专题04 诗词鉴赏（经典题型）-2024-2025学年八年级语文上学期期中期末专题复习

专题04 诗词鉴赏 （23-24八年级上·浙江杭州·期中）阅读诗歌，完成下列各题。 咏潮 [北宋]米芾 怒气号声迸海门①，州人传是子胥魂②。天排云阵千雷震，地卷银山万马奔。 势与月轮齐朔望，信如壶漏报晨昏。吴亡越霸成何事？一唱渔歌过远村。 【注释】①海门：指钱塘江与海交汇的地方，是海潮入江的必经之处。②子胥魂：子胥即伍子胥，他帮助吴王夫差打败越国，后因夫差听信谗言而被“赐剑自裁”。传说他死后，灵魂化为波涛之神。 1．“天排云阵千雷震”一句有版本作“天排云阵千家吼”，你喜欢哪一个版本？请简述理由。 2．作者描绘钱塘江潮气势磅礴，借钱塘江边曾发生的吴越兴亡故事，表达了怎样的情感？ （23-24八年级上·浙江宁波·期中）阅读诗歌，完成下列各题。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 3．诗中所写送别的季节是 。 4．“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。”句中哪个字最能体现离愁？试找出来并简要分析。 （22-23八年级上·浙江宁波·期中）阅读诗歌，完成下列各题。 夏昼偶作 [唐]柳宗元 南州溽暑①醉如酒，隐几熟眠开北牖②。 日午独觉无余声，山童隔竹敲茶臼③。 初夏睡起 [宋]杨万里 梅子留酸软齿牙， 芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思， 闲看儿童捉柳花。 【注释】 ①溽暑：又湿又热，指盛夏的气候。②北牖：北窗。②茶臼：指捣茶用的石臼。 5．两首诗都写到夏日景象。《夏昼偶作》通过“ ”这几个字形象地写出盛夏的酷热难耐，《初夏睡起》通过梅子留酸、 等景物烘托了午睡的惬意。 6．两首诗都写到诗人午睡后的举动，结合诗歌内容或写法，分别说说表达了诗人怎样的情感。 阅读诗歌，完成下列各题。 卜算子·黄州定慧院寓居作① （苏轼） 缺月挂疏桐，漏②断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲③冷。 【注释】①这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。②漏：指更漏，古人计时用的漏壶。③沙洲：江河中由泥沙淤积而成的陆地。 『任务：对话古代圣贤』 7．词的上阕通过描绘缺月、 等景物，渲染了 的氛围。 8．有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”一句作简要赏析。 阅读宋代徐铉的《泰州道中却寄东京①故人》，完成后面小题 风紧雨凄凄，川回岸渐低。吴州②林外近，隋苑③雾中迷。 聚散纷如此，悲欢岂易齐。料君残酒醒，还听子规啼。 【注】①东京：宋东京在开封。此篇为作者被贬泰州途中所作。②吴州：唐初泰州称吴州。③隋苑：隋炀帝在扬州市建造的园林，即上林苑。 9．首联中的描写有什么作用？ 10．“隋苑雾中迷”一句中的“迷”字一语双关，请说说你的理解。 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 送万巨① 卢纶 把酒留君听琴，难堪岁暮离心。 霜叶无风自落，秋云不雨空阴。 人愁荒村路细，马怯寒溪水深。 望断青山独立，更知何处相寻。 【注】①万巨：人名。 11．送别友人，作者的心情是不平静的。诗歌中 的天气状况衬托了这种心情。 12．诗人的“离别之情”具体有哪些？ 阅读诗歌，完成下列各题。 登余干古县城① [唐]刘长卿 孤城上与白云齐，万古荒凉楚水西。 官舍已空秋草没，女墙②犹在夜乌啼。 平沙渺渺迷人远， 。 飞鸟不知陵谷变③，朝来暮去弋阳溪④。 （选自《唐诗鉴赏辞典》） 【注释】①余干：即今江西省余千县。②女墙：城墙上的城垛。③陵谷变：山陵变成深谷，深谷变成高山。语出《诗经·小雅·十月之交》中的诗句：”高岸为谷，深谷为陵。哀今之人，胡僭莫惩。”《十月之交》意在激烈指责周幽王荒淫昏庸，误国害民。④弋阳溪：弋阳与余干相连的一条小溪。 13．请从下面选项中选择合适的一项将上面的律诗补充完整，并说明理由。 A落日亭亭向客低        B．亭亭落日低向客 14．《登余干古县城》的尾联抒发了怎样的情感？请结合诗句内容分析。 （八年级上·浙江宁波·期中）阅读诗歌，完成下列各题。 夜泊钱塘 （明）茅坤 江行日已暮，何处可维舟?树里孤灯雨，风前一雁秋。 离心迸落叶，乡梦入寒流。酒市哪从问，微吟寄短愁。 15．诗中颔联借用“ ”与“ ”意象，渲染了孤独凄凉的氛围。 16．诗歌表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句作简要分析。 阅读下列诗歌。 宿业师山房期丁大①不至 唐·孟浩然 夕阳度西岭，群壑倏已暝②。松月生夜凉，风泉满清听。 樵人归欲尽，烟鸟栖初定。之子期宿来，孤琴候萝径。 [注释]①业师：名字叫业的僧人；丁大，诗人友人。②暝：昏暗寂静。 17．本诗写诗人自己等待友人前来共聚，前六句融情于景，描述了一幅 的画面；诗人的等待从薄暮到 ，语言委婉含蓄。 18．友人最终是否赴约？诗人心情如何？请结合相关内容进行分析。 （22-23八年级上·浙江·期中）◎小江摘录了苏轼的《东坡》，品析感受，请完成任务。 东坡①     （宋）苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行， 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 【注解】①东坡：苏轼贬官黄州期间居住并躬耕之地，诗人并以之作为自己的别号。②荦（luò）确：指险峻不平的山石。 19．诗歌第一句通过雨点、 等意象，营造了一种 意境。 20．结合全诗赏析“铿然”对于表达诗人情思的妙处。 （22-23八年级上·浙江金华·期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。 田家 王淮（宋） 流水绕柴门，门前小径村。 （1） ，桑野散鸡豚。 午灶黄粱熟， （2） 田翁无少事，闲坐弄诸孙。 注释：①王淮，字季海，金华城区人。南宋名相。 21．第一首诗《田家》对仗工整，请把下面两句诗的选项填入相应位置。 A．春缸白酒浑               B．棘篱喧鸟雀 （1）    （2） 22．这首诗最后一句写到“闲”，在苏轼的《记承天寺夜游》的末句“但少闲人如吾两人者耳”中也有一个“闲”字，这两个“闲”一样吗？请你结合作品内容分析。 （22-23八年级上·浙江宁波·期中）阅读古诗文，完成各题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。 23．这首诗中连用两个“空”字，请结合诗句说说它们的表达效果。 