专题12 作文（期中热点预测与范文）40题-2024-2025学年八年级语文上学期期中期末专题复习与模拟测试（辽宁专用）

专题12 作文 1．（23-24八年级上·辽宁沈阳·期中）老师一张写满鼓励的纸条，母亲一件偷偷准备好的礼物……都寄托了他们对你的深厚感情，这些关爱都藏在了生活中的细节里。 请你以“爱藏在细节里”为题目，写一篇文章。 要求：①请将题目抄写在答题卡上；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数不少于600字；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 2．（23-24八年级上·辽宁锦州·期中）题目一：身边的暖 要求： （1）卷面整洁，书写规范，不少于600字。 （2）文中不得出现与考生有关的真实人名、校名、地名等。 3．（23-24八年级上·辽宁抚顺·期中）“信”，即诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。在古人眼中，“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。诚实做人，讲求信用，要从生活中的一点一滴开始做起。 请以“我知道，这就是诚信”为题写一篇文章。 要求： （1）立意自定，文体不限，不少于600字（诗歌、戏剧除外）； （2）字迹工整，书写规范，卷面整洁（达到此项要求，评分时可奖励2分）； （3）文中请不要透露个人信息。 （4）文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 4．（23-24八年级上·辽宁铁岭·期中）成长就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香…… 请以“温暖的旅程”为题目，写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体不限，不少于500字。（如果写诗歌，不少于20行） （2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄袭本试卷阅读部分的材料。 5．（23-24八年级上·辽宁大连·期中）作文题目 记忆中的人、事、景、物，点点滴滴，本是寻常，成长之后才明白原来这些寻常的珍贵。 请以“当时只道是寻常”为题目，写一篇记叙文，回忆那段寻常且珍贵的时光。 要求：①全文不少于600字，以记叙、描写为主，兼用其他表达方式；②内容充实，表达真情实感，行文流畅。 6．（23-24八年级上·辽宁沈阳·期中）青春路上，风景无限。总有一人、一物、一事、一情牵动你心，经意或不经意间收纳于怀，这是爱的记忆、爱的萃取、爱的珍藏。 请以“爱的收藏夹”为题目，写一篇文章。 要求： ①请将题目抄写在答题卡上； ②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ③字迹工整，书写规范，字数600—800字； ④文中请不要出现真实的姓名、校名； ⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 7．（23-24八年级上·辽宁鞍山·期中）请以“别样的关怀”为题目写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外），字数不少于600字。（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（达到此项要求，评分时可奖励3分）。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄袭本试卷阅读部分的材料。 8．（23-24八年级上·辽宁葫芦岛·期中）阅读下面材料，按要求作文。 酸甜苦辣，喜怒哀乐，生活是有滋有味的。它可以是从家中飘出来的饭菜的味道，可以是轻轻翻开一本书的味道，可以是拼搏的路上汗水的味道，也可以是素昧平生彼此互助的味道，更可以是生逢盛世中华的幸福的味道…… 请结合自身经历，以“世间有味”为题目，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：（1）将题目写在答题纸上，然后作文。（2）立意自定，文体不限。（如果写成诗歌，不少于20行）（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（4）不得抄袭，文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 9．（23-24八年级上·辽宁营口·期中）题目： 生活中,一道靓丽的风景,让人回味;一份可口的早餐让人回味;一次跌倒的搀扶,让人回味;一个鼓励的眼神,让人回味。回味我们会发现生活的美好;回味我们会懂得亲情的可贵;回味,我们会明白友谊的纯真。 请以《值得回味》为题，写一篇文章。 要求：①不少于600字；②立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 10．（23-24八年级上·辽宁沈阳·期中）1.请以《让 充满味道》为题作文 2.人生就像一条路，漫长而曲折。走过平坦的大道，就能感受到一路顺风的畅快；走过坎坷的小路，能感受跋山涉水的艰难。虽有苦有甜，但我们终归走过。请以《我终归走过》为题写一篇文章。 要求：（1）将题目（1）补充完整。（2）字迹工整，书写规范，字数不少于500字； 11．（23-24八年级上·辽宁锦州·期中）请以《明天的我》为题目，写一篇作文。 要求：（1）立意自定，文体不限（诗歌除外），要有真情实感，600字左右；（2）文中不能出现真实的人名、校名、地名等；（3）字迹工整，书写优美，卷面整洁；（5）文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得套作。 12．（23-24八年级上·辽宁铁岭·期中）根据要求写作。 鲜花怒放，是一种风景；满面笑容，也是一种风景。海浪滔天，是一种风景；和谐相处，也是一种风景……在你的心中哪一种风景最美丽呢? 请以《那是最美的风景》为题，写一篇文章。 要求：（1）文中不得引用、抄袭木试卷阅读理解部分的材料，不得出现真实的人名、地名； （2）除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等，不少于600字； （3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 13．（23-24八年级上·辽宁丹东·期中）成长的旅途中，少不了亲人、朋友，甚至陌生人的关怀，但这关怀不一定是轻声细语，不一定温柔慈爱，也可能藏在疾风骤雨后，隐在电闪雷鸣中…… 请以“别样的关怀”为题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ②字迹工整，书写规范，不少于600字； ③文中不要出现真实的人名、校名、地名； ④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 注意：本次考试设作文卷面书写分，请同学们努力做到卷面整洁，书写工整，字迹美观。 14．（23-24八年级上·辽宁沈阳·期中）生活中，微小的善意像丝丝春风，驱散寒意；像涓涓细流，沁人心田；像缕缕阳光，温暖人心…… 请以“点点善意暖人心”为题目,写一篇文章。 要求：①请将题目抄写在答题卡上；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600～800字； ④文中不得出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 15．（23-24八年级上·辽宁鞍山·期中）会心，意思是从学习、生活中领会道理，或是对别人没有明说的意思心领神会，也可以指彼此之间的情意相合。 请以“会心之乐”为题，写一篇600字左右的文章。 要求： （1）除诗歌外，文体不限，不少于500字。 （2）文中不要出现真实的人名、校名、地名等。 （3）书写规范，卷面整洁。 16．（23-24八年级上·辽宁大连·期中）题目：我仰望的人 要求：①为一个熟悉的人写一篇小传；②事例典型，重点突出。③全文不少于600字，但不要超出所给字格；④文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。 17．（23-24八年级上·辽宁抚顺·期中）文题 大千世界，美景无限。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”这是生机勃勃的春；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这是火热繁盛的夏；“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”这是天高气爽的秋；“千里冰封，万里雪飘。”这是沉静安详的冬，正如欧阳修所说“四时之景不同，而乐亦无穷也”。欣赏美景，要学会描写美景。你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地…… 请以《窗外》为题目，写一篇文章。 要求与提示： ①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你最真实的情感。 ②请注意字迹工整，书写规范，卷面整洁，不少于600字。 ③文中不要出现真实的姓名、校名、地名。 ④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 18．（23-24八年级上·辽宁丹东·期中）按要求写作文。 请以“有你，我很幸福”为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感，不少于600字；②文中不能出现真实的人名、校名、地名等；③字迹工整，书写优美，卷面整洁；④作文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得套作。 19．（23-24八年级上·辽宁大连·期中）题目：这样的大连，才迷人 要求：①写景和叙事均可；②体现大连城市特点；③内容充实，表达真情实感。④全文不少于600字，但不要超出所给字格；⑤文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。 20．（23-24八年级上·辽宁铁岭·期中）大自然中有暴虐无常的飓风海浪，也有潮平岸阔的绿水青山；有摧枯拉朽的雷霆霜雪，也有沐浴万物的和风细雨……生活何尝不是如此？感谢经历，让我们收获眼泪和微笑；感谢有你，陪伴我成长的每一天。 请以《感谢有你》为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）立意自定，除诗歌外，文体不限，不少于600字。（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 21．（23-24八年级上·辽宁沈阳·期中）请以“________________，让我刻骨铭心”为题目，写一篇文章。 要求： ①请将题目补充完整并抄写在答题卡上； ②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ③字迹工整，书写规范，字数600-800字； ④文中请不要出现真实的姓名、校名； ⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 22．（23-24八年级上·辽宁鞍山·期中）成长的路上，有风而也会有彩虹，那么你是如何面对生活中的荣誉、成功、挫折、鼓励，或者是某种目光、某种评价……的呢? 请以“当我面对 的时候”为标题，写一篇文章。 要求： ①先将题目补充完整，再写一篇记叙文。 ②表达真情实感，积极向上，内容具体，中心突出，结构完整，语言流畅。 ③文章不少于 600字，文中不能出现真实的人名、校名、地名等。 23．（23-24八年级上·辽宁锦州·期中）请以“______的瞬间”为题，补全题目写一篇作文。 要求：（1）请先将题目补充完整，然后作文。 （2）卷面整洁，书写规范，不少于600字。 （3）文中不得出现与考生有关的真实人名、校名、地名等。 24．（23-24八年级上·辽宁抚顺·期中）题目：珍藏在心里的________ 要求：（1）先把题目补充完整，然后作文； （2）立意自定，文体不限，不少于600字（诗歌、戏剧除外）； （3）字迹工整，书写规范，卷面整洁（达到此项要求，评分时可奖励2分）； （4）文中请不要透露个人信息。 （5）文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 25．（23-24八年级上·辽宁铁岭·期中）快乐应该是精神上的愉悦，是心灵上的满足，它会使人变得开心。一本好书给我快乐，一堂体育课让我快乐，一次研学旅行使我快乐，一首乐曲使我快乐…… 请以“______给我快乐”为题目，写一篇文章。 要求：（1）先把题目补充完整，然后作文。 （2）立意自定，文体不限，不少于500字。（如果写诗歌，不少于20行） （3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄袭本试卷阅读部分的材料。 26．（23-24八年级上·辽宁沈阳·期中）由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行：读朋友，读懂误解委屈背后的真情；读父母，读懂唠叨琐碎背后的深情；读老师，读懂宽严相济背后的期许；读山水，读懂风光旖旎背后的柔情…… 请以“读懂______”为题，写一篇文章。 要求： ①请将题目补充完整； ②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ③字迹工整，书写规范，字数600~800字： ④文中请不要出现真实姓名、班级、校区； ⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 27．（23-24八年级上·辽宁本溪·期中）题目：校园中______的时刻 提示： ①将题目补充完整，然后作文。 ②作文中不得出现真实的校名、人名、班名。 ③文体不限，字数不少于600字。 ④字迹工整美观。 28．（23-24八年级上·辽宁鞍山·期中）题目 生活中的物、人、景往往渗透着我们丰沛的感情。一本儿时的《山海经》，触动了鲁迅的心灵；父亲的一个背影，触动了朱自清的心灵；西北高原上的白杨树，触动了茅盾的心灵…… 请以“触动心灵的______”为题写一篇文章。 要求：①表达真情实感，积极向上，内容具体，中心突出，结构完整，语言流畅。 ②文章不少于600字，文中不能出现真实的人名、校名、地名等。 ③字迹过分潦草，错别字过多，语句很不通顺，卷面严重污损，可酌情扣1～2分。 29．（23-24七年级上·辽宁丹东·期末）成长过程中，我们不止一次拥抱真情，不止一次收获感动；不止一次面对挑战，不止一次体验成功；不止一次自我反思，不止一次迎来进步……在“不止一次”的洗礼中，我们变得更强大，我们的生活更加多姿，多彩。 请以“不止一次，我______”为题目，写一篇文章。 要求：（1）请将题目补充完整。立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外），字数不少于600字。（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（达到此项要求，评分时可奖励3分）。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄袭本试卷阅读部分的材料。 30．（23-24八年级上·辽宁锦州·期中）文题 人生如一场旅途，有的景致在山水之间，有的景致在生活深处，沿途的风景我们别错过。一本好书，一场细雨，一条曲径，一声响亮的喝彩，一次意外的跌倒……每一种经历都充实着我们的人生。 请将题目补充完整，写一篇文章。 题目：请不要错过______ 要求：（1）先把题目补充完整，然后作文；（2）立意自定，文体不限（诗歌除外），要有真情实感，600字左右；（3）文中不能出现真实的人名、校名、地名等；（4）字迹工整，书写优美，卷面整洁；（5）文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得套作。 31．（23-24八年级上·辽宁沈阳·期中）请以“在我_________的时候”为题目，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整并抄写在答题卡上。 ②立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ③字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ④不少于600字。 ⑤不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 32．（23-24八年级上·辽宁丹东·期中）“喝彩”是动词，在字典里被解释为“大声叫好”。在生活中，“喝彩”可以表现为一句话、一阵掌声……总有一个人、一件事、一个瞬间、一个地方让你忍不住为之喝彩，在你生命里留下难以磨灭的印记。 请以“这一次，我为______喝彩”为题，写一篇文章。 要求：①请先将题目补充完整； ②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ③字迹工整，书写规范，不少于600字； ④文中不要出现真实的人名、校名、地名； ⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 注意：本次考试设作文卷面书写分，请同学们努力做到卷面整洁，书写工整，字迹美观。 33．（23-24八年级上·辽宁沈阳·期中）田野里的第一朵迎春花开了，留下了你采撷和追求的脚印；园子里的第一阵果香飘来了，留下了你收获和思考的脚印；泥泞的黄土路上，留下了你徘徊和进击的脚印……开拓不止，路才无尽，身后是脚印，前方是太阳，不必徘徊顾盼，只需用力前行！ 请以“脚印”为话题，写一篇文章。 要求：①请结合话题内容自拟题目； ②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ③字迹工整，书写规范，字数不少于600字； ④文中请不要出现真实的姓名、校名； ⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 34．（23-24八年级上·辽宁大连·期中）作文题目 看到“圆”字，我们常常会想到“圆满、圆梦、团圆、圆通（为人做事灵活变通）、同心圆”，也会滋生“圆滚滚、圆谎、圆滑”的联想，甚至还会有“圆与直、圆内圆外、阴晴圆缺”的别样思考。 请以“圆”为话题，自选角度立意，写一篇文章。 要求：①自拟题目；②自选文体（诗歌除外），且文体明确。 要求：①不要使用网络语言；②全文不少于600字，但不要超出所给字格；③文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小刚、小志、小芳、小晶代替。 35．（23-24八年级上·辽宁鞍山·期中）生活中一张彩色的照片，一份远游的纪念品，一句温暖的话语，一个鼓励的眼神，一份难得的牵挂，一滴真诚的泪水……这点点滴滴的人间真情，都能荡起心海的涟漪。这种体会如荷花映水，高贵而美丽；如桂花绽枝，优雅而馨香。 请以“点滴真情”为话题，写一篇作文。 要求：①自拟标题，立意自定。②文体不限，诗歌除外。③不少于500字。④文中不能出现真实的人名、校名、地名。 36．（23-24八年级上·辽宁营口·期中）读《藤野先生》，读懂一个有志青年“为中国”的伟大情怀；读《愚公移山》，读懂有种精神叫不畏艰难、坚持不懈；读山水，读懂山的厚重与水的柔情；读往事，读懂生活充满酸甜苦辣咸的滋味；读亲情……万物万事若由“读”至“懂”，就是一段心灵成长的旅行。 请以“读”为话题作文。 要求：（1）除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；（2）字迹工整，书写规范，不少于600字；（3）文中不得出现真实人名、校名、地名；（4）文中不得引用、抄袭本试卷阅读部分的材料。 37．（23-24八年级上·辽宁鞍山·期中）题目 《朱子家训》有云：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。”可见古人讲究从细节培养生活自理的劳动习惯，从而保持身体和精神的基本健康。习总书记指出：“劳动最光荣，我们的幸福生活是靠劳动创造的。” 请以“劳动”为话题，写一篇文章。 要求：①表达真情实感，积极向上，内容具体，中心突出，结构完整，语言流畅。 ②文章不少于600字，文中不能出现真实的人名、校名、地名等。 ③字迹过分潦草，错别字过多，语句很不通顺，卷面严重污损，可酌情扣1～2分。 38．（23-24八年级上·辽宁锦州·期中）题目二： 我们的眼睛像一台摄像机，捕捉精彩画面，定格美好瞬间。牵手同行的家人，热烈讨论的师生，奋力奔跑的少年……你的“镜头”里拍下了哪些让你难忘的场景呢？ 请以“镜头”为话题，写一篇作文。 要求：①请自拟题目；②文体不限（诗歌、戏剧）除外，不少于600字；③字迹工整，书写清楚，卷面整洁；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名等。 39．（23-24八年级上·辽宁鞍山·期中）“让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天……” 当代诗人汪国真的这句诗，引发了你怎样的联想、感触和思考？结合你的经历和体验，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求： ①自选体裁（诗歌除外），自定立意，自拟题目，写一篇文章。 ②表达真情实感，积极向上，内容具体，中心突出，结构完整，语言流畅。 ③文章不少于 600字，文中不能出现真实的人名、校名、地名等。 40．（23-24八年级上·辽宁沈阳·期中）歌德曾说过：“你若失去了财产，你只失去了一点儿；你若失去了荣誉，你就丢掉了很多；你若失去了勇敢，你就把一切都失去了。” “勇敢”是历来为人赞赏和推崇的品质。对于“勇敢”，你有怎样的经历或思考？ 