第四单元 地壳 同步练习-【王朝霞创维新课堂】2024-2025学年五年级上册科学同步优化训练(大象版2017)

期中综合测试 睡眠，严重影响人们的生活和身心健康。高 一1.热传导熟对流 强度的噪声会使听力下降甚至耳聋，还可能 2.不同热的良导体热的不良导体 造成其他疾病。 3.声音气味 七、1.热在金属中是怎样传递的 4.情感意志 行为 2.①②③④ 5生理心理 3.C4.B 6.示例一警报求救敲击求救 5.温度高温度低 示例二电话求救呼喊求救 =、1.C2.B3.C4.B5.A 第四单元 地壳 6.A7.C8.B9.C 1火山喷发 10.B【解析】为了达到一定的目标，大脑经过 一、1.岩石 思考和决策，会支配着我们克服因难，坚持 2.设计模拟实验 在阅文字资料和图片 行动，去实现预定的目标。B项中，妙妙在 3.软流层岩浆 写作业时，写-一会儿玩一会儿，不能坚持把 =、1.B2.C3.B 作业写完，这是缺乏意志的表现。因此，本 三、1.√2.×3.√ 4.√ 题答案选B。 四、A一火山通道 B一火山口 11.A12.C13.B14.C15.C16.C C—熔岩流 三、1.√2.√3.√4.×5.×6.× D—聚集在地下的未喷发的岩浆 7.×【解析】羽绒服本身不会产生热量，而是 五、1.示例炙热的岩浆受到的压力变大后，会冲破 阻断了人体向外散发热量，从而达到保温的 地壳薄弱处喷涌而出 效果。因此，本题说法错误。 2.(1)岩浆火山 8.×9.×10.√ (2)模拟地球内部岩浆受热的情况 四、声音信息一耳朵—听觉 (3)B 光线信息——眼睛—一视觉 (4)岩浆气体大薄薄弱 气味信息 —鼻子—嗅觉 三大人辅导延展 冷热、疼痛信息—皮肤—触觉 同学们，你们知道世界上有哪些著名的火 味道信息—舌头—味觉 山吗？一起来了解一下吧。 五、示例 ①长白山天池火山：我国境内保存最完整的新 （做食均青)饮金里生习度<锋实资} 生代多成因复合火山。 (三餐定时定量) 康心态<餐餐架筑声) ②富士山：日本活火山。 (每天驰步人运动 ③埃特纳火山：意大利西西里岛东岸的活火山， (经常踢足球)/ 要弱绿燕装鼠9小时) 欧洲海拔最高的活火山。 六、1.示例①定期检查视力，预防近视；②不要躺 ④科利马火山：墨西哥最为活跃也是潜在破环 着看书或玩手机：③坚持做眼保健操。 2.示例空气污染、水污染、噪声污染。 力最强的活火山之一，被称为“火的火山”和“烈 噪声 焰火山”。 会影响人们的工作和学习效率，干扰休息和 88 创维新课堂I科学五年级上册DX 2 地球的结构 4地亮运动 一、1.地壳地核 一、1.地壳运动地震火山喷发 2.地壳岩石 2.断裂地震 3.地壳地核下地幔上岩石圈 二、1.C 4.液态固态 =、1.B2.C3.A4.C5.C 2,B【解析】地壳在持续不断地运动着，只不 三、1.V2.√3.×4.√ 过运动的速度很慢，平时难以察觉，所以A项 四、1，地壳地幔外地核内地核 说法正确，B项说法错误。地壳运动塑造了 2.地核地壳 地表不同的形态，如高山、平原、盆地等，所以 3.地幔 C项说法正确。因此，本题答案选B。 4.B5.C 三、1.岩石地壳运动产生的挤压力 3地壳中的岩石 2.橡皮泥变弯，中间拱起来 -、1.C2.C3.B4.C 3.地壳运动 二、1.× 2.