第四单元积累与运用和阅读理解（单元专项）

原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 1 第四单元 积累与运用和阅读理解 积累与运用—字词 1．选出加点字注音正确．．．．的一项是（ ） A．鄙．薄（bì） 污涩．（sè） 不辍．（zhuì） B．抽噎．（yē） 私塾．（shú） 蹿．得很高（cuàn） C．坍．塌（tān） 殉．职（xún） 拈．轻怕重（niān） D．酬．劳（chóu） 雏凫．（fú） 脸色煞．白（shà） 2．选出书写完全正确．．．．的一项是（ ） A．狭隘 凌乱 热忱 一缕酸辛 B．慷慨 惩诫 纯粹 血雨腥风 C．妯娌 佃农 安祥 气喘吁吁 D．捷报 晕眩 脚链 取义成人 3．下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是（ ） A．现在市场经济不景气，我劝你安心工作，不要见异思迁．．．．了。 B．医学属于经验科学，务必凭借累积的经验，精益求精．．．．，才能让医疗技术有更新的突破。 C．有了乐于吃苦的理念和心态，才不会在工作中拈轻怕重．．．．。 D．张先生如往常一样漠不关心．．．．地上网核对前一天下午买的彩票号码。 积累与运用—语言应用 4．观察漫画《人生路上》，请联系生活，说一说漫画带给你的思考和启示。 积累与运用 阅读理解 模块导航 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 2 写作提示：①联系生活谈思考和启示；②80 字左右。 积累与运用—名句默写 5．根据要求默写。 （1）诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是： ， 。 （2）《诫子书》中常被人们用来表明“志当存高远”的句子是： ， 。 （3）《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是： ， 。 （4）《诫子书》中阐释过度享乐和急躁会对人修身养性产生不利影响的句子是： ， 。 【答案】（1）静以修身 俭以养德 （2）非淡泊无以明志 非宁静无以致远 （3） 非学无以广才 非志无以成学 （4）淫慢则不能励精 险躁则不能治性 【详解】理解型默写题一般都在题干中给出明确要求，这种题目是对平时阅读背诵能力的巧妙 检测。理解型默写题比直接型默写题难度要稍大一些，但答案一般具有唯一性。学生不仅要识 记默写的内容，还要对课文有较好的感知能力，要在对原文内容理解的基础上根据题干要求作 答。通常情况下，只要熟悉原文，理解其含义和作用，就不难写出对应的内容。注意“俭、淡 泊、致、淫、励、躁”的书写。 积累与运用—综合性学习 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 3 3 6．育才实验学校七年级（2）班举行“少年正是读书时”综合性学习活动，小姜同学写了一篇 心得体会： 琅琅书声声声入耳，浓浓诗意字字入心。我们喜爱读书，因为读书可以让我们享受和吸 取人类文化的成果，让我们的心灵世界逐渐变得广阔，变得丰富多彩。学校开展“少年正是读 书时”综合性学习活动，使我们进一步意识到了读书的重要性。广泛阅读，可以让我们______， ______，______，______。 【知读书】 (1)填入上面“心得体会”的空缺处，衔接最恰当．．．的一项是（ ） ①早日看清社会②了解到人间冷暖 ③从而树立好正确的人生观④了解许多人的悲欢离合 A．②①③④ B．④②①③ C．②④③① D．④①②③ 【谈读书】 (2)下面是同学们的课间交流，其中表达得体．．．．的一项是（ ） A．去年春节，我们拜访了您的父亲，令尊对当代文学作品的诸多高论，令人钦佩不已。 B．王老师是唐诗研究行家，他对李白诗风的论述非常透彻，真是抛砖引玉，让同学们大开眼 界。 C．前几天，我们已经把大家的作品送给李先生，他也都拜读了，并且提出不少中肯的建议和 意见。 D．你的文稿我已读过，整体思路很好，语言也很流畅，只是有个别地方需要修改，我就大胆 地做了些斧正。 【爱读书】 (3)为营造良好的阅读氛围，进一步培养同学们的阅读兴趣，学校准备为阅览室征集一副对联， 上联已拟好，请你对出下联。 