精品解析：河南省商丘市民权县双塔镇2023-2024学年八年级上学期期中语文试题

2023—2024学年度第一学期八年级语文阶段评测 一、积累与运用（共23分） 八（1）班拟举行“旅行研学”主题班会，请你帮小语同学完成下列任务。 【编辑研学宣讲词】 1. 小语同学在网上搜集到一段“旅行研学”宣讲词，想在主题班会上朗诵，请你帮他编辑完善。 旅行研学就是一个行走的课堂，旅行也是学习，研学也是成长。游美丽中国，品中华文化，你可以到浩瀚无边的西北大漠感受风的粗犷，你可以到眼花①______（瞭，缭）乱的江南水乡感受花的烂漫：你可以到咆哮的黄河边感受历史的绵延悠长，你可以到古老的城墙上感受大唐的盛世辉煌：你还可以像小鸟一样在②______（绯，菲）红的武汉樱花中应和歌唱，你还可以像小鹿一样在无边的内蒙草原上快乐奔放，A____________________________________。“读万卷书，行万里路”，让我们一起出发。 （1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ） A. gàn báo hé B. hàn báo hè C. hàn páo hè D. gàn páo hé （2）根据语境，选出语段①②处正确的字，请工整地书写在横线上。 （3）请根据文段内容，仿照前面的句子，在A处横线上续写一句话，要求语意一致、连贯，句式、修辞一致。 【答案】（1）C （2）缭 绯 （3）示例：你还可以像雄鹰一样在高耸珠穆朗玛峰上展翅翱翔。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音辨析。 浩瀚：hào hàn，水势深广，比喻广大、繁多。 咆哮：páo xiào，①猛兽大声吼叫；②人因暴怒而厉声叫喊或形容水流奔腾发出的轰鸣声。 应和：yìng hè，意思是应声唱和。 故选C。 【小问2详解】 本题考查字形辨析。 眼花缭乱：yǎn huā liáo luàn，意思是眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 绯红：fēi hóng，鲜红色。 【小问3详解】 本题考查仿写句子。要求运用比喻，按照“你还可以像+动物+一样在……”的句式，构成排比，内容要和前文一致，语句通顺。 示例：你还可以像鱼儿一样在澄澈的桂林山水间自由嬉戏。 【跟着诗人去研学】 2. 小语同学想把自己跟随诗人研学的心得分享给同学们，请你帮他把诗人描绘旅游美景的诗句填在横线上。 品读诗文，泛舟书海，我们可以跟随诗人的足迹去旅行研学。在钱塘湖边漫步，①“__________________，__________________”莺飞燕舞的早春景象令人流连忘返（《钱塘湖春行》）：在黄鹤楼上远眺，②“__________________，__________________”的江上美景让人心旷神怡（《黄鹤楼》）：在大美三峡中穿行，“悬泉瀑布，③__________________，__________________，良多趣味” 《三峡》）：行居延边塞，④“__________________，__________________”大漠落日让人心胸无比开阔（《使至塞上》）。 【答案】 ①. 几处早莺争暖树 ②. 谁家新燕啄春泥 ③. 晴川历历汉阳树 ④. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑤. 飞漱其间 ⑥. 清荣峻茂 ⑦. 大漠孤烟直 ⑧. 长河落日圆 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“莺、燕、啄、历、萋、鹦鹉洲、漱、峻、漠、落”等字词容易写错。 【推荐研学目的地】 3. 将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（ ） ①目前，中国汉城始终坚持以建筑为外形，以文化为内核，以旅游为载体，以研学为抓手，着力把中国汉城建设成为文旅融合的新高地。 ②走进中国汉城，你会被它的气势恢弘所震撼。 ③宛如一部宏伟的历史交响乐，荡气回肠，令人叹为观止。 ④它，彰显着汉光武帝特有的王者气度，也承载着传统文化与历史的永恒。 ⑤也会被它的典雅肃穆所折服。 A. ②⑤④③① B. ④②⑤①③ C. ②①③④⑤ D. ①②⑤④③ 【答案】A 【解析】 【详解】考查句子排序。 阅读语段内容可知，该语段主要讲述了汉城的文化历史。首先②句中“走进中国汉城”点明语段的主语，所以②句为首句，⑤句中的“也会被”与②句中的“会被”构成并列，所以⑤句承接②句，④句中“它”指代上文中的“汉城”，该句点名汉城非凡的意义，承接⑤句，③句用比喻描绘了汉城震撼人心的历史，承接④句，最后①句中“目前”二字点明，该句主要描述了现在汉城的发展方向，所以正确的排序为：②⑤④③①； 故选A。 【解说研学路线图】 4. 下一个周末，小语同学和朋友准备去少林寺旅游后，去少林禅宗音乐大典研学，请你帮他解说一下下面的旅行路线图。 【答案】从少林寺出门后沿着207国道前行至大禹路交叉口，右转进入大禹路直行至旅游公路，右转后再直行约一公里后大路左侧就是演出地点。 【解析】 【详解】本题考查图文转换能力。 解说时，注意看懂路线图，特别注意方位：上北下南左西右东。首先，从少林寺出来后，沿着 207 国道一直往前走，直到走到和大禹路交叉的路口。到了这个路口，可以向右转进入大禹路，然后沿着大禹路一直笔直地往前走。当走到旅游公路的时候，再向右转。接着沿着这条路继续笔直地向前走大概一公里左右，这时候注意观察大路的左边，那里就是要去的少林禅宗音乐大典的演出地点。据此作答。 【研学收获来分享】 5. 小语同学想在“旅行研学”主题班会的演讲赛上分享自己的研学收获，请你从下面的五个词语中任意选择两个帮他写一段演讲稿。 美景 知识 能力 阅历 风俗 【答案】示例：在“旅行研学”的旅途中，我深刻体会到了“美景”与“知识”的完美结合。每踏足一片新的土地，那些壮丽的山川湖海不仅让我沉醉于大自然的鬼斧神工，更在每一次驻足观赏中，收获了对地理、生态乃至历史的深刻理解。例如，在丽江古城，古老的城墙与潺潺的流水相映成趣，不仅让我领略了独特的“风景之美”，更通过导游的讲解，了解了纳西族悠久的历史文化与独特的风俗习惯，让“知识”的海洋在我的心田悄然扩容。这样的旅行，不仅丰富了我的视野，更让心灵得到了前所未有的滋养与成长。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 首先，明确“旅行研学”的主题，它强调的是在旅行中通过观察、体验、学习来增长知识、提升能力和丰富阅历。接着，从给定的五个词语中选取两个，这两个词语需要能够相互关联，共同支撑起小语同学在旅行研学中的收获。比如，我们可以选择“美景”与“知识”，因为旅行中常常能因为遇见美景而激发对当地历史、文化等知识的学习兴趣；或者选择“能力”与“阅历”，因为每一次的研学旅行都是对自我解决问题、适应新环境等能力的锻炼，同时也是对人生阅历的丰富。 示例1.（选择“美景”与“知识”）在“旅行研学”的旅途中，我有幸邂逅了无数令人心旷神怡的美景。那壮丽的山川湖海，不仅让我领略了大自然的鬼斧神工，更激发了我对地理、历史等知识的浓厚兴趣。