专题11 散文阅读-2024-2025学年八年级语文上学期期中期末专题复习与模拟测试（山东专用）

专题11 散文阅读 （23-24八年级上·山东济南·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 我的军营 ①五岁那年，我随爸爸第一次去了军营，妈妈说我是“五岁从军”。 ②我和爸爸先坐船，从上海的十六铺码头出发去宁波。我们在江上漂流了一天一夜，我断断续续地做着思乡的梦：崇明岛农村，屋后的那条小河，小河边洗衣服的妈妈……爸爸一路上给我讲《花木兰》的故事，我记住了“唧唧复唧唧，木兰当户织”。 ③爸爸十八岁参军，四年回家探亲一次，提干、成家后，一年回家一次。我即将出生时，爸爸休假回到家中，照顾了我们母女三天，之后匆匆赶回部队。所以，我五岁前对爸爸的记忆并不多，只记得他每次回家都会把我抱起，托举得高高的。 ④不知不觉来到了宁波港，抵达爸爸工作的地方——海军某军营，这所美丽的军营像一座岛，被山环林绕，又被一大片东钱湖水簇拥。两三只海鸥不知是迷路还是探曲，飞到了军营里的树枝上；战士们挥手致意，海鸥以“咕咕”声回应。哨兵向爸爸敬礼，爸爸微笑回礼，亲和又不失威严。来到二楼的一个房间，这就是我的家了：窗帘是蓝色的，床单是雪白的，军绿色的被褥叠得像豆腐块一样，临窗是一张大书桌，窗台上有文竹，阳台上有盆景。初次见面，我喜欢上了这个地方。在食堂吃完饭后，爸爸牵着我的手在院子里散步，边走边给我讲述军营里这些年的变化。 ⑤第二天清晨，我在嘹亮的军号声中醒来。爸爸说，这是起床号，它在提醒我，我已经告别自由自在的乡村生活，开启了我的军营生活。起床后，他教我如何打水，如何把毛巾、牙刷、牙膏摆放整齐，如何铺平床单、叠好被褥。吃早饭时，碰上爸爸的很多战友，他们总是过来摸摸我的头，亲切地喊我“小木兰”。 ⑥爸爸上班时，我转遍了军营的每个角落。军营有的地方像花园，有很多叫不出名字的树与花。我在树下闻着松香，荡着秋千，想着妈妈——不久，她也将来到军营与我们团聚。营房前站岗的战士就像松树一样挺拔。他们在烈日下一动不动，脸上的汗水顺着脖子往下淌，我跑回家，捧着几个苹果想送给叔叔们吃，可他们只朝着我笑了笑，还是一动不动。这时父亲出现了，制止了我的行为，我只好把苹果放在了哨位旁。 ⑦山上百草丰茂，我和子弟学校的小伙伴们经常爬山，挖土豆刨地瓜，自由自在，奔跑嬉闹。最吸引我的是那大片大片的杜鹃花，人们叫它映山红，盛放时远远望去，宛如一片片红色的云霞蒸腾在山林间。老师还让我们围坐在映山红边，教我们唱《映山红》：“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风。若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……” ⑧虽然我住在军营中，但也经常几个月见不到爸爸。他出海去了哪里，他在做什么，行前，我们一无所知。爸爸给妈妈写了好多信，字迹娟秀而又挺拔。有一次，我从来信的邮戳上得知爸爸去南海了。从东海到南海，多少惊涛骇浪，多少风云变幻？爸爸是在船舷上，还是在指挥台上？我从图书馆借到了南海的书籍，把相关信息抄在小本上并背下来。我心想，爸爸从南海回家后，我要跟他卖弄一下这些知识，还要考一考他，将近三个月的翘首等待后，终于，爸爸一身戎装地回到了家里，我神气十足地向爸爸提出问题，他对答如流，他说：“这是我们海军的必修课，不熟悉南海，怎么去保卫南海？”他目光坚定：“南海的蓝有浅蓝、深蓝、墨蓝，有汹涌的蓝、咆哮的蓝、安静的蓝。这浩瀚阔大的蓝，是我们的中国蓝！我们的海军会走向更远的大洋、迎接更大的风浪，”我仿佛看到爸爸屹立在风里浪里，屹立在海疆的最前线。他的望远镜里一定是千帆过尽，鸥鸟翔集，五星红旗一定是在海风中猎猎作响。 ⑨自入伍后，爸爸就常说：“我是个中国军人，海军的一个兵，党指向哪儿，我就冲到哪儿！”在军校读书时，安徽发生水灾，他冲到最前线，哪儿危险哪儿就有他，扛沙包扛得最多，以至于肩膀磨出了血泡。他说：“跟流血牺牲比，这算什么！” ⑩若干年后，我和妈妈回到了上海。直到爸爸过世后，我和妈妈又回到宁波基地那个我熟悉的军营、山林依旧，涛声依旧，军号依旧。我在大院里寻找着自己的家，远远地看见阳台上爸爸的石榴盆景还在，妈妈哭了，我在心里湿漉漉地喊出一句话：“爸爸的军营，我的军营！” （作者朱玲，文章有删改） 1．通读全文，根据提示，按照文章顺序概括“我”和父亲在军营中发生的故事。 父亲带领我参观军营——① ——父亲制止我给战士送苹果——② 2．品味语言，回答下面问题。 （1）比较第⑥段中的画线句和改句，说说画线句好在哪里。 原句：他们在烈日下一动不动，脸上的汗水顺着脖子往下淌。 改句：他们站在那里，脸上的汗水顺着脖子往下淌。 （2）结合语境，赏析第⑧段中加点词语。 从东海到南海，多少惊涛骇浪，多少风云变幻？ 3．结合文章内容，谈谈你对第⑩段画线句“我在心里湿漉漉地喊出一句话：‘爸爸的军营，我的军营！’”的理解。 4．本文运用插叙，请结合内容分析其作用。（写出一处即可） （23-24八年级上·山东威海·期中）阅读下文，完成各题。 开在心灵的荞麦花 张西武 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。 ②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年，在生命之初沉重的打击下，没有人安慰和鼓励，却要像个农夫一样在农田里拼命劳作。 ③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！” ④母亲直起腰，擦一把额头上的汗水，望着荒芜的田地说：“浪费了这片地多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饴铬面吃哈。” ⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地荞麦花开，在微风中荡漾。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨继续劳作。 ⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我，心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。” ⑦我摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的苦，和盼望我能有出息的决心。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。 ⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 ⑨一天傍晚，回家后发现母亲没回来。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我微醉于如此静好的月夜，此时我忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！ ⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饴铬面，竟然在月下坚持劳作！ ⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗，你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！”月色下，我分明看见了她嘴角漾起的那份笑意，犹如点了一盏灯。 ⑫母亲的自信，让我感动。她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野。而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？ ⑬几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 ⑭从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。 ⑮那一片带着清香的荞麦花，把坚定的信念深植于我的心田，让我明白了一个道理：在人生跌入低谷时，要想让曾经荒芜的田地有生机和希望，最好的办法就是种上庄稼，把希望的种子植入心田，然后用辛勤的汗水和坚定的信念，浇开生命的花朵。 （选自《思维与智慧》） 5．通读全文，结合不同场景，理清“我”的情感变化。 场景 情感变化 名落孙山 暴怒无常 田间劳作 A 秋季开学 B 见母月下劳作 C 决心返校 激动不已 6．第①段中画线的环境描写有什么作用？ 7．试分析第⑧段中加点词“杂草丛生”的含义。 8．结合具体语境，从修辞角度赏析下面句子的表达效果。 月色下，我分明看见了她嘴角漾起的那份笑意，犹如点了一盏灯。 9．本文以“开在心灵的荞麦花”为题，有什么作用？ 10．班级开展群文研读，读了本文第⑪段后，小言想在班内分享邹韬奋描写母亲的一段文字，请你帮小言分析两段文字在描写方法或形象特征方面的异同。 【链接材料】 我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，和我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的断断续续的声音里勉强说着“打得好”！ ——邹韬奋《我的母亲》 （23-24八年级上·山东菏泽·期中）阅读下面的文章，完成文后题目。 守护母亲的梦 ①那天早上，他总是感觉隐隐不安。上班的路上，他回想着昨夜的梦，突然担心起了乡下的母亲。大概有一个多月没回去看母亲了，工作是忙，但也并不是一点时间都没有。不过他毕竟有自己的生活圈，有时女儿要让他陪着去公园，或者下班后朋友拉着去喝酒，偶有一点空闲，也被一些琐碎的事情消磨掉了。 ②整整一个上午，他都心神不宁，心里一直惦念着母亲。母亲是个苦命的女人，父亲走得早，母亲独自一人艰难地拉扯他和姐姐长大。如今他和姐姐都在城里安了家，想要接母亲过来和他们一起住，母亲却不愿意离开生活了大半辈子的土地。虽然他和姐姐抽空就会回家，可生活中总是有很多身不由己的时候，有时一两个月回一次也就成了常态。 ③中午下了班，他去单位的食堂吃饭，快要走到食堂的时候，又转身折了回去，他突然决定回乡下看母亲。离下午上班还有两个小时，开车来回需要一个半小时，这样算来，还有半个小时可以陪母亲，也许还来得及吃一碗母亲做的手擀面。想起母亲做的手擀面，他不由得加快了脚步。 ④熟悉的院子里，月季、菊花还有一些叫不出名字的花花草草在墙角静静地绽放，鸡、鸭安生地在圈里休息，就连平时最爱聒噪的大黄狗也安静地趴在屋檐下睡觉。推开虚掩的房门，桌子上放着一只还没来得及洗的饭碗，旁边还有吃剩的半个馒头。母亲总是喜欢将就，胡乱吃点东西就把午饭解决了，他无奈地摇了摇头。透过半掀的布门帘，母亲那双沾满了泥土的布鞋整齐地摆放在床边。 ⑤他轻轻走进去，母亲背对着他躺在床上，她一定是累极了，熟睡中正发出轻微的鼾声。他在床边的椅子上坐下来，静静地注视着母亲，母亲此刻蜷缩着身体，看起来是那么瘦小，身上穿的那件衣服还是前年妻子买给她的，刚开始母亲总舍不得穿，后来，姐姐又给母亲买了好几件，说如果她不肯穿，就一直给她买，母亲这才欢喜地穿上了新衣。睡梦中，母亲翻了个身，母亲额前灰白的头发上粘着一小片稻草，他眼圈顿时有些发红，抬手想为母亲摘去额前的稻草，旋即又将手放下。唉，母亲一定又下田干活去了，尽管他和姐姐说过多次，不让她再下田，母亲却总舍不得丢下那片土地，她笑着说，自己家种的蔬菜和粮食吃着多放心呀。其实，母亲才能吃多少，还不是每次都大兜小兜地往他们的车里塞。 ⑥不知不觉，已经过了二十分钟，他蹑手蹑脚地走到客厅，轻轻点燃一支烟，静静地享受与母亲相伴的时刻。此刻，他觉得自己和母亲离得是那么近，甚至能听到母亲沉稳的呼吸和心跳，这应该是自从他成家以来，和母亲单独相处的最长的时间。记得小时候，母亲常常无意地提起他睡觉时的各种小动作，那时他还纳闷儿，母亲怎么知道得那么清楚呢？其实他早该想到，在自己熟睡的时候，母亲也许用温柔的目光抚摸过他无数次。 ⑦抽完烟，他站起身，掀起门帘，看到母亲仍在安睡，忽地，母亲的嘴角微微上扬，似乎在做一个甜蜜的梦。他笑了笑，轻轻退了出来。坐在车上，他仿佛觉得母亲那半个小时的安稳梦境，嫁接到了他的现实生活中，没有了平日的劳心费神、疲惫烦累，一切都变得那么恬然安静，一如母亲一直以来的心境。在浑身轻松的同时，他又觉得很幸福、很满足，这半个小时的时光让他无比深切地感受到了亲情的温暖，也让他更深刻地体会到了最博大最深沉的母爱。 ⑧赶到单位时，他接到了母亲打来的电话，“我中午睡觉的时候梦到你了，好像感觉你就妈身边呢。”“妈，我想你了，这个周末回去看您。”他带着微笑说完，却不自觉地湿了眼眶。 11．阅读选文，理清文章脉络，在下面的空白处填上恰当的词。 梦见母亲，突然担心—— ——母亲安睡，静静陪伴—— 12．从描写角度赏析选文第④段画线句。 13．选文第⑤段画线句表现了他怎样的情感和心理？ 14．结合选文和材料的内容，比较分析两位母亲的性格品质。 链接材料： 佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。 （朱德《回忆我的母亲》） 15．作为班长的你，组织一次班级演讲会，根据欣然同学搜集到的如下材料所提供的情境，续写一段话，表达自己对母爱的感受，以此作为此次演讲会的主题。 材料一： 每天吃过晚饭，往往九点来钟，我们上床睡，母亲则坐在床角，将仅仅20瓦的灯泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。 （梁晓声《母亲》） 材料二： 你入学的新书包有人给你拿；你雨中的花折伞有人给你打；你爱吃的三鲜馅有人给你包；你委屈的泪花有人给你擦。啊！这个人就是娘，这个人就是妈。 （刘和刚《母亲》） 母爱是儿女离家时亲切的叮咛，那份牵挂陪伴我们远行； 。 （23-24八年级上·山东德州·期中）阅读下面的文字，回答问题。 花朝节的纪念 宗璞 ①农历二月十二日，是百花出世的日子，为花朝节。节后十日，即农历二月二十二日，从1894年起，是先母任载坤先生的诞辰。迄今已九十九年。 ②母亲在民国初年进当时的女子最高学府北京女子师范学校读书。1918年，和我的父亲冯友兰先生在开封结婚。 ③在我们家里，母亲是至高无上的守护神。日常生活全是母亲料理。三餐茶饭，四季衣裳，孩子的教养，亲友的联系，需要多少精神！我自幼多病，如果没有母亲，很难想象我会活下来。在昆明时我严重贫血，后来索性染上肺结核休学在家。当时的治法是一天吃五个鸡蛋，晒太阳半小时。母亲特地把我的床安排到有阳光的地方，不论多忙，这半小时必在我身边，一分钟不能少。我曾由于各种原因多次发高烧，除延医服药外，母亲费尽精神护理。用小匙喂水，用凉手巾覆在额上。有一次高烧昏迷中，觉得像是在一个狭窄的洞中穿行，挤不过去，我以为自己就要死了，抓到母亲的手，立刻知道我是在家里，我是平安的。我过了四十岁，还是觉得睡在母亲身边最心安。 ④母亲对父亲的关心真是无微不至，父亲对母亲的依赖也是到了极点。在昆明时，一次父亲患斑疹伤寒，这是当时西南联大一位校医郑大夫诊断出的病，治法是不吃饭，只喝流质，每小时一次，几天后改食半流质。母亲用里脊肉和猪肝做汤，自己擀面条，擀薄切细，下在汤里。有人见了说，就是吃冯太太做的饭，病也会好。 ⑤母亲把一切都给了这个家。其实母亲的才能绝不只限于持家。母亲毕业于当时的女子最高学府，曾任河南女子师范学校预科算术教员。她有一双外科医生的巧手，还有很高的办事能力。 ⑥20世纪50年代初至1966年，母亲做居民委员会工作，任北大燕南、燕东、燕农、镜春、朗润、蔚秀、承泽、中关八大园的主任，曾为家庭妇女们办起装订社、缝纫社等。母亲不畏辛劳，经常坐着三轮车来往于八大园间。这是在家庭以外为社会服务，她觉得很神圣，总是全心全意去做。50年代有一次选举区人民代表，不记得是哪一位曾对我说：“任大姐呼声最高。”这是真正来自居民的声音。 ⑦20世纪60年代末母亲患胆结石，经常大发作，疼痛，发烧，最后不得不手术。夜里推进手术室，父亲和我在过厅里等，很久很久，看见手术室甬道那边推出一辆平车，一个护士举着输液瓶，就像一盏灯。我们知道母亲平安，仍能像灯一样给我们全家以光明，以温暖。 ⑧母亲虽然身体不好，仍是操劳家务，真没有过一天清闲的日子。她总是说：“你们专心做你们的事。”我们能专心做事，都因为有母亲，操劳一生的母亲！ ⑨1977年9月10日左右母亲忽然吐血，拍片后确诊为肺门静脉瘤、母亲的病发展很快，人常在昏迷状态。一次她忽然说：“要挤水！要挤水！”我俯身问什么要挤水，母亲睁眼看我，费力地说：“白菜做馅要挤水。”我的眼泪一下涌了出来，滴在母亲脸上。 ⑩母亲没有让人多伺候，不过三周便抛弃了我们。我们围在母亲床前，眼见她永远阖上了眼睛。我知道，我再不能睡在母亲身边讨得那样深的平安感了，我们的家从此再没有春天和太阳了。我们的家像一叶孤舟忽然失了掌舵的人，在茫茫大海中任意漂流。我和小弟连同父亲，都像孤儿一样不知漂向何方。 ⑪父亲为母亲撰写了一副挽联：“忆昔相追随，同荣辱，共安危，期颐望齐眉，黄泉碧落君先去；从今无牵挂，斩名缰，破利锁，俯仰无愧怍，海阔天空我自飞。”母亲的骨灰盒，一直放在父亲卧室里。每年春节，父亲必率领我们上香。直到1990年初冬那凄惨的日子，父母相聚于地下。 ⑫姨母任均是母亲最小的妹妹。姨父母在驻外使馆工作时，表弟妹们读住宿小学，周末假日接回我家，由母亲照管。姨母说：“三姐不只是你们一家的守护神，也是大家的贴心人。若没有三姐，那几年我真不知怎么过。亲戚们谁没有得过她关心照料？人人都让她费过心血。我们心里是明白的。” ⑬牟决鸣先生已是很久不见了，前些时打电话来，说：“回想起在北大居住的那段日子，觉得很有意思。任大姐那时是活跃人物、她做事非常认真，总是全力以赴，而且头脑总是很清楚。” ⑭像春天给予百花诞辰一样，母亲用心血哺育着，接引着…… ⑮亲爱的母亲的诞辰，是花朝节后十日。 （有删改） 16．作者说“一代又一代来到世上扮演各种角色，为社会做一点努力，留下了各种不同的色彩的记忆”，请从文中找出母亲所“扮演”的角色，完成下面表格。 角色 事件 品质 母亲 照顾患病的我 ① 妻子 ② 贤惠、耐心、无微不至 居委会主任 为家庭妇女们办起装订社、缝纫社等 ③ 亲友 ④ 贴心、认真、 17．请赏析文中画线句子。 我们的家像一叶孤舟忽然失了掌舵的人，在茫茫大海中任意漂流。 18．第⑫和⑬段看似和主题无关，能否删去？请简述你的理由。 19．结合文章内容说一说题目“花朝节的纪念”的内涵及作用。 20．宗璞《花朝节的纪念》与朱德《我的母亲》细品情味各异。下面是两篇文章的结尾部分，比较一下，说说作品的语言风格有哪些不同之处。 像春天给予百花诞辰一样，母亲用心血哺育着，接引着…… 亲爱的母亲的诞辰，是花朝节后十日。 ——宗璞《花朝节的纪念》 母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 愿母亲在地下安息！ ——朱德《我的母亲》 《花朝节的纪念》： 《我的母亲》： （23-24八年级上·山东淄博·期中） 阅读下面的文章， 完成下面小题。   父亲的理想 丁立梅 ①母亲夜里做了一个梦，一个很不好的梦，是事关我的。半夜里被吓醒，母亲坐床上再也睡不着，第二天天一亮，就催促父亲进城来看我。 ②父亲辗转坐车过来，我已上班去了，家里自然没人，父亲就围着我的房子前后左右地转，又伸手推推我锁好的大门，没发现异样，心稍稍安定。 ③我回家时，已是午饭时分，远远就望见父亲，站在我院门前的台阶上，顶着一头灰白的发，朝着我回家的方向眺望，脚跟边，立一鼓鼓的蛇皮袋。不用打开，我就知道，那里面装的是什么，那是母亲在地里种的蔬菜，青菜啊大蒜啊萝卜啊，都是我爱吃的。一年四季，这些蔬菜，总会源源不断地输送到我的家里来。 ④父亲见到我 把我上下打量了好几遍后，这才长长地舒口气说：“没事就好，没事就好。”又絮叨地告诉我，母亲夜里做怎样的梦了，又是怎样地被吓醒，“你妈一夜未睡，就担心你出事。”父亲说，我仔细看父亲，发现他眼里有红丝缠绕，想来父亲一定也一夜未眠。 ⑤我埋怨父亲，“我能有什么事呢，你们在家净瞎想。”父亲搓着手“呵呵”笑，说：“没事就好，没事就好。”他解开蛇皮袋袋口的扎绳，双手提起倾倒，蔬菜们立即欢快地在地板上蹦跳，青菜绿得饱满，萝卜水灵白胖，我抓了一只白萝卜，在水龙头下冲了冲，张口就咬，父亲乐了，说：“我和你妈就知道你喜欢吃。”看我的眼神，又满足又幸福。 ⑥饭后，我赶写一篇稿子，父亲我边上，戴了老花眼镜，翻看我桌上的报刊。他翻看得极慢，手点在上面，一个字一个字地看，像寻宝似的，我笑他：“爸，照你这翻看速度，一天也看不了一页呀。”父亲笑着低声嘟囔：“我在找你写的。” ⑦我一愣，眼中一热。转身到书橱里，捧了一叠我发表的文章给父亲看，父亲惊喜万分地问：“这都是你写的？”我说：“是啊。”父亲的眼睛，乐得眯成了一条缝，连连说“好，好，我丁家出人才了”。他盯着印在报刊上我的名字，目不转睛地看，看得眼神迷离，他感慨地笑着说：“还记得你拖着鼻涕的样子呢。” ⑧旧时光一下子回转了来。那个时候，我还是绕着父亲膝盖撒欢的小丫头，而父亲风华正茂，吹拉弹唱，无所不能，是村子里公认的“秀才”。那样的父亲，是怀了远大的抱负的，他想过学表演，想过做教师，想过从医，但穷家里，有我们四个儿女的拖累，父亲的抱负，终是落空。 ⑨随口问一句：“爸，你现在还有理想吗？” ⑩父亲说：“当然有啊。” ⑪我充满好奇地问是什么，我以为父亲会说要砌新房子啥的，老屋已很破旧了，父亲一直想盖一幢新房子。 ⑫但父亲笑笑说：“我的理想就是，能和你妈平平安安地度过晚年，自己能养活自己，不给儿女们添一点儿负担，不要儿女们操一点点心。” ⑬父亲说这些话时语气淡然，一双操劳一生的手，安静地搁在刊有我文章的一叠报刊上，青筋突兀，如老根盘结。 21．文章记叙了关于父亲的哪几件事？请简要概括。 22．题目是“父亲的理想”，文章为何却从“母亲的梦”写起？ 23．请结合语境，从词语运用角度品析下列语句。   父亲见到我，把我上下打量了好几遍后，这才长长地舒口气说：“没事就好，没事就好。” 24．第⑧自然段属于记叙顺序中的哪一种？ 有何作用？ 25．丁立梅被读者誉为“最暖人心的作家”，她的作品充满感动的温情。文章在描写“我”看父亲和父亲看“我”时有所不同，请结合文章内容简要分析。   “我”看父亲: 父亲看“我”: （23-24八年级上·山东德州·期中）阅读下面的文字，回答问题。 想我的母亲 梁实秋 ①父母对子女的爱，子女对父母的爱，是神圣的。我写过一些杂忆的文字，不曾写过我的父母，   因为关于这个题目我不敢轻易下笔。小民女士逼我写几句话，辞不获已，谨先略述二三小事以应，然已临文不胜风木之悲。 ②我的母亲姓沈，杭州人。世居城内上羊市街。我在幼时曾侍母归宁，时外祖母尚在，年近八十。外祖父入学后，没有更进一步的功名，但是课子女读书甚严。我的母亲教导我们读书启蒙，尝说起她小时苦读的情形。她同我的两位舅父一起冬夜读书，冷得腿脚僵冻，取大竹篓一，实以败絮，三个人伸足其中以取暖。我当时听得惕然心惊，遂不敢荒嬉。我的母亲来我家时年甫十八九，以后操持家务尽瘁终身，不复有暇进修。 ③我同胞兄弟姐妹十一人，母亲的劬（qú指过分劳苦，勤劳）育之劳可想而知。我记得我母亲常于百忙之中抽空给我们几个较小的孩子们洗澡。我怕肥皂水流到眼里，我怕痒，总是躲躲闪闪，总是咯咯的笑个不住，母亲没有功夫和我们纠缠，随手一巴掌打在身上，边洗边打边笑。 ④北方的冬天冷，屋里虽然有火炉，睡时被褥还是凉似铁。尤其是钻进被窝之后，脖子后面透风，冷气顺着脊背吹了进来。我们几个孩子睡一个大炕，头朝外，一排四个被窝。母亲每晚看到我们钻进了被窝，叽叽喳喳的笑语不停，便过来把油灯吹熄，然后给我们一个个的把脖子后面的棉被塞紧，被窝立刻暖和起来，不知不觉的就睡着了。我不知道母亲用的什么手法，只知道她塞棉被带给我无可言说的温暖舒适，我至今想起来还是快乐的，可是那个感受不可复得了。 ⑤我从小不喜欢喧闹。祖父母生日照例院里搭台唱傀儡戏或滦州影。一过八点我便掉头而去进屋   睡觉。母亲得暇便取出一个大簸箩，里面装的是针线剪尺一类的缝纫器材，她要做一下缝缝连连的工作，这时候我总是一声不响的偎在她的身旁，她赶我走我也不走，有时候竟睡着了。母亲说我乖，也说我孤僻。如今想想，一个人能有多少时间可以偎在母亲身旁？ ⑥在我的儿时记忆中，我母亲好像是没有时候睡觉。天亮就要起来，给我们梳小辫是一桩大事， 一根一根的梳个没完。她自己要梳头，我记得她用一把抿子蘸着刨花水，把头发弄得锃光大亮。然后她要一听上房有动静便急忙前去当差。盖茶碗、燕窝、莲子、点心，都有人预备好了，但是需要她去双手捧着送到祖父母跟前，否则要儿媳妇做什么？【A】在公婆面前，儿媳妇永远是站着的，没有座位的。 足足的站几个钟头下来，不是缠足的女人怕也受不了！最苦的是，公婆年纪大，不过午夜不安歇，儿媳妇要跟着熬夜在一旁侍候。她困极了，有时候回到房里来不及脱衣服倒下便睡着了。虽然如此， 母亲从来没有说过一句怨言。到了民元前几年，祖父母相继去世，我母亲才稍得清闲，然而主持家政、教养儿女也够她劳苦的了。 ⑦我想一般人都会同意，凡是自己母亲做的菜永远都是最好吃的。我的母亲平常不下厨房，但是她高兴的时候，尤其是父亲亲自到市场买回鱼鲜或其他南货的时候，在父亲特烦之下，她也欣然操起刀俎。这时候我们就有福了。我十四岁离家到清华，每星期回家一天，母亲就特别疼爱我，几乎很少例外的要亲自给我炒一盘冬笋木耳韭菜黄肉丝，起锅时浇一勺花雕酒，这是我最喜欢的一道菜。但是这一盘菜一定要母亲自己炒，别人炒味道就不一样了。 ⑧我自从入了清华，以后和母亲在一起的时候就少了。抗战前后各有三年和母亲住在一起。母亲晚年喜欢听评剧，最常去的地方是吉祥，因为离家近，打个电话给卖飞票的，总有好的座位。我很后悔，我没能分出时间陪她听戏，只是由我的姊姊弟弟们陪她消遣。【B】我父亲曾对我说，我们的家所以成为一个家，我们几个孩子所以能成为人，全是靠了我母亲的辛劳维护。一九四九年以后，音讯中断，直等到恢复联系，才知道母亲早已弃养，享寿九十岁。养生送死，两俱有亏，惨痛惨痛！ （有删改） 为了更好地品读课文，体味情感，小语结合本文制作了一份“回忆性散文阅读攻略”，请你参与完成。 方法攻略 任务探究 【概括典型事件】回忆性散文是片段式的，不追求完整，所以，文中选取的事例常常是最典型、最具有代表性的。 （1）阅读文章，完成下面的结构图。 【注重人物描写】阅读回忆性散文要善于在人物 描写的细节处，如动作、神态，品析人物的形象。 （2）结合文章的具体语句，品析母亲的形象特点。（答出两点即可） 【品析深情语言】阅读回忆性散文要善于通过品 析语言体会作者的情感。品析语言可以运用推敲 策略，如词语、句式等。 （3）本文语言朴素平实，字里行间饱含深情，请从【A】【B】处任选一处，体会其中蕴含的情感。 我选择 处， 【赏析结构之美】回忆性散文的开头或结尾部分 往往会用意味深长的语 言集中表达复杂的情感。 （4）通读全文，依据文章内容推断文章首段末句中的“风木之悲”指的是怎样一种悲伤，并分析“然已临文不胜风木之悲”这句话在文中的作用。 【探究叙述视角】回忆性散文往往采用双重叙述 视角，即“过去的自己” 与“当下的自己”，有着特殊的表现力。 （5）小语在阅读朱德《回忆我的母亲》时，发现了双重视角（见示例），请仿照小语的话，在本文中也找出一处（摘录时标明第几段，写明头尾几个字，中间可用省略号），品味作者蕴含的思想感情。 小语的发现：“父亲有时吸点旱烟，喝点酒：母亲管束着我们，不允  许我们染上一点……至今在我心中留有深刘的印象。”作者年少时期受到  母亲的严格管教，母亲高尚的品格对作者起到了潜移默化的作用，如今回  忆起来，是多么温馨，让人怀念。 你在本文中的发现：    26．阅读文章，完成上面的结构图。 27．结合文章的具体语句，品析母亲的形象特点。（答出两点即可） 28．本文语言朴素平实，字里行间饱含深情，请从【A】【B】处任选一处，体会其中蕴含的情感。 我选择 处， 29．通读全文，依据文章内容推断文章首段末句中的“风木之悲”指的是怎样一种悲伤，并分析“然已临文不胜风木之悲”这句话在文中的作用。 30．