24．关于此诗还有一段传闻不胫而走。据元人辛文房《唐才子传》载：“及李白来，曰‘眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。’无作而去。为哲匠敛手云。”请你结合诗歌，从一个角度（可以从写作手法、意象、层次等角度）说说崔颢是如何来描绘这“道不得”的景致。 （22-23八年级上·浙江宁波·期中）阅读苏轼的《和董传留别》，并完成下面小题。 和董传留别 苏轼 粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。 厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。 囊空不办寻春马①，眼乱行看择婿车②。 得意犹堪夸世俗，诏黄③新湿字如鸦。 【注释】①寻春马：引用孟郊《登科后》诗：“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”②择婿车：唐代进士放榜，例于曲江亭设宴。其日，公卿家倾城纵观，高车宝马，于此选取佳婿。 ③诏黄：：即诏书，诏书用黄纸书写，故称。 25．董传是个失意的读书人，诗中“ ”“ ”“ ”等词表明董传生活的贫困。 26．诗中流露出诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析？ （22-23八年级上·浙江台州·期中）阅读诗歌，完成下列各题。 木兰花 欧阳修 别后不知君远近，触目凄凉多少闷！渐行渐远渐无书，水阔鱼沉①何处问？ 夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。故攲②单枕梦中寻，梦又不成灯又烬。 [注释]①鱼沉：古人有鱼雁传书之说。鱼沉，谓无人传言。②攲：倚、依。③烬：火烧剩余之物，此指灯花。 27．“渐行渐远渐无书”中三个“渐”字富有韵味，请简要分析。 28．作者说“万叶千声皆是恨”，请结合全词分析作者“恨”的原因有哪些。 （23-24八年级上·浙江湖州·期中）阅读诗歌，完成下列各题。 【甲】 南湖早春① [唐]白居易 风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。 乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。 不道江南春不好，年年衰病减心情。 【乙】 钱塘湖春行 [唐]白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【注释】①作于元和十二年（817），当时诗人被贬谪为江州司马。 29．【乙】诗中“乱花渐欲”描写花草向荣的趋势，准确而生动地把早春气象透露出来，【甲】诗中“ ”的描写，具有异曲同工之妙。 30．【甲】【乙】两诗都描绘了江南明媚的早春景色，但从尾联来看，写作手法有明显差异，请你结合诗意分析两首诗尾联的主要手法及情感。 （22-23八年级上·浙江宁波·期中）古诗词阅读 【甲】使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】从军行 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 31．【乙】诗中一、二句写景对表现戍边将士有什么作用？ 32．从内容上看，两首诗都是____诗（A边塞诗    B送别诗），但表达的情感却不同。请简要分析。 （22-23八年级上·浙江宁波·期中）阅读诗歌，完成下列各题。 [甲] 暮春即事 [宋]叶采 双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池。 闲坐小窗读周易，不知春去几多时。 [乙] 暮春归故山草堂 [唐]钱起 谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。 始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。 33．在这两首诗中，能体现暮春时节特点的景物有：影动的瓦雀、入砚的杨花、稀少的黄鸟、 和飘飞的杏花。 34．这两首诗中，诗人在暮春时节流露出来的心境是否一样？请结合诗歌内容简要分析。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 诗词鉴赏 （23-24八年级上·浙江杭州·期中）阅读诗歌，完成下列各题。 咏潮 [北宋]米芾 怒气号声迸海门①，州人传是子胥魂②。天排云阵千雷震，地卷银山万马奔。 势与月轮齐朔望，信如壶漏报晨昏。吴亡越霸成何事？一唱渔歌过远村。 【注释】①海门：指钱塘江与海交汇的地方，是海潮入江的必经之处。②子胥魂：子胥即伍子胥，他帮助吴王夫差打败越国，后因夫差听信谗言而被“赐剑自裁”。传说他死后，灵魂化为波涛之神。 1．“天排云阵千雷震”一句有版本作“天排云阵千家吼”，你喜欢哪一个版本？请简述理由。 2．作者描绘钱塘江潮气势磅礴，借钱塘江边曾发生的吴越兴亡故事，表达了怎样的情感？ 【答案】1．示例一：喜欢“千雷震”。“千雷震”比“千家吼”的声响更大，气势更壮，以此设喻，更能表现钱塘潮奔腾而至的雄壮景象；打雷与“云阵”都属于天气现象，由云阵到雷声，联想自然、贴切。示例二：喜欢“千家吼”。“千家吼”表现钱塘潮奔腾而至时声音震天的气势，运用拟人手法赋予了钱塘潮以犹如千军万马的声势，更加生动形象；而“千雷震”只是突出潮水声音大，没有人的行为，比较呆板。 2．尾联中诗人想到“吴亡越霸”，不由得为历史的兴衰变迁感慨明叹，体现了诗人对这一切纷争和争斗的淡漠与潇洒超脱。 【解析】1．本题考查词句的理解和赏析。两种版本各有其独特之处，选择哪一个版本主要取决于个人的审美偏好和对诗句意境的理解。 （1）如果选择了“千雷震”版本，可以分析这个版本如何通过夸张的手法突出了潮水的声音之大和威势之猛，以及这种描述如何增强了诗句的表现力和动感。同时，考生还可以指出这个版本中“千雷震”与“云阵”之间的自然联系，以及这种联系如何增强了诗句的整体意境。 示例：就“天排云阵千雷震”这一版本而言，它用“千雷震”来形容潮水奔腾而来的气势，强调了潮水的声音之大和威势之猛。这一描述使得整句诗充满了动感和力量，仿佛读者能够亲身感受到潮水滚滚而来的震撼。此外，“千雷震”这一设喻也非常贴切，因为雷声本身就是大自然中极具震撼力的声音，用来形容潮水，无疑增强了诗句的表现力。 （2）如果选择了“千家吼”版本，可以分析这个版本如何通过拟人手法赋予潮水以人的形象，使其更加生动和具有冲击力。考生还可以指出这个版本中“千家吼”所暗示的潮水影响的广泛性和深远性，以及这种暗示如何增强了诗句的空间感和立体感。 示例：“天排云阵千家吼”这一版本，则通过“千家吼”来形容潮水的声威。