在丽江古城，每一块青石板都仿佛在诉说着千年的故事，让我深刻体会到了中华文化的博大精深。这次旅行，让我学会了在美景中寻找知识，用知识去解读美景，收获满满，受益匪浅。 示例2.我选择“能力”与“风俗”来分享旅行研学收获。旅行研学中，我们锻炼了适应陌生环境的能力，提升了沟通与协作能力。同时，深入了解各地风俗，感受不同文化魅力，学会尊重和包容。旅行研学，让我们成长，收获精彩。 二、现代文阅读（28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成各题。 严教授和他的葱油饼 刘真 ①亦师亦父的严教授去了。他到我梦里来过，渊博严格，目光清漱，一如从前。 ②十七年前，我到美国留学。面临的现实与理想中的美国梦大相径庭，我像只迷失的土拨鼠一样惆怅。 ③所幸，与严教授和他的葱油饼在异乡不期而遇，仿佛在那段寡淡如白开水的留学时光里投进些香料，日子就可口起来，让我往后常常不经意想起，那段温暖、生动、有滋有味、有情有义的时光。 ④留学之初，由于学业繁重，疲于应付，选课时就想偷懒，挑一门“中国文学”，窃以为中文到底是母语，拿个“A”应该不难。 ⑤授课老师是位清瘦的华人长者，银灰短发，清澈的目光透着世事洞明的智慧和清冽馨香的书卷气。 ⑥他开门见山：“我是严光裕，诸位选这门课无非两种，或是有情怀，或是有侥幸心理，想轻松拿学分。”到底是老江湖，一句话就说到我心里去了。 ⑦“这门课要想拿‘A’，无他，热情而已！如果学习不自觉，我就算口吐莲花，也帮不到你。”这简单的开场白，直到今天仍犹弦在耳。真诚而坦率的长者形象深深印在我的脑海里。 ⑧严教授常在课堂上突然提问，题目刁钻，要求严格。比如“身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞，何解？”被问到的同学战战兢兢地回答完毕，他又顺势抛来一题：“译成英文”，愈发生涩。我在他门下如履薄冰，不敢稍有懈怠。 ⑨后来我才知道，他原是江南水乡诗礼传家的公子。我见过他年少时的照片，一个翩翩美少年，长衫芒鞋，目光清澈。他志学之年随家人移居他乡，后远渡重洋，教书育人，著文立说，人生经历丰富而曲折。 ⑩同窗们公认严教授有三绝：一绝，学识渊博，经史子集、汉唐名家，莎士比亚、左拉歌德，杂书小说、野叟村言，他都广泛涉猎，授课时旁征博引，精彩纷呈；二绝，英文功力深厚，书写精巧优雅，口语流利地道；三绝，板书漂亮，规整遒劲，堪比书上的印刷体。 ⑪可在我心中，严教授还有第四绝——他亲手烙的葱油饼，且位居四绝榜首。 ⑫严教授的葱油饼丝丝缕缕、层层叠叠、咸香、甜香、鲜香、醇香、齿颊留香，令人一见亲切、再见倾心，留待以后的如寄浮生里慢慢回味。 ⑬初次去严教授家吃葱油饼，缘于一节电影欣赏课。 ⑭中国文学课照例有电影欣赏。记得那次观看的电影，讲述的是几个少年离开家乡去城市游历，在流离中成长的故事。在他们身上，我隐约看见自己的影子，百感交集。突然，我最先被严教授问到电影观感。“他们是要回去的，我也必定要回去的。他们迷惘的青春无处安放，我……”离乡的孤独、学业的忧烦、前途的不确定竟让我一时语塞。我颓然坐下。下课后，我想说点什么，严教授摆摆手：“晚上去家里吃饭吧。” ⑮满桌的菜肴，盖不住葱油饼的香气。微黄的外皮泛着油光，薄得透明，可以看见里面镶嵌的老绿的葱花。 ⑯“当年离开江南后，一家人失了生计。我父亲就靠一间葱油饼铺子，养活三代人。我十多岁时一放学就到店里帮忙，是家传的手艺。”或许是因为记起那段艰难却快乐的时光，他的脸上浮现出孩子般灿烂的笑容。 ⑰“葱油饼也是我最心爱的美食，”我深有共鸣，“小时候物资匮乏，难得吃一顿母亲烙的葱油饼，嘴巴能香好几天。” ⑱“那就常来吧。”他清澈的目光满是温暖。 ⑲从此，严教授的葱油饼香味深深印在我的唇齿间、心坎上。千丝万缕的葱油饼，每一丝每一缕，都是师生情谊和异乡的慰藉；层层叠叠的葱油饼，每一层每一叠，都是具象的乡愁。我觉得日子并不难熬，反而每一天都生出些欢喜来。 ⑳相聚的日子总是仓促。来年夏天，我接到另一所大学的入学通知，必须很快去报到。 ㉑“这样快？”严教授很意外。 ㉒“是学生签证的问题，”我像做错事一样，嗫嚅着，“不得不转学，没想到这么紧迫。” ㉓临行前，严教授把结业成绩递到我手中，一个亮丽的“A”：“你有文学天分，又刻苦，虽不从事这行，也别轻易放弃对中国文学的热爱。人在海外，这就是你和祖国血脉相连的脐带。”他清澈的目光中装满了殷切的叮嘱。 ㉔到纽约后，学习、毕业、找工作、女儿出生，人生大事接踵而至，很长一段时间，和严教授只能电邮往来。 ㉕直到七年前，我和妻子从纽约去看严教授。他的头发已经全白，目光依旧清澈。见到我们，他喜悦的像个孩子，让师母把家里的零食都翻出来，摆满一张桌子。严教授不喜欢说他自己，师母悄悄告诉我说，他脑袋里有个血管瘤，像定时炸弹一样，医生告诫务必注意休养，但他不听话，坚持每天读书写作。他问我的近况，问孩子可好。殷切地叮嘱千万不要放松孩子的中文教育，我告诉他，女儿在家里全用中文对话，且认识几千个汉字，他显得很欣慰。 ㉖他执意留我们在家吃饭，不顾劝阻，一定要亲自下厨烙葱油饼。和面时，妻子凑过去请教，说尝试过许多次，烙出来的葱油饼总差点味，不知诀窍何在。他颇自得地笑起来，耐心向她传授烙饼的窍门，怎样制作油面，怎样三翻六转，指画口授，不厌其详。眼前场景，让我恍惚又回到中国文学课堂上，那清癯而渊博的长者，对他的学生真诚地说：“无他，热情而已！” ㉗他是一个充满热情的人，对葱油饼如是，对学问如是，对门人弟子如是，对祖国故里亦如是。 ㉘2013年，从祖国北京传来消息，国家主席习近平提出“让居民看得见山，望得见水，记得住乡愁”的理念。翌日，它就变成严教授的电邮签名档。耄耋之年的他阅尽沧桑，却对这句话情有独钟，其中一定有些什么深深触动他的灵魂。 ㉙来年，那个上午，狂风裹挟着冷冷的雨珠子敲打窗棂，乱人心魄。忽然接到师母来电，说严教授于七天前仙逝，遵奉遗嘱，未惊动亲友，骨灰撒入太平洋，一切妥帖，不必挂念。 ㉚放下电话，我呆坐半晌，悲从中来，泪湿衣襟。 ㉛往事像电影一般，舒缓而沉重地从心底浮现。那个目光清澈的翩翩少年，从唐诗里的江南走来，走进锦瑟青春，走进经史子集，走进美国的校园，走进莎翁的宇宙，走进白发如雪，走进深不可测的太平洋。 ㉜前尘种种，清晰如昨，好像从未离开过。 ㉝我如此想他。 6. 本文是一篇回忆性散文，记叙了作者与严教授交往的几件事，请为每件事拟一个小标题。 7. 文中划线语句，语言形象生动，情感自然真挚。请结合上下文，赏析其妙处。 严教授的葱油饼丝丝缕缕、层层叠叠，咸香、甜香、鲜香、醇香、齿颊留香，令人一见亲切、再见倾心，留待以后的如寄浮生里慢慢回味。 8. 请结合相关内容，说说严教授有哪些良好的品格。 9. 作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。联系上下文，理解第③段的含义并体会其作用。 【答案】6. ①初见严教授 ②严教授的课堂提问 ③请我吃葱油饼 ④离别教诲 ⑤留我们吃葱油饼 ⑥严教授改邮件签名 7. 示例一：“丝丝缕缕”“层层叠叠”（“咸香”“甜香”“鲜香”“醇香”）运用叠词（形容词），写出了严教授的葱油饼美味可口，（做饼技艺的高超）表达了我对严教授的感激和深深地怀念之情。 