上联：书声琅琅传天下 下联： 【劝读书】 (4)为了方便同学们阅读，学校提议在教室里设置“图书角”。面对这一提议，小明认为现在 学习任务重，根本没时间阅读。请你针对这一情况劝说小明同学。 小明：你好！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 4 4 阅读理解—诗词鉴赏 阅读下面两首诗歌，完成小题。 梅岭三章（一） 陈毅 断头今日意如何？创业艰难百战多。 此去．泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 别云间 夏完淳 三年羁旅客，今日又南冠。 无限山河泪，谁言天地宽。 已知泉路近，欲别故乡难。 毅魄归．来日，灵旗空际看。 7．从《梅岭三章》（一）中的“ ”和《别云间》中的“ ”可以看出这两首诗均 属绝命诗。（各填一句诗） 8．《别云间》一诗是怎样表达斗争历程之艰难的？请结合首联分析。 9．请结合诗中加点的“去”“归”的目的，说说两位诗人表达的思想感情有何不同。 阅读理解—文言文阅读 阅读【甲】【乙】两文，回答后面的问题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也， 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 5 5 才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意 与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 南顿张助于田中种禾，见李核，欲持去，顾见空桑，中有土，因植种，以余浆灌溉.后人 见桑中反复生李，转相告语。有病目痛者，息阴下，言：“李君令我目愈，谢以一豚 ① 。”目 痛小疾，亦行自愈。众犬吠声 ② ，盲者得视，远近翕赫 ③ 。其下车骑常数千百，酒肉滂沱。间一 岁余，张助远出来还，见之惊云此有何神乃我所种耳。因就斫之。 【注释】①豚：小猪。②众犬吠声：一只狗叫，其他的狗也跟着叫起来。比喻众人随声附和。 ③翁赫：轰动、惊动。 10．解释下列加点的词语。 (1)无以致．远( ) (2)与时驰．( ) (3)顾．见空桑( ) (4) 因．植种( ) 11．用现代汉语翻译下面的句子。 (1) 静以修身，俭以养德。 (2) 险躁则不能治性。 12．用“/”给【乙】文中画线的句子断句。 (限断三处) 见 之 惊 云 此 有 何 神 乃 我 所 种 耳 13．【乙】文“桑中生李”这场闹剧，引发了你怎样的思考? 阅读理解—现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 梅岭之恋 肖复兴 ①想念梅岭已久。 ②最早的想念，起于 50 多年前的中学时代，读过了陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 6 6 成我青春期的一种向往的意象。梅岭古道，特别是梅岭关楼上那面巨石上雕刻的“梅岭”两个 红色大字，如一面旌旗，常会浮现在眼前，随风猎猎飘动。 ③美好而壮丽的风景，总是在远方：没有见过的远方风景，更是会让青春的心鼓胀如同 一面风帆而充满无限的想象。更何况，还有《梅岭三章》这样的诗，还有陈毅这样的英雄。那 时候的我，对梅岭充满向往。 ④5年前的秋天，和梅岭擦肩而过。那天黄昏，从它的山脚下穿隧道到江西。过隧道前， 趴在车窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布，瞬间狂风袭来，雷雨大作，斜飞的雨点扑打 在车窗上，仿佛是梅岭特意派来的使者，凛冽而苍茫，怪罪我路过它而没有拜访。奇怪的是， 车子穿过隧道，那一边阳光灿烂，回望梅岭，仿佛一切并没有发生，恍然如梦，而梅岭阅尽春 秋，淡然自若，依旧山色苍苍。不禁想起一句清诗：八面风来山镇定。 ⑤这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书，不是一首小诗。 ⑥去年年底，在广州几位朋友的陪伴下，从广州出发，一路北行，过南雄，终于登上梅 岭，心里竟隐隐有些激动。