小语在阅读朱德《回忆我的母亲》时，发现了双重视角（见示例），请仿照小语的话，在本文中也找出一处（摘录时标明第几段，写明头尾几个字，中间可用省略号），品味作者蕴含的思想感情。 小语的发现：“父亲有时吸点旱烟，喝点酒。母亲管束着我们，不允许我们染上一点……至今在我心中留有深刘的印象。”作者年少时期受到母亲的严格管教，母亲高尚的品格对作者起到了潜移默化的作用，如今回忆起来，是多么温馨，让人怀念。 你在本文中的发现： （23-24八年级上·山东菏泽·期中）阅读下文，完成下面小题。 时间不等人 毕啸南 ①意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样具体的感知，是十四年前，我出发去济南念大学的那一天。 ②舅舅开车送我和我爸去火车站，村子里的街坊邻居都来送行。大家左一句叮咛右一声嘱咐，热热闹闹中，青涩的我意识到自己要去一个遥远的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐惧。 ③妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。她又叮嘱我爸，哪个包里有贵重的物件，去济南的路上一定要小心照看，别被贼偷了。爸站在一旁一直愣愣地点头，像个没开悟的和尚。 ④临行时，妈又要逐一把包裹拆开来检查一遍。她一边拉开一个军绿色大提包的拉链，翻着里面的衣服，一边扭着头跟我说：“你看着，这里面一共有九件毛衣和毛裤，应该够你过冬了。”我敷衍地点了点头。她便麻利地又把拉链拉上，去拆旁边的小包袱。“你看，这里面是换洗的内裤，自己记得换。” ⑤来送别的三姨在旁边站着笑，少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈大声嚷嚷：“哎呀，你别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。 ⑥“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈见我恼了，笑中有些歉意，旋即又笑哈哈地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。 ⑦记忆中，妈妈平日里特别爱笑，总是隔几米远就能听到她“哈哈哈”的招牌式大笑声，也不知道那些贫乏的日子中，哪里能冒出来那么多让她开心的事。 ⑧车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”我和爸还在恍神中，她不知何时已经跑进了院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了。刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。” ⑨热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。 ⑩十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她，妈也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪眼汪汪的少年。 ⑪爸说：“走吧，时间不等人。” ⑫车终究还是开动了。 ⑬我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不见她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而她只是停留在了原地。 ⑭上了火车，爸从威海到济南送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间，几颗淘气的白星已经急不可待地在湖蓝色的夜幕上眨着眼睛。为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。 ⑮在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我妈呢？” ⑯爸性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想什么。来济南的路上，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。 ⑰送父亲去校门口的路上，我们依然沉默。那条校园里的小路，我们却走了很久很久。第一次，对父亲，对眼前的这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。 ⑱我读过朱自清写他父亲的《背影》，对文中描写的他与父亲在浦口车站分别的场景记忆犹新。 ⑲我和父亲走在校园的路上，他在前，我在后，我心里默默念想，这场景是多么相似。我也想目送一次父亲远去，看看父亲的背影。 ⑳路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。” ㉑爸说：“你先回去吧，我在这儿看着你回去再走。” ㉒我的泪水开始在眼眶里打转，只能先转身往回走，一转头，泪就“吧嗒”掉下来了。 ㉓走了几步，我停下往回看，爸依旧在那儿站着，穿着卡其色的夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了来送我上大学而特意添置的新行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑，不敢再回头。生怕稍慢一些，自己就要被这离别的悲伤吞噬掉。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成一个很小很小的人了，我已看不清楚他的模样。 ㉔这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。 ㉕这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。 31．从修辞手法和描写人物方法的角度，赏析第③段中画横线的句子。 她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。 32．阅读第⑰段中画横线的句子，揣摩“我”想说的内容，用第一人称写出来。 我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。 33．谈谈你对⑬㉕两段中画横线句子的理解。 直到视线里再也看不见她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而她只是停留在了原地。 这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。 34．通读全文，你认为文中的妈妈（或爸爸）是一个怎样的人？ 35．本文的题目《时间不等人》有什么含义？ （23-24八年级上·山东德州·期中）阅读下面的文字，回答问题。 春风十里散榆钱 ①在中国，最诗意的钱币可能要数“榆钱”了。 ②榆钱，圆而薄，形似一枚枚青碧的铜币，累累地挂在春天的枝头，成熟后会变成土黄色，又状如金币。你可能会疑惑，这钱能用吗？——当然能。元曲里面就有“又不颠，又不仙，拾得榆钱当酒钱”的句子。 ③在我儿时的印象里，榆钱就像一串串泛绿的铜币，沉甸甸地挂在童年的天空。那时，我喜欢画画，有一年春天，居然爬上屋顶，用细长的竹竿把榆钱成串地拿下，摊在红瓦房上晒干，秘密地储存起来，试图有朝一日拿它来买天样的纸树样的笔来作画呢。可惜，那热情没过多久，就被香喷喷的实实在在的榆钱饽饽诱惑得忘乎所以了。 ④榆钱饽饽，你尝过么，味道也是很美的。童年时，榆钱儿青嫩的时节，妈妈常拿它来和面，捏成圆圆的面饽饽，放在笼里蒸了吃。等饽饽熟的间隙，她将蒜瓣、葱花切得碎碎的，加上油盐与味精，再滴少许醋，放在碗里调好，等榆钱饽饽蒸好了醮着吃。热腾腾的榆钱饽饽出锅时，那一种青翠的色泽，看着就让人嘴馋；饽饽入口，更是绵软香甜，如若不吃个肚儿圆，谁肯罢休呢！ ⑤也有的时候，妈妈凑巧忙不过来却又拗不过馋猫样的孩子们，就会把榆钱拌面来蒸，上锅几分钟就熟了，加上葱花、味精、香油和盐等佐料，调匀即可，这道菜既快又省事，也是极为香美的。 ⑥说到榆钱，就不能不说到榆树了。在我的记忆里，每当春天来临时，榆树枝条上一夜之间就会冒出无数褐色的小绒包来，一粒粒挤满枝头。不几日，“啪嗒，啪嗒”，所有的小绒包都会被春风一一解开。挣脱了春衫的榆钱儿鲜嫩极了，一嘟噜一串地挂满高枝，看去如一串串鲜润出尘的玉片儿。站在榆树下，迎着纯净的阳光，让人觉得满树间此起彼伏，爆发着一团团冲天的清气，那种强烈的生命张力，绽放在枝头，也蓬bó（    ）到人的心底里。 ⑦年少时，家里房前屋后就长着许多大榆树。每年春天，顽皮又馋嘴的孩子们则常常爬上榆树的枝柯，肆无忌dàn（    ）地攀摘榆钱儿，坐在枝头吃着不算，还往兜里塞着。而榆树呢，无论人们多么贪得，它也不言不语，任其攀折，而它哪一次不是一舍万钱、一倾万贯？待到人间四月芳菲尽时，春色渐老，又是榆钱儿挺身而出，一挥千金，一掷万两——“欲买东君住”！你可能没有见过那一种“夜月一钩凉惠帐，春风十万散榆钱”的情形。 ⑧如今，城市中的榆树极少见了，偶尔遇到一两株，也是要被市民当作花木来欣赏的。来到北京，在西山上班，路边忽见几株榆树，让我欣喜，备感亲切。可是，一问身边的北京同事，竟都不知道榆钱是能吃的。丰裕的物质生活里，我们常常会不自觉地失落了内心的一片片“榆钱”。谁不知道呢，榆钱只是长在树上的“钱”，不比金钱银两，根本买不到现实生活中的任何实物，更买不回“逝者如斯，不舍昼夜”的青春时光。 ⑨然而，我总觉得，对于一些人来说，榆钱应该可以“买”到一个人的心志意趣，可以“买”到一个人本色的良善与真美。须知，和谐而丰美的世界，不是生命个体的点点奋勇，而是所有生灵心照不宣的丝丝契合。枝与枝相连，叶与叶相牵，心与心相印，情与情相惜，才有可能创造一个永恒互动的人间天堂。那些手里接到“榆钱”的人是幸福的，而那些乐于从手里散布“榆钱”的人，必定是更幸福的。 ⑩春风十里散榆钱，那情形是美的。 （《文摘报》2022年03月，有删改） 36．给下列加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）挣脱( ) （2）契( )合 （3）蓬bó( ) （4）肆无忌dàn( ) 37．文章围绕榆钱写了儿时哪几件事，试简要概括。 38．本文语言很有特色，请以第⑥段为例，完成下列表格。 角度 示例 表达效果 比喻、拟人 挣脱了春衫的榆钱儿鲜嫩极了，一嘟噜一串地挂满高枝，看去如一串串鲜润出尘的玉片儿。 ① 动词 ② 写出了榆钱嫩芽时期的生机与活力。 ③ 啪嗒，啪嗒 描绘了榆钱绽放的形态，富有动态之美。 39．试结合文章内容体会标题的妙处。 40．第⑨段“那些手里接到‘榆钱’的人是幸福的，而那些乐于从手里散布‘榆钱’的人，必定是更幸福的。”意蕴丰富，谈谈你的理解。 （23-24八年级上·山东滨州·期中）阅读文章，回答问题。 黑土地 韩静霆 ①我是北方的黑土捏成的，土性浇铸在我的灵魂之中了。 ②我生于黑土，长于黑土。童年，我用黑土捏出我的天使：人，马，牛，羊，鸡，狗。我和黑土造就的这些众生厮守、说话。我用黑土制成能吹奏抑抑扬扬、呜呜咽咽曲调的埙。我的埙就是我的唇舌，我生命的延长，我灵魂的独白。我是黑土的上帝，黑土也是我的上帝。26年前我孑然一身进关，闯荡京华。我住在前门箭楼下的小客栈里，柔和湿滑的京腔在议论我：这个北方的小牛犊子。哦，是的。牛犊子，北方，我。我走出北方黑色的漠野，什么也没带——不不，我带走了一样东西，永生永世不可抛弃也无法抛弃的，就是我的土性。 ③每次返乡，黑土地总是极尽柔情待我。当我的两脚插在浸了油似的黑土地里，即便是大旱时节，湿漉漉的地气也冲得脚心痒酥酥的。我的两足张开十个根须吸吮着水汽，我感觉到筋络舒展的咔咔声，我感觉到血管中冲撞着一排又一排粘稠的然而又是流动着的激情的浪头。我想我变成了黑土地上扎根并且眺望着的树，一棵生有两个丫杈的树，一棵擎着乱蓬蓬鸟窝的树，一棵白桦树。我想我不怕被肃杀的风摇落最后一片叶子，叶落了还会再生。我想我可以燃烧。在地上成炭，在地下变煤。因为，我是黑土地的子孙。 ④带着黑土地给我的足够的营养，我离开了故土。西北高原的风吹不倒我这北方的榛莽，海南天涯的烈日晒不干我黑褐色肌肤蕴藏的油性。有时候，我枕着塬，枕着海，闭上眼睛想到的却是北方黑土地柔软的怀抱，想到儿时睡过的桦树皮摇床。我为此心旌摇荡，依稀看到黑土地上跋涉而去的祖先。哦，挖参人如崖上的壁虎，没入密林，雪中食草冰上宿；哦，刚刚冷却的火山口杉木葱茏，岩洞里举起了伐木人的炊烟；哦，田畴把黑色的垄划到天尽头，那里，一人，一犁，一牛，共同较量着耐力和韧性。我的黑土地就是这样一部悠远的、孔武的、神秘的、充满着内聚力的不朽经典。当然，在黑土的深层，也埋藏着古战场鲜血锈蚀的剑，也抛落了亡国之民的遗骸，也有过拼搏、绞杀、屈辱和失败。即便是失败，我的先人也是屡败屡战，不屈不挠。 ⑤北方的黑土地是何等博大啊，兼容着火山与冰岸，天池与地泉，针叶林与毛毛草，野性与柔情，严峻与温馨，粗犷与粗疏，辽廓与孤寂。既有长久的四季轮回，又有短暂的无霜期；既有虎群的雄浑，又有狗皮帽子的寒碜；既有宽广又有褊狭；既有宁静又有躁动；既坦诚又神秘，既富丽又贫瘠。当我远离故乡去生存、拼搏和拓荒数年之后，终于明白有一种东西是不可超越的，那就是黑土地所给予我的生命的原汁。 ⑥是的，读懂黑土地这部博大恢宏、幽远深邃的自然、历史和人生的巨卷，需要时间的打凿和精神的反刍。如今，我头上的野草荣而又枯，年已不惑，似乎才领略了一点她的教诲。她从我呱呱坠地的一刻起，就用日出日落、阳春严冬和风霜雨雪教导我。她要我生来就成熟，就懂得什么是沧桑，什么叫坚韧，什么叫忍耐，什么叫不屈。非洲谚语说，创世之初，上帝赐给每个人一抔土，人们从土中吸吮生命的滋养。北方黑土地给我的滋养令我受用无穷。也就铸成了我终生的土性。 ⑦不可改变，我北方的土性。因为，自我落生的时候，黑土地就给我打上了胎记。我的黑土铸成的肌肤和魂魄不可改变。因为，我不能选择也不愿意改变我的籍贯。我为此感到荣幸当我走在异乡异域的时候，人们会顷刻间认识我和我的内涵：中国，北方，黑土地。 41．阅读第①段，请写出你对划线句子的理解。 42．从修辞角度赏析下面句子在表达上的妙处。 我感觉到筋络会展的咔咔声，我感觉到血管中冲撞着一排又一排粘稠的然而又是流动着的激情的浪头。 43．在作者笔下，被拟人化了的北方黑土地具有哪些品性？ 44．在这篇文章中，作者是按照什么顺序来写自己与“黑土地”之间的故事的？请简要分析。 45．作者以第⑦段中画线的句子作为结尾，有什么用意？ （23-24八年级上·山东淄博·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 闻一多：一个时代的鼓手 马识途 ①我的老师，西南联合大学教授闻一多先生在参加完李公朴教授追悼大会后，返家途中不幸遇难。 ②闻一多先生的音容形貌还那么鲜活地留在我脑子里。那些过往，仿佛就在昨天。 ③闻一多先生风尘仆仆地从老远的昆明乡下下马村步行进城，到西南联大来给我们中国文学系的学生上“唐诗”来了。 ④他的个儿不很高，有几分清瘦的身子装在那宽大的褪了色的蓝布大褂里，潇洒自如。他那过早脱去头发的脑门，配上深邃而充满智慧的眼神，一望而知是一个很有修养的学者。他的胡子不茂密，可是长得很长，大概留的年代不短了。 ⑤他的手里攥着一个特大的蓝布口袋，那里面藏着他多年的心血和打开中国古代文化的钥匙。他从容不迫地向新校舍里东南角上一间破旧的泥坯草房走去。他抬头望着人，却并不和人打招呼，或者他还在梦幻中和庄子、屈原、杜甫这些古人一起神游吧。 ⑥他走进教室，在小讲桌前坐下来。他把老怀表摸出来放在来上。时间还不到，他摸出他黑亮的烟斗来点上，吸起烟来。选“唐诗”这门课的本来只有十来个学生，可是教室里早已座无虚设。有的就坐在笛台上，有的站在后边，连窗外也站了一些人，旁听的比选课的多了几倍。我是选“唐诗”的，来迟了一步，也只好站在后边了。 ⑦上课的钟声响了。他立刻从大书袋里摸出讲稿来，开始讲课。其实他并不照本宣科，往往是不看稿子，越讲越远，越讲越自在。用那充满激情的调子，诗意般的言语，给我们讲杜甫的“三吏”“三别”，用生动的形象展示在你的眼前，把你带到古代的社会里去。 ⑧但是他并不是想把我们拉回古代，把我们带进故纸堆里去，用一字的考证获得学术上的稀有荣誉，叫你在蜗壳里自我满足。 ⑨他却用历代人民的悲惨命运来引出对于今天现实的留心，他愤愤地说：“杜甫描写的是一千多年前的事，你们仔细张开眼看看，这却是写的眼前抗战时期的事。比唐肃宗那时更卑鄙更无耻。”于是他讲一件国民党军队拉壮丁的事。他说着说着站起来叫：“这样无法无天，还成什么国家？这是什么‘国军’？这是土匪，比土匪还土匪！” ⑩这是在讲唐诗吗？有的教授也许认为不是的。但在这教室里听讲的学生却认为是讲了最好的唐诗。听的人越来越多，窗户外都拥不下了。 ⑪他说他在编一本《现代诗抄》。朱自清教授给他一本田间作的诗，就是田间在抗战初期和在解放区写的那些激昂的诗，有的人称之为“楼梯诗”。他说几年没有看新诗了，乍一看，吓了一跳。他想，这叫诗吗？再看，才恍然大悟。他说：“这不仅是诗，而且是擂鼓的声音。” ⑫于是他擂起鼓来。他亲自朗诵一首田间的长诗《多一些》。他朗诵得真好，那么激昂而有节拍，就像一声声的鼓点，就像为配合解放区军民英勇前进的步伐而敲的鼓点。念到后来，他越更激昂了，像一头雄狮抖动着头发和胡子，大声地吼了起来：“呵枪！呵刀！呵祖国！呵人民！” ⑬他极力称赞这样的诗，他说这样的诗是时代的鼓声，这样的诗人是时代的鼓手。他兴奋地用一连串的形容词来赞美这样的诗：“沉着的”“庄严的”“雄壮的”“勇敢的”“浑厚的”“猛烈的”“刚毅的”“激动的”“粗犷的”“急踩的”“横蛮的”“倔强的”“男性的”…… ⑭然后他慨乎言之：“我们的民族正走到我们历史的转折点，我们要一鼓作气渡过这个危机，完成独立建国的大业。”他大声呼吁：“这是一个多么需要鼓手的时代呀！我们要有更多的这样的时代的鼓手！” ⑮我们听他朗诵田间的诗，也跟着激动起来。在我们的面前，分明站着一个兴奋得面孔发红，每一根头发、胡子的末梢都在颤抖的鼓手，在奋力地擂着战鼓，鼓舞着人们踏着他敲起的鼓点子前进。他的每一句朗诵的诗，他的每一句激昂的话，才真正都是沉着、庄严、雄壮、勇敢、浑厚、猛烈、刚毅、激动、粗犷、倔强、男性的。他才真正是一个鼓手，一个时代的鼓手！ （选自人民出版社《那样的时代，那样的人》一书，有删改） 46．文章回忆闻一多先生在西南联大上课的过程，叙写了哪四件事？请概括补充完整。 ① ②提前进教室后坐在小讲桌前摸出烟斗等待。 ③ ④课上亲自朗诵田间的长诗《多一些》。 47．文章第⑥段和第⑩段两次写听课学生之多，这样写有什么作用？ 48．朗读选文第⑨段，你会选用哪种情感和语气？请选出最恰当的一项并说明理由。 A．温情，舒缓   B．同情，沉重   C．愤怒，激昂 49．阅读选文，说说为什么作者认为“他才真正是一个鼓手，一个时代的鼓手”？ 50．《闻一多：一个时代的鼓手》和《藤野先生》有很多共同之处，请结合文章内容，从主旨情感的角度分析两文的共同点。 （23-24八年级上·山东聊城·期中）阅读下面的文章，完成练习。 灯  花 马平 ①那是我15岁那年的一粒灯火。 ②那年深秋，整个公社的人在我们大队集结，参加水库建设会战。一个小道消息，突然从此起彼伏的打夯号子声中溜出来，在人山人海中乱窜。当时初中毕业已经4个月的我，也在水库工地参加劳动，耳朵获得了这个消息，嘴上却无从求证。父亲在外地任教，把确切的消息急切地送回家来：招生考试制度恢复了，已经向全国发布。 ③我知道了，我没有资格报考大学，但我凭着一张初中毕业证可以报考中专。当时，我们院子里住满了来修水库的民工，其中有我读初中时高年级的校友，他们和我一样没被推荐读高中。 ④他们和我一起报考中专之后，再也不到我住的木楼上来了。木楼顶上盖了一片亮瓦，西墙开了一扇小窗，靠窗有一张木桌和一盏煤油灯，摆上一个学习小组不在话下。可他们对我说，你是尖子生，就指望你脱下草鞋穿皮鞋，怎么还敢来影响你呢？ ⑤距离考试时间已经不足20天，转眼就入冬了。白天，谁都要上水库工地，没有复习迎考那一说。夜里，不管多累，我都会坐到煤油灯前复习政治和数学。语文，我觉得自己用不着复习。母亲买回了足够的煤油，只对我说了一句，把灯点亮些。她知道我会心疼煤油，舍不得让灯芯往上冒一冒。民工队伍好像全都转入了院子地下，没有一点动静，我只偶尔听到头顶亮瓦过风的声音。那扇小窗一直紧闭着，我和灯都不需要冷风。我更不需要看一看夜晚的模样，反正如同一个大得无边的锅底，连个灯花花都没有。 ⑥当时农村生活已有改善，并不是都穷得连一盏灯都点不起了，但电灯依然是一个遥远的梦。谁家有一盏带玻璃罩儿的煤油灯，那简直就是“轻奢”了。而我们自制的煤油灯，灯芯结出的一粒或半粒火苗，就像叶尖上的一粒或半粒露珠，呼吸重了它都会灭掉。那灯花花，只有被什么遮挡起来才会有一点安全感，比如，一面没有裂缝的墙，一扇关得严实的门，一本打开并且站立的书。一粒灯火大不过露水，再被贴身拦截，别说远处，就是到了跟前，都不一定看得见。 ⑦一天深夜，我被困在了一道几何题里，就抬头看了看亮瓦，知道月亮出来了。我有一个醒脑的办法——不要逻辑，胡思乱想。我想，灯火虽小，却也会让亮瓦晕出一块长方形的亮光，再由下到上泄露给月亮，并且会让整个天空都知道。地上的灯光连天上都看得见，为什么在地上看不见？我这样没来由地想一通，就狠下心来，让灯芯往上冒了冒，然后站起来，把小窗也打开了。那由我独占的一粒灯火，发出又大又亮的一团灯光，从窗口跳跃出去，让我看见了月色，也看见了霜。 ⑧我还看见，远处山上有个灯花花，一眨眼就不见了。 ⑨我没有多看外面，也没有把小窗关上。我好像需要一点其他亮光，月色，霜，另外的灯花花。还有，要是有人在远处能看到我的灯，也好。不一会儿，我就识破了几何图里一个梯形的真面目，再一次站起来，就好像踩在真正的梯子上了。我“更上一层楼”，好像立即就看得更远一些了。 ⑩我希望再看到那个灯花花，却落了空。 ⑪尽管夜里都下霜了，但在我的印象里，那是一个暖冬。如今，深夜开窗那一幕在我的记忆里早已模糊，说不定只有“明月光”而没有“地上霜”，或者相反。那灯花花，也可能是个梦花花。我却清楚地记得，考试那天，没有雨，没有雪，也没有风。考完，回到家中，我继续下地干活，直到收到信封上写着我名字的一封信。那是师范学校的录取通知书，也是我平生收到的第一封信。 ⑫从此，我读书、教书并且写书，没有哪个夜晚离开过一盏灯。 ⑬我在读书时遇到了“灯花”，误以为就是那个所谓的“灯花花”。不过，我很快就弄明白了，灯花，它是灯芯燃烧时结成的花状物，从古至今都以它为吉兆，甚至把它和喜鹊相提并论。 ⑭我知道了，灯花，它不是灯芯在火焰里的灰烬，而是灯火在亮度中的结晶。 ⑮我在15岁那年一定见识过或含蓄或兴奋的灯花，只不过因为我当时懵懂无知，让它被忽略、被遮蔽、被埋没了。“灯花”这个词，它在那个暖冬，一定会以喜结万家的温情，不时爆起爆落，乍开乍放。旮旮角角，星星点点，五湖四海，万水千山，灯花，连同那还有一口气的灯花花，汇成了一个时代的吉兆。 （选自《解放日报》，有删改） 51．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章第①段独句成段，小巧别致，“一粒灯火”总领全文内容，成为文章的线索。 B．文章第⑦段中“我”面对灯火的“胡思乱想”，其实并不是没有逻辑，也有道理。 C．文章第⑨段写“我”深夜开窗后，头脑清醒，豁然开朗，最终解决了几何难题。 D．文章第⑫段写“我”以后的人生经历，突出了“我”命运的改变和对灯的看重。 52．“我”报考中专之后，众人都表现出对“我”支持的态度。请完成下面的表格内容。 人物 对“我”的举动和态度 一起报考中专的校友 （1） 母亲 （2） 民工队伍 好像全都转入了院子地下，没有一点动静，怕打扰“我”复习 53．文章第⑧⑩⑪段三次写到远处的“灯花花”，有什么作用？ 54．赏析句子： 而我们自制的煤油灯，灯芯结出的一粒或半粒火苗，就像叶尖上的一粒或半粒露珠，呼吸重了它都会灭掉。 55．文章意蕴丰富，我们从中感受到不管哪个时代，奋斗是不变的主题。思考本文为什么以“灯花”为标题？ （23-24八年级上·山东菏泽·期中）阅读下面的短文，完成小题。 八十八分 琦君 ①中学时，我本来是很不喜欢地理这门课的。可是因为教地理的房先生实在太慈爱，教得又好，又是我们班的级任导师，我也就开始喜欢听她的课了。 ②房先生年纪轻轻，却打扮得好老气。一年四季的旗袍，不是安安蓝，就是咖啡色或墨绿色。微黄的头发，在后颈盘一个香蕉髻。一副玳瑁边框眼镜，遮去了半张脸。不大不小的嘴，笑起来很美。本色皮肤，不施一点脂粉。 ③刚开始上课时，她面对我们，伸出左手，手心向着我们说：“中国就像这只手掌，西北高，东南低，所有的河流，都从西北流向东南。”这个比喻真好，我们一个个伸出手来，对着地图愈看愈觉得像。然后她转过身去，用粉笔在黑板上只几笔就画出一幅中国地图，再在里面一省一省地划分开来，填上名称，真是熟极而流，一下子就让我们对她佩服不已。 ④每教完一省，她都要做一次测验，要我们画出这一省的详细地图。有一次我默江西省，只把“鄱阳湖”误写为“洞庭湖”，其他的部分都没错，她一下子扣了我二十分。我很懊丧地说只是笔误，她说：“笔误也不可以，两个湖怎么可以由着你自由搬家呢？”问得我哑口无言。又有一次，我把浙江省的钱塘江误写为“钱唐江”，她扣了我十分。我向她央求：“只掉了个‘土字边’，少扣五分好不好？”她连连摇头说：“莫争，莫争。我扣你十分是要你写字时用心，不要马马虎虎。我虽不是国文老师，错别字也要管。你去地图上找找，中国有没有一条江叫‘钱唐江’？这是求正确。无论读书做事，都要认真仔细，不能有差错。”我只好默然了。 ⑤从那以后，每回看见自己的作文或日记里有错别字，我就会暗暗对自己说：“又得扣十分了。” ⑥有一次测验，默的是江苏、浙江两省。我因准备充分，默得又快又详细，连老师没有要我们注明的浙东次要城市都注上去了。我正得意呢，房先生走来站在边上，却发现我桌上有本地图册没有收进抽屉里。她默默伸手拿起来翻翻，偏又发现浙江省那页还夹着一张画有地图轮廓的纸。我有点懊恼自己粗心大意没把地图册收好，却觉问心无愧，抬起头来说：“我并没有看。”房先生没作声，却把我画好的地图收去了，她从讲台上拿了张纸来，严肃地说：“你再画一张。”她竟然怀疑我偷看地图，我心里万分委屈，连声说：“房先生，请相信我，我并没有偷看呀。”她点点头，但仍坚持要我再画。左右前后的同学都转过头来朝我看，我眼泪扑簌簌地掉，一滴滴都落在纸上。 ⑦我咬着嘴唇，很快就把一张地图默得完完整整的。房先生收去后，摸摸我的头说：“不要哭，潘希真，我向你道歉，但你不应当把地图册放在桌上。”那晚下夜课以后，房先生特地陪我回宿舍。校园中一片寂静，凉风轻拂，草木清芬。房先生用手臂围绕着我的肩问：“你不怪我吧？”我心情复杂，只想再放声大哭，但我忍住了，终究是我太疏忽所致。 ⑧那张地图发回来时，房先生批的是八十八分。我悄悄地问她既然都没错，为什么不给九十八分。她笑笑说，八十八分是她最喜欢的数字，她初中毕业时，平均分就是八十八分。 ⑨“八十八分是个完美的数字，”她说，“只差两分就是九十。从九十到一百，还有十分需要努力，这样不是更好吗？” ⑩我们这班运气差，轮到初中毕业时，刚好举行第一届会考，由省教育厅举办。全省分若干个考区集中考试，如同今日的联考。我们心情之紧张，可想而知。因为如考不及格，即使本校毕业考通过了，仍然领不到教育厅颁发的毕业证书。这不但关乎每个学生的升学前途，也关乎学校名誉。于是校长集中火力，给我们加油。她对我们宣布：“如果会考全体甲等，就可全体免试升本校高中。但如有一人是乙等，就不行。” ⑪我自觉内心压力更大。偏偏我有个毛病，愈是心情沉重，愈想睡觉。数学或化学还没做完一道题，眼皮就耷拉下来，把同学们气得跳脚。几位数理好的同学，就轮番为我填鸭式恶补。 ⑫会考前的几天，母亲特地从故乡赶来照顾我、陪伴我，给我烧好菜进补，生怕我病倒。考试的前一天，我却发起高烧来。 ⑬考数学那天，我打开卷子，忽觉浑身一阵清凉。回头一看，原来我身旁放了一大块冰。