一位数乘两位数（进位）的笔算（教案）-2024-2025学年三年级数学上册西师大版

第五册第二单元第1小节一位数乘两位数教学第5课时一案四单 学校班级 备课人 课题名称 一位数乘两位数（进位）的笔算 课时 第5课时 授课时间 年 月 日 第 周 星期 课型 新课 学习目标 1.结合具体情境,理解和掌握一位数乘两位数(进位)的笔算方法,能正确地进行一位数乘两位数(进位)的笔算。 2.经历一位数乘两位数(进位)的笔算过程,理解“满十进一”的算理,从而得出“满几十进几”的算法。 3.在学习活动中,获得成功的体验,并感受数学与生活的密切联系。 教学重点 1.经历一位数乘两位数(进位)的笔算过程,理解“满十进一”的算理,从而得出“满几十进几”的算法。 2.能正确地笔算一位数乘两位数(进位),理解笔算算理。 教学难点 能正确地笔算一位数乘两位数(进位),理解笔算算理。 教学准备 课件、练习本、小棒 教学流程设计 教学环节 教师活动 学生活动 个性化修改 一、 谈话导入 明确目标 （1-2分钟） 上节课我们学习了一位数乘两位数的笔算，今天这节课我们继续学习“一位数乘两位数的笔算”。板书课题。 有请预学检测的小老师。 学生倾听，齐读课题。 二、 预学效 果检测 （5-7分钟） 1.小老师组织计算练习。 （1）听算式写得数。 30×3= 2×42= 7×50= 40×8= （2） 用竖式计算。 23×3= 2×43= 同桌交流23×3怎样用竖式计算？ 2. PPT出示预学检测第2题。 小老师：请同学们在练习本上直接写出得数。 全体学生在练习本上写得数。 小老师：请xx同学说答案，全对的画一颗“☆ ”。 一个小组上台用竖式计算，其余在练习本上算。算好后和同桌交流是怎么算的。最后评议台上同学做的。 小老师指名同学有条理地说出获得的信息和问题，其余同学跟读题。 说出算式和列式的理由。 算式：24×3= 或3×24= 因为....... 三、 探究新知 精准释难 （15-20分钟） 任务一：探究怎样计算24×3？ 1.PPT出示学习要求。 学习要求： 1.独立用喜欢的方法计算24×3 2.独立思考：用竖式计算24×3时，遇到什么问题？你是怎样解决的？ 3.小组内交流，作好全班交流准备。 汇报提示： 大家好！我们是（ ）小组，我们是这样算的（ ） 。 2.巡视指导发现不同方法。 3.组织全班交流 4.引导观察板书 追问：在这几种算法中,你喜欢哪种算法呢? 为什么? 5.出示例5后的试一试 25×3 47×2 29×3 1.小老师读学习提示，强调注意事项。 2.独自完成，再在小组内交流。 3.全班交流。 其中一组学生上台汇报。 我们小组汇报完毕，同学们还有什么疑问和补充？ 其他同学提问或补充。 4.在观察比较、集体交流中,明白第4种算法更加简便。 5.学生独立完成。全班集体交流。交流时,说出是怎样算的,并明确“乘的积哪一位满几十,就向前一位进几”的算理。 任务二：议一议 1.PPT出示学习内容和学习要求。 学习内容： 1.比较24×3和23×3在用竖式计算时有什么相同？有什么不同？ 2.怎样用竖式计算一位数乘两位数? 学习要求： 1. 独立观察思考上面两个问题。 2.小组内交流，并作好汇报准备。 汇报时可以这样说：大家好！我们是（ ）小组，通过观察我们发现它们相同的是（ ），不同的是（ ）；笔算一位数乘两位数的方法是：（ ）。 2.巡视指导 3.组织全班交流 1.小老师组织学生明白学习内容和要求。 2.独自观察、思考，再在小组内交流。 3.全班交流。 其中一组学生上台汇报。 我们小组汇报完毕，同学们还有补充吗？ 其他同学补充。 通过交流明白，它们相同的是：都是相同数位对齐，先从个位乘起，用个位上的数分别乘两位数每一位上的数；不同的是：个位上的数相乘满十，要向十位进1，个位上的数与两位数十位上的数相乘的积要加上进的1。 