3.2.8 一位数乘三位数的口算和估算（教案）-2024-2025学年三年级上册数学西师大版

第五册第二单元第2小节一位数乘三位数教学第1课时一案四单 学校班级 备课人 课题名称 一位数乘三位数的口算和估算 课时 第1课时 授课时间 年 月 日 第 周 星期 课型 新课 学习目标 1.探索一位数乘整百数的口算方法,能正确口算整百数乘一位数。 2.在具体的情境中,探索一位数乘三位数的估算方法,能正确解决一位数乘三位数的现实估算问题。 3.在学习探索过程中,培养口算的习惯和根据现实情境需要进行估算的意识。 教学重点 掌握一位数乘三位数的口算、估算方法,能正确口算一位数乘整百数和根据现实需要进行估算。 教学难点 理解三位数乘一位数的口算、估算的算理。 教学准备 课件、练习本、转盘 教学流程设计 教学环节 教师活动 学生活动 个性化修改 一、 谈话导入 明确目标 （1-2分钟） 孩子们，通过预学你知道今天要学习什么吗？ 这节课，我们一起来研究“一位数乘三位数的口算和估算”。板书课题。 有请预学检测的小老师。 口答，并齐读课题。 二、 预学效 果检测 （5-7分钟） 1.PPT出示预学检测单第1题。 直接写出得数。 800×3= 400×7= 9×600= 900×4= 800×5= 600×3= 小老师组织检测。 2.追问：计算800×5时你是怎样想的？ 小老师：请同学们在练习本上直接写出得数。 全体学生在练习本上写得数。 小老师：请第xx列依次起立说算式和得数，其余同学认真倾听，并用手势评议。 一名学生口答。 小老师评价。 三、 探究新知 精准释难 （15-20分钟） 任务一： 1.PPT出示例1情境图和学习要求。 学习要求： 1. 独立说说解决这个问题你是怎样想的？ 2. 独立写出算式并计算 3. 小组内交流，作好全班交流准备。 汇报提示： 大家好！我们是（）小组，我们是这样想的（） 2.巡视指导 3.组织全班交流 4.引导观察板书，小结方法。 5.出示例1后的试一试，让学生口算。 700×8 400×5 6×600 1.小老师读学习提示，强调注意事项。 2.独自完成，再在小组内交流。 3.全班交流。 其中一组学生上台汇报。 我们小组汇报完毕，同学们还有什么疑问和补充？ 其他同学提问或补充。 4.观察，总结：口算一位数乘整百数时,可以把整百数看作几个百,再去乘一位数,积是多少个百,就在结果后面添两个0；还可以先用一位数乘整百数的百位上的数,再在乘得的积的后面添2个0。 5.直接在练习本上写得数，小老师组织对答案。 任务二： PPT出示例2情境图和学习要求。 学习要求： 1. 独立思考解决这个问题需要哪个信息？ 2. 尝试独立解决。 3. 小组内交流，并作好汇报准备。 汇报时可以这样说：大家好！我们是（ ）小组，我们是这样想的（ ） 2.巡视指导 3.组织全班交流 4.独立解决：小兰3分大约能跑多少米？ 5.比较“小东3分大约能跑多少米?”和“小兰3分大约能跑多少米?”这两个问题及解决问题的计算过程,有什么相同和不同之处? 1.小老师读学习要求，强调注意事项。 2.独自完成，再在小组内交流。 3.全班交流。 其中一组学生上台汇报。 我们小组汇报完毕，同学们还有什么疑问和补充？ 其他同学提问或补充。 4.独立完成后全班交流。 5.观察、发现：相同的是两个问题都不需要精确结果,都是把其中的一个因数估作整百数,再口算的；不同的是根据题意和数据特征,第1个问题中的因数要估大,第2个问题中的因数要估小。 四、 精准练习（8-12分钟） 1. 完成P19课堂活动第1题。 2. 完成P19课堂活动第3题。 3. 完成练习四第6题。 同桌合作完成。 独立完成后全班交流。 独立完成后全班交流。 五、 全课总结 （1-2分钟） 通过今天的学习你有什么收获？你的表现怎样？ 反思、总结、说收获、自我评价。 六 课后作业 1.完成P19课堂活动第2题。 口算下面各题，说说你发现了什么？ 5×6= 3×9= 7×4= 50×6= 30×9= 7×40= 500×6= 300×9= 7×400= 2.完成练习四第3题。 3.完成练习四第4题。 潘老师抓了1把绿豆有198粒,像这样抓7把绿豆大约有多少粒? 4.完成练习四第5题。 童车厂接到生产1980台儿童碰碰车的任务，要求7天完成。该厂每天能生产310台,这个厂能按期完成任务吗? 板书设计 一位数乘三位数的口算和估算 ( 296 最接近 300 ， 把 296 看作 300 。 )口算 估算 ( 3 个百乘 4 得 12 个百。 )例1：300×4=1200(颗)例2： ( 300+300+300=1200 )300×3=900(m) ( 204 最接近 200 ， 把 204 看作 200 。 )答：小东3分大约跑900米。 ( 30 × 4 = 120 300 × 4 = 1200 ) ( 3 × 4 = 12 300 × 4 = 1200 ) 200×3=600(m) 答：小兰3分大约跑600米。 课后反思 教学“四单” 个性化修改 第一单：预学指导单 1、 温故知新 1.口算。 8×50= 30×7= 8×90= 12×3= 2.张叔叔在自家院内种了8棵桃树,每棵桃树大约能摘桃91kg,这8棵桃树大约能摘多少千克桃? 二、预学新知 1. 预学数学书第18页例1 （1） 仔细观察，你从中获得哪些数学信息和问题？把信息和问题连起来说一说。 （2） 要求“一共有多少颗松果？”怎样列式？为什么这样列式？ （3） 尝试计算 2. 通过预学，你知道怎样口算一位数乘整百数吗？ 3. 还有什么疑问？ 第二单：预学效果检测单 1.直接写出得数。 800×3= 400×7= 9×600= 900×4= 800×5= 600×3= 2.说一说计算800×5时是怎样想的？ 第三单：课堂巩固训练单 1. P19课堂活动第1题。 2. P19课堂活动第3题。 3.练习四第6题。 第四单课后作业单 1.P19课堂活动第2题。 口算下面各题，说说你发现了什么？ 5×6= 3×9= 7×4= 50×6= 30×9= 7×40= 500×6= 300×9= 7×400= 2.练习四第3题。 3.练习四第4题。 潘老师抓了1把绿豆有198粒,像这样抓7把绿豆大约有多少粒? 4.练习四第5题。 童车厂接到生产1980台儿童碰碰车的任务，要求7天完成。该厂每天能生产310台,这个厂能按期完成任务吗? 5 学科网（北京）股份有限公司 $$