这里的“吼”字，赋予了潮水以人的形象，使其仿佛成为了千军万马般的力量，更加生动地展现了潮水的磅礴气势。此外，“千家”一词也暗示了潮水影响的范围之广，使得整句诗更具有空间感。 2．本题考查表现手法、情感主旨。 首先，诗人通过生动的意象和夸张的手法，展现了潮水如怒雷般奔腾而来的壮丽景象，传达了对自然力量的赞叹和敬畏。这种描绘不仅彰显了潮水的磅礴气势，也体现了诗人对自然美的敏感捕捉和艺术表现。其次，诗人借用吴越兴亡故事，将自然景观与历史事件相结合，通过对比自然的永恒与历史的变迁，表达了对人生无常和世事短暂的感慨。这种情感表达不仅丰富了诗歌的内涵，也增强了诗歌的艺术感染力。在尾联中，诗人明确提到“吴亡越霸”，暗示了曾经的争霸和争斗最终都化为了过眼云烟。这种对历史的淡漠和超脱态度，反映了诗人对人生真谛的深刻领悟。诗人认识到，无论历史上的英雄如何辉煌，最终都无法抵挡时间的流逝和自然的规律。这种对历史和人生的深刻思考，使诗歌的情感表达更加深邃和宽广。 综上所述，米芾在《咏潮》一诗中通过描绘钱塘江潮的磅礴气势和借用吴越兴亡故事，表达了对自然力量的赞叹、对历史的深沉思考以及对人生真谛的深刻领悟。这种情感与哲理的交织，使得这首诗具有深邃的思想内涵和独特的艺术魅力。 （23-24八年级上·浙江宁波·期中）阅读诗歌，完成下列各题。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 3．诗中所写送别的季节是 。 4．“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。”句中哪个字最能体现离愁？试找出来并简要分析。 【答案】3．秋季 4．“凉”字最能表现离愁，“凉”写秋风秋雨的“凉”意，是身体的感觉风凉雨凉，同时又是心理的感受，离别在即，心内悲凉。（或“醉”字最能表现离愁，“醉”字暗示“酒深情亦深”，体现离愁之深。）（意对即可） 【解析】3．本题考查内容理解。 “橘柚香”是秋季才有的，“雨入舟凉”是秋季的景物特点，所以诗中所写送别的季节是秋季。 4．本题考查词句理解与赏析。 示例一：“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉”的意思是：江楼上醉饮话别橘柚正飘香，江风吹洒细雨带给小船凄凉。“凉”字最能体现离愁。一个“凉”字既写出了秋雨入舟带来的实际感受，又暗示了离别的凄凉心境，可谓一语双关。 示例二：“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉”中“醉”最能体现离愁。通过描绘一个人醉酒的状态，表达了离别的悲痛和不舍。这里的“醉”不仅是生理上的醉，更多的是一种心灵的醉，暗示“酒深情亦深”，是对离愁的深度体验和感受。 （22-23八年级上·浙江宁波·期中）阅读诗歌，完成下列各题。 夏昼偶作 [唐]柳宗元 南州溽暑①醉如酒，隐几熟眠开北牖②。 日午独觉无余声，山童隔竹敲茶臼③。 初夏睡起 [宋]杨万里 梅子留酸软齿牙， 芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思， 闲看儿童捉柳花。 【注释】 ①溽暑：又湿又热，指盛夏的气候。②北牖：北窗。②茶臼：指捣茶用的石臼。 5．两首诗都写到夏日景象。《夏昼偶作》通过“ ”这几个字形象地写出盛夏的酷热难耐，《初夏睡起》通过梅子留酸、 等景物烘托了午睡的惬意。 6．两首诗都写到诗人午睡后的举动，结合诗歌内容或写法，分别说说表达了诗人怎样的情感。 【答案】5． 醉如酒 芭蕉分绿 6．柳宗元午睡醒来后只能听到隔着竹林传来山童敲击茶臼（捣茶）的声音，以动衬静，表达他寂寞孤独之感；杨万里午睡醒来后无事可干，悠闲地看着儿童捉柳絮，表达他悠闲慵懒之感。 【解析】5．本题考查对诗歌意象的理解。 《夏昼偶作》中“南州溽暑醉如酒”，写永州盛夏时节，人总是像喝醉了酒那样要打盹。由于正值夏日，天气湿度大温度高，人们心烦意懒，疲惫欲睡，犹如醉酒，故“醉如酒”三字形象地写出盛夏的酷热难耐。《初夏睡起》中“梅子留酸软齿牙”写诗人因梅子味酸，所以吃过后味蕾依旧存留着梅子的酸味，能让我们联想到诗人醒后回味唇齿间梅子酸味的有趣画面。“芭蕉分绿与窗纱”写诗人此时朝窗外望去，正好见到绿色的芭蕉叶，映照在自己房屋的纱窗上。让人能感受到诗人午睡后百无聊赖，悠然自在地欣赏自然风光的姿态。这一品一望，体现了诗人午睡的惬意。 6．本题考查对诗人情感的分析概括。《夏昼偶作》中“日午独觉无馀声，山童隔竹敲茶臼”，写中午独睡时只觉得周边死一般的寂静，隔着竹林，唯有山童捣制新茶时敲击茶臼的声音。 “独”字表现诗人的孤寂；“山童隔竹敲茶臼”以动衬静，更显环境寂寥及诗人的孤独寂寞之感。《初夏睡起》中“闲看儿童捉柳花”指闲着无事观看儿童戏捉空中飘飞的柳絮，结合诗题可知，“闲”字体现诗人在乡村生活的恬静闲适和午睡后的悠闲与慵懒。 阅读诗歌，完成下列各题。 卜算子·黄州定慧院寓居作① （苏轼） 缺月挂疏桐，漏②断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲③冷。 【注释】①这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。②漏：指更漏，古人计时用的漏壶。③沙洲：江河中由泥沙淤积而成的陆地。 『任务：对话古代圣贤』 7．词的上阕通过描绘缺月、 等景物，渲染了 的氛围。 8．有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”一句作简要赏析。 【答案】7． 疏桐（孤鸿） 凄清孤寂 8．“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”一句写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。 【解析】7．本题考查意象的提取及渲染的气氛，读懂诗句是作答的关键。 可从“缺月挂疏桐”提取“疏桐”，从“缥缈孤鸿影”提取“孤鸿”。“缺月挂疏桐，漏断人初静”意思是：弯弯的勾月悬挂在疏落的梧桐树上；夜阑人静，漏壶的水早已滴光了。“漏”指古人计时用的漏壶：“漏断”即指深夜。在漏壶水尽，更深人静的时候，苏轼步出庭院，抬头望月，感叹夜晚的孤寂；月儿似乎也知趣，从稀疏的桐树间透出清晖，像是挂在枝桠间。写的正是深夜院中所见的景色，上片营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂悲凉氛围。 8．本题考查词句赏析。 有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，要结合写作背景和具体诗句分析。这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。