要求： ①自拟题目； ②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ③字迹工整，书写规范，字数600~800字； ④文中请不要出现真实姓名、班级、校区； ⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题12 作文 1．（23-24八年级上·辽宁沈阳·期中）老师一张写满鼓励的纸条，母亲一件偷偷准备好的礼物……都寄托了他们对你的深厚感情，这些关爱都藏在了生活中的细节里。 请你以“爱藏在细节里”为题目，写一篇文章。 要求：①请将题目抄写在答题卡上；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数不少于600字；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文 爱藏在细节里 爱，是父母的关怀，丝丝细节中透露的是父母对我们的爱。 爱，藏在飘香的饭菜里 早晨，当我还在迷糊的状态下时，一阵阵饭菜味儿顺着鼻子飘进我的肚子里，“咕噜噜”。我摸下床，来到厨房，一眼看见母亲正炒着饭。看见我，母亲关怀地说：“哎呀，才六点钟，快去再睡会儿，现在还早呢！一会儿炒好了给你晾着，不然烫！” 言语间透露的满是细心的关怀。我又睡了一会儿，等再起来时已是满桌饭菜。我吃着炒饭，抬头一看：呀！母亲也看着我，脸上还有一抹笑容。她伸手摸了摸我的头，说：“我知道你最喜欢吃炒饭了，特意给你做的，高兴不？”我猛地点头，心里不禁暖和起来。 爱，藏在唠叨的话语中 午后，母亲去上班了。她在桌子上放了20元钱，让我“自行安排”。眼看母亲都走到门口了，还是转过身来又叮嘱我说：“一定要记得买点东西吃啊，别饿着自己；还有，都冬天了，别再偷偷换上薄的漂亮衣服了，容易冻坏身体啊！好了，不打扰你了，赶紧做作业去吧！” 我愣了愣，母亲原来知道我想的是什么啊，嘻嘻！ 爱，藏在无声的关爱中 傍晚，我早早地上了床，母亲像是掐准了时间似的，准时给我打来电话——让我用上热水袋，盖好被子……聊了几句之后，我便进入了梦乡。 半夜，迷糊的我感受被子被人轻轻地挪了一点儿，耳边听见母亲的唠叨声：“哎呀，怎么又不盖好被子？真是个小懒鬼，睡个觉都还不让人省心。”我在一旁静静听着。忽然听见母亲悄悄地把门关上，关上门之前还不忘说一句：“晚安，宝贝儿！” …… 爱，是父母对我们的牵挂；爱，是父母对我们一次次的关心。 爱，在父母的言语间。虽然，我们总觉得父母很唠叨；但，这只是他们对我们表达爱的另一种方式罢了。 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。这是一篇全命题作文。审题可知，题目中的关键词语有两个，一个是“细节”，一个是“爱”，前者是限定了写作内容，后者限定了文章的主旨。“细节”细小的环节或情节。也就是本文需要表现的自己众生活中某个或某些细节中获得的感动。感动来自于细节当中蕴含的真情，如老师一张写满鼓励的纸条，母亲一件偷偷准备好的礼物……“爱”是对人或事物有很深的感情可以是亲情。它可以是友情，可以是师情，可以是陌生人的关爱之情。这些细节一定要来自于生活，真实可感。“藏”是隐匿、隐藏的意思，说明不留心就很难发现，需要一双慧眼，留心生活中的细节。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度，表达自己的喜爱和感激之情。易写成记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，明确谁的爱，藏在什么（或哪些）细节里，比如，自己深夜苦读，母亲给自己端来一杯热牛奶，这个细节里蕴含着亲情的感动；自己因为马虎考试考砸了，让对自己充满了希望的老师很失望，但老师并没有严厉批评自己，只是轻轻的拍打了一下自己的肩膀，这个细节里蕴含的是师情；走在大街上，不小心摔倒了，周围的人们匆匆走过，只有一位老人把自己扶了起来，并温和的问自己有没有事，这个细节里蕴含的是陌生人的关爱之情……这些生活中的细节都可以写入文中。文体应选择记叙文，可以采用总分总的结构，从生活中选取三个或以上给自己带来感动的细节，采用以小见大的写法，表现自己对于人性美好善良的感动与赞美之情。 2．（23-24八年级上·辽宁锦州·期中）题目一：身边的暖 要求： （1）卷面整洁，书写规范，不少于600字。 （2）文中不得出现与考生有关的真实人名、校名、地名等。 【答案】例文： 身边的暖   旋风刮起的雪弥漫了整个天际，天变得异常寒冷。   奶奶早早就给我买了厚实又漂亮的新羽绒服，但它颜色浅，所以脏得特别快，尤其是袖子，奶奶三天两头就得洗一回。不忍心奶奶如此辛苦，我将新羽绒服束之高阁，还是穿以前那件薄的，于是，寒冷便无孔不入。放学奔回家，我跺着脚冲进了屋子，死死地贴在暖气片上，不肯放手。奶奶非常心疼，用粗糙的双手使劲攥住我冰凉的手，目光中满是关切、焦灼。忽然，她紧锁的眉头打开了，兴奋地说：“我给你做副套袖！”我立刻鄙夷地拒绝：“不要不要，太土气。”   晚上，我正与作业拼命，忽然，一阵奇怪的“哒哒”声断断续续地钻入我的耳朵，给劳累的我又增添了几分烦躁。我气恼地冲进奶奶的房间，却被眼前的一幕惊住了：各色针线，各种工具，摊在缝纫机旁，奶奶正弓着腰忙碌着，她手里摆弄着一块浅蓝色的布料，那是我最喜欢的颜色。透过厚厚的老花眼镜，她正在细心地测量着尺寸，接着小心翼翼地裁剪。奶奶枯瘦的手紧握着那几乎和她年龄相仿的笨重的剪刀，竭力控制着手的颤抖，碎布头如小蝴蝶般翩然落下。接着，奶奶吃力地踩动踏板，她已经七十多岁了，腿脚远不如以前灵活。老旧的缝纫机历经岁月的磨蚀，缺少润滑的齿轮痛苦呻吟着运行。奶奶时不时要停下来活动活动僵硬的手指，揉揉酸涩的眼睛。   奶奶的背像老旧的水车，在吃力的起伏中将全身的力气倾注在踏板上，她顾不上揉揉酸痛的腰，那满头的白发在灯光的照耀下，刺痛了我的眼。缝纫机的响声，直到深夜。那针，一下一下扎在布上，也一下一下扎在我心里。   第二天，奶奶将套袖戴在了新羽绒服的袖子上。套袖很精美，那花边如同刚刚绽放的蓓蕾。虽然针脚略显凌乱，虽然样式不够新潮，但我觉得那是最美的套袖，因为奶奶用无限的爱，千方百计地满足了一个爱美的小姑娘的心愿。   这身边的暖，仿佛是冬日里最灿烂的一缕阳光，温暖了我的心。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“身边的暖”这个题目，重点在于“身边”和“暖”。“身边”强调了所写的内容要贴近自己的日常生活，是能够亲身经历或亲眼目睹的。“暖”则是一种情感上的感受，可以是人与人之间的关爱、帮助带来的温暖，也可以是某个场景、某件事物让人内心感到温馨和舒适。立意方面，可以通过描述身边的具体事例，展现人性的美好、亲情的温暖、友情的珍贵等，传递积极向上的情感和正能量。 第二，选材构思。本文适合写成记叙文。亲情类：比如写自己生病时，父母无微不至的照顾，从他们焦急的眼神、轻柔的话语、精心准备的饮食中感受到温暖。或者是在自己遇到挫折情绪低落时，家人给予的鼓励和支持，一个温暖的拥抱，一句贴心的安慰。友情类：可以讲述体育课上不小心扭伤了脚，朋友主动搀扶着自己去医务室，放学后还帮忙背书包，送自己回家，一路上的关心和照顾让心里暖暖的。陌生人之间的温暖：在公交车上，有人主动为老人让座；在雨天，陌生人借给自己一把伞；在迷路时，路人热心地指路等等。在构思时，可以按照事情发展的顺序来叙述，详细描写事件中的细节和人物的语言、动作、神态、心理等，以突出“暖”的主题。同时，在结尾处适当进行总结和升华，表达对这种温暖的珍惜和感恩之情。 3．（23-24八年级上·辽宁抚顺·期中）“信”，即诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。在古人眼中，“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。诚实做人，讲求信用，要从生活中的一点一滴开始做起。 请以“我知道，这就是诚信”为题写一篇文章。 要求： （1）立意自定，文体不限，不少于600字（诗歌、戏剧除外）； （2）字迹工整，书写规范，卷面整洁（达到此项要求，评分时可奖励2分）； （3）文中请不要透露个人信息。 （4）文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 我知道，这就是诚信 诚信，是黑夜里的一盏明灯，照亮我们前行的路；诚信，是冬日里的一缕阳光，温暖我们寒冷的心；诚信，是沙漠中的一泓清泉，滋润我们干涸的灵魂。我知道，这就是诚信。   一个周末，我和妈妈一起去商场购物。在一家服装店里，我看中了一件漂亮的 T 恤，妈妈便准备付钱买下。当妈妈打开钱包时，发现现金不够，于是她拿出银行卡准备刷卡结账。可是，店员试了几次，刷卡机都显示交易失败。妈妈一脸尴尬，店员也有些不耐烦地说：“要不你们先别买了，等下次带够钱再来。”我心里十分失落，因为真的很喜欢那件 T 恤。   就在我们准备离开的时候，妈妈突然说：“你在这里等我一下，我去附近的银行取钱。”说完，妈妈就匆匆离开了。大约过了半个小时，妈妈气喘吁吁地跑了回来，额头上布满了汗珠。她把钱递给店员，顺利地买下了那件 T 恤。回家的路上，我问妈妈：“为什么非要今天买呢？我们可以下次再来呀。”妈妈笑着说：“答应了买给你，就一定要做到。这是诚信，做人要言而有信。”那一刻，我明白了，这就是诚信。 还有一次，我和朋友约好周末一起去图书馆看书。可是，周六的早上，天空突然下起了大雨。我望着窗外的雨幕，心想：这么大的雨，她应该不会去了吧？要不我也别去了。就在我犹豫不决的时候，我想起了妈妈说的话，做人要言而有信。于是，我拿起雨伞，毅然走出了家门。   当我到达图书馆的时候，朋友已经在那里等着了。她看到我，惊喜地说：“我以为你不会来了呢。”我笑着说：“我们约好了的，我怎么能不来呢？”那一刻，我从朋友的眼神中看到了赞许，我知道，这就是诚信。   诚信，不需要惊天动地的壮举，只需要在日常生活中的点点滴滴中坚守。它是商鞅南门立木的一诺千金，是曾子杀猪教子的身体力行，是季布一诺千金的佳话流传。   我知道，这就是诚信。它是一种品质，一种力量，一种让我们的人生更加美好的道德基石。让我们都做一个诚信的人，用诚信去书写美好的人生篇章。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“我知道，这就是诚信”，重点在于“知道”和“诚信”。“知道”强调了一个认知的过程，可能是通过亲身经历、观察他人或深入思考而得出的结论。“诚信”则是文章的核心主题，需要明确阐述什么是诚信，以及它在生活中的重要性和表现形式。立意可以从个人成长中对诚信的认识和坚守出发，讲述诚信给自己带来的积极影响；也可以通过描述身边的诚信故事，展现诚信对社会和人际关系的重要价值；还可以从反面入手，讲述因缺乏诚信而导致的不良后果，从而突出诚信的不可或缺。 第二，选材构思。本题适合写成记叙文。个人经历：可以讲述自己曾经在一次考试中面临作弊的诱惑，但最终坚守诚信，没有抄袭，虽然成绩可能不理想，但内心感到踏实和自豪。通过这个经历，深刻理解到诚信是对自己的尊重，也是对知识的敬畏。家庭影响：讲述父母在生意场上坚守诚信原则，哪怕面对巨大的利益诱惑，也绝不欺骗客户，从而赢得了良好的口碑和长久的合作。从父母的言传身教中，懂得了诚信是经商之魂。社会见闻：在街头看到一个小商贩，童叟无欺，始终保持诚信经营，生意兴隆。通过这个见闻，意识到诚信是立业之本，能带来长久的成功。在构思时，要注意以下几点：开头可以设置悬念或通过一个引人入胜的场景引入主题，引起读者的兴趣。中间叙述具体事例时，要注重细节描写，如人物的语言、动作、心理等，使故事更生动感人。结尾要总结升华，再次强调诚信的重要性，并结合自身的感悟和思考，让文章更有深度和内涵。 4．（23-24八年级上·辽宁铁岭·期中）成长就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香…… 请以“温暖的旅程”为题目，写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体不限，不少于500字。（如果写诗歌，不少于20行） （2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄袭本试卷阅读部分的材料。 【答案】例文： 温暖的旅程 成长，就是一次旅行。在旅途中，我们见识了无数的风景，经历了许多的事，也感受到了许多不同的情感。这些经历和情感，如同一个个温暖的瞬间，照亮了我们的成长之路，让我们在人生的旅途中不再孤单。 我的旅程，从父母的陪伴开始。在我年幼的时候，父母是我的世界，他们的关爱和呵护如同阳光一般温暖。我记得，每当我跌倒时，他们总是第一时间冲到我身边，用温暖的手扶起我，轻轻拂去我眼角的泪水。他们的笑容和鼓励，让我学会了坚强和勇敢，也让我明白了，无论何时何地，父母的怀抱永远是我最安全的港湾。 随着岁月的流逝，我步入了学校的大门。在这里，我遇到了许多良师益友。老师们用知识的火炬照亮了我前行的道路，他们用智慧和耐心引领我探索未知的世界。他们的教诲，如同春雨一般，润物无声，让我在知识的海洋中不断成长。而同学们之间的友谊，则是我旅途中另一道亮丽的风景线。我们一起学习，一起玩耍，一起分享快乐和悲伤。他们的陪伴和鼓励，让我在成长的道路上不再孤单。 在成长的旅途中，我还遇到了许多陌生人的关爱。那些在我迷路时伸出援手的人，那些在我失落时给予安慰的人，他们的善良和无私，让我感受到了人间的温暖。这些温暖的瞬间，如同一颗颗璀璨的星星，点亮了我心中的夜空。 除了人与人之间的情感交流，大自然也给予了我无尽的温暖。每当我走进大自然，那些美丽的风光总是让我陶醉其中。春天的花开，夏天的绿荫，秋天的落叶，冬天的雪花，每一个季节都有它独特的魅力。在大自然的怀抱中，我感受到了生命的奇迹和自然的韵律，也学会了珍惜和感恩。 当然，在我的成长过程中，书籍也是我不可或缺的伴侣。它们是我心灵的慰藉，也是我智慧的源泉。每当我翻开一本书，那沁人心脾的书香总是让我心旷神怡。在书的世界里，我可以遨游四海，领略古今中外的风土人情；我可以与伟人对话，汲取他们的智慧和经验；我可以放飞想象，创造属于自己的奇幻世界。书籍的陪伴，让我的旅程更加丰富多彩。 回首我的成长之旅，那些温暖的瞬间如同珍珠一般串起了我美好的回忆。这些经历和情感，让我更加坚信，成长就是一次温暖的旅程。在未来的日子里，我将带着这些美好的回忆和感悟，继续前行，探索更多未知的领域，感受更多生命的精彩。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。题目“温暖的旅程”，首先要明确“旅程”的含义，它既可以指实际的旅行过程，也可以引申为人生的成长过程。而“温暖”则强调了这一过程中的积极、正面、感人的元素。确定写作主题时，我们可以从个人成长的角度出发，思考在成长的过程中，哪些人或事给予了我们温暖和力量。这些温暖可能来自于父母的关爱、老师的教诲、朋友的陪伴，也可能来自于陌生人的善举或大自然的恩赐。我们可以选择其中一个或几个角度，深入挖掘其中的情感和意义，展现这些温暖元素如何陪伴我们成长，成为我们人生旅程中的宝贵财富。因此，本次作文的写作主题应聚焦于成长过程中的温暖瞬间，通过具体的事例和细腻的描写，展现这些温暖如何照亮我们的成长之路，让我们在人生的旅途中感受到无尽的温暖与力量。 二、选材构思。在选择素材和构思行文时，我们需要紧密围绕“温暖的旅程”这一题目进行。首先，可以从自己的亲身经历中筛选出那些充满温暖与感动的瞬间，如父母无微不至的照顾、老师耐心细致的教导、朋友在困境中的无私帮助，或是陌生人在自己需要帮助时伸出的援手。这些真实而具体的素材，能够使文章更加生动感人。在构思行文时，我们可以采用倒叙或顺叙的方式，将温暖的瞬间穿插在成长的旅程中。首先，可以简要描述自己的成长背景，为文章奠定基调；然后，逐步展开对温暖瞬间的描述，通过细腻的描写和真实的情感表达，让读者能够身临其境地感受到那份温暖；最后，可以总结这些温暖瞬间对自己的影响和启示，强调它们在自己成长道路上的重要性。在行文过程中，还要注意语言的运用和结构的安排。语言要流畅自然，能够准确传达自己的情感；结构要清晰合理，层次分明，使读者能够轻松跟随自己的思绪。通过这样的素材选择和构思行文，我们可以写出一篇充满温暖与感动的作文，让读者在阅读过程中也能感受到成长的美好与温暖。 5．（23-24八年级上·辽宁大连·期中）作文题目 记忆中的人、事、景、物，点点滴滴，本是寻常，成长之后才明白原来这些寻常的珍贵。 请以“当时只道是寻常”为题目，写一篇记叙文，回忆那段寻常且珍贵的时光。 要求：①全文不少于600字，以记叙、描写为主，兼用其他表达方式；②内容充实，表达真情实感，行文流畅。 【答案】例文： 当时只道是寻常 那些寻常的往事，当你有一天回想起来，会不会突然让人觉得很怀念？ 今天，放学时暮色已浓。坐在公交车上，意兴阑珊地看着窗外，可是窗外的流光溢彩只从眼前划过，丝毫未勾起我的注意。到是刚上车的一群小学生叽叽喳喳地吵个不停，我不满地转过头瞪了一眼。可是，她们似乎无视于整个车厢的人，自顾自地欢乐地聊着、笑着，像群欢快地鸟儿。我不屑地看着她们，公众场合她们竟如此喧闹，全然不顾及别人的感受。看着，看着，我恍惚看到了那时的自己。 那时的我是在老家读的小学，学校的操场只有一个院子大小，四周有一圈粗壮但很寻常的树，对它的印象仅此而已，因为它太过寻常。但我却经常想起在那棵大树下的一起玩耍的伙伴们，想起炎热的夏天躲在树下踩着地下透过树叶照射下来的光圈嬉戏，想起老师带着我们围坐在树下教我们唱那些有关童年的歌曲。那时的我也是这样想说就说，想唱就唱，想笑就笑…… 那时的我何尝不是这样？肆意地笑，高声地说，从来不知道害羞，也不知道胆怯；从不在乎别人的感受，也不在乎别人的眼光。现在的她们在那时的我看来不是很寻常的吗？可不 知从几何起？我越来越沉默，越来越在乎别人，越来越害怕。我竟有一点点羡慕起她们，可以笑得那么灿烂，活得那么自我。这是不是就是青春的光芒，青春的绚烂？ 可是那时的我只能在她们身上看到点影子了。我再次看向窗外，窗子里看到现在的我，面临着中考，面临着毕业，面临着分别，脸上是一脸木然。初三紧张的学习让我们喘不过气来，每天的日子都是寻常的不能再寻常，我们来不及伤感，也来不及珍惜，更来不及精彩。可是，我知道这些寻常的日子会在将来再次成为不寻常的岁月，因为我们在为自己的将来的精彩努力，因为我们在朝着自己的梦想前进。 就这样在不经意间告别了那个看似寻常却充满笑声的童年，又将告别自己寻常的初中生涯；告别了那个张扬懵懂的少年，也告别了那个青涩轻狂的青春。虽然那些曾经的寻常，现在想伸手去抓住，却只能任它一点一点从指缝间流失殆尽。 清晨飘零的落花，花儿不管是否辗作尘，依旧存在；那些遗落的流年，回忆仍在脑海里潜藏等待我回眸。我勾了勾唇，拾起落花，拾起等待已久的寻常，只是多了些遗憾，多了些回味……但也更让我懂得珍惜。 【详解】本题考查全命题作文。 审题：题目中的“寻常”是审题的关键词。“寻常”意为“平常”，就是要写生活中普通常见之事；“当时只道”这个词意味着平常中蕴含着一种喜悦、温暖或感动的情感体验。就是要通过生活中普普通通、司空见惯的点滴小事，触动自己的心灵，并借助细腻的文笔表达出“人人心中皆有”的情感体验。 构思：可以“寻常”为线索，叙说自己的成长经历，回忆寻常的日子里发生的不平凡的往事，表达对亲朋故旧的思念之情，如写身边的温馨画面：妈妈厨房忙碌的声音，爸爸站在梯子上维修的声音，爷爷奶奶树下乘凉讲故事的情景，赛场上与朋友共同努力的场景等等；也可以写社会上寻常的画面，但给我们内心带来温暖触动，如校园里朗朗的读书声在飘扬，春节庙会上的交谈声在荡漾，春晚节目播放时电视上的歌唱声在飘荡，菜市场小贩们的吆喝声在喧闹……这些日常当时只觉得很普通很平凡，但是过后却让我们感受到生活的美好幸福，让我们感到温馨。 6．（23-24八年级上·辽宁沈阳·期中）青春路上，风景无限。总有一人、一物、一事、一情牵动你心，经意或不经意间收纳于怀，这是爱的记忆、爱的萃取、爱的珍藏。 请以“爱的收藏夹”为题目，写一篇文章。 要求： ①请将题目抄写在答题卡上； ②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ③字迹工整，书写规范，字数600—800字； ④文中请不要出现真实的姓名、校名； ⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文 爱的收藏夹 人们常说，父爱如山，母爱似水，而我则认为，奶奶给予的爱，就像是一杯刚冲好的糖水，虽然只能给人以温暖和清甜，却能滋润人的心田。 我上初中后，学习紧张，为了有更多的时间来学习，就在校住宿，一星期只回家一次，而我由于奶奶感情深，所以我每次都宁愿坐两个小时的公交车去看看奶奶。 我记得我每次回来的时候，奶奶总是在家门口的杨树下等我。手扶着树，伸着脖子，还不停的往远处望着，每次奶奶看见我回来了，总是住着拐棍，一只手向前伸着，面带着亲切的微笑。而我看见了奶奶，也就兴奋起来，小步快跑起来，边跑边喊着：“奶奶，我回来了！”我一手扶着奶奶，脸贴着奶奶的脸说：“我可想死您了！”这是有一阵小风吹过来，暖暖的。我和奶奶边聊边走，觉得时间过得好快好快，不一会就到了家了，村庄里还回荡着奶奶和我的笑声。一回到家，奶奶就把刚刚炖好的鸡肉给我端了过来，还不停的把鸡肉往我的碗里夹，还笑着说：“多吃点，学习辛苦！”我也就不停的往嘴里塞，心里就像吃了蜜糖一样甜。 在早上我总是能听到从厨房里传来的“交响曲”，我揉了揉眼睛，从房间了走出去，只见奶奶弯着腰，拄着拐杖的情景，和被油烟呛到的，不停咳嗽的声音。顿时，我觉的心里很闷，脸热热的，气息也变得有些不均匀，眼泪好像也被这场面打动，不停地往下流，奶奶好像听见了我哭的声音，直起了腰，问我在干嘛？我赶紧转身把眼泪擦干，笑着说：“没干嘛。”就连忙去帮奶奶做饭了，并在心里默默的许诺：“奶奶您放心，我会好好学习的`，长大了让您过好日子！”到了下午，我准备走时，奶奶从房间里抱来了好多吃的，说是怕我在学校不舍得花钱吃饭。还拿出一件红色的毛衣，眼里饱含着泪水说：“天气凉了，别冻着！”奶奶把我送到了树下，我与奶奶紧握着的手一直没舍得松开。到了大杨树下，我松开了我和奶奶紧握着的手，我边走还不停的回头张望，总是能看见奶奶手扶着树，向我挥手的情景。 终于等到了期末考试考完了，我兴奋地坐上了回家的车。我急急忙忙地下了车，可大杨树下不再有奶奶的身影了。我回到家里我才知道奶奶已经不在了。我当时脑袋就空了，只知道哇哇大哭，手指着大姑说：“你怎么不告诉我啊？”大姑抹着眼泪说：“你奶奶说怕影响你学习，所以没说。”我难过极了。冲出家门，跑到了那棵杨树下，哭声传遍了整个村庄。大杨树下不再有奶奶的身影了！ 奶奶，我想您，敬您，爱您！我会把您对我的好，对我的爱，全部收藏起来，这比无价之宝更要珍贵！ 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“收藏夹”本意是可包藏物品的扁平文具或皮包，根据材料“总有一人、一物、一事、一情牵动你心，经意或不经意间收纳于怀”的提示，本题是指收纳或聚集在一起的某些方面的记忆。