示例二：“一见亲切”“再见倾心”“留待以后的如寄浮生里慢慢回味”层层递进，不仅写出了在那段寡淡如白开水的留学时光里，严教授的葱油饼增添了我生活的美好，给予我内心的慰藉、欣喜与温暖，表达了我对严教授的感激和深深地怀念之情。 8. ①他热爱生活，如他做葱油饼让人齿颊留香，传授我妻子烙饼的窍门。②他治学严谨、学识渊博，如他课堂提问刁钻严格，他的英文功力深厚、书写精巧优雅、板书漂亮。③他善解人意、热忱、热情、关心他人，如他一句话便说破我选课的心思，请我到家里吃饭；在我因为签证问题离开时，对我谆谆教诲。④他热爱祖国，如在我离开时，他让我别轻易放弃对中国文学的热爱，说中文是我和祖国血脉相连的脐带；再次见面时我告诉他女儿已认识几千个汉字，他显得很欣慰；听到祖国传来的消息，他将电子邮件签名改为习近平主席关于山水乡愁的理念。 9. 第③段运用比喻和拟人的修辞手法，写出了严教授和他的葱油饼对我的生活产生的重要意义，增添了我生活的美好，给予我内心的慰藉、欣喜与温暖，表达了我对严教授的感激和深深地怀念之情。这段议论性的文字和标题紧紧呼应，又起到了领起下文的作用。 【解析】 【6题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合⑤-⑦段中“授课老师是位清瘦的华人长者，银灰短发，清澈的目光透着世事洞明的智慧和清冽馨香的书卷气”，“&这简单的开场白，直到今天仍犹弦在耳。真诚而坦率的长者形象深深印在我的脑海里”可知，作者初次见到严教授，被其渊博的知识、清澈的目光和坦诚的开场白所折服，严教授直言不讳地指出学生选课的心理，并强调学习需要热情。据此可概括为：初见严教授（初识智者，严师风范）； 结合⑧段中“严教授常在课堂上突然提问，题目刁钻，要求严格。比如 ‘身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞，何解？’被问到的同学战战兢兢地回答完毕，他又顺势抛来一题： ‘译成英文’，愈发生涩。我在他门下如履薄冰，不敢稍有懈怠”可知，严教授在课堂上经常提出刁钻的问题，要求严格，使学生们如履薄冰，不敢懈怠，展现了其严谨的治学态度。据此可概括为：严教授的课堂提问（课堂刁钻，学问严谨）； 结合⑬-⑰段中“初次去严教授家吃葱油饼，缘于一节电影欣赏课”“满桌的菜肴，盖不住葱油饼的香气。微黄的外皮泛着油光，薄得透明，可以看见里面镶嵌的老绿的葱花”“当年离开江南后，一家人失了生计。我父亲就靠一间葱油饼铺子，养活三代人。我十多岁时一放学就到店里帮忙，是家传的手艺”可知，作者在一次电影欣赏课后，因表达离乡之感而被严教授邀请至家中，品尝了严教授亲手烙的葱油饼，并听其讲述家传手艺，增进了师生情谊。据此可概括为：请我吃葱油饼（葱油饼香，情谊绵长）； 结合㉑-㉓段中 “‘是学生签证的问题，’我像做错事一样，嗫嚅着，‘不得不转学，没想到这么紧迫’”“临行前，严教授把结业成绩递到我手中，一个亮丽的‘A’ ：‘你有文学天分，又刻苦，虽不从事这行，也别轻易放弃对中国文学的热爱。人在海外，这就是你和祖国血脉相连的脐带。’他清澈的目光中装满了殷切的叮嘱”可知，作者因签证问题不得不转学，临行前严教授给予其结业成绩，并告诫其勿忘中国文学，视其为与祖国血脉相连的脐带，表达了对学生的殷切期望。据此可概括为：离别教诲（离别赠言，殷切期望）； 结合㉕-㉖段中“直到七年前，我和妻子从纽约去看严教授。他的头发已经全白，目光依旧清澈。见到我们，他喜悦的像个孩子，让师母把家里的零食都翻出来，摆满一张桌子”“他执意留我们在家吃饭，不顾劝阻，一定要亲自下厨烙葱油饼。和面时，妻子凑过去请教，说尝试过许多次，烙出来的葱油饼总差点味，不知诀窍何在。他颇自得地笑起来，耐心向她传授烙饼的窍门，怎样制作油面，怎样三翻六转，指画口授，不厌其详”可知，多年后作者与妻子拜访严教授，严教授不顾身体状况，坚持亲自下厨烙葱油饼，并耐心传授烙饼技巧，展现了师生间深厚的情谊。据此可概括为：留我们吃葱油饼（重逢旧味，情深意重）； 结合㉗-㉘段中“他是一个充满热情的人，对葱油饼如是，对学问如是，对门人弟子如是，对祖国故里亦如是”“2013年，从祖国北京传来消息，国家主席习近平提出‘让居民看得见山，望得见水，记得住乡愁’的理念。翌日，它就变成严教授的电邮签名档。耄耋之年的他阅尽沧桑，却对这句话情有独钟，其中一定有些什么深深触动他的灵魂”可知，严教授在晚年将国家主席提出的“让居民看得见山，望得见水，记得住乡愁”作为邮件签名档，表达了他对祖国、对故乡的深深眷恋和怀念。据此可概括为：严教授改邮件签名（改签名档，乡愁难忘）。 【7题详解】 本题考查句子赏析。 从词语运用角度来看，“丝丝缕缕”“层层叠叠”这些叠词，不仅描绘了葱油饼的细腻与层次感，还使得语言更加生动形象，富有韵律美。同时，“咸香、甜香、鲜香、醇香”一连串的形容词，全方位地展现了葱油饼的丰富口感与香气四溢，让人仿佛能闻到那诱人的香味，增强了读者的感官体验。 “一见亲切”“再见倾心”“留待以后的如寄浮生里慢慢回味”这三个短语，层层递进地表达了作者对严教授葱油饼的深厚情感。从初次见面的亲切感，到再次品尝时的倾心，再到未来漫长岁月中的回味，这种情感的递进不仅展现了葱油饼对作者生活的影响，更深刻地传达了作者对严教授及其葱油饼所承载的师生情谊和温暖记忆的怀念与珍视。 整段文字字里行间流露出作者对严教授的感激与怀念之情。葱油饼作为连接师生情感的纽带，不仅满足了味蕾的享受，更在精神上给予了作者极大的慰藉与温暖。作者通过细腻的描述，将这份感激与怀念之情表达得淋漓尽致。在寡淡如白开水的留学时光里，严教授的葱油饼如同一束光，照亮了作者的生活，给予了他内心的慰藉与欣喜。这种对比鲜明的写法，更加凸显了葱油饼对于作者的重要性，以及严教授在作者心中不可替代的地位。 据此分析作答即可。 【8题详解】 本题考查人物形象分析。 结合⑲段中“从此，严教授的葱油饼香味深深印在我的唇齿间、心坎上。千丝万缕的葱油饼，每一丝每一缕，都是师生情谊和异乡的慰藉；层层叠叠的葱油饼，每一层每一叠，都是具象的乡愁。我觉得日子并不难熬，反而每一天都生出些欢喜来”，㉖段中“他执意留我们在家吃饭，不顾劝阻，一定要亲自下厨烙葱油饼。和面时，妻子凑过去请教，说尝试过许多次，烙出来的葱油饼总差点味，不知诀窍何在。他颇自得地笑起来，耐心向她传授烙饼的窍门，怎样制作油面，怎样三翻六转，指画口授，不厌其详”可知，严教授通过制作令人齿颊留香的葱油饼，展现了他对生活的热爱与讲究。他不仅享受烹饪的过程，还乐于将这份美好分享给他人，传授给作者妻子烙饼的窍门，这种对生活的热情和分享的精神，体现了他积极向上的生活态度。据此可概括为：热爱生活； 结合⑧段中“严教授常在课堂上突然提问，题目刁钻，要求严格”，⑩段中“同窗们公认严教授有三绝：一绝，学识渊博，经史子集、汉唐名家，莎士比亚、左拉歌德，杂书小说、野叟村言，他都广泛涉猎，授课时旁征博引，精彩纷呈；二绝，英文功力深厚，书写精巧优雅，口语流利地道；三绝，板书漂亮，规整遒劲，堪比书上的印刷体”可知，严教授在课堂上提问刁钻严格，这反映了他治学态度的严谨。同时，他的英文功力深厚，书写精巧优雅，板书漂亮，这些都是他学识渊博、专业素养高的体现。他对待学术一丝不苟，对学生要求严格，旨在培养出真正有学识、有能力的人才。据此可概括为：治学严谨、学识渊博； 结合⑥段中“他开门见山：‘我是严光裕，诸位选这门课无非两种，或是有情怀，或是有侥幸心理，想轻松拿学分。’