2.2 合理利用网络（精品教案）-【高效一堂通】2024-2025学年八年级上册同步精品课件+教案+学案（统编版）

《2·2合理利用网络》教学设计 课题名称 2·2合理利用网络 授课教师 单 位 学科 道德与法治 教材版本 部编版 年级/班级 八年级5-10班 时间/地点 课标分析 “我与国家和社会”中的"积极适应社会的发展"具体对应的课程内容标准是"合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。 二、教材分析 本课八年级上册第课第二框，学生第一框已经学习了网络是把双刃剑。享受现代文明网络带来的快乐，本框题主要是提高媒介素养,学会"信息节食"，学会辨析网络信息，自觉遵守道德和法律，把学生的认识进一步引向深处,同时也为下一课的内容做准备,从情感氛围知识角度做铺垫。 三、学情分析 中学生作为网络参与者，既参与建构网络文化，也受网络文化的影响。部分学生不能正确处理现实生活与网络生活的关系，陷入网络不能自拔，把过多的时间浪费在聊天、网络游戏等无意义的事情上;个别学生受不良信息的诱惑，违反网络道德，甚至违法犯罪。对于大多数青少年学生而言,使用互联网存在的普遍问题,应该是过度沉迷、浪费时间的问题，是信息辨别和选择的问题，是利用互联网完善自我的问题。青少年学生对于互联网的使用和理解更大的问题是，他们往往局限于日常生活经验,还达不到人类科技发展的历史层面和伦理道德层面的认识，需要教师给予引领和提升。 四、学习目标描述 1.通过奥运冠军陈梦被网暴的经历，引导学生利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观。 2.通过案例分析，养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理用网的个人素质。 3.通过“如何使用手机”活动，培养学生合理利用网络，做一名负责的网络生活参与者。 五、教学重难点 如何理性参与网络生活 传播网络正能量 六、教学方法： 自主学习法、合作探究法、讲授法、小组讨论法、多媒体展示。 教学 资源 教师准备 课件，教案、导学案 学生准备 预习书本，查找相关资料 教学过程 教学环节 教师角色/学生角色 设计意图 导入新课 教师提问：网络的正确打开方式？ 【教师引导】合理利用网络，理性参与网络生活 【学生活动】举手回答、交流分享，引出新课 教师【展示课题及学习目标】心中有目标，学习更有效，本单元学习目标是:(展示目标、学生朗读)本节课的核心素养与学段目标是:(展示目标、学生朗读)，教师讲述重难点。 合理利用热点，激发学生学习兴趣，进入新课。 任务一 1、 通过制作陈梦宣传片——感悟理性参与网络生活 环节一：独学（5分钟） 【学生活动】 1.如何理性参与网络生活? 2.如何传播网络正能量? 【教师总结】出示知识点，明确重点： 环节二：接收任务卡：请你为奥运冠军陈梦制作一组宣传片！请你为奥运冠军陈梦制作一组宣传片！ 【学生活动】学生思考后举手抢答。 【教师提问】如何做到高效搜索：百度一下后出现这么多关于陈梦的新闻，你会如何选择呢?全部都要采用吗?说明我们应该养成什么素养？ 【教师总结】出示知识点，明确重点： 1.媒介素养的含义？（P17） 一般是指人们正确地、建设地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估的能力。 环节三： 注意事项：小陈就在网上查找关于“陈梦”的资料，却被国产游戏《黑神话：悟空》告打了岔;点开游戏界面，开始一顿操作，两个小时后，小刚才猛然警觉自己原本是要查找关于“陈梦”资料.这一事例说明什么?给我们什么启示? 【学生活动】学生思考后举手抢答。 【教师总结】出示知识点，明确重点： 互联网上信息繁杂，但我们的精力是有限的，无关信息会浪费我们的精力这启示我们要学会“信息节食” 环节四：奥运冠军陈梦被网暴 一场国乒内战生生被现场观众喊得以为是在抗击外敌。当比赛结束，陈梦拿下冠军，现场羞辱谩骂更是铺天盖地，有人当场冲着陈梦竖起了中指。赛场下，陈梦同样也迎来了腥风血雨，有网友指责陈梦赢了孙伊莎，是不去研究外协专门搞内战的“窝里横”。更令人难以置信的是，有人编造不实信息，通过造黄谣对陈梦进行人格上的诋毁，甚至恶毒地诅咒和诽谤。 有名孙颖莎的粉丝看完比赛义愤填膺地写下“五问陈梦”，句句好似大义凛然，实则狗屁不通、毫无逻辑，字里行间充满了傲慢和无知的偏见。连陈梦父亲为女儿定制的寓意着比赛圆满的玉项链，都被无端揣测“背后有高人”。竞技体育竟被扯上了玄学，这莫不是对运动员的极大侮辱。 事后有专业的翡翠商表示，这一套翡翠费用和镶嵌费用加起来并不贵，大约两三万块钱。没什么“天价”，没什么“借运”，就是这么简单的一个东西，被过度解读了。面对网络上的谩骂，连许多国外网友都觉得不可思议，认为都是中国人赢得了比赛，为什么还要听本国人的嘘声。有位韩国网友直言：“看到这些年轻人，感觉没有未来了，”最后，微博管理员下场，对300多个极端账号进行了封禁处理。警方也对那位造黄谣的网友，进行了刑事拘留。这场闹剧最终才得以告一段落。这启示我们什么？ 【学生活动】学生思考后展示。 【教师总结】出示知识点，明确重点： 要学习辨析网络信息;要恪守道德、遵守法律 环节五：法治链接 《刑法》第二百四十六条 以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。 前款罪，告诉的才处理，但是严重危害社会秩序和国家利益的除外,通过信息网络实施第一款规定的行为，被害人向人民法院告诉，但提供证据确有困难的，人民法院可以要求公安机关提供协助。 【教师总结】学会辨别谣言，不造谣、不传谣，造谣终究会付出代价，不论图一时之快还是泄一己之愤，蔑视法律终被法律教训。谣不可造，黄不可涉，做人格健全的人，从敬畏头顶的星空和心中的道德法律开始。 二、如何理性参与网络生活？（P17-19） ①我们要提升媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 ②我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。 ③学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制不良信息。 ④恪守道德，遵守法律是网络生活的基本准则。 任务二 二、通过陈梦被造谣事件 ——感悟传播网络正能量 环节六：开讲啦 根据奥运冠军陈梦被造谣、被诽谤的经历，说说作为中学生，我们应该如何利用网络传播正能量？ 【学生活动】分组讨论后举手发言谈感悟。 【教师总结】出示知识点，明确重点： 三、如何理性参与网络生活？（P19-20） ①我们要充分利用网络平台为社会发展建议献策。为决策科学化、民主化贡献自己的力量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐发展的重要渠道。 ②我们要在网上传播正能量，践行社会主义核心价值观。不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，弘扬主旋律。 课堂小结 网络改变了我们的生活，成为我的生活的重要部分,我们要正确处理好网络与学习生活的关系,遵守上网基本准则，规范自己的行为，合理利用网络，让网络为我们服务，把网络的优势发挥到最大。 板 书 作业设计： 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$