我顿觉头脑清醒过来，同学们为我恶补的方程式，我全想起来了，居然一道道题目都迎刃而解，那种得意兴奋真不用说了。 ⑭钟声响起，我恰好答完。把卷子折好，平平地放在桌上，起身退出考场，我有一种要飞起来的感觉。 ⑮成绩揭晓了，果然我们全班都是甲等。这种快乐非同寻常。不用说，我的数学一定考得不错，总分平均下来才会列入甲等。这下我扬眉吐气了，昂首阔步地走到学校去看成绩——我的平均分竟然是八十八分。我不由得跳起来，连忙奔到房先生屋子里，大喊道：“房先生，您记得吗？您那次给我临时测验默地图的分数就是八十八分，您说您最喜欢八十八分，因为您初中毕业时的平均分也是八十八分。” ⑯房先生笑逐颜开，点点头说：“真巧，八十八分是个吉利的好分数，而且前面还有十二分给你努力。希望你高中毕业时，能考到九十八分。” ⑰“那多不容易呀！房先生，您高中毕业时，平均分也是九十八分吗？”我问她。 ⑱“也差不多，总之是进步多了。”她笑笑，又接着说，“在学业上、知识上，总要力求进步。在对人方面，却不必样样争先，强出风头，倒是八十八分恰恰好。” 56．本文主要讲了哪几件事。（概括说出两件即可） 57．你如何理解文中划线的句子？ 58．在文中的一次测验中，“我”明明没有错，为什么房先生只给“我”八十八分？请说说你的理解。 59．文中结尾段在结构上有什么作用。 60．文中的房老师是一个怎样的人？ （23-24八年级上·山东德州·期中）阅读下面的文字，回答问题。 父亲和苦瓜 ①父亲最爱苦瓜，我却对它没有什么好感。苦瓜通体清苦，父亲也一生清苦。因此我想，父亲的命运就是苦瓜的命运？苦瓜也叫君子菜，它无论和什么菜在一起炒、煮、炖都只苦自己，其他的菜不会沾一丝苦味。父亲也是这样的人：宁愿苦自己，也不愿苦别人。 ②父亲退休后便回到了乡下。在每年草长莺飞之时，他就在房前屋后的空地上种上苦瓜。当嫩绿的新芽探出头来时，父亲怕鸡鸭来啄食瓜苗，就用个破箩筐罩在上面。待那些小芽顺着父亲的美好心愿一节节地往上长，长出许多瓜藤时，父亲又去弄些木桩和树枝来，搭好一个简单的架子，让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿凋零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了青苦瓜、白苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下，这时的父亲是十分欢欣和激动的。 ③苦瓜、花叶、藤蔓和架子和谐地交映在一起，远看近看都是一幅迷人的图画，风过瓜架，吹动瓜叶，瓜果摇曳，父亲总在瓜架前呆呆地站着，像想起什么往事似的。 ④父亲生来命苦，八岁时就没了爹，与奶奶相依为命，生活过得极其艰难，度日的蔬菜，总少不了苦瓜。那时候奶奶家里的房前屋后，很多苦瓜藤自由爬到院墙上，柴垛上。一到夏天，奶奶随手就能摘到一个苦瓜，饭桌上也算是有了一盘菜。奶奶想尽办法，让这盘菜好下咽些，可在那缺油少盐的年月，那种苦涩的味道好像怎么也去不掉。 ⑤如今，每到夏天，餐桌上总少不了父亲亲手炒的苦瓜，或独炒或炒鸡蛋或炒干鱼，盛在盘子里，看起来鲜嫩无比，清脆爽口，但我仍嫌它清苦。望着盘子里的苦瓜，又瞅了瞅了父亲，勉强用筷子夹起一片，却不愿送到口里。父亲好像看出我的心思，微微一笑，风趣地对我们几个兄妹说：“只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊。” ⑥父亲没有大红大紫、大起大落，平凡了一辈子，淡泊了一辈子，清贫了一辈子，但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的。在那艰难的岁月中，把我们兄妹拉扯大不容易，看着我们一个个有出息，过着安稳幸福的生活，他也觉得自己是幸福的。他常对他的朋友们说，他拥有的几个好儿女，就是他此生最大的财富。 ⑦苦瓜由青变白再变黄，这是一个成熟的过程。父亲有意多等待些时日，让苦瓜变黄，为的是多贮存些瓜种。那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。等候在旁的我抢在父亲之前，高兴地摘下苦瓜，掰开皮，露出丰厚红软的果肉来，小小的馋嘴忍不住尝了一口，呀，好甜，清香纯正的甜，咽一下，直渗到骨子里去了。我百思不解，便问父亲，父亲告诉我说，这是苦瓜的本质——一生漫长的等候，终于苦尽甘来。 ⑧一年的苦瓜由鲜嫩变枯老，瓜藤由翠绿变枯萎。父亲也一年年变苍老了。很多时候，我看见父亲坐在屋前的空地上，坐在苦瓜生长的土地上，像深深怀念什么似的。我想，是不是这一生清苦而淡然的苦瓜让父亲变老的？ ⑨随着年龄的增长，我渐渐明白了父亲的苦瓜情结，自己也喜爱上它了。我特别欣赏苦瓜藤那奋勇向上、蕴藏无限生命力的精神，更欣赏苦瓜那经历漫长等候、苦尽甘来的品性。父亲就如同那苦瓜，虽年老但仍积极向上、以苦为乐，而今儿女成家立业、安稳幸福，父亲不也是苦尽甘来吗？ （（原文有改动） 61．选文最突出的写作手法是什么？请写出你的依据。 62．选文以“父亲和苦瓜”为题，有什么作用？ 63．品味语言，回答下面问题。 （1）选文第②段加横线词语富有表现力，请赏析其表达效果。 父亲又去弄些木桩和树枝来，搭好一个简单的架子，让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿凋零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了青苦瓜、白苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下，这时的父亲是十分欢欣和激动的。 （2）从修辞角度，赏析第⑦段画线句。 那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。 64．选文中的“父亲”是一个怎样的人？请结合选文内容简要分析。（写出两点即可） 65．请结合选文主旨和自身生活实际，谈谈你读了选文之后的感受。 （2023·湖南怀化·中考真题）阅读下面的文字，回答问题。 父亲和树 陈宝全 ①现在，这些苹果树老了，老了的苹果树结不了多少果子，也结不出品相端庄的好果子，觉得没脸活了。它们把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，却无法顺应自己的愿望就此倒下。风也懒得理会它们，绕着吹。 ②只有父亲理解这些老了的苹果树的心思，他提着斧头进了果园。 ③这一片苹果树跟父亲打了三十年交道，它们经历了父亲的中年和老年，父亲经历了它们的一生。它们了解父亲，就如父亲对它们目前所思所想的洞察。 ④父亲在动手之前，用手量了这棵苹果树的树干，四作多一点。父亲知道，它的身体里藏着30个年轮。也就是说，上世纪80年代末，它还是一株小树苗，嫩叶在阳光下尽情地舒展，细小的枝条对未来充满好奇和期待。现在，父亲拖着瘦弱的身子，要以一种近乎残忍的方式介入一棵他亲自栽植的苹果树的命运。 ⑤斧头落下去，父亲听到了树皮破裂的声音——虽然这种声音比斧子撞击树干的声音要小很多，却还是被父亲敏感地捕提到了。父亲落泪了。 ⑥这几年，这棵苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来，结出的果子像山林里的野果子，酸涩难入口。可父亲心里明白，它为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让我们感恩并铭记于心。 ⑦上世纪80年代，父亲和大多数李家山的村民一样，刚刚吃饱肚子，从没有去设想未来。作为木匠的父亲，将大把大把的时间用在了修房子上。在他栽下第一批苹果树苗的时候，大片的小麦仍然享有辽阔的土地，是地里的主角。为了保住小麦，人们曾与草作战，把它们统统赶出麦田。在田里，草都不让长，怎么会容忍树长进去？ ⑧父亲是在乡村干部的劝说下，才栽下了第一片果树。 ⑨果树选择种在院子附近，不是为了管理上的方便，也不是为了看着这些小树苗像孩子一样一天天长大，从而让人感到快乐，父亲是为了看着它们被兔子和羊啃了，被风吹死，被小麦挤赶出去。他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根。 ⑩尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子，父亲妥协了。为此，父亲的果树也在年轮里写下了新的愿景：为人们奉献甘甜的果肉。 ⑪到第八个年头，父亲果园里的苹果树开始挂果了。父亲开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态。按照时序，他在果园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售苹果，收入一年比一年高，日子也突飞猛进地好了起来。 ⑫带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。这个年近80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来。越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体，父亲用力推了一下，苹果树开始吱嘎作响，慢慢倒下。没有大树倒下的那种轰然响动，它只是轻轻地躺在了自己生活过的这块土地上。 ⑬父亲坐在放倒的这棵苹果树身上，抽了一根烟，像是在进行一次长时间的告别仪式。他将用近一个月的时间，砍倒果园里所有的老树，再把它们劈成木柴。这些带着浓郁芳香的木柴，将陪伴他度过一个漫长而寒冷的冬天。 ⑭父亲不再主持果园里的事，只是在天气好的时候，到果园里转转。砍掉了老树的土地，平整而安详，像是卸下了所有的负担，在休憩，在安睡。父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。 （选自《光明日报》，有删改） 66．下列对于标题《父亲和树》的理解与分析有误的一项是（   ） A．“父亲”和“树”是文章写作的主要内容，文章围绕二者之间的故事展开叙述。 B．“和”字暗示了父亲和苹果树的密切关系。 C．文章以“苹果树”和“父亲的情感变化”两条线索贯穿全文。 D．点明文章主旨，揭示父亲砍掉苹果树、破坏生态的痛苦和悔恨。 67．请用词语概括父亲对苹果树的感情变化。 抗拒——( )——( )——难过 68．请从修辞的角度赏析文中划线句子。 带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。 69．结合本文谈谈你在父亲身上发现了哪些美好品质。 70．文章结尾处写到：“父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。”对此，你有哪些感悟？ （23-24八年级上·山东德州·期中）阅读下面的文字，回答问题。 一双长满老茧的手 季羡林 ①有谁没有手呢？每个人都有两只手。手，已经平凡到让人不再常常感觉到它的存在了。然而，一天黄昏，当我乘公共汽车从城里回家的时候，一双长满了老茧的手却强烈地引起了我的注意：先看到两手之间的一个胀得圆圆的布包；然后看到一件洗得挺干净的褪了色的蓝布褂子；再往上是一张饱经风霜布满了皱纹的脸，长着一双和善慈祥的眼睛；最后是包在头上的白手巾，银丝般的白发从里面披散下来。这一切都给了我极好的印象，但是给我印象最深的还是那一双长满了老茧的手，它像吸铁石一般吸住了我的眼光。 ②老妇人正在同一位青年学生谈话，她谈到她是从乡下来看她在北京读书的儿子的，谈到乡下年成的好坏，谈到来到这里人生地疏，感谢青年对她的帮助。听着她的话，我不由深深地陷入回忆中。 ③我当时只有五六岁，高粱比我的身子高一倍还多。我走进高粱地，就像是走进大森林，我最喜欢帮助大人在豆子地里干活。我当时除了跟大奶奶去玩以外，总是整天缠住母亲，她走到哪里，我跟到哪里。有时候，在做午饭以前，她到地里去摘绿豆荚，好把豆粒剥出来，拿回家去煮午饭。我也跟了来。这时候正接近中午，天高云淡，蝉声四起，蝈蝈儿也爬上高枝纵声欢唱，空气中飘拂着一股淡淡的草香和泥土的香味。太阳晒到身上，虽然还有点热，但带给人暖烘烘的舒服的感觉，不像盛夏那样令人难以忍受了。在这时候，我的兴致是十分高的。我跟在母亲身后，跑来跑去。捉到一只蚱蜢，要拿给她看一看；掐到一朵野花，也要拿给她看一看。总之，这一片豆子地就是我的乐园，我说话像百灵鸟，跑起来像羚羊，腿和嘴一刻也不停。干起活来，更是全神贯注，总想用最高的速度摘下最多的绿豆荚来。但是，一检查成绩，却未免令人气短：母亲的筐子里已经满了，而自己的呢，连一半还不到哩。在失望之余，就细心加以观察和研究。不久，我就发现，这里面也并没有什么奥妙，关键就在母亲那一双长满了老茧的手上。 ④这一双手看起来很粗，由于多年劳动，上面长满了老茧，可是摘起豆荚来，却显得十分灵巧迅速。这是我以前没有注意到的事情。在我小小的心灵里不禁有点困惑。我注视着它，久久不愿意把眼光移开。 ⑤我当时岁数还小，经历的事情不多。我还没能把许多同我的生活有密切联系的事情都同这一双手联系起来，譬如说做饭、洗衣服、打水、种菜、养猪、喂鸡，如此等等。我当然更没能读到“慈母手中线，游子身上衣”这样的诗句。但是，从那以后，这一双长满了老茧的手却在我的心里占据了一个重要的地位，留下了一个不可磨灭的印象。后来大了几岁，我离开母亲，到了城里跟叔父去念书，代替母亲照顾我的生活的是王妈，她也是一位老人。 ⑥每到夏末秋初，正当夜来香开花的时候，也是王妈搓麻线的时候。干这个活本来是听不到多少声音的。然而现在那揉搓的声音却听得清清楚楚。这就不能不引起我的注意了。我转过身来，侧着身子躺在那里，借着从窗子里流出来的微弱的灯光，看着她搓。最令我吃惊的是她那一双手，上面也长满了老茧。这一双手看上去拙笨得很，十个指头又短又粗，像是一些老干树枝子，但是在这时候，它却显得异常灵巧美丽。那些杂乱无章的麻在它的摆布下，服服帖帖，要长就长，要短就短，一点也不敢违抗。这使我感到十分有趣。这一双手左旋右转，只见它搓呀搓呀，一刻也不停，仿佛想把夜来香的香气也都搓进麻线里似的。 ⑦这样一双手我是熟悉的，它同母亲的那一双手是多么相像呀。我总想多看上几眼。看着看着，不知道在什么时候，竟沉沉睡去了。到了深夜，王妈就把我抱到屋里去，同她睡在一张床上。半夜醒来，还听到她手里拿着大芭蕉扇给我赶蚊子。在朦朦胧胧中，扇子的声音听起来好像是从很远很远的地方传来似的。 ⑧去年秋天，我随着学校里的一些同志到附近乡村里一个人民公社去参加劳动。人民公社的同志们知道我们这一群白面书生干不了什么重活，只让我们砍老玉米秸。但是，就算是砍老玉米秸吧，我们干起来，仍然是缩手缩脚，一点也不利落。于是一位老大娘就走上前来，热心地教我们：怎样抓玉米秆，怎样下刀砍。在这时候我注意到，她也有一双长满了老茧的手。我虽然同她素昧平生，但是她这一双手就生动地具体地说明了她的历史。我用不着再探询她的姓名、身世，还有她现在在公社所担负的职务。我一看到这一双手，一想到母亲和王妈的同样的手，我对她的感情就油然而生，而且肃然起敬，再说什么别的话，似乎就是多余的了。 ⑨就这样，在公共汽车行驶声中，我的回忆围绕着一双长满了老茧的手连成一条线，从几十年前，一直牵到现在，集中到坐在我眼前的这一位老妇人的手上。这回忆像是团丝，愈抽愈细，愈抽愈多。它甜蜜而痛苦，错乱而清晰。在我一生中给我印象最深的三双长满了老茧的手，现在似乎重叠起来化成一双手了。它在我眼前不停地晃动，体积愈来愈扩大，形象愈来愈清晰。 （节选自季羡林《朗润集》，有改动） 71．本文围绕“长满老茧的手”展开回忆，请结合选文③—⑧段，补全下面的表格。 事 件 内心感受 母亲：⑴ 留下不可磨灭的印象 王妈：用长满老茧的手灵巧地搓麻线 ⑵ 老大娘：⑶ ⑷ 72．文章第①段开头写手，然后却用大量笔墨写老妇人的布包、褂子、脸、眼睛、白手巾、白发，这样写有何作用？ 73．赏析下列两个句子。 （1）这时候正接近中午，天高云淡，蝉声四起，蝈蝈儿也爬上高枝纵声欢唱，空气中飘拂着一股淡淡的草香和泥土的香味。 （2）这一双手左旋右转，只见它搓呀搓呀，一刻也不停，仿佛想把夜来香的香气也都搓进麻线里似的。 74．第⑨段画线句“它甜蜜而痛苦错乱而清晰中的“甜蜜”和“痛苦”，“错乱”和“清晰”是否矛盾？请谈谈你的理解。 75．谈谈你对文章最后画线句子的理解。 在我一生中给我印象最深的三双长满了老茧的手，现在似乎重叠起来化成一双手了。它在我眼前不停地晃动，体积愈来愈扩大，形象愈来愈清晰。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题11 散文阅读 （23-24八年级上·山东济南·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 我的军营 ①五岁那年，我随爸爸第一次去了军营，妈妈说我是“五岁从军”。 ②我和爸爸先坐船，从上海的十六铺码头出发去宁波。我们在江上漂流了一天一夜，我断断续续地做着思乡的梦：崇明岛农村，屋后的那条小河，小河边洗衣服的妈妈……爸爸一路上给我讲《花木兰》的故事，我记住了“唧唧复唧唧，木兰当户织”。 ③爸爸十八岁参军，四年回家探亲一次，提干、成家后，一年回家一次。我即将出生时，爸爸休假回到家中，照顾了我们母女三天，之后匆匆赶回部队。所以，我五岁前对爸爸的记忆并不多，只记得他每次回家都会把我抱起，托举得高高的。 ④不知不觉来到了宁波港，抵达爸爸工作的地方——海军某军营，这所美丽的军营像一座岛，被山环林绕，又被一大片东钱湖水簇拥。两三只海鸥不知是迷路还是探曲，飞到了军营里的树枝上；战士们挥手致意，海鸥以“咕咕”声回应。哨兵向爸爸敬礼，爸爸微笑回礼，亲和又不失威严。来到二楼的一个房间，这就是我的家了：窗帘是蓝色的，床单是雪白的，军绿色的被褥叠得像豆腐块一样，临窗是一张大书桌，窗台上有文竹，阳台上有盆景。初次见面，我喜欢上了这个地方。在食堂吃完饭后，爸爸牵着我的手在院子里散步，边走边给我讲述军营里这些年的变化。 ⑤第二天清晨，我在嘹亮的军号声中醒来。爸爸说，这是起床号，它在提醒我，我已经告别自由自在的乡村生活，开启了我的军营生活。起床后，他教我如何打水，如何把毛巾、牙刷、牙膏摆放整齐，如何铺平床单、叠好被褥。吃早饭时，碰上爸爸的很多战友，他们总是过来摸摸我的头，亲切地喊我“小木兰”。 ⑥爸爸上班时，我转遍了军营的每个角落。军营有的地方像花园，有很多叫不出名字的树与花。我在树下闻着松香，荡着秋千，想着妈妈——不久，她也将来到军营与我们团聚。营房前站岗的战士就像松树一样挺拔。他们在烈日下一动不动，脸上的汗水顺着脖子往下淌，我跑回家，捧着几个苹果想送给叔叔们吃，可他们只朝着我笑了笑，还是一动不动。这时父亲出现了，制止了我的行为，我只好把苹果放在了哨位旁。 ⑦山上百草丰茂，我和子弟学校的小伙伴们经常爬山，挖土豆刨地瓜，自由自在，奔跑嬉闹。最吸引我的是那大片大片的杜鹃花，人们叫它映山红，盛放时远远望去，宛如一片片红色的云霞蒸腾在山林间。老师还让我们围坐在映山红边，教我们唱《映山红》：“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风。若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……” ⑧虽然我住在军营中，但也经常几个月见不到爸爸。他出海去了哪里，他在做什么，行前，我们一无所知。爸爸给妈妈写了好多信，字迹娟秀而又挺拔。有一次，我从来信的邮戳上得知爸爸去南海了。从东海到南海，多少惊涛骇浪，多少风云变幻？爸爸是在船舷上，还是在指挥台上？我从图书馆借到了南海的书籍，把相关信息抄在小本上并背下来。我心想，爸爸从南海回家后，我要跟他卖弄一下这些知识，还要考一考他，将近三个月的翘首等待后，终于，爸爸一身戎装地回到了家里，我神气十足地向爸爸提出问题，他对答如流，他说：“这是我们海军的必修课，不熟悉南海，怎么去保卫南海？”他目光坚定：“南海的蓝有浅蓝、深蓝、墨蓝，有汹涌的蓝、咆哮的蓝、安静的蓝。这浩瀚阔大的蓝，是我们的中国蓝！我们的海军会走向更远的大洋、迎接更大的风浪，”我仿佛看到爸爸屹立在风里浪里，屹立在海疆的最前线。他的望远镜里一定是千帆过尽，鸥鸟翔集，五星红旗一定是在海风中猎猎作响。 ⑨自入伍后，爸爸就常说：“我是个中国军人，海军的一个兵，党指向哪儿，我就冲到哪儿！”在军校读书时，安徽发生水灾，他冲到最前线，哪儿危险哪儿就有他，扛沙包扛得最多，以至于肩膀磨出了血泡。他说：“跟流血牺牲比，这算什么！” ⑩若干年后，我和妈妈回到了上海。直到爸爸过世后，我和妈妈又回到宁波基地那个我熟悉的军营、山林依旧，涛声依旧，军号依旧。我在大院里寻找着自己的家，远远地看见阳台上爸爸的石榴盆景还在，妈妈哭了，我在心里湿漉漉地喊出一句话：“爸爸的军营，我的军营！” （作者朱玲，文章有删改） 1．通读全文，根据提示，按照文章顺序概括“我”和父亲在军营中发生的故事。 父亲带领我参观军营——① ——父亲制止我给战士送苹果——② 2．品味语言，回答下面问题。 （1）比较第⑥段中的画线句和改句，说说画线句好在哪里。 原句：他们在烈日下一动不动，脸上的汗水顺着脖子往下淌。 改句：他们站在那里，脸上的汗水顺着脖子往下淌。 （2）结合语境，赏析第⑧段中加点词语。 从东海到南海，多少惊涛骇浪，多少风云变幻？ 3．结合文章内容，谈谈你对第⑩段画线句“我在心里湿漉漉地喊出一句话：‘爸爸的军营，我的军营！’”的理解。 4．本文运用插叙，请结合内容分析其作用。（写出一处即可） 【答案】1． 父亲教我在军营生活 父亲告诉我海军的使命 2．（1）原句：“烈日下”点明了战士们所处的环境，“一动不动”强调他们丝毫不动，表现出军人的军纪严明，意志坚强，给人一种庄严、踏实的感觉。 （2）连用两个“多少”，突出强调父亲从东海到南海远航将要遇到的困难之多，表达我对父亲的担心之情。 3．军营是爸爸工作的地方，也是我跟随爸爸生活多年的地方。如今再回到这里，我感慨万千。这句话表达了我对爸爸和往事的怀念之情，对爸爸所代表的军人英勇无畏、保家卫国优秀品质的赞美之情。收束全文，照应题目。 4．示例一：文章第③段运用插叙的手法，插入了我小时候父亲探亲的经历，写出父亲回家探亲次数之少，表现父亲舍家为国的优秀品质，使父亲的形象更丰满，文章内容更充实，避免平铺直叙，使文章跌宕起伏。 示例二：文章第⑨段运用插叙的手法，插入了父亲当年在水灾前线救援的事，表现父亲身为军人服从指挥、保家卫国、意志坚定的优秀品质，使父亲的形象更丰满，文章内容更充实，避免平铺直叙，使文章跌宕起伏。 【解析】1．本题考查文章内容梳理。 第一空，结合⑤段中“爸爸说，这是起床号，它在提醒我，我已经告别自由自在的乡村生活，开启了我的军营生活。起床后，他教我如何打水，如何把毛巾、牙刷、牙膏摆放整齐，如何铺平床单、叠好被褥”可概括为：父亲教“我”在军营生活； 第二空，结合⑨段中“我是个中国军人，海军的一个兵，党指向哪儿，我就冲到哪儿”可概括为：父亲告诉“我”海军的使命。 2．本题考查词句分析。 A.原句与改句相比较，多了“在烈日下”“一动不动”。“烈日下”点明了战士们所处的环境，突出了环境恶劣。“一动不动”强调战士们丝毫不动，表现出军人的军纪严明，意志坚强，给人一种庄严、踏实的感觉。改后的句子没有这样的表达效果。 B.连用两个“多少”，运用了反复的修辞手法，突出强调了父亲从东海到南海远航可能会遇到非常多的困难和危险，表达“我”对父亲的担忧。 3．本题考查句子理解。结合“五岁那年，我随爸爸第一次去了军营，妈妈说我是‘五岁从军’”分析，“爸爸的军营，我的军营”意思是军营是爸爸工作的地方，也是我跟随爸爸生活多年的地方。如今再回到这里，“我”感慨万千。这句话是文章的结尾句，表达了“我”对爸爸和往事的怀念之情，对爸爸所代表的军人英勇无畏、保家卫国优秀品质的赞美之情。收束全文，揭示了文章主旨，照应了题目“我的军营”，首尾呼应，使文章结构更加严谨。 4．本题考查插叙写法分析。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆。作用：对主要情节起补充衬托的作用；有时会起到解释说明的作用；使文章脉络清晰；推动情节发展，有助于情节的展开；突出中心，深化主题；为下文作铺垫；丰富文章内容，使情节更加完整；补充说明了有关文章的具体内容。补充背景材料，或交代细节；让文章情节有波澜，结构富有变化，避免平铺直叙；使结构紧凑；更好的突出人物的性格,使人物形象生动完整，突出其特点。此题答案不唯一。 本文记叙了父亲带领“我”参观军营、父亲教“我”在军营生活、父亲制止“我”给战士送苹果、父亲告诉“我”海军的使命。文章表达了“我”对爸爸和往事的怀念之情，对爸爸所代表的军人英勇无畏、保家卫国优秀品质的赞美。如文章第③段插入了我小时候父亲探亲的经历，写出父亲回家探亲次数之少，表现父亲舍家为国的优秀品质，使父亲的形象更丰满；第⑨段插入了父亲当年在水灾前线救援的事，表现父亲身为军人服从指挥、保家卫国、意志坚定的优秀品质； 据此总结作答即可。 （23-24八年级上·山东威海·期中）阅读下文，完成各题。 开在心灵的荞麦花 张西武 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。 ②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年，在生命之初沉重的打击下，没有人安慰和鼓励，却要像个农夫一样在农田里拼命劳作。 ③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！” ④母亲直起腰，擦一把额头上的汗水，望着荒芜的田地说：“浪费了这片地多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饴铬面吃哈。” ⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地荞麦花开，在微风中荡漾。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨继续劳作。 ⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我，心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。” ⑦我摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的苦，和盼望我能有出息的决心。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。 ⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 ⑨一天傍晚，回家后发现母亲没回来。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我微醉于如此静好的月夜，此时我忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！ ⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饴铬面，竟然在月下坚持劳作！ ⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗，你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！”月色下，我分明看见了她嘴角漾起的那份笑意，犹如点了一盏灯。 ⑫母亲的自信，让我感动。她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野。而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？ ⑬几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 ⑭从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。 ⑮那一片带着清香的荞麦花，把坚定的信念深植于我的心田，让我明白了一个道理：在人生跌入低谷时，要想让曾经荒芜的田地有生机和希望，最好的办法就是种上庄稼，把希望的种子植入心田，然后用辛勤的汗水和坚定的信念，浇开生命的花朵。 （选自《思维与智慧》） 5．通读全文，结合不同场景，理清“我”的情感变化。 场景 情感变化 名落孙山 暴怒无常 田间劳作 A 秋季开学 B 见母月下劳作 C 决心返校 激动不已 6．第①段中画线的环境描写有什么作用？ 7．试分析第⑧段中加点词“杂草丛生”的含义。 8．结合具体语境，从修辞角度赏析下面句子的表达效果。 月色下，我分明看见了她嘴角漾起的那份笑意，犹如点了一盏灯。 9．本文以“开在心灵的荞麦花”为题，有什么作用？ 10．班级开展群文研读，读了本文第⑪段后，小言想在班内分享邹韬奋描写母亲的一段文字，请你帮小言分析两段文字在描写方法或形象特征方面的异同。 【链接材料】 我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，和我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的断断续续的声音里勉强说着“打得好”！ ——邹韬奋《我的母亲》 【答案】5．A.心情烦乱，心灰意冷；B.失魂落魄，心灵空虚；C.心酸感动。 6．交代了故事发生的时间，也交代了“我”和母亲播撒荞麦种补苗的原因，借恶劣的环境烘托“我”因落榜而烦乱的心情，为下文描写“荞麦花开遍了田野”及“我”重拾信心做了铺垫。 7．写出了“我”没从高考落榜的阴影中走出来而心情烦躁；也表现了“我”对未来和前途的迷茫；还暗含着“我”不甘心务农，想上学的愿望“疯长”。 8．运用比喻的修辞，把母亲脸上的“笑意”比作“一盏灯”，生动形象地写出了母亲因荞麦花开而喜悦的心情，表现了母亲对未来的期待和自信，也暗含了母亲的乐观向上对“我”产生了积极的影响，点亮了“我”的人生之路。 9．“荞麦”是全文的线索；概括了母亲补种荞麦这一中心事件。一语双关，既指母亲补种的荞麦开花了；又暗示“我”在母亲的激励下，走出高考落榜的阴影，重新振作。标题新颖，设置悬念，激发读者阅读兴趣。 10．参考示例：①描写方法方面：相同点是都运用了语言描写；不同点是本文第⑪段还有对母亲的动作描写和神态描写，邹韬奋的《我的母亲》则从“我”的角度侧面描写母亲。②形象特征方面：相同点是都刻画了一位疼爱子女的朴实的慈母形象；不同点是本文第⑪段通过母亲的语言体现出母亲教育子女的睿智，邹韬奋的《我的母亲》则通过母亲违心的话语表现了母亲既疼爱儿子、又希望儿子上进的矛盾心理。 【解析】5．本题考查情感变化梳理。 A空：已知题干信息“田间劳作”可定位到文章第②段“没有人安慰和鼓励，却要像个农夫一样在农田里拼命劳作”，载结合第③段“我心情烦乱地嚷道：‘这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗……’”可知，情感态度为：心情烦乱； B空：已知题干信息“秋季开学”可定位到第⑧段“一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草”再根据后句“失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用”可知，情感态度为：失魂落魄/心灵空虚； C空：已知题干信息“见母月下劳作”可定位到第⑩段“月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草”，再结合后句“看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饴铬面，竟然在月下坚持劳作”可知，情感态度为：心酸感动。 6．本题考查环境描写的作用。 画线句中“盛夏的阳光，火一样炙烤着大地”这一句交代了故事发生的时间——盛夏，也写出了当时的环境很恶劣，“我”在这样的恶劣的环境下心烦意乱、暴怒无常，而境由心生，“我”心情烦乱、暴怒无常是因为“我”因三分之差落榜，故这一段环境烘托“我”因落榜而烦乱的心情；“荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地”这一句交代了“我”和母亲撒播荞麦种补苗的原因，也正因为“我”和母亲撒播荞麦种补苗，才会有后文荞麦花开遍了田野，也才会有“我”看到荞麦花开遍了田野重拾信心，故这一句为下文描写“荞麦花开遍了田野”及“我”重拾信心做铺垫。 7．本题考查词语含义理解。 “杂草丛生”原指野草到处生长，多形容一片荒芜、萧条的景象。联系第②段“请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年，在生命之初沉重的打击下，没有人安慰和鼓励，却要像个农夫一样在农田里拼命劳作”可知，“杂草丛生”是指我还没从高考落榜的阴影中走出来，心情烦乱； 根据第⑦段“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”“但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农”分析可知，杂草丛生”是指对未来和前途感到迷茫的心理； 结合前文第⑧段“一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草”可知这里的“草”是指“我”想上学的愿望，故文中的“杂草丛生”是指“我”不甘心务农，上学的愿望“疯长”的心理。 8．本题考查赏析句子。 画线句中“犹如点了一盏灯”一句将母亲嘴角的笑比作一盏灯，运用比喻的修辞手法，结合选文第⑪段“母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：‘你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗，你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！’”可知，生动形象地写出母亲因看到荞麦花开时的喜悦之情，表现出母亲对未来坚定的信心和乐观的情怀。结合第⑫段“她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野。而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢”可知，受到母亲的影响，我也慢慢重拾信心，暗示了母亲的乐观向上对“我”产生了积极的影响，母亲的这嘴角的微笑就像一盏灯点亮了“我”的人生之路。 9．本题考查标题作用。 结合第⑫段句子“她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野”，第⑭段句子“每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个‘月明荞麦花如雪’的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花”等语句可知，荞麦花不仅是实际种植在田野中的植物，更象征着母亲在艰难生活中的坚韧和乐观精神，以及她对儿子的深切期望和信心。这种精神像荞麦花一样，在“我”的心灵深处生根发芽，让我走出高考落榜的阴影，重新振作，成为推动“我”前进的力量。“开在心灵的荞麦花”一语双关，内涵丰富。同时也概括了文章内容——母亲补种荞麦这一中心事件。 荞麦花作为一种美丽而富有象征意义的植物，作为题目能够吸引读者的注意力，“开在心灵深处的荞麦花”意境优美，能够吸引读者的阅读兴趣，使读者更加关注文章的内容和主题。 结合第⑤句子“我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地荞麦花开，在微风中荡漾”，第⑨段句子“月光下，荞麦花一片雪白”，第⑫段句子“在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野”，第⑭段句子“那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲”等语句可知，“荞麦花”贯穿了“我”从失落、迷茫到重新振作、奋发向上的心路历程。荞麦花的生长过程与“我”的心理变化紧密相连，使得文章结构紧凑，脉络清晰。 10．本题考查对比分析。解答此类对比阅读题，要抓住题目要求比较的内容去分析，比较异同。 描写方法：根据第⑪段“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗，你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！”链接材料“打得好”可知，这些都是母亲说的话，两者都运用了语言来刻画母亲的性格和情感。本文中，母亲“直起腰兴奋地对我说：‘……我们就等着收荞麦了！’”直接对母亲进行描写，展现了她的乐观与希望；邹韬奋文中，“但她却时时从呜咽着的断断续续的声音里勉强说着‘打得好’！”则从我的角度来侧面表现了母亲复杂的情感和对儿子的深切期望。不同点，根据第⑪段“直起腰兴奋地对我说”“嘴角漾起的那份笑意”可知，本文还运用了动作描写和神态描写来刻画母亲。 形象特征：相同点：两位母亲都深深爱着自己的孩子，本文中的母亲为了孩子的未来不辞辛劳，邹韬奋的母亲则在心痛中仍然支持父亲的教育方式，期望儿子成才。不同点：本文中的母亲通过实际行动和直接的语言鼓励孩子，给予孩子希望和力量，给我们刻画了一位善于教育子女的睿智母亲形象；邹韬奋的文字中，母亲的情感显得更为复杂和深沉，既有对儿子的同情与心痛，又有对丈夫教育方式的无奈与坚持，表现出一种既心疼孩子又希望儿子上进的矛盾心理。 （23-24八年级上·山东菏泽·期中）阅读下面的文章，完成文后题目。 守护母亲的梦 ①那天早上，他总是感觉隐隐不安。上班的路上，他回想着昨夜的梦，突然担心起了乡下的母亲。大概有一个多月没回去看母亲了，工作是忙，但也并不是一点时间都没有。不过他毕竟有自己的生活圈，有时女儿要让他陪着去公园，或者下班后朋友拉着去喝酒，偶有一点空闲，也被一些琐碎的事情消磨掉了。 ②整整一个上午，他都心神不宁，心里一直惦念着母亲。母亲是个苦命的女人，父亲走得早，母亲独自一人艰难地拉扯他和姐姐长大。如今他和姐姐都在城里安了家，想要接母亲过来和他们一起住，母亲却不愿意离开生活了大半辈子的土地。虽然他和姐姐抽空就会回家，可生活中总是有很多身不由己的时候，有时一两个月回一次也就成了常态。 ③中午下了班，他去单位的食堂吃饭，快要走到食堂的时候，又转身折了回去，他突然决定回乡下看母亲。离下午上班还有两个小时，开车来回需要一个半小时，这样算来，还有半个小时可以陪母亲，也许还来得及吃一碗母亲做的手擀面。想起母亲做的手擀面，他不由得加快了脚步。 ④熟悉的院子里，月季、菊花还有一些叫不出名字的花花草草在墙角静静地绽放，鸡、鸭安生地在圈里休息，就连平时最爱聒噪的大黄狗也安静地趴在屋檐下睡觉。推开虚掩的房门，桌子上放着一只还没来得及洗的饭碗，旁边还有吃剩的半个馒头。母亲总是喜欢将就，胡乱吃点东西就把午饭解决了，他无奈地摇了摇头。透过半掀的布门帘，母亲那双沾满了泥土的布鞋整齐地摆放在床边。 ⑤他轻轻走进去，母亲背对着他躺在床上，她一定是累极了，熟睡中正发出轻微的鼾声。他在床边的椅子上坐下来，静静地注视着母亲，母亲此刻蜷缩着身体，看起来是那么瘦小，身上穿的那件衣服还是前年妻子买给她的，刚开始母亲总舍不得穿，后来，姐姐又给母亲买了好几件，说如果她不肯穿，就一直给她买，母亲这才欢喜地穿上了新衣。睡梦中，母亲翻了个身，母亲额前灰白的头发上粘着一小片稻草，他眼圈顿时有些发红，抬手想为母亲摘去额前的稻草，旋即又将手放下。唉，母亲一定又下田干活去了，尽管他和姐姐说过多次，不让她再下田，母亲却总舍不得丢下那片土地，她笑着说，自己家种的蔬菜和粮食吃着多放心呀。其实，母亲才能吃多少，还不是每次都大兜小兜地往他们的车里塞。 ⑥不知不觉，已经过了二十分钟，他蹑手蹑脚地走到客厅，轻轻点燃一支烟，静静地享受与母亲相伴的时刻。此刻，他觉得自己和母亲离得是那么近，甚至能听到母亲沉稳的呼吸和心跳，这应该是自从他成家以来，和母亲单独相处的最长的时间。记得小时候，母亲常常无意地提起他睡觉时的各种小动作，那时他还纳闷儿，母亲怎么知道得那么清楚呢？其实他早该想到，在自己熟睡的时候，母亲也许用温柔的目光抚摸过他无数次。 ⑦抽完烟，他站起身，掀起门帘，看到母亲仍在安睡，忽地，母亲的嘴角微微上扬，似乎在做一个甜蜜的梦。他笑了笑，轻轻退了出来。坐在车上，他仿佛觉得母亲那半个小时的安稳梦境，嫁接到了他的现实生活中，没有了平日的劳心费神、疲惫烦累，一切都变得那么恬然安静，一如母亲一直以来的心境。在浑身轻松的同时，他又觉得很幸福、很满足，这半个小时的时光让他无比深切地感受到了亲情的温暖，也让他更深刻地体会到了最博大最深沉的母爱。 ⑧赶到单位时，他接到了母亲打来的电话，“我中午睡觉的时候梦到你了，好像感觉你就妈身边呢。”“妈，我想你了，这个周末回去看您。”他带着微笑说完，却不自觉地湿了眼眶。 11．阅读选文，理清文章脉络，在下面的空白处填上恰当的词。 梦见母亲，突然担心—— ——母亲安睡，静静陪伴—— 12．从描写角度赏析选文第④段画线句。 13．选文第⑤段画线句表现了他怎样的情感和心理？ 14．结合选文和材料的内容，比较分析两位母亲的性格品质。 链接材料： 佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。 （朱德《回忆我的母亲》） 15．作为班长的你，组织一次班级演讲会，根据欣然同学搜集到的如下材料所提供的情境，续写一段话，表达自己对母爱的感受，以此作为此次演讲会的主题。 材料一： 每天吃过晚饭，往往九点来钟，我们上床睡，母亲则坐在床角，将仅仅20瓦的灯泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。 （梁晓声《母亲》） 材料二： 你入学的新书包有人给你拿；你雨中的花折伞有人给你打；你爱吃的三鲜馅有人给你包；你委屈的泪花有人给你擦。啊！这个人就是娘，这个人就是妈。 （刘和刚《母亲》） 母爱是儿女离家时亲切的叮咛，那份牵挂陪伴我们远行； 。 【答案】11． 惦念母亲，决定探望 接到电话，承诺回家 12．环境描写，描写了院子里花草静静绽放、禽畜安静休息的场景，突出小院环境的静谧，渲染和谐温馨的气氛，烘托出他回到家中时内心踏实安适。 13．为母亲的苍老而心疼；为自己疏于照顾母亲辛苦操劳而愧疚；想要为母亲摘掉稻草，又怕惊扰母亲的矛盾心理。 14．本文中的母亲：身上穿的衣服还是前年他妻子买的，可以看出母亲生活节俭（或：俭朴）；他和姐姐反复劝说，母亲还执意下田干活，可以看出母亲热爱劳动（或：勤劳）；母亲辛苦种出的蔬菜和粮食大兜小兜往他们车里塞，可以看出母亲关爱孩子（或：慈爱）；母亲独自把“他”和姐姐拉扯大，可以看出母亲坚强独立。【链接材料】中的母亲：地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味，可见聪明能干、心灵手巧；佃户家庭的生活是艰苦，但是因母亲能让全家勉强过得下去，可见质朴坚强。 15．示例：母爱是儿女酣眠时细密的针脚，那份辛劳陪伴我们入梦；母爱是儿女童年时风雨中的接送，那份呵护陪伴我们成长；母爱是儿女临行前塞满车厢的大兜小兜，那份牵挂陪伴我们远行；母爱是打给你的梦到你的电话，那份慈母深情可以穿越万水千山陪伴我们前进。 【解析】11．本题考查对文本内容的理解。 根据第②段“整整一个上午，他都心神不宁，心里一直惦念着母亲”和第③段“他突然决定回乡下看母亲”可概括出第一空答案：惦念母亲，决定探望。 根据第⑧段中“他接到了母亲打来的电话，‘我中午睡觉的时候梦到你了，好像感觉你就在妈身边呢。’‘妈，我想你了，这个周末回去看您’”，他接到了母亲的电话，然后他向母亲许诺周末在回家。可概括出第二空答案：接到电话，承诺回家。 12．本题考查赏析环境描写及其作用。 阅读第④段画线句可知，这是对母亲家里庭院的景物描写，“熟悉的院子里，月季、菊花还有一些叫不出名字的花花草草在墙角静静地绽放”描写了院子里月季、菊花等花草静静开放的情景；“鸡、鸭安生地在圈里休息，就连平时最爱聒噪的大黄狗也安静地趴在屋檐下睡觉”描写了鸡、鸭、大黄狗等禽畜安静休息的场景。划线句通过对小院动植物的生动描写，“静静”“安生”“安静”等词语突出小院里的静谧，渲染了和谐温馨的气氛。此时他中午下了班后因为惦念母亲而决定回家，回到家后看到熟悉的小院，安静的环境，烘托出他内心的踏实安适。 13．本题考查对人物情感的理解。注意结合文章内容从不同角度分析理解。 根据第⑤段画线句“母亲额前灰白的头发上粘着一小片稻草”可知，“独自一人艰难地拉扯他和姐姐长大”的母亲，现在额前的头发已经灰白了，作为儿子看到这一幕时，他为母亲的苍老而心疼；根据第②段“虽然他和姐姐抽空就会回家，可生活中总是有很多身不由己的时候，有时一两个月回一次也就成了常态”可知，因为各种原因，自己不能陪伴在母亲身边，当看到母亲有了灰白头发的那一幕，为自己疏于照顾母亲而愧疚；“抬手想为母亲摘去额前的稻草”，但看到母亲好不容易才这样安睡片刻，于是又怕惊扰了母亲休息，内心的矛盾不言而喻。 14．本题考查分析人物性格。 根据第②段中的“母亲是个苦命的女人，父亲走得早，母亲独自一人艰难地拉扯他和姐姐长大”可知母亲是一个坚强独立的人。 根据第④段中的“母亲总是喜欢将就，胡乱吃点东西就把午饭解决了”，第⑤段中的“身上穿的那件衣服还是前年妻子买给她的”可知母亲是一个生活节俭的人。 根据第⑤段“尽管他和姐姐说过多次，不让她再下田，母亲却总舍不得丢下那片土地”可知，母亲是一个热爱劳动的人。 根据第⑤段“其实，母亲才能吃多少，还不是每次都大兜小兜地往他们的车里塞”可知母亲之所以把辛苦种出的蔬菜和粮食大兜小兜地往他们车里塞，体现的是母亲对子女的关爱。 根据链接材料中的“可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去”可知，母亲是一个聪明能干的人。根据链接材料“母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它‘家织布’，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂”可知，虽然生活贫困，但是母亲却能维持一家人的生活，可见母亲的质朴、坚强，会打理生活。 15．本题考查续写句子。 分析材料可知，这三则材料都表现了母亲的奉献与对子女的关爱，也表现了子女对母亲的感激之情。续写时，表达出这种情感，与“母爱是儿女离家时亲切的叮咛，那份牵挂陪伴我们远行”格式相同即可。 如：母爱是儿女初学走路时小心的呵护，那份关爱陪伴我们成长；母爱是少年包里温暖的水瓶，那份关爱伴随我们成长；母爱是游子临行前细密的针脚，那份体贴伴随我们漂泊。 （23-24八年级上·山东德州·期中）阅读下面的文字，回答问题。 花朝节的纪念 宗璞 ①农历二月十二日，是百花出世的日子，为花朝节。节后十日，即农历二月二十二日，从1894年起，是先母任载坤先生的诞辰。迄今已九十九年。 ②母亲在民国初年进当时的女子最高学府北京女子师范学校读书。1918年，和我的父亲冯友兰先生在开封结婚。 ③在我们家里，母亲是至高无上的守护神。日常生活全是母亲料理。三餐茶饭，四季衣裳，孩子的教养，亲友的联系，需要多少精神！我自幼多病，如果没有母亲，很难想象我会活下来。在昆明时我严重贫血，后来索性染上肺结核休学在家。当时的治法是一天吃五个鸡蛋，晒太阳半小时。母亲特地把我的床安排到有阳光的地方，不论多忙，这半小时必在我身边，一分钟不能少。我曾由于各种原因多次发高烧，除延医服药外，母亲费尽精神护理。用小匙喂水，用凉手巾覆在额上。有一次高烧昏迷中，觉得像是在一个狭窄的洞中穿行，挤不过去，我以为自己就要死了，抓到母亲的手，立刻知道我是在家里，我是平安的。我过了四十岁，还是觉得睡在母亲身边最心安。 ④母亲对父亲的关心真是无微不至，父亲对母亲的依赖也是到了极点。在昆明时，一次父亲患斑疹伤寒，这是当时西南联大一位校医郑大夫诊断出的病，治法是不吃饭，只喝流质，每小时一次，几天后改食半流质。母亲用里脊肉和猪肝做汤，自己擀面条，擀薄切细，下在汤里。有人见了说，就是吃冯太太做的饭，病也会好。 ⑤母亲把一切都给了这个家。其实母亲的才能绝不只限于持家。母亲毕业于当时的女子最高学府，曾任河南女子师范学校预科算术教员。她有一双外科医生的巧手，还有很高的办事能力。 ⑥20世纪50年代初至1966年，母亲做居民委员会工作，任北大燕南、燕东、燕农、镜春、朗润、蔚秀、承泽、中关八大园的主任，曾为家庭妇女们办起装订社、缝纫社等。母亲不畏辛劳，经常坐着三轮车来往于八大园间。这是在家庭以外为社会服务，她觉得很神圣，总是全心全意去做。50年代有一次选举区人民代表，不记得是哪一位曾对我说：“任大姐呼声最高。”这是真正来自居民的声音。 ⑦20世纪60年代末母亲患胆结石，经常大发作，疼痛，发烧，最后不得不手术。夜里推进手术室，父亲和我在过厅里等，很久很久，看见手术室甬道那边推出一辆平车，一个护士举着输液瓶，就像一盏灯。我们知道母亲平安，仍能像灯一样给我们全家以光明，以温暖。 ⑧母亲虽然身体不好，仍是操劳家务，真没有过一天清闲的日子。她总是说：“你们专心做你们的事。”我们能专心做事，都因为有母亲，操劳一生的母亲！ ⑨1977年9月10日左右母亲忽然吐血，拍片后确诊为肺门静脉瘤、母亲的病发展很快，人常在昏迷状态。一次她忽然说：“要挤水！要挤水！”我俯身问什么要挤水，母亲睁眼看我，费力地说：“白菜做馅要挤水。”我的眼泪一下涌了出来，滴在母亲脸上。 ⑩母亲没有让人多伺候，不过三周便抛弃了我们。我们围在母亲床前，眼见她永远阖上了眼睛。我知道，我再不能睡在母亲身边讨得那样深的平安感了，我们的家从此再没有春天和太阳了。我们的家像一叶孤舟忽然失了掌舵的人，在茫茫大海中任意漂流。我和小弟连同父亲，都像孤儿一样不知漂向何方。 ⑪父亲为母亲撰写了一副挽联：“忆昔相追随，同荣辱，共安危，期颐望齐眉，黄泉碧落君先去；从今无牵挂，斩名缰，破利锁，俯仰无愧怍，海阔天空我自飞。”母亲的骨灰盒，一直放在父亲卧室里。每年春节，父亲必率领我们上香。直到1990年初冬那凄惨的日子，父母相聚于地下。 ⑫姨母任均是母亲最小的妹妹。姨父母在驻外使馆工作时，表弟妹们读住宿小学，周末假日接回我家，由母亲照管。姨母说：“三姐不只是你们一家的守护神，也是大家的贴心人。若没有三姐，那几年我真不知怎么过。亲戚们谁没有得过她关心照料？人人都让她费过心血。我们心里是明白的。” ⑬牟决鸣先生已是很久不见了，前些时打电话来，说：“回想起在北大居住的那段日子，觉得很有意思。任大姐那时是活跃人物、她做事非常认真，总是全力以赴，而且头脑总是很清楚。” ⑭像春天给予百花诞辰一样，母亲用心血哺育着，接引着…… ⑮亲爱的母亲的诞辰，是花朝节后十日。 （有删改） 16．作者说“一代又一代来到世上扮演各种角色，为社会做一点努力，留下了各种不同的色彩的记忆”，请从文中找出母亲所“扮演”的角色，完成下面表格。 角色 事件 品质 母亲 照顾患病的我 ① 妻子 ② 贤惠、耐心、无微不至 居委会主任 为家庭妇女们办起装订社、缝纫社等 ③ 亲友 ④ 贴心、认真、 17．请赏析文中画线句子。 我们的家像一叶孤舟忽然失了掌舵的人，在茫茫大海中任意漂流。 18．第⑫和⑬段看似和主题无关，能否删去？请简述你的理由。 19．结合文章内容说一说题目“花朝节的纪念”的内涵及作用。 20．宗璞《花朝节的纪念》与朱德《我的母亲》细品情味各异。下面是两篇文章的结尾部分，比较一下，说说作品的语言风格有哪些不同之处。 像春天给予百花诞辰一样，母亲用心血哺育着，接引着…… 亲爱的母亲的诞辰，是花朝节后十日。 ——宗璞《花朝节的纪念》 母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 愿母亲在地下安息！ ——朱德《我的母亲》 《花朝节的纪念》： 《我的母亲》： 【答案】16． 慈爱、细心、周到、无私 为生病的丈夫做饭 服务人民，有责任感，不畏辛劳，无私奉献，全力以赴 帮助姨母照顾孩子 17．运用比喻的修辞手法，将母亲比喻成掌舵的人，把失去了母亲的我们比喻成一叶孤舟，生动形象地写出了失去母亲之后我们陷入悲痛、悲伤、迷惘的状态，表达了作者对母亲深深的思念之情。 18．不能删去。这两段运用了侧面描写，通过姨母的回忆和牟决鸣先生对母亲的赞誉、认可，侧面烘托了母亲关爱家人、照顾亲友的无私、细致周到的高贵品质。 19．作者以“花朝节”来纪念母亲，因为母亲就像春天爱护百花一样，用心血哺育子女，爱护家庭，帮助他人，给予身边所有人以温暖与力量。在作者眼中，母亲是春天，是阳光，是守护神，表达了作者对母亲的赞颂与感激，流露出对母亲深深的怀念之情。 20．《花朝节的纪念》：多运用比喻的修辞手法，语言生动优美，细腻流畅，含蓄凝练。 《我的母亲》：记叙、议论、抒情等多种表达方式相结合，语言平实质朴，饱含对母亲的深情。 【解析】16．本题考查分析人物形象的能力。 结合表格内容“母亲”“照顾患病的我”，可将目标段落定为第③段，结合第③段“我自幼多病，如果没有母亲，很难想象我会活下来”，“母亲费尽精神护理。用小匙喂水，用凉手巾覆在额上”该段详细叙写母亲照顾“我”的细心、周到，表现了她对子女慈爱、细心、周到、无私的特点； 结合表格内容“妻子”“贤惠、耐心、无微不至”，可将目标段落定为第④段，结合第④段“母亲对父亲的关心真是无微不至，父亲对母亲的依赖也是到了极点”“有人见了说，就是吃冯太太做的饭，病也会好”写了父亲得病，母亲精心照料的事，可将事件概括为：为生病的丈夫做饭； 结合表格内容“居委会主任”“为家庭妇女们办起装订社、缝纫社等”，可将目标段落定为第⑥段，结合第⑥段“母亲不畏辛劳，经常坐着三轮车来往于八大园间。这是在家庭以外为社会服务，她觉得很神圣，总是全心全意去做”表现了母亲服务人民、有责任感、不畏辛劳、无私奉献、全力以赴的特点； 结合表格内容“亲友”“贴心、认真”，可将目标段落定为第⑫段，结合第⑫段“姨父母在驻外使馆工作时，表弟妹们读住宿小学，周末假日接回我家，由母亲照管”表现了母亲贴心、做事认真等特点。可将事件概括为：帮助姨母照顾孩子。 17．本题考查句子赏析。 结合第⑩段“我们的家像一叶孤舟忽然失了掌舵的人，在茫茫大海中任意漂流”可知，运用比喻的修辞手法，将母亲比喻成掌舵的人，把失去了母亲的我们比喻成一叶孤舟；结合第⑩段“我们围在母亲床前，眼见她永远阖上了眼睛”可知母亲去世了，我们非常的悲伤，生动形象地写出了失去母亲之后我们陷入悲痛、悲伤、迷惘的状态；结合第⑩段“我知道，我再不能睡在母亲身边讨得那样深的平安感了，我们的家从此再没有春天和太阳了”可知，母亲的离开，家庭失去了平安感，以此表达了作者对母亲深深的思念之情。 18．本题考查段落作用。 结合第⑫段“姨母说：‘三姐不只是你们一家的守护神，也是大家的贴心人。若没有三姐，那几年我真不知怎么过。亲戚们谁没有得过她关心照料？人人都让她费过心血。我们心里是明白的。’”这是姨母对母亲的回忆，是对母亲的侧面描写，姨母对母亲付出的认可和感谢，侧面烘托了母亲关爱家人、贴心、认真的高贵品质；结合第⑬段“牟决鸣先生已是很久不见了，前些时打电话来，说：‘回想起在北大居住的那段日子，觉得很有意思。任大姐那时是活跃人物、她做事非常认真，总是全力以赴，而且头脑总是很清楚。’”这是牟决鸣先生母亲的赞誉、认可，侧面烘托了母亲照顾亲友的无私、细致周到、认真、全力以赴的高贵品质。故不能删去。 19．本题考查标题的作用。 结合第①段“农历二月十二日，是百花出世的日子，为花朝节。节后十日，即农历二月二十二日，从1894年起，是先母任载坤先生的诞辰。迄今已九十九年”、第⑭段“像春天给予百花诞辰一样，母亲用心血哺育着，接引着……”可知，作者以“花朝节”来纪念母亲，因为母亲就像春天爱护百花一样；结合第③段“我自幼多病，如果没有母亲，很难想象我会活下来”，“母亲费尽精神护理。用小匙喂水，用凉手巾覆在额上”可知，该段详细叙写母亲照顾“我”的细心、周到，表现了她对子女慈爱、细心、周到、无私的特点，用心血哺育子女，爱护家庭；结合第⑫段“姨母说：‘三姐不只是你们一家的守护神，也是大家的贴心人。