到底是老江湖，一句话就说到我心里去了”，⑭段中“离乡的孤独、学业的忧烦、前途的不确定竟让我一时语塞。我颓然坐下。下课后，我想说点什么，严教授摆摆手：‘晚上去家里吃饭吧。’”可知，严教授能够敏锐地察觉学生的心思和需求，如他一句话便说破了作者选课的心思，这体现了他对学生的深入了解和关心。他还热情地邀请作者到家里吃饭，这种亲切的举动让学生感受到了家的温暖。在作者因签证问题即将离开时，他更是给予了谆谆教诲，表达了对学生的不舍和期望。据此可概括为：善解人意、热忱、热情、关心他人 结合㉓段中“临行前，严教授把结业成绩递到我手中，……‘你有文学天分，又刻苦，虽不从事这行，也别轻易放弃对中国文学的热爱。人在海外，这就是你和祖国血脉相连的脐带。’ 他清澈的目光中装满了殷切的叮嘱”，㉕段中“他问我的近况，问孩子可好。殷切地叮嘱千万不要放松孩子的中文教育，我告诉他，女儿在家里全用中文对话，且认识几千个汉字，他显得很欣慰”，㉘段中“2013年，从祖国北京传来消息，国家主席习近平提出‘让居民看得见山，望得见水，记得住乡愁’的理念。翌日，它就变成严教授的电邮签名档。耄耋之年的他阅尽沧桑，却对这句话情有独钟，其中一定有些什么深深触动他的灵魂”可知，严教授在作者离开时，特别叮嘱他不要放弃对中国文学的热爱，认为中文是作者与祖国血脉相连的脐带。这表达了他对祖国的深厚感情和对文化传承的重视。再次见面时，当他得知作者的女儿已认识几千个汉字时，他显得非常欣慰，这进一步证明了他对中华文化的自豪和传承的期待。此外，他还将电子邮件签名改为习近平主席关于山水乡愁的理念，这既是对国家领导人的尊重，也是他对祖国山水和乡愁情感的共鸣与表达。据此可概括为：热爱祖国。 【9题详解】 本题考查内容理解和句段作用。 结合③段中“所幸，与严教授和他的葱油饼在异乡不期而遇，仿佛在那段寡淡如白开水的留学时光里投进些香料，日子就可口起来，让我往后常常不经意想起，那段温暖、生动、有滋有味、有情有义的时光”的内容可知，第③段通过运用比喻和拟人的修辞手法，深刻而生动地描绘了严教授及其葱油饼在作者生活中的重要地位。葱油饼这一看似简单的食物，被赋予了丰富的情感色彩，成为了作者留学生活中一抹亮丽的色彩，不仅满足了味蕾的享受，更在精神上给予了作者极大的慰藉、欣喜与温暖。这种比喻和拟人化的处理，使得严教授的形象更加鲜活，他与作者之间的师生情谊也显得更加深厚和动人。同时，这也体现了作者对严教授的深深感激与怀念之情，葱油饼成为了这份情感的载体，让作者能够在异国他乡感受到家的温暖和亲切。 作用：内容上，这段议论性的文字进一步加深了文章的情感色彩，使读者能够更加深切地感受到作者对严教授的感激与怀念之情，以及对那段留学时光的怀念。同时，该段内容与文章的标题紧密相连，标题中的“葱油饼”与文中的葱油饼形成了呼应，使得文章结构更加紧凑，主题更加突出。结构上，此段议论不仅总结了前文对葱油饼及严教授的描述，还自然地引出了下文对严教授更多优良品格的叙述，起到了承上启下的作用，使得文章过渡自然，逻辑清晰。 （二）（共12分） 阅读下文，完成各题。 中国女篮斩获2022世界杯亚军！追平历史最好成绩 ①现代快报悉尼十月一日讯（记者王卫）北京时间10月1日下午，2022女篮世界杯决赛开战，中国女篮对阵美国队。最终，中国队61∶83不敌美国队，摘得本届世界杯的银牌。这是中国女篮继1994年世锦赛（世界杯前身）摘银之后，再度斩获银牌，女篮姑娘们追平了历史最好成绩。 ②本场决赛，中国女篮的对手是高居国际篮联世界排名第一的美国队。在与中国队的这场比赛之前，美国队已经在女篮世界杯上连赢了29场，且平均净胜分高达33分。本场比赛，中国女篮头号得分手李梦仍然因身体原因缺席，主帅郑薇派出的首发阵容与上一场一样——李月汝、杨力维、黄思静、王思雨、张茹。 ③首节，双方开局之后状态都不是太好，前1分钟两队球员投篮都频繁“打铁”。中国女篮在大部分时间里缠斗住了对方，但仍在本节末段被美国队抓住机会，首节结束时中国女篮13∶18落后5分。第二节，中国女篮一上来将比分追成16∶18，但美国女篮凭借强大的进攻打到29∶18，将分差拉开到两位数，并以43∶33结束半场。 ④下半场比赛，第三节开始后，两队都加强了防守，前两分钟没有球员得分，本节中后段，美国队加强了进攻，三节结束美国队以68∶47领先21分。最后一节，大比分落后的中国女篮没有放弃，仍然以顽强的姿态去拼每一分，但最终仍以61∶83的比分不敌对手，获得本届女篮世界杯的亚军。 ⑤斩获这枚银牌之后，中国女篮在五人制世界大赛上的奖牌数已经达到了五枚。在世界杯的前身女篮世锦赛上，中国女篮曾在1983年摘得铜牌，在1994年摘得银牌。而在奥运会上，中国女篮曾两次获得奖牌，分别是1984年的铜牌和1992年的银牌。 10. 下列对文本的分析和理解，不正确的两项是（ ） A. 第①段开头画线的内容是这篇新闻的电头，交代了新闻的发稿单位、发稿地点和时间等。 B. 这篇新闻属于新闻特写，报道了女篮夺取亚军的精彩瞬间。 C. 从题目上看，这次比赛是中国女篮取得的历史最好成绩，超越了历次比赛。 D. 文中多次运用数字，体现了新闻真实性和准确性的特点。 11. 新闻注重准确性与客观性，作者的情感与思考往往隐含于字里行间。请结合本文内容，挖掘作者背后的情感与思考。 12. 如果你是学校校报的小记者，前去采访女篮主帅郑薇，你准备对郑教练说些什么？你想就哪两个问题进行采访？ 【答案】10. BC 11. 示例：①作者在文中通过比赛进程的描述，“大比分落后的中国女篮没有放弃，仍然以顽强的姿态去拼每一分”表达了对中国女篮队员在比赛中勇于拼搏的精神的高度赞扬；②通过直接点评，点明中国女篮追平历史最好成绩，体现了作者的民族自豪感与爱国主义立场。 12. 示例：郑教练，您好！我是XX学校的小记者。祝贺中国女篮夺取世界杯亚军，也向你表达衷心的祝贺！ 采访问题示例：①郑教练，你认为这次女篮能取得这么优异的成绩，主要靠的什么？②郑教练，你对这次比赛最满意的地方是什么？ 【解析】 【10题详解】 本题考查对文本内容的理解与分析。 B.新闻特写是截取新闻事实的横断面，即抓住富有典型意义的某个空间和时间，通过一个片段、一个场面、一个镜头、对事件或人物、景物做出形象化的报道的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁。而本文是对中国女篮整个世界杯比赛过程的报道，属于消息； C.文中首段提到“这是中国女篮继1994年世锦赛（世界杯前身）摘银之后，再度斩获银牌，女篮姑娘们追平了历史最好成绩”，说明这次比赛是追平了历史最好成绩，并非超越； 故选BC。 【11题详解】 本题考查对新闻内容的理解与作者情感的挖掘。 由第④段“大比分落后的中国女篮没有放弃，仍然以顽强的姿态去拼每一分”可知，女篮姑娘们在面对实力强大的美国队以及大比分落后的不利局面时，依然展现出顽强的斗志，她们不放弃每一次机会，全力去拼搏。作者对这种勇于拼搏的精神是持赞赏态度的，这种拼搏精神令人敬佩。 由第①段“这是中国女篮继1994年世锦赛（世界杯前身）摘银之后，再度斩获银牌，女篮姑娘们追平了历史最好成绩”可知，作者直接点明了此次成绩的意义。中国女篮在世界大赛的舞台上再次取得佳绩，追平历史最好成绩，这不仅是女篮姑娘们的荣耀，也是国家的荣耀。作者在字里行间流露出民族自豪感，从对女篮成绩的关注与强调中，也体现出其爱国主义立场，为女篮姑娘们为国争光的成就而感到骄傲。 