单脚回拉挑球（教学设计）-2023-2024学年人教版体育四年级下册

水平二、四年级《单脚回拉挑球》教学设计 1、 教学指导思想 本课设计的指导思想是坚持以学生为本,依据《体育与健康课程标准》，选自《科学的预设与艺术的生成》足球与游戏单元第一课时，本节课注重单脚回拉挑球的掌握与在实际比赛中的运用，在教学过程中，充分发挥教师的主导作用，重视安全教育，针对小学四年级学生的年龄特点，尝试运用自主探究、合作学练的方式，让学生在保护与帮助中获得运动乐趣。 2、 学情分析 本课的授课对象是水平二，小学四年级学生。男、女生各20人。 年龄段中大部分男生对足球都比较感兴趣，能够说出两到三个足球运动员的名字，并且大部分的学生有一定的身体素质基础，少部分学生具有一定的足球基本技能。但是相对比较活跃，尝试能力比较强。对比男生而言，女生的足球技能掌握情况相对较差, 注意力的集中程度好于男生，但动作力量较差。因此，本节课应针对男、女生不同的特点，在组织教学中要注意性别差异。预计整节课练习密度约50％左右，运动密度在70%左右，平均心率约每分钟130-150。 三、教材分析 足球是小学体育教学的重要内容，而单脚回拉挑球是足球与游戏单元教学第一次课，新授课。回拉挑球是足球技术中一项最基础的技术，掌握好该技术对于后面技术的学习以及实战都有着重要的意义。并且对于培养学生勇于战胜自我、团结协作的优良品质具有重要的作用。 四、教学重难点 本次课的教学重点：勾脚上挑时机的把握。教学难点：动作协调、连贯。 五、目标预设 1.知道挑球的作用及动作要点，体验足球运动带来的乐趣； 2.能够牢记挑球口诀，初步掌握挑球的动作方法，提高学生的球感和控球能力； 3.通过学练中的分组合作，提高学生的自信力以及团队合作能力。 教学内容： 1.足球：单脚回拉挑球 2.游戏：老狼老狼几点了？ 准 备 部 分 积 极 热 身 7 分 钟 引思设计和让学活动： 1. 课前做好场地安排，了解学生情况，强调安全第一，安排见习生。 2. 体委整队，师生问好，看教师动作说出上课内容。 3. 集中注意力，跟随老师一起熟悉课堂口号。 4. 热身活动：伴随世界杯背景音乐绕指定场地进行慢跑，听信号急停，半蹲走，并脚跳。 5. 音伴球操。 课堂口号 智慧人生，我行我能。 合作共赢，我最行！ 组织队形：四圆定点。 【设计意图】：课前深思，力求准备充分，不打无准备之仗。在课的开始通过口号练习，集中学生注意力，提高兴奋性；结合世界杯背景音乐慢跑热身，穿插信号练习，音伴球操，为学生营造一个浓厚的合作共赢的足球课堂氛围。 设计思路和学练活动1： 1. 求学之路：组织学生利用“滑步”—练习站1、“交叉步”—练习站2、“碎步—练习站3，三种步法自由选择进入练习站练习。 2. 设疑解惑：教师示范动作，询问学生练习站动作口诀——拉勾——上挑——飞到手。 问题1：（1）观察老师在什么时机进行上挑球？（2）.老师上挑球时脚尖、大腿变化如何？——带着问题进行学习探究。 3. 教师示范并引导学生进行单脚搓球、拉球练习——一搓二拉三停。 （1）谁是模仿小能手：左右两人一组面对面学练“一搓二拉三停”技术动作。 （2）你攻我防：两人一组面对面，一人搓球，另外一人则必须做拉球动作，反之相同。 （3）挑球初挑战：教师示范勾脚——放球——挑球——接球，学生自由练习。 （4）你挑我接：两人一组面对面，一人挑球（自己勾脚放球），一人接球，练习5次，角色互换。 请学生回答问题：（1）在什么时机进行挑球 （2）挑球时脚尖和大腿的变化。 教师着重强调：1.搓球、拉球之后，将球滚动起来进行挑球。 2挑球时必须要将脚尖用力勾起、屈膝收大腿进行上挑。 （5）挑球达人：学生牢记口诀进行完整的——拉勾——上挑——飞到手的动作练习。 （6）挑球大比拼：指导学生在场内的标志点自由挑球，接到球则为成功+1分，随后放回标志点，跑动前往下一个标志点（跑动中要注意避让同伴，要有谦让精神）。教师巡回指导，哨响之后，询问得分情况。 4.请学生示范，相互点评，多次练习。 5.引导学生根据评价标准进行组内评价。 6.分组进行动作展示。 基本部分 勇于挑战 合作共赢 28分钟 组织队形 场地器材：足球场一片，地垫、足球每人一块（只），挂图三副 技巧口诀： 拉勾——上挑 ——飞到手 设计思路和学练活动2： 7.游戏：老狼老狼几点了？（师生同做石头剪刀布） 基本部分 勇于挑战 合作共赢 28分钟 老狼老狼几点了”游戏方法与规则： 1. 双脚连续踩球, 做的同时喊出口令“老狼老狼几点了”，教师任意报出“点数”，当听到“12”点的口令后，学生迅速挑球入手，看谁挑的快，成功次数多。 2. 规则：听到“12”点的口令开始挑球，以挑到手为准。 设计思路和学练活动： 1. 教师带领学生跟随音乐《下山》做放松练习。 2. 课堂小结，自我评价，互相评价。 3. 布置课外作业，牢记所学动作口诀，课后巩固学习动作，成功挑球高度在膝盖以上10次，头部高度5次。 4. 师生再见，整理器材。 设计意图： 在课后进行反思，让学生不仅学会运动技能，还能学会如何去合作，去评价，生活中要懂得谦让。引导学生在运动前后，要有准备活动和放松拉伸的习惯。 结束部分 5 分钟 运动负荷预计： 练习密度约为50%，运动密度约为70%，平均心率约为130——140. 学科网（北京）股份有限公司 $$