江苏省徐州市铜山区2023-2024学年五年级下学期期中科学试卷

小学科学五年级下册阶段性学习成果展示 (供课后延时使用) 同学们,本学期的学习时光已经过半了,快来展示你的学习成果吧! 第一关:辨一辨。对的在括号里打“”,错的打"x”。 ☆☆☆☆ )1.绿豆种子必须在土壤里才能发芽 )2.可以根据留下来的生活痕迹推测曾经生活在这里的动物. )3.做对比实验时,每组至少放3粒绿豆种子,是为了逛免实验的偶然性。 )4.潜艇被设计成鱼类的形状,可以有效减小水的阻力。 )5.浮的材料可以造船,沉的材料不可以造船 )6.有的动物既吃别的生物,也会被别的动物吃掉。 )7.丹顶鹤的迁徙行为是对环境的一种适应。 )8.保护一种生物,也就保护了许多种生物。 )9.在野外发现冬眠的动物时.我们可以把它带回家 )10.潜艇寡调节自身的重力和浮力的大小来下潜和上浮。 )11.多个船舱的设计可以阻止船体漏水后向其他地方蔓延,预防沉船。 )12.制作生态瓶时,先放沙子然后放水,最后一起放人植物和动物。 )13.如果只改变生有瓶中的非生物条件,生态瓶用的生物不会发生变化 )14.浏量作小船的载重量时,只需要测量一次。 31础 )15.为了快速得出结论,我们在做对比实验时可以同时改变两个条件。 )16.不回形状的船首,对船在行使中受到的阻力不会产生影响。 )17.通过测试发现,竹符的防水生能很好 )18.如果能保持生态瓶中的生态平衡,即使把瓶口封住,里面的生物也能 永久生存。 )19.相同质量和相同大小的材料.做成船的体积越大,受到的浮力越大 )20.只有在动物之间才存在吃与被吃的食物关系。 -,, )21.小船在行驶的过程中容易偏离方向,可以在船上增加船奖来控封方向 )22.在制作小船的过程中,小组内合理分工可以大大提高工作效亭 )23.给小船安装电动风力推进装置时,电机的位置可以随意安装。 )24.在设计我们的小船时,如果发现其他组的设计比自己组的好,应该放 弃自己组的设计,模仿其他组的 )25.在绘制食物网时,如果两种生物之间已经有了箭头,画第二条食物时 时就不需要再画箭头了。 _,__ )26.工程设计一般会经历”问题一设计一制作一测试一完善”等过程。 )27.“大鱼吃小鱼,小仙吃虾米”描述了一条完整的食物链 )28.金鱼藻能给水生动物提供氛气和食物,所以我们在鱼缸里放的金色 越多越好。 五年级科学第1页(共*页) _ )29.质量非常轻的物体在水中一定上浮。 )30.渡船的底部做的特别宽固,使其在行驶过程中稳定性大大提高 第二关:送一选。将正确答案的序号填写在括号里。 ☆☆众 1.下列选项中不是种子发芽的必需条件是( )。 B.水分 A.阳光 C.空气 2.下面的植物生长在沙漠地带的是 )。 B.松树 A.香蕉树 C.仙人掌 3.炯船的明是依靠 )驱动船的。 A.汽机 B.机发动机 C.风力 4.梳物能给自己制造养料的器它是 ). A. B. C.叶 )。 5.狼、免子等动物会有换毛的行为,导致这种行为发生的主要因案是 B.水分 A.温度 C.光 6.我们一般通过控制( )来控制船航向。 B.桨 A.船舵 C.发动机 7. 在愿暗的环境中生长的绿豆苗的符点是( )。 A.粗,叶子深绿且大 B.细,叶子浅绿且细小 C.姐,叶子浅绿口细小 8. 下列水源中最适合用作生态版中的水的是 )。 B.口然水域的水 A.干净的自米水 C.水池里的水 9.如果生态系统中的一部分受到了产重破坏,那么整个生态系统就会 )。 A.稳定不变 B.失去平衡 C.保持平德 10.对独才舟进行负载涵试时.下列说法正确的是 )。 A.放置钩码时要轻放 B.一次实验就可以得出结论 C.钩码集山放在一个区域 11.若生态瓶中的水减少一半,则小鱼浮出水面的次数 )。 A.减少 B.增加 C.无变化 12.为了提高小船的稳定性,以下方法可行的是( )。 A.把船小一比 B.犯小给分割成几个船舱 C.把船做高一此 13.在测试铅箔输的载重量时,当往小船上放了25个垫圈时,小船刚好没入水 中,那么该铅箔船的翁重量是( )。 A.26个罔 B.24个垫圈 C.25个圈 14.