×【解析】岩浆岩是由岩浆喷出地表或者 5应对地质灾害 侵入地壳冷却凝固后形成的。岩浆岩分为两 -、1.A2A 种，一种是喷出岩，是由火山喷发时，熔岩从 火山口流出，逼到冷空气迅速冷却并凝固而 3.C 形成的，如黑曜岩、玄武岩；还有一种是侵入 大人辅导延展 岩，是白没有喷出地面的熔岩岩浆经过长时 泥石流会给人们的生命财产带来极大危 问的冷却凝固而形成的，如花岗岩。因此，本 害，我们应该如何防范和应对泥石流呢？一起 题说法错误。 来了解一下吧。 3.√4.√5.× ①泥石流多发地区的居民要随时注意暴雨 三、黑曜岩一岩浆岩一岩浆喷出地表或侵入地 预警预报，选好躲避路线，特别警惕土石崩 壳冷却凝固而形成 落、洪水咆哮等异常声响，积极作好防范泥石 页岩—沉积岩一地表岩石的风化产物和其 流的准备。 他物质经过水流或冰川的搬运、沉积、成岩作用 ②在沟谷内逗留或活动时，一旦遣遥大雨、 而形成 暴雨，要迅速转移到安全的高地，不要在低洼的 片麻岩—变质岩—岩石在高温、高压等条 谷底或陡峻的山坡下躲避、停留。 件下发生成分和结构变化而产生 ③泥石流袭来时，千万不要顺著山海方向 四、1.明显层状结构沉积 往上游或下游跑，要向与泥石流方向垂直的两 2.实验步骤：(1)碎石、沙子和土壤 边山坡跑，并且不要停留在凹坡处。千万不要 (3)沙子和土壤差不多干燥 躲在树上。 实验发现：混合液中的沙子和土壤一层一层 ④通過泥石流时，要尽快与有关部门取得 沉积了下来，层次分明，这种结构和沉积岩 联系，报告自己的方位和险情，积极寻求教援。 相似。 创维新课堂|科学五年级上册DX 89 4.B5.C 5.熔岩流火山通道软流层 =、1.√2.×3.× 6.河流冲刷地下水活动地震 三、1.B2.降水植被3.少清澈 =、1.B2.B3.A4.C5.B6.A7.C 4.植被可以固定泥土，减少泥石流发生 &(1)B(2)C(3)B 第四单元知识归纳及易错特训 三、1.√2×3.√ 易错点1：1.BA2.A 4.×【解析】变质岩是地壳中已经生成的岩 易错点2：3.B4.B5.C 石，在高温、高压等条件下发生成分和结构变 易错点3：6.A 化而产生的新岩石。岩浆岩、沉积老都是已 7.在教学楼最底层的教室里一迅速跑到室外 经生成的岩石，在一定条件下都可能会变成 空旷处，远离高建筑 变质岩。因此，本题说法错误。 在学校的三楼上一蹲在墙角并把书包顶在 5.V6.×7.√8.√ 头上 四.①x②x③N④N⑤N⑥x 在高层楼房的家里—跑到卫生间等开间小 五、1.C2.B3.A 的地方 4.(1)沉积变质 岩浆 在商场里一靠在大柱子旁并用手护住 (2)软流火山喷发 头部 5.(1)C 在街道上一远离电线杆、围墙或护头跑到 (2)A 开阔处 (3)B 三大人辅导延展 (4)岩浆地壳 一起来读一读防震避险的歌谣，掌握正确 的自救方法吧。 第五单元 小小机械师 地震灾害危险大，小朋友们别害怕。 1工具的妙用 抓住机会到空地，户外远离危险区。 不窗，不跳楼，紧急疏散别掉队。 -、1.C2.B3.B 滞留室内出不去，不哭不阔等机遇。 二、1.（②）（③）（④） 组织撤离伤亡少，“避震空间”躲藏好。 冷静躲到“三角地”，重点护头莫忘记。 第四单元过关检测 (⑤)（⑥）（①） 一、1.地壳地幔地核 2.⑥①③ 2.地幔 3.