苏轼的乐观旷达使他能率领全家通过自身的努力来渡过生活难关。但内心深处的幽独与寂寞是他人无法理解的。 诗词上阕写景，“缺月挂疏桐，漏断人初静”，渲染出一种孤高出世的境界。“时见幽人独往来，缥缈孤鸿影”，周围是那么宁静幽寂，在万物入梦的此刻，没有谁像自己这样在月光下孤寂地徘徊，就像是一只孤单飞过天穹的凄清的大雁。“幽人”与“孤鸿”，两个意象产生对应和契合，作者借月夜孤鸿这一形象自比，托物寓怀，点出一位寂寞孤独、心怀幽恨的“幽人”形象，缥缈若仙的孤鸿之影正是作者傲岸不群、蔑视流俗的幽人形象的写照。 “拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，表面是写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。实则，词人以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。作者与孤鸿惺惺相惜，以拟人化的手法表现孤鸿的心理活动，把自己的主观感情加以对象化，显示了高超的艺术技巧。词人以象征手法，通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。可谓“物我交融，含蕴深广”。 阅读宋代徐铉的《泰州道中却寄东京①故人》，完成后面小题 风紧雨凄凄，川回岸渐低。吴州②林外近，隋苑③雾中迷。 聚散纷如此，悲欢岂易齐。料君残酒醒，还听子规啼。 【注】①东京：宋东京在开封。此篇为作者被贬泰州途中所作。②吴州：唐初泰州称吴州。③隋苑：隋炀帝在扬州市建造的园林，即上林苑。 9．首联中的描写有什么作用？ 10．“隋苑雾中迷”一句中的“迷”字一语双关，请说说你的理解。 【答案】9．诗人通过描写风雨交加的环境，营造了全诗萧瑟凄凉的氛围，烘托了诗人贬谪途中内心的悲凉和哀伤。 10．既写出诗人远离隋苑路途迷茫，又写出他被贬后内心的迷惘。 【解析】9．本题考查诗句景物描写的作用。首联“风紧雨凄凄，川回岸渐低”描绘了在被贬泰州途中所见：凄风苦雨之下，河流溪岸一片迷濛萧瑟的景象。借景抒情，表现了诗人内心的悲伤。 10．本题考查词语的鉴赏。“隋苑雾中迷”表面意思是写隋苑在一片雨雾中显得很迷离，因为离得远，看不清；深层意思是我的内心充满了迷茫，所以看不见隋苑。表达了诗人被贬的悲伤与迷惘。 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 送万巨① 卢纶 把酒留君听琴，难堪岁暮离心。 霜叶无风自落，秋云不雨空阴。 人愁荒村路细，马怯寒溪水深。 望断青山独立，更知何处相寻。 【注】①万巨：人名。 11．送别友人，作者的心情是不平静的。诗歌中 的天气状况衬托了这种心情。 12．诗人的“离别之情”具体有哪些？ 【答案】11．无风、不雨 12．诗人与友人依依不舍、难舍难分（或“对友人的留恋”）之情；诗人与友人即将分别时的愁苦之情；诗人对友人此去路途艰险的担忧之情；诗人期待与友人再次相聚之情（或“不知何时何地能再次相聚的怅惘之情”）。（意思对即可） 【解析】11．本题考查的是对诗歌内容的理解。 解答此题的关键是在理解诗歌大意的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，得出答案。 首联“把酒留君听琴，难堪岁暮离心”意思是：举起酒杯留下您和我一起听琴，在这岁末的傍晚我们即将分别，真是让人依依不舍，难舍难分；直接表现作者送别友人，诗人的内心是伤感、无奈的；接下来诗人用“霜叶无风自落，秋云不雨空阴（霜叶没有风起却自己飘落，秋天的云彩没有雨淋，却空自阴沉沉的）”借景抒情，用“无风”“不雨”的天气状况却阴沉的环境衬托作者送别友人时内心的不平静。 12．本题考查对诗人情感的具体把握。 回答此题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，体会诗人的感情。逐一分析各联就可全面概括出“离别之情”。 首联“把酒留君听琴，难堪岁暮离心”意思是：举起酒杯留下您和我一起听琴，在这岁末的傍晚我们即将分别，真是让人依依不舍，难舍难分；直接表现作者与友人分别时，内心苦涩，依依惜别；颔联“霜叶无风自落，秋云不雨空阴”意思是：霜叶没有风起却自己飘落，秋天的云彩没有雨淋，却空自阴沉沉的；诗人借景抒情，借自落的霜叶、空阴的秋云，表现自己与友人即将分别时，内心愁苦，难以疏解愁绪；颈联“人愁荒村路细，马怯寒溪水深”意思是：荒凉的村落、狭窄的道路最让行路之人忧伤，寒冷的小溪，深深的河水也让马儿心生怯意；通过对路途环境的萧瑟凄凉，表现对友人未来路途艰险坎坷的担忧；尾联“望断青山独立，更知何处相子”意思是：独自站立望断远处的青山，不知什么时候在哪里和你能再次相聚；友人刚刚离开，诗人却表现期待与友人再次相聚，现实却是“何处相寻”，表现了作者不知何时相逢的怅惘。 阅读诗歌，完成下列各题。 登余干古县城① [唐]刘长卿 孤城上与白云齐，万古荒凉楚水西。 官舍已空秋草没，女墙②犹在夜乌啼。 平沙渺渺迷人远， 。 飞鸟不知陵谷变③，朝来暮去弋阳溪④。 （选自《唐诗鉴赏辞典》） 【注释】①余干：即今江西省余千县。②女墙：城墙上的城垛。③陵谷变：山陵变成深谷，深谷变成高山。语出《诗经·小雅·十月之交》中的诗句：”高岸为谷，深谷为陵。哀今之人，胡僭莫惩。”《十月之交》意在激烈指责周幽王荒淫昏庸，误国害民。④弋阳溪：弋阳与余干相连的一条小溪。 13．请从下面选项中选择合适的一项将上面的律诗补充完整，并说明理由。 A落日亭亭向客低        B．亭亭落日低向客 14．《登余干古县城》的尾联抒发了怎样的情感？请结合诗句内容分析。 【答案】13．A。理由：①律诗要求偶数句押韵，此首诗押“i”韵，A句最后一字“低”符合押韵要求。②律诗颈联一般要求对仗，A句的“落日”对“平沙”，“亭亭”对“渺渺”，“向客低”对“迷人远”。③律诗在平仄上也有要求，“平沙”为平声，与仄声“落日”相对；“渺渺”为仄声，与平声“亭亭”相对；“迷人远”的平仄与“向客低”的平仄也正好一一相对。 14．飞鸟对环境的变化毫无感觉，朝来暮去觅食如常，这正反衬诗人对历史变迁、物是人非的深深感伤和忧国忧民的情感。 【分析】13．本题考查诗句韵律。 可从对仗、押韵、平仄等某一方面说明理由。 这是一首七言律诗，一般说来，律诗二、三联（即颔联、颈联）的上下句应是对仗的。颈联上句“平沙渺渺迷人远”与A“落日亭亭向客低”对仗，“落日”对“平沙”，“亭亭”对“渺渺”，“向客低”对“迷人远”。 律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，句首可押可不押。此首诗押“i”韵，A句最后一字“低”符合押韵要求。 根据平仄要求，律诗颈联要求平仄相对，即上下联相应词语平仄要相反，“平沙”为平声，与仄声“落日”相对；“渺渺”为仄声，与平声“亭亭”相对；“迷人远”的平仄与“向客低”的平仄相对。 