“爱”是指对人或事物有很深的感情。本题可理解为有很深感情的一些记忆。根据材料“青春路上，风景无限”可知，应选自己青春成长过程中的有很深感情的一些事情，这样的事情可能很多，如妈妈的慈爱、爸爸的严厉、老师的循序善诱、同学的友好善良、考试失误父母的安慰、比赛失败老师的鼓励、受点小伤同学的相伴等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度，最好蕴含感恩之情。可写成记叙文，也可写成议论文。 （2）选材构思。如写成记叙文，应写能表现别人对你的爱的故事，或写一件事情，表现“爱”的某个侧面；如奶奶爱我的点点滴滴；或写多重“爱”的交织，表现“爱”丰富。如父母的疼爱、老师的关爱、同学的友爱等；也可跳出个人感情的小圈子，写他人、写社会的爱或人间大爱，如医护人员、志愿者、外卖小哥等无私奉献的爱，共同筑起一道防疫墙；再如素不相识的陌生人收留孤寡来人和流浪儿童等。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“爱”对自己的影响或作用。如写成议论文，应先明确中心论点，如收藏爱能催人奋进，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 7．（23-24八年级上·辽宁鞍山·期中）请以“别样的关怀”为题目写一篇文章。 要求：（1）立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外），字数不少于600字。（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（达到此项要求，评分时可奖励3分）。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄袭本试卷阅读部分的材料。 【答案】例文： 别样的关怀 愿你在被打击时，记着你的战友，他永远是那个与你并肩作战、共同进退的兄弟。愿你在迷茫时，记着你的战友，他永远是那个与你携手前进、决不言弃的坚实后盾。战友之情，血汗之交，情深意重。 三月的春风，带回久逝的绿色，唤醒了沉睡的万物。中考冲刺的号角已经吹响，我行走在硝烟弥漫的战场上。这一刻，你对我说，从今日起，我俩便是战友。 你也拿起建筑工程之类的书，在电脑面前认真聆听老师的授课。红黑相映的字里行间里，是你满满的笔记。我也不敢落下，每晚到家，二话不说，拿起资料备考起来。正是如此，我俩的战友情谊开始交融在一起。 你我同甘共苦，并肩前行。 漆黑的夜里，我总是拖着疲倦的躯壳推门而入，而小厅的灯从未熄灭，始终充斥着笔尖与纸张的摩擦声，你也在奋笔疾书。而我，顺势瘫倒在沙发上，抱怨起生活的艰苦。在我讲得口干舌燥，再也吐不出一句话时，你总是轻轻地走过来，替我倒一杯温水。放在我的面前，说道：“既然上了战场，就没有后退的理由。”于是，你笑着，将我从“坑”里拉回了战壕。我再一次拿起笔杆，向前方发起冲刺。我知道，你也在努力坚持。你看，你憔悴的脸庞在白皙的灯光下格外刺眼。你咬着牙，身先士卒，为的是做我前行的先锋，我又有什么理由不努力呢？我的战友。 你我相互配合，所向披靡。 当我拿着模拟考试战败的报告时，你总是轻捶我的右肩，笑骂道：“战争还没有结束，别倒下！我的战友。”我那快要熄灭的目光里，恍惚间又燃起金黄的火焰，愈烧愈烈，愈烧愈炽热，宛如雄狮抖起全身凛冽的金毛，意气待发。当我打了败仗，铩羽而归时，总是你，我的战友，收拾着我的残盔破甲，替我换上崭新的行装，带着我激流勇进。当我偶有小胜时，又是你，与我以茶代酒，把酒言欢。谢谢了，我亲爱的战友。 我亲爱的战友，我的父亲，正因为有你坚实的后盾，同仇敌忾的决心，用这种特殊的爱的方式，激励我奋进拼搏，在战场上不断前行。你永远是那个老兵，带着我这个新兵，磨砺沙场。你用战友般的亲情，换来了我持之以恒的勇气和不达目的誓不休的信心。 我们就是那上阵的父子兵。 【详解】本题考查命题作文的写作。 第一，审题立意。这是一篇命题作文，要求以“别样的关怀”为题，写一篇文章。首先回望过去，我们身边的父母师长、兄弟姐妹、亲戚朋友、同学同乡甚至陌生人都给予了我们或多或少的关怀，文章可围绕人物来填写，应着眼家庭生活、校园生活及社会生活选材，叙述自己的成长经历。其次要准确理解“别样”的含义——必须是自己亲身经历的、真实的、独有的、个性化的生活经验或情感体验。要在叙述自己情感经历的同时，能发现人物特有的陪伴方式，感受交往过程中给予我们的心灵的触动和精神力量。 第二，行文构思。本题适合写成记叙文。行文要叙述清楚成长过程中亲朋好友特有的关怀方式，表现出他们给我们带来的心灵触动和精神力量。要依据具体事件、特定场景来展开故事情节，写出人物情感的变化。可采用倒叙，增加悬念；或巧用插叙，插入与主要事件相关的回忆，突出主题；也可将人物前后不同的表现进行对比，在对比中凸显人物前后情感、态度的变化。如此，情节定会曲折生动，人物形象也会栩栩如生。写人叙事的文章应细腻地刻画人物的神态、心理、动作，可灵活地插入最物描写，以渲染气氛、烘托人物，还可抓取人物瞬间情态，攫取瞬间精彩，捕捉瞬间美妙的心理感受。行文中，无论是浓墨重彩的描写还是简笔叙事，都要将情感融人叙事描写中，做到以情动人。 8．（23-24八年级上·辽宁葫芦岛·期中）阅读下面材料，按要求作文。 酸甜苦辣，喜怒哀乐，生活是有滋有味的。它可以是从家中飘出来的饭菜的味道，可以是轻轻翻开一本书的味道，可以是拼搏的路上汗水的味道，也可以是素昧平生彼此互助的味道，更可以是生逢盛世中华的幸福的味道…… 请结合自身经历，以“世间有味”为题目，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：（1）将题目写在答题纸上，然后作文。（2）立意自定，文体不限。（如果写成诗歌，不少于20行）（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（4）不得抄袭，文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 世间有味 时光匆匆流逝，一转眼就是十五载的光阴，许多事情我已忘却，可爸爸的味道却长久地留在我的心里…… 又是一个周末，爸爸刚一进门，那股刺鼻的味道就随之而来。爸爸是干烟叶评级工作的，总是出差，一周才回一次家。可他一回来，我就皱着眉头，用手紧紧地捂住鼻子，让他赶快去洗澡：“又是坏面包味儿，真难闻！”话刚落地，爸爸沧桑的脸上那少有的喜悦也骤然消失，带着些许尴尬的神色低下了头。他顾不得满身疲惫，走进了浴室。而我则心满意足地点点头，心想：再也不用闻那股味道了。 不知不觉，到了今年的黄金周，爸爸仍是不得空，还在外地，我和妈妈就赶去陪他。到了目的地，几幢破旧的小房子映在我的眼中，工厂的噪音令我烦躁。但很快一种愧疚感充盈在我的内心，爸爸就是在这破旧不堪的工厂里工作啊！走进工厂的小门，灰尘呛得我睁不开眼，鼻中马上充斥了一股熟悉的味道，那就是爸爸身上常有的味道。扫视一圈，我终于找到了置身于一片烟尘中的爸爸，本就不够高大的身躯在一堆烟包和烟叶旁就更显得不起眼了。只见他迅速拿起一片烟叶，观察后果断地予以评级，踮起脚尖送它到下一道工序。就这样一片接一片地来，根本没有片刻喘息的时间。爸爸没有注意到我和妈妈，可妈妈把手捂在嘴上喉咙抽动着，竟红了眼眶，我的心中，自然也是五味杂陈。我看着爸爸，大声喊道：“爸爸，我在这儿！”话音刚落，已是泪眼模糊。 我向爸爸的方向冲去，想要钻进他的怀里，此时的那股坏面包味，已不再刺鼻，而是满满的幸福……爸爸也看到了我们，却像是压抑住了心中的快乐，竟下意识地、不着痕迹地向后退了一步。我知道，爸爸不想弄脏了我的衣服，更不想再遭受我的嫌弃。我又向前迈了一步，紧紧地抱住了爸爸…… 又是一个周末，爸爸仍是带着那股独特的味道走进了家门，我则是第一个冲上去，小声说道：“爸爸！您辛苦了！” 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。“世间有味”的中心词是“有味”。“有味”中有不同层面，不同梯度。“有味”不能限于人用鼻子闻到的真实的气味，或用舌头品尝到的真正的味道，而更应从深层含义来分析。如：挑战，追求，竞争，读书，孝敬父母，旅游，乡愁，失败，修行……都是有深刻“味道”的。写作的重点在于“有味”。那就要通过议论或叙事写出生活的一些感受，因此只有扣住“有味”的深刻内涵，掘而深之，文章的立意才会高人一筹。要写好这篇文章还要注意：深入到现实生活中去，对现实生活的原生态加以提炼，写出人生的酸甜苦辣的味道。将思绪沉浸到历史中，在历史的丰富典籍中寻找素材，通过古人的言行诠释人生的种种况味，从而对现实生活中人生的滋味加以指导和警示等等。 2.构思选材。文体最适合写成记叙文。生活中，我们能品味到的味道是很丰富的。感官会感知世界，感官也能保留记忆，当你调动起对往事的回忆时，注意不要只停留在简单的叙事上，要真实地调动起所有的感官，还原事情发生时候的种种记忆细节，运用各种不同的方式全方位地感受“味道”，再细致地描绘出来，读者才能从感官的体验中与你获得共鸣，从而更理解你想表达的感受。也可以写文笔优雅的散文，写好了同样可以出彩。还可以写见解深刻的议论文，探讨“有味”所诠释的精神给人的启迪。 9．（23-24八年级上·辽宁营口·期中）题目： 生活中,一道靓丽的风景,让人回味;一份可口的早餐让人回味;一次跌倒的搀扶,让人回味;一个鼓励的眼神,让人回味。回味我们会发现生活的美好;回味我们会懂得亲情的可贵;回味,我们会明白友谊的纯真。 请以《值得回味》为题，写一篇文章。 要求：①不少于600字；②立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 值得回味 深秋，漫步于山间小道。 萧瑟秋风迎面扑来，我不禁拉紧了外套，这冷清的秋天！树木们纷纷脱下已变得黄褐的外衣，铺满山路。平常绿油油的草儿们此刻也显得枯黄无力，纷纷倒下。那互相对歌的鸟儿早已不知踪迹，只有山中深处偶尔传来一两声寂寞的鸣叫。连那一汪清泉，都不敢哼着他那深沉的调子，静默地从石头上缓缓前行。 这死寂的秋天。 不由得加快脚步，摆脱这是非之地。忽地，一缕清香缓缓钻进我的鼻孔，在我眼前描绘出一个金黄身影——没错，就是她，菊。 环顾四周，她，就怒放在眼前。纯净地黄色，没有一点沾染。硕大的花朵，散发着无与伦比的清香。秋风见势不妙，迅速集结队伍，将还未成型的香味一寸寸撕碎，随着它们一起消散。 草儿们一吹便倒，就连那仍然青翠挺拔松树也不得不收起了魁梧的身躯，在秋风肃杀中微微抖动。而菊，这看似软弱的身躯，却傲然迎风对立，在秋天萧索中给这苍凉大地做着最后的装饰。 这奇异的芬芳，让我深深被吸引，向她探去。忽然，一个挡路虎挡在了我面前——又丑又危险的荆棘。他伸出爪牙，将菊花层层包围住。“这样丑陋的东西，怎么能存在于这高贵的菊花旁呢？铲除他吧。”我心中想到。 于是，我便顺着荆棘沿着根拔起，不一会儿便将他铲除干净。令我吃惊的是，看似干枯的他却有着十分坚韧的根，而他的一部分枝干也伸到菊花身上了。“这该死的蠢物，竟敢玷污她，罪有应得。”我心中暗暗骂道。 看着被清理干净的现场，得意地点一点头，再去看她。芬芳依旧，可她不再迎风傲立，反而随风飘荡，摇摇欲坠，随时有倾覆的可能。 我连忙冲上去，小心翼翼地将她护住。看见已被风吹落的花瓣，心中像滴血一般。“我把她带回去吧，不然她定会被风摧残的。”心中暗下决心。 小心翼翼地将她从土中轻轻移出，双手捧着她回家。一路上芬芳迷人，让人沉醉。 三日后，她于我精心照料下死去了。我大哭一场，始终不明白为什么。一位朋友知道原委后，对我说道：“是那荆棘的缘故。那荆棘其实是菊花的保护神，它不仅保护她不受其他生物伤害，还帮助菊花加固了茎部，才使挺着如此硕大的花朵仍然能够迎风而开。”“那为什么我将她带回家了，我精心照料她，可她为什么还是死了呢？”我急切地问道。“因为她长期处于被保护状态，所以没有注意根与茎的发展。失去了荆棘的保护，纵使你的照顾再周全，她也会不堪重负而死。”朋友含有深意地说道。 刹那间，我忽然明白了，或许我，就是下一朵这样的菊花吧。 闭上眼，回味着房间里悠长的芬芳，很久，很久…… 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：题目“值得回味”，由两个词语构成，中心是“回味”，对往事的追忆；题眼是“值得”，这段过往要有意义，值得经常回忆品味。可回味的，不只是某件记忆深刻的事，也可以是对自己成长有重要意义的某个人，还可以是某种事物。所叙写的事件、人物或事物，虽然平凡，但要对你的生活和成长影响深远。我们的生活中，极少遇到惊天动地、轰轰烈烈的大事件，也很少看到精妙绝伦的风景或艺术品，但平凡中蕴含的哲理、感情更令人动容。 思路选材：根据题目前的提示语，可写的内容就很多。但这样往往会陷入选材雷同的境地，难以出彩。要想引起读者或阅卷者的兴趣，必须在细节上下功夫。比如，一个“值得回味”的眼神，要写清楚这个眼神是在什么情况下出现的，为什么会有这种眼神，这个眼神给你心灵上的什么样的振荡，促使你以后有了哪些改变，等等。如果写成记叙文，不仅要写清楚事件，更重要的是以情感人，让读者觉得这个事情确实"值得”回味。如果写成议论文，关键词应该放在“值得”二字上，写清楚值得的原因、影响，论据要少而精。 10．（23-24八年级上·辽宁沈阳·期中）1.请以《让 充满味道》为题作文 2.人生就像一条路，漫长而曲折。走过平坦的大道，就能感受到一路顺风的畅快；走过坎坷的小路，能感受跋山涉水的艰难。虽有苦有甜，但我们终归走过。请以《我终归走过》为题写一篇文章。 要求：（1）将题目（1）补充完整。（2）字迹工整，书写规范，字数不少于500字； 【答案】例文一： 让家充满味道 　　家的味道是幸福的味道，是关爱的味道，是快乐的味道……我的家一一这个我生活了十几年的家，充满了各种让我难以忘怀的味道，直到现在，我还喜欢这种浓浓的家的味道。 　　那是一个寒冷的冬天，半夜时，一向生龙活虎的我突然发烧了，一测竟然三十九度八，爸爸因为着急，没来得及穿更多的衣服，随便套上外衣外裤，就背着我，和妈妈一起去医院。冬天的夜晚格外冷，我的家离坐车的地方还有一小段路，就这一小段路还是让我觉得特别远，因为寒风吹得我直打冷颤。而爸爸穿得那么单薄，却没说过一句冷。旁边的妈妈也焦急万分，不停地安慰我说：“浩浩，不要怕，我们很快就到医院了。”妈妈怕我冷着，还脱下一件外衣披在我身上。我的眼角湿润了，虽然身上冷冷的，可心里是热热的。我想着长大后一定要对爸爸妈妈更好些，来报答这么多年来他们对我付出的爱！一会儿，我们到了医院，妈妈守着我，爸爸跑东跑西，挂号、缴费、拿药，直到我躺在病床上，输着液，烧差不多退了，他们才靠在椅子上睡着了。 　　家的味道一直在我家里弥漫着，我习惯了这种味道，也学会了撒播这种味道。 　　妈妈坐在电脑旁给我打文章，打着打着，不知不觉睡着了。这时，我想起了平时妈妈对我的慈爱，对我的关心。我睡觉的时候都是妈妈给我盖被子，妈妈关心我，我也要关心她呀！于是，我连忙拿起床上的被子给妈妈盖上。我好像变成了“妈妈”，在给“儿子”一点关爱、一点呵护，我的心中舒畅极了！一会儿，妈妈醒了，激动地对我说：“谢谢你，我的好儿子！”我看着妈妈，妈妈也看着我，我们都笑了，因为我们都闻到了家的味道，那是一种像糖一样的味道，甜甜的，香香的。 　　在我的记忆里，我的家始终充满了温馨、甜蜜的味道，正是这种味道才让我健康、快乐地成长着…… 例文二： 我终归走过 　　初夏的天，微热。天空被雨洗得发白，雨轻轻地敲击在玻璃上，留下了道道痕迹，远处香樟摇曳，发出阵阵银铃般的笑声……六年的时光，我终归走过。 　　我参加小学毕业典礼的那一天，大概也是如今的天气吧，仿佛有下不完的雨，说不尽的滋味。走进教室，却依然像往常一样闹哄哄的，整个教室都充溢着棉花糖似的甜味，没有一丝的不舍与伤感。或许，时间就像一只藏在黑暗中温柔的手，在你一出神一恍惚之间，物走星移。一个简单的毕业典礼也就此从我的指尖悄悄溜走，没留下一点的踪迹。我独自一人打着伞，漫步在校园里，香樟叶笑了一地，任行人在上面自由行走，一股浓烈的香味包围在人的身前身后，是不是舍不得我们走呢，我低头望了望脚下的香樟叶。雨水顺着伞骨滴了下来，落在我的手心里，沁凉的…… 　　不远处传来了钢琴声，我随之而停了下来：并不流畅，而是断断续续的，像是卡壳的收音机。上了初中应该也就学不了钢琴了吧，应该也很能再见到钢琴老师了吧，我心里想。记得在上四年级时，曾有一段时间不想练琴，不仅因为五线谱上一个个歪曲复杂的音符，更因为弹出来的刺耳声音。我愤愤地拍了拍琴键，钢琴深处发出了沉重的声音，是我内心的发泄，还是他的伤心诉说，我不懂得。而现在呢，不用整天弹琴，却又不知为何心就被这样挖走一小块，再也不能填满。或许人就是这样，只有失去了才知道珍惜，就像六年的时光，但我们在那段时间里总是过多抱怨，直至走过了，才感到可惜和怀念。 刚上小学时，我总幻想着自己哪一天就能一下长大，一下就能成为六年级的学生，虽说这是不切实际的，但我始终怀有这样一个想法。也许是天使听见了我的心愿，转眼间，我真成了一名六年级学生，遇见了许多的同学，经历了许多的事。我仍记得那一天：恰到好处的阳光一点一点地从云层里漏下，撒在地面上，白云不慌不忙地飘着，时不时地看着一群孩子，嘴角勾勒起一丝淡淡的笑……他们在拍毕业照，而我也在其中，每个人都站在自己的位置上，没了平时的玩闹声，倒又流露出一丝丝的静谧与和谐。随着相机的“卡擦”一声，好似整个世界都静止了，只为配合那完美的照片。 不知不觉，我便走出到了校门口，回首一望，好似是穿越了一条无边无际的时光长河，虽说十分不舍，但我终归走过。 【详解】1.本题考查半命题作文。 审题立意：要仔细考虑填写的内容，使文章立意更新颖，更容易写。所填写的词语，应该围绕生活、学习这两个方面思考。因此，所填写的词语可以是生活、学习；可以是表示地点的词语：家、校园、课堂等；可以是具体的事物，例如：书、雨伞等；可以是表示情感的词语：关爱、幸福等等。这样，依据所填写的词语进行立意即可。“味道”需要通过体验获得，是情感表达的归宿，甚至是主旨的体现。所填写的词语是题目的关键所在，是“滋味”的来源。 选材构思：这样的作文，可以写成记叙文或叙述散文、抒情散文。例如，所填写的词语是“爱”，就可以通过叙述在家里父母关爱自己的点滴生活的描述，从中体味到家的味道是“温馨、幸福”。例如，在学校，通过叙述自己在学习方面得到老师、同学的无私帮助的典型事件，使你从中感受同学的友爱、老师的关爱等。以小见大、细节描写、烘托等写法皆可以运用；在表达方式上，应该采用多种表达方式凸显内容和主题。同时注意叙事上的详略得当，使文章张弛有度；还要注意语言的生动形象性，比喻、拟人、排比等修辞的恰当使用。 2.本题考查全命题作文题，采用了“提示+命题”的形式。 审题立意：“我终归走过”中有三个关键词，“我”界定了内容主体，文章应以第一人称行文，叙写“我”的真实体验和感悟；“走过”，过去时态，意为“经历过”“体验过”“感悟过”，所以这界定了我们叙述的应该是曾经发生过的事情；“终归”本意为“终究、到底”，有“曾经的经历我不后悔”的言外之意，其表意的侧重点在“曾经经历的苦痛、挫折、失败等都成了我生命的经历和人生的财富”。 选材构思：在选材时，最好是选择“苦痛的经历”，特别是自己真实生活中体验充分、感悟深刻的“苦痛的经历”，其真实的体验、深刻的感悟能为文章写作提供最好的“原材料”。当然，“我终归走过”也可如导入语那样，选择“一路顺风的畅快”的“甜”。需要注意的是，选择纯粹的、没有波折的、没有深刻体悟的“一路顺风的畅快”的“甜”，是很难出彩的。 11．（23-24八年级上·辽宁锦州·期中）请以《明天的我》为题目，写一篇作文。 要求：（1）立意自定，文体不限（诗歌除外），要有真情实感，600字左右；（2）文中不能出现真实的人名、校名、地名等；（3）字迹工整，书写优美，卷面整洁；（5）文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得套作。 【答案】例文 明天的我       马上就要九年级了，明天的我会是什么样的呢？我一直都想见见长大后的自己做什么工作，生活得怎么样……       这一天，我正在午睡，迷迷糊糊中，看见自己乘坐着时光飞机，来到了10年后，也就是2033年。       我来到了我“以前”的家，这里已经不再是只有六层楼的楼房了，而是改成了20多层的高楼大厦，太空蓝了，水也清澈了，环境好了许多。       我又来到了以前的学校，这时，在六年级教室里我看见了一个熟悉的身影——她穿着一身黑裙子，披肩长发，手拿语文课本，戴着一副圆圆的眼镜，坐在教室最前面的椅子上。手拿红笔，细心地为一位小朋友讲解着作业本里面的错题，她一遍遍很有耐心地讲解，没有一点急躁，看起来好像是一位小学语文老师。我走近一看，啊！我愣住了三秒，心想她怎么和我长得这么像！只是比我成熟得多，也年长得多，就在我端详了她一会儿后，突然反应过来，她不就是二十年后的我吗？       原来，20年后的我追逐了儿时的梦想，成为了一名优秀的小学语文教师。我走向了她，拍了拍肩，对她说：“你就是20年后的我？”她转过身来，看了看我说：“是啊，我是20年后的你，回到了自己的母校，做起了老师。”她笑了笑对我说：“小时候一直想做一位优秀的语文老师，上大学时选择了师范大学，一毕业，我便回到老家的小学，任万家校区的语文老师……”我又问她说：”二十年来我没有想过要放弃吗？”“没有，你一直都很坚持，所以才有了今天的成就。”       “铃铃”一阵闹铃声传来，原来刚刚的一切全是梦！不管是不是梦，我都会为了未来的自己努力坚持下去。 【详解】本题考查写作命题作文。 第一，审题立意。围绕“明天的我”这个题目，写一篇作文。 “明天”是未来，“我”是写作的主体。这篇文章就是要写“明天”的“我”怎样。我们可以围绕问题“明天的‘我’是怎样的”，可以是充满志气的青年，可以是默默无闻的平常人。但都是对祖国、对社会、对人民有所贡献的人。 第二，选材构思。首先把“怎样的”具体化，然后写出你是怎样做到的，即你是怎样追逐并实现你的梦想的。并希望现在的自己能够展振羽翼，谋划未来！比如可以结合自身的学习、生活进行构思，想在学习上取得什么样的成绩，未来想成为什么样的人等。有了梦想，我们还要为之努力，坚持前行，实现梦想。也可以想象明天的“我”怎么努力工作，是为了弥补今天的不努力。懂得“少壮不努力，老大徒伤悲”，从而能立足现在，刻苦勤奋学习。注意想象要合理，心理描写要细腻。 12．（23-24八年级上·辽宁铁岭·期中）根据要求写作。 鲜花怒放，是一种风景；满面笑容，也是一种风景。海浪滔天，是一种风景；和谐相处，也是一种风景……在你的心中哪一种风景最美丽呢? 请以《那是最美的风景》为题，写一篇文章。 要求：（1）文中不得引用、抄袭木试卷阅读理解部分的材料，不得出现真实的人名、地名； （2）除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等，不少于600字； （3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 【答案】例文： 那是最美的风景 多少次，为孤独而皎洁的月亮而感到惋惜；多少次，为春去秋来，花谢花开感到一阵欣喜，一阵无奈。