【12题详解】 本题考查语言运用能力。作答时，首先要有称呼与问候语（郑教练，您好），然后介绍自己（我是XX学校的小记者），接着可表达祝贺（祝贺中国女篮夺取世界杯亚军），也可表明来意（很荣幸能采访您，向您提两个问题）。所提问题应围绕这次女篮比赛获胜来设计。 示例：郑教练，您好！我是 XX 学校的小记者。很荣幸能采访您。 采访问题示例：①郑教练，在头号得分手李梦因身体原因缺席的情况下，您是如何调整队伍的战术布局的？②郑教练，在今后的训练中，您将重点提升女篮队员哪些方面的能力？ 三、古诗文阅读（14分） （一）（共10分） 阅读下面文言文，完成各题。 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 13. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示（供参考） 解释 （1）月色入户 参考成语：足不出户 （2）但少闲人如吾两人者耳 参考已学课文：《卖油翁》但手熟尔 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 15. 按要求完成下面题目。 （1）摘录文中描写月景的句子，填入卡片①处。 （2）结合句子，分析两幅月夜图在修辞手法上的相同之处，填入卡片②处。 承天寺月夜图 ① ② 孤山月夜图 时月初上，新堤柳枝皆倒影湖中，空明摩荡，如镜中，复如画中。 （1）______________________________________ （2）______________________________________ 16. 苏轼自诩“闲人”，文中“闲”有以下几种理解：空闲；闲愁；安闲。你赞同哪一种？根据文章内容和链接材料，说说你的理解。 【链接材料】 徙知湖州，上表以谢。又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国……逮赴台狱，欲置之死，锻炼久之不决。神宗独怜之，以黄州团练副使安置。（选自《苏轼列传》） 【答案】13. （1）门（2）只是 14. 庭院中的月光如积水般清明透彻，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。 15. ①. 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ②. 都巧妙地运用比喻的修辞手法，表现出月光的澄澈清明。 16. 示例：我赞同“闲愁”。苏轼被贬黄州，做着有职无权的闲官。“闲人”二字里，既有漫步的悠闲，又有赏月的欣喜，还有贬谪的悲凉，种种复杂情感尽在其中。故文中的“闲”应理解为闲愁。 【解析】 【13题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）参考成语，足不出户：意思是脚不跨出家门，形容不与外界接触。户：门。推测“月色入户”的“户”也是“门”的意思，代入句中，月色入户：月光照在门上。句意通顺合理。户：门。 （2）参考已学课文，但手熟尔：只是手法熟练罢了。但：只是。推测“但少闲人如吾两人者耳”的“但”也是“只是”的意思，代入句中，但少闲人如吾两人者耳：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。句意通顺合理。但：只是。 【14题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词： 空明：形容水澄澈。藻、荇：均为水生植物。交横：交错纵横。盖：大概是，表示推测。 【15题详解】 本题考查内容理解与分析。 第一空，由“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，作者运用比喻修辞，把庭院中的月光比作澄澈的积水，把竹子和柏树的影子比作水中交错的藻、荇，描绘一幅承天寺月夜图景。 第二空，由“如镜中，复如画中” 可知，此处把有月光和柳枝倒影的湖面比作镜子、画作。所以两幅月夜图都巧妙地运用比喻的修辞手法，通过把月色下的景色比作澄澈的水、镜子、画作等，生动形象地表现出月光的澄澈清明。 【16题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 由链接材料“徙知湖州，上表以谢。又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国……逮赴台狱，欲置之死，锻炼久之不决。神宗独怜之，以黄州团练副使安置”可知，苏轼因为一些事被朝廷贬谪到黄州担任团练副使这样一个有职无权的闲职。 由文章“月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”可知，苏轼有赏月的欣喜以及在空闲时想找人一起漫步的悠闲。但结合他被贬的遭遇，在这看似悠闲的行为背后其实蕴含着他因被贬而产生的悲凉心境。这种复杂的情感交织在一起，所以文中的“闲”应理解为闲愁。 【点睛】参考译文： 元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起身出门散步。想到没有和我一起游乐人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在院子里散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中好像有水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成题目。 渡荆门送别 唐·李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 17. 这首诗颔联描绘舟过荆门时所见景色，其中“随”“入”两个字用得好，历来被人称道。请简要分析“随”和“入”好在何处。 18. 本诗融情于景，请简要分析尾联抒发了诗人怎样的思想感情。 【答案】17. 一个“随”字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、推移，给人以空间感和流动感，一个“入”字，写出了江水流向远方、水天相接的开阔境界，气势磅礴，表现了作者豪情万丈的胸怀和喜悦昂扬的激情。 18. 尾联抒发了作者对故乡的依依惜别之情。（意思对即可） 【解析】 【17题详解】 本题考查诗歌的炼字，解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。 “山随平野尽，江入大荒流”的意思是：崇山随着荒野出现渐渐逝尽，长江进入了莽原也缓缓而流形象地描绘了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野。著一“随”字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来。这句好比用电影镜头摄下的一组活动画面，给人以流动感与空间感，将静止的山岭摹状出活动的趋向来。一个“入”字，平中见奇，既写出了江流奔腾直泻的情景，又展现了作者乐观开朗的胸怀。 【18题详解】 本题考查诗歌的思想情感。一般要通过景物描写，体会作者的思想情感。 尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”意思是：我依然喜爱这来自故乡之水，不远万里来送我东行的小舟。诗人顺着长江远渡荆门，江水流过的蜀地也就是曾经养育过他的故乡，初次离别，他怎能不无限留恋，依依难舍呢？但诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，从对面写来，越发显出自己思乡深情。 四、名著阅读（5分） 19. 在《现代汉语词典》中，“英雄”一词的含义主要有以下两种：A.指本领高强、勇武过人的人；B。指不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。请你从名著《红星照耀中国》中选取一个或一群人物，结合相关的故事情节（至少两个）说说你理解的“英雄”的含义。 【答案】示例一： 斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁，深入保安，深入根据地，深入西方媒体眼中“土匪聚集的地方”，切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神。贺龙用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。在长征路上他率众约二万人（大多赤着脚，处于半饥饿和筋疲力尽的状态）到达西藏，与朱德会师。他们不怕困难，不顾自己，为人民利益而斗争的英雄。 示例二：周恩来在学生时代就组织了反抗袁世凯的爱国运动。他和上海的工人领袖一起组织工人纠察队，训练了武装力量，进行了上海工人总罢工。广州公社失败后，周恩来转入地下活动，直到1931年，他终于“闯破封锁”，到达苏区。为了保住苏维埃，周恩来在南方进行了多年的艰苦斗争，甚至没有盐吃，不得不用铁的意志来代替。他是一个不怕困难，不顾自己，为人民利益而斗争的英雄。 示例三：在飞夺泸定桥的战斗中，三十个红军战士背了枪和手榴弹，爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军战士爬雪山、过草地，不怕饥饿、受伤、中弹，他们“为了救国救民，不怕任何艰难险阻。这些红军战士都是英勇无畏、视死如归，勇往直前的英雄。 【解析】 【详解】本题考查名著人物，开放类试题，结合相关名著人物情节表达自己对于“英雄”的理解即可。 示例一：彭德怀在红军长征的时候是打先锋的一军团司令员，他突破了几万敌军的层层防线，在进军途上一路攻克战略要冲，为主力部队保证交通，最后胜利进入陕西，在西北苏区根据地找到了栖身之地。最出人意料的是万里长征路上，彭德怀大部分是步行过来的，他常常把他的马让给走累了的或受伤的同志骑。正如毛主席诗中所云：“谁敢横刀立马？唯我彭大将军！”英雄是在战场上所向披靡、英勇无敌的，也是爱兵如子、舍己为人的。 示例二：贺龙是一个英雄。他身材魁梧、英勇无畏，曾经率领农民用刀、枪等简陋武器与敌人进行斗争，并且经历了许多艰难困苦。但贺龙不是一个高傲自大的人，他常常穿着普通的衣服，和普通士兵一样吃饭和住宿，他深深热爱着人民并为人民的幸福而奋斗。英雄就是像贺龙这样既英勇过人，又关心人民的人。 五、作文（50分） 20. 请以“在路口遇见你，真好”为题作文，写一篇记叙文。 要求：①内容充实，有真情实感。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 在路口遇见你，真好 那是一个初秋的傍晚，天边挂着一抹温柔的夕阳，将整个世界染上了一层淡淡的金辉。我独自一人走在放学回家的路上，心情如同这季节一般，既带着夏日的余温，又悄悄酝酿着秋日的凉意。 街道两旁，梧桐树的叶子开始泛黄，偶尔有几片随风飘落，旋转着，最终静静地躺在了路面上。我踏着落叶，脚步不自觉地放慢了，心中莫名地涌起一丝孤独与迷茫。即将步入初三，学业的压力如同无形的山，压得我喘不过气来，而未来的方向，似乎也被这层层迷雾遮挡得严严实实。 就在这时，我走到了一个熟悉的路口。红绿灯前，我停下了脚步，等待着绿灯的亮起。就在这时，一个身影闯入了我的视线——那是一个穿着校服，背着书包，手里还拿着一本书的女孩。她站在我旁边，眼神专注地盯着手中的书，仿佛周围的一切都与她无关。我好奇地瞥了一眼，那是一本《小王子》，一本我曾在书架上无数次拿起又放下的书。 绿灯亮了，我们一同迈出了步伐。我忍不住开口：“你也喜欢《小王子》吗？”她抬头，眼中闪过一丝惊喜，随即微笑道：“是啊，我觉得它很温暖，总能给我力量。”就这样，我们因为一本书，在这个普通的路口，开始了意外的交谈。 我们聊起了书中的情节，谈到了小王子的旅行，狐狸的“驯化”，还有那些关于爱与责任的深刻话语。她的见解独特而深刻，让我对这本书有了全新的认识。更重要的是，她的乐观与坚持，像一束光，穿透了我心中的迷雾，让我看到了未来的希望。 我们边走边聊，不知不觉间，已经走过了好几个路口。当分别的时刻来临，我们互换了联系方式，并约定以后要一起探讨更多的书籍。那一刻，我深深地感受到，在这个路口遇见你，真好。 从那以后，我们成了无话不谈的朋友，一起面对学业的挑战，一起分享生活的点滴。每当我遇到困难或迷茫时，总会想起那个初秋的傍晚，想起在路口遇见的你，那份温暖与力量便油然而生。 在人生的旅途中，我们会遇到许多人，但能在某个特定的时刻，与某个人相遇并相知，实属难得。感谢那个路口，让我遇见了你，让我的世界因此变得更加美好。在路口遇见你，真好。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“在路口遇见你，真好”是一个充满温情与感慨的题目，它引导我们回忆或构想一个特定场景——路口，以及在这个场景中与某人的相遇。审题时，我们需要抓住几个关键点：“路口”“遇见”和“真好”。路口：这是一个具有象征意义的地点，它不仅是物理空间上的交汇点，也是人生道路上选择、转折或偶遇的隐喻。它可能是一个真实的十字路口，也可能是生活、情感、学业等方面的某个转折点或交汇期。遇见：这里指的是与某人或某种情感的不期而遇，这种遇见可能带来了深刻的触动、启发或改变。真好：表达了作者对这次遇见的积极评价和深厚情感，强调了这次相遇的珍贵和美好。立意上，可以围绕“相遇的意义”“成长与转变”“珍惜与感恩”等主题展开，展现遇见给个人生活带来的正面影响和精神层面的升华。 第二，构思选材。要求写记叙文。主角可以是“我”，而配角则是那位在路口遇见的人，他/她可以是老师、朋友、亲人，甚至是一个陌生人。这个人物需要有鲜明的特点或特殊的经历，以便在文章中脱颖而出。详细描述那个“路口”的环境，可以是清晨的街角，雨后的黄昏，或是熙熙攘攘的市集。通过环境描写渲染氛围，为人物的出场做铺垫。重点刻画“遇见”的那一刻，可以通过对话、动作、神态等细节展现两人之间的微妙情感变化。比如，一个微笑、一句鼓励的话、一次伸手相助，都可能成为改变彼此命运的瞬间。讲述这次遇见如何影响了“我”的生活或心态。可以是学习上的启发、情感上的慰藉、人生观的转变等。通过具体事例或内心独白，展现遇见后的成长与变化。在文末表达对这次遇见的感激之情，以及它给“我”带来的深远影响。可以是对人性美好的赞颂，对缘分的珍惜，或是对未来生活的美好憧憬。