若没有三姐，那几年我真不知怎么过。亲戚们谁没有得过她关心照料？人人都让她费过心血。我们心里是明白的。’”这是姨母对母亲的回忆；结合第⑬段“牟决鸣先生已是很久不见了，前些时打电话来，说：‘回想起在北大居住的那段日子，觉得很有意思。任大姐那时是活跃人物、她做事非常认真，总是全力以赴，而且头脑总是很清楚。’”这是牟决鸣先生母亲的赞誉、认可，表现出母亲帮助他人，给予身边所有人以温暖与力量；结合第⑩段“我知道，我再不能睡在母亲身边讨得那样深的平安感了，我们的家从此再没有春天和太阳了。”在作者眼中，母亲是春天，是阳光，是守护神，表达了作者对母亲的赞颂与感激，母亲的离开，家庭失去了平安感，流露出对母亲深深的怀念之情。 20．本题考查语文风格赏析。 结合《花朝节的纪念》第⑭段“像春天给予百花诞辰一样，母亲用心血哺育着，接引着……”形象地描述了母亲对家庭和孩子的无私奉献与辛勤付出；首先，句子将母亲比作“春天”，象征着生命的开始和希望的象征。春天给予百花诞辰，正如母亲给予孩子生命和养育。这个比喻展示了母亲在孩子成长过程中的关键角色，她提供了生命的土壤，为孩子的成长提供了必要的支持和环境；其次，“母亲用心血哺育着，接引着……”这句话进一步强调了母亲的辛勤付出和无私奉献。母亲用她的心血哺育孩子，这体现了母爱的伟大和深沉。而“接引着”则形象地描述了母亲在生活中引导和帮助孩子，为他们的成长和发展铺设道路；最后，“亲爱的母亲的诞辰，是花朝节后十日。”这句话表达了对母亲诞生的感激和敬意。花朝节是古代中国的一个节日，标志着春天的到来和百花的盛开。在此，作者将母亲的诞辰与花朝节联系起来，进一步强调了母亲在他心中的重要地位，就像春天的花朵一样，给他带来了生命和希望；《花朝节的纪念》作者以“花朝节”来纪念母亲，因为母亲就像春天爱护百花一样，多运用比喻的修辞手法，语言生动优美，细腻流畅，含蓄凝练。结合《我的母亲》“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了。”这句话以平实的语言叙述了母亲去世的事实，表达了作者无法再见到母亲的悲痛心情。这种记叙方式为下文的议论和抒情提供了基础；结合《我的母亲》“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话通过将母亲定位为一个平凡的人，强调了她的普遍性，然后进一步强调了正是这些平凡的人创造了中国的历史。这是对母亲以及所有劳动人民的赞扬和肯定；结合《我的母亲》“我用什么方法来报答母亲的深恩呢？”这句话以一个问题表达了作者对母亲的深深怀念和无尽的哀痛。这种抒情方式让读者能够深入感受到作者的情感世界，增强了文字的感染力；《我的母亲》：记叙、议论、抒情等多种表达方式相结合，语言平实质朴，饱含对母亲的深情。 （23-24八年级上·山东淄博·期中） 阅读下面的文章， 完成下面小题。   父亲的理想 丁立梅 ①母亲夜里做了一个梦，一个很不好的梦，是事关我的。半夜里被吓醒，母亲坐床上再也睡不着，第二天天一亮，就催促父亲进城来看我。 ②父亲辗转坐车过来，我已上班去了，家里自然没人，父亲就围着我的房子前后左右地转，又伸手推推我锁好的大门，没发现异样，心稍稍安定。 ③我回家时，已是午饭时分，远远就望见父亲，站在我院门前的台阶上，顶着一头灰白的发，朝着我回家的方向眺望，脚跟边，立一鼓鼓的蛇皮袋。不用打开，我就知道，那里面装的是什么，那是母亲在地里种的蔬菜，青菜啊大蒜啊萝卜啊，都是我爱吃的。一年四季，这些蔬菜，总会源源不断地输送到我的家里来。 ④父亲见到我 把我上下打量了好几遍后，这才长长地舒口气说：“没事就好，没事就好。”又絮叨地告诉我，母亲夜里做怎样的梦了，又是怎样地被吓醒，“你妈一夜未睡，就担心你出事。”父亲说，我仔细看父亲，发现他眼里有红丝缠绕，想来父亲一定也一夜未眠。 ⑤我埋怨父亲，“我能有什么事呢，你们在家净瞎想。”父亲搓着手“呵呵”笑，说：“没事就好，没事就好。”他解开蛇皮袋袋口的扎绳，双手提起倾倒，蔬菜们立即欢快地在地板上蹦跳，青菜绿得饱满，萝卜水灵白胖，我抓了一只白萝卜，在水龙头下冲了冲，张口就咬，父亲乐了，说：“我和你妈就知道你喜欢吃。”看我的眼神，又满足又幸福。 ⑥饭后，我赶写一篇稿子，父亲我边上，戴了老花眼镜，翻看我桌上的报刊。他翻看得极慢，手点在上面，一个字一个字地看，像寻宝似的，我笑他：“爸，照你这翻看速度，一天也看不了一页呀。”父亲笑着低声嘟囔：“我在找你写的。” ⑦我一愣，眼中一热。转身到书橱里，捧了一叠我发表的文章给父亲看，父亲惊喜万分地问：“这都是你写的？”我说：“是啊。”父亲的眼睛，乐得眯成了一条缝，连连说“好，好，我丁家出人才了”。他盯着印在报刊上我的名字，目不转睛地看，看得眼神迷离，他感慨地笑着说：“还记得你拖着鼻涕的样子呢。” ⑧旧时光一下子回转了来。那个时候，我还是绕着父亲膝盖撒欢的小丫头，而父亲风华正茂，吹拉弹唱，无所不能，是村子里公认的“秀才”。那样的父亲，是怀了远大的抱负的，他想过学表演，想过做教师，想过从医，但穷家里，有我们四个儿女的拖累，父亲的抱负，终是落空。 ⑨随口问一句：“爸，你现在还有理想吗？” ⑩父亲说：“当然有啊。” ⑪我充满好奇地问是什么，我以为父亲会说要砌新房子啥的，老屋已很破旧了，父亲一直想盖一幢新房子。 ⑫但父亲笑笑说：“我的理想就是，能和你妈平平安安地度过晚年，自己能养活自己，不给儿女们添一点儿负担，不要儿女们操一点点心。” ⑬父亲说这些话时语气淡然，一双操劳一生的手，安静地搁在刊有我文章的一叠报刊上，青筋突兀，如老根盘结。 21．文章记叙了关于父亲的哪几件事？请简要概括。 22．题目是“父亲的理想”，文章为何却从“母亲的梦”写起？ 23．请结合语境，从词语运用角度品析下列语句。   父亲见到我，把我上下打量了好几遍后，这才长长地舒口气说：“没事就好，没事就好。” 24．第⑧自然段属于记叙顺序中的哪一种？ 有何作用？ 25．丁立梅被读者誉为“最暖人心的作家”，她的作品充满感动的温情。文章在描写“我”看父亲和父亲看“我”时有所不同，请结合文章内容简要分析。   “我”看父亲: 父亲看“我”: 【答案】21．①父亲到城里来看“我”，带来自己种的蔬菜，看到“我”安然无恙父亲感到很开心。②父亲在报纸上找“我”的作品，看到后很高兴。③父亲的愿望是自食其力，平安度过晚年，因为他们不让儿女为自己操心。 22．用“母亲的梦”引出“父亲进城看我”这一故事情节；“父亲的理想”是与母亲安度晚年，只有儿女平安了，这理想才能实现，而母亲的梦是有关我不平安的，体现了父母对我的关爱。 23．“好几遍”这一词语的运用，写父亲对我的关爱，体现了父亲担忧后的放心；“长长地”这一修饰词的运用，把父亲看到我安然无恙时的开心的样子形象地写了出来；这两个词都体现了父亲对我的关心和爱。 24．插叙。第⑧自然段插入了“我”对父亲年轻时的回忆；交待了父亲那时的远大理想及没能实现的原因；使内容更加充实，使行文有了起伏，避免了“我”问理想的突兀。 25． “我”看父亲：①“我”回家时远远看见父亲灰白头发立院前眺望，写出了父亲的苍老和对“我”的挂念； “我”走近细看父亲眼有红丝，写出了父亲一夜未眠，对“我”的担忧；③“我”于父亲静读“我”作品时看他青筋突兀的手，写出父亲一生辛劳的不易。 父亲看“我”：①初见“我”时的“上下打量”，写出父亲担忧后的放心；②见“我”张嘴吃白萝卜时的快乐，写出父亲的满足和幸福；③看我文章时的“眼成一条缝”“目不转睛和眼神迷离”，写出了父亲的惊喜和骄傲。 【解析】21．本题考查情节的梳理和概括。 根据第①段“母亲夜里做了一个梦，一个很不好的梦，是事关我的”“第二天天一亮，就找了父亲来看我”，第③段“不用打开，我就知道，那里面装的是什么，那是母亲在地里种的蔬菜”及第④段“父亲见到我，把我上下打量了两遍后，长长地舒口气说，没事就好，没事就好”可概括出：父亲到城里来看“我”，带来自己种的蔬菜，看到“我”安然无恙父亲感到很开心。 根据第⑥段“父亲我边上，戴了老花眼镜，翻看我桌上的报刊。他翻看得极慢，手点在上面，一个字一个字地看，像寻宝似的”“父亲笑着低声嘟囔：‘我在找你写的。’”及第⑦段“父亲惊喜万分地问：‘这都是你写的？’我说：‘是啊。’父亲的眼睛，乐得眯成了一条缝，连连说‘好，好，我丁家出人才了’”可概括出：父亲在报纸上找“我”的作品，看到后很高兴。 根据第⑨段根据“随口问一句：‘爸，你现在还有志向吗？’及第⑫段“但父亲笑笑说：‘我的理想就是，能和你妈平平安安地度过晚年，自己能养活自己，不给儿女们添一点儿负担，不要儿女们操一点点心。’”可概括出：父亲的愿望是自食其力，平安度过晚年，因为他们不让儿女为自己操心。 22．本题考查文章内容的理解。 根据第①段“母亲夜里做了一个梦，一个很不好的梦，是事关我的。半夜里被吓醒，母亲坐床上再也睡不着，第二天天一亮，就催促父亲进城来看我”可知，母亲做了不好的梦担心“我”出事，才有了后文父亲进城来看“我”的故事情节，所以母亲的梦有引出故事情节的作用，也体现了母亲对子女的爱。联系第⑫段内容可知，“父亲的理想”是“能和你妈平平安安地度过晚年，自己能养活自己，不给儿女们添一点儿负担，不要儿女们操一点点心”。父亲的理想中安度晚年、能自食其力是为了“不给儿女们填一点儿负担，不要儿女们操一点点心”，而这份梦想只有儿女平安，才能够实现。这也是母亲做了不好的梦后为何要进城看“我”。所以父亲的理想包含了父母对子女的关爱。据此总结作答即可。 23．本题考查词语的赏析。 联系第②段“父亲辗转坐车过来，我已上班去了，家里自然没人，父亲就围着我的房子前后左右地转，又伸手推推我锁好的大门，没发现异样，心稍稍安定”可知，父亲在母亲做了不好的梦后对“我”十分担心，而这句话中的“好几遍”从次数上写出了父亲在见面时对“我”进行了仔细的打量，从中体现了父亲对“我”的关爱。“长长地”一词修饰“舒口气说”时的语言和神态，生动形象地写出了父亲看到“我”安然无恙时的轻松与开心。这两个词语的使用充分表现了父母对“我”的关爱和挂念。据此总结作答即可。 24．本题考查记叙顺序。记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙。 阅读第⑧段内容可知，其写的不是父亲进城看“我”这一情节，而是“我”对于父亲年轻时的回忆，属于插叙。根据第⑧段“那个时候，我还是绕着父亲膝盖撒欢的小丫头，而父亲风华正茂，吹拉弹唱，无所不能，是村子里公认的‘秀才’”可知，当时的父亲是村子里公认的“秀才”，很有才华。然而后文笔锋一转说“那样的父亲，是怀了远大的抱负的”，最后以“但穷家里，有我们四个儿女的拖累，父亲的抱负，终是落空”一句交代了父亲的抱负终究落空的原因，丰富了文章内容，使行文有起伏。根据第⑨段“随口问一句：‘爸，你现在还有理想吗？’”可知，正是这段回忆自然的引起了后文“我”的随口一问，“我”想知道此时父亲还有没有理想，避免了下文“我”问理想的突兀。依据以上分析总结作答。 25．本题考查筛选信息和语句赏析。从文中选择“我”看父亲的语句和父亲看“我”的句子，从人物描写角度进行赏析即可，要写出该句表现了人物什么思想感情开放性试题，答案不唯一，只要选的句子正确，分析合理即可。 “我”看父亲：根据第③段“远远就望见父亲，站在我院门前的台阶上，顶着一头灰白的发，朝着我回家的方向眺望”可知，“我”回家时远远看见父亲灰白头发立院前眺望，写出了父亲的苍老和对“我”的挂念。根据第④段“我仔细看父亲，发现他眼里有红丝缠绕，想来父亲一定也一夜未眠”可知，“我”走近细看父亲眼有红丝，写出了父亲一夜未眠，表现了他对“我”的担忧。根据第⑬段“父亲说这些话时语气淡然，一双操劳一生的手，安静地搁在刊有我文章的一叠报刊上，青筋突兀，如老根盘结”可知，“我”于父亲静读“我”作品时看他青筋突兀的手，写出父亲一生辛劳的不易。 父亲看“我”：根据第④段“父亲见到我，把我上下打量了好几遍后，这才长长地舒口气说：‘没事就好，没事就好’”可见，父亲初见“我”时的“上下打量”，写出父亲担忧后的放心。根据第⑤段“我抓了一只白萝卜，在水龙头下冲了冲，张口就咬，父亲乐了，说：‘我和你妈就知道你喜欢吃。’看我的眼神，又满足又幸福”可知，父亲见“我”张嘴吃白萝卜时的快乐，表现了父亲对自己依旧能够照顾子女而感到满足和幸福。根据第⑦段“父亲惊喜万分地问：‘这都是你写的？’我说：‘是啊。’父亲的眼睛，乐得眯成了一条缝，连连说：‘好，好，我丁家出人才了’。他盯着印在报刊上我的名字，目不转睛地看，看得眼神迷离”可知，父亲看“我”文章时的“眼成一条缝”“目不转睛和眼神迷离”，通过神态描写，表现了父亲的惊喜和骄傲。据此总结作答即可。 （23-24八年级上·山东德州·期中）阅读下面的文字，回答问题。 想我的母亲 梁实秋 ①父母对子女的爱，子女对父母的爱，是神圣的。我写过一些杂忆的文字，不曾写过我的父母，   因为关于这个题目我不敢轻易下笔。小民女士逼我写几句话，辞不获已，谨先略述二三小事以应，然已临文不胜风木之悲。 ②我的母亲姓沈，杭州人。世居城内上羊市街。我在幼时曾侍母归宁，时外祖母尚在，年近八十。外祖父入学后，没有更进一步的功名，但是课子女读书甚严。我的母亲教导我们读书启蒙，尝说起她小时苦读的情形。她同我的两位舅父一起冬夜读书，冷得腿脚僵冻，取大竹篓一，实以败絮，三个人伸足其中以取暖。我当时听得惕然心惊，遂不敢荒嬉。我的母亲来我家时年甫十八九，以后操持家务尽瘁终身，不复有暇进修。 ③我同胞兄弟姐妹十一人，母亲的劬（qú指过分劳苦，勤劳）育之劳可想而知。我记得我母亲常于百忙之中抽空给我们几个较小的孩子们洗澡。我怕肥皂水流到眼里，我怕痒，总是躲躲闪闪，总是咯咯的笑个不住，母亲没有功夫和我们纠缠，随手一巴掌打在身上，边洗边打边笑。 ④北方的冬天冷，屋里虽然有火炉，睡时被褥还是凉似铁。尤其是钻进被窝之后，脖子后面透风，冷气顺着脊背吹了进来。我们几个孩子睡一个大炕，头朝外，一排四个被窝。母亲每晚看到我们钻进了被窝，叽叽喳喳的笑语不停，便过来把油灯吹熄，然后给我们一个个的把脖子后面的棉被塞紧，被窝立刻暖和起来，不知不觉的就睡着了。我不知道母亲用的什么手法，只知道她塞棉被带给我无可言说的温暖舒适，我至今想起来还是快乐的，可是那个感受不可复得了。 ⑤我从小不喜欢喧闹。祖父母生日照例院里搭台唱傀儡戏或滦州影。一过八点我便掉头而去进屋   睡觉。母亲得暇便取出一个大簸箩，里面装的是针线剪尺一类的缝纫器材，她要做一下缝缝连连的工作，这时候我总是一声不响的偎在她的身旁，她赶我走我也不走，有时候竟睡着了。母亲说我乖，也说我孤僻。如今想想，一个人能有多少时间可以偎在母亲身旁？ ⑥在我的儿时记忆中，我母亲好像是没有时候睡觉。天亮就要起来，给我们梳小辫是一桩大事， 一根一根的梳个没完。她自己要梳头，我记得她用一把抿子蘸着刨花水，把头发弄得锃光大亮。然后她要一听上房有动静便急忙前去当差。盖茶碗、燕窝、莲子、点心，都有人预备好了，但是需要她去双手捧着送到祖父母跟前，否则要儿媳妇做什么？【A】在公婆面前，儿媳妇永远是站着的，没有座位的。 足足的站几个钟头下来，不是缠足的女人怕也受不了！最苦的是，公婆年纪大，不过午夜不安歇，儿媳妇要跟着熬夜在一旁侍候。她困极了，有时候回到房里来不及脱衣服倒下便睡着了。虽然如此， 母亲从来没有说过一句怨言。到了民元前几年，祖父母相继去世，我母亲才稍得清闲，然而主持家政、教养儿女也够她劳苦的了。 ⑦我想一般人都会同意，凡是自己母亲做的菜永远都是最好吃的。我的母亲平常不下厨房，但是她高兴的时候，尤其是父亲亲自到市场买回鱼鲜或其他南货的时候，在父亲特烦之下，她也欣然操起刀俎。这时候我们就有福了。我十四岁离家到清华，每星期回家一天，母亲就特别疼爱我，几乎很少例外的要亲自给我炒一盘冬笋木耳韭菜黄肉丝，起锅时浇一勺花雕酒，这是我最喜欢的一道菜。但是这一盘菜一定要母亲自己炒，别人炒味道就不一样了。 ⑧我自从入了清华，以后和母亲在一起的时候就少了。抗战前后各有三年和母亲住在一起。母亲晚年喜欢听评剧，最常去的地方是吉祥，因为离家近，打个电话给卖飞票的，总有好的座位。我很后悔，我没能分出时间陪她听戏，只是由我的姊姊弟弟们陪她消遣。【B】我父亲曾对我说，我们的家所以成为一个家，我们几个孩子所以能成为人，全是靠了我母亲的辛劳维护。一九四九年以后，音讯中断，直等到恢复联系，才知道母亲早已弃养，享寿九十岁。养生送死，两俱有亏，惨痛惨痛！ （有删改） 为了更好地品读课文，体味情感，小语结合本文制作了一份“回忆性散文阅读攻略”，请你参与完成。 方法攻略 任务探究 【概括典型事件】回忆性散文是片段式的，不追求完整，所以，文中选取的事例常常是最典型、最具有代表性的。 （1）阅读文章，完成下面的结构图。 【注重人物描写】阅读回忆性散文要善于在人物 描写的细节处，如动作、神态，品析人物的形象。 （2）结合文章的具体语句，品析母亲的形象特点。（答出两点即可） 【品析深情语言】阅读回忆性散文要善于通过品 析语言体会作者的情感。品析语言可以运用推敲 策略，如词语、句式等。 （3）本文语言朴素平实，字里行间饱含深情，请从【A】【B】处任选一处，体会其中蕴含的情感。 我选择 处， 【赏析结构之美】回忆性散文的开头或结尾部分 往往会用意味深长的语 言集中表达复杂的情感。 （4）通读全文，依据文章内容推断文章首段末句中的“风木之悲”指的是怎样一种悲伤，并分析“然已临文不胜风木之悲”这句话在文中的作用。 【探究叙述视角】回忆性散文往往采用双重叙述 视角，即“过去的自己” 与“当下的自己”，有着特殊的表现力。 （5）小语在阅读朱德《回忆我的母亲》时，发现了双重视角（见示例），请仿照小语的话，在本文中也找出一处（摘录时标明第几段，写明头尾几个字，中间可用省略号），品味作者蕴含的思想感情。 小语的发现：“父亲有时吸点旱烟，喝点酒：母亲管束着我们，不允  许我们染上一点……至今在我心中留有深刘的印象。”作者年少时期受到  母亲的严格管教，母亲高尚的品格对作者起到了潜移默化的作用，如今回  忆起来，是多么温馨，让人怀念。 你在本文中的发现：    26．阅读文章，完成下面的结构图。 27．结合文章的具体语句，品析母亲的形象特点。（答出两点即可） 28．本文语言朴素平实，字里行间饱含深情，请从【A】【B】处任选一处，体会其中蕴含的情感。 我选择 处， 29．通读全文，依据文章内容推断文章首段末句中的“风木之悲”指的是怎样一种悲伤，并分析“然已临文不胜风木之悲”这句话在文中的作用。 30．小语在阅读朱德《回忆我的母亲》时，发现了双重视角（见示例），请仿照小语的话，在本文中也找出一处（摘录时标明第几段，写明头尾几个字，中间可用省略号），品味作者蕴含的思想感情。 小语的发现：“父亲有时吸点旱烟，喝点酒。母亲管束着我们，不允许我们染上一点……至今在我心中留有深刘的印象。”作者年少时期受到母亲的严格管教，母亲高尚的品格对作者起到了潜移默化的作用，如今回忆起来，是多么温馨，让人怀念。 你在本文中的发现： 【答案】26．①教导之劳；②百忙中，给我们洗澡；③得暇做缝缝连连的工作；④早起给我们梳头。 27．示例 1：我怕痒，总是躲躲闪闪，总是咯咯的笑个不住，母亲没有功夫和我们纠缠，随手一巴掌打在身上，边洗边打边笑。分析：写了母亲给我们洗澡的情形，母亲督促我们洗澡，一巴掌打在我们的身上，但是舍不得用力，“边洗边打边笑”突出了母亲对孩子们的疼爱。 示例 2：语句：母亲每晚看到我们钻进了被窝，叽叽喳喳的笑语不停，便过来把油灯吹熄，然后给我们一个个的把脖子后面的棉被塞紧，被窝立刻暖和起来，不知不觉的就睡着了。分析：动作（细节）描写，写了母亲每晚亲自为我们吹灯、塞紧被窝，表现了母亲疼爱子女的慈母形象。（或慈爱） 示例 3：她困极了，有时候回到房里来不及脱衣服倒下便睡着了。虽然如此，母亲从来没有说过一句怨言。表现了母亲在家庭中的辛苦，任劳任怨。（答出任意两个方面即可） 28． 示例：【A】写出了母亲的辛劳，表达了对母亲的同情。 示例：【B】写出了母亲的不易，表达了对母亲的感激。 29．“风木之悲”指的是母亲去世，自己再也没有奉养母亲的机会了的悲伤。 作用：奠定了全文感伤的感情基调，与结尾的“惨痛惨痛”遥相呼应，与后文的叙事相结合，使文章情文并茂。 30．示例1：我选⑥段“在我的儿时记忆中，我母亲好像是没有时候睡觉。天亮就要起来，给我们梳小辫是一桩大事，一根一根的梳个没完。她自己要梳头，我记得她用一把抿子蘸着刨花水，把头发弄得锃光大亮”作者少年时发现母亲的辛劳，结合⑨段“父母对子女的爱，子女对父母的爱，是神圣的”可知，表现了成年后对母亲的理解、敬重与感激之情。 示例2：“每星期回家一天，母亲就特别疼爱我……但是这一盘菜一定要母亲自己炒，别人炒味道就不一样了”感受到母亲的特别痛爱，包含着对母亲的怀念和眷恋。 【解析】26．本题考查情节梳理与概括。 ①：根据结构图“生活的困苦”有“抚育之劳”和“侍奉之劳”、“母亲的做法是：冬夜读书，败絮取暖”的提示可知，根据第②段“外祖父入学后，没有更进一步的功名，但是课子女读书甚严。我的母亲教导我们读书启蒙，尝说起她小时苦读的情形。她同我的两位舅父一起冬夜读书，冷得腿脚僵冻，取大竹篓一，实以败絮，三个人伸足其中以取暖。我当时听得惕然心惊，遂不敢荒嬉”可概括为：教导之劳； ②：根据结构图“抚育之劳”和“给我们塞棉被”的提示可知，根据第③段“我记得我母亲常于百忙之中抽空给我们几个较小的孩子们洗澡”可概括为：百忙中，给“我们”洗澡； ③：根据结构图“抚育之劳”和“亲自给我炒菜”的提示可知，根据第⑤段“母亲得暇便取出一个大簸箩，里面装的是针线剪尺一类的缝纫器材，她要做一下缝缝连连的工作”可概括为：得暇做缝缝连连的工作； ④：根据结构图“侍奉之辛”和“熬夜伺候公婆安歇”的提示可知，根据第⑥段“在我的儿时记忆中，我母亲好像是没有时候睡觉。天亮就要起来，给我们梳小辫是一桩大事，一根一根的梳个没完”可概括为：早起给“我们”梳头。 27．本题考查分析人物形象。 根据第③段中的“母亲没有功夫和我们纠缠，随手一巴掌打在身上，边洗边打边笑”，第④段中的“母亲每晚看到我们钻进了被窝，叽叽喳喳的笑语不停，便过来把油灯吹熄，然后给我们一个个的把脖子后面的棉被塞紧，被窝立刻暖和起来，不知不觉的就睡着了”可知，母亲疼爱孩子。 根据第⑤段中的“母亲得暇便取出一个大簸箩，里面装的是针线剪尺一类的缝纫器材，她要做一下缝缝连连的工作”，第⑥段中的“我母亲好像是没有时候睡觉。天亮就要起来”可知，母亲是一个勤劳的人。 根据第⑥段中的“在公婆面前，儿媳妇永远是站着的，没有座位的。足足的站几个钟头下来，不是缠足的女人怕也受不了！最苦的是，公婆年纪大，不过午夜不安歇，儿媳妇要跟着熬夜在一旁侍候。她困极了，有时候回到房里来不及脱衣服倒下便睡着了。虽然如此，母亲从来没有说过一句怨言”可知，母亲是一个孝顺的人。 由以上分析可知，虽然母亲是一个普通的家庭妇女，但她关爱孩子，孝顺老人，勤劳善良，身上闪烁着人性的光辉，让人动容与感动。 28．本题考查对词句的理解赏析。 示例一：我选择【A】处；根据第⑥段【A】“在公婆面前，儿媳妇永远是站着的，没有座位的。足足的站几个钟头下来，不是缠足的女人怕也受不了”可知，这里将“公婆坐着”与“儿媳妇永远是站着”、“不是缠足的女人”与“缠足的女人”形成对比，突出了母亲站得时间久，特别辛劳，表现了母亲的孝顺，蕴含着对母亲的同情。 示例二：我选择【B】处；根据第⑧段【B】“我父亲曾对我说，我们的家所以成为一个家，我们几个孩子所以能成为人，全是靠了我母亲的辛劳维护”可知，母亲一人操持家庭，养儿育女，表现了母亲勤劳能干、孝顺、疼爱子女，写出了母亲的不易，表达了“我”对母亲的理解、敬重与感激之情；根据第⑧段“三十八年以后，音讯中断，直等到恢复联系，才知道母亲早已弃养，享寿九十岁。养生送死，两俱有亏，惨痛惨痛”可知，这里表现了对母亲的怀念、愧疚之情。 29．本题考查句子作用分析。 根据文章第①段“谨先略述二三小事以应，然已临文不胜风木之悲”可知，“风木之悲”指的是父母亡故，不及侍养的悲伤；“然已临文不胜风木之悲”的意思是：提笔下文，想到母亲已逝，自己再没有奉养母亲的机会了，不禁悲从中来；奠定了全文怀念母亲和不能侍养母亲的悲凉和惋惜之情； 根据第⑧段“三十八年以后，音讯中断，直等到恢复联系，才知道母亲早已弃养，享寿九十岁。养生送死，两俱有亏，惨痛惨痛”可知，与结尾句的“惨痛惨痛”的悲伤情感相呼应； 根据第②段母亲的教导之劳、第③段母亲百忙中，给“我们”洗澡、第⑤段母亲得暇做缝缝连连的工作、第⑥段母亲早起给“我们”梳头等事情可知，第①段“谨先略述二三小事以应，然已临文不胜风木之悲”跟后文的叙事相结合，使文章情文并茂，表达作者对母亲的感激、怀念、惋惜之情。 30．本题考查对文章词句的赏析和对主旨的把握。 示例一：我选第⑥段“在我的儿时记忆中，我母亲好像是没有时候睡觉……然后她要一听上房有动静便急忙前去当差”可知，母亲要早起给我们梳头发，表现了母亲的勤劳能干；“把头发弄得锃光大亮”表现出母亲是一个热爱生活的人；“急忙前去当差”表现出母亲的孝顺；这些都表现出母亲的不易、辛劳，表达作者对母亲的理解、敬重与感激之情。 示例二：我选第⑧段“我自从入了清华，以后和母亲在一起的时候就少了……养生送死，两俱有亏，惨痛惨痛”可知，这里表达“我”对没能多陪伴母亲的悲伤、愧疚、自责之情。 （23-24八年级上·山东菏泽·期中）阅读下文，完成下面小题。 时间不等人 毕啸南 ①意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样具体的感知，是十四年前，我出发去济南念大学的那一天。 ②舅舅开车送我和我爸去火车站，村子里的街坊邻居都来送行。大家左一句叮咛右一声嘱咐，热热闹闹中，青涩的我意识到自己要去一个遥远的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐惧。 ③妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。她又叮嘱我爸，哪个包里有贵重的物件，去济南的路上一定要小心照看，别被贼偷了。爸站在一旁一直愣愣地点头，像个没开悟的和尚。 ④临行时，妈又要逐一把包裹拆开来检查一遍。她一边拉开一个军绿色大提包的拉链，翻着里面的衣服，一边扭着头跟我说：“你看着，这里面一共有九件毛衣和毛裤，应该够你过冬了。”我敷衍地点了点头。她便麻利地又把拉链拉上，去拆旁边的小包袱。“你看，这里面是换洗的内裤，自己记得换。” ⑤来送别的三姨在旁边站着笑，少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈大声嚷嚷：“哎呀，你别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。 ⑥“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈见我恼了，笑中有些歉意，旋即又笑哈哈地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。 ⑦记忆中，妈妈平日里特别爱笑，总是隔几米远就能听到她“哈哈哈”的招牌式大笑声，也不知道那些贫乏的日子中，哪里能冒出来那么多让她开心的事。 ⑧车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”我和爸还在恍神中，她不知何时已经跑进了院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了。刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。” ⑨热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。 ⑩十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她，妈也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪眼汪汪的少年。 ⑪爸说：“走吧，时间不等人。” ⑫车终究还是开动了。 ⑬我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不见她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而她只是停留在了原地。 ⑭上了火车，爸从威海到济南送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间，几颗淘气的白星已经急不可待地在湖蓝色的夜幕上眨着眼睛。为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。 ⑮在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我妈呢？” ⑯爸性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想什么。来济南的路上，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。 ⑰送父亲去校门口的路上，我们依然沉默。那条校园里的小路，我们却走了很久很久。第一次，对父亲，对眼前的这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。 ⑱我读过朱自清写他父亲的《背影》，对文中描写的他与父亲在浦口车站分别的场景记忆犹新。 ⑲我和父亲走在校园的路上，他在前，我在后，我心里默默念想，这场景是多么相似。我也想目送一次父亲远去，看看父亲的背影。 ⑳路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。” ㉑爸说：“你先回去吧，我在这儿看着你回去再走。” ㉒我的泪水开始在眼眶里打转，只能先转身往回走，一转头，泪就“吧嗒”掉下来了。 ㉓走了几步，我停下往回看，爸依旧在那儿站着，穿着卡其色的夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了来送我上大学而特意添置的新行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑，不敢再回头。生怕稍慢一些，自己就要被这离别的悲伤吞噬掉。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成一个很小很小的人了，我已看不清楚他的模样。 ㉔这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。 ㉕这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。 31．从修辞手法和描写人物方法的角度，赏析第③段中画横线的句子。 她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。 32．阅读第⑰段中画横线的句子，揣摩“我”想说的内容，用第一人称写出来。 我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。 33．谈谈你对⑬㉕两段中画横线句子的理解。 直到视线里再也看不见她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而她只是停留在了原地。 这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。 34．通读全文，你认为文中的妈妈（或爸爸）是一个怎样的人？ 35．本文的题目《时间不等人》有什么含义？ 【答案】31．运用比喻和动作描写，把妈妈比作勤劳的蚂蚁，用“摇晃”“来来回回”“连拖带抱”“塞”等动词，生动形象地写出了妈妈为“我”准备行李忙前忙后的样子，表现了妈妈对“我”的关心与爱护。 32．示例：爸爸，虽然我们交流不多，但我知道您的付出，懂得您对我的爱，我想对您说一声：“谢谢您!” 33．无论是妈妈送“我”，还是“我”送爸爸，随着“我”的成长，“我”会离开他们，但他们对“我”的爱是永远不变的，是“停留在原地的”。 34．妈妈是一个细心、勤劳、乐观、疼爱孩子的人。爸爸是一个内敛、节俭、细心、疼爱孩子的人。 35．表面上看，指的是赶火车要抓紧时间；深层含义是，随着时间的流逝，父母会逐渐老去，我们应该趁父母还健在时，多孝顺父母，多感恩父母。 【解析】31．本题考查句子的赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 从修辞手法来看，结合第③段“她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里”的内容，由“她像雨前忙着搬家的蚂蚁”可知，把妈妈比作勤劳的蚂蚁，运用了比喻的修辞手法，生动地写出了妈妈为即将出远门的“我”准备的物品之多，表现了她对“我”的爱与关心。 从描写方法来看，结合第③段“她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里”的内容，由“略显圆润的身体”可知，运用了外貌描写；由“摇晃”“拖”“抱”“塞”等动词可知，运用了动作描写；生动形象地写出了“我”临行前，妈妈搬运大大小小的包裹时的艰难，表达了妈妈对“我”的关爱与不舍之情。 32．本题考查内容理解和人物心理揣摩。 结合⑰段中“送父亲去校门口的路上，我们依然沉默。那条并不长的小路，我们却走了很久很久。第一次，对父亲，这个眼前的男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口”可知，送父亲回去时，我放慢步子就是为了能够和父亲多呆一会，这一细节描写表现出我对父亲的不舍和感激。据此理解进行叙述即可。 示例：爸爸，我是一个不孝的孩子，你和妈妈这么多年来一直在无微不至地关爱着我，可我却没有真正理解你们。现在我长大了，今后我将尽最大努力弥补我的过失，好好孝敬你们。 33．本题考查内容的理解和概括。 结合第⑬段“直到视线里再也看不见她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而她只是停留在了原地”和第㉕段中“这一次，是我送父亲，但最后远去的人依然是我，停留在原地的，还是父亲”可知，两次都提到了“远去的人是我”，内容上，第一次是我离开母亲，要去外地求学，第二次是我离开父亲，要独自留在学校学习和生活，而父母却“留在原地”，父母年龄已大，培养出来的孩子离开了自己，他们从此就成了家庭的守护者，等候者，盼望着“我”的归来，而且随着时间的流逝，他们也会渐渐老去，但他们对“我”的爱是永远不变的，是“停留在原地的”。这两句话也点明了文章中心，岁月匆匆，要珍惜爱自己的人，珍惜当下的生活，据此理解概括即可。 34．本题考查人物形象理解。 妈妈： 根据⑦段“记忆中，妈妈平日里特别爱笑，总是隔几米远就能听到她‘哈哈哈’的招牌式大笑声，也不知道那些贫乏的日子中，哪里能冒出来那么多让她开心的事”分析，妈妈平日里特别爱笑，不管日子多么平淡，总能听到她的笑声，可知，妈妈乐观，开朗。 根据③段“妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里”、④段“临行时，妈又要逐一把包裹拆开来检查一遍。她一边拉开一个军绿色大提包的拉链，翻着里面的衣服，一边扭着头跟我说……”和⑧段“车快发动了，妈突然大喊了一声……‘差点就忘了。刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。’”分析，无微不至地关心“我”，时刻为“我”着想，可知，妈妈关心、疼爱孩子。 爸爸： 结合第⑮段中“在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我跟他最常说的一句话就是：‘爸，我妈呢？’”⑯段“爸性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想什么。来济南的路上，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与他也彼此沉默了一整夜”可知，在来济南的路上，“我”和父亲做了一夜火车，沉默了一整晚。由此可知，父亲沉默寡言，不善表达； 结合第⑭段中“上了火车，爸从威海到济南送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间，几颗淘气的白星已经急不可待地在湖蓝色的夜幕上眨着眼睛。为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上”，第㉓段中“走了几步，我停下往回看，爸依旧在那儿站着，穿着卡其色的夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锂亮的黑皮鞋，那是他为了来送我上大学而特意添置的新行头”的内容可知，他把“我”安顿好，又特地到学校旁的超市，给“我”刚认识的室友买苹果，希望“我”能够快速适应新环境；“我”考上大学，父亲还特地为自己添置了新行头，为“我”送行。由此可知，父亲细心体贴； 结合第⑭段中“上了火车，爸从威海到济南送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间，几颗淘气的白星已经急不可待地在湖蓝色的夜幕上眨着眼睛。为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票”的内容可知，等把“我”安顿好，父亲为了省钱，当晚就订了回老家的票。由此可知，父亲生活节俭； 结合第⑭段中“上了火车，爸从威海到济南送我入校”，第㉑段中“爸说：‘你先回去吧，我在这儿看着你回去再走。’”，㉒段中“我的泪水开始在眼眶里打转，只能先转身往回走”的内容可知，“我”上大学，父亲坐火车亲自送“我”到学校；等到学校一切安顿好，离开时，父亲却坚持目送“我”先离开。由此可见，父亲关爱孩子。 35．本题考查标题含义。 结合第⑪⑫⑬段中“爸说：‘走吧，时间不等人。’”“车终究还是开动了”“我坐在车里，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远，越来越小。直到再也看不见她，我才意识到，原来远去的人是我，而她只是停留在了原地”的内容可知，标题“时间不等人”指“我”去济南上大学临行前，面对母亲的反复叮咛时父亲说的话，怕耽误时间赶不上； 结合第㉔段中“这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他也只是我的父亲，一个正在老去的男人。”㉕段“这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲”的内容可知，父母年龄已大，培养出来的孩子离开了自己，他们从此就成了家庭的守护者，等候者，盼望着“我”的归来，而且随着时间的流逝，他们也会渐渐老去，“时间不等人”暗含着“我”对父母的理解，对自己之前行为的愧疚，以及对父母老去的一种惆怅与心酸之情。同时，点明了文章中心，岁月匆匆，要珍惜爱自己的人，珍惜当下的生活，据此理解概括即可。 （23-24八年级上·山东德州·期中）阅读下面的文字，回答问题。 春风十里散榆钱 ①在中国，最诗意的钱币可能要数“榆钱”了。 ②榆钱，圆而薄，形似一枚枚青碧的铜币，累累地挂在春天的枝头，成熟后会变成土黄色，又状如金币。你可能会疑惑，这钱能用吗？——当然能。元曲里面就有“又不颠，又不仙，拾得榆钱当酒钱”的句子。 ③在我儿时的印象里，榆钱就像一串串泛绿的铜币，沉甸甸地挂在童年的天空。那时，我喜欢画画，有一年春天，居然爬上屋顶，用细长的竹竿把榆钱成串地拿下，摊在红瓦房上晒干，秘密地储存起来，试图有朝一日拿它来买天样的纸树样的笔来作画呢。可惜，那热情没过多久，就被香喷喷的实实在在的榆钱饽饽诱惑得忘乎所以了。 ④榆钱饽饽，你尝过么，味道也是很美的。童年时，榆钱儿青嫩的时节，妈妈常拿它来和面，捏成圆圆的面饽饽，放在笼里蒸了吃。等饽饽熟的间隙，她将蒜瓣、葱花切得碎碎的，加上油盐与味精，再滴少许醋，放在碗里调好，等榆钱饽饽蒸好了醮着吃。热腾腾的榆钱饽饽出锅时，那一种青翠的色泽，看着就让人嘴馋；饽饽入口，更是绵软香甜，如若不吃个肚儿圆，谁肯罢休呢！ ⑤也有的时候，妈妈凑巧忙不过来却又拗不过馋猫样的孩子们，就会把榆钱拌面来蒸，上锅几分钟就熟了，加上葱花、味精、香油和盐等佐料，调匀即可，这道菜既快又省事，也是极为香美的。 ⑥说到榆钱，就不能不说到榆树了。在我的记忆里，每当春天来临时，榆树枝条上一夜之间就会冒出无数褐色的小绒包来，一粒粒挤满枝头。不几日，“啪嗒，啪嗒”，所有的小绒包都会被春风一一解开。挣脱了春衫的榆钱儿鲜嫩极了，一嘟噜一串地挂满高枝，看去如一串串鲜润出尘的玉片儿。站在榆树下，迎着纯净的阳光，让人觉得满树间此起彼伏，爆发着一团团冲天的清气，那种强烈的生命张力，绽放在枝头，也蓬bó（    ）到人的心底里。 ⑦年少时，家里房前屋后就长着许多大榆树。每年春天，顽皮又馋嘴的孩子们则常常爬上榆树的枝柯，肆无忌dàn（    ）地攀摘榆钱儿，坐在枝头吃着不算，还往兜里塞着。而榆树呢，无论人们多么贪得，它也不言不语，任其攀折，而它哪一次不是一舍万钱、一倾万贯？待到人间四月芳菲尽时，春色渐老，又是榆钱儿挺身而出，一挥千金，一掷万两——“欲买东君住”！你可能没有见过那一种“夜月一钩凉惠帐，春风十万散榆钱”的情形。 ⑧如今，城市中的榆树极少见了，偶尔遇到一两株，也是要被市民当作花木来欣赏的。来到北京，在西山上班，路边忽见几株榆树，让我欣喜，备感亲切。可是，一问身边的北京同事，竟都不知道榆钱是能吃的。丰裕的物质生活里，我们常常会不自觉地失落了内心的一片片“榆钱”。谁不知道呢，榆钱只是长在树上的“钱”，不比金钱银两，根本买不到现实生活中的任何实物，更买不回“逝者如斯，不舍昼夜”的青春时光。 ⑨然而，我总觉得，对于一些人来说，榆钱应该可以“买”到一个人的心志意趣，可以“买”到一个人本色的良善与真美。须知，和谐而丰美的世界，不是生命个体的点点奋勇，而是所有生灵心照不宣的丝丝契合。枝与枝相连，叶与叶相牵，心与心相印，情与情相惜，才有可能创造一个永恒互动的人间天堂。那些手里接到“榆钱”的人是幸福的，而那些乐于从手里散布“榆钱”的人，必定是更幸福的。 ⑩春风十里散榆钱，那情形是美的。 （《文摘报》2022年03月，有删改） 36．给下列加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）挣脱( ) （2）契( )合 （3）蓬bó( ) （4）肆无忌dàn( ) 37．文章围绕榆钱写了儿时哪几件事，试简要概括。 38．本文语言很有特色，请以第⑥段为例，完成下列表格。 角度 示例 表达效果 比喻、拟人 挣脱了春衫的榆钱儿鲜嫩极了，一嘟噜一串地挂满高枝，看去如一串串鲜润出尘的玉片儿。 ① 动词 ② 写出了榆钱嫩芽时期的生机与活力。 ③ 啪嗒，啪嗒 描绘了榆钱绽放的形态，富有动态之美。 39．试结合文章内容体会标题的妙处。 40．第⑨段“那些手里接到‘榆钱’的人是幸福的，而那些乐于从手里散布‘榆钱’的人，必定是更幸福的。”意蕴丰富，谈谈你的理解。 【答案】36． zhènɡ qì 勃 惮 37．儿时秘存榆钱；母亲做榆钱饽饽；母亲蒸榆钱；年少时孩子们摘榆钱吃 38．①生动形象地写出了榆钱蓬勃生长的情状，抒发作者对其喜爱之情。②冒、挤③拟声词、反复 39．①化用诗句，凝练典雅，生动形象。②既点名内容，又激发阅读兴趣。③一语双关，既写榆钱，又写像榆钱一样真善美的人，照应结尾，暗含主旨，耐人寻味。 40．作者回忆儿时关于榆钱的美好往事，借此表达对往事的怀念；也以此对比现在人们对榆钱的漠视，对生活中淡去的乐趣感到惋惜；对如水岁月的流逝不知道珍惜的遗憾；还有对和谐丰美世界的期望。 【分析】36．本题考查字音字形。 （1）挣脱：读音zhèng tuō，用力摆脱束缚，以获得自由。 （2）契合：读音qì hé，投合，意气相投。 （3）bó——勃，蓬勃：繁荣而旺盛的样子。 （4）dàn——惮，肆无忌惮：非常放肆，一点没有顾忌。 37．本题考查内容概括。 根据③段“那时，我喜欢画画，有一年春天，居然爬上屋顶，用细长的竹竿把榆钱成串地拿下，摊在红瓦房上晒干，秘密地储存起来，试图有朝一日拿它来买天样的纸树样的笔来作画呢”可概括为：儿时秘存榆钱； 根据④段“童年时，榆钱儿青嫩的时节，妈妈常拿它来和面，捏成圆圆的面饽饽，放在笼里蒸了吃……”可概括为：母亲做榆钱饽饽； 根据⑤段“也有的时候，妈妈凑巧忙不过来却又拗不过馋猫样的孩子们，就会把榆钱拌面来蒸，上锅几分钟就熟了，加上葱花、味精、香油和盐等佐料，调匀即可，这道菜既快又省事，也是极为香美的”可概括为：母亲蒸榆钱； 根据⑦段“年少时，家里房前屋后就长着许多大榆树。每年春天，顽皮又馋嘴的孩子们则常常爬上榆树的枝柯，肆无忌dàn（ ）地攀摘榆钱儿，坐在枝头吃着不算，还往兜里塞着”可概括为：年少时孩子们摘榆钱吃。 38．本题考查语句赏析。 （1）根据“示例”“挣脱了春衫的榆钱儿鲜嫩极了，一嘟噜一串地挂满高枝，看去如一串串鲜润出尘的玉片儿”和“比喻、拟人”的提示，可知，生动形象地写出了榆钱蓬勃生长的情状，抒发作者对其喜爱之情。 （2）根据题干“第⑥段为例”、“角度”是“动词”和“表达效果”是“写出了榆钱嫩芽时期的生机与活力”，找到⑥段“在我的记忆里，每当春天来临时，榆树枝条上一夜之间就会冒出无数褐色的小绒包来，一粒粒挤满枝头”可提炼出：冒、挤。 （3）根据“示例”是“啪嗒，啪嗒”和“表达效果”是“描绘了榆钱绽放的形态，富有动态之美”的提示，可知，“角度”是：拟声词、反复。 39．本题考查标题的作用。 根据标题本身“春风十里散榆钱”，结合⑦“你可能没有见过那一种‘夜月一钩凉惠帐，春风十万散榆钱’的情形”可知，化用诗句，凝练典雅，生动形象； 结合⑦段“而榆树呢，无论人们多么贪得，它也不言不语，任其攀折，而它哪一次不是一舍万钱、一倾万贯？待到人间四月芳菲尽时，春色渐老，又是榆钱儿挺身而出，一挥千金，一掷万两——‘欲买东君住’！”可知，既点名内容，又激发阅读兴趣； 结合⑨段“我总觉得，对于一些人来说，榆钱应该可以‘买’到一个人的心志意趣，可以‘买’到一个人本色的良善与真美。须知，和谐而丰美的世界，不是生命个体的点点奋勇，而是所有生灵心照不宣的丝丝契合。枝与枝相连，叶与叶相牵，心与心相印，情与情相惜，才有可能创造一个永恒互动的人间天堂。那些手里接到“榆钱”的人是幸福的，而那些乐于从手里散布‘榆钱’的人，必定是更幸福的”可知，一语双关，既写榆钱，又写像榆钱一样真善美的人，照应结尾，暗含主旨，耐人寻味。 40．本题考查语句理解。 第⑨段“那些手里接到‘榆钱’的人是幸福的，而那些乐于从手里散布‘榆钱’的人，必定是更幸福的。”结合③段“在我儿时的印象里，榆钱就像一串串泛绿的铜币，沉甸甸地挂在童年的天空……那热情没过多久，就被香喷喷的实实在在的榆钱饽饽诱惑得忘乎所以了”等可知，回忆儿时关于榆钱的美好往事，借此表达对往事的怀念； 结合⑧段“可是，一问身边的北京同事，竟都不知道榆钱是能吃的。丰裕的物质生活里，我们常常会不自觉地失落了内心的一片片‘榆钱’”可知，通过对比现在人们对榆钱的漠视，表达对生活中淡去的乐趣感到惋惜； 结合⑧段“谁不知道呢，榆钱只是长在树上的“钱”，不比金钱银两，根本买不到现实生活中的任何实物，更买不回‘逝者如斯，不舍昼夜’的青春时光”可知，隐含着对如水岁月的流逝不知道珍惜的遗憾； 结合⑨段“枝与枝相连，叶与叶相牵，心与心相印，情与情相惜，才有可能创造一个永恒互动的人间天堂”和⑩段“春风十里散榆钱，那情形是美的”可知，还有对和谐丰美世界的期望。 （23-24八年级上·山东滨州·期中）阅读文章，回答问题。 黑土地 韩静霆 ①我是北方的黑土捏成的，土性浇铸在我的灵魂之中了。 ②我生于黑土，长于黑土。童年，我用黑土捏出我的天使：人，马，牛，羊，鸡，狗。我和黑土造就的这些众生厮守、说话。我用黑土制成能吹奏抑抑扬扬、呜呜咽咽曲调的埙。我的埙就是我的唇舌，我生命的延长，我灵魂的独白。我是黑土的上帝，黑土也是我的上帝。26年前我孑然一身进关，闯荡京华。我住在前门箭楼下的小客栈里，柔和湿滑的京腔在议论我：这个北方的小牛犊子。哦，是的。牛犊子，北方，我。我走出北方黑色的漠野，什么也没带——不不，我带走了一样东西，永生永世不可抛弃也无法抛弃的，就是我的土性。 ③每次返乡，黑土地总是极尽柔情待我。当我的两脚插在浸了油似的黑土地里，即便是大旱时节，湿漉漉的地气也冲得脚心痒酥酥的。我的两足张开十个根须吸吮着水汽，我感觉到筋络舒展的咔咔声，我感觉到血管中冲撞着一排又一排粘稠的然而又是流动着的激情的浪头。我想我变成了黑土地上扎根并且眺望着的树，一棵生有两个丫杈的树，一棵擎着乱蓬蓬鸟窝的树，一棵白桦树。我想我不怕被肃杀的风摇落最后一片叶子，叶落了还会再生。我想我可以燃烧。在地上成炭，在地下变煤。因为，我是黑土地的子孙。 ④带着黑土地给我的足够的营养，我离开了故土。西北高原的风吹不倒我这北方的榛莽，海南天涯的烈日晒不干我黑褐色肌肤蕴藏的油性。有时候，我枕着塬，枕着海，闭上眼睛想到的却是北方黑土地柔软的怀抱，想到儿时睡过的桦树皮摇床。我为此心旌摇荡，依稀看到黑土地上跋涉而去的祖先。哦，挖参人如崖上的壁虎，没入密林，雪中食草冰上宿；哦，刚刚冷却的火山口杉木葱茏，岩洞里举起了伐木人的炊烟；哦，田畴把黑色的垄划到天尽头，那里，一人，一犁，一牛，共同较量着耐力和韧性。我的黑土地就是这样一部悠远的、孔武的、神秘的、充满着内聚力的不朽经典。当然，在黑土的深层，也埋藏着古战场鲜血锈蚀的剑，也抛落了亡国之民的遗骸，也有过拼搏、绞杀、屈辱和失败。即便是失败，我的先人也是屡败屡战，不屈不挠。 ⑤北方的黑土地是何等博大啊，兼容着火山与冰岸，天池与地泉，针叶林与毛毛草，野性与柔情，严峻与温馨，粗犷与粗疏，辽廓与孤寂。既有长久的四季轮回，又有短暂的无霜期；既有虎群的雄浑，又有狗皮帽子的寒碜；既有宽广又有褊狭；既有宁静又有躁动；既坦诚又神秘，既富丽又贫瘠。当我远离故乡去生存、拼搏和拓荒数年之后，终于明白有一种东西是不可超越的，那就是黑土地所给予我的生命的原汁。 ⑥是的，读懂黑土地这部博大恢宏、幽远深邃的自然、历史和人生的巨卷，需要时间的打凿和精神的反刍。如今，我头上的野草荣而又枯，年已不惑，似乎才领略了一点她的教诲。她从我呱呱坠地的一刻起，就用日出日落、阳春严冬和风霜雨雪教导我。她要我生来就成熟，就懂得什么是沧桑，什么叫坚韧，什么叫忍耐，什么叫不屈。非洲谚语说，创世之初，上帝赐给每个人一抔土，人们从土中吸吮生命的滋养。北方黑土地给我的滋养令我受用无穷。也就铸成了我终生的土性。 ⑦不可改变，我北方的土性。因为，自我落生的时候，黑土地就给我打上了胎记。我的黑土铸成的肌肤和魂魄不可改变。因为，我不能选择也不愿意改变我的籍贯。我为此感到荣幸当我走在异乡异域的时候，人们会顷刻间认识我和我的内涵：中国，北方，黑土地。 41．阅读第①段，请写出你对划线句子的理解。 42．从修辞角度赏析下面句子在表达上的妙处。 我感觉到筋络会展的咔咔声，我感觉到血管中冲撞着一排又一排粘稠的然而又是流动着的激情的浪头。 43．在作者笔下，被拟人化了的北方黑土地具有哪些品性？ 44．在这篇文章中，作者是按照什么顺序来写自己与“黑土地”之间的故事的？请简要分析。 45．作者以第⑦段中画线的句子作为结尾，有什么用意？ 【答案】41．示例：作者用拟人的手法说明“我”出生在北方的黑土地上，黑土地养育“我”长大，也滋养了我的性格，我的灵魂中铸入了黑土地的土性。 42．运用夸张的修辞手法写筋络舒展声和血液在血管奔涌的样子，突出了“我”双足插在黑土地的那种难以言状的激动之情。 43．温柔热情，心胸宽大，坚韧顽强。 44．时间顺序。从童年写起，然后是少年、青年，最后是年已不惑。 45．点题；响应开头；抒发内心的自豪与热爱之情；升华文章的主旨。 【解析】41．本题考查词句理解。 根据②段“我生于黑土，长于黑土”“我走出北方黑色的漠野，什么也没带——不不，我带走了一样东西，永生永世不可抛弃也无法抛弃的，就是我的土性”等句可知作者用拟人的手法说明“我”出生在北方的黑土地上，黑土地养育“我”长大，也滋养了我的性格，我的灵魂中铸入了黑土地的土性。 42．本题考查句子赏析。 “筋络舒展的咔咔声”“激情的浪头”等词句运用了夸张的修辞手法，生动地写出筋络舒展的声音和血液在血管奔涌的样子，突出了“我”双足插在黑土地的那种难以言状的激动之情。 43．本题考查形象特点。 根据③段“每次返乡，黑土地总是极尽柔情待我”可概括为：温柔热情；根据④段“田畴把黑色的垄划到天尽头，那里，一人，一犁，一牛，共同较量着耐力和韧性。我的黑土地就是这样一部悠远的、孔武的、神秘的、充满着内聚力的不朽经典。当然，在黑土的深层，也埋藏着古战场鲜血锈蚀的剑，也抛落了亡国之民的遗骸，也有过拼搏、绞杀、屈辱和失败。即便是失败，我的先人也是屡败屡战，不屈不挠”等句可概括为：坚韧顽强；根据⑤段“北方的黑土地是何等博大啊，兼容着火山与冰岸，天池与地泉，针叶林与毛毛草，野性与柔情，严峻与温馨，粗犷与粗疏，辽廓与孤寂。既有长久的四季轮回，又有短暂的无霜期；既有虎群的雄浑，又有狗皮帽子的寒碜；既有宽广又有褊狭；既有宁静又有躁动；既坦诚又神秘，既富丽又贫瘠”等句可概括为：心胸宽大。 44．本题考查写作顺序。 根据②段“我生于黑土，长于黑土”“童年”“26年前”，④段“带着黑土地给我的足够的营养，我离开了故土”，⑥段“如今”等词句可以看出作者从童年写起，然后是少年、青年，最后是年已不惑。因此本文为时间顺序。 45．本题考查结尾句的作用。 句中“中国，北方，黑土地”和题目遥相呼应，起到点题作用；“我为此感到荣幸”等词句抒发了作者的内心的自豪与热爱之情；在叙述完“我”和黑土地的故事后作此总结，升华了文章的主旨。 （23-24八年级上·山东淄博·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 闻一多：一个时代的鼓手 马识途 ①我的老师，西南联合大学教授闻一多先生在参加完李公朴教授追悼大会后，返家途中不幸遇难。 ②闻一多先生的音容形貌还那么鲜活地留在我脑子里。那些过往，仿佛就在昨天。 ③闻一多先生风尘仆仆地从老远的昆明乡下下马村步行进城，到西南联大来给我们中国文学系的学生上“唐诗”来了。 ④他的个儿不很高，有几分清瘦的身子装在那宽大的褪了色的蓝布大褂里，潇洒自如。他那过早脱去头发的脑门，配上深邃而充满智慧的眼神，一望而知是一个很有修养的学者。他的胡子不茂密，可是长得很长，大概留的年代不短了。 ⑤他的手里攥着一个特大的蓝布口袋，那里面藏着他多年的心血和打开中国古代文化的钥匙。他从容不迫地向新校舍里东南角上一间破旧的泥坯草房走去。他抬头望着人，却并不和人打招呼，或者他还在梦幻中和庄子、屈原、杜甫这些古人一起神游吧。 ⑥他走进教室，在小讲桌前坐下来。他把老怀表摸出来放在来上。时间还不到，他摸出他黑亮的烟斗来点上，吸起烟来。选“唐诗”这门课的本来只有十来个学生，可是教室里早已座无虚设。有的就坐在笛台上，有的站在后边，连窗外也站了一些人，旁听的比选课的多了几倍。我是选“唐诗”的，来迟了一步，也只好站在后边了。 ⑦上课的钟声响了。他立刻从大书袋里摸出讲稿来，开始讲课。其实他并不照本宣科，往往是不看稿子，越讲越远，越讲越自在。用那充满激情的调子，诗意般的言语，给我们讲杜甫的“三吏”“三别”，用生动的形象展示在你的眼前，把你带到古代的社会里去。 ⑧但是他并不是想把我们拉回古代，把我们带进故纸堆里去，用一字的考证获得学术上的稀有荣誉，叫你在蜗壳里自我满足。 ⑨他却用历代人民的悲惨命运来引出对于今天现实的留心，他愤愤地说：“杜甫描写的是一千多年前的事，你们仔细张开眼看看，这却是写的眼前抗战时期的事。比唐肃宗那时更卑鄙更无耻。”于是他讲一件国民党军队拉壮丁的事。他说着说着站起来叫：“这样无法无天，还成什么国家？这是什么‘国军’？这是土匪，比土匪还土匪！” ⑩这是在讲唐诗吗？有的教授也许认为不是的。但在这教室里听讲的学生却认为是讲了最好的唐诗。听的人越来越多，窗户外都拥不下了。 ⑪他说他在编一本《现代诗抄》。朱自清教授给他一本田间作的诗，就是田间在抗战初期和在解放区写的那些激昂的诗，有的人称之为“楼梯诗”。他说几年没有看新诗了，乍一看，吓了一跳。