“你在桥上看风景，看风景的人在桥上看你。”猛然一想，却想起了月下的人儿，花丛中奔跑的姑娘，这又何尝不是一道风景呢？用思与念将它绘成一幅画，也会是美妙绝伦…… 不愿意计较生活中的琐事，却总是为之疯狂；不愿意在乎生活中的小细节，却为之震撼：父亲送儿子上学，走进学校前，儿子下意识地转身望望父亲，而父亲只是将手挥挥，但在那街角转身处，父亲把目光投向已经走进学校的儿子，脸上洋起幸福、甜蜜的笑容。作为一位父亲，应当是严肃而严格的，但在这一刻，这似小孩子般的笑容竟在一个三十好几的男人面前呈现，难道这不是美丽的风景吗？ 摄影师总是善于捕捉精彩的瞬间，那也许从此定格，或装进了记忆的匣子。最美的风景不会因为有个“最”字就变得独一无二。我们的世界是独一无二的，但感情却丰富多彩，这样才构成了我们酸甜苦辣的生活…… 两位老人在吃过晚饭后出来散散步。这是一对久经风雨的夫妻，多年的磨炼让他们明白彼此的重要性。他们互相扶持着，走过了一个又一个春夏秋冬。比起年轻人的轰轰烈烈，他们显得有些平淡无味。但这样的生活也很美。至少他们可以一直这样搀扶着走下去，即使是日数不多的日子，即使到了生命的尽头。他们是朋友，更是相依相伴的亲人，她们成为了彼此心中美丽的风景线。 教室里同学们正上着早自习，朗朗的读书声传遍了整个校园。那纯真而又略显稚嫩的声调，与校园一起形成了一道靓丽的风景。怀揣着自己的梦想和愿望来到校园，去奠基人生和未来。只能说，很美！很美！ 也许你会为大自然的神奇望而却步，流连忘返，但只有认定自己能够成为那最美丽的风景，才有可能成功。为他人喝彩的同时，别忘了让自己也加加油，去谱写自己的人生篇章让自己成为最美丽的风景，美景就在生活中！ 【详解】本题考查命题作文。 一审题立意：本题为命题作文。采用了“引导语＋命题”的形式。本题审题立意的重点是“风景”。“风景”包括自然景观和人文景观。“鲜花怒放，是一种风景”“海浪滔天，是一种风景”，这两句话中的“风景”指的是自然界中的风景，是“风景”的本义。对于自然风景来说，每个人对“最美”的理解各不相同，只需在文中紧扣景物的特点进行描写，表现自己对这种景物的喜爱与赞美之情即可。但如果把“风景”单纯的理解为自然风景，这样立意比较浅。“满面笑容，是一种风景”“和谐共处，也是一种风景”说的是人性和社会的风景，是“风景”的比喻义。写这个题目，应抓住“风景”的这层含义，体会到它是一种人文现象或精神符号。在写作中，要学会化实为虚，以小见大，写出“自己对生活的思考”；“最美”：这是题目中的限制语，应注意挖掘“风景”背后的深层意义，写出“最美”的原因；“最美风景”可以包括来自于自然、社会、家庭、文化以及生命中独有的经历等等，不同的风景能给人以不同的感受。实际上人类社会生活中何处没有一道道美丽的风景呢？立意时要围绕“风景”写出其“最美”之处，如互助互爱的邻里是最美的风景，和睦温馨的家庭是最美的风景，积极进取的师生是最美的风景，团结合作的集体是最美的风景，勤奋学习，拾金不昧，见义勇为，爱岗敬业，热爱祖国等都可以是立意的方向。 二、构思选材：写这个题，要思考“最美的风景”是什么，要挖掘为什么说它是“最美”的。其实可写的“风景”很多。例如可以写农村的“时装表演队”，写农民的精神面貌，写农民的文化生活，这是家乡的一道最美风景；可以写农村的建筑工程队，写他们如何走南闯北，从农村到城镇，艰苦创业，建设美好生活，他们也是一道美丽的风景；写农家乐，写农村风味小吃；写相濡以沫的老人，写坚守深山的护林员，写城市里里每天在公园跳广场舞的老人们；写一个细小的爱心画面，写街头执勤、风雨无阻的交警，写天不亮就开始清扫街道的清洁工……最好是写自己的亲身经历或写身边人、身边事，体现自己对“最美的风景”的理解，抒发真情实感，写出一篇精彩的记叙文。 13．（23-24八年级上·辽宁丹东·期中）成长的旅途中，少不了亲人、朋友，甚至陌生人的关怀，但这关怀不一定是轻声细语，不一定温柔慈爱，也可能藏在疾风骤雨后，隐在电闪雷鸣中…… 请以“别样的关怀”为题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ②字迹工整，书写规范，不少于600字； ③文中不要出现真实的人名、校名、地名； ④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 注意：本次考试设作文卷面书写分，请同学们努力做到卷面整洁，书写工整，字迹美观。 【答案】例文： 别样的关怀 许多人都说：父亲是严厉的，父爱是默默而深邃的。而我的父亲却给了我别样的关怀——阳光的温暖与大海的包容。 家里并不富裕，平时舍不得买一件衣服的父亲，在逛超市时，总是十分大方地对我说：“小宇，喜欢什么就买吧！”那时我的眼中闪烁着“贪婪”的目光，于是，不出一会儿，那“小小”的购物篮便装满了。 一回到家，母亲就批评父亲：“又瞎花钱了！”而我只好向父亲吐吐舌头，灰溜溜地钻进房间。可下次和父亲去超市时，他依旧是那句话。父亲总是默默地为我付出，而不懂事的我，却把他当成了怨恨的对象。那时我大概八、九岁吧，略略懂了些事。有一次，我无意中听到他和母亲的谈话：“小宇若是个男孩子该多好啊……”听了这话我如五雷轰顶，父亲竟然也有重男轻女的思想，原来他根本就不喜欢我！躺在床上，伤心的泪水把枕头打湿了，我下定决心不再理父亲。 从那以后，每当父亲要带我去超市时，我便以“学习”为借口，大大方方坐在客厅里看电视；散步时，他习惯性地伸过胳膊想要搂住我时，我便故意走得飞快，使他不得不将手从我肩膀上拿开；作业做完了，从来都只给母亲检查。甚至有一次，我还故意当着他的面说“爸爸一点儿也不喜欢我”，我看见他愣了足有十几秒，而我的心里却有种快感——他总算也尝到伤心的滋味了。之后，他再也没有像以前一样把手搭在我肩上，话也少了。 日子久了，我没有了先前的快感，心情开始变得沉重起来。想起父亲的笑，想起他对我的好，想起他挡住母亲打我的手……心里就酸酸的。周末没有了父亲的陪伴，我倍感空虚。不知不觉，来到了他的房间，他正坐在写字台前，专注地翻看着相册。我惊异地发现他的背竟有些驼，父亲可正值壮年啊！忽然，他翻动相册的手停了下来，我悄悄凑上去一看：原来是那张我与他玩“骑马”时的合影。 顿时，我的眼泪倾泻而出。父亲察觉到了，慌忙站起身来，抚摩着我的头说：“我家小宇要是个男孩子就好了，这样无论你去哪里，我都可以陪着你了！”顿时，我心头一颤，哭着扑进父亲的怀里叫道：“爸……”“唉！”父亲哽咽地答应着，并张开他那有力的臂膀，将我紧紧搂在怀里。经过这样一段小波折之后，我和父亲比以前更亲密了，有时连母亲都会嫉妒我们。我会永远珍惜这份属于父亲的别样的爱。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。作文的中心语是“关怀。“别样”指不同寻常，特别，与众不同。可以是刻画对象的与众不同，可以是在叙事过程中体现出的与众不同，“关怀”是指一个集体或某个人对另一个人的关心与爱护。“别样的关心”的中心词是“关心”，是关心、照顾的意思。既可以是身体、生活方面的，如穿衣、饮食、居所、病痛等方面的关心，也可以是心理层面的，如理解、尊重、宽容、性格培养方面的关心。相比来说，后者的内涵更丰富，从这个方面选材更易写出深刻有意蕴的文章。本次作文适合写作就想问或记叙散文。 二、选材构思。文体适合写记叙文。如写老师对我的“别样的关怀”。通过写几件具体的事例，在叙事过程中通过写人物的外貌、语言、动作、神态来写张老师的。文章在开头交代我三岁那年，母亲便离开了人世，说明了小作者强烈地需要母爱。在这种情况下，张老师出现在我的生活里。然后就紧扣中心写张老师的外貌、语言、动作。张老师见到“我”，就“笑眯眯地”，多么慈祥，多么和蔼！当她知道“我”没有母亲时，帮“我”洗手、洗脸、换脏褂，给“我”洗头……而且张老师还捧起“我”的头，哽咽地对“我”说：“从今以后，我就是你的妈妈。”多么好的老师，多么感人的母爱，多么温暖的关怀！文章的中心思想在这里得到了升华，老师变成了“妈妈”。如果文中写几件事，要注意有详有略，还要注意每件事间的连接和过渡。同时，应在文中运用细节描写，刻画人物形象，表现主题。 14．（23-24八年级上·辽宁沈阳·期中）生活中，微小的善意像丝丝春风，驱散寒意；像涓涓细流，沁人心田；像缕缕阳光，温暖人心…… 请以“点点善意暖人心”为题目,写一篇文章。 要求：①请将题目抄写在答题卡上；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600～800字； ④文中不得出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 点点善意暖人心     火红的落叶铺满了道路，踩上去软绵绵的。小草正低着头打瞌睡，冷不丁被突如其来的露珠打了个正着，立马挺直了腰板，扬起自信的微笑。或许这些瞬间平淡无奇，但它们让人觉得幸福，而又温暖。        放学的时候，天空已经披上墨黑的斗篷，提着一盏明亮的灯，轻轻哼唱那亘古永恒的歌谣。昏黄的路灯用尽全力带来光明，却被树木挡住了大半，只在地面留下斑驳的树影。我每天夜晚都走这条路回家，这条遥望过去没有尽头；回望过去没有起点的小径。      蓦地，迎面跑来一对父子，父亲替儿子拎着书包，儿子一溜小跑跟在父亲后面，两人并肩，跑向灯火阑珊的桥头。我看见儿子鼻尖亮晶晶的汗却也听见他们爽朗的笑声。目送这对父子消失在夜的尽头，我不知怎的有点感动：陪伴是最长情的告白。或许我不知道我能陪你多久，但我知道，在有生之年，你是我最重要的宝贝。        在家中，我点亮桌上的台灯。翻开作业，一笔一划地写满一整张纸。书桌杂乱，但却依然有家的温馨。母亲的颈椎并不好，这次父亲从井冈山回来特意为她带来按摩颈椎的工具。母亲嫌自己够不到，便叫来父亲为她按摩。灯光柔柔地洒在母亲的脸上，映得母亲的脸红润白皙。岁月恍惚之间，我似是看见年轻的父母，父亲为母亲梳头，而母亲青涩的脸庞上溢满了幸福与羞涩。我微微一笑，可能与你并肩走到现在的，并不是最好的，但必定是最合适的。也许你们没有轰轰烈烈的故事，但你们有细水长流的感情。      补习班结束以后，我自己骑自行车回家。天还没有完全寒冷，但是那风割在脸上已然有几分刺痛。街上的行人丝毫没有减少，滑着滑板戴着耳机的朋克女孩，西装革履的白领，手挽着手的情侣。就着路灯，都有了几分纸醉金迷的意味在里面。我飞也似的逃离，只求能快些回家。拐进路口，我的车，就慢了。      我住在一个十分老旧的小区。像极了那些漫画主角们住的贫民区。但我依然眷恋。特别是在楼下，那家小杂货铺，和那上面的灯，让我倍感亲切，每次见到它们，我就知道，我到家了。到了那个让我安心的地方，那永远包容、接纳你的地方。我摸了摸通红的鼻子，长长地呵出一口白雾……        风儿轻轻地旋起她们的裙摆，在火红的落叶上，旋转，舞动。天空碧澄，像从未被污染的圣女的眼睛。我知道，每一处风景都令人心动，每一个瞬间都令人温暖。 【详解】本题考查全命题作文写作。 一、审题。“点点善意暖人心”是个偏正短语，这个题目基本上没有什么审题难度。“点点善良”，也就是一点点的微不足道的善良的心意；“暖人心”就是温暖别人的心里。结合提示“ 生活中，微小的善意像丝丝春风，驱散寒意；像涓涓细流，沁人心田；像缕缕阳光，温暖人心……”可知，本题重点写的是那些微小的善意感动人心的故事。本文章可写成记叙文，写善心故事，要写小的“善心善念”；也可以写成议论文，阐述善心在生活中的价值，告诫人们要心存善意，多行善事。 二、选材立意。文章的题目就是中心，选材要围绕这一立意展开即可。选材时，我们可以写自己的事。生活中，我们的成长离不开身边人的帮助，他们的宽容、理解、支持、鼓励、帮助，他们的嘘寒问暖、无私关怀无时无刻不在促进我们的成长，以此这选材，歌颂他们的善良，表达我们的感恩之情。我们还可以写自己成长中的善行、善心，一次好心的鼓励、一次无心帮助，却帮助了他们，改变了他们，表现成长的收获。我们还可以写社会上的善心故事，一次让座、一场捐助，点滴小事铸就和谐社会，展现人间大爱。 15．（23-24八年级上·辽宁鞍山·期中）会心，意思是从学习、生活中领会道理，或是对别人没有明说的意思心领神会，也可以指彼此之间的情意相合。 请以“会心之乐”为题，写一篇600字左右的文章。 要求： （1）除诗歌外，文体不限，不少于500字。 （2）文中不要出现真实的人名、校名、地名等。 （3）书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 会心之乐 翩若惊鸿，矫若游龙，行云流水般勾勒出火树银花般的图景。少年执剑，器宇轩昂，肩负热爱与满腔豪情，击剑，蕴藏着会心之乐。 赤诚的热爱鼓舞着我参与了击剑兴趣班。很快便与同龄人比赛游刃有余。薄薄的奖状簿，满载着年少的欢喜，经过推荐，我闯入了市队的训练。没想到，在这高手云集的训练队中遇到了挫折，一次次练习赛的垫底，消磨了曾经的自信。我是不是不适合学击剑?万一赛场上输了怎么办？愧疚与害怕如浪涛般席卷着我的内心，“我，我想……” “退赛”二字，哽咽在喉间。酸涩之情，几乎浇灭了我满腔热血。“羽生结弦，他此次挑战4A！”清冷如他，似高洁的天鹅翩翩;执着如他，无数次跌倒无数次旋转。4A失败了，可他的眉眼间，却是“成败也当笑看”的释然与勇敢。 “如果只在乎名次与成败，是不是只会拘泥于最初的自己……”我呢喃着，若有所思。“孩子，放下名利心，勇于突破，你便会体会到击剑的乐趣。”教练拍了拍我的肩头，眉眼间漫上了欣慰。 我深呼吸了一口气，内心的怯懦在缓缓消散，眼眸中的光愈发坚定。踏入练习场，我鼓起勇气再次握住那把熟悉的剑，穿戴好面具与服装。“左脚向后，重心往下!”在教练铿锵有力的口号声中，我咬着牙坚持训练，挥舞着手中细长而熠熠生辉的剑，潜心观察着教练的示范，手臂酸涩也浑然不觉。面罩下的少年，褪去了浮躁与名利的诱惑，从未有过的激情与喜悦，在这一刻，汹涌澎湃！ 剑声铮铮，我目光如炬，轻盈地向前向后，紧紧注视着对方的一举一动。“唰唰”，银光骤现，直击对手弱点!得分了!我的内心欢呼雀跃。沉下心来，我尽情地在一次次练习中挥洒汗水，勇敢前行。充分意识到自己的弱势，我虚心聆听着教练和对手的建议，再一次比赛之时，我的嘴角挂着会心的笑容——满载着突破自我的信念，直面挑战的漩涡，成败不会动摇我内心的坚毅，反而源源不断驱动着我奋勇拼搏。 热爱已汇成勇气，挫折变成动力，让我找到了击剑的乐趣，我踏上赛场，身披战甲，豪情满怀，笑对成败。这正是我所寻找的会心之乐，无论何时何地，无论成功或失败，它都在心中闪耀，引导我向前。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。以“会心之乐”为题，写一篇600字左右的文章。题干中给出了“会心”的解释“从学习、生活中领会道理，或是对别人没有明说的意思心领神会，也可以指彼此之间的情意相合”，“乐”是“会心”后的感受，作文中要点明从学习、生活中领会道理或者是某种深情厚谊，如师生情、友情等。 第二，选材构思。习作适合写成记叙文，围绕自己的学习生活经历进行选材，我们可以通过设问的方式思考写作内容。思考自己通过哪件事明白了什么道理，如：通过阅读《钢铁是怎样炼成的》明白了要不畏艰难勇敢追梦；通过植树感受到劳动的快乐；团结协作表演话剧，感受到了为一个目标而共同努力的快乐等等，要有能够体现“乐”的内容，可以通过动作描写、神态描写等展现，结尾表达自己的感受，或写自己明白的道理来体现“会心”，点明中心。 16．（23-24八年级上·辽宁大连·期中）题目：我仰望的人 要求：①为一个熟悉的人写一篇小传；②事例典型，重点突出。③全文不少于600字，但不要超出所给字格；④文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。 【答案】例文 我仰望的人 两鬓苍苍，白须一握，虽然年过古稀仍然腰背挺直，声音洪亮；一生行医，造福乡里，淡泊名利，他就是我最仰望的一位医生。 从小我就知道他是这一带最有名的医者。父母和村中长辈说起他，总是赞不绝口：我们这样的村子，多亏有这么一位经验丰富的医生，否则不少人可要多许多烦忧。周围村落甚至市里慕名而来的人也不少。幼小的我，对他只有模模糊糊的印象：简单整洁的诊室，室内飘荡的淡淡药味。老爷爷和蔼的笑容，厚实又温暖的手掌，让每次处于病痛中的我，对“打针吃药”的恐惧稍稍减少了一些。 前段时间生病，我来到了诊所。大概是因为春季流感爆发，诊所里简直“人声鼎沸”。屋里气氛有些闷，大家似乎也有点烦躁，但老医生仍然不紧不慢地治病。他本来年纪就大了，行动有些缓慢，每一个病人坐下，他又要“望闻问切”。五分钟，十分钟，时间缓缓地流逝，周边烦躁的气息似乎与他无关，他脸上那温和平静的神色丝毫不见改变。 “到底看好了没啊？怎么这么慢？”一个妇女显然是外村过来的，对医生不像我们那样尊敬。陪她病人也窃窃私语起来，“嗡嗡”声四起。我不禁有些好奇，老医生会怎样回应。 医生认真地写完手上病历的最后一行字才放下笔，摘下眼镜，抬起头眯着眼睛看了看那对夫妻微微笑了笑，说：“我得慢慢来，大病小病都不能掉以轻心。要不，我这老眼昏花的，看错了病，你们可饶得了我？”他幽默地说了这一句，又戴上眼镜，继续对下一个病人询问起来，手中的动作也不见加快。其他的病人听到这话，似乎也没那么烦躁了，那对夫妻见无人理会他们，又坐了下来。 我继续坐着等待，对眼前的这位医者，产生了前所未有的敬意。在私语声与咳嗽声此起彼伏的略显嘈杂的诊室内，我努力倾听他与病人的对话。他总是那么从容、和蔼又幽默，面对焦虑的病人，三言两语就排除了他们心中的烦忧，像长辈，像朋友。听着听着，我才恍然，原来一位好医生并不只是能“药到病除”，一颗“仁心”更能抚慰病痛中的人。 桌上陈列着一些诊疗用具，架子上摆放着一些药品，越过药架，能看到里面还有一间屋子，屋里有个大大的书架，书桌上还散放着一些报纸杂志。余晖照进窗子，把医生的影子拉得很长很长。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。本题要求以“我仰望的人”为题，写一篇全命题作文。题目中的关键词是“仰望”， 写让我敬仰的人，如亲人、朋友、同学或熟悉的名人，其爱好、经历展现在字里行间。结合题干要求，确定写作对像，对他的过去进行回忆与梳理，写成一篇小传，并表达对他的敬仰之情。 第二，思路选材。在选材构思上，应对传记内容进行筛选与提炼，从自身熟悉的人出发，选择感情色彩较为强烈的角度或事件写作。例如：我自出生起便与家人朝夕相处，凭着对家人们的了解与感情，可以选择你最敬爱，最敬仰或经历最具有特色的家人进行撰写，他或她是怎样的人，为什么让我新生敬仰。又如：同学是离我们最近的同龄人，没有代沟，没有上下之分，可以彼此了解彼此学习，或结出珍贵的友谊之果，或留下一些青春的遗憾，这样一群期夕相处的人中，是什么事件让你仰望他呢？以上都可以作写作构思的素材，值得注意的是写作时要选择家人、朋友或他人的较为经典、重要的事件，切忌写成流水账，最好用具体的事例使文章生动具体，表达出真情实感。适当插入人物的语言、心理描写，融入一定的修辞，使文章语言更生动，人物形象更饱满。一定要扎根现实，真实可信。 17．（23-24八年级上·辽宁抚顺·期中）文题 大千世界，美景无限。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”这是生机勃勃的春；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这是火热繁盛的夏；“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”这是天高气爽的秋；“千里冰封，万里雪飘。”这是沉静安详的冬，正如欧阳修所说“四时之景不同，而乐亦无穷也”。欣赏美景，要学会描写美景。你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地…… 请以《窗外》为题目，写一篇文章。 要求与提示： ①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你最真实的情感。 ②请注意字迹工整，书写规范，卷面整洁，不少于600字。 ③文中不要出现真实的姓名、校名、地名。 ④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 窗外 窗外，皎洁的月光洒在巷口，夜晚显得非常宁静。墙上的宣传画早己更新，巷口的店铺也换了好多轮店主，但在那人来人往之中，有个人总是静静地坐在那里，一坐就是二十多年，她就是一位卖臭豆腐的老奶奶。 她已经76岁了，满头白发，满脸皱纹，架着一副老花眼镜，讲话夹着方言，需要仔细听才能听得懂。她在巷口卖臭豆腐已经有26年了，不管春夏秋冬，每天傍晚，你总会看见她推着小推车出现在巷口，车上摆着火炉，几个装豆腐干的塑料小捅。 不一会，巷口就飘起了香气扑鼻的油香味，小炉子边排起了长队。“老太，来串臭豆腐干！”“好哟！”老奶奶一边答应着，一边开工了。油锅咕嘟咕嘟滚起来的时候，豆腐干就要下锅了。只见她右手拿着长长的木筷子，左手从桶里抓出一打豆腐干，贴着锅边依次滑入。随着她娴熟地翻转着热油中的豆腐干，奇迹发生了，那些干瘪的小方块在油锅中翻滚着、膨胀着，颜色也越来越金黄。不一会，臭豆腐就“华丽转身”，变得全身金黄、油香四溢了。用一根小竹签一穿，再涂上些自家秘制的甜酱或者辣酱，一串美味的臭豆腐就做好了，真是让人忍不住要流口水呢。听说，老奶奶家的豆腐干还上过报纸呢！ 一阵寒风吹过，行人不由自主地把脖子往衣服领子里缩了缩。我不禁疑惑，老奶奶这么大年纪了，为什么这么冷还在街头卖臭豆腐呢？老奶奶抬头看了看我，手底下的筷子不停地翻着臭豆腐，乐呵呵地说：“当然是为了生活，补贴家用啦！” 看着老人的脸庞，我暗暗心想：者奶奶的生活真是不容易啊，虽然岁月在她的脸上留下了深深的痕迹，但她却一点没有抱怨，而是一直乐呵呵地生活。想到这里，我抬起头，似乎明白了老人的笑容，是的，不管什么困难，只要坚持与努力，就是人生的精彩！ 窗外，皎洁的月光洒在巷口，夜晚显得更加美好！ 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。以“窗外”为题目，写一篇文章。题目“窗外”不难理解，给我们限定的是观察的视角，从窗子里面看窗子外面的世界。“窗外”的世界是五彩斑斓、纷繁复杂的。可以写窗外的景、窗外的事、窗外的人，把窗外的这一切有机地联系起来，进行合理地安排，进行恰当地选材，便构成了这篇文章的主体内容。 2.构思选材。可以写以描写为主的文章，可以将窗户当作一个“画框”，只描写“画框”内的风景，也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物；也可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘，也可以整体勾勒，把握全局。