想起 5年前在山脚下和它擦肩而过的情景，不禁觉得有些神示般的 感应，虽没有那般的雷雨，却依旧阴云四合，岭南漫山草木的绿色，显得格外浓郁深沉，不似 江南烟雨中的草木那样水嫩轻浮。我在心里对自己说，登梅岭，不像登别处的山，即使是有名 的黄山和庐山，也不尽相同。你不是来游玩观赏风景的，而是参拜历史和英雄的。到此一游拍 照之后刷朋友圈的轻浮，首先要摒弃。 ⑦首先出现在眼前的古道，先让我一步跌入前朝。位于大庾岭的梅岭海拔不高，却地势 险峻，古道建得便格外不容易。那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古 迹古风。千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新整容过的景点相 比，完全不可同日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹。就是梅岭上什么都没有，只有这样 一条古道，也是值得来的。 ⑧在古道上，看到一对中年夫妇，妻子的腿有些残疾，丈夫搀扶着她，踩着有些湿滑的 鹅卵石艰难地攀登，让我心生敬意。望着他们和他们面前这条逶迤向上的古道，仿佛可以一直 通向天上，也可以通向历史的深处。这条古道，如一条巨蟒蜿蜒，千年不老，它头吐出的火焰 般的芯子，应该就是梅岭的关楼。那是梅岭的华彩乐章。 ⑨我坐在古道旁湿滑的山石上画梅岭的速写。山道两旁遍植各种梅树，只是季节未到， 除了很少急性子的梅花绽开稀疏的花苞之外，没有梅花如海的盛景。一边画，一边忍不住想， 梅岭成名，对于一般人而言，就在于自古以来满山的梅花开放。历史中所说的梅岭起名，源于 战国时期南迁的越人首领梅绢的姓氏，人们是不会在意的。或许，这里有中原文化和南粤文化 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 7 7 的融合之要义，但人们更在乎梅花盛开之美意。或者说，一含有历史，一含有美学，两者合一， 才是梅岭文化之含义吧。 ⑩一路向上攀登，一路想，一路画，画画比拍照更让梅岭入味入心。忽然觉得，仿佛恋 爱，画梅岭，才像是和它有不断的交流。这真的是一种奇怪的心理体验，是在登别处名山未曾 有过的。 ⑪一直觉得梅岭对于我，不在于风光和风情，而在于梅岭的英雄。梅岭的英雄，最早要 数唐代的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言，开凿梅岭古道，如今我们不会有这样的机会和历 史邂逅。唐开元四年（公元 716 年），距今已经 1300 多年，那时的条件，开凿这样一条险峻 的山道，可以想象是多么艰难。 ⑫苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。当年一路被贬，就是过梅岭到惠州的。再贬至海 南，十几年后，好不容易逢大赦，又是要过梅岭回到中原的。尽管来时明明知道“问翁大庾岭 头住，曾见南迁几个回”，却依然为梅岭留下明艳照人的诗句：不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟 黄梅。苏东坡算是一位悲剧式苍凉的英雄。 ⑬对于我，梅岭英雄的象征，或者说梅岭英雄的代言，是陈毅元帅。他为梅岭留下的《梅 岭三章》，可以说是前无古人后无来者的绝唱。中学时代，就是这三首绝句，让我对梅岭一往 情深地神往。那时，我读得热血沸腾，觉得只有这样的诗才配得上这样的山，觉得这样的山才 配得上这样的诗。这样的山真的是英雄的山。 ⑭走到半山腰，看到一面巨石上书写着《梅岭三章》，用的是陈毅的手书，心里很是激 动，仿佛一下看到了当年的陈毅。当年的陈毅在这里打游击，被围 20 余天，写下了这三首绝 命诗。当年的陈毅，只有 36 岁，本命之年，那么年轻。 ⑮面对这幅巨大的诗碑，我站立良久，也仿佛看到青春时的自己。 ⑯终于爬到山顶，梅岭关楼就在眼前。那么熟悉，又那么陌生。那么亲切，又那么肃然。 ⑰关楼是用一块块巨大岩石垒成，经过漫长时光的剥蚀和打磨，显现出沉稳的苍黑色， 有了岁月的包浆，无语而沧桑，是历史流传下来的无字书。关楼北面门额上的“南粤雄关”， 特别是巨石上雕刻的“梅岭”二字，涂以鲜红的颜色，那样光彩照人。