他想，这叫诗吗？再看，才恍然大悟。他说：“这不仅是诗，而且是擂鼓的声音。” ⑫于是他擂起鼓来。他亲自朗诵一首田间的长诗《多一些》。他朗诵得真好，那么激昂而有节拍，就像一声声的鼓点，就像为配合解放区军民英勇前进的步伐而敲的鼓点。念到后来，他越更激昂了，像一头雄狮抖动着头发和胡子，大声地吼了起来：“呵枪！呵刀！呵祖国！呵人民！” ⑬他极力称赞这样的诗，他说这样的诗是时代的鼓声，这样的诗人是时代的鼓手。他兴奋地用一连串的形容词来赞美这样的诗：“沉着的”“庄严的”“雄壮的”“勇敢的”“浑厚的”“猛烈的”“刚毅的”“激动的”“粗犷的”“急踩的”“横蛮的”“倔强的”“男性的”…… ⑭然后他慨乎言之：“我们的民族正走到我们历史的转折点，我们要一鼓作气渡过这个危机，完成独立建国的大业。”他大声呼吁：“这是一个多么需要鼓手的时代呀！我们要有更多的这样的时代的鼓手！” ⑮我们听他朗诵田间的诗，也跟着激动起来。在我们的面前，分明站着一个兴奋得面孔发红，每一根头发、胡子的末梢都在颤抖的鼓手，在奋力地擂着战鼓，鼓舞着人们踏着他敲起的鼓点子前进。他的每一句朗诵的诗，他的每一句激昂的话，才真正都是沉着、庄严、雄壮、勇敢、浑厚、猛烈、刚毅、激动、粗犷、倔强、男性的。他才真正是一个鼓手，一个时代的鼓手！ （选自人民出版社《那样的时代，那样的人》一书，有删改） 46．文章回忆闻一多先生在西南联大上课的过程，叙写了哪四件事？请概括补充完整。 ① ②提前进教室后坐在小讲桌前摸出烟斗等待。 ③ ④课上亲自朗诵田间的长诗《多一些》。 47．文章第⑥段和第⑩段两次写听课学生之多，这样写有什么作用？ 48．朗读选文第⑨段，你会选用哪种情感和语气？请选出最恰当的一项并说明理由。 A．温情，舒缓   B．同情，沉重   C．愤怒，激昂 49．阅读选文，说说为什么作者认为“他才真正是一个鼓手，一个时代的鼓手”？ 50．《闻一多：一个时代的鼓手》和《藤野先生》有很多共同之处，请结合文章内容，从主旨情感的角度分析两文的共同点。 【答案】46． 走向新校舍时抬头望人却不和人打招呼。 钟声响了立刻摸出讲稿，开始讲课。 47．写听课学生之多，运用侧面描写的方法，反映了闻一多先生课讲得生动精彩，深受学生的喜爱，体现了闻一多先生的博学多识。 48．C．理由：第⑨段写闻一多先生由一千多年前唐肃宗时期人民的悲惨命运引出眼前抗战时期国民党军队拉壮丁的事，他的痛斥和诘问表达了对国民党军队迫害民众的愤恨与痛心。用“愤怒，激昂”的情感和语气来朗读最恰当。 49．示例：闻一多先生热切地关注时事，关注国家、人民的命运，他慷慨激昂的话语像鼓点一样震撼而有力量，鼓舞我们要一鼓作气渡过危机，完成独立建国的大业。 50．示例：两文部写了老师对作者思想上的启发：都抒发了作者对老师高尚品质的赞美之情：都表达了作者对老师深切的怀念与感激之情：都流露出对祖国的关切、担忧，蕴含着强烈的爱国主义情怀。（每条2分，写出任意3条即可） 【解析】46．本题考查内容概括。 一空，结合第⑤段“他从容不迫地向新校舍里东南角上一间破旧的泥坯草房走去。他抬头望着人，却并不和人打招呼，或者他还在梦幻中和庄子、屈原、杜甫这些古人一起神游吧”概括可得：走向新校舍时抬头望人却不和人打招呼。 二空，结合第⑦段“上课的钟声响了。他立刻从大书袋里摸出讲稿来，开始讲课。其实他并不照本宣科，往往是不看稿子，越讲越远，越讲越自在。用那充满激情的调子，诗意般的言语，给我们讲杜甫的‘三吏’‘三别’，用生动的形象展示在你的眼前，把你带到古代的社会里去”概括可得：钟声响了立刻摸出讲稿，开始讲课。 47．本题考查写作手法分析。 结合第⑥段“选‘唐诗’这门课的本来只有十来个学生，可是教室里早已座无虚设。有的就坐在笛台上，有的站在后边，连窗外也站了一些人，旁听的比选课的多了几倍”、⑩段“听的人越来越多，窗户外都拥不下了”可知，第⑥段和第⑩段两次写听课学生之多，运用侧面描写的手法，表现出闻一多“唐诗”这门学科讲授生动精彩，格外吸引学生，进而表达作者对闻一多先生博学多识的赞美之情。 48．本题考查内容理解及情感。 结合第⑨段“他愤愤地说：‘杜甫描写的是一千多年前的事，你们仔细张开眼看看，这却是写的眼前抗战时期的事。比唐肃宗那时更卑鄙更无耻。”于是他讲一件国民党军队拉壮丁的事。他说着说着站起来叫：‘这样无法无天，还成什么国家？这是什么‘国军’？这是土匪，比土匪还土匪！’”可知，该段描述闻一多先生由一千多年前唐肃宗时期人民的悲惨命运引出眼前抗战时期国民党军队拉壮丁的事，并对“国军”迫害人民群众这一行径进行痛斥，流露出他内心的愤慨之情。因此朗读该段时应选用“愤怒，激昂”的情感和语气，故选C。 49．本题考查内容理解概括。 结合第⑮段“我们听他朗诵田间的诗，也跟着激动起来。在我们的面前，分明站着一个兴奋得面孔发红，每一根头发、胡子的末梢都在颤抖的鼓手，在奋力地擂着战鼓，鼓舞着人们踏着他敲起的鼓点子前进。他的每一句朗诵的诗，他的每一句激昂的话，才真正都是沉着、庄严、雄壮、勇敢、浑厚、猛烈、刚毅、激动、粗犷、倔强、男性的。他才真正是一个鼓手，一个时代的鼓手”等内容可知，闻一多先生在民族危难之际心系祖国心系人民，用慷慨激昂的演说鼓舞人们的士气，拥有强烈的爱国之情，他的言行举止唤醒着人民的斗志，鼓舞每个国人渡过难关，因此说“他才真正是一个鼓手，一个时代的鼓手”。 50．本题考查对比阅读。 藤野先生给予鲁迅精神上的抚慰，中国留学生在日本遭受了很多歧视，鲁迅在异国他乡能受到来自藤野先生的鼓励；其次是治学态度的传承，藤野先生亲自将鲁迅的错误给改正了过来，让鲁迅看到了严谨治学的态度；再次，懈怠之时的督促，鲁迅把藤野先生的照片挂在自己的墙上，督促自己。文中的闻一多先生用自己的授课和演讲激发了以“我”为代表的众多国人的爱国热情，据此可知，两位老师都对作者思想产生了巨大影响和启发，两文都表达对老师的崇敬和赞美之情；再次，两文都流露出对老师的深切怀念。 （23-24八年级上·山东聊城·期中）阅读下面的文章，完成练习。 灯  花 马平 ①那是我15岁那年的一粒灯火。 ②那年深秋，整个公社的人在我们大队集结，参加水库建设会战。一个小道消息，突然从此起彼伏的打夯号子声中溜出来，在人山人海中乱窜。当时初中毕业已经4个月的我，也在水库工地参加劳动，耳朵获得了这个消息，嘴上却无从求证。父亲在外地任教，把确切的消息急切地送回家来：招生考试制度恢复了，已经向全国发布。 ③我知道了，我没有资格报考大学，但我凭着一张初中毕业证可以报考中专。当时，我们院子里住满了来修水库的民工，其中有我读初中时高年级的校友，他们和我一样没被推荐读高中。 ④他们和我一起报考中专之后，再也不到我住的木楼上来了。木楼顶上盖了一片亮瓦，西墙开了一扇小窗，靠窗有一张木桌和一盏煤油灯，摆上一个学习小组不在话下。可他们对我说，你是尖子生，就指望你脱下草鞋穿皮鞋，怎么还敢来影响你呢？ ⑤距离考试时间已经不足20天，转眼就入冬了。白天，谁都要上水库工地，没有复习迎考那一说。夜里，不管多累，我都会坐到煤油灯前复习政治和数学。语文，我觉得自己用不着复习。母亲买回了足够的煤油，只对我说了一句，把灯点亮些。她知道我会心疼煤油，舍不得让灯芯往上冒一冒。民工队伍好像全都转入了院子地下，没有一点动静，我只偶尔听到头顶亮瓦过风的声音。那扇小窗一直紧闭着，我和灯都不需要冷风。我更不需要看一看夜晚的模样，反正如同一个大得无边的锅底，连个灯花花都没有。 ⑥当时农村生活已有改善，并不是都穷得连一盏灯都点不起了，但电灯依然是一个遥远的梦。谁家有一盏带玻璃罩儿的煤油灯，那简直就是“轻奢”了。而我们自制的煤油灯，灯芯结出的一粒或半粒火苗，就像叶尖上的一粒或半粒露珠，呼吸重了它都会灭掉。那灯花花，只有被什么遮挡起来才会有一点安全感，比如，一面没有裂缝的墙，一扇关得严实的门，一本打开并且站立的书。一粒灯火大不过露水，再被贴身拦截，别说远处，就是到了跟前，都不一定看得见。 ⑦一天深夜，我被困在了一道几何题里，就抬头看了看亮瓦，知道月亮出来了。我有一个醒脑的办法——不要逻辑，胡思乱想。我想，灯火虽小，却也会让亮瓦晕出一块长方形的亮光，再由下到上泄露给月亮，并且会让整个天空都知道。地上的灯光连天上都看得见，为什么在地上看不见？我这样没来由地想一通，就狠下心来，让灯芯往上冒了冒，然后站起来，把小窗也打开了。那由我独占的一粒灯火，发出又大又亮的一团灯光，从窗口跳跃出去，让我看见了月色，也看见了霜。 ⑧我还看见，远处山上有个灯花花，一眨眼就不见了。 ⑨我没有多看外面，也没有把小窗关上。我好像需要一点其他亮光，月色，霜，另外的灯花花。还有，要是有人在远处能看到我的灯，也好。不一会儿，我就识破了几何图里一个梯形的真面目，再一次站起来，就好像踩在真正的梯子上了。我“更上一层楼”，好像立即就看得更远一些了。 ⑩我希望再看到那个灯花花，却落了空。 ⑪尽管夜里都下霜了，但在我的印象里，那是一个暖冬。如今，深夜开窗那一幕在我的记忆里早已模糊，说不定只有“明月光”而没有“地上霜”，或者相反。那灯花花，也可能是个梦花花。我却清楚地记得，考试那天，没有雨，没有雪，也没有风。考完，回到家中，我继续下地干活，直到收到信封上写着我名字的一封信。那是师范学校的录取通知书，也是我平生收到的第一封信。 ⑫从此，我读书、教书并且写书，没有哪个夜晚离开过一盏灯。 ⑬我在读书时遇到了“灯花”，误以为就是那个所谓的“灯花花”。不过，我很快就弄明白了，灯花，它是灯芯燃烧时结成的花状物，从古至今都以它为吉兆，甚至把它和喜鹊相提并论。 ⑭我知道了，灯花，它不是灯芯在火焰里的灰烬，而是灯火在亮度中的结晶。 ⑮我在15岁那年一定见识过或含蓄或兴奋的灯花，只不过因为我当时懵懂无知，让它被忽略、被遮蔽、被埋没了。“灯花”这个词，它在那个暖冬，一定会以喜结万家的温情，不时爆起爆落，乍开乍放。旮旮角角，星星点点，五湖四海，万水千山，灯花，连同那还有一口气的灯花花，汇成了一个时代的吉兆。 （选自《解放日报》，有删改） 51．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章第①段独句成段，小巧别致，“一粒灯火”总领全文内容，成为文章的线索。 B．文章第⑦段中“我”面对灯火的“胡思乱想”，其实并不是没有逻辑，也有道理。 C．文章第⑨段写“我”深夜开窗后，头脑清醒，豁然开朗，最终解决了几何难题。 D．文章第⑫段写“我”以后的人生经历，突出了“我”命运的改变和对灯的看重。 52．“我”报考中专之后，众人都表现出对“我”支持的态度。请完成下面的表格内容。 人物 对“我”的举动和态度 一起报考中专的校友 （1） 母亲 （2） 民工队伍 好像全都转入了院子地下，没有一点动静，怕打扰“我”复习 53．文章第⑧⑩⑪段三次写到远处的“灯花花”，有什么作用？ 54．赏析句子： 而我们自制的煤油灯，灯芯结出的一粒或半粒火苗，就像叶尖上的一粒或半粒露珠，呼吸重了它都会灭掉。 55．文章意蕴丰富，我们从中感受到不管哪个时代，奋斗是不变的主题。思考本文为什么以“灯花”为标题？ 【答案】51．D 52．（1）再也不到我住的木楼上来了，因为“我”是尖子生，不敢来影响我学习。 （2）买回了足够的煤油，让“我”把灯点亮些，支持我学习。 53．第⑧段写看到远处的“灯花花”，是表现“我”需要另外的灯花花。第⑩段“我希望再看到那个灯花花，却落了空”可知，“我”很希望看到别处的“灯花花”，远处的“灯花花”给予了“我”温暖和力量，让“我”意识到“我”不是一个人，还有别的人和“我”一同并肩作战。第⑪段写没有再看到“灯花花”，猜测那“灯花花”可能是个“梦花花”，这些都表现了远处的“灯花花”给“我”带来的温情和对于生活的美好希望。 54．运用比喻的修辞，把火苗比喻成露珠，生动形象的写出了煤油灯火苗的微弱，表达了当时生活条件的艰苦以及人们的节俭。 55．（1）用“灯花”为标题，可以概括文章内容。文章所写的是15岁那年的一粒灯火，即“灯花花”，“我”在“灯花花”下复习，“灯花花”虽小，但给人带来光明和希望。（2）用“灯花”为标题，可以突出文章的主题。“灯花”是吉兆，“我”终于考上师范，是对上进奋斗精神的肯定。 【解析】51．本题考查文章内容的理解和分析。 D.有误，结合第⑫段“从此，我读书、教书并且写书，没有哪个夜晚离开过一盏灯”可知，写出了“灯”对“我”学习工作的重要，而不是“我对灯的看重”； 故选D。 52．本题考查文章内容的理解和概括。 第（1）空：结合第④段“他们和我一起报考中专之后，再也不到我住的木楼上来了”和“可他们对我说，你是尖子生，就指望你脱下草鞋穿皮鞋，怎么还敢来影响你呢”可概括为：再也不到我住的木楼上来了，因为“我”是尖子生，不敢来影响我学习； 第（2）空：结合第⑤段“母亲买回了足够的煤油，只对我说了一句，把灯点亮些”可概括为：买回了足够的煤油，让“我”把灯点亮些。 53．本题考查词句的理解。 结合第⑧段“我还看见，远处山上有个灯花花，一眨眼就不见了”和第⑩段“我希望再看到那个灯花花，却落了空”可知，“我”很希望看到别处的“灯花花”，“我”为了能够考上中专，挑灯夜读，晚上感到了孤独和寂寞，而远处的“灯花花”给予了“我”温暖和力量，让“我”意识到“我”不是一个人，或许还有别的人和“我”一同并肩作战，再结合⑪段“那灯花花，也可能是个梦花花”可知，灯花花给了我希望，让“我”燃起了力量，升起了对生活的热烈追求，向着心中的梦想前进。据此理解概括回答即可。 54．本题考查词句的理解和赏析。 句中“灯芯结出的一粒或半粒火苗，就像叶尖上的一粒或半粒露珠”中运用了比喻的修辞，将灯芯上的火苗比作一粒或半粒露珠，生动形象地描绘出以前农村贫穷时家里自制的煤油灯火苗很微弱，表现出生活的艰辛贫困。 55．本题考查标题的含义和作用。 结合文章第①段“那是我15岁那年的一粒灯火”可知，此处的“灯火”指的是“灯花花”，再结合第⑤段“夜里，不管多累，我都会坐到煤油灯前，复习政治和数学”可知，“灯花花”给了“我”光明和温暖，“我”在灯花花下复习功课； 再结合第⑬段“我在读书时遇到了‘灯花’，误以为就是那个所谓的‘灯花花’。不过，我很快就弄明白了，灯花，它是灯芯燃烧时结成的花状物，从古至今都以它为吉兆，甚至把它和喜鹊相提并论”可知，“我”误把“灯花”当成了“灯花花”，不过后来也认识到“灯花”更有深意，它是吉兆； 再结合⑮段“我在15岁那年一定见识过或含蓄或兴奋的灯花”可知，“灯花花”和“灯花”两者内容相近，“我”在15岁复习功课那一年也许见过灯花，灯花给我带来了好运，“我”也最终考上了师范学校，实现了命运的改变，“我”很感谢灯花，用它来概括文章内容； 结合⑮段“‘灯花’这个词，它在那个暖冬，一定会以喜结万家的温情，不时爆起爆落，乍开乍放。旮旮角角，星星点点，五湖四海，万水千山，灯花，连同那还有一口气的灯花花，汇成了一个时代的吉兆”，而且作者赞美灯花，希望它能够给千千万万的家庭带来好运，也希望“灯花花”能够成为时代的吉兆，改变无数家庭的命运，赞美了奋斗的精神，“灯花”能够点明文章中心。 （23-24八年级上·山东菏泽·期中）阅读下面的短文，完成小题。 八十八分 琦君 ①中学时，我本来是很不喜欢地理这门课的。可是因为教地理的房先生实在太慈爱，教得又好，又是我们班的级任导师，我也就开始喜欢听她的课了。 ②房先生年纪轻轻，却打扮得好老气。一年四季的旗袍，不是安安蓝，就是咖啡色或墨绿色。微黄的头发，在后颈盘一个香蕉髻。一副玳瑁边框眼镜，遮去了半张脸。不大不小的嘴，笑起来很美。本色皮肤，不施一点脂粉。 ③刚开始上课时，她面对我们，伸出左手，手心向着我们说：“中国就像这只手掌，西北高，东南低，所有的河流，都从西北流向东南。”这个比喻真好，我们一个个伸出手来，对着地图愈看愈觉得像。然后她转过身去，用粉笔在黑板上只几笔就画出一幅中国地图，再在里面一省一省地划分开来，填上名称，真是熟极而流，一下子就让我们对她佩服不已。 ④每教完一省，她都要做一次测验，要我们画出这一省的详细地图。有一次我默江西省，只把“鄱阳湖”误写为“洞庭湖”，其他的部分都没错，她一下子扣了我二十分。我很懊丧地说只是笔误，她说：“笔误也不可以，两个湖怎么可以由着你自由搬家呢？”问得我哑口无言。又有一次，我把浙江省的钱塘江误写为“钱唐江”，她扣了我十分。我向她央求：“只掉了个‘土字边’，少扣五分好不好？”她连连摇头说：“莫争，莫争。我扣你十分是要你写字时用心，不要马马虎虎。我虽不是国文老师，错别字也要管。你去地图上找找，中国有没有一条江叫‘钱唐江’？这是求正确。无论读书做事，都要认真仔细，不能有差错。”我只好默然了。 ⑤从那以后，每回看见自己的作文或日记里有错别字，我就会暗暗对自己说：“又得扣十分了。” ⑥有一次测验，默的是江苏、浙江两省。我因准备充分，默得又快又详细，连老师没有要我们注明的浙东次要城市都注上去了。我正得意呢，房先生走来站在边上，却发现我桌上有本地图册没有收进抽屉里。她默默伸手拿起来翻翻，偏又发现浙江省那页还夹着一张画有地图轮廓的纸。我有点懊恼自己粗心大意没把地图册收好，却觉问心无愧，抬起头来说：“我并没有看。”房先生没作声，却把我画好的地图收去了，她从讲台上拿了张纸来，严肃地说：“你再画一张。”她竟然怀疑我偷看地图，我心里万分委屈，连声说：“房先生，请相信我，我并没有偷看呀。”她点点头，但仍坚持要我再画。左右前后的同学都转过头来朝我看，我眼泪扑簌簌地掉，一滴滴都落在纸上。 ⑦我咬着嘴唇，很快就把一张地图默得完完整整的。房先生收去后，摸摸我的头说：“不要哭，潘希真，我向你道歉，但你不应当把地图册放在桌上。”那晚下夜课以后，房先生特地陪我回宿舍。校园中一片寂静，凉风轻拂，草木清芬。房先生用手臂围绕着我的肩问：“你不怪我吧？”我心情复杂，只想再放声大哭，但我忍住了，终究是我太疏忽所致。 ⑧那张地图发回来时，房先生批的是八十八分。我悄悄地问她既然都没错，为什么不给九十八分。她笑笑说，八十八分是她最喜欢的数字，她初中毕业时，平均分就是八十八分。 ⑨“八十八分是个完美的数字，”她说，“只差两分就是九十。从九十到一百，还有十分需要努力，这样不是更好吗？” ⑩我们这班运气差，轮到初中毕业时，刚好举行第一届会考，由省教育厅举办。全省分若干个考区集中考试，如同今日的联考。我们心情之紧张，可想而知。因为如考不及格，即使本校毕业考通过了，仍然领不到教育厅颁发的毕业证书。这不但关乎每个学生的升学前途，也关乎学校名誉。于是校长集中火力，给我们加油。她对我们宣布：“如果会考全体甲等，就可全体免试升本校高中。但如有一人是乙等，就不行。” ⑪我自觉内心压力更大。偏偏我有个毛病，愈是心情沉重，愈想睡觉。数学或化学还没做完一道题，眼皮就耷拉下来，把同学们气得跳脚。几位数理好的同学，就轮番为我填鸭式恶补。 ⑫会考前的几天，母亲特地从故乡赶来照顾我、陪伴我，给我烧好菜进补，生怕我病倒。考试的前一天，我却发起高烧来。 ⑬考数学那天，我打开卷子，忽觉浑身一阵清凉。回头一看，原来我身旁放了一大块冰。我顿觉头脑清醒过来，同学们为我恶补的方程式，我全想起来了，居然一道道题目都迎刃而解，那种得意兴奋真不用说了。 ⑭钟声响起，我恰好答完。把卷子折好，平平地放在桌上，起身退出考场，我有一种要飞起来的感觉。 ⑮成绩揭晓了，果然我们全班都是甲等。这种快乐非同寻常。不用说，我的数学一定考得不错，总分平均下来才会列入甲等。这下我扬眉吐气了，昂首阔步地走到学校去看成绩——我的平均分竟然是八十八分。我不由得跳起来，连忙奔到房先生屋子里，大喊道：“房先生，您记得吗？您那次给我临时测验默地图的分数就是八十八分，您说您最喜欢八十八分，因为您初中毕业时的平均分也是八十八分。” ⑯房先生笑逐颜开，点点头说：“真巧，八十八分是个吉利的好分数，而且前面还有十二分给你努力。希望你高中毕业时，能考到九十八分。” ⑰“那多不容易呀！房先生，您高中毕业时，平均分也是九十八分吗？”我问她。 ⑱“也差不多，总之是进步多了。”她笑笑，又接着说，“在学业上、知识上，总要力求进步。在对人方面，却不必样样争先，强出风头，倒是八十八分恰恰好。” 56．本文主要讲了哪几件事。（概括说出两件即可） 57．你如何理解文中划线的句子？ 58．在文中的一次测验中，“我”明明没有错，为什么房先生只给“我”八十八分？请说说你的理解。 59．文中结尾段在结构上有什么作用。 60．文中的房老师是一个怎样的人？ 【答案】56．示例：①在一次测试中“我”出现了笔误，很懊丧，房老师说得“我”哑口无言。②“我”在测试中出现错别字，向房老师求情，房老师对“我”严格要求，要“我”认真仔细读书做事。③“我”在小测验时因疏忽没有将地图册收回抽屉，引起房老师误会，之后“我”默写出完整的地图，房老师向“我”道歉，给“我”打了88分鼓励“我”要不断进步。④在同学和母亲的帮助下，“我”顺利通过会考，房老师真心为“我”高兴，给了“我”宝贵的人生教育。 57．运用比喻的修辞手法，把中国比作手掌，形象地写出了房老师深入浅出的教学语言，说明她富有教育智慧，同时为下文做了铺垫。 58．在房先生心中，八十八分是个完美分数，是防止我骄傲自满，激励我，希望我不断努力进步。 59．收束全文，照应标题，深化主题。 60．不爱打扮，随性自然，慈爱善良，知错能改，对学生要求严格，教学有方。 【分析】56．本题考查概括。 由第④段“她一下子扣了我二十分。我很懊丧地说只是笔误，她说：‘笔误也不可以，两个湖怎么可以由着你自由搬家呢？’问得我哑口无言”可概括出：在一次测试中“我”出现了笔误，很懊丧，房老师说得“我”哑口无言。 由第④段“我扣你十分是要你写字时用心，不要马马虎虎。我虽不是国文老师，错别字也要管。你去地图上找找，中国有没有一条江叫‘钱唐江’？这是求正确。无论读书做事，都要认真仔细，不能有差错”可概括出：“我”在测试中出现错别字，向房老师求情，房老师对“我”严格要求，要“我”认真仔细读书做事。 由第⑥段“房先生走来站在边上，却发现我桌上有本地图册没有收进抽屉里。她默默伸手拿起来翻翻，偏又发现浙江省那页还夹着一张画有地图轮廓的纸。我有点懊恼自己粗心大意没把地图册收好……她竟然怀疑我偷看地图，我心里万分委屈”，第⑨段“只差两分就是九十。从九十到一百，还有十分需要努力，这样不是更好吗？”可概括出：“我”在小测验时因疏忽没有将地图册收回抽屉，引起房老师误会，之后“我”默写出完整的地图，房老师向“我”道歉，给“我”打了88分鼓励“我”要不断进步。 由第⑮段“成绩揭晓了，果然我们全班都是甲等。这种快乐非同寻常”和最后一段“在学业上、知识上，总要力求进步。在对人方面，却不必样样争先，强出风头，倒是八十八分恰恰好。”可概括出：在同学和母亲的帮助下，“我”顺利通过会考，房老师真心为“我”高兴，给了“我”宝贵的人生教育。 57．本题考查对语句的赏析。可以从修辞手法入手，“中国就像这只手掌”运用比喻的修辞手法，把中国比作手掌；也可以从人物描写入手，划线句是对房先生的语言描写，“中国就像这只手掌，西北高，东南低，所有的河流，都从西北流向东南”形象地写出了房先生深入浅出的教学语言；“我们一个个伸出手来，对着地图愈看愈觉得像”写出了房先生不同凡响，富有教学智慧，能够抓住学生的心，让学生喜欢上自己所教学科。同时照应了开头的“喜欢听她的课”，也为后面发生在我和房老师之间的故事作了铺垫。 58．本题考查对内容的理解。根据第⑧段“她笑笑说，八十八分是她最喜欢的数字”“八十八分是个完美的数字”可知，八十八分在房先生心中是个完美的分数；根据第⑨段“只差两分就是九十。从九十到一百，还有十分需要努力，这样不是更好吗？”可知，房老师给我八十八分是为了防止“我”骄傲自满，激励“我”不断努力进步。 59．本题考查对文章结尾段落作用的理解。从结构上来看，结尾引用房先生的话收束全文，“倒是八十八分恰恰好”照应标题“八十八分”，结构上使文章前后照应更加完整。从内容上来看，“在学业上、知识上，总要力求进步。在对人方面，却不必样样争先，强出风头”表达了房先生在学业、做人两方面对我的期望和鼓励，希望我学业上不断进步，做人方面不要争强好胜，点明了文章主题。 60．本题考查分析人物形象。 从第①段“可是因为教地理的房先生实在太慈爱，教得又好，又是我们班的导师，我也就开始喜欢听她的课了”可知，房先生是一个慈爱、教学有方的老师；   从第③段“然后她转过身去，用粉笔在黑板上只几笔就画出一幅中国地图，再在里面一省一省地划分开来，填上名称，真是熟极而流，一下子就让我们对她佩服不已”可知，房先生是一个教学水平过硬，受人尊敬的老师；   从第⑤段“每教完一省，她都要做一次测验，要我们画出这一省的详细地图。有一次，我把浙江省的钱塘江误写为‘钱唐江’，她扣了我十分。我向她央求：‘只掉了个‘土’字边，少扣五分好不好? ’她连连摇头说：‘莫争，莫争。我扣你十分是要你写字时用心，不要马马虎虎。这是求正确。无论读书做事，都要认真仔细，不能有差错’”可知，房先生是一位要求严格的老师；   从第⑦段“不要哭，我向你道歉，但你不应当把地图本子放在桌上”“房先生用手臂围绕着我的肩问：‘你不怪我吧？’”可知，房先生是一个真诚，知错就改的老师。 （23-24八年级上·山东德州·期中）阅读下面的文字，回答问题。 父亲和苦瓜 ①父亲最爱苦瓜，我却对它没有什么好感。苦瓜通体清苦，父亲也一生清苦。因此我想，父亲的命运就是苦瓜的命运？苦瓜也叫君子菜，它无论和什么菜在一起炒、煮、炖都只苦自己，其他的菜不会沾一丝苦味。父亲也是这样的人：宁愿苦自己，也不愿苦别人。 ②父亲退休后便回到了乡下。在每年草长莺飞之时，他就在房前屋后的空地上种上苦瓜。当嫩绿的新芽探出头来时，父亲怕鸡鸭来啄食瓜苗，就用个破箩筐罩在上面。待那些小芽顺着父亲的美好心愿一节节地往上长，长出许多瓜藤时，父亲又去弄些木桩和树枝来，搭好一个简单的架子，让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿凋零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了青苦瓜、白苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下，这时的父亲是十分欢欣和激动的。 ③苦瓜、花叶、藤蔓和架子和谐地交映在一起，远看近看都是一幅迷人的图画，风过瓜架，吹动瓜叶，瓜果摇曳，父亲总在瓜架前呆呆地站着，像想起什么往事似的。 ④父亲生来命苦，八岁时就没了爹，与奶奶相依为命，生活过得极其艰难，度日的蔬菜，总少不了苦瓜。那时候奶奶家里的房前屋后，很多苦瓜藤自由爬到院墙上，柴垛上。一到夏天，奶奶随手就能摘到一个苦瓜，饭桌上也算是有了一盘菜。奶奶想尽办法，让这盘菜好下咽些，可在那缺油少盐的年月，那种苦涩的味道好像怎么也去不掉。 ⑤如今，每到夏天，餐桌上总少不了父亲亲手炒的苦瓜，或独炒或炒鸡蛋或炒干鱼，盛在盘子里，看起来鲜嫩无比，清脆爽口，但我仍嫌它清苦。望着盘子里的苦瓜，又瞅了瞅了父亲，勉强用筷子夹起一片，却不愿送到口里。父亲好像看出我的心思，微微一笑，风趣地对我们几个兄妹说：“只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊。” ⑥父亲没有大红大紫、大起大落，平凡了一辈子，淡泊了一辈子，清贫了一辈子，但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的。在那艰难的岁月中，把我们兄妹拉扯大不容易，看着我们一个个有出息，过着安稳幸福的生活，他也觉得自己是幸福的。他常对他的朋友们说，他拥有的几个好儿女，就是他此生最大的财富。 ⑦苦瓜由青变白再变黄，这是一个成熟的过程。父亲有意多等待些时日，让苦瓜变黄，为的是多贮存些瓜种。那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。等候在旁的我抢在父亲之前，高兴地摘下苦瓜，掰开皮，露出丰厚红软的果肉来，小小的馋嘴忍不住尝了一口，呀，好甜，清香纯正的甜，咽一下，直渗到骨子里去了。我百思不解，便问父亲，父亲告诉我说，这是苦瓜的本质——一生漫长的等候，终于苦尽甘来。 ⑧一年的苦瓜由鲜嫩变枯老，瓜藤由翠绿变枯萎。父亲也一年年变苍老了。很多时候，我看见父亲坐在屋前的空地上，坐在苦瓜生长的土地上，像深深怀念什么似的。我想，是不是这一生清苦而淡然的苦瓜让父亲变老的？ ⑨随着年龄的增长，我渐渐明白了父亲的苦瓜情结，自己也喜爱上它了。我特别欣赏苦瓜藤那奋勇向上、蕴藏无限生命力的精神，更欣赏苦瓜那经历漫长等候、苦尽甘来的品性。