描写窗外的风景，要按一定的顺序，或是空间顺序或是时间顺序，体现窗外景物的特点，表现对大自然的热爱之情，或者表达自己的某种心情。也可以根据窗口所处的高度，选取一个主要的观察视角，再辅以其他角度灵活描写。还要注意调动多种感官，使景物描写更加生动。可以记叙为主，在记叙中适当穿插议论。写窗外的人和事，通过一件或几件事反映社会的风貌，表现邻里关系的和谐，体现孩子们的童真童趣，表达对和谐社会的赞美。可以拓展写作的思路，采用小标题或者分镜头的方式写几件事，给人耳目一新的感觉。 18．（23-24八年级上·辽宁丹东·期中）按要求写作文。 请以“有你，我很幸福”为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感，不少于600字；②文中不能出现真实的人名、校名、地名等；③字迹工整，书写优美，卷面整洁；④作文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得套作。 【答案】例文： 有你，我很幸福 一轮暖阳在冬日缓缓升起，温暖着我的心灵…… ——题记 窗外，北风呼呼地吹着，光秃秃的树枝在风中肆意摇晃，地上铺着一层薄雪，一派萧杀的气息。 这么冷的天气，同学们都躲在教室里，生怕与屋外寒冷的北风正面接触。就连平日里最爱动的同学，也乖乖地坐在教室里，手捧一本书，眼巴巴地望着窗外。 一阵寒风呼啸而过，窗外的树枝打到玻璃上，啪啪的响。我抬头望去，似乎隔着厚厚的墙壁也能感受到北风的寒冷。我不禁打了个哆嗦。心中难过起来：唉！这鬼天气，白天都这么冷，晚上呢？那岂不是更冷！怎么办呢，宿舍里就那么一床被子，我该怎么熬过这寒冷的冬夜呢？ 正纠结间，班主任过来了：“小玲，出来下，校门口有人找你，快去看看吧！”“会是谁呢？”我带着疑惑走向校门口。一路上，北风吹在脸上，像刀割一样，又冷又疼。远处，一个熟悉的身影站在寒冷的北风中，走近一看，竟然是妈妈！ 我高兴地跑过去：“妈，你怎么来了？”“这天突然降温，怕你晚上冷，这不，又给你送了一床棉被，可别冻着。”妈妈用她温暖的大手捂着我冰冷的脸。我抬头看着妈妈，岁月在妈妈的脸上留下了深深的印迹，风肆意吹着妈妈的头发，不知何时，妈妈的两鬓竟然有了白发！忽然，心中一股暖流直抵眼眶。“快回教室吧，外边冷。”妈妈把被子递到我的手里。“嗯。妈，路上小心点。” 抱着厚厚的棉被，心里暖烘烘的。低头嗅一嗅，上面还有妈妈的味道。北风依旧吹着，但我已不再惧怕寒冷。因为妈妈的爱，像冬日里的一抹暖阳，温暖着我的心灵。 妈妈，谢谢您！人生路上，有您的陪伴，我无所畏惧。妈妈，有你，我真的很幸福。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。以“有你，我很幸福”为题目写一篇作文。“你”可以是具体的人物，可以是抽象的事物，通过对“你”的描述，来表达自己的幸福之感。注意通过细节描写来变表现人物特征。 二、选材构思。“有你，我很幸福”，注意通过具体事例，写出幸福的感觉，要有一定的心理描写。比如通过精心选取生活中细小的充满母爱的素材来突出母亲的形象，把妈妈的默默付出与关爱表现得淋漓尽致。在构思上，巧妙地以时间为序，选取成长中的三个片断，每个片断都是先叙述，后抒情，把一个孩子对妈妈的感激之情表达得非常真切。或者我们可以写与朋友之间的友情，因为有了知心的朋友，自己的生活又多了一份色彩，在与朋友的相处之中，让自己感受到了友情所带来的幸福；再者我们还可以把“你”看作是某种事物来写，如书籍，以书籍为伴，在书籍的陪伴下，自己不仅获得了丰富的知识，更有了心理上的慰藉，书籍带给自己的幸福和快乐是其他事物不能给予的等。 19．（23-24八年级上·辽宁大连·期中）题目：这样的大连，才迷人 要求：①写景和叙事均可；②体现大连城市特点；③内容充实，表达真情实感。④全文不少于600字，但不要超出所给字格；⑤文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。 【答案】例文： 这样的大连，才迷人 大连，一个充满魅力和活力的城市，是中国东北地区的一颗璀璨明珠。我生活在这个美丽的城市，深感其独特的魅力。今天，我想向大家展示这个迷人城市的魅力所在。 首先，大连的风景令人流连忘返。这里的山、海、城、岛融为一体，形成了独特的自然景观。登上大连的南山，你可以俯瞰整个城市的美景，令人心旷神怡。在海滨，你可以感受到海风拂面的清凉，欣赏到海浪拍打礁石的壮丽景色。同时，大连的街头巷尾处处可见充满异国风情的建筑，让你仿佛置身于一个国际化的都市。 其次，大连的人文气息浓厚。这里拥有丰富的历史文化遗产和现代城市风貌，既有古老的街区，又有时尚的购物中心。在这里，你可以品尝到各种美食，从传统的东北菜到世界各地的美食，应有尽有。同时，大连的人民热情好客，乐于助人。在这里，你可以感受到这座城市的温暖和人情味。 此外，大连还是一个充满活力的城市。在这里，你可以参加各种活动，从音乐会到马拉松比赛，从文化展览到科技交流。这些活动不仅丰富了大连市民的生活，也吸引了世界各地的人们前来参与。在大连，你可以感受到这座城市的激情和活动。 最后，我想说的是大连的绿色环保理念。这座城市以其优美的环境和清新的空气而闻名。大连市民热爱大自然，积极参与环保活动。在这里，你可以看到许多人在公园里植树、清理海滩垃圾，为保护环境贡献自己的力量。这种环保理念让大连成为一个宜居的城市，吸引了无数人前来定居。 总之，大连是一个迷人的城市。它拥有美丽的风景、浓厚的文化气媳充满活力的生活和环保理念。我相信这些特点让大连成为了一个独特的城市，值得我们去探索和欣赏。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题。本次习作要求写写城市大连，题目是“这样的大连，才迷人”，写作时要注意“写景和叙事均可；体现大连城市特点”。既可以写大连美丽的自然景观，也可以写大连特有的景物，还可以写写大连的美食和风土人情。只要是大连较有特色的事物都可以。此题更适合写成记叙文，可以赞美大连的景美、人美、风情美等。 二、选材立意。可以站在歌颂的角度写，大连是一个充满着活动、文化、历史和 自然风光的地方。而大连的迷人之处，不仅仅在于它的外在美，更在于它的内在魅力。作为东北地区的重要城市，大连的现代化建设在不断推进。高楼大厦、购物中心、豪华酒店等建筑物星罗棋布，展示了这个城市的繁荣和活动。 而与此同时，大连也没有忽视历史文化的保护和传承。作为海滨城市，大连拥有着广阔的海岸线和美丽的海滩。大连的多元文化也是它吸引人的地方之一。这个城市有着丰富的文化底蕴，包括俄罗斯文化、日本文化和中国文化等。这些文化的交融和碰撞，使得大连的文化氛围异常浓厚。可以在这里品尝到各种美食，欣赏到各种艺术展览，还可以参加各种文化活动和节日庆典。可以结合自己成长的轨迹，把大连的特点娓娓道来。我们可以运用多种修辞手法写大连的景物。如比喻、拟人、排比等，让语言变得更加生动。此外，我们不但要将所描写的景物的特点写出来，还要写出自己的喜爱之情。 20．（23-24八年级上·辽宁铁岭·期中）大自然中有暴虐无常的飓风海浪，也有潮平岸阔的绿水青山；有摧枯拉朽的雷霆霜雪，也有沐浴万物的和风细雨……生活何尝不是如此？感谢经历，让我们收获眼泪和微笑；感谢有你，陪伴我成长的每一天。 请以《感谢有你》为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）立意自定，除诗歌外，文体不限，不少于600字。（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 感谢有你 生活中我们会遇到形形色色的人，很多的人经过时间的冲刷会被我们遗忘，但总有那么几个人会令我们久久也无法忘怀…… 她是我的舍友，一个漂亮的双子座女孩。记得初见面时，她穿着一条背带短裤，剪着齐刘海，脸蛋红红的，一句话也不说，不由得让人生出一种保护欲。就这样，我和她相识了。 可是相处久了，她活泼好动、性格直爽的一面就展现出来了。她从来不带什么虚伪的面具，也不会刻意去讨好别人，更不会摆什么架子，从来都是真诚待人。每一次周末回来，自己的行李箱里永远装着满满的零食，然后大方的分给舍友：“我专门给你带的！” 这样的她，也不会耽误了学习。在上课前，她会认认真真的把每一科都预习好；在上课时，她会仔仔细细的听老师 讲课；在下课后，她也会细心的把自己薄弱科目都复习好。在这样的她身边，我的学习成绩也不觉提高了很多。 有一次，她一次大考没有考好，我担心她会失望，明明她为之付出了那么多的努力。可她却笑笑说：“没事，‘人在江湖飘，哪能不挨刀’，放心吧，姐下次肯定考的比你好。”这样的她，那能让人忍住不靠近呢？ 她还是一个心思特别细腻的人。在我考试失利时，她却感同身受，安慰我，鼓励我，让我重新振作起来。在我不开心但强言欢笑时，她总能一眼就看出来，开导我，说些笑话来转移我的注意力。这样的她，就是我才认识不到一年的好闺蜜。 “感恩的心，感谢有你，伴我生命，让我有勇气做我自己”。在我未来的旅途中，我们还会携手同行，不是吗？ 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目中的关键词之一“你”，是个泛化的概念，它并不局限于“人”的范畴。既可指现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”，这个“人”，可以是对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人，可以是给自己友情力量的同学朋友，可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师，可以是倾心给予自己帮助，让阳光照耀自己生活的陌生人……也可指现实生活中存在的具体的“物”，如伴随自己走过无忧的童年生活的书籍，放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的日记，奇托自己情感勾起美好回忆的文具……还可指精神生活中抽象的概念，如引领自己到达成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念，支撑自己战胜困难的意志和毅力……另一个关键词“感谢”，包含着一种“感谢、感恩”的意思。“有”字的增加是对“你”存在的一种强调，暗示出“你”的作用影响和决定了最终另一方的命运、现实、情感或认知。 第二，选材构思。本文要求写成记叙文。应先根据自己对题意的理解，确定“你”是指什么，以便于立意和选材。然后叙写与“你”有关的故事。要写清楚时间、地点、人物、起因、经过和结果；“你”要成为叙事行文中的一个线索，要充分展现“你”的作用力，不能点到即止。要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明“你”对自己的影响或作用。可以写“亲情”。写至亲的父母，给予自己的关心与爱护；可以写“师生情”，写熟悉的老师，给予自己的鼓励与信任；可以联想到“友情”，写朝夕相处的同学，给予自己的帮助和支持等。总之，表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 21．（23-24八年级上·辽宁沈阳·期中）请以“________________，让我刻骨铭心”为题目，写一篇文章。 要求： ①请将题目补充完整并抄写在答题卡上； ②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ③字迹工整，书写规范，字数600-800字； ④文中请不要出现真实的姓名、校名； ⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 那画面，让我刻骨铭心 虽然这件事过去很久很久了，但是，它深深地烙在了我的心头，那温馨的画面令我刻骨铭心…… 那是一个星期四的下午，天阴沉沉的，见不到一缕阳光，看样子会下一场倾盆大雨。路上的行人都攥紧手中的雨伞，加快脚步，匆匆地往家赶。我正从校门口出来，一看到阴暗的天，就不住地加快了脚步。可是，走到一半时，还是下雨了。风呼呼地吹着把我的伞吹到了一边，顽皮的雨滴们纷纷蹦到我的身上。这糟糕的天气，我心想。 万般无奈之下，我不得不推开一旁一间甜品店门，走进去点了食物，静待雨停，好让我回家。我慢慢地吃着盘子里的蛋糕。 不经意间，我瞥见角落里的一对母子。他们的衣着打扮略显老旧，显得与周围人格格不入，但这并不影响他们。小男孩面前的桌子上摆着一杯用玻璃杯装着的汽水。也许在别人看来，他们点的少了一些，但小男孩依旧十分开心。他一会儿小心翼翼地吸几口汽水，一会儿又把汽水向那位母亲推了推，许是想让母亲也尝尝吧。母亲笑着摇摇头，把汽水推了回去。不一会儿，母亲见小男孩把汽水喝完了，便会心地笑了，眼里满含慈爱。这时母亲从口袋掏出一把皱巴巴的零钱，给小男孩买了一块可口的草莓蛋糕。小男孩把蛋糕推到母亲面前，执意让母亲先吃，母亲只得挖了一小块奶油放进嘴里。小男孩见了，笑成了一朵花。蛋糕就这样一点儿一点儿地少了，母亲看着小男孩，脸上露出了宠爱的笑容。终于蛋糕吃完了，他们手拉手走出了店门。 不知什么时候，雨停了，蛋糕也吃完了。我坐在椅子上，回想着刚刚的那一幕，静静地思考着……我突然回想起来，那一刻，他们的笑容是那样的美…… 良久，我站起身，推开门，走了出去。抬头望望天，发现大雨后的天真蓝。 这温馨的画面，让我刻骨铭心。 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。本文要求以“_______，让我刻骨铭心”为题，写一篇文章。“我”表明了写作人称是第一人称，“刻骨铭心”的意思是记忆深刻得让人永远也不能忘记，这篇文章其实就是让写一个令我们印象深刻，给我们带来深刻影响的生活“画面”，也就是所见到的或经历过的某个“场景”。要用细致生动的笔墨尽情展现让我们难忘的事件中的那个特定的场景。补题的内容最好是自己所见所闻所感的真实生活经历，便于情感的真实抒发和给人身临其境的感受。美好的画面呈现在眼前，总能给我们积极的情绪感受，让我们感到“兴奋、感动、成长”，因此所写内容应该带给人敬佩、温馨、乐观等积极的情感。 其次，构思选材。本文适合写记叙文。选材时可从自己经历的身边小事，或从新闻中看到的社会事件入手，讲清故事，从中表现积极向上的主旨情感。可以写公交车上，自己遇到小男孩固执的要求母亲为行动不便的老爷爷让座的场景，大受感动，表现人与人之间和谐相处的主题；还可以写故乡，通过回忆自己童年时期在家乡的几件小事，表现对故乡生活的怀念；还可以写自己在美丽的自然风景区见到山腰灌木中到处垃圾的画面，感到愤怒，并以实际行动尽己所能地改善，表现应爱护自然环境的主题；还可以写自己在抗疫期间，见到志愿者制止插队者的画面，十分敬佩，表现我们要遵守秩序，积极承担责任的主题。要表现内容令人难以忘怀，离不开精细的描摹和形象的叙说，因此，心理活动和细节描写便成了突出震撼效果的重要手段。同学们要精细描摹事件或画面、场景，对出现的背景及前因后果等进行必要的、形象的铺陈交代，这样才能很好地解释补题内容为什么令我刻骨铭心。切不可蜻蜓点水式地描写，因为没法给人留下深刻的印象，也就无法突显修饰词“刻骨铭心”。习作时，注意在开头或结尾采用议论性或抒情性的文字，点明文章主题，深化主旨。 22．（23-24八年级上·辽宁鞍山·期中）成长的路上，有风而也会有彩虹，那么你是如何面对生活中的荣誉、成功、挫折、鼓励，或者是某种目光、某种评价……的呢? 请以“当我面对 的时候”为标题，写一篇文章。 要求： ①先将题目补充完整，再写一篇记叙文。 ②表达真情实感，积极向上，内容具体，中心突出，结构完整，语言流畅。 ③文章不少于 600字，文中不能出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 当我面对你的时候 不知从什么时候起我便不知如何去面对你，看见你时我总会如临大敌，那样子让我事后都觉得好笑。 这种惧怕也许是与生俱来的，深深地镌刻在我的骨子里，印在我的灵魂上。从小，妈妈管我较严，一点点事都会让她大惊小怪，而你不同，你从不过问我的一些事，这让我认为你对我漠不关心。 我曾经很不甘心，曾无数次冲到你的房门前，却终没有勇气推开那扇虚掩着的门，去面对你。 那年冬天雪下得很大，我和同学一起出去玩，结果雪在临近傍晚时忽然下得很大，我们决定等雪小一些后再回家，我借同学的手机给妈妈打了电话，说明情况，可我没给你打电话。其实我犹豫过，但一想到你平时的模样，就赌气不给你打电话。 我们回家时已经很晚了，在走到楼下时，我发现路口那站着一个人，我满不在乎的走过时，我突然发现那个人是你。 雪花纷纷扬扬地往下落，在地上，楼房上，包括你的身上铺上了一层白色的毯子，在这大雪中，你几乎成了一个雪人，却站在那一动不动，直到我走近，你才沉默地走在我身前。 而这，恰好替我挡住了从前面刮来的风雪。一路上，你我都未说话，沉默随了我们一路。 回到家，还在工作的妈妈打电话问我是否到家，还说你未接到我的电话，在家里心急如焚，就冲下去等了，连雨伞都没拿，你怕我出什么事就一直在那里等着，离开一下都不肯，听到这里，我的心里微微震颤，电话那头说话的是妈妈，我眼前浮现的却是风雪中你的身影。 这时，你敲我的房门说热水已经放好了，让我去洗个热水澡暖和暖和。我放下电话走过你身边时，我眼尖地发现在你新换的外套下的里衣露出犹带雪水的一角。我抬头对着你的眼，你眼里平时掩在冷漠下的东西破土而出，那是我记忆里第一次感受到来自你的温暖。 我站在浴室里，在一片水雾中想：爸爸，以后的我面对你时再也不会那么冷漠，不会那么恐惧，我会爱你——以我全部的智慧和生命。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：这个题目的关键词语：我、面对、时候，题目提示横线上可填困难、挫折、打击、失败、荣誉、鼓励、成功、某种目光、某某人……等等，里面的“时候”强调的是一个时间点，我们写作时，应注意到该词语。文章的主旨应是自己从这次“面对”中获得的启示与收获。 选材构思：本题写作思路很广泛，可以写面对挫折、困难、打击、失败等，自己是如何披荆斩棘、乘风破浪的，从这叙述中体现出成长；也可以写面对荣耀、鼓励、成功等人生积极的一面，自己是如何在鲜花掌声中踏实、谦虚前行的；还可以写面对某种目光、某某人等等，写那目光或者那个人给自己带来的影响，可以是隆冬飘雪里的一束暖阳，也可以是浑浊诱惑里的一股清泉。比如补题为“当我面对挫折的时候”。文章应分为三部分，第一部分记叙自己在生活或学习中遇到了挫折，这一部分应略写。第二部分记叙自己面对挫折时采取的态度与方法，这一部分应详写。在这一部分可以引入其他人物，自己受到这一人物言行的影响，从而选择了某种态度与方法。第三部分采用议论的表达方式，点明中心，升华主旨，表现自己从这次面对挫折中得到的收获与感悟。总之在表现故事情节时，可以使用语言、外貌、动作、心理等细节描写，使文章有血有肉，十分生动。 23．（23-24八年级上·辽宁锦州·期中）请以“______的瞬间”为题，补全题目写一篇作文。 要求：（1）请先将题目补充完整，然后作文。 （2）卷面整洁，书写规范，不少于600字。 （3）文中不得出现与考生有关的真实人名、校名、地名等。 【答案】例文： 永恒的瞬间 瞬间，稍纵即逝，却能成为永恒的记忆。在我的生命中，有这样一个瞬间，永远镶嵌在我的心灵深处，熠熠生辉。 那是一个冬日的黄昏，寒风凛冽，吹得人瑟瑟发抖。我走在放学回家的路上，心情如同这阴沉的天气一般压抑。刚刚结束的考试，成绩不尽如人意，老师的批评、父母的期望，像沉重的石头压在我的心头。 突然，一阵悠扬的二胡声传入我的耳中。我循声望去，在街角看到了一位盲人老者。他坐在冰冷的地上，身旁放着一个破旧的碗，碗里零星地散落着几枚硬币。他全神贯注地拉着二胡，那曲调时而低沉，时而激昂，仿佛在诉说着他的不幸与坚强。 周围的人匆匆走过，很少有人停下脚步。我站在那里，静静地聆听着。在这寒冷的冬日里，他的音乐仿佛是一团温暖的火，照亮了这个小小的角落。 就在这时，一个小女孩跑了过来，她穿着粉色的棉袄，扎着两个羊角辫，手里拿着一个热气腾腾的烤红薯。她小心翼翼地把红薯递给盲人老者，说：“爷爷，您吃，热乎着呢。”盲人老者放下二胡，双手颤抖地接过红薯，声音哽咽地说：“谢谢你，孩子。” 那一瞬间，我的心被深深地触动了。小女孩的善良如同冬日里的暖阳，温暖了盲人老者，也温暖了我。她那纯真的笑容，在夕阳的余晖中显得格外美丽。 这个瞬间虽然短暂，但却永远定格在我的心中。它让我看到了人性的美好，让我相信在这个世界上，爱与善良从未缺席。从那以后，每当我遇到困难和挫折时，那个温暖的瞬间就会浮现在我的眼前，给我力量，让我勇往直前。 这永恒的瞬间，将伴随我一生，成为我生命中最宝贵的财富。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“______的瞬间”为题进行创作。“瞬间”指的是转眼之间，强调时间极其短暂。而所补充的内容则决定了文章的立意方向和深度。比如，补充为“温暖的瞬间”，那么立意就可以是通过描绘某个让人感受到温暖的瞬间，来展现人与人之间的关爱和善良，传递正能量；若补充为“震撼的瞬间”，则可以通过叙述某个令人心灵受到极大冲击和震撼的瞬间，如目睹大自然的神奇景象或人类面对灾难时展现出的顽强精神，从而引发对生命、自然、人性等方面的深刻思考；要是补充为“成长的瞬间”，立意就可以聚焦在那些促使自己在思想、性格、能力等方面发生重要转变和提升的瞬间，体现成长的主题。 第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。文章开头可以运用巧妙的开头方式来吸引读者，比如设置悬念，引发读者的好奇心，“那是一个看似平常的午后，却发生了一件不平常的事，一个瞬间永远定格在了我的脑海中。”或者描绘环境，营造氛围，为下文的瞬间做铺垫，“夕阳的余晖洒在校园的操场上，同学们的欢声笑语在空气中回荡，而就在这看似和谐的画面中，一个瞬间即将改变我的一生。”接着详细叙述这个瞬间发生的事情，包括事情的起因、经过和结果。在叙述过程中，要注重细节描写，比如人物的神态、动作、语言等，使瞬间的情景更加生动形象，如“他的眼神中透露出坚定和自信，双手紧紧握拳，额头上的汗珠在夕阳的映照下闪闪发光。”还要运用人物描写手法，如心理描写来展现自己在那个瞬间的内心感受，“我的心仿佛被一只无形的手紧紧揪住，紧张得无法呼吸。”结尾部分则需要对这个瞬间进行总结和升华，表达自己的感悟和体会，使文章的主题得到深化。比如，“那个温暖的瞬间，如同冬日里的一缕阳光，照亮了我前行的道路，让我懂得了关爱他人的重要性。”或者“那个震撼的瞬间，让我深刻地认识到生命的脆弱与坚强，也让我更加珍惜眼前的一切。”又或者“那个成长的瞬间，是我人生中的一个转折点，它让我明白，只有勇敢面对挑战，才能不断成长和进步。” 24．（23-24八年级上·辽宁抚顺·期中）题目：珍藏在心里的________ 要求：（1）先把题目补充完整，然后作文； （2）立意自定，文体不限，不少于600字（诗歌、戏剧除外）； （3）字迹工整，书写规范，卷面整洁（达到此项要求，评分时可奖励2分）； （4）文中请不要透露个人信息。 （5）文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 珍藏在心里的温暖 时光荏苒，岁月如梭，许多往事如轻烟般飘散，但那份温暖却永远珍藏在我心里。 寒风凛冽的冬日，我独自一人走在回家的路上。风如锋利的刀刃，刮得我的脸生疼，我不禁加快了脚步。突然，脚下一滑，我重重地摔倒在地。书包里的书散落一地，手掌也擦破了皮，鲜血直流，疼痛让我几乎无法起身。 就在我感到无助的时候，一个身影出现在我的眼前。他是一位清洁工爷爷，穿着厚厚的棉衣，戴着一顶旧棉帽。他迅速放下手中的扫帚，快步走到我身边，关切地问：“孩子，你没事吧？”说着，他伸出那双粗糙却温暖的大手，将我扶起。 爷爷帮我捡起地上的书，拍去上面的灰尘，还从口袋里掏出一块手帕，轻轻为我擦拭手上的伤口。他一边擦一边说：“这大冷天的，可得小心点。”看着他慈祥的面容，听着他温暖的话语，我的心里涌起一股暖流，疼痛似乎也减轻了许多。“孩子，能走吗？要不爷爷送你回家。”爷爷担心地看着我。我摇摇头说：“谢谢爷爷，我能走。”爷爷又叮嘱了我几句，才转身继续去清扫街道。 我望着爷爷远去的背影，那微微弯曲的脊梁，在寒风中显得那么坚定。那一刻，我的眼眶湿润了。这份来自陌生人的关爱，如冬日里的暖阳，温暖了我冰冷的身心。 从那以后，每当我在街头看到清洁工，心中都会涌起那份珍藏的温暖。它让我懂得，在这个世界上，总有一些善良的人，用他们的行动传递着温暖和爱。 这份温暖，我将永远珍藏在心里，它会激励我在未来的日子里，也成为一个能给他人带来温暖的人。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。要求以“珍藏在心里的_______”为题写一篇作文，关键在于补充完整题目并理解“珍藏”的含义。“珍藏”意味着所填写的内容具有特殊的价值、意义或情感，是让人难以忘怀、值得铭记在心的。立意可以从个人成长、亲情友情、美好回忆、珍贵品质等方面入手。例如，可以是“珍藏在心里的那份温暖”，表达对他人给予的关怀和爱的铭记；也可以是“珍藏在心里的梦想”，讲述自己为实现梦想而努力的决心和坚持。 第二，选材构思。本题适合写成记叙文。若写“珍藏在心里的那份温暖”，可以讲述在一个寒冷的冬日，自己不小心迷路又遇到了恶劣天气，一位好心的陌生人帮助自己找到回家的路，并给予自己鼓励和温暖的故事。通过对当时环境的描写以及与陌生人交流的细节刻画，突出这份温暖对自己的重要性。又比如“珍藏在心里的友情”，可以回忆与好友相识相知的过程，着重描写在自己遇到困难时，朋友毫不犹豫地伸出援手，陪伴自己度过难关的情节，展现友情的珍贵。或者写“珍藏在心里的童年回忆”，描绘童年时期和小伙伴们一起在田野里玩耍、捉泥鳅、放风筝的欢乐场景，以及那些纯真无邪的笑容和无忧无虑的时光，表达对童年的怀念和珍惜。在构思记叙文时，要注重细节描写，包括人物的语言、动作、神态、心理等，增强文章的感染力。还要合理安排叙事的顺序，可以采用顺叙、倒叙或插叙的方式，使文章更具吸引力。 25．（23-24八年级上·辽宁铁岭·期中）快乐应该是精神上的愉悦，是心灵上的满足，它会使人变得开心。一本好书给我快乐，一堂体育课让我快乐，一次研学旅行使我快乐，一首乐曲使我快乐…… 请以“______给我快乐”为题目，写一篇文章。 要求：（1）先把题目补充完整，然后作文。 （2）立意自定，文体不限，不少于500字。（如果写诗歌，不少于20行） （3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄袭本试卷阅读部分的材料。 【答案】例文： 阅读给我快乐 隐居一隅，独品芳香。手捧一杯桂花茶，坐在小书房，揭开扉页，感受阅读带给我的快乐。 我爱读的书很多。读唐诗宋词，我随李白感受“停杯投箸不能食”的失意，听杜甫“落花时节又逢君”的感叹，和李清照一起享受“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的闲适；读《聊斋》，我体悟蒲松龄借鬼怪表达的含蓄情感；读琦君的《金手表》《桂花雨》，我的脑海浮现“潘家少女”儿时摇桂花雨无忧无虑的画面；读莫泊桑的《项链》《羊脂球》，我体会到了虚荣心的危害…… 此时，书上一行行，一列列的字，在纸上跳跃，变身为一个个灵动的音符，在我脑海里跳来跳去，如顽皮的孩子；闭起眼，如电影在播放，我就是电影的编剧、导演，可以随意修改，随心所欲，令人浮想联翩，心旷神怡。 阅读带给我的快乐是实质性的。一次听公开课，老师是位年轻温柔的女士，对她抛出的问题，同学们回答的积极性很高，摩拳擦掌，跃跃欲试。老师很高兴，便抛出了终极提问，同学们听后，一个个都怔住了，有的低下头，有的揉眼睛，还有的甚至呆若木鸡。我偷偷瞄了眼老师，她小步地踱来踱去，好像在静等花开。然而，她的目光扫到哪里，哪里就像落了霜一般，同学们噤若寒蝉。教室陷入了寂静，只有后墙上的钟表滴答滴答地走着…… 我正踌躇着，突然灵光乍现，这个问题的答案昨天我在书上看过啊！于是毫不犹豫地举起手，老师高兴地示意我回答。我站起身，答案如泉水般涌出。老师笑靥如花，眼里闪着光芒，温和又亲切，那目光像璀璨的阳光照在我的身上。“这位同学，你知道得真多，真博学，后生可畏啊！”听了老师的夸赞，我感到心里暖暖的，脸上热辣辣的。同学们也向我投来了艳羡的目光。我觉得心头一热，脸更红了，我终于体验到了孟郊“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的得意。 抬头，望向书架，我的心里是止不住的快乐，轻嗅桂花茶，香味扑鼻，一时间竟不知是茶香，还是书香…… 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。这道题目，引导我们关注生活，发现生活中的美与快乐。《“______给我快乐”》，可补充的内容非常广泛。生活里充满了各种各样的快乐，例如读书、冒险、思考、运动、听歌、旅游、写作、下棋、奋斗、倾听、关爱、挫折，等等。快乐是人的一种精神追求。人们的生活，除了对衣食住行的基本要求与满足外，还要追求快乐。快乐它是包含着幸福、喜悦、舒畅、乐观、向上、达观等较高层次的精神追求和情感体验。它是渗透在人的生活、学习、工作、休闲等具体活动中的一种心态、一种感受、一种体验。不同的人以不同的方式享受自己的快乐。快乐是所有人的追求，从三岁儿童到百岁老人，人人都希望自己每一时刻、每一天、每一年、乃至整个人生都生活在快乐之中。可以描述你在快乐的生活、学习中的经历感受，可以记述你对快乐生活的寻觅追求，也可以通过生动的故事阐释快乐的真谛……要注意的是，文章的主题和内容应该是积极的，向上的，不能描写负面的东西，如“逃课”“打架”“早恋”“网瘾”等违犯纪律或不健康的内容。 第二，构思选材。文体适合写记叙文。每个人的经历不同，审美不同，志向不同，因而爱好千差万别。可从自己某一方面的兴趣着手，具体描绘沉迷某一兴趣的过程与经历，阐述此快乐给自己带来的快乐。这一写作角度属于常规思路，易于切入主题，适合写成记叙文。在记述的过程中，可极尽渲染之能事，尽情记叙描写，结合实践现身说法，文章会更具有感染力和说服力，还要有多角度人物描写，比如动作描写、神态描写、心理描写等。如拟题目“阅读给我快乐”，写从小到大，在每个成长的阶段自己读过的经典书籍，给自己成长带来的影响，收获的快乐，如幼儿时的童话故事，得到快乐，梦想自己成为王子、公主；小学时的唐诗宋词，得到快乐，自己热爱上古典文学；进入初中接触世界名著，得到快乐，让自己的视野更加广阔。 26．（23-24八年级上·辽宁沈阳·期中）由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行：读朋友，读懂误解委屈背后的真情；读父母，读懂唠叨琐碎背后的深情；读老师，读懂宽严相济背后的期许；读山水，读懂风光旖旎背后的柔情…… 请以“读懂______”为题，写一篇文章。 要求： ①请将题目补充完整； ②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ③字迹工整，书写规范，字数600~800字： ④文中请不要出现真实姓名、班级、校区； ⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 读懂爷爷 斜阳低悬，红霞垂帘。窗透夕晓，灿黄夕阳在天际缠绕出绛红深紫。 红尘之中，木门吱呀作响缓缓打开，爷爷手持拐杖，大步大步向前走去，笨重地跨过门槛，身子摇摇晃晃。我望着爷爷跨过门槛的背影，一时间的甜蜜多于苦涩。读懂不易，一读穿心…… “老头子恢复的不错！过几天就可以出院了！”听了医生的话，站在一旁的父亲眉头才舍得舒张开来，待到医生离去，一直默不作声的爷爷急促询问：“回家的车票买好了没？”，父亲只得哭笑不得：“爸，你一个人回去，我不放心，等到我手头的工作忙完再说吧。这几天你好好休息，之后叫娃带你到大城市转转。”我连忙点头，却看到病床上的爷爷渐渐低下了仰起的头，挺直的腰背松垮下来，靠在床上，闭紧了双眼。 耳畔边，依稀可以听见爷爷的小声嘀咕：“等你忙完也不知道什么时候，大城市有啥子好的……”“爸爸，爷爷怎么不喜欢大都市，还要回到农村呢？” 回家的路上，我家心中的疑虑讲给了身旁两鬓已白的父亲。父亲睁大着眼睛，似乎惊讶于我的问题，转而眯着眼睛，淡淡地笑着，用粗糙的手抚摸着我的脑袋，道：“你还小，不懂，那是故乡，最美的地方……”不知不觉日子悄悄溜走，却忘记带走爷爷的执念。 雨淅淅沥沥的下了好几天，不免怀念起故乡在艳阳高照下的田野。“娃娃，你小堂姐打电话过来，邀你捉泥鳅呢，咱啥时候回去啊？”刚一出房门，爷爷便扯着嗓子在客厅里叫喊着。一下子，便把我叫回了幼年：我们鞋子一脱，麻利儿地挽起裤脚，打着赤脚在泥巴里蹀躞而行，三百六十度转体对我们来说也很容易。抓一把泥巴，打在你的身上，泥巴仗就这样开始了。微风拂过，吹起一排排风姿绰约、仪态万丈的绿色丝绦，泥潭中的笑声，也飘散到了村里的各个角落。 回过神来，恰好看见了明镜前自己上扬的嘴角。原先对我来说拥有无限魅力的城市似乎比不上那个破旧的小乡村了，一种朦胧奇异的感觉油然而生，心里默默念叨着：“故乡……” 爷爷的心愿终于达成了。火车上，窗外的景象从高楼大厦逐渐变成绿油油的菜地，爷爷眼中闪着不尽的光芒，我的心也如同小鹿般乱撞。 时光轮回，木门依旧。站在门外，看到脸色红润的奶奶连锅铲都忘记了放下笑吟吟地出来迎接，看到爷爷合不拢的嘴巴。原来，爷爷的固执，只是他对叫故乡的牵挂。 一时间，心中泛起层层涟漪。阳光洒下，溪水依旧潺潺，树叶依旧窸窣，那布满泥泞的落花被雨水冲刷干净，不远处的天边挂起一道浅浅的彩虹。 故乡的魅力，我现在才懂…… 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“读懂”意思是以前不理解，有误会，通过一件事，让我终于弄明白了。“读”是指“阅读”，但不仅限于读书本，可以是读人、事、景等等；可以是一本书，可以是一个人，可以是一个事物，可以是一处景物，还可以是抽象的事物等等。“懂”是“是一段心灵成长的旅行”，也就是自己心理的一种转变过程，由原来的“不懂”到“懂”。据此，横线上可填“父亲、母亲、亲情、同学、朋友、自己、故乡、松树、梅花、失败、成功、诚信……”通过写作，从生活和自然万物中明白某些道理，领会某些感情的珍贵。比如读懂幸福的含义，读懂父母的不易，读懂生命的珍贵等。从而表达对亲情、友情的个赞美，对高尚品格的歌颂以及自己的感悟等。易写成记叙文。 第二，构思选材。应先根据对题意的理解，在深入思考我到底“读懂”了什么的基础上，完成补题，例如：读父爱，读懂了威严背后的关怀；读同学，读懂了团结友爱和集体力量的重要；读故乡，读懂了扶贫干部的无私奉献，读懂了中国梦的内涵。作文构思上，可以从回忆开始写，写清楚读的过程和结果，从而表明“读懂”了什么。例如：题目补充为“读懂父亲”，先写父亲因为我的浮躁严厉批评我，甚至摔坏了我的玩具，我非常记恨。后来在一次数学竞赛中，我因为心浮气躁吃了大亏，我才懂得了父亲之前为什么对我严格要求，那一刻，我读懂了父亲，读懂他培养我踏踏实实做事的良苦用心。再如“读懂幸福”，文首可以以题记的形式点明题旨，为全文奠定感情的基调。文中写人记事，可以用小标题的形式分别表现父亲带给我的幸福，母亲带给我的幸福。父母之爱伴我走向远方等内容。文末以抒情的表达方式升华主旨，总结全文，并与题记相呼应，使文章成为一个统一的整体。因为“读懂”的意思是领会明白。是某人的心理变化的历程，所以在创作时，应以心理描写为主，表现人物心理的变化，刻画人物形象。 27．（23-24八年级上·辽宁本溪·期中）题目：校园中______的时刻 提示： ①将题目补充完整，然后作文。 ②作文中不得出现真实的校名、人名、班名。 ③文体不限，字数不少于600字。 ④字迹工整美观。 【答案】例文： 校园中那些令人心动的时刻 校园里，每一刻都充满了活力与生机。但总有那么一些瞬间，它们像繁星般点缀在记忆的夜空中，闪烁着独特的光芒，让人心动不已。 清晨，当第一缕阳光透过树叶的缝隙，洒在操场上，校园便苏醒了。同学们纷纷从宿舍中走出，或拿着书本匆匆赶往教室，或三五成群地聊着天，享受着这宁静而美好的时光。这一刻，校园的空气中弥漫着一种清新的气息，让人感到无比舒适。 课堂上，老师们激情洋溢地讲解着知识，同学们聚精会神地听着，不时地举手发言，提出自己的见解。当一个问题被解开，或者一个知识点被掌握时，那种成就感和满足感就会涌上心头，让人倍感喜悦。这一刻，知识的力量在校园里得到了最好的体现。 课间，操场上热闹非凡。同学们有的打篮球，有的踢足球，还有的在进行各种趣味运动。他们的笑声和欢呼声此起彼伏，充满了青春的活力。这一刻，校园仿佛变成了一个欢乐的海洋，让人感受到了青春的美好。 放学后，校园里的氛围逐渐变得宁静。夕阳的余晖洒在教室的窗户上，投下斑驳的光影。同学们收拾好书包，三三两两地走出教室，有的回家，有的去图书馆自习。这一刻，校园仿佛在诉说着一种宁静的美，让人心生向往。 除了这些日常的时刻，还有一些特殊的时刻让人难以忘怀。比如，当我们在运动会上奋力拼搏，为班级争光时；当我们在文艺晚会上展示才艺，赢得阵阵掌声时；当我们在毕业典礼上相拥而泣，告别彼此时……这些时刻都成为了我们校园生活中最宝贵的回忆。 校园中那些令人心动的时刻，它们或许短暂，但却足以让人铭记一生。它们见证了我们的成长和进步，也让我们更加珍惜在校园中度过的每一段时光。在未来的日子里，无论我们走到哪里，这些时刻都会成为我们心中最美好的回忆。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“校园中______的时刻”要求我们描述一个发生在校园内，让我们印象深刻、难以忘怀的时刻。这个时刻可以是欢笑、泪水、成功、失败、感动、启发等各种情感交织的瞬间。审题时，我们需要明确这个时刻的特点，它应该是具有代表性、独特性和情感共鸣的。立意上，可以表达对校园生活的怀念，对同学情谊的珍视，或对成长的感悟等。 第二，构思选材：在构思时，我们可以从以下几个方面入手：回忆校园生活：回想自己在校园中度过的时光，哪些时刻是让你难以忘怀的？是那次运动会上的奋力冲刺，还是那次文艺汇演上的精彩表演？或者是那次课堂上老师的一句鼓励，让你豁然开朗？情感共鸣：思考这个时刻为什么让你难忘？是因为它让你感受到了成功的喜悦，还是失败的痛苦？是因为它让你体会到了同学之间的友谊，还是师生之间的关爱？这个时刻应该具有情感共鸣，能够引起读者的共鸣。在选材时，要注重细节的描写。通过生动的细节描写，可以让读者更加身临其境地感受这个时刻的氛围和情感。例如，你可以描述运动会上运动员们挥汗如雨的场景，文艺汇演上观众们热烈的掌声，或者课堂上老师那充满智慧的眼神。 28．（23-24八年级上·辽宁鞍山·期中）题目 生活中的物、人、景往往渗透着我们丰沛的感情。一本儿时的《山海经》，触动了鲁迅的心灵；父亲的一个背影，触动了朱自清的心灵；西北高原上的白杨树，触动了茅盾的心灵…… 请以“触动心灵的______”为题写一篇文章。 要求：①表达真情实感，积极向上，内容具体，中心突出，结构完整，语言流畅。 ②文章不少于600字，文中不能出现真实的人名、校名、地名等。 ③字迹过分潦草，错别字过多，语句很不通顺，卷面严重污损，可酌情扣1～2分。 【答案】例文 触动心灵的二胡 小时候，我是学小号的，那时总觉得中国的乐器怎么这么暗淡，没有活力，哪里比得上西洋乐器的鲜亮，高亢激昂。直到听了那一次二胡的表演，我才恍然大悟，原来中华文化是如此的博大精深。 去年，我们初中部举行了一次表演活动，各班都积极准备节目，我们班的马某某同学当然是要参加的，他的歌喉不是一般人可以比拟的。马某某同学是倒数第二个表演，他自信地走上舞台，以一曲意大利语的“我的太阳”惊艳全场，表演时掌声如潮，也得到了当时的全场最高分9.8分，所有的人都以为他已经稳操胜券了。 这时，最后一个表演的同学出场了，他端着一把精致的二胡，沉着、冷静地走上台，轻轻地把凳子扶正，准备演奏。大家一看是二胡，便立马没了兴趣，心想这下冠军可是非马某某莫属了。 开始表演了，只见那位同学只轻轻一拉，二胡立刻发出了悠扬婉转的声音，引来了一片掌声，我也提起了精神，闭目仔细聆听那奇妙的曲调。慢慢地，我眼前仿佛出现了一幅和谐的画面：天空中几朵柔软的白云正随着清风缓缓飘荡，天空的下面就是一片一望无际的绿，偶尔会走过一两只绵羊吃几片草，叫唤几声……全场静悄悄的，只能听到二胡那如春天般的声音回荡在耳边，仿佛所有的人都睡着了呢。 突然，一声强烈轰鸣般的声音钻入了我的耳朵，我听见了狂风暴雨，我听见了惊涛骇浪…… 眼前慢慢呈现出几匹奔腾的快马，马上的壮汉赤裸着上身，互相应和着，就像在进行一场激烈的赛马搏斗。我禁不住睁开眼来看看那同学是如何演奏出这般激动人心的曲调的。这一看，我惊住了。他的头左摇右摆，两只手像在豪迈地挥洒着酒杯中的美酒，同大家说：“我们再来一杯！”他的灵魂仿佛已经完全融入在了这二胡动人心弦的声乐中，无论怎样，就算天塌下来也会继续演奏下去。 我的心灵被深深地震撼了。这悠扬婉转的曲调，不正如那从容恬淡，藐视一切的那种态度吗？那高亢激昂的声乐，不就是那不屈不挠，永不放弃的那种精神吗？一曲完毕，那位同学鞠了一躬，缓缓地走到台下，大家才刚反应过来，接着就是一片雷鸣般的掌声。 他，才是那次表演真正的冠军！ 那无法用语言形容的二胡，就像一颗灿烂的明星，触动了我的心灵，在我的记忆长河中闪闪发光。 【详解】本题考查半命题作文。   （1）审题立意。“触动”因为受到某种刺激而引起的情感、情绪上的变化或联想。“心灵”指内心、精神、思想等。审题时应思考什么触动了我的心灵、触动我的原因是什么等。根据材料“ 生活中的物、人、景往往渗透着我们丰沛的感情”的提示可知，补题所填必须是让人的心灵受到巨大触动的人、事、物，如一抹夕阳，一朵野花，一丛杂草，一眼山泉，一丝细雨，一缕春风……都是大自然的语言；家庭中父母关爱我们的一个眼神；学校里同学、老师的一举一动；社会中一个陌生人的微笑，都有可能让我们终生难忘；还可以选取社会现象以及热点焦点（如两会、冬奥会）等。主题要积极向上，用深情的故事感染人，用深刻的哲理警示人，用形象的事物启迪人，或通过身边发生的一些令人警醒的事件唤醒人们的责任意识，生存意识等。易写成记叙文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解完成补题，如触动心灵的夕阳；触动心灵的白发，触动心灵的话语；触动心灵的中国空间站等。然后围绕补题，讲述相关的故事，如你是什么时候见到（或参观）他（它）的，是什么具体的景象、举动、话语触动你的；要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；“触动”自己的点需详细刻画；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明对自己的影响或作用。 29．（23-24七年级上·辽宁丹东·期末）成长过程中，我们不止一次拥抱真情，不止一次收获感动；不止一次面对挑战，不止一次体验成功；不止一次自我反思，不止一次迎来进步……在“不止一次”的洗礼中，我们变得更强大，我们的生活更加多姿，多彩。 请以“不止一次，我______”为题目，写一篇文章。 要求：（1）请将题目补充完整。立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外），字数不少于600字。（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（达到此项要求，评分时可奖励3分）。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄袭本试卷阅读部分的材料。 【答案】例文： 不止一次，我努力尝试 一路上望着阳光的灿烂，却忘记了沙砾带来的疼痛；一路上面对着多少困难，我努力尝试，想要穿越满路的荆棘，只为了到达顶峰。     不止一次，我努力尝试。当站在学校的广场上时，我就知道我是一个没有运动细胞的人，更没有跳远的细胞。很快，我就遇到了困难。看着其他同学纵身一跃就想一个弹簧一般，一跳就跳得好远。再看看自己，刚跳到半空中，身上就像泰山压顶一般重重地落在地上，更别说要跳的更远了。看着同学们都为自己感到自豪，脸上都洋溢着笑容。自己怎么也笑不起来，心里反而是酸酸的。     我知道，我必须要比其他人付出更大的努力。于是我在操场上跳了一遍又一遍，在家也同样如此。每次脚都跳的生疼生疼的，但哪一次不是甩甩腿再次跳了起来。日复一日我也有了小小的成就，比原来跳得更远了，感觉背上的泰山轻了许多。     可后来，同学们都说我的动作太生硬了，落在地上都会发出地震般的声音，不够轻盈，这样是跳不远的。说的也是，再跳时我就感觉前面有一座大山挡住了我的去路，怎么也不让我通过。     为此我实在忍不住，就去问了老师，老师告诉我跳时要掌握技巧与动作的要领，还叮嘱我要时常练习，千万不可以松懈。     回到家中，老师的话还在我脑海中萦绕着，想着想着我似乎想明白了什么：原来以前是我的动作不够标准，没有掌握技巧。     感觉我眼前的大山也小了许多，小得足以让我跨过去。     现在我能够跳得更远了，能和同学一样为自己感到自豪了，嘴里吃着蜜一样甜滋滋的，抬头望着天，给自己一个大大的微笑。     我相信，只要我不止一次，努力尝试，总有一天我会到达那阳光灿烂的地方，到那时沙滩变成了一朵朵云朵，路上的荆棘也会变幻成花朵，吹来的风洋溢着温暖与笑意。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目中共有两个关键词“不止一次”“我”，“不止一次”表现某种行为出现好多次，有反复性；“我”是说明记叙的主人公是第一人称“我”，即需要写的是“我”的故事。