这一切，都是中学时代 我在画片上见到过的，如今真的展现在眼前，一下子像是活了一样，跳跃到我的面前，有了生 气，有了血脉流畅，有了气韵贯通。 ⑱是的，这才是我青春时恋人的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的“梅 岭”二字，便让这千年古道一下子复活，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一 下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流。梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样， 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 8 8 沉甸甸地落在我的身心深处。 （有删改） 14．本文记述了作者两次“游览”梅岭的经历。请结合文章内容完成下面表格。 游览情况 景物特点 游览感受 山脚下擦肩 而过 山 色 ① ② 登梅岭全程 游览 草 木 浓郁深沉 梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在 我的身心深处。 古 道 ③ 关 楼 沉稳、沧 桑 15．作者的“梅岭之恋”能跨越 50 多年，有两个重要原因，请根据本文内容予以概括。 16．下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确．．．的一项是（ ） A．本文追忆青春、描绘风光、溯源历史，写出了一个充满魅力的梅岭。 B．文中两次写关楼巨石上鲜红的“梅岭”二字，意在强调梅岭的红色精神鲜活永在。 C．文中写古道上一对夫妇艰难攀登的细节，意在突出梅岭之高、古道之深远。 D．本文融记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式于一体，形象鲜明，情感饱满。 17．从遣词造句或修辞角度，给文中画横线的语句做一个批注。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 1 第四单元 积累与运用和阅读理解 积累与运用—字词 1.【答案】D 【详解】A．鄙．薄 bǐ； B．蹿得很高 cuān； C．殉职 xùn； 故选 D。 2.【答案】A 【详解】B．惩诫——惩戒； C．安祥——安详； D．取义成人——取义成仁； 故选 A。 3.【答案】D 【详解】本题考查成语运用。 A.见异思迁：见别的事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。正确； B.精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。正确； C.拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松容易的，害怕繁重的。正确； D.漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。用在此处与语境不符，应改为“漫不经 心”； 故选 D。 积累与运用 阅读理解 模块导航 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 2 积累与运用—语言应用 4.【答案】【示例】在“人生路上”，每个人的生活都不会是一帆风顺的，难免会遇到困难和 挫折，当我们遇到困难和挫折时，该怎么办呢？我觉得应该向第一个人学习，用一颗积极向上 的心迎接生活的挑战，乐观地待人处事。 【详解】本题考查学生对漫画的阅读。学生应该先读懂漫画在表达什么，才能结合自己的生活 谈思考。漫画上出现了两个人物，他们在面对 30 米的标牌是表现出了不同的态度，一个人是 感叹道只剩三十米了，是比较乐观积极的，另一个人却埋怨到还有三十米啊，是比较消极懈怠 的。所以学生们可以围绕乐观和悲观两种不同的人生态度回答，有理即可。 积累与运用—名句默写 5.