父亲就如同那苦瓜，虽年老但仍积极向上、以苦为乐，而今儿女成家立业、安稳幸福，父亲不也是苦尽甘来吗？ （（原文有改动） 61．选文最突出的写作手法是什么？请写出你的依据。 62．选文以“父亲和苦瓜”为题，有什么作用？ 63．品味语言，回答下面问题。 （1）选文第②段加横线词语富有表现力，请赏析其表达效果。 父亲又去弄些木桩和树枝来，搭好一个简单的架子，让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬，边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿凋零了，藤上结出了细嫩的小苦瓜，没几天，架上爬满了青苦瓜、白苦瓜，一个个或露或藏地悬挂在棚架下，这时的父亲是十分欢欣和激动的。 （2）从修辞角度，赏析第⑦段画线句。 那熟透的苦瓜，咧开了嘴，露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花。 64．选文中的“父亲”是一个怎样的人？请结合选文内容简要分析。（写出两点即可） 65．请结合选文主旨和自身生活实际，谈谈你读了选文之后的感受。 【答案】61．（1）欲扬先抑；鲜明对比形成强烈的情感反差，突出“我”对苦瓜的喜爱，表现了“我”随着年的增长对父亲苦瓜情结的理解.（依据言之有理即可） 62．①概括全文，激发读者的阅读兴趣；②以父亲和苦瓜为线索，展开故事情节；③用苦瓜象征父亲的品格，表达对父亲的敬重与赞美。 63．（1）这一系列动词的使用，生动形象地写出苦瓜从爬藤、开花，再到结果的生长过程，表现了父亲侍弄苦瓜的专心，表达了父亲看到苦瓜满架时欢欣和激动的心情。 （2）拟人、比喻。“咧开了嘴”赋予了苦瓜以人的行为，把露出红果肉的苦瓜比作“一朵美丽的红花”，生动形象地写出了熟透的苦瓜可爱漂亮的样子，表达了对熟透了的苦瓜的喜爱之情。 64．①从父亲一生清苦，为儿女付出，像苦瓜一样为人，可以看出父亲是一个苦瓜一样的君子，宁愿苦自己，也不愿苦别人； ②从父亲退休后便回到乡下，精心种植苦瓜，可以看出父亲勤劳朴实； ③从父亲给“我们”炒苦瓜并风趣地教育“我们”“只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊”，可以看出父亲积极向上，以苦为乐； ④从父亲“平凡了一辈子，淡泊了一辈子，清贫了一辈子，但他很满足，认为自己为子女成长所受的苦是值得的”，可以看出父亲甘于平淡，愿为子女受苦。 65．（示例）我们在平日的学习与生活中，要学习文中父亲和苦瓜身上的优秀品质，保持旺盛的生命力，奋发向上，积极进取，学会坚守，敢于吃苦，终会苦尽甘来。 【解析】61．本题考查写作手法。开头说“我却对它没有什么好感”，表现了我对苦瓜不以为意的态度。结尾写道“自己也喜爱上它了”表现了我对苦瓜的喜爱与赞美，这是欲扬先抑的写法。强烈的反差对比，是为了突出我领悟了父亲与苦瓜的关系以后对地苦瓜的喜爱，我之所以喜欢上了苦瓜，是因为感受到了父亲对于苦瓜有着特殊情绪的原因。欲扬先抑写法的应有，增强了文章的艺术感染力，给读者留下深刻的印象。 62．本题考查赏析题目的作用。应联系文章内容、主旨、题目的表现形式来分析。结合文本内容可知，全文围绕着苦瓜与父亲之间的故事来展开，所以题目概括了文章内容，以父亲和苦瓜之间的关系为叙事的线索，展开了故事情节。联系文章主旨可知，本文末段点明了父亲与苦瓜之间的关系，苦瓜就象征着父亲积极向上，以苦为乐的品质。表现了父亲作者对父亲的敬重与赞美之情。从表现形式上来看，“父亲”为人，“苦瓜”为物，把人与物放在一起，引导读者思考父亲与苦瓜之间的关系，从而激发了读者的阅读兴趣。 63．（1）本题考查赏析词语。 读文可知，这些加点的词语刻画的是苦瓜的生长过程，苦瓜长势如此良好，是因为父亲对苦瓜的精心侍弄。联系本段“这时的父亲是十分欢欣和激动的”一句，可知还表现了父亲看到苦瓜长势如此之好后的欢欣与激动之情。 （2）本题考查赏析句子。“咧开了嘴”把苦瓜人格化，这是拟人的修辞。“露出一排绯红的果肉，就如一朵美丽的红花”把果肉比作红花，这是比喻的修辞手法。拟人与比喻连用，表现了苦瓜漂亮可爱的样子。联系人物感情可知，这两处修辞表现了作者对成熟之后的苦瓜的喜爱之情。 64．本题考查人物性格分析。结合①段的“苦瓜通体清苦，父亲也一生清苦……父亲也是这样的人：宁愿苦自己，也不愿苦别人”可知，可知父亲就像苦瓜一样，是一个宁愿苦自己，也不苦他人的君子；结合②段的“父亲退休后便回到了乡下。在每年草长莺飞之时，他就在房前屋后的空地上种上苦瓜”可知，他是一个勤劳朴实的人；结合⑤段的“父亲好像看由我的心思，微微一笑，风趣地对我们几个兄妹说：‘只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊’” 和⑨段的“父亲就如同那苦瓜，虽年老但仍积极向上、以苦为乐，而今儿女成家立业、安稳幸福，父亲不也是苦尽甘来吗？”可知，他是一个虽年老却积极向上，以苦为乐的人；结合⑥段的“他常对他的朋友们说，他拥有的几个好儿女，就是他此生最大的财富”可知，他是一个甘于平淡，愿为子女受苦，知足的人。 65．本题考查阅读感悟。能够“结合选文主旨和自身生活实际”谈阅读感受即可。示例：结合⑨段的“我特别欣赏苦瓜藤那奋勇向上、蕴藏无限生命力的精神，更欣赏苦瓜那经历漫长等候、苦尽甘来的品性。父亲就如同那苦瓜，虽年老但仍积极向上、以苦为乐，而今儿女成家立业、安稳幸福，父亲不也是苦尽甘来吗？”可知，文章赞扬的是苦瓜藤奋勇向上、蕴藏无限生命力的精神，苦瓜经历漫长等候、苦尽甘来的品性，父亲虽年老但仍积极向上、以苦为乐的精神。生活不总是甜的。面对苦难，我们要像他们一样，奋勇向上、以苦为乐，坚信苦难总会过去，幸福总会到来。 （2023·湖南怀化·中考真题）阅读下面的文字，回答问题。 父亲和树 陈宝全 ①现在，这些苹果树老了，老了的苹果树结不了多少果子，也结不出品相端庄的好果子，觉得没脸活了。它们把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，却无法顺应自己的愿望就此倒下。风也懒得理会它们，绕着吹。 ②只有父亲理解这些老了的苹果树的心思，他提着斧头进了果园。 ③这一片苹果树跟父亲打了三十年交道，它们经历了父亲的中年和老年，父亲经历了它们的一生。它们了解父亲，就如父亲对它们目前所思所想的洞察。 ④父亲在动手之前，用手量了这棵苹果树的树干，四作多一点。父亲知道，它的身体里藏着30个年轮。也就是说，上世纪80年代末，它还是一株小树苗，嫩叶在阳光下尽情地舒展，细小的枝条对未来充满好奇和期待。现在，父亲拖着瘦弱的身子，要以一种近乎残忍的方式介入一棵他亲自栽植的苹果树的命运。 ⑤斧头落下去，父亲听到了树皮破裂的声音——虽然这种声音比斧子撞击树干的声音要小很多，却还是被父亲敏感地捕提到了。父亲落泪了。 ⑥这几年，这棵苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来，结出的果子像山林里的野果子，酸涩难入口。可父亲心里明白，它为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让我们感恩并铭记于心。 ⑦上世纪80年代，父亲和大多数李家山的村民一样，刚刚吃饱肚子，从没有去设想未来。作为木匠的父亲，将大把大把的时间用在了修房子上。在他栽下第一批苹果树苗的时候，大片的小麦仍然享有辽阔的土地，是地里的主角。为了保住小麦，人们曾与草作战，把它们统统赶出麦田。在田里，草都不让长，怎么会容忍树长进去？ ⑧父亲是在乡村干部的劝说下，才栽下了第一片果树。 ⑨果树选择种在院子附近，不是为了管理上的方便，也不是为了看着这些小树苗像孩子一样一天天长大，从而让人感到快乐，父亲是为了看着它们被兔子和羊啃了，被风吹死，被小麦挤赶出去。他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根。 ⑩尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子，父亲妥协了。为此，父亲的果树也在年轮里写下了新的愿景：为人们奉献甘甜的果肉。 ⑪到第八个年头，父亲果园里的苹果树开始挂果了。父亲开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态。按照时序，他在果园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售苹果，收入一年比一年高，日子也突飞猛进地好了起来。 ⑫带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。这个年近80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来。越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体，父亲用力推了一下，苹果树开始吱嘎作响，慢慢倒下。没有大树倒下的那种轰然响动，它只是轻轻地躺在了自己生活过的这块土地上。 ⑬父亲坐在放倒的这棵苹果树身上，抽了一根烟，像是在进行一次长时间的告别仪式。他将用近一个月的时间，砍倒果园里所有的老树，再把它们劈成木柴。这些带着浓郁芳香的木柴，将陪伴他度过一个漫长而寒冷的冬天。 ⑭父亲不再主持果园里的事，只是在天气好的时候，到果园里转转。砍掉了老树的土地，平整而安详，像是卸下了所有的负担，在休憩，在安睡。父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。 （选自《光明日报》，有删改） 66．下列对于标题《父亲和树》的理解与分析有误的一项是（   ） A．“父亲”和“树”是文章写作的主要内容，文章围绕二者之间的故事展开叙述。 B．“和”字暗示了父亲和苹果树的密切关系。 C．文章以“苹果树”和“父亲的情感变化”两条线索贯穿全文。 D．点明文章主旨，揭示父亲砍掉苹果树、破坏生态的痛苦和悔恨。 67．请用词语概括父亲对苹果树的感情变化。 抗拒——( )——( )——难过 68．请从修辞的角度赏析文中划线句子。 带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。 69．结合本文谈谈你在父亲身上发现了哪些美好品质。 70．文章结尾处写到：“父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。”对此，你有哪些感悟？ 【答案】66．D 67． 妥协 兴奋 68．运用比喻的修辞手法，把“带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上”比作“一棵树要对父亲说出的话语”；生动形象地写出父亲与苹果树关系的和谐友好；表达父亲对砍到苹果树的不舍、难过之情。 69．父亲是一个默默无闻、无私奉献的人；父亲是一个善良、懂得感恩的人；父亲是一个勤劳能干的人；父亲是一个率真、朴实无华的人；父亲是一个重感情、与自然和谐相处的人。 70．现在的老苹果树砍了，把土壤的肥力留给新的苹果树，新的苹果树又会继续焕发生机，给人们带来新的希望和馈赠；这体现了生命的生生不息和生命的交替；苹果树给我们家做出巨大贡献，表达作者对苹果树无私奉献和顽强生命力的赞美之情；父亲和苹果树一样勤劳、无私奉献，表达作者对父亲的赞美、感激之情。 【解析】66．本题考查对文章内容的分析、理解。 D.根据第①段“现在，这些苹果树老了，老了的苹果树结不了多少果子，也结不出品相端庄的好果子，觉得没脸活了。它们把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，却无法顺应自己的愿望就此倒下。风也懒得理会它们，绕着吹”可知，父亲砍苹果树的原因是：这些树老了，结不了多少果子了； 根据第⑫段“越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了”可知，父亲为砍倒苹果树而难过；根据第⑬段“父亲坐在放倒的这棵苹果树身上，抽了一根烟，像是在进行一次长时间的告别仪式”可知，父亲对苹果树的不舍之情； 由此可知，标题《父亲和树》点明文章主旨，揭示父亲砍树苹果树的原因，表达对苹果树的不舍难过之情；而非“破坏生态的痛苦和悔恨”；理解有误； 故选D。 67．本题考查作者情感变化。 根据第⑨段“果树选择种在院子附近，不是为了管理上的方便，也不是为了看着这些小树苗像孩子一样一天天长大，从而让人感到快乐，父亲是为了看着它们被兔子和羊啃了，被风吹死，被小麦挤赶出去。他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根”可知，父亲对载苹果树持抗拒的态度； 根据第⑩段“尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子，父亲妥协了。为此，父亲的果树也在年轮里写下了新的愿景：为人们奉献甘甜的果肉”可知，父亲看到一些倔强的苹果树活了下来，妥协了，还许下新的愿景； 根据第⑪段“到第八个年头，父亲果园里的苹果树开始挂果了。父亲开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态”可知，父亲进入了一种持续兴奋的状态； 根据第⑫段“越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了”可知，父亲为砍倒苹果树而难过。 68．本题考查对文章词句的赏析。 根据第⑫段“带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语”可知，这里运用比喻的修辞手法，把“带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上”比作“一棵树要对父亲说出的话语”；生动形象地写出父亲与苹果树关系的和谐友好； 根据第⑫段“这个年近80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来。越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体，父亲用力推了一下，苹果树开始吱嘎作响，慢慢倒下。没有大树倒下的那种轰然响动，它只是轻轻地躺在了自己生活过的这块土地上”可知，表达父亲对砍到苹果树的不舍、难过之情。 69．本题考查人物形象。 根据第③段“这一片苹果树跟父亲打了三十年交道，它们经历了父亲的中年和老年，父亲经历了它们的一生。它们了解父亲，就如父亲对它们目前所思所想的洞察”可知，父亲是一个默默无闻、无私奉献的人； 根据第⑥段“这几年，这棵苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来，结出的果子像山林里的野果子，酸涩难入口。可父亲心里明白，它为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让我们感恩并铭记于心”可知，父亲明白苹果树对我们的的贡献，表现出父亲是一个善良、懂得感恩的人； 根据第⑦段“上世纪80年代，父亲和大多数李家山的村民一样，刚刚吃饱肚子，从没有去设想未来。作为木匠的父亲，将大把大把的时间用在了修房子上”可知，父亲是一个勤劳能干的人； 根据第⑨段“果树选择种在院子附近，不是为了管理上的方便，也不是为了看着这些小树苗像孩子一样一天天长大，从而让人感到快乐，父亲是为了看着它们被兔子和羊啃了，被风吹死，被小麦挤赶出去。他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根”可知，父亲是一个率真、朴实无华的人； 根据第⑫段“这个年近80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来。越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了”可知，父亲因砍到苹果树而难过，表现父亲与苹果树关系密切，表现父亲是一个重感情、与自然和谐相处的人。 70．本题考查对文章主旨的把握。 根据第⑭段“父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠”、第①段“现在，这些苹果树老了，老了的苹果树结不了多少果子，也结不出品相端庄的好果子，觉得没脸活了。它们把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，却无法顺应自己的愿望就此倒下。风也懒得理会它们，绕着吹”可知，现在的老苹果树砍了，把土壤的肥力留给新的苹果树，新的苹果树又会继续焕发生机，给人们带来新的希望和馈赠；这体现了生命的生生不息和生命的交替； 根据第⑥段“这几年，这棵苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来，结出的果子像山林里的野果子，酸涩难入口。可父亲心里明白，它为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让我们感恩并铭记于心”、第⑭段“给劳作的人们以希望和馈赠”可知，苹果树给我们家做出巨大贡献，表达作者对苹果树无私奉献和顽强生命力的赞美之情； 根据第③段“这一片苹果树跟父亲打了三十年交道，它们经历了父亲的中年和老年，父亲经历了它们的一生。它们了解父亲，就如父亲对它们目前所思所想的洞察”可知，父亲和苹果树一样勤劳、无私奉献，表达作者对父亲的赞美、感激之情。 （23-24八年级上·山东德州·期中）阅读下面的文字，回答问题。 一双长满老茧的手 季羡林 ①有谁没有手呢？每个人都有两只手。手，已经平凡到让人不再常常感觉到它的存在了。然而，一天黄昏，当我乘公共汽车从城里回家的时候，一双长满了老茧的手却强烈地引起了我的注意：先看到两手之间的一个胀得圆圆的布包；然后看到一件洗得挺干净的褪了色的蓝布褂子；再往上是一张饱经风霜布满了皱纹的脸，长着一双和善慈祥的眼睛；最后是包在头上的白手巾，银丝般的白发从里面披散下来。这一切都给了我极好的印象，但是给我印象最深的还是那一双长满了老茧的手，它像吸铁石一般吸住了我的眼光。 ②老妇人正在同一位青年学生谈话，她谈到她是从乡下来看她在北京读书的儿子的，谈到乡下年成的好坏，谈到来到这里人生地疏，感谢青年对她的帮助。听着她的话，我不由深深地陷入回忆中。 ③我当时只有五六岁，高粱比我的身子高一倍还多。我走进高粱地，就像是走进大森林，我最喜欢帮助大人在豆子地里干活。我当时除了跟大奶奶去玩以外，总是整天缠住母亲，她走到哪里，我跟到哪里。有时候，在做午饭以前，她到地里去摘绿豆荚，好把豆粒剥出来，拿回家去煮午饭。我也跟了来。这时候正接近中午，天高云淡，蝉声四起，蝈蝈儿也爬上高枝纵声欢唱，空气中飘拂着一股淡淡的草香和泥土的香味。太阳晒到身上，虽然还有点热，但带给人暖烘烘的舒服的感觉，不像盛夏那样令人难以忍受了。在这时候，我的兴致是十分高的。我跟在母亲身后，跑来跑去。捉到一只蚱蜢，要拿给她看一看；掐到一朵野花，也要拿给她看一看。总之，这一片豆子地就是我的乐园，我说话像百灵鸟，跑起来像羚羊，腿和嘴一刻也不停。干起活来，更是全神贯注，总想用最高的速度摘下最多的绿豆荚来。但是，一检查成绩，却未免令人气短：母亲的筐子里已经满了，而自己的呢，连一半还不到哩。在失望之余，就细心加以观察和研究。不久，我就发现，这里面也并没有什么奥妙，关键就在母亲那一双长满了老茧的手上。 ④这一双手看起来很粗，由于多年劳动，上面长满了老茧，可是摘起豆荚来，却显得十分灵巧迅速。这是我以前没有注意到的事情。在我小小的心灵里不禁有点困惑。我注视着它，久久不愿意把眼光移开。 ⑤我当时岁数还小，经历的事情不多。我还没能把许多同我的生活有密切联系的事情都同这一双手联系起来，譬如说做饭、洗衣服、打水、种菜、养猪、喂鸡，如此等等。我当然更没能读到“慈母手中线，游子身上衣”这样的诗句。但是，从那以后，这一双长满了老茧的手却在我的心里占据了一个重要的地位，留下了一个不可磨灭的印象。后来大了几岁，我离开母亲，到了城里跟叔父去念书，代替母亲照顾我的生活的是王妈，她也是一位老人。 ⑥每到夏末秋初，正当夜来香开花的时候，也是王妈搓麻线的时候。干这个活本来是听不到多少声音的。然而现在那揉搓的声音却听得清清楚楚。这就不能不引起我的注意了。我转过身来，侧着身子躺在那里，借着从窗子里流出来的微弱的灯光，看着她搓。最令我吃惊的是她那一双手，上面也长满了老茧。这一双手看上去拙笨得很，十个指头又短又粗，像是一些老干树枝子，但是在这时候，它却显得异常灵巧美丽。那些杂乱无章的麻在它的摆布下，服服帖帖，要长就长，要短就短，一点也不敢违抗。这使我感到十分有趣。这一双手左旋右转，只见它搓呀搓呀，一刻也不停，仿佛想把夜来香的香气也都搓进麻线里似的。 ⑦这样一双手我是熟悉的，它同母亲的那一双手是多么相像呀。我总想多看上几眼。看着看着，不知道在什么时候，竟沉沉睡去了。到了深夜，王妈就把我抱到屋里去，同她睡在一张床上。半夜醒来，还听到她手里拿着大芭蕉扇给我赶蚊子。在朦朦胧胧中，扇子的声音听起来好像是从很远很远的地方传来似的。 ⑧去年秋天，我随着学校里的一些同志到附近乡村里一个人民公社去参加劳动。人民公社的同志们知道我们这一群白面书生干不了什么重活，只让我们砍老玉米秸。但是，就算是砍老玉米秸吧，我们干起来，仍然是缩手缩脚，一点也不利落。于是一位老大娘就走上前来，热心地教我们：怎样抓玉米秆，怎样下刀砍。在这时候我注意到，她也有一双长满了老茧的手。我虽然同她素昧平生，但是她这一双手就生动地具体地说明了她的历史。我用不着再探询她的姓名、身世，还有她现在在公社所担负的职务。我一看到这一双手，一想到母亲和王妈的同样的手，我对她的感情就油然而生，而且肃然起敬，再说什么别的话，似乎就是多余的了。 ⑨就这样，在公共汽车行驶声中，我的回忆围绕着一双长满了老茧的手连成一条线，从几十年前，一直牵到现在，集中到坐在我眼前的这一位老妇人的手上。这回忆像是团丝，愈抽愈细，愈抽愈多。它甜蜜而痛苦，错乱而清晰。在我一生中给我印象最深的三双长满了老茧的手，现在似乎重叠起来化成一双手了。它在我眼前不停地晃动，体积愈来愈扩大，形象愈来愈清晰。 （节选自季羡林《朗润集》，有改动） 71．本文围绕“长满老茧的手”展开回忆，请结合选文③—⑧段，补全下面的表格。 事 件 内心感受 母亲：⑴ 留下不可磨灭的印象 王妈：用长满老茧的手灵巧地搓麻线 ⑵ 老大娘：⑶ ⑷ 72．文章第①段开头写手，然后却用大量笔墨写老妇人的布包、褂子、脸、眼睛、白手巾、白发，这样写有何作用？ 73．赏析下列两个句子。 （1）这时候正接近中午，天高云淡，蝉声四起，蝈蝈儿也爬上高枝纵声欢唱，空气中飘拂着一股淡淡的草香和泥土的香味。 （2）这一双手左旋右转，只见它搓呀搓呀，一刻也不停，仿佛想把夜来香的香气也都搓进麻线里似的。 74．第⑨段画线句“它甜蜜而痛苦错乱而清晰中的“甜蜜”和“痛苦”，“错乱”和“清晰”是否矛盾？请谈谈你的理解。 75．谈谈你对文章最后画线句子的理解。 在我一生中给我印象最深的三双长满了老茧的手，现在似乎重叠起来化成一双手了。它在我眼前不停地晃动，体积愈来愈扩大，形象愈来愈清晰。 【答案】71．（1）母亲用长满老茧的手迅速（灵巧）地摘豆荚   （2）吃惊、有趣（3）老大娘用长满老茧的手热心地教我们砍玉米  （4）肃然起敬 72．用布包等事物，衬托突出手给作者的视觉冲击和内心震撼，体现出老妇人生的不易，为下文回忆做了铺垫。 73．示例：（1）调动视觉、听觉、 嗅觉等感官，动静相生，描绘了高粱地秋高气爽、景色宜人，烘托了“我”愉快心情。 （2）示例：动作描写，运用“左旋右转”“搓呀搓呀”等动语，生动地写出了王妈搓麻绳时手的灵巧、动作的娴熟和“我”的享受之情。 74．不矛盾。“甜蜜”是因为她们长满老茧的手带给“我”的是美好的回忆；“痛苦” 是因为她们都经历了劳动的磨炼、生活的艰辛。“错乱”是指“我”的回忆跨越了几十年；“清晰”是指“我”对每双长满了老茧的手的记忆都非常深刻。 75．母亲、王妈和老大娘都有一双长满老茧的手，那是她们艰苦生活的缩影，也是勤劳、善良品质的体现，表达了“我”对像她们一样的劳动人民的同情与赞美之情。 【解析】71．本题考查概括情节内容。 ①空，第③段“干起活来，更是全神贯注，总想用最高的速度摘下最多的绿豆荚来”，第④段“这一双手看起来很粗，由于多年劳动，上面长满了老茧，可是摘起豆荚来，却显得十分灵巧迅速”可得，写母亲用长满老茧的手灵巧迅速地摘豆荚； ②空，可提取第⑥段“最令我吃惊的是她那一双手”“这使我感到十分有趣“中的“吃惊、有趣”作为答案； ③空，根据第⑧段“人民公社的同志们知道我们这一群白面书生干不了什么重活，只让我们砍老玉米秸。……于是一位老大娘就走上前来，热心地教我们”提炼为“老大娘用长满老茧的手教我们砍玉米杆”； ④空，根据第⑧段“我对她的感情就油然而生，而且肃然起敬”。可提取“感情由然而生、肃然起敬”作为答案。 72．本题考查情节的作用。 根据句子“先看到两手之间的一个胀得圆圆的布包”可知，用布包着东西，而不是用背包装东西，体现老妇人生活的艰苦；“然后看到一件洗得挺干净的褪了色的蓝布褂子”可知，老人衣服虽旧了，但依然干净整洁，体现老人的勤快爱干净；“再往上是一张饱经风霜布满了皱纹的脸，长着一双和善慈祥的眼睛”可知，老人的沧桑与和；“最后是包在头上的白手巾，银丝般的白发从里面披散下来”可知，老人的俭朴与苍老。这些描写给人一个初步的印象，老人生活比较艰难，但依然勤劳、和蔼，体现老人生活不容易，衬托出那双布满老茧的手。为下文的情节做了铺垫。 73．本题考查赏析句子。 （1）本句通过环境描写，突出环境的优美。作者从视觉“天高云淡”。听觉“蝉声四起，蝈蝈儿也爬上高枝纵声欢唱”，嗅觉“淡淡的草香和泥土的香味”，多角度描绘出乡村田野的美丽诱人，衬托人物的愉悦的心情。 （2）答题时首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物心理活动。“左旋右转”“搓呀搓”“把夜来香的香气也都搓进麻线里”运用动作描写，“旋、转、搓”突出了王妈搓麻绳时动作灵活。“仿佛想把夜来香的香气也都搓进麻线里似的”，写出了王妈劳动时的享受。 74．本题考查对文章重要语句的理解。读懂文章内容是作答的关键。 根据第④段句子“这是我以前没有注意到的事情。在我小小的心灵里不禁有点困惑。我注视着它，久久不愿意把眼光移开”，第⑤段“从那以后，这一双长满了老茧的手却在我的心里占据了一个重要的地位，留下了一个不可磨灭的印象”可知，“甜蜜而痛苦”中的“甜蜜”指这一双双“长满老茧的手”，写着劳动的幸福，是“我”美好的回忆； 根据第④段句子“这一双手看起来很粗，由于多年劳动，上面长满了老茧，可是摘起豆荚来，却显得十分灵巧迅速”，第⑥段句子“我转过身来，侧着身子躺在那里，借着从窗子里流出来的微弱的灯光，看着她搓。最令我吃惊的是她那一双手，上面也长满了老茧”可知，“痛苦”指这一双双“长满老茧的手”写着辛劳，写着岁月的沧桑，历经了磨炼与艰辛。 根据第⑦段句子“这样一双手我是熟悉的，它同母亲的那一双手是多么相像呀”，第⑧段句子“我一看到这一双手，一想到母亲和王妈的同样的手，我对她的感情就油然而生，而且肃然起敬，再说什么别的话，似乎就是多余的了”可知，“错乱而清晰”中的”错乱”是指“我”的回忆包含了对多个人物的手的回忆；“清晰”是指我对每双手的记忆都是非常深刻的。因此不矛盾。答此题首先要读懂上下文的情节内容，进而把握文章的中心，这样才能确保答案的准确无误。 75．本题考查理解句子内涵。 首先理解“给我印象最深的三双长满了老茧的手”指的是我母亲长满老茧的手，王妈的也是满是茧子的手，还有老大娘的那双长满老茧的手。再根据第⑧段句子“我一看到这一双手，一想到母亲和王妈的同样的手，我对她的感情就油然而生，而且肃然起敬，再说什么别的话，似乎就是多余的了”可知，句子表达作者对长满老茧手的母亲、王妈、老大娘的敬爱赞美之情。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$