因此应选A句。 14．本题考查分析诗句的情感。 “飞鸟不知陵谷变，朝来暮去弋阳溪”意思是：只有无知的鸟儿不懂历史变迁和国势盛衰，不分朝暮地在弋阳溪水上飞来飞去。诗的尾联抒发了作者对古城由盛到衰的历史慨叹，含蓄表达了作者对唐朝国势衰微的忧虑，寄寓了诗人对国家衰弱、人民困苦这一情状的感慨之情，暗讽了唐王朝统治者荒淫昏庸，误国害民。 （八年级上·浙江宁波·期中）阅读诗歌，完成下列各题。 夜泊钱塘 （明）茅坤 江行日已暮，何处可维舟?树里孤灯雨，风前一雁秋。 离心迸落叶，乡梦入寒流。酒市哪从问，微吟寄短愁。 15．诗中颔联借用“ ”与“ ”意象，渲染了孤独凄凉的氛围。 16．诗歌表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句作简要分析。 【答案】15． “孤灯” “秋雁” 16．这首诗表达了飘荡在外的游子无家可归的思乡之情。 【分析】15．这道题考查对诗歌意象的理解。“树里孤灯雨，风前一雁秋”连用六个名词性意象，描写了沉沉树林，茫茫秋雨中，一点灯火于风雨中摇曳，失群的大雁于风中振翅疾飞的景象。“孤灯”与“一雁”相对，摇曳的灯火恰如诗人漂泊不定的旅途，失群的孤雁恰如诗人孤独的身影，这两个意象渲染了孤独凄凉的氛围，深刻揭示了诗人的心境。 16．这道题考查对诗歌情感的理解。本首诗的关键词是最后一句中的“愁”。“日已暮”，太阳已经落山，夕阳已然西下，每逢傍晚之际，正是一家其乐融融的时候，远在天涯的游子又有几人不在思乡？这时的思乡之情也格外深沉。想落脚歇歇吧，居然是“何处可维舟”，偌大钱塘江，竟没有一块可以拴住小船的地方吗?恐怕，这飘荡在外的游子对于无家可归更是一番凄凉吧。“树里”“风前”承受着餐风饮露的生活，这就更让人怀念那个贫寒但却温暖无比的港湾。所以，此时正是“孤灯”难眠，见“雁”思归之际。在作者的眼里，树叶也因难以承载离别之情而坠落，连“寒流”也载不动思乡之梦。全诗洋溢着浓浓的思乡之情。 阅读下列诗歌。 宿业师山房期丁大①不至 唐·孟浩然 夕阳度西岭，群壑倏已暝②。松月生夜凉，风泉满清听。 樵人归欲尽，烟鸟栖初定。之子期宿来，孤琴候萝径。 [注释]①业师：名字叫业的僧人；丁大，诗人友人。②暝：昏暗寂静。 17．本诗写诗人自己等待友人前来共聚，前六句融情于景，描述了一幅 的画面；诗人的等待从薄暮到 ，语言委婉含蓄。 18．友人最终是否赴约？诗人心情如何？请结合相关内容进行分析。 【答案】17． 清新幽静（清凉幽静/清丽幽美） 深夜 18．诗人友人最终未能前来赴约，从标题“丁大不至”或尾句“孤琴候萝径”中可得知。诗人夜宿山寺，于山径上等待友人到来，抱琴等待，充满期待的同时因为友人未至而带着一丝孤独之情。 【解析】17．本题考查对诗歌意境的理解。 首先要找出意象，然后联系上下文及关键词，分析意象的特点 前六句“夕阳度西岭，群壑倏已暝。松月生夜凉，风泉满清听”意为：夕阳已经落下西边的山岭，千山万壑忽然昏暗静寂。月光照进松林夜晚渐生凉意，风声泉声共鸣分外清晰。 据此可知，景物包含：夕阳西下，万壑蒙烟，凉生松月，清听风泉，樵人归尽，暮鸟栖定。这些景经作者妙笔点染，便构成一幅清丽幽美的图画。据此得出画面特点是清丽幽美。 作品首句是“夕阳度西岭”，可知是从由夕阳西下开始，后面“松月生夜凉，风泉满清听”两句，写诗人见松月而觉夜凉。因此时间过程就是从夕阳西下到月亮升起，故答案是从薄暮到“夜深”。 18．本题考查学生对诗歌内容及情感的把握与理解能力。 题目有“丁大不至”，结尾句有“孤琴”，作者抱着琴，孤零零地伫立在洒满月色的萝径上，望眼欲穿地期盼友人的到来。这两处都能说明友人没来。 前六句尽情渲染清新幽静的画面，第七句点出“之子期宿来”，知道友人要来，“孤琴候萝径”一句描绘出这位风神散朗的诗人，抱着琴，孤零零地伫立在洒满月色的萝径上，望眼欲穿地期盼友人的到来对待情形。抱着琴在山路上等，却终是“孤琴”，心里充满着隐隐的失落和孤独。 （22-23八年级上·浙江·期中）◎小江摘录了苏轼的《东坡》，品析感受，请完成任务。 东坡①     （宋）苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行， 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 【注解】①东坡：苏轼贬官黄州期间居住并躬耕之地，诗人并以之作为自己的别号。②荦（luò）确：指险峻不平的山石。 19．诗歌第一句通过雨点、 等意象，营造了一种 意境。 20．结合全诗赏析“铿然”对于表达诗人情思的妙处。 【答案】19． 东坡、月 清幽（宁静，幽寂） 20．示例：“铿然”是铿锵有力的声音，与前文的东坡寂静宁和的氛围形成强烈的对比。东坡上有险峻不平的山石阻挡，正如苏轼人生经历，屡遭贬谪，但他从险峻的路途走过，留下的不是悲伤，而是铿然有力的旷达乐观的胸襟。 【解析】19．本题考查意象和意境。 “雨洗东坡月色清”意思是雨点纷落，把东坡洗得格外干净。属于景物描写，描写了三个景物：雨（或雨点）、东坡、月（或月亮）。“清”字把东坡置于一片清景之中。僻冈幽坡，一天月色，已是可人，又加以雨后的皎洁月光，透过无尘的碧空，敷洒在澡雪一新、珠水晶莹的万物上，这是个澄明的境界，营造出一种清明幽静的气氛（或意境）。 20．本题考查词句赏析。 “自爱铿然曳杖声”意思是我就是喜欢这样拄着拐杖铿然的声音。“铿然”本意是声音响亮有力，属于拟声词，此处修饰的是曳杖，与上句“荦确坡头路”所写的道路坎坷相互印证，与“月色清”所写的清幽月明的氛围形成鲜明对比，然后再结合“【注解】①东坡：苏轼贬官黄州期间居住并躬耕之地，诗人并以之作为自己的别号”作者被贬黄州的经历，可知，苏轼经历坎坷，屡遭贬谪，但他从东坡险峻的山路走过，没有任何悲伤，反而用“铿然”有力的拐杖声，表达了旷达乐观的胸襟。 （22-23八年级上·浙江金华·期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。 田家 王淮（宋） 流水绕柴门，门前小径村。 （1） ，桑野散鸡豚。 午灶黄粱熟， （2） 田翁无少事，闲坐弄诸孙。 注释：①王淮，字季海，金华城区人。南宋名相。 21．第一首诗《田家》对仗工整，请把下面两句诗的选项填入相应位置。 A．春缸白酒浑               B．棘篱喧鸟雀 （1）    （2） 22．这首诗最后一句写到“闲”，在苏轼的《记承天寺夜游》的末句“但少闲人如吾两人者耳”中也有一个“闲”字，这两个“闲”一样吗？请你结合作品内容分析。 【答案】21．（1）B  （2）A 22．示例：《田家》前四句作者通过描写田家优美的自然环境，鸟雀“喧”闹，鸡豚“散”养，来表现田家生活的与世无争，“午灶黄粱熟，春缸白酒浑”通过“黄粱熟”“白酒浑”表现田家生活富足，尾联通过田翁“无少事”“闲坐弄诸孙”享受天伦之乐，从而体现田家生活的悠闲自在。