【答案】（1）静以修身 俭以养德 （2）非淡泊无以明志 非宁静无以致远 （3） 非学无以广才 非志无以成学 （4）淫慢则不能励精 险躁则不能治性 【详解】理解型默写题一般都在题干中给出明确要求，这种题目是对平时阅读背诵能力的巧妙 检测。理解型默写题比直接型默写题难度要稍大一些，但答案一般具有唯一性。学生不仅要识 记默写的内容，还要对课文有较好的感知能力，要在对原文内容理解的基础上根据题干要求作 答。通常情况下，只要熟悉原文，理解其含义和作用，就不难写出对应的内容。注意“俭、淡 泊、致、淫、励、躁”的书写。 积累与运用—综合性学习 6. 【答案】 (1)B (2)A (3)示例：①诗意浓浓道古今 ②墨韵悠悠飘万家 (4)示例：我认为增设“图书角”很有必要。虽然现在学习任务重，但阅读本身就是学习的一 部分，阅读还可以让我们视野变得开阔，设立图书角便于我们利用机动时间进行阅读。你认为 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 3 3 呢？ 【详解】 （1）本题考查句子衔接与排序。 通读四个句子可知，四个句子间存在递进关系，空白处要填写“广泛阅读对少年的好处”。 ④“了解许多人的悲欢离合”与“了解到人间冷暖”内容相关，接在一起更连贯； ②“了解到人间冷暖”与①“早日看清社会”逻辑顺序合理； ③“从而树立好正确的人生观”总结前面的内容，放在最后。故排序为：④②①③； 故选 B。 （2）本题考查语言表达。 A.该句表达了对对方父亲的尊敬和对其文学见解的钦佩，用词恰当，表达得体。 B.“抛砖引玉”是比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人高明的、成熟的意见或作品，是一 种自谦的说法。此处用于形容王老师的论述，显然不恰当，表达不得体。 C.“拜读”是读别人作品或书信的敬词，此处用于李先生读学生们的作品，对象使用错误，表 达不得体。 D.“斧正”是敬辞，用于请人改自己的文章。此处用于描述自己对他人文稿的修改，使用不当， 表达不得体。 故选 A。 （3）本题考查对联补写。 注意对联的特点：字数相等、词性相同、结构相应、节奏相合、平仄相协、内容相关。根据上 联“书声琅琅传天下”可知，“书声”是名词，“琅琅”是叠词，“传天下”是动宾结构，下 联也应按照此结构拟写，同时注意仄起平收，上下联要内容相关符合“少年正是读书时”这一 活动主题。 示例：墨香阵阵润心田。 （4）本题考查拟写劝说词。 根据题干情境“小明认为现在学习任务重，根本没时间阅读”可知，小明觉得学习任务重没有 时间阅读，不太赞成设立“图书角”，劝说内容应围绕建立“图书角”的作用进行展开，明确 阅读本身也是学习的一部分，注意表达得体，用语委婉。 示例： 小明，你好！学习虽忙，但阅读是心灵的充电站。图书角里的书籍能让你在紧张的学习间隙找 到放松，同时也是拓宽知识面的好机会。每天抽出几分钟，不仅能缓解压力，还能激发学习灵 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 4 4 感。让我们一起珍惜这个便利，让阅读成为学习路上的良师益友吧！ 阅读理解—诗词鉴赏 【答案】 7．断头今日意如何（或“此去泉台招旧部”） 已知泉路近（或“毅魄归来日”） 8．首联叙述了诗人三年辗转飘零、艰苦卓绝的抗清斗争生活。其中“羁旅”一词为诗人从父、 师起兵抗清到身落敌手这三年辗转飘零、艰苦卓绝的抗清斗争生活作了高度简洁的概括，抒发 了诗人满腔的心酸和深深的感叹。 9．身去阴间，是为了“招旧部”“斩阎罗”，以此表达诗人不屈不挠的斗争意志和与反动统 治斗争到底的决心；魂归人间，是为了看战旗在空中飘扬，以此表达诗人对胜利的渴盼和壮志 未酬的悲愤。 【解析】 7．本题考查比较阅读。 第一首诗中的“断头今日意如何？”的意思是即将牺牲，我在想些什么呢？“此去泉台招旧部” 的意思是我这一去黄泉，定经召集旧部。第二首诗中的“已知泉路近”的意思是已经知道了黄 泉之路不远。这三句话点明了这两首诗歌都是绝命诗。 8．本题考查对重点诗句的理解。 “三年羁旅客，今日又南冠”的意思是三年为抗清兵辗转飘零，今天兵败被俘成为阶下囚。“三 年”写时间之长，“羁旅客”点明自己的身份，多年漂泊，为了反清四处奔走；“又”说明作 者已经不是第一次被捕了，“南冠”，运用典故，抒发了诗人苦战被捕后的沉痛、愤懑之情。 