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度第一学期八年级语文阶段评测 一、积累与运用（共23分） 八（1）班拟举行“旅行研学”主题班会，请你帮小语同学完成下列任务。 【编辑研学宣讲词】 1. 小语同学在网上搜集到一段“旅行研学”宣讲词，想在主题班会上朗诵，请你帮他编辑完善。 旅行研学就是一个行走的课堂，旅行也是学习，研学也是成长。游美丽中国，品中华文化，你可以到浩瀚无边的西北大漠感受风的粗犷，你可以到眼花①______（瞭，缭）乱的江南水乡感受花的烂漫：你可以到咆哮的黄河边感受历史的绵延悠长，你可以到古老的城墙上感受大唐的盛世辉煌：你还可以像小鸟一样在②______（绯，菲）红的武汉樱花中应和歌唱，你还可以像小鹿一样在无边的内蒙草原上快乐奔放，A____________________________________。“读万卷书，行万里路”，让我们一起出发。 （1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ） A. gàn báo hé B. hàn báo hè C. hàn páo hè D. gàn páo hé （2）根据语境，选出语段①②处正确的字，请工整地书写在横线上。 （3）请根据文段内容，仿照前面的句子，在A处横线上续写一句话，要求语意一致、连贯，句式、修辞一致。 【跟着诗人去研学】 2. 小语同学想把自己跟随诗人研学心得分享给同学们，请你帮他把诗人描绘旅游美景的诗句填在横线上。 品读诗文，泛舟书海，我们可以跟随诗人的足迹去旅行研学。在钱塘湖边漫步，①“__________________，__________________”莺飞燕舞的早春景象令人流连忘返（《钱塘湖春行》）：在黄鹤楼上远眺，②“__________________，__________________”的江上美景让人心旷神怡（《黄鹤楼》）：在大美三峡中穿行，“悬泉瀑布，③__________________，__________________，良多趣味” 《三峡》）：行居延边塞，④“__________________，__________________”大漠落日让人心胸无比开阔（《使至塞上》）。 【推荐研学目的地】 3. 将下列句子组成语意连贯一段话，语序排列正确的一项是（ ） ①目前，中国汉城始终坚持以建筑为外形，以文化为内核，以旅游为载体，以研学为抓手，着力把中国汉城建设成为文旅融合的新高地。 ②走进中国汉城，你会被它的气势恢弘所震撼。 ③宛如一部宏伟的历史交响乐，荡气回肠，令人叹为观止。 ④它，彰显着汉光武帝特有王者气度，也承载着传统文化与历史的永恒。 ⑤也会被它的典雅肃穆所折服。 A. ②⑤④③① B. ④②⑤①③ C. ②①③④⑤ D. ①②⑤④③ 【解说研学路线图】 4. 下一个周末，小语同学和朋友准备去少林寺旅游后，去少林禅宗音乐大典研学，请你帮他解说一下下面的旅行路线图。 【研学收获来分享】 5. 小语同学想在“旅行研学”主题班会演讲赛上分享自己的研学收获，请你从下面的五个词语中任意选择两个帮他写一段演讲稿。 美景 知识 能力 阅历 风俗 二、现代文阅读（28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成各题。 严教授和他的葱油饼 刘真 ①亦师亦父的严教授去了。他到我梦里来过，渊博严格，目光清漱，一如从前。 ②十七年前，我到美国留学。面临的现实与理想中的美国梦大相径庭，我像只迷失的土拨鼠一样惆怅。 ③所幸，与严教授和他的葱油饼在异乡不期而遇，仿佛在那段寡淡如白开水的留学时光里投进些香料，日子就可口起来，让我往后常常不经意想起，那段温暖、生动、有滋有味、有情有义的时光。 ④留学之初，由于学业繁重，疲于应付，选课时就想偷懒，挑一门“中国文学”，窃以为中文到底是母语，拿个“A”应该不难。 ⑤授课老师是位清瘦的华人长者，银灰短发，清澈的目光透着世事洞明的智慧和清冽馨香的书卷气。 ⑥他开门见山：“我是严光裕，诸位选这门课无非两种，或是有情怀，或是有侥幸心理，想轻松拿学分。”到底是老江湖，一句话就说到我心里去了。 ⑦“这门课要想拿‘A’，无他，热情而已！如果学习不自觉，我就算口吐莲花，也帮不到你。”这简单的开场白，直到今天仍犹弦在耳。真诚而坦率的长者形象深深印在我的脑海里。 ⑧严教授常在课堂上突然提问，题目刁钻，要求严格。比如“身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞，何解？”被问到的同学战战兢兢地回答完毕，他又顺势抛来一题：“译成英文”，愈发生涩。我在他门下如履薄冰，不敢稍有懈怠。 ⑨后来我才知道，他原是江南水乡诗礼传家的公子。我见过他年少时的照片，一个翩翩美少年，长衫芒鞋，目光清澈。他志学之年随家人移居他乡，后远渡重洋，教书育人，著文立说，人生经历丰富而曲折。 ⑩同窗们公认严教授有三绝：一绝，学识渊博，经史子集、汉唐名家，莎士比亚、左拉歌德，杂书小说、野叟村言，他都广泛涉猎，授课时旁征博引，精彩纷呈；二绝，英文功力深厚，书写精巧优雅，口语流利地道；三绝，板书漂亮，规整遒劲，堪比书上的印刷体。 ⑪可在我心中，严教授还有第四绝——他亲手烙的葱油饼，且位居四绝榜首。 ⑫严教授的葱油饼丝丝缕缕、层层叠叠、咸香、甜香、鲜香、醇香、齿颊留香，令人一见亲切、再见倾心，留待以后的如寄浮生里慢慢回味。 ⑬初次去严教授家吃葱油饼，缘于一节电影欣赏课。 ⑭中国文学课照例有电影欣赏。记得那次观看的电影，讲述的是几个少年离开家乡去城市游历，在流离中成长的故事。在他们身上，我隐约看见自己的影子，百感交集。突然，我最先被严教授问到电影观感。“他们是要回去的，我也必定要回去的。他们迷惘的青春无处安放，我……”离乡的孤独、学业的忧烦、前途的不确定竟让我一时语塞。我颓然坐下。下课后，我想说点什么，严教授摆摆手：“晚上去家里吃饭吧。” ⑮满桌的菜肴，盖不住葱油饼的香气。微黄的外皮泛着油光，薄得透明，可以看见里面镶嵌的老绿的葱花。 ⑯“当年离开江南后，一家人失了生计。我父亲就靠一间葱油饼铺子，养活三代人。我十多岁时一放学就到店里帮忙，是家传的手艺。”或许是因为记起那段艰难却快乐的时光，他的脸上浮现出孩子般灿烂的笑容。 ⑰“葱油饼也是我最心爱的美食，”我深有共鸣，“小时候物资匮乏，难得吃一顿母亲烙的葱油饼，嘴巴能香好几天。” ⑱“那就常来吧。”他清澈的目光满是温暖。 ⑲从此，严教授的葱油饼香味深深印在我的唇齿间、心坎上。千丝万缕的葱油饼，每一丝每一缕，都是师生情谊和异乡的慰藉；层层叠叠的葱油饼，每一层每一叠，都是具象的乡愁。我觉得日子并不难熬，反而每一天都生出些欢喜来。 ⑳相聚的日子总是仓促。来年夏天，我接到另一所大学的入学通知，必须很快去报到。 ㉑“这样快？”严教授很意外。 ㉒“是学生签证的问题，”我像做错事一样，嗫嚅着，“不得不转学，没想到这么紧迫。” ㉓临行前，严教授把结业成绩递到我手中，一个亮丽的“A”：“你有文学天分，又刻苦，虽不从事这行，也别轻易放弃对中国文学的热爱。人在海外，这就是你和祖国血脉相连的脐带。”他清澈的目光中装满了殷切的叮嘱。 ㉔到纽约后，学习、毕业、找工作、女儿出生，人生大事接踵而至，很长一段时间，和严教授只能电邮往来。 ㉕直到七年前，我和妻子从纽约去看严教授。他的头发已经全白，目光依旧清澈。