有过同看鄜州月而共忆长安的往事。安史之乱以前，作者困处长安达十年之久，其中有一段时间，是与妻子在长安度过的。和妻子一同忍饥受寒，也一同观赏长安的明月，这自然就留下了深刻的记忆。当长安沦陷，一家人逃难到了羌村的时候，与妻子同看鄜州之月共忆长安的往事，已经不胜其辛酸！如今自己深陷乱军之中，妻子独看鄜州之月而忆长安，不仅充满辛酸，而且交织着忧虑和惊恐，同时也体现了战争使人民饱受丧乱忧患之苦。 5、（2023年秋·江苏无锡积余教育集团·九年级期中）诗歌鉴赏 西阁夜① 杜甫 恍惚寒山暮，逶迤白雾昏。 山虚风落石，楼静月侵门。 击柝②可怜子，无衣③何处村。 时危关百虑，盗贼尔犹存。 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 【注释】①766年，“安史之乱”结束后，诗人移居夔kuí州西阁。②击柝tuò，敲梆bānɡ子巡夜。《易》：“重门击柝，以待暴客。”③无衣，语出《诗经·秦风·无衣》：“岂曰无衣？与子同袍。”此处代指同甘共苦的将士。 （1） “恍惚寒山暮，逶迤白雾昏”一句中的“恍惚”“逶迤”十分传神，请谈谈你的理解。 （2） 杜甫移居西阁发出“时危关百虑，盗贼尔犹存”的感慨，韩愈左迁蓝关道出“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”的感叹，说说这两联在抒情方式和表达情感上的不同之处。 【答案】（1） “恍惚”写出了寒山夜幕时分，烟雾迷离，难以捉摸。“逶迤”写出了白雾弥漫，绵延曲折。营造了清冷迷蒙的氛围。隐含作者寓居他乡，内心苍凉悲苦。 （2） 《西阁夜》的尾联直接抒情（直抒胸臆）。表达了作者对时局纷乱的忧虑，对家国百姓命运的关切之情。《左迁至蓝关示侄孙湘》的颈联间接抒情（借景抒情）。流露出诗人英雄末路的悲慨，表现了诗人对亲人、对国都的眷念和依恋。 【解析】（1） 本题考查语句理解与赏析。 “恍惚寒山暮，逶迤白雾昏”意思是：黄昏时分的寒山一片迷离，白色的雾气弥漫，茫然一片。“恍惚”是指寒山迷离的样子。“逶迤”是指白雾曲折弥漫于山间的样子。两词对寒山和白雾的极致形容，营造出了凄清迷梦的氛围，为本诗的情感奠定基调。结合注释“766年，‘安史之乱’结束后，诗人移居夔州西阁”可知，当时作者客居他乡，处境悲凉，内心深感焦虑。同时结合尾联“时危关百虑，盗贼尔犹存”所写的当时安史之乱虽已平定，但国事岌岌可危，时局纷乱，盗贼犹存，可见作者面对时局困境内心的悲苦与无奈。 （2） 本题考查对比阅读。 《西阁夜》尾联“时危关百虑，盗贼尔犹存”，当时安史之乱虽已平定，但国事岌岌可危，时局纷乱，盗贼犹存。“百虑”的意思是百般忧虑，直接抒情；联系注释“766年，‘安史之乱’结束后，诗人移居夔州西阁”可知，作者虽客居他乡，仍不忘关心国家时局，战争给百姓带来的痛苦可想而知，其中亦包含对家国百姓命运的关切。 《左迁至蓝关示侄孙湘》颈联“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”意思是：回头望长安，看到的只是浮云隔断的终南山，家又在哪里？立马蓝关，积雪拥塞，连马也踟蹰不前。结合首联“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”可知，诗人早晨把一封谏书上奏给皇帝，晚上就被贬官到路途遥远的潮州，诗人仕途不顺，与家人分别。颈联中“秦岭”“蓝关”两个地名写出了作者背贬谪后，离家之远，表达了作者对亲人、国都的眷恋。同时颈联中的“雪拥”“马不前”不仅仅指天气恶劣，大雪阻拦前路，马匹踌躇不前，更指政治环境恶劣，诗人的命运前途受阻，可见作者内心面对自身因忠获罪，空有才能的悲苦之感。 ( 15 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$