而苏轼《记承天寺夜游》中的“闲”，既指具有闲情雅致，能欣赏美景的人，也反应了苏轼仕途失意的苦闷心境。 【解析】21．本题考查对仗。 B句“棘篱喧鸟雀”中的两个名词“棘篱”“鸟雀”与“桑野散鸡豚”中两个名词“桑野”“鸡豚”相对；动词“喧”与“散”相对；这两句写鸟雀在篱间叽叽喳喳的鸣叫，桑野散养着家畜，来体现田家生活的与世无争；故第一处填B；“午灶黄梁熟”可以看成主谓短语，与A句“春缸白酒浑”相对；这两句通过“黄粱熟”“白酒浑”表现田家生活富足；故第二处填A。 22．本题考查炼字。 《田家》中“流水绕柴门，门前小径村”点明田家的环境（流水环绕，门前小路）；“棘篱喧鸟雀，桑野散鸡豚”写鸟雀在篱间叽叽喳喳地鸣叫，桑野散养着家畜，随性自然，写出了田家与世无争的美好；“午灶黄梁熟，春缸白酒浑”，通过写“黄粱熟”“白酒浑”这些即将摆上饭桌上的东西，来体现农家的富足美好；尾联“田翁无少事，闲坐弄诸孙”写田翁因没有繁杂的事情来扰乱自己，所以才能享受“弄诸孙”的惬意，享受天伦之乐；一个“闲”字写出了田家生活的悠闲自在闲适自得之意。 苏轼《记承天寺夜游》中的“闲”，是指不汲汲于名利而能从容欣赏美景的人，苏轼这时被贬为黄州团练副使，这是一个有职无权的官，所以他自称闲人，在句中译为清闲的人，或有着闲情雅致、高雅志趣的人。 （22-23八年级上·浙江宁波·期中）阅读古诗文，完成各题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。 23．这首诗中连用两个“空”字，请结合诗句说说它们的表达效果。 24．关于此诗还有一段传闻不胫而走。据元人辛文房《唐才子传》载：“及李白来，曰‘眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。’无作而去。为哲匠敛手云。”请你结合诗歌，从一个角度（可以从写作手法、意象、层次等角度）说说崔颢是如何来描绘这“道不得”的景致。 【答案】23．第一个“空”字传达的是诗人内心的孤独感；第二个“空”字传达的是诗人内心的失落与惆怅。两联中的两个“空”字分别从空间和时间角度来写，抒发了人去楼空、世事沧桑的感慨。 24．①全诗情景交融（融情于景），如尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，更增添了浓浓的乡愁。②本诗写景意境深远壮阔，诗中所用的“白云”“晴川”“芳草”“烟波”“江”等意象，给人以愁而不怨之感。③本诗写景抓住景物特征，如颈联描写草木丰茂，抓住其生机勃勃的特点。④本诗写景层次分明，远近结合，俯仰结合，虚实结合。 【解析】23．本题考查赏析词语的能力。要结合具体语境，从表现内容、表达情感、表现手法、表达效果等方面考虑，简洁准确表述。 这首诗作者借传说落笔，然后生发开去，仙人跨鹤，本属虚无，现以无作有，说它“一去不复返”，就有岁月不再、古人不可见之憾；仙去楼空，唯余天际白云，悠悠千载，表现了世事茫茫之慨。第一个“空”强调空间上的虚无，第二个“空”强调时间上的久远。诗人这几笔写出了那个时代登黄鹤楼的人们常有的感受，气概苍莽，感情真挚。 24．本题考查理解诗句表现手法的能力。要读懂诗歌，结合语境，分析了解诗句的表现手法。 这首诗意中有象、虚实结合，从楼的命名之由来着想，借传说落笔，然后生发开去，描写远观之景，汉阳晴川阁的碧树历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲，一个晴朗、悠远的画面展现在读者面前。诗中有画。颔联在感叹“黄鹤一去不复返”的抒情中，描绘了黄鹤楼的远景，表现了此楼耸入天际、白云缭绕的壮观。颈联游目骋怀，直接勾勒出黄鹤楼外江上明朗的日景，具有气象恢宏、色彩缤纷的绘画美。双声、叠韵和叠音词或词组的多次运用，如“历历”“萋萋”等叠音词，生动描绘了远眺所见的明丽之景，造成了此诗声音铿锵，清朗和谐，富于音乐美。 （22-23八年级上·浙江宁波·期中）阅读苏轼的《和董传留别》，并完成下面小题。 和董传留别 苏轼 粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。 厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。 囊空不办寻春马①，眼乱行看择婿车②。 得意犹堪夸世俗，诏黄③新湿字如鸦。 【注释】①寻春马：引用孟郊《登科后》诗：“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”②择婿车：唐代进士放榜，例于曲江亭设宴。其日，公卿家倾城纵观，高车宝马，于此选取佳婿。 ③诏黄：：即诏书，诏书用黄纸书写，故称。 25．董传是个失意的读书人，诗中“ ”“ ”“ ”等词表明董传生活的贫困。 26．诗中流露出诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析？ 【答案】25． 粗缯大布 烹瓠叶 囊空不办 26．①对友人由衷的赞美之情。用“腹有诗书气自华”费美友人气度光彩照人；“厌伴老儒”“强随举子”赞美友人志向远大。②对友人深情的鼓励。用“寻春马”“择婿车”的典故鼓励友人不要被眼前处境所难倒。⑧对友人衷心的祝福。结尾以金榜题名表达了对友人的祝福。 【解析】25．本题考查理解诗歌内容。 结合“粗缯大布”可知，董传粗丝绑发，粗布披身；结合“烹瓠叶”可知，董传吃食粗陋简约；结合“囊空不办”可知，董传钱袋空空，无钱置办物品；据此可知，这些词语表明董传生活的贫困。 26．本题考查理解诗歌情感主旨。 结合“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”可知，董传虽然贫穷，但勤于读书，因此精神气质非同常人。据此可知，作者赞美了友人气度光彩照人； 结合“厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花”可知，董传不甘心过贫苦的日子，希望通过科举考试出人头地。据此可知，表达了作者对友人志向远大的赞美； 结合“囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车”可知，这两句的意思是董传虽不能像孟郊那样骑马看花，但却有机会被那“择婿车”包围，让自己眼花缭乱；这是作者用“寻春马”“择婿车”的典故，鼓励友人不要被眼前处境所难倒，表达了作者对友人深情的鼓励； 结合“得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦”可知，诗句的意思是得意时才可以夸耀于世俗，诏书刚刚到黄纸黑字擢升董传。据此可知，作者以金榜题名表达了对友人衷心的祝福。 （22-23八年级上·浙江台州·期中）阅读诗歌，完成下列各题。 