这两句自叙抗清斗争经历，从中可见诗人激越翻滚的情感波澜，亦可见其满腔辛酸与无限沉痛。 9．本题考查赏析思想感情。 根据第一首诗中的“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”可知，作者身去阴间也不会放弃斗争， 而是会召集旧部，一起把阴间的统治者阎罗斩于马下。表现了作者强烈的战斗意志和誓与反动 派斗争到底的决心。 根据第二首诗中的“毅魄归来日，灵旗空际看”可知作者毅魄归来，是为了在空中看一看灵旗。 生前未能完成大业，死后也要亲自看到后继者率部起义，恢复大明江山。既表达了作者壮志未 酬的悲愤，也表达了作者对胜利的渴望。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 5 5 阅读理解—文言文阅读 【答案】 10．达到 迅速逝去 回头看 于是 11．（1）依靠内心安静来修养身心，依靠俭朴节约来培养品德。 （2）轻薄浮躁就不能修养性情。 12．见之/惊云/此有何神/乃我所种耳。 13．示例：我们应该保持清醒的头脑，不要轻信谣言，不要盲目跟从，要有自己的判断能力。 同时，也不要传播没有根据的事情，以免造成不良影响。 【解析】 10．本题考查文言词语的理解，注意结合语境理解词义。 （1）句意：无法达到远大目标。致：达到。 （2）句意：随时光而飞驰。驰：迅速逝去。 （3）句意：又看见根部枯空的桑树。顾：回头看。 （4）句意：于是就把李核种了进去。因：于是。 11．本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）静，宁静专一；以，来；修身，修养身心。 （2）险，轻薄；躁，浮躁；则，就；治性，修养性情。 12．考查划分文言停顿的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有 停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 这句话的大意是：看见了惊讶地说：“这算什么神迹呀，这李子只是我种的罢了。”“见之” “惊云”是两个连续的动作，中间应断开；“此有何神”是结论；“乃我所种耳”是原因。故 停顿是：见之/惊云/此有何神/乃我所种耳。 13．本题考查理解分析能力。 根据乙文中“有病目痛者息阴下，言：‘李君令我目愈，谢以一豚。’目痛小疾，亦行自愈。 众犬吠声，盲者得视，远近翕赫”可知：眼痛的小病，自己也会逐渐痊愈。但众人盲目附和， 最终酿成笑话。这启示我们，要客观冷静地看待事物，不应该不加思考就盲目相信传闻。道听 途说，人云亦云，会成为笑柄。 根据“间一岁余，张助远出来还，见之惊云：‘此有何神，乃我所种耳。’因就斫之”可得： 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 6 6 谣言止于智者，要从客观角度出发看待事情，不要盲目相信眼前的事情。 【点睛】参考译文： 【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德。不恬静寡欲 无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。 如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠，就无法 振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月迅速消逝。最终枯败零 落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么 来得及？ 【乙】南顿人张助在田里种庄稼，看见一个李核，想把它带回去 ，又看见根部枯空的桑树里 有土，于是就把李核种了进去，用剩下的水浇灌。后来有人看见桑树中反而长出了李子树，就 奔走相告（这个神迹）。有一个患了眼痛的病人在树下乘凉，说：“李树使我的眼病好了，我 要用一只小猪祭谢。”眼痛的小病，自己也会逐渐痊愈。（但是）众人盲目附和，说是失明的 人重见了光明，远近轰动，树下的车马的常有数千，树旁摆满了酒肉。过了一年多，张助远行 归来，看见了惊讶地说：“这算什么神迹呀，这李子只是我种的罢了。”