结合材料“成长过程中，我们不止一次拥抱真情，不止一次收获感动：不止一次面对挑战，不止一次体验成功；不止一次自我反思，不止一次迎来进步”可知，“在‘不止一次’的洗礼中，我们变得更强大，我们的生活更加多姿，多彩”可知，横线上可填写“拥抱真情”“收获感动”“面对挑战”“体验成功”“自我反思”等等，从而表现出反复性的行为给我生活带来的变化。 第二，构思选材。若补写“拥抱亲情”就可以写自己一次次感悟到亲情、友情、师生情；若补写“收获感动”，就可以写生活中不经意的小感动，或者写陌生人带来的小感动；若补写“面对挑战”，就可以写自己确定目标之后，把一个大目标设置成一个个小目标，并且为之努力，不断挑战，最后获得了成功；若补写“体验成功”，则可以写自己去尝试一些新鲜的事物，并在遇到挫折和困难时没有选择放弃，最后体味到成功的甜蜜滋味；若补写“自我反思”，则可以写之前的自己只关注结果很少对事情进行复盘，但是后来认识到反思和复盘的重要性，因为反思可以让我们发现很多存在的问题并促使我们加以改正，最终让我们的目标更加明确，成功率更高等等。 30．（23-24八年级上·辽宁锦州·期中）文题 人生如一场旅途，有的景致在山水之间，有的景致在生活深处，沿途的风景我们别错过。一本好书，一场细雨，一条曲径，一声响亮的喝彩，一次意外的跌倒……每一种经历都充实着我们的人生。 请将题目补充完整，写一篇文章。 题目：请不要错过______ 要求：（1）先把题目补充完整，然后作文；（2）立意自定，文体不限（诗歌除外），要有真情实感，600字左右；（3）文中不能出现真实的人名、校名、地名等；（4）字迹工整，书写优美，卷面整洁；（5）文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得套作。 【答案】例文： 请不要错过每一处细节 老子曾说过“天下难事，必做于易；天下大事必须于细”。这样的道理即使历尽沧桑亦是不变的，而我们应该做的便是不错过每一处细节。 “钉子缺，蹄铁卸；蹄铁卸，战马蹶；战马蹶，战士绝；战士绝，战事折；战事折，国家灭。”这是美国学者维纳编著的民谣，讲述的是：古代某国，用飞马传书，却因马掌缺了一个钉子，造成马掌脱落，导致途中战马仆倒，战士摔死，信未送到，战争失败，最终导致了国家灭亡。有谁知道，这一连串的悲剧都是这一个小小的钉子造成的？这样的结果，是何等的悲哀啊！“1%的错误会带来100%的失败。”钉子虽小，却致国灭，细节虽小，却不容错过。 一粒灰尘能怎么样?也许有人会说：“不就是个灰尘么，吹吹不就没有了吗？”但是，它却使得匹克林十几年的努力付诸东流。在天文学家洛韦尔预言在海王星外有一颗尚未发现的行星后，匹克林用望远镜拍照观察了十几年，却一无所获。直到冥王星被发现后，他才恍然记起自己拍的照片上有这个点，只是当时他记得镜头上有粒灰尘，正在如今冥王星的位置上。就是这粒灰尘，让第一张印证冥王星存在的照片静静躺了11年，也让匹克林错过了发现冥王星的机会。 生活也是如此，到处充满了细节，而打败自己的往往便是这些不起眼的细节。汪中求先生在《细节决定成败》一书中说：“芸芸众生能做大事的实在太少，多数人的多数情况总还只能做一些具体的事、琐碎的事、单调的事，也许过于平淡，也许鸡毛蒜皮，但这就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基础。” 细节是柔情的细雨，让一花一叶绽放生机；细节是鼓浪的风，撑起雄鹰搏击长空；细节是成功的基石，为人们铺垫前进的路。不错过每一处细节，让细节在我们手中创造旖旎风光。 【详解】本题考查写作材料加半命题的作文的能力。 1、审题立意。“请不错过_______”，中心词是“补写的词语”，修饰语是“不错过”。前面有一段优美的文字，提示了我们可以写作的对象。就本则材料来看，其中的关键信息是“沿途的风景我们别错过”。在人生的旅途中，无论遇到的风景是美好的，还是萧瑟、沉寂的，都不能错过，因为它都会成为我们难忘的记忆，也是成长中的宝贵财富，它会让我们的人生变得更充实。所以题目中要填的内容就如材料中的“一本好书，一场细雨，一条曲径，一声响亮的喝彩，一次意外的跌倒……”这个不能错过的还有：机会、爱等。 2、选材构思。写好这篇文章，应注意两点：一是选材不要凌空蹈虚。不要写成“不错过理想”“不错过青春”“不错过爱”等过于空泛的文章。建议化虚为实，化情为物。据此梳理一下，“不错过”的对象应该是实实在在的、真切可感的，如“请不要错过初三”“请不要错过孝心”“请不要错过身边的美好”“请不要错过窗外的小生命”等。二是立意注意提炼升华。“错过”与“不错过”既是一个生活的问题，也是个哲理的问题，都有耐人寻味的情思和意趣。“不错过”更多是包含着主观的对生活与人生的认知和选择。如果能在叙事的基础上，恰当地加以抒情议论，就能起到画龙点睛的作用。这道题目，适合写成记叙文。构思时，以“我”为出发点，对“不错过”一次难得的重逢、一次比赛的机会、一场精彩的表演、一次日出日落的守候、一次深情的送行、一次对友人冰释前嫌的道歉，一次对亲情精心凝神的体悟、春天里的桃花盛开等都可以尽情挥洒。也可写议论文，论证“不错过×××”的重要性。 31．（23-24八年级上·辽宁沈阳·期中）请以“在我_________的时候”为题目，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整并抄写在答题卡上。 ②立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ③字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ④不少于600字。 ⑤不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 在我幸福的时候 黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。 ——题记 清晨，我背上书包，走在路上，正值春季，空气中弥漫着一股花草特有的清香，缠绕在一起，在我的鼻前嬉戏，阳光中散发着生命的活力，突然，一对街头卖豆角的夫妇引起了我的注意 满车的豆角，晶莹翠绿，在阳光的照耀下显得熠熠生辉。走近，一股豆角特有的香气，挤走了花香，钻进我的鼻孔。这对夫妇分工明确，男人为顾客们介绍，挑选，女人帮称，男人拍着胸脯道：“这豆角是我自家种的，保证绿色、环保又新鲜。”说着便往女人那看一眼，目光柔软，缠绵，又眷恋。那瞬间，我仿佛看到了一种叫幸福的东西，在他们之间流淌着，散发着豆角的清香。 低笑，放缓脚步，轻轻地走过，生怕打扰了他们的幸福，我们想要的不就是这样平平淡淡的幸福吗？ 我也幸福了起来，淡淡的，此时，有种幸福在心间。 喜欢绿，喜欢绿的广阔，绿的浩荡，因执着的认为，没有一种颜色比绿更广阔，更浩荡。于是，抑制不住，去看绿吧，去看绿！ 广阔无垠的大草原，像一块厚重的绿色地毯，牛羊镶嵌在这绿里，天空映衬在这绿里，蒙古包像白色的花朵，盛开在这绿里。一块绿宝石似的湖泊，静静地躺在这 绿里，沉睡着。我像一只欢脱的小羊，在这绿里蹦啊，跳啊，好不快乐！在湖边的草丛中，躺下，想与这绿融为一体，嗅着这绿独有的清香，看像湖面，多想捧起那一汪绿，放进自己的口袋里，让我时刻都可以摸一摸那无暇的绿，让我时刻都偷偷地幸福着，仿佛口袋里，装的就是整个世界。 此时，有种幸福在心间。 春日的午后，有淫雨霏霏，微微叹气，可惜这未出现的大好春光，失落地走进房间，瞥到了一抹红，那是在洛阳古城买的一枚红叶书签，因有塑胶封着，仍如生时那样，红的热烈，如盛放的花朵，温馨的提醒着：此书尚未看完。感谢书签，三心二意的我看一半丢一半，之后束之高阁。而书签，甘于寂寞多年，它相信，总有一天，主人会与书重逢，会亲手拾起它，继续余下的阅读。取下书，泡杯茶，继续品着这书中的鲜美，品着这茶中的苦涩。 有苦，总会有甘。沉下心来读完了书，在纸上，记下了那一瞬即逝的感想。 一杯茶，一本书，人生如此，足矣！ 此时，有种幸福在心间。 坐在窗边的我，在阳光的沐浴下，写下这幸福的文字。希望幸福的它也能幸福了你。 在我幸福的时候，世间的一切，都是幸福着的。就像一块儿水果糖，温软，香甜…… 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。要求以“在我_________的时候”为题目，写一篇不少于600字的文章。由题目“在我_________的时候”可知，作文要求选取自己人生中的某一特定时刻进行叙写。在审题时，我们需要确定填空处的具体内容，这将直接关系到文章的主题和内容。选定填空内容后，要思考这一时刻对自己的影响，以及在这个时刻经历中学到的东西。横线上的内容可以填写“失败、骄傲、幸福、快乐”等词，着重写出自己在那一时刻的真实感受与从中收获的成长体验。在审题时，要根据个人经历和感悟，选择一个能够深入挖掘、生动展现的时刻。通过具体的描写和思考，让读者能够感同身受，理解这个时刻对自己个人成长的独特价值。 二、选材构思。可以写“在我失败的时候”，写自己在一次考试中失利，对自我的努力感到怀疑，这时候是老师与同学们的开解让“我”释怀，并懂得一次失败算不了什么，重要的是能欧从中吸取经验教训；可以写“在我幸福的时候”，写自己生日那一天父母在百忙之中给“我”庆生，由此体会到家庭的温馨与父母的爱意；可以写“在我陶醉的时候”，写自己外出游玩看到的山水景色，从自然美景中获得了心灵的陶冶，体会到平时网络世界之外真实世界的美好……在文章中，要注重细节的描写，通过生动的语言和形象的场景，让读者更容易投入其中。同时，可以运用修辞手法，使文章更具有情感共鸣和表达力。整体构思要有层次感，让读者能够清晰地感受到在这个特定时刻的成长历程。 32．（23-24八年级上·辽宁丹东·期中）“喝彩”是动词，在字典里被解释为“大声叫好”。在生活中，“喝彩”可以表现为一句话、一阵掌声……总有一个人、一件事、一个瞬间、一个地方让你忍不住为之喝彩，在你生命里留下难以磨灭的印记。 请以“这一次，我为______喝彩”为题，写一篇文章。 要求：①请先将题目补充完整； ②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ③字迹工整，书写规范，不少于600字； ④文中不要出现真实的人名、校名、地名； ⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 注意：本次考试设作文卷面书写分，请同学们努力做到卷面整洁，书写工整，字迹美观。 【答案】例文： 这一次，我为自己喝彩 野百合盛开的季节，她们是用芳香为自己喝彩；小河战胜千难万险，最终投入大海的怀抱，她们是用歌声为自己喝彩；而今天，我要为自己在学琴中表现出来的不怕吃苦的精神而喝彩。 六岁的时候，妈妈带我去聆听音乐会。著名琵琶演奏家吴玉霞的一曲《春江花月夜》，琴声犹如“大珠小珠落玉盘”，使一江春水盈盈流到了观众的眼前，让我一下子迷上了琵琶。在我的多次请求下，妈妈最终答应让我学习琵琶。 每周我都要到西城区少年宫上琵琶课。周五的下午，刚刚结束了在学校中的学习，我和妈妈又急忙踏上赶往少年宫的路途。遇上周末交通晚高峰，坐车需要一个半小时。但是，无论严寒酷暑，还是风霜雨雪，我从未间断过。每每想到其他同学早早地回到家中休闲玩耍，我很是羡慕。但是我觉得：这点苦、这点累不算什么。 俗话说：师傅领进门，修行在个人。学琴回来，每天要做的事情就是反复地练习。起初是简单枯燥的指法练习。按弦、弹、挑、扫、轮，一练就是两个小时。沉重的琵琶压疼了我的双腿，每次放下琵琶，指关节和手腕有时麻木得没有丝毫感觉，但是我没有喊过一声苦。 记得去年老师让我参加北京市艺术节民乐比赛。我兴奋极了，积极备战。可是，我的“五指轮”的速度慢，总是跟不上节奏，为了增加左手按弦的力度和右手轮指的速度，每当下课的时候，我就拿起一支笔，把它当成弦练习轮指。晚上回到家，我跟着节拍器的节奏继续练习，一练就是上百次，我的手指都按疼了。时间长了，我的左手食指磨出了硬硬的茧，这是我练琴的烙印。 就这样，功夫不负有心人。在比赛中，我神采奕奕地走上舞台，弹起我心爱的琵琶，娴熟的演奏、优美的琴声感染了台下的观众，赢得了观众的喝彩。 看着台下观众为我喝彩，这一次，我更想为自己喝彩。为琴声喝彩，为不怕吃苦的精神喝彩，为自己的进步和成长喝彩。我从学琴的过程中感悟到：做任何事情都要有不怕吃苦的精神。这样，一定会收获份无畏，一份成功。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“这一次，我为____________喝彩”为题进行创作。材料中首先点明了“喝彩”的含义“大声叫好”；接下来列举了“喝彩”的表现“一句话、一阵掌声”。“总有一个人、一件事、一个瞬间、一个地方让你忍不住为之喝彩，在你生命里留下难以磨灭的印记”，触发我们的回忆，思考我们为谁喝彩？为什么喝彩？“这一次”为近指，点明所发生的事距离现在还不是很久；“我”字提示我们应以第一人称的口吻写自己的所见所闻所感，同时自己是“喝彩”的主题，所需补题的内容应为我们喝彩的对象，可以是人，如：自己、家人、老师、朋友、医护工作者、清洁工、建筑工人等等，亦可以是物，如：小花小草等。文章应该围绕人或物身上展现出来的精神品质来立意。 第二，文体及思路。文体适合写成记叙文，可从自己的学习、生活中选取典型事例进行创作，以情动人。以“这一次，我为自己喝彩”为例来说，开篇直接叙事，如：擅长写作的自己在征文比赛中频频失利，是老师鼓励我“为自己喝彩”，让我走出失落的“魔障”，找回自信；自己一步个脚印，努力学习，不断刷新自己的成绩，为自己喝彩不断超越自己，让自己越来越优秀等。可体现是谁让我学会了“为自己喝彩”，“为自己喝彩”的意义是什么，结尾通过体现自身的成长或感悟来深化中心。也可写成散文，可以围绕拥有同样精神品质的人物来写，如“这一次，我为那些勇担重任的人喝彩”，散文讲究“形散神聚”，我们就要思考“勇担重任”的主体是谁，在哪件事上能够凸显这一主体的精神品质，如：在疫情面前，其为那些勇担重任的医护工作者、警察叔叔、大学生志愿者等等，写他们的事迹，这些事迹要真实，结尾总结全文，深化中心。 33．（23-24八年级上·辽宁沈阳·期中）田野里的第一朵迎春花开了，留下了你采撷和追求的脚印；园子里的第一阵果香飘来了，留下了你收获和思考的脚印；泥泞的黄土路上，留下了你徘徊和进击的脚印……开拓不止，路才无尽，身后是脚印，前方是太阳，不必徘徊顾盼，只需用力前行！ 请以“脚印”为话题，写一篇文章。 要求：①请结合话题内容自拟题目； ②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ③字迹工整，书写规范，字数不少于600字； ④文中请不要出现真实的姓名、校名； ⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 成长的脚印 在成长的道路上，我用自己的脚踏下了属于自己的一条路。生命的乐奏，我用自己的步伐做拍子，谱写出一首成长的曲，脚印作为音符，演奏出了我那美好的成长歌谣。 我来了，我来到了这个世界，勇敢而又开心地活着！ 小时候，我的脚步走得很轻，周围陪伴我的，是温声细语，是家人们给我的关爱与照顾。记得上幼儿园的那天……天下大雨，同学们都走光了，只剩下我自己一个，我难过得眼泪泛滥，不敢哭，因为老师在我身旁。她教育我，陪伴着我……那年，才6岁的我没有哭。是老师，是老师教会我的第一件事——耐心，然后勇敢地笑…… 生活，每天都是一首诗，生命总是在延续，回忆给我的，总是美好的。所以当我已经懂事——上了小学后，还是时常去怀念一下年幼的我。一步一个脚印，踏踏实实地，为生活而着迷。再长大一点，为学习而奋斗。从五、六年级开始，学校的生活、学习都佷紧张，从此我就爱上了忙碌的生活，总觉得那样很充实。每天，都是多彩的。 青春的花季，当我临近了。失败、挫折，数不胜数，是那样的失落，又是那样的倔强，跌倒后也还是站起来，继续追求，也许这就是人的好胜心！ 直到到现在，发现自己真的长大了很多，认识了很多东西，无论是好是坏，总算有了解吧。成长的过程中，很感谢一直陪伴我的父母，有他们的照顾，我的生活总算容易得多了。一点一点的长大，一点一点的能力积聚，以后我将好好地报答父母亲！成长的路，因为有他们，我才不孤单。成长的过程，用幸福缀满了一串串温馨的脚印。 【详解】本题考查话题作文。 1.审题立意。在审题时围绕“脚印”，激活沉睡的记忆，放飞联想的翅膀，在生活的“宝库”里提取与“脚印”相关的人和事，领会“脚印”对你的启迪和教育。由“脚印”可联想到脚踏实地，一步一个“脚印”。围绕“脚印”激发思维，展开联想，必将会往事浮现在眼前。你可以结合自己的经历，讲自己是如何一步个脚印走过来的，克服了哪些困难，收获了哪些教训，从而迈向成功。化大为小，对“脚印”加上适当的修饰。可“实”可“虚”，亦可由“实”入“虚”，虚实结合。 2.选材构思。在我们的身边有许多“脚印”，生活为我们提供了丰富的写作素材。可以写成记叙文。在“脚印”前加上适当的修饰语作为题目，如“爸爸的脚印”“妈妈的脚印”“一个难忘的脚印”等。通过“脚印”写难忘的人和事，以及“脚印”对我的启迪和教育。“脚印”并非指脚在地上踩踏出的痕迹，而是指人生历程。也可以写成议论文，阐述关于“脚印”的道理。常言说:“一步一个脚印”，做任何事都要踏踏实实，反对浮夸的作风。也可以抒发自己对于“脚印”的感想。如：由脚印想到鲁迅的话：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”人过后会留下脚印，从而想到每个人的一生应留下一段怎样的历史。有的人喜欢踏着前人的脚印走，这样比较平稳，不会有风险；有的人喜欢走前人从未走过的道路，披荆斩棘，敢于冒风险，为后人开创出一条新路。在今天改革的年代，要敢于走出自己的道路，留下自己前进的脚印。还可以从大视角，写人类的“脚印”。可选取典型事例，表现文明科学迈步的艰难和成果的丰硕，展示人类历史发展的进程。如：脚印从古到今，脚印从无到有，脚印踩过崎岖小路，又踏上月球的地面，还会通向不可知的领域。人类社会在探索中前进，人们的思想在反思后升华。 34．（23-24八年级上·辽宁大连·期中）作文题目 看到“圆”字，我们常常会想到“圆满、圆梦、团圆、圆通（为人做事灵活变通）、同心圆”，也会滋生“圆滚滚、圆谎、圆滑”的联想，甚至还会有“圆与直、圆内圆外、阴晴圆缺”的别样思考。 请以“圆”为话题，自选角度立意，写一篇文章。 要求：①自拟题目；②自选文体（诗歌除外），且文体明确。 要求：①不要使用网络语言；②全文不少于600字，但不要超出所给字格；③文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小刚、小志、小芳、小晶代替。 【答案】例文： 我终于收获了这份圆满 常居住在高山中的农户交通不便，天都得爬山，从低到高，从近到远，永不停歇。奋斗永不休止，拼搏永往直前的赶路人。 ——题记 我是班里跑步最差的人。从小开始，他人都喜欢和我一起跑。作为“陪跑”，我确实很专业，因为种种原因我跑步比别人更累，更累，我尝试过无数次训练方法，无一都失败了。此时，我正在跑步这座高锋的山脚处。 一天，我在奥运会比赛期间看到一篇报道，我国短跑运动员苏炳添突破9秒极限，赢得金牌，在采访中他说到他的练习方法，他通过改变起跑脚从零开始再学一次跑步，改变起跑脚是一种有风险的方法，稍有不甚就会伤到运动组织和神经，但从作用上讲会打造自身的运动技巧，化解从幼小养成的不良习惯。听着听着我有些心动，准备试一试。两圈半的运动场对我来说还是有些困难，生理反应的起跑仍是左脚，右脚仿佛是条刚刚装上去的假肢，不适应的摆了摆就停了下来，运动场的人大多是来跑步的，我挡住别人的道不好，便在旁边的空地练习。后来两条腿经过几次的训练，比我想像的适应多了，于是我从新开始记时，预备——跑！我在心中这样大喊。 夜晚的风划过运动场，这个季节不冷，自我感觉良好的跑完半圈后呼吸开始紧促了起来，眼前几十米的路程是世界上最远的距离，我学着手臂向前向后摆动，一圈完毕，仅过一分半腿像铅柱一样沉重，体力所剩无几，不要停，不要停，我张口无声的喊着，眼花迷乱中回想起每次体育考试完的失望，沮丧，我仿佛被点燃了一样，一股毅力冲向了终点。再之后，每当我跑步时，到会情不自禁回想起这热血的经历。 慢慢地，我的跑步的效率在提升，终于不再是专业“陪跑”。在自己的坚持努力下，终于收获了这份圆满。 【详解】本题考查话题作文。 第一：审题立意。本题是以“圆”为话题的作文，根据材料“我们常常会想到‘圆满、圆梦、团圆、圆通（为人做事灵活变通）、同心圆’，也会滋生‘圆滚滚、圆谎、圆滑’的联想，甚至还会有‘圆与直、圆内圆外、阴晴圆缺’的别样思考”可知，材料给了我们三个方面的思考，一是可以围绕“圆满、美好”展开，写一些给人内心以喜悦的事件；而是可以通过联想进行文学创作，揭示世人圆滑处世的态度等；三是可以论述自己对“圆”的思考，给人以理性认识。不管选择哪个角度去写，立意上都应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度，给读者以正向引导。 第二：选材构思。本文既可以写记叙文也可以写议论文。如果写成记叙文，要善于从生活中选择典型深刻的素材进行写作。首先要确定自己的写作主题，比如写团圆，可写某一特定节日，比如中秋节，与之相关的景物应该是月夜、花香、清风、月饼等，这就限定了文中所记叙之事要与这特定的日子、特定的氛围有关。主体部分选择发生在这一特定环境 下给你留下深刻印象的事情，比如赏月、吟诗、一块做团圆饭、家庭趣味比赛等。行文中要按顺序写清楚中秋节自己家是怎么过的，要突出“温暖和幸福”的气氛，更要运用描写、抒情的表达方式来表达真情实感，增强文章的感染力。如果写成议论文，首先应确定文章论述的观点，比如“阴晴圆缺造就圆满人生”，再根据论点综合运用多种论证方法进行论证，使文章严密准确。 35．（23-24八年级上·辽宁鞍山·期中）生活中一张彩色的照片，一份远游的纪念品，一句温暖的话语，一个鼓励的眼神，一份难得的牵挂，一滴真诚的泪水……这点点滴滴的人间真情，都能荡起心海的涟漪。这种体会如荷花映水，高贵而美丽；如桂花绽枝，优雅而馨香。 请以“点滴真情”为话题，写一篇作文。 要求：①自拟标题，立意自定。②文体不限，诗歌除外。③不少于500字。④文中不能出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 家——点滴真情 夕阳西下，我走在回家路上。 看着自己的影子涣散地指向一边，眼里也满是大大小小的七彩光圈，感觉到身体正在接受着一天中太阳最后挥发出的力量，从心底到便涌起对大自然赞叹：这美如仙境的世界，少不了夕阳的点缀。 但是，当我一步跨进家的门槛后，才会深深体会到家的温馨，才是永不改变的真谛。 混合的色彩历历在目，熟悉的气味在空中飘荡，轻轻地走到写字台前，坐下，让家的温暖陪我畅游书海，累了身体缓缓靠在椅子上，闭目养神，让心得以放松。 不一会我就被那家常饭诱人香气拽到了餐桌旁，还没坐下，妈妈便从厨房冲出，半眯着眼，在冒着氤氲热气的炖锅里钩出几块最大的肉，一边使劲吹气，一边急急地往我碗里送。那温馨的场面如此简单而平常，却称得上世界最美味可口饭菜，因为一盘盘里盛的，是父母说不尽的爱。 