一块泡沫在水中是浮的,许多泡沫绑一起放人水中会( )。 A.沉入水中 B.先沉后浮 C.浮在水而 15.在汇报交流设计图时,如果认为其他小组提出的意见不合理,应该 )。 A.忽略其他小组的意见 . B.表示越谢.勉强按受 C.先记录下来,小组讨论后再给出答复 三年线科学第2页(共4页) 第三关:做一做。根据要求完成下列各题。 ☆☆☆ 现在“校园小农场”在很多学校开始流行起来,已经成为了同学们的科学探 究实戏基地。五(1)班的“小农场”里迎来了下面一些小生物,形成了一个小小 的生态愿统。同学们在”小农场”里进行了一系列的研究活动 1.蚯蚓的研究。 某兴趣小组对“小农场”里的蚯翅很感兴趣,做了如下实验进行研究 ①在长方形盒子的两端分别铺上一层泥土,一端铺捉润的,一瑜铺干燥的 ②将斩蚓10条一起放在盒子中间,盖好盖子。 ③5分钟以后,打开盒盖观察,做好记录。 ④重复做几次,并记录下实:验现象。 (1)本小组探究的问题是: (2)在该实验过程中,改变的条件是 .保持相同的条件 是 填(“明亮“或“黑暗”)的环境 (3)经过5分钟后,该小组发现湿润的泥土上有9条蚓.干燥的泥土上有1 条颤蚓,针对此现象分析不正确的是 )。 A.该现象说明有的蜡蚓喜欢湿润的环境,有的蚯蚓喜欢干燥的环境 B.可能是士壤太少,形成不了近蚓生活的真实环境,干抗始蚓的选择。 C. 为了保证实验的准确性,我们需要多次实验。 (4)实验结论:蚯蚓喜欢 的环境。 2.生态系统的研究。 (1)“小农场”就是一个生态系统,除了生物外,还有一些非生物,非生物有 (至少写两种) (2)该生态系统中,生产者是 (3)以下食物链书写正确的是( )。 B.小草一·鬓虫→蝴蛛 A.翻虫→努虫→小草 C.虫一虫 (4)“小农场”的生物之间还存在着很多食物关系,请再写出两条食物链。 五年级科学第3页(共4页) ....................................................................... (5)通过研究发现,生物之间存在着多种食物关系,这些生物之间相互联系, 可以形成一个网状结构,叫作 在“小农场”里 的各种生物与环境中的非生物又互相联系、互相影响.构成了一个整体. 我们把这个整叫作 ☆☆ 第四关:想一想。根据要求完成下列各题。 近年来旅游景区水上漂流项日越发受欢迎了,某斑级组织春游活动时,就 参加了漂流项日,有的同学选择了独木舟进行浮流,有的同学选择了竹筏进行 流,回学们边玩边研究。 1.独木舟船头尖,竹筏筏头高高翔起,其作用都是( )。 B.减小行进时的阻力 A.提高稳定性 C.美观 2.乘坐竹筏源流时,怎么坐最容易侧翻,比较不安全?( ) B.集中坐在左或右侧 A.集中坐在中间 C.分敬坐在各部分 3.竹筏与独本舟相比,其优势( )。 B.造船成木大大降低 A.稳定性增加 C.续航更持久 4.为了提高船的载重量,某小组用边长为12厘米的正方形错筑做成如下底面积 的船,请你用相同大小的铭箔纸,设计一个比下图载重量更大的船,并标出相 关数。 成果展示利过关!徐合评价 ☆☆☆ 五年级科学第4页(共4页) 第一关： 1. × 2. √ 3. √ 4. √ 5. × 6. √ 7. √ 8. √ 9. × 10. √ 11. √ 12. × 13. × 14. × 15. × 16. × 17. × 18. × 19. √ 20. × 21. √ 22. √ 23. × 24. × 25. √ 26. √ 27. × 28. × 29. × 30. √ 第二关： 1. A 2. C 3. C 4. A 5. A 6. B 7. B 8. B 9. B 10. A 11. B 12. B 13. B 14. C 15. C 第三关： 1. （1）蚯蚓喜欢潮湿的环境还是干燥的环境 （2）土壤的湿度；土壤的类型、蚯蚓的数量、盒子的大小等；黑暗 （3）A （4）潮湿 2. （1）阳光、空气、水、土壤等 （2）小草 （3）B （4）小草→蚜虫→瓢虫；小草→蝗虫→蜘蛛 （5）食物网；生态系统 第四关： 1. B 2. B 3. B 4. 学科网（北京）股份有限公司 $$