地壳运动 2杠杆 4.岩浆岩沉积岩变质岩 一、1.支点动力点阻力点 90 创维新课堂I科学五年级上册DX王朝酸 第四单元地壳 1火山喷发 答案见P88 教材要点全解 第四单元 是什么原因导致火山喷发？（见教材第41页） 解答：岩石图的下面积聚有大量炙热的岩浆和气体，随着岩浆受到的压力不断变大，或者 地壳某处变薄，岩浆会冲破地壳的薄弱处喷涌而出，形成火山喷发。 )基础知识过关 一、填空题。 1.地壳是由 构成的地球外壳。 2.我们可以通过 等方法搜集 证据，验证自己的猜想假设。 3.在岩石圈的下面还有一层 ,深度在80400千米之间，一般认为这里 是 的主要发源地。 二、选择题。 1.图片所示的自然现象是( )。 A.地震 B.火山喷发 C.泥石流 2.〔洛阳市〕由火山喷发现象，我们可以推测( )a A.地球上到处是火山 B.地球上所有的火山都会喷发 C.地球内部有高温高压的岩浆 3.下列说法正确的是( )。 A.地壳的厚薄是均匀的 B.地壳位于岩石圈的上部 C.地壳和软流层都属于岩石圈的一部分 三、判断题。 1.火山喷发时，岩浆喷得越高，说明岩浆受到的压力越大。 2.通过火山喷发模拟实验，我们完全可以解释火山喷发的成因。 ( 3.火山喷发时，温度极高的岩浆会冲出地表，形成炙热的熔岩流。 ( 4.我们在表达自己的结论时既要敢于坚持自己的观点，又要尊重事实证据。 46 创维新课堂I科学五年级上册DX 四、连线题。（观察火山结构示意图，认识火山的各个部分，然后连线） A 火山口 B B 熔岩流 C 火山通道 D 聚集在地下的未喷发的岩浆 综合能力提升 五、实验探究题。 第四单元 假期里，妙妙跟随爸爸来到黑龙江省五大连池世界地质公园旅游。在那里，她看到了 奇特的火山群。妙妙对“火山喷发的原因”产生了兴趣，回去后她进行了探究活动。 1.妙妙的猜想： 2.妙妙做了模拟火山喷发的实验，如图所示。 【实验过程】 ①在蒸发皿里放一些土豆泥，堆成山的形状，并在土豆泥中间 挖一个小洞。 ②向洞里倒入一些番茄酱，并用一层土豆泥封住洞口。 ③把蒸发皿放在三脚架上，用酒精灯加热，观察实验现象。 (1)实验中，番茄酱模拟的是 ,土豆泥模拟的是 (2)实验中，用酒精灯加热是为了 【实验现象】 (3)模拟“火山喷发”的实验中，现象( )不能说明“火山”即将喷发。 A.封住洞口的土豆泥被顶起来 B.土豆泥纹丝不动 C.土豆泥出现裂缝并微微冒“烟” D.番茄酱慢慢溢出 【实验结论】 (4)通过模拟实验并查找相关资料，妙妙得出了以下结论：岩石圈的下面积聚有大量炙 热的 和 随着岩浆受到的压力不断变 (填“大”或 “小”)，或者地壳某处变 (填“厚”或“薄”)，岩浆会冲破地壳的 (填“厚硬”或“薄弱”)处喷涌而出，形成火山喷发。 创维新课堂|科学五年级上册DX 47 2 地球的结构 答案见P89 教材要点全解 地球内部有什么？（见教材第43页）》 解答：地球内部大致可以分为地壳、地慢和地核三个圈层。地壳是地球外部的一层坚硬外 壳，由各种岩石组成，平均厚度大陆地壳约35千米，海底地壳约7千米。地慢介于地壳和地核 第四单元 之间，包括上地授和下地她幔，一共厚约2900千米。上地幔的顶部为坚硬的岩石，与地壳的岩石 合称为岩石圈。岩石圈之下的软流层也属于上地幔。地核是地球的中心部分，厚度为3400多 千米。