木兰花 欧阳修 别后不知君远近，触目凄凉多少闷！渐行渐远渐无书，水阔鱼沉①何处问？ 夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。故攲②单枕梦中寻，梦又不成灯又烬。 [注释]①鱼沉：古人有鱼雁传书之说。鱼沉，谓无人传言。②攲：倚、依。③烬：火烧剩余之物，此指灯花。 27．“渐行渐远渐无书”中三个“渐”字富有韵味，请简要分析。 28．作者说“万叶千声皆是恨”，请结合全词分析作者“恨”的原因有哪些。 【答案】27．三个“渐”字将思妇的想象意念从近处逐渐推向远处，仿佛去追寻爱人的足迹。 28．①与君分别之后，再也不知道行踪。②书信渐渐减少，最后书信不通。③希望入梦，梦中寻找，可是“梦又不成”，灯燃尽，最后一点希望也成了泡影。 【解析】27．考查对诗歌内容的理解。 “渐行渐远渐无书，水阔鱼沉何处问”，意思是你越走越远渐渐断了书信，音信全无我要去哪里问讯？“渐行渐远渐无书”，一句之内重复了三个“渐”字，将思妇的想象意念从近处逐渐推向远处，仿佛去追寻爱人的足迹，然而雁绝鱼沉，天崖无处觅寻踪影。表达出思妇别后的孤凄苦闷和对远游人深切的怀念。 28．考查对文章内容的理解。 诗歌大意：分别后不知你的行程远近，满目凄凉心中有说不尽的苦闷。你越走越远渐渐断了书信，音信全无我要去哪里问讯？深夜里风吹竹叶萧萧不停，每一片叶子都似乎在诉说着别愁离恨。我斜倚孤枕想在梦中见你，谁知道梦没有做成，灯芯已经燃尽。 “万叶千声皆是恨”，全词突出一个“恨”字，层层递进，深沉婉约，把一个闺中独居的女子在爱人离别后的凄凉悲愁以及对杳无音讯的无情之人的怨恨，刻画得淋漓尽致。 发端句“别后不知君远近”是恨的缘由。因不知亲人行踪，故触景皆生出凄凉、郁闷，亦即无时无处不如此，此一“恨”也； “渐行渐远渐无书，水阔鱼沉何处问”，“无书”应首句的“不知”，且欲知无由，她只有沉浸在“水阔鱼沉何处问”的无穷哀怨之中了。“水阔”是“远”的象征，“鱼沉”是“无书”的象征。“何处问”三字，将思妇欲求无路、欲诉无门的那种不可名状的愁苦，抒写得极为痛切。书信渐渐减少，最后书信不通，此一“恨”也； “故攲单枕梦中寻，梦又不成灯又烬”，思妇为了摆脱苦状的现实，急于入睡成梦，故特意斜靠着孤枕，幻想在梦中能寻觅到在现实中寻觅不到的亲人，可是连仅有的一点小小希望也成了泡影，不单是“愁极梦难成”，最后连那一盏作伴的残灯也熄灭了。“灯又烬”一语双关，闺房里的灯花燃成了灰烬，自己与亲人的相会也不可能实现，思妇的命运变得和灯花一样凄迷、黯淡，此一“恨”也； 据此总结作答即可。 （23-24八年级上·浙江湖州·期中）阅读诗歌，完成下列各题。 【甲】 南湖早春① [唐]白居易 风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。 乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。 不道江南春不好，年年衰病减心情。 【乙】 钱塘湖春行 [唐]白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【注释】①作于元和十二年（817），当时诗人被贬谪为江州司马。 29．【乙】诗中“乱花渐欲”描写花草向荣的趋势，准确而生动地把早春气象透露出来，【甲】诗中“ ”的描写，具有异曲同工之妙。 30．【甲】【乙】两诗都描绘了江南明媚的早春景色，但从尾联来看，写作手法有明显差异，请你结合诗意分析两首诗尾联的主要手法及情感。 【答案】29．“乱点碎红山”（“乱点碎红山杏发”也可以） 30．《南湖早春》采用了以乐写哀（反衬）的手法。诗的前六句描绘了清新美丽的春景，春雨初晴、阳光返照、山杏吐芳……都展现了春意的盎然，诗人借此反衬自己被贬的哀伤之情，春景愈美，愤懑愈深，悲伤愈切。《钱塘湖春行》尾联采用了直抒胸臆的手法，“最爱”“行不足”直接抒发了诗人对早春西湖明媚风光的由衷喜爱之情，莺燕新来、花草向荣，都显示出春天的蓬勃生机，诗人置身其间，饱览湖光山色之美，心旷神怡，自然余兴未阑。 【解析】29．本题考查内容理解。 甲诗中“乱点碎红山杏发”，意思是漫山遍野的山杏，碎红点点。时令尚早，大地刚刚苏醒，山杏初发，花开得不多，点缀在湖光山色中，故谓“碎红”，“乱点”则一下将杏花随意开放、随处点染的神态活画出来。“乱”并非杂乱、零乱，而是自然、随意。与【乙】诗中“乱花渐欲”有异曲同工之妙。 30．本题考查表现手法和情感。 《南湖早春》运用了以乐景写哀情的手法。诗前六句描写南湖早春明媚动人的景物，描绘的是多彩多姿、生趣盎然的春天画卷。末两句突然一转，抒发忧闷心情，造成反差强烈的艺术效果。诗人正是以南湖早春景色的生机勃勃、明媚可爱，反衬诗人遭贬后的衰病不堪，抒发了诗人面对美景却无心欣赏的消沉郁闷的心情。 《钱塘湖春行》尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的意思是：我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。“最爱”一词直接写出了诗人对湖东沙堤的喜爱，属于直抒胸臆，表达出诗人对钱塘湖早春的喜爱之情。 （22-23八年级上·浙江宁波·期中）古诗词阅读 【甲】使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】从军行 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 31．【乙】诗中一、二句写景对表现戍边将士有什么作用？ 32．从内容上看，两首诗都是____诗（A边塞诗    B送别诗），但表达的情感却不同。请简要分析。 【答案】31．一、二句渲染了西北边疆空旷凄凉、艰苦险恶的氛围，衬托出了戍边将士战胜艰难困苦的大无畏精神。 32．A；《使至塞上》表达了诗人在朝廷上受排挤、不得志的愤懑和孤寂的思想感情；《从军行》中“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”则表现了戍边将士立誓破敌、决战到底的顽强斗志和爱国主义情怀。 【解析】31．本题考查诗歌中景物描写的作用。 【乙】诗中一、二句“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”意思是：青海湖上乌云密布，遮得连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。这幅集中了东西数千里广阔地域的长卷，就是当时西北边戍边将士生活、战斗的典型环境，渲染了西北边疆空旷凄凉、艰苦险恶的氛围；“青海”地区，正是吐蕃与唐军多次作战的场所；而“玉门关”外，则是突厥的势力范围。所以这两句不仅描绘了整个西北边陲的景象，而且点出了“孤城”南拒吐蕃，西防突厥的极其重要的地理形势。