就跑去砍了那棵李树。 阅读理解—现代文阅读 【答案】 14．①苍绿或苍苍 ②“八面风来山镇定”或“这是一部大书，不是一首小诗” ③斑驳、逶迤向上 15．示例：①中学时代读《梅岭三章》，作者对梅岭一往情深。 ②梅岭是英雄的象征，作者对梅岭无限崇敬和爱恋。 16．C 17．示例一：“整容”一词运用拟人手法点出很多景点都有人工痕迹。 示例二：把古道与翻修过的景点对比，突出古道的古迹古风。 【解析】 14．本题考查内容理解和概括分析。 第一空、第二空：根据第④段“过隧道前，趴在车窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布” “不禁想起一句清诗：八面风来山镇定”，第⑤段“这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 7 7 书，不是一首小诗”可知，山脚下擦肩而过时，山色苍绿，给人留下了“八面风来山镇定”的 深刻印象，让人感觉梅岭就像一部大书，而不是一首小诗，充满了历史的厚重感和深邃感。 第三空：根据第⑦段“那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风” 和第⑧段“望着他们和他们面前这条逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向历 史的深处”可知，古道的特点是斑驳、逶迤向上，给人一种历史的沉淀感和时间的穿越感，让 人感受到历史的痕迹和文化的深度。 15．本题考查内容理解和概括。 根据第②段“最早的想念，起于 50 多年前的中学时代，读过了陈毅的《梅岭三章》后，梅岭 便幻化成我青春期的一种向往的意象”可知，作者的“梅岭之恋”起源于中学时代读《梅岭三 章》的经历，这首诗在作者心中种下了对梅岭的美好向往和深厚情感，成为一种持久的内心情 结。 根据第⑬段“对于我，梅岭英雄的象征，或者说梅岭英雄的代言，是陈毅元帅”和第⑱段“是 的，这才是我青春时恋人的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的‘梅岭’二字， 便让这千年古道一下子复活，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在 一起，有了彼此的对话和相互的交流”可知，梅岭不仅是自然景观，更是英雄的象征，尤其是 陈毅元帅的事迹和《梅岭三章》的诗歌，让作者对梅岭产生了无限的崇敬和爱恋，这种情感随 着时间的推移而更加深厚，成为作者心中永恒的恋人。 16．本题考查内容理解和辨析。 C.有误，根据第⑧段“在古道上，看到一对中年夫妇，妻子的腿有些残疾，丈夫搀扶着她，踩 着有些湿滑的鹅卵石艰难地攀登，让我心生敬意”可知，文中写古道上一对夫妇艰难攀登的细 节，并非仅仅为了突出梅岭之高、古道之深远，而是为了表现这对夫妇面对困难时的坚韧和对 梅岭的尊重与向往，以及由此引发的作者对梅岭历史与英雄主义的思考和敬仰； 故选 C。 17．本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 根据第⑦段“千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新整容过的景 点相比，完全不可同日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹”可知，“整容”一词运用拟人 手法点出很多景点都有人工痕迹。这里，“整容”一词将景点拟人化，形象地描绘了那些经过 翻修的景点，暗示它们失去了原有的自然和历史痕迹，增添了人工修饰的痕迹。这种拟人化的 手法使得描述更加生动，让读者能够直观地感受到古道与翻修景点之间的差异。把古道与翻修 过的景点对比，突出古道的古迹古风。这句话通过对比的手法，强调了古道历经千年风雨侵袭 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 8 8 后所保留的自然和历史痕迹，与那些经过人工翻修的景点形成鲜明对比。这种对比不仅突出了 古道的古迹古风，也表达了作者对历史真实性和自然美的尊重和推崇。