地核又分为外地核和内地核两部分。 D基础知识过关 一、填空题。 1.地球内部大致可以分为 、地幔和 三个圈层。 2. 是地球外部的一层坚硬外壳，是由各种 组成的。 3.地幔介于 和 之间，包括上地幔和 两部分。 地幔 的顶部为坚硬的岩石，与地壳的岩石合称为 4.地核分为外地核和内地核两部分，根据测定，外地核可能是 物质，内地核可能 是 物质。 二、选择题。 1.地球内部的结构与( )的结构相似。 A.乒乓球 B.鸡蛋 C.鹅卵石 2.( )是地球的中心部分，厚度为3400多千米。 A.上地幔 B.下地幔 C.地核 3.岩石圈之下的软流层属于( )o A.上地幔 B.下地幔 C.地核 4.我们可以通过( )来推测地球内部有热水。 A.指南针的运用 B.地球浅表有煤 C.地球上一些地方有温泉 5.〔新情境]凡尔纳的小说《地心游记》激发了人们去地心旅游的想象。假如有一天你要乘 坐交通工具前往地心，你将依次穿过()。 A.地核→地幔→地壳 B.地幔→地核→地壳 C.地壳→地慢→地核 48 创维新课堂I科学五年级上册DX 三、判断题。 1.通过研究地展波，科学家分析出地下的情形，进而描绘出地球内部结构的特点。（) 2.地壳在地球外层的厚度是不一样的，陆地厚海洋薄。 3.在制作地球结构模型时，地幔厚度所占的比例要大于地核厚度所占的比例。 4.由于地壳的密度低于地球的平均密度，我们可以推测地球内部存在密度比岩石更大的 物质。 @综合能力提升 四单元 四、综合分析题。 为更好地了解地球的结构，王老师准备带领同学们用彩色橡皮泥制作一个地球模型。 请先完成制作任务，再参与讨论。 (一)制作模型 1.小文和奇奇参照地球的结构把橡皮泥分为四部分，请将序号对应的结构名称写出来。 ①—( ② ②—( ③—( ③ ④ ④—( 2.制作模型时，地球内部的 部分所用的材料最厚， 部分所用的 材料最薄。 (二)讨论交流 3.岩石圈下面的软流层属于地球结构的 部分，一般认为它是岩浆的主要发 源地。 4.科学家把地球表面薄薄的一层叫作地壳，它主要由( )组成。 A.大气 B.岩石 C.水 5.小文通过查阅资料得知，科学家曾经通过钻井的方法来探究地球内部的秘密。下列做法 中，( )不属于科学家收集有关地球内部信息的途径。 A.研究火山和地震 B.研究地热和温泉 C.研究地表形态 (三)总结 通过设计制作地球模型，我对地球的结构有了更加清晰的认识，还对科学探究产生了 浓厚的兴趣。我要学习科学家勇于探索的精神，去揭开地球更多的未解之谜！ 创维新课堂|科学五年级上册DX 49 3 地壳中的岩石 答案见P89 教材要点全解 1.地壳主要由哪些岩石构成？（根据教材第45~46页概括）》 解答：地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类岩石构成。 2.地壳中岩石的主要特征分别是什么？它们是怎样形成的？（根据救材第46页概括） 第四单元 解答： 岩石 主要特征 形成原因 由岩浆喷出地表或者侵入地壳冷却凝固 岩浆岩 往往有矿物晶体颗粒或气孔 后形成 地表岩石的风化产物和其他物质经过水 沉积岩 有明显的层状结构特征或化石 流或冰川的搬运、沉积、成岩作用而形成 地壳中已经生成的岩石在高温、高压等条 变质岩 花纹不规则，片状结构 件下发生成分和结构变化而产生 基础知识过关 一、选择题。 