笔算时,相同数位要对齐,从个位乘起,先用一位数乘两位数中个位上的数,乘得的积满几十,就向前一位进几;再用一位数乘两位数中十位上的数,乘得的积要加上个位上进位的数,将和写在十位上。 四、 精准练习（8-12分钟） 1.完成P15课堂活动第2题的第1、2小题。 2.完成P15课堂活动第3题。 3.完成P16练习三第3题。 用竖式计算。 37×2 48×2 4×23 4×32 16×5 26×3 29×3 2×28 4.P16练习三第5题。 春光小学有12间教室,每间教室安装8盏日光灯,一共安装多少盏日光灯? 5.完成拓展练习。 独立在完成在课作本上 独立完成、同桌交流发现、全班交流。 独立在完成在课作本上。 独立在完成在数学书上，然后交流。 独立完成后全班交流。交流时说出思考过程。 五、 全课总结 （1-2分钟） 通过今天的学习你有什么收获？你的表现怎样？ 反思、总结、说收获、自我评价。 六 课后作业 1.完成课后作业单第1题。 一本故事书26元，买3本这样的故事书一共需要多少元？ 26 × 3=□（元） 2 6 3×（ ）=（ ），写（ ）进（ ）。 × □ 3 3×（ ）=（ ），加（ ）得（ ）。 □ □ 2.完成P16练习三第4题。 3.完成课后作业单第3题。 用竖式计算。 28×3= 4×17= 19×5= 2×47= 4.完成课后作业单第4题。 板书设计 一位数乘两位数（不进位）的笔算 ( 20 × 3=60 4 × 3=12 60+12=72 ) 例5：24×3 =72(个) 竖式： 2 4 口算： × 3 7 2 答：一共有72个玩具。 课后反思 教学“四单” 个性化修改 第一单：预学指导单 1、 温故知新 1.我会口算。 90×3= 7×60= 31×2= 2×23= 2.说说口算“7×60 ，31×2 ”时你是怎样想的？ 二、预学新知 1. 预学数学书第14页例5 （1） 仔细观察，你从中获得哪些数学信息和问题？把信息和问题连起来说一说。 （2） 要求“一共有多少个玩具？”怎样列式？为什么这样列式？ （3） 尝试用喜欢的方法计算 方法一：口算 方法二：用竖式计算。 2.通过预学，你知道了什么？ 3.还有什么疑问？ 第二单：预学效果检测单 1.我是神算手！ （1）听算式写得数。 30×3= 2×42= 7×50= 40×8= （3） 用竖式计算。 23×3= 2×43= 2.我会看图，回答问题。 （1） 从图中获得哪些数学信息和问题？ （2） 怎样列式？为什么这样列式？ 第三单：课堂巩固训练单 1. P15课堂活动第2题。 2. P15课堂活动第3题。 算一算，议一议。 30×3= 20×4= 40×2= 2×3= 3×4= 7×2= 32×3= 23×4= 47×2= 3. P16练习三第3题。 用竖式计算。 37×2 48×2 4×23 4×32 16×5 26×3 29×3 2×28 4.P16练习三第5题。 春光小学有12间教室,每间教室安装8盏日光灯,一共安装多少盏日光灯? 5.拓展练习 □里应填几？ 2 □ × 3 □ 1 第四单课后作业单 1. 一本故事书26元，买3本这样的故事书一共需要多少元？ 26 × 3=□（元） 2 6 3×（ ）=（ ），写（ ）进（ ）。 × □ 3 3×（ ）=（ ），加（ ）得（ ）。 □ □ 2.P16练习三第4题。 3.用竖式计算。 28×3= 4×17= 19×5= 2×47= 4.鸵鸟重多少千克？ ( 我的体重6千克。 ) ( 我的体重是你的15倍。 ) 孔雀 鸵鸟 ( 6 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$