这两句在写景的同时渗透丰富复杂的感情：戍边将士对边防形势的关注，对自己所担负的任务的自豪感、责任感，以及戍边生活的孤寂、艰苦之感，都融合在悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景色里。 32．第一问：考查诗歌体裁。边塞诗是以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗。送别诗是抒发诗人离别之情的传统诗歌。 甲诗颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”，运用白描的手法，描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；乙诗一、二句“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”，描绘了西北边疆空旷凄凉、艰苦险恶的环境；据此可见两诗均为边塞诗，故选A。 第二问：考查对比阅读。抓住关键词句理解作者情感即可。 “征蓬出汉塞，归雁入胡天”意思是：像随风而去的蓬草一样出临边塞，北归大雁正翱翔云天。诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风飘飞的蓬草一样出临汉地，像北飞的大雁一样进入大漠。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命（出使边塞）的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁，表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情。 乙诗中“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”意思是：塞外身经百战磨穿了盔和甲，不打败西部的敌人誓不回还。运用典故，写出了身经百战的将士们置个人利益于不顾，大敌当前奋战到底的气概，表现了戍边将士立誓破敌、决战到底的顽强斗志和爱国主义情怀。 （22-23八年级上·浙江宁波·期中）阅读诗歌，完成下列各题。 [甲] 暮春即事 [宋]叶采 双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池。 闲坐小窗读周易，不知春去几多时。 [乙] 暮春归故山草堂 [唐]钱起 谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。 始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。 33．在这两首诗中，能体现暮春时节特点的景物有：影动的瓦雀、入砚的杨花、稀少的黄鸟、 和飘飞的杏花。 34．这两首诗中，诗人在暮春时节流露出来的心境是否一样？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】33．落尽的辛夷花 34．示例一：不一样。甲诗通过写动态的暮春画面来反衬书室的宁静，体现诗人沉浸书本世界的闲适（或宁静、从容、悠闲）。乙诗通过写春光逝去的空寂、凋零的气氛，反衬诗人见到幽竹不畏春残，仍旧一片清阴时，对幽竹的喜爱（或赞美）。 示例二：一样。诗人虽然写的都是暮春之景，但都无伤春之情，不论是甲诗中沉浸在书本的闲适（或宁静、从容、悠闲），还是乙诗中见到幽竹不畏春残，仍旧一片清阴时，对幽竹的喜爱（或赞美），他们都没有受到暮春其他景物的干扰，而是钟情于自己在乎的景物。 【解析】33．本题考查诗歌内容的理解。 结合[甲]诗“双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池”，其意思是：屋顶上两只麻雀的影子在书案上移动，点点杨花飘入屋内。落到砚池中。诗人通过描写影动的瓦雀、入砚的杨花等景物描绘了一幅暮春时节景；[乙]诗“谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞”一句，其意思是：山谷口已是暮春凋残，黄莺儿的叫声几乎听不到了，迎春花早已开过，只有片片杏花飞落芳尘。诗人描写了黄鸟稀、辛夷尽、杏花飞等景物，描绘了一幅春光逝去，了无踪影的一派空寂、凋零的景象。从中可知除了影动的瓦雀、入砚的杨花、稀少的黄鸟、飘飞的杏花，还有落尽的辛夷花。 34．本题考查对诗歌主题的比较理解。 《暮春即事》是写古时的读书人，一心埋头书案，浸沉在书中的那种专注精神。“双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池”一句表现书房的宁静，“闲坐小窗读周易，不知春去几多时”句表明自己专心读书，因此，春天过去了许久，也不知道，只是在瓦雀影动、杨花入砚的惊扰中，才晓得已是暮春时节。语言平易，景物生动贴切，开头两句对仗得也很自然，增强了喜悦的气氛。《暮春归故山草堂》此诗记述了诗人在暮春时节返回故山草堂的所见所感，抒发了暮春大好时光即将逝去所引起的愁绪。全诗前二句写景，诗中有画；后二句抒情，意在言外。“始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归”意思是春去匆匆，山窗下的修竹实在幽雅，惹人怜爱；它依旧苍劲葱茏，等待着我的归来。此句生动地抒发了诗人的怜竹之意，和幽竹的“待我”之情。在这个物我相亲的意境之中，寄寓了诗人对幽竹的赞美，对那种不畏春残、不畏秋寒、不畏俗屈的高尚节操的礼赞。所以它不仅给人以美的享受，而且它那深刻的蕴涵又给人无穷的回味。据此理解概括即可。 示例一：不一样。[甲]诗开头两句写麻雀慢行的影子映落在书案上，杨花轻轻飘入砚池的动景描写读书人埋头苦读，不觉时光流逝之快之意，整首诗动静相生，以静意观动景，以动景达静意，给人一种悠闲喜悦之感。[乙]诗描写了黄鸟稀、辛夷尽、杏花飞等景物，描绘了一幅春光逝去，了无踪影的一派空寂、凋零的景象，反衬诗人见到幽竹不畏春残，仍旧一片清阴时，对幽竹的喜爱（或赞美）。 示例二：一样。诗人虽然写的都是暮春之景，但都无伤春之情，[甲]诗中营造了读书人埋头苦读，不觉时光流逝之快的闲适、宁静、从容、悠闲的心境。[乙]诗中诗人见到幽竹不畏春残，不改清阴的特点，表达了对幽竹的喜爱和赞美。从中可以看出两首诗的作者都没有受到暮春其他景物的干扰，而是钟情于自己在乎的景物。 示例三：同中有异。相同的是两位诗人写的都是暮春之景，但都无伤春之情。不同的是[甲]诗通过写动态的暮春画面来反衬书室的宁静，体现诗人沉浸在书本世界的闲适、宁静、从容、悠闲的心境。[乙]诗通过写春光逝去的空寂、凋零的气氛，反衬诗人见到幽竹不畏春残，仍旧一片清阴时，对幽竹的喜爱和赞美。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$