晚上，与家人坐在电视机旁，我们讨论着话题或思考人生，那一句贴心话，每字每句都不知心吗？无不体现出家的温暖吗？把学习、工作中一些烦心事诉说遗忘掉，把繁重的包裹从心底抛下，同时将开心事与彼此分享，体验其中快乐，让快乐源泉在心中无限流淌。不仅体验其乐，还能分担其忧伤，难道家所给予的真情不是你鼓足面对生活勇气与信心的加油站吗？因此家的真情是最自然的流露。 此时已近深夜，带着疲惫的身子，慢慢向床驶去，床是我今晚归宿，是梦的起始站，把枕头稍稍翘起，摸出一本书，不是因为书中颠沛流离的情景而落泪，而是因为书中欢喜而开心，把一切情感藏于心中，不浮现于表面，不一会儿踏着文字来到梦乡。 我又一次站在夕阳下，指着西方的落日说：“我再也不赞美你，因为家吐露的真情才最美好。” 【详解】本题考查话题作文。 首先，审题立意。解答话题作文需要审清题目，判断题目要求围绕的话题，然后合理选材，安排写作。本文的话题为“点滴真情”，“点滴”则是指很小的，微不足道的，所以在题材的选择上应该注意，平常的小事中蕴藏的幸福和真情，重点叙述这件事或这个人令你难忘的地方，也要表达出自己的真情实感。因此选择的材料要能在细微之处触动人心，同时要表达出你的真情实感，即细微在何处、真情是什么。“一角棉被的暖”“口袋中的关怀”等都是典型的细微处关爱。 其次，构思选材。本文适合写成记叙文。生活中“浓浓的亲情”“醇醇的友情”“深深的师生情”“暖暖的人间”等“人间自有真情在”都是可以选择的。我们可以把目光投向家庭，我们可以写自己从家中感受的爱，爱无形，需要我们用一双慧眼去辨别；爱有意，需要我们用一颗慧心去感悟。因为爱经常融化在一句平淡的话语之中，经常潜伏在一个不经意的动作之中……你可曾发现，上学时父母为你理理衣领、抻衣角的动作是那么轻柔；可曾发现，家门打开时，门后现出的那一张笑脸……抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描写。在体现亲情的关键环节运用细节描写，会使文章生动有文采，也使亲情更浓！可以投向学校，老师为我们的成功而流露的欣喜，这些都是“真情”的体现，还可以把目光投向社会，爱心工程的都可以作为我们写作的题材。可以写让你体会到真情的事（可以是发生在自己身上的事，可以是自己看到的或听到的事），也可以抒发你对真情的认识和体会。回顾自己的生活经历，选择身边体现“真情”的动人故事，表达自己的真挚情感和认知。不管是记叙“亲情”“友情”“师生情”，还是“邻里情”，关键是要体现一个“真”字。“点滴”决定了我们要抓住生活中的细节去以小见大，写出这种真情所带给你的感受。 36．（23-24八年级上·辽宁营口·期中）读《藤野先生》，读懂一个有志青年“为中国”的伟大情怀；读《愚公移山》，读懂有种精神叫不畏艰难、坚持不懈；读山水，读懂山的厚重与水的柔情；读往事，读懂生活充满酸甜苦辣咸的滋味；读亲情……万物万事若由“读”至“懂”，就是一段心灵成长的旅行。 请以“读”为话题作文。 要求：（1）除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；（2）字迹工整，书写规范，不少于600字；（3）文中不得出现真实人名、校名、地名；（4）文中不得引用、抄袭本试卷阅读部分的材料。 【答案】例文 读懂父母 路灯下，加课晚归的学生，一个个都顶着一把花伞，那雨水沾着灯光的光泽，变成暗淡失色的珍珠，打在那积水的坑洼处，把“铜镜”划得支离破粹。路上那些渐行渐远的喧闹声，被我远远甩在身后，路上偶尔几辆车从身旁经过，溅我一身浊水。 回到家，当我打开那破旧的铁门，里面灰黑一片，我幻想过每晚一打开那扇铁门时，可以看到灯光从窗户上射出来，因为那可以给我温馨感，打开客厅的门，伸手去触摸冰冷的开关，只听见灯泡通电的声音和父母熟睡的均匀呼吸声。我轻轻地走过他们的卧室，一个人洗漱完钻进被窝躺在冰冷的床上。考试频频失利让我感到心酸，用枕头捂着头痛哭一场，我开始想念父母那温暖的怀抱，想念父母身上熟悉的味道，想念和母亲相拥而眠的日子，但想念终归是想念，不可能时光倒带，我在心里自嘲。 父母要赚钱养家，而我要努力读书，在未来的日子赡养他们，这就是我作为女儿的天职。周末父母要上班，而我要买菜，照顾弟弟，在那人山人海的集市中，我像一个小大人一样对着那些菜品，左挑右捡，挑出最合我心意的菜品。 今天放学的时候，突然，外面下起了大雨，由于出门走得急，忘记带伞，只好在雨中一路狂奔，就像一只四处寻找避雨处的鸟，无奈，心酸，一齐涌上心头，爸爸妈妈这些年是怎么度过的。那不知是泪水还是雨水顺着眼角下滑，我多么希望爸爸在一个转角处接我回家啊！ 可是，他们也可能和我一样淋着雨，在雨中狂奔，赶时间完成工作，想着心疼……手中的袋子把我的手勒得麻木，我才体会到父母要经营一个家不仅要经历岁月的风霜，还要被生活琐事纠缠，他们肩上的担子，快把他们的腰压弯了，可是什么毅力让他们能一直支撑着这个家？我想应该是对我们的爱吧。 我痛恨自己现在才真正领悟，我痛恨过去蛮不讲理的我，我痛恨在家患有公主病的我，过去我什么也不懂，什么也不会做，更不会体谅父母。直到我要照顾弟弟，开始替他们打理这个家时，我才知道他们为了这个家付出了这么多，我才体会到父母的不易和维持这个家的艰辛，才知道他们对我的爱全包含在出门前的一句句叮咛里，谢谢你们，给了我生命和无私的爱。 【详解】此题考查话题作文。 一、审题立意。“读懂”意思是以前不理解，有误会，通过一件事，让我终于弄明白了。根据材料“读《藤野先生》，读懂一个有志青年“为中国”的伟大情怀；读《愚公移山》，读懂有种精神叫不畏艰难、坚持不懈；读山水，读懂山的厚重与水的柔情；读往事，读懂生活充满酸甜苦辣咸的滋味；读亲情……”可知，“读”是指“阅读”，但不仅限于读书本，可以是读人、事、景等等；可以是一本书，可以是一个人，可以是一个事物，可以是一处景物，还可以是抽象的事物等等。“懂”是“一段心灵成长的旅行”，也就是自己心理的一种转变过程，由原来的“不懂”到“懂”。通过写作，从生活和自然万物中明白某些道理，领会某些感情的珍贵。比如读懂幸福的含义，读懂父母的不易，读懂生命的珍贵等。从而表达对亲情、友情的个赞美，对高尚品格的歌颂以及自己的感悟等。 二、构思选材。这篇作文体可选择记叙文或抒情散文。我们可以从生活中选材，要选取自己确实深有感触的事件，才能写出真挚的感情。特别是要深入思考我到底“读懂”了什么，这样的材料写来才有意义。例如：读父爱，读懂了威严背后的关怀；读同学，读懂了团结友爱和集体力量的重要；读故乡，读懂了扶贫干部的无私奉献，读懂了中国梦的内涵。作文构思上，可以从回忆开始写，写清楚读的过程和结果，从而表明“读懂”了什么。例如：“读懂父亲”，先写父亲因为我的浮躁、骄傲严厉批评我，甚至摔坏了我的玩具，我非常记恨。后来在一次数学竞赛中，我因为心浮气躁吃了大亏，我才懂得了父亲之前为什么对我严格要求，那一刻，我读懂了父亲，读懂他培养我踏踏实实做事的良苦用心。再如“读懂幸福”，文首可以以题记的形式点明题旨，为全文奠定感情的基调。文中写人记事，可以用小标题的形式分别表现父亲带给我的幸福，母亲带给我的幸福。父母之爱伴我走向远方等内容。文末以抒情的表达方式升华主旨，总结全文，并与题记相呼应，使文章成为一个统一的整体。因为“读懂”的意思是领会明白，是某人的心理变化的历程，所以在创作时，应以心理描写为主，表现人物心理的变化，刻画人物形象。 37．（23-24八年级上·辽宁鞍山·期中）题目 《朱子家训》有云：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。”可见古人讲究从细节培养生活自理的劳动习惯，从而保持身体和精神的基本健康。习总书记指出：“劳动最光荣，我们的幸福生活是靠劳动创造的。” 请以“劳动”为话题，写一篇文章。 要求：①表达真情实感，积极向上，内容具体，中心突出，结构完整，语言流畅。 ②文章不少于600字，文中不能出现真实的人名、校名、地名等。 ③字迹过分潦草，错别字过多，语句很不通顺，卷面严重污损，可酌情扣1～2分。 【答案】例文： 劳动最光荣 今天中午，我才睡醒，便听到爸爸妈妈在家里打扫的声音了，我便走下楼去一看。 一看，爸爸在阳光下冲洗院子，而妈妈在客厅里打扫着，看到这情景，便让我回想起了一首教孩子唱的歌曲《劳动最光荣》，其中唱到“太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱。花儿醒来了,鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活从哪里来，要靠劳动来创造。”想到这里，我便想帮帮爸妈做一点事，便以“神速”完成了洗漱，就去帮忙了。 我先去爸爸那儿观察着，只见爸爸大汗淋头忙的不可开交，一会儿用抹布擦擦花盆，一会儿冲洗院子，一会儿再扫扫院子。爸爸见我一直在旁边看着，便问：“你也帮忙吗?”“嗯！”一声我答应了。“那可要冲干净了哦”爸爸说着便去打扫了，我去帮忙冲院子。先撸起袖子和裤子，拿起管子，用食指和大拇指捏着，顿时，一般清凉的井水喷到我的腿上，我不由心里一顿，多么凉啊，真不知道老爸是怎么弄的。我再试了几次，终于掌握了技巧，开始冲了，只见一丝丝清凉的井水从地上弹起，飞溅到我身上。还有猛烈的太阳把大地烤得滚烫滚烫，蝈蝈在树上“热死啦！热死啦！”地叫者，我越走越累，还没冲几分钟，早已汗流浃背，终于过了10分钟左右，我感觉自己像在蒸笼里的龙虾，难受得真想一屁股坐在阴凉的地上，可转念一想：刚刚已经答应爸爸，帮他冲地的呀，我可一定要做到呀，说着便继续冲地了，直到冲得干干净净的为止，看着自己刚刚的付出和汗水，我的心乐得快要盛不下蜜糖般的喜悦似得。 帮完了爸爸还要帮妈妈，真是麻烦呀，不然老妈心里嫉妒爸爸，没办法了，只好做事做到底了，想着便开始忙了起来……半个小时过去了，这“苦差事”终于办完了，可看到这成里便开心的蹦了起来。 人们常说：“劳动是艰辛的，而又是光荣的。”对这句话，以前我总是百思不得其解,可这一次劳动让我明白了其中的含义，通讨这次帮爸妈打扫卫生，我终于明白人们为什么总说：“劳动是艰辛的，而又是光荣的。”因为“一分耕耘，一分收获”嘛！ 【详解】本题考查话题作文。 一、审题立意。本题要求围绕劳动的话题来写，范围较广，审题没有难度。作文可从多角度立意，如从学生角度可立意为：在劳动中成长自己，发展自己；从学校角度可立意为：让劳动教育成为必修课；从家庭角度可立意为：渗透劳动教育，培育劳动精神。 二，选材构思。劳动有两个方面：体力劳动和脑力劳动，写作可以从这两方面入手。体力劳动可以结合自身生活实际，写自己或亲人的劳动，如疫情期间特别的劳动方式；也可以写自己的见闻，如：疫情期间的社区工作者、每天坚守在岗位上的服务人员等。脑力劳动可以写自己努力学习取得好成绩，也可以写老师在教学中的付出等。如写成议论文，则需举出典型的例子多角度论证观点，还可以从反面入手，写不劳动造成的恶果。在写作中应注意不论选择哪个立意，不论是写体力劳动还是写脑力劳动，都要体现正确的价值取向。适当的抒发自己的情感，所表达的感受真实不浮夸。 38．（23-24八年级上·辽宁锦州·期中）题目二： 我们的眼睛像一台摄像机，捕捉精彩画面，定格美好瞬间。牵手同行的家人，热烈讨论的师生，奋力奔跑的少年……你的“镜头”里拍下了哪些让你难忘的场景呢？ 请以“镜头”为话题，写一篇作文。 要求：①请自拟题目；②文体不限（诗歌、戏剧）除外，不少于600字；③字迹工整，书写清楚，卷面整洁；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名等。 【答案】例文： 美丽的镜头 秋雨淅沥，路旁行道树上皂果挂了满树，不时被打落一两颗，砸烂在地上的泥水坑里，绽开几朵昏黄的水花。我推开窗欣赏着外面的景致，欣赏着那美如画的尽头。 忽然“大家都是成年人了，成熟一点行不行？”的争吵吸引了我。镜头拉近，那行道上，一男一女对立着，互相拌嘴。来往行人不少，低头刷着手机，举着伞，匆匆走过。 斑马线前，一个七八岁的小男孩打着伞，站着。伞面很脏，混着泥的水一道道滑落，依稀可以辨认出伞是蓝色；雨伞很大，轻松便可以遮住男孩上半个身子。交通信号灯红了又绿，行人举着五彩斑斓的伞来来往往，男孩的泥伞却只是不动。 “哐！”突兀的声响吸引了所有人的目光，闹别扭的男女停止了争吵，行人的视线离开了手机，所有人都看向响动的那一处街角。行道树下，一位老人倒在那儿，正竭力扭转身子，两只手来回摸索，试图找到什么着力点好站起来。被打断的成年人们只是看了几眼，就又低头回到了自己的世界。那对男女不吵了，往反方向离开。行人依旧匆匆。没有人再去关注对街那个角落，仿佛那个正在竭力挣扎的老人从不存在。斑马线前，那把蓝底泥伞微微抬起，伞下的男孩看向对街，绿灯了，他飞奔而去。 老人倒在树下，独自挣扎。雨变得瓢泼，皂果和帘幕一般的水一齐砸到老人身上。我似乎能感受到老人双腿的颤抖，皱纹交织的脸上写满惊慌，麻布制的衣服冰凉得贴在皮肤上，狼狈不堪。逆着人群，男孩奔向老人，一把泥伞挡住让老人心惊的灰沉的天，蹲下身，为老人检查好伤势，男孩缓缓地扶老人起来。男孩把伞塞给老人，飞奔而去。老人追不上男孩的脚步，拿着被雨水洗刷干净的天蓝的伞，不知所措。 “啪”，路旁行道树又落下两颗皂果，砸烂在地上，只见绽开的昏黄水花旁，一颗嫩绿小苗，含着初秋的风和雨，轻摇。 幼苗稚嫩，却已然是成熟的模样，那镜头真美！ 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“镜头”为话题进行创作，联系材料“我们的眼睛像一台摄像机，捕捉精彩画面，定格美好瞬间。牵手同行的家人，热烈讨论的师生，奋力奔跑的少年……”“让你难忘的场景”可知，本篇习作所谈到的“镜头”，其实就是记叙一个特定的场景发生的故事，文章可围绕故事给自己带来的启发或某种精神或某种情感进行立意。注意话题不是文题，可采用添加的方法，使话题具体化，以小见大。如：那些美丽的镜头，镜头里的生活、镜头背后的故事等。 第二，选材构思。本篇习作适合写成记叙文。从自己的生活中捕捉精彩瞬间，作为写作内容，重点写出这个瞬间让自己难忘的原因，或者对自己的触发、影响和启示。牵手同行的家人、热烈讨论的师生、奋力奔跑的少年、向阳绽放的向日葵、丰收喜悦的笑脸、遨游太空的神舟、迎风飘扬的国旗……都可成为写作的对象。写作时，要描绘具体的场面，将所述之事，所写之人置于一个合理的背景下，构成“镜头”，展现人物的特点或精神，最后通过表达自己的感悟来深化中心。 39．（23-24八年级上·辽宁鞍山·期中）“让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天……” 当代诗人汪国真的这句诗，引发了你怎样的联想、感触和思考？结合你的经历和体验，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求： ①自选体裁（诗歌除外），自定立意，自拟题目，写一篇文章。 ②表达真情实感，积极向上，内容具体，中心突出，结构完整，语言流畅。 ③文章不少于 600字，文中不能出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 感谢有你，让我懂得了生命的意义 朗朗乾坤，我踏上新的征途，在过去的日子，感谢有您伴随着我成长，让我懂得了生命的意义，感谢有您——我亲爱的许老师。 感谢您教会了我勇敢。还记得学校的那一次综合竞赛，您要在班中推选十位优秀的同学去参加竞赛，而我却犹犹豫豫，不敢举手，您知道吗？我有当时有多欣喜，又有多恐慌，我知道这是证明、检验自己实力的机会，也知道您对我们给予的期望，正因为如此，我才会害怕，害怕最后的结果不尽人意，害怕看到您失望的眼神。 当时我在思绪漩涡里找不到一个说服自己举手报名的理由，我抬起头，却撞上了您那双平和的眼神，我读到了一份信任，读到了一份期待，我瞬间低下头，我感受到我的心在跳动，我听带到自己的心跳声，可想而知，看着其他同学纷纷举手报了名，我知道您看得出我心中的紧张。还剩下一个名额，我发现有目光在注视着我，我听到有声音在呼唤着我。我的心没有了主见，就在这时，我听到您说：“只是很少才有的一次机会，如果你放弃了，那么也许成功就从你手中溜走了，我们没有几次可以重新选择的机会，也没有几次可以重来的机会，想想，你的懦弱会阻挡你前进，若你拿出勇气，你就像个水手投入到生命的浪潮中去。”我知道，您在期待些什么，我不会再懦弱退缩了，在大家的注视下，我缓缓举起我的手，我看到您的微笑，去参加竞赛前，我静静许下承诺：我不会让机会一次次从我手中溜走，要勇敢。 感谢您教会了我坚持不懈。您曾告诉我：跌倒不可怕，可怕的是你再次跌倒在同一个地方，从此失去信心。您让我懂得了不懈追求。 感谢您教会了我坚强。当我摔倒在比赛的途中，您轻轻的扶起我，告诉我：不要害怕，不要退缩，要勇敢，要坚强，不要哭。于是您陪在我身边，给了我继续比赛的信心。您知道吗？许老师，这是我听过的最动人的话。 感谢您，许老师，您教会了我太多太多，宽容、理解、永不放弃…… 感谢我曾经的征途上有您的陪伴。一页页苦与乐都是岁月的纪念，一段段哭与笑都是动人的诗篇。 一路上有您，我也懂得了更多生命的意义，我带着您的祝福和期望远航，我会记着您教我的一切，带着它们前往成功的彼岸。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。材料是一首诗歌，里三个关键词语：你、我、感谢。可以这样理解，“你”对“我”有巨大的好的影响，或者为我做了积极向上的事情，我从内心特别感谢你。“你”一定是一个让自己变得更加优秀的具体对象。可以是人，可以是物，可以现实中的，也可以是历史上的。只要是对自己产生了正面的影响，让自己变得更加完美的对象均可写入文中。“感谢”是写作的主旨有值得感谢的人，更需要有值得感谢的理由。文章的框架即：什么人做了什么样的事对你的人生产生了怎样有意义、有价值影响值得你如何去感谢，因此可立意为对有利于自己成长的人的感激。 二、选材构思。文体适合写成记叙文。以“我要感谢你给了我更多”为主题，选取生活中的小事进行叙写。成人礼上，给妈妈写一封信，感谢妈妈对我的照顾和养育；毕业前给老师留言，感谢老师给予的教导；穿越千年，与杜甫对话，感谢杜甫的文章的沉郁顿挫对我的感染；用日记的形式，写给自己的毛绒玩具，感谢它对自己的陪伴。用散文的形式，写自己眺望大海的感受，表现从大海学到的包容和给予。写感激时，要有心理体验，心理细节描写一定要到位，这篇文章能不能写成功，细节描写的到位是一个关键因素。可以写一种感激，也可以写几种感激，写几种时，可采用小题目引领的方式，可能为文章增加加分点。 40．（23-24八年级上·辽宁沈阳·期中）歌德曾说过：“你若失去了财产，你只失去了一点儿；你若失去了荣誉，你就丢掉了很多；你若失去了勇敢，你就把一切都失去了。” “勇敢”是历来为人赞赏和推崇的品质。对于“勇敢”，你有怎样的经历或思考？ 要求： ①自拟题目； ②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ③字迹工整，书写规范，字数600~800字； ④文中请不要出现真实姓名、班级、校区； ⑤文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 那次，我真勇敢 那一次，我真的很勇敢。 哥哥的化学实验仪器和药品都买回来了，晚上一回家，他便兴冲冲地坐到他那间实验室里开始研究这些东西。 我什么也看不懂，只能在旁边漫无目的地看着。“把火柴盒递给我。”哥哥平静地说。要火柴盒干什么，擦火柴吗？我一边想一边把火柴盒递给他。起初，哥哥并不顺利，只见火焰顺着窗口吹来的风一下子烧到了哥哥的手，哥哥赶紧把火柴扔掉了。但他并不气馁，他关上窗户，再次点燃了火柴，又把火柴轻轻挪到了酒精灯上，酒精灯立刻被点燃了，火焰腾地升起来，哥哥的身子往后面歪了歪。 哥哥把试管放在燃烧的酒精灯上慢慢地预热。我十分害怕，害怕试管被烧爆了，只好向后退。“好了！”哥哥愉快地说，我看到试管的一部分被烧得黑乎乎的，比炭还黑，心里不由得很难受。“刚才点的那张纸把它熏黑了。”哥哥仿佛知道了我的心事，解释说。 试管加热实验完成了，但哥哥迟迟不敢做下一步，我知道该盖灭酒精灯了。看着腾腾燃烧的火焰，哥哥不敢去盖。哥哥把姐姐喊来了，姐姐说：“没事，又不会烧着你的手，从根部一盖就行了。不过，还是你盖吧，我也不敢。” “我来！”看着哥哥和姐姐胆小的样子，我果断地说。哥哥连忙让出个空位子，我拿起盖子的那一刻，心却砰砰砰砰地乱跳。“别盖了，烧着手怎么办？”“这种事让比你大的人去做，你只用看就行了！”我的耳边仿佛响起严厉禁止的声音。“不行！人要勇敢！再说他们不敢做，对我却是一个好机会，加油，你一定行！没时间了，快！”我拿着盖子盖上去的时候，我的手暖暖的。“啪！”火焰被盖灭了，盖子被我端端正正地盖在了酒精灯上。 我咧嘴一笑，站起身来。“妹妹，你怎么这么勇敢呢！”哥哥显然是没有料到。“王大胆！”姐姐高兴地夸我。我更高兴了，我也没想到我会这么勇敢。晚上，我躺在床上回味着刚才的一幕，我想，我会越来越勇敢的！是的，我会的！加油！ 真的，那一次，连我自己都佩服我的勇敢。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。这是一道材料作文，结合材料“你若失去了勇敢，你就把一切都失去了”和题干“对于‘勇敢’，你有怎样的经历和思考”可知这篇文章的中心词是“勇敢”。“勇敢”意思是指不怕危险和困难，有胆量，不退缩，近义词是“勇气”“大胆”等。首先我们要想好自己的看法，由“你若失去了勇敢，你就把一切都失去了”可知“勇气”在我们生活中十分重要，对我们的人生有引导作用，可以决定我们的成败，指引我们的方向，所以我们就可以提炼如下的观点：人生需要勇敢、勇气是我们前行的动力、非勇气不英雄等，然后围绕这个拟定标题然后再组织材料。 第二，构思选材。若写成记叙文，写作时我们可以先思考勇敢的力量来自哪里，其实勇敢的力量有时候来自我们的内心深处，有时候来自身边人的鼓励，有时候来自历史上那些熠熠生辉的高尚人物。在描写自己面对未知和困难的时候，可以描写他人作为我们的勇敢的力量源泉，是如何帮助和鼓舞我们战胜困境的。可以写父母的鼓励，朋友的喝彩，老师的肯定，因为这些举动都会点燃我们心中的勇敢。也可以写自己在绝望之时，想起了历史上或文学作品中那些无比勇敢的人，从而获得激励，获得了前行的力量与勇气。他们成为了我们暗淡夜空中的启明星，照亮我们心中闪闪发光的勇敢之魂。可采用总分总的结构，写作时要注意详略得当。若写成议论文，则要有论点、论据和论证方法三要素，并按照提出问题，分析问题，解决问题三个步骤来论证自己的观点。决定论点后，所选的材料可以是自己的生活经历，但更多的是我们的阅读积累，如鲁迅弃医从文的决定，居里夫人苦心钻研镭，邓稼先几十年如一日隐居大漠研究原子弹等等，他们都是勇敢、有勇气的人，是他们带领我们的生活迈向新的台阶。然后在写作时用上举例论证、排比论证、比喻论证、对比论证等论证方法，让文章更具说服力和号召力。这就是一篇好文章。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$