5 搭石 第二课时（课件）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

搭 石 第二课时 课时目标： 1.抓住重点词语，想象画面。 2.品读作者细致描写的典型事例，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。（重难点） 第二课时 你能用一个字来形容搭石的特点吗？ 我们一起去文中发现美吧。 美 复习导入 自由读课文，说说本文围绕搭石写了哪些内容？ 话搭石 摆搭石 走搭石 赞搭石 默读第2~4自然段，思考： 人们走搭石的哪些画面让你感受到了美呢？边读边画。 细读课文，感悟美好心灵 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么 ！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 从哪里可以看出“协调有序”？ 协调有序 边读边想象语段描绘的画面。 走搭石 课文解读 听 嗒嗒的声音，像轻快的音乐； 看 清波漾漾，人影绰绰，给人画 一般的美感。 清 波 漾 漾 人 影 绰 绰 一行人走搭石，前面的人刚抬起脚来，后面的人就紧跟上去。谁也不抢路，谁也不突然止步，这叫——协调有序。由此可见，人们之间的——和谐美。 走搭石 每当 上工 下工 一行人 走搭石的时候 动作 是那么协调有序 前面的 抬起脚来 后面的 紧跟上去 嗒嗒的声音 像轻快的音乐 清波漾漾 人影绰绰 给人 画一般的美感 　 上了点儿年岁的人， 怎样急着赶路， 发现哪块搭石不平稳， 会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回， 满意了 离去。 再读一读标红的词语，它们说明了什么？ 无论 只要 一定 直到 才肯 课文解读 摆搭石 强调 强调了老人认真细致的动作，表现了老人一心为他人着想的优秀品质。 　 上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 老人生怕搭石不稳，在上边反复地踏。从老人反复踩踏的动作中，你感受到什么？ 奉献美 心灵美 课文解读 人们为什么要摆搭石，如果没有搭石，乡亲们是怎么过小溪的呢？从文中找一找。 如果小溪里没有搭石， 人们出工就必须（ ） 人们收工就必须（ ） 人们赶集就必须（ ） 人们访友就必须（ ） 一句话，人们来来往往，都必须（ ） 一次又一次的脱鞋挽裤，你体会到什么？ 不便、很麻烦、甚至很辛苦！ 脱鞋挽裤 脱鞋挽裤 脱鞋挽裤 脱鞋挽裤 脱鞋挽裤 进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。 话搭石 搭石给你留下了怎样的印象呢？ 搭石，构成了家乡的一道风景。 走搭石的要领：______。 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。 紧走 ◎ 为什么呢？ 搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 风景三：两人相遇，招手礼让。 风景四：遇见老人，背负过溪。 谦让 尊老 作者写了几个具体事例来突出乡亲们心灵美的。 溪边礼让 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。 心灵美：相互谦让 假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 心灵美：尊敬老人 理所当然 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 象征着村民们一颗颗善良的心 借物喻人 借搭石赞颂乡亲们无私奉献，一心为他人着想的美好品质。 赞搭石 为他人着想 相互谦让 尊老爱老 默默无闻 无私奉献 乡亲 搭石 话搭石 摆搭石 走搭石 溪边礼让 赞搭石 搭石，构成了家乡一道风景。 搭石，联接起故乡的小路； 搭石，是乡亲们美好情感的见证。 搭石是一些普普通通的石头，但它们又极不普通。在大家的心目中，搭石又是什么呢？ 结构梳理 搭 石 话搭石 摆搭石 走搭石 赞搭石 心想他人 无私奉献 作者通过描绘 、 等生活中的几个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了 和 。 主题概括 摆搭石 走搭石 乡亲们无私奉献的精神 一心为他人着想的传统美德 ______ ______ __________________ _____________________ 课堂小结 简单的事情、平凡的场景却折射出人与自然的和谐之美、人性之美。在生活中，我们也要做一个“搭石”那样无私奉献的人，也要做一个像作者一样去发现美、感受美、体验美的人。 　　上了点儿年岁的人， 怎样急着赶路， 发现哪块搭石不平稳， 会放下带的东西，找来 ，再在上边 ，直到满意了才肯离去。 根据课文内容填空。 课堂演练 无论 只要 一定 合适的石头搭上 踏上几个来回 ___________ ____________ ____ ____ ____ $$