1.〔南阳市)组成地壳的岩石有不同的种类。火山喷发时，炙热的岩浆冲出地表，冷却后形 成的岩石是( A.沉积岩 B.变质岩 C.岩浆岩 2.据报道，山东省诸城市恐龙文化研究中心曾发现一处较为完整的水波纹遗迹化石和一些 大型恐龙足迹化石。联系所学知识可知，化石通常出现在( )中。 A.岩浆岩 B.变质岩 C.沉积岩 3.下面几位同学关于岩浆岩的描述不准确的是( A.方方：有的岩浆岩要经过数万年的时间才能凝固而成 B.圆圆：岩浆岩上没有气孔 C.瑞瑞：玄武岩属于岩浆岩 4.在地表的岩石中，( )所占的比例最大。 A.岩浆岩 B.变质岩 C.沉积岩 二、判断题。 1.〔南阳市)大理岩和砂岩都属于沉积岩。 2.花岗岩是熔岩从火山口流出，遇到冷空气迅速冷却并凝固而形成的。 50 创维新课堂I科学五年级上册DX 3.变质岩是由其他已经生成的岩石在高温、高压等条件下产生的新岩石。 4.岩浆岩和沉积岩都可能发生变化，形成变质岩。 5.整个地壳中的岩石分布，由多到少依次是：岩浆岩、沉积岩和变质岩。 三、连线题。 将下面的岩石与其所属岩石类型及形成原因连线。 地表岩石的风化产物和其他物质经过水流或冰 黑曜岩 沉积岩 川的搬运、沉积、成岩作用而形成 第四单元 岩石在高温、高压等条件下发生成分和结构变化 页 岩 岩浆岩 而产生 片麻岩 变质岩 岩浆喷出地表或侵入地壳冷却凝固而形成 综合能力提升 四、综合分析题。 右图是奇奇在假期旅游时拍摄的照片。请按要求完成练习。 1.由图片可知，这座山的岩石具有 的特征， 奇奇推测这些岩石是 岩。 2.奇奇想知道这些岩石的形成过程，于是设计了下面的模拟实验。请你把实验记录表补充 完整。 实验材料 水槽、杯子、碎石、沙子、土壤、水、木板 (1)在水槽中放入一些 加适量水混合均匀。 实验步骤 (2)用杯子盛一杯混合液均匀地浇在木板上。 (3)等 后再浇第二杯。 (4)按照(2)(3)的步骤重复实验。 实验发现 创维新课堂|科学五年级上册DX 51 4 地壳运动 答案见P89 教材要点全解 地壳运动有什么影响？（根据教材第48页概括） 解答：地壳运动构造着地球的地表形态。高大的山脉、辽阔的平原、凹陷的盆地、深深的海 沟等千姿百态的地表形态，都是地壳运动的结果。地壳运动也是地震、火山喷发等自然现象形 成的原因。 基础知识过关 一、填空题。 1. 构造着地球的地表形态，也是 和 等自然现象 形成的原因。 2.当地壳运动时，地壳中的岩石会发生 从而形成断层，当断层处的岩石相互 碰撞或摩擦时，就会发生 二、选择题。 1.我国古代科学家沈括在《梦溪笔谈》中记载，他在一次野外考察中，发现太行山一带的山崖 中有卵石和海生螺蚌的化石，从而可以推断出这个地带很早以前可能是()。 A.高山 B.陆地 C.海洋 2.下列关于地壳运动的说法，不正确的一项是( A.地壳在持续不断地运动 B.地壳运动的速度时快时慢 C.地壳运动塑造了山脉、盆地等地表形态 综合能力提升 三、实验探究题。 为探究引起岩石变形的原因，奇奇设计了模拟实验：将四五块条状 的不同颜色的橡皮泥叠放在一起，用手握住橡皮泥的两端，用力向中间 挤压。如右图，观察实验现象。 1.实验中，叠放在一起的不同颜色的橡皮泥模拟的是 ,来自手的压力模拟的 是 2.