见到我们，他喜悦的像个孩子，让师母把家里的零食都翻出来，摆满一张桌子。严教授不喜欢说他自己，师母悄悄告诉我说，他脑袋里有个血管瘤，像定时炸弹一样，医生告诫务必注意休养，但他不听话，坚持每天读书写作。他问我的近况，问孩子可好。殷切地叮嘱千万不要放松孩子的中文教育，我告诉他，女儿在家里全用中文对话，且认识几千个汉字，他显得很欣慰。 ㉖他执意留我们在家吃饭，不顾劝阻，一定要亲自下厨烙葱油饼。和面时，妻子凑过去请教，说尝试过许多次，烙出来的葱油饼总差点味，不知诀窍何在。他颇自得地笑起来，耐心向她传授烙饼的窍门，怎样制作油面，怎样三翻六转，指画口授，不厌其详。眼前场景，让我恍惚又回到中国文学课堂上，那清癯而渊博的长者，对他的学生真诚地说：“无他，热情而已！” ㉗他是一个充满热情的人，对葱油饼如是，对学问如是，对门人弟子如是，对祖国故里亦如是。 ㉘2013年，从祖国北京传来消息，国家主席习近平提出“让居民看得见山，望得见水，记得住乡愁”的理念。翌日，它就变成严教授的电邮签名档。耄耋之年的他阅尽沧桑，却对这句话情有独钟，其中一定有些什么深深触动他的灵魂。 ㉙来年，那个上午，狂风裹挟着冷冷的雨珠子敲打窗棂，乱人心魄。忽然接到师母来电，说严教授于七天前仙逝，遵奉遗嘱，未惊动亲友，骨灰撒入太平洋，一切妥帖，不必挂念。 ㉚放下电话，我呆坐半晌，悲从中来，泪湿衣襟。 ㉛往事像电影一般，舒缓而沉重地从心底浮现。那个目光清澈的翩翩少年，从唐诗里的江南走来，走进锦瑟青春，走进经史子集，走进美国的校园，走进莎翁的宇宙，走进白发如雪，走进深不可测的太平洋。 ㉜前尘种种，清晰如昨，好像从未离开过。 ㉝我如此想他。 6. 本文是一篇回忆性散文，记叙了作者与严教授交往的几件事，请为每件事拟一个小标题。 7. 文中划线语句，语言形象生动，情感自然真挚。请结合上下文，赏析其妙处。 严教授的葱油饼丝丝缕缕、层层叠叠，咸香、甜香、鲜香、醇香、齿颊留香，令人一见亲切、再见倾心，留待以后的如寄浮生里慢慢回味。 8. 请结合相关内容，说说严教授有哪些良好的品格。 9. 作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。联系上下文，理解第③段的含义并体会其作用。 （二）（共12分） 阅读下文，完成各题。 中国女篮斩获2022世界杯亚军！追平历史最好成绩 ①现代快报悉尼十月一日讯（记者王卫）北京时间10月1日下午，2022女篮世界杯决赛开战，中国女篮对阵美国队。最终，中国队61∶83不敌美国队，摘得本届世界杯的银牌。这是中国女篮继1994年世锦赛（世界杯前身）摘银之后，再度斩获银牌，女篮姑娘们追平了历史最好成绩。 ②本场决赛，中国女篮的对手是高居国际篮联世界排名第一的美国队。在与中国队的这场比赛之前，美国队已经在女篮世界杯上连赢了29场，且平均净胜分高达33分。本场比赛，中国女篮头号得分手李梦仍然因身体原因缺席，主帅郑薇派出的首发阵容与上一场一样——李月汝、杨力维、黄思静、王思雨、张茹。 ③首节，双方开局之后状态都不是太好，前1分钟两队球员投篮都频繁“打铁”。中国女篮在大部分时间里缠斗住了对方，但仍在本节末段被美国队抓住机会，首节结束时中国女篮13∶18落后5分。第二节，中国女篮一上来将比分追成16∶18，但美国女篮凭借强大的进攻打到29∶18，将分差拉开到两位数，并以43∶33结束半场。 ④下半场比赛，第三节开始后，两队都加强了防守，前两分钟没有球员得分，本节中后段，美国队加强了进攻，三节结束美国队以68∶47领先21分。最后一节，大比分落后的中国女篮没有放弃，仍然以顽强的姿态去拼每一分，但最终仍以61∶83的比分不敌对手，获得本届女篮世界杯的亚军。 ⑤斩获这枚银牌之后，中国女篮在五人制世界大赛上的奖牌数已经达到了五枚。在世界杯的前身女篮世锦赛上，中国女篮曾在1983年摘得铜牌，在1994年摘得银牌。而在奥运会上，中国女篮曾两次获得奖牌，分别是1984年的铜牌和1992年的银牌。 10. 下列对文本的分析和理解，不正确的两项是（ ） A. 第①段开头画线的内容是这篇新闻的电头，交代了新闻的发稿单位、发稿地点和时间等。 B. 这篇新闻属于新闻特写，报道了女篮夺取亚军的精彩瞬间。 C. 从题目上看，这次比赛是中国女篮取得的历史最好成绩，超越了历次比赛。 D. 文中多次运用数字，体现了新闻真实性和准确性的特点。 11. 新闻注重准确性与客观性，作者的情感与思考往往隐含于字里行间。请结合本文内容，挖掘作者背后的情感与思考。 12. 如果你是学校校报的小记者，前去采访女篮主帅郑薇，你准备对郑教练说些什么？你想就哪两个问题进行采访？ 三、古诗文阅读（14分） （一）（共10分） 阅读下面文言文，完成各题。 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 13. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示（供参考） 解释 （1）月色入户 参考成语：足不出户 （2）但少闲人如吾两人者耳 参考已学课文：《卖油翁》但手熟尔 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 15. 按要求完成下面题目。 （1）摘录文中描写月景的句子，填入卡片①处。 （2）结合句子，分析两幅月夜图在修辞手法上的相同之处，填入卡片②处。 承天寺月夜图 ① ② 孤山月夜图 时月初上，新堤柳枝皆倒影湖中，空明摩荡，如镜中，复如画中。 （1）______________________________________ （2）______________________________________ 16. 苏轼自诩“闲人”，文中的“闲”有以下几种理解：空闲；闲愁；安闲。你赞同哪一种？根据文章内容和链接材料，说说你的理解。 【链接材料】 徙知湖州，上表以谢。又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国……逮赴台狱，欲置之死，锻炼久之不决。神宗独怜之，以黄州团练副使安置。（选自《苏轼列传》） （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成题目。 渡荆门送别 唐·李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 17. 这首诗颔联描绘舟过荆门时所见景色，其中“随”“入”两个字用得好，历来被人称道。请简要分析“随”和“入”好在何处。 18. 本诗融情于景，请简要分析尾联抒发了诗人怎样的思想感情。 四、名著阅读（5分） 19. 在《现代汉语词典》中，“英雄”一词的含义主要有以下两种：A.指本领高强、勇武过人的人；B。指不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。请你从名著《红星照耀中国》中选取一个或一群人物，结合相关的故事情节（至少两个）说说你理解的“英雄”的含义。 五、作文（50分） 20. 请以“在路口遇见你，真好”为题作文，写一篇记叙文。 要求：①内容充实，有真情实感 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$