用手挤压橡皮泥，奇奇观察到的现象是 3.根据实验可知， 引起了岩石变形。 52 创维新课堂I科学五年级上册DX 5 应对地质灾害 答案见P89 教材要点全解 1.常见的地质灾害有哪些？这些地质灾害的特点是什么？有哪些预防和应对措施？ (根据教材第49~51页概括) 解答： 灾害名称 灾害特点 预防和应对措施 地震 大地摇晃，房屋倒塌 寻找安全性高的“避震空间” 第四单元 植树造林，保持水土；当泥石流发生时， 泥石流 破坏或掩理农田、房屋、道路 向垂直于泥石流流动方向的山城上跑 火山喷发 岩浆喷出，升起烟云，损坏房屋 远离火山喷发区，保护好口鼻、眼睛 加固边坡，筑水，增加斜坡植被；雨季远 滑城 山体塌方，损坏交通，掩埋房屋 离沟谷或危岩，如遥滑波，向两侧逃高 2.我们应该如何应对地震灾害？（根据教材第51页概括） 解答：当地震发生时，不要惊慌，如果条件允许，应及时、有序地撤离到安全、空旷的室外； 如果在室内不能及时撒离，也不要惊慌，要躲在能形成“避震空间”的地方，如墙角、大冰箱和坚 固的家具旁边，以及卫生间、储藏室等坚固、开间小的地方：要保护好头部、眼睛和口鼻；不要随 便，点火；不要钻进柜子或箱子里；不要乘坐电梯。 基础知识过关 一、选择题。 1.图片所示的地质灾害是( A.滑坡 B.泥石流 C.火山喷发 2.下列灾害不是由地壳运动引起的是( )。 A.沙尘暴 B.火山喷发 C.地震 3.夏季是泥石流的高发季节，若突发泥石流，人们应该沿哪个方向逃生？（） A.迎着泥石流的方向跑。 B.顺着泥石流的方向跑。 C.向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑。 创维新课堂|科学五年级上册DX 53 4.探究小组进行了地震模拟实验（如图），由图可知，在地震发生时，( )不会被石块和其 他物体砸到，适合躲避。 A.墙壁的旁边 B.家具旁的三角区域 C.家具后面 5.〔杭州市)掌握地展自救知识可以帮助人们在地震中获救。如果地震中有人被埋在了废墟 下，下列被埋人员的做法最合适的是()。 第四单元 A.大声呼教 B.安静地等待救授人员营救 C.用硬物敲击墙壁或管道，向救援人员求救 二、判断题。 1.地震、火山喷发、泥石流、滑坡等都属于地质灾害。 (）) 2.火山喷发会产生有毒气体，火山灰会污染环境，有百害而无一利。 () 3.泥石流指的是斜坡上的土体或者岩体，受河流冲刷、地下水活动、地震等因素影响，在重 力作用下整体向下滑动的地质现象。 综合能力提升 三、实验探究题。 为探索预防泥石流的方法，深究小组做了以下实验。他们准备了两个水槽，用松散泥 土堆了两个同样的山坡模型，其中甲装置中的山坡模型上覆盖草皮，乙装置中的山坡模型 上不覆盖草皮，然后用洒水壶在同样的高度、用同样的速度分别向两个模型上洒水（水流较 大)，如图所示。观察实验现象，回答下列问题。 土质山坡 土质山坡 水槽 水槽 1.实验探究的是( )对预防泥石流的作用。 A.坡度 B.植被 C.降水 2.实验中，用洒水壶洒水模拟的是 ,草皮模拟的是 3.观察实验现象，甲装置中土质山坡被水流带走的泥土比乙装置中的 (填“多”或 “少”)，流下的水更 (填“混浊”或“清澈”)一些。 4.根据实验，探究小组得出结论： 54 创维新课堂I科学五年级上册DX