第三单元 运动和力 同步练习-【王朝霞创维新课堂】2024-2025学年四年级上册科学同步优化训练(教科版)

王朝酸 第三单元 运动和力 1让小车运动起来 答案见P74 教材要点全解 第三单元 1.什么是重力？（根据教材第42页概括） 解答：物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。树上的苹果掉下来，抛向空中 的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上滑下，水往低处流等，都是由于重力的作用。 2.怎样使静止的小车运动？怎样使运动的小车静止？（见教材第43页） 解答：要使静止的小车运动起来，需要给小车提供动力，比如用手推或拉。要 使运动的小车静止，需要对小车施加阻力，比如用手挡住小车。 3.小车运动快慢与拉力大小有什么关系？（见教材第43页） 解答：在相同条件下，拉力越大，小车运动得越快；拉力越小，小车运动得越慢。 基础知识过关 一、选择题。 1.如下图，小车所受的重力的方向是( )。 A.向上 B.向右 C.向下 2.下面是几名同学关于重力的描述，其中说法有误的是( )。 A.一楠：羽毛很轻，随风飘荡在空中，因此它不受重力的作用 B.玉华：无论掷多高多远，铅球总会落到地上，这是由于重力的作用 C佳佳：雨点儿从空中落下来，树叶落到地面上，都是重力作用的结果 3.做“让小车运动起来”的实验时，拉小车的绳子多长合适呢？（) A.越短越好 B.约等于桌子的高度 C.越长越好 44 创维新课堂1科学四年级上册JK 二、判断题。 1.在做“让小车运动起来”的实验时，不必每次都从起点开始，终点结束。 2.为马车提供动力的是马的拉力，为电动车提供动力的是电力。 3.要使静止的足球运动起来，要给足球提供动力，动力越大，足球运动的速度 越快；要让运动的足球静止，要对足球施加阻力。 ( 综合能力提升 第三单元 三、实验探究题。 洋洋为了探究小车运动快慢与拉力大小的关系，设计了下图实验（只改变 垫圈个数，其他条件不变)。下面是实验记录表，请完成相关练习。 实验 垫圈 从起点到终点的时间（秒） 序号 个数 第一次 第二次第三次 平均 ① 1 小车不动 ② 2 2.36 2.41 2.40 2.39 ③ 3 1.98 1.97 1.99 1.98 ④ 6 1.0 1.05 0.98 1.01 ⑤ 9 0.51 0.60 0.51 0.54 1.实验中，为小车提供拉力的是 2.观察实验记录表，当垫圈数量达到2个时，小车开始运动。请你在图中用箭 头分别标出垫圈所受重力的方向和小车所受拉力的方向。 3.实验中，刚开始逐个增加垫圈是为了 后来多个多个地增加垫圈是为了 4.实验中，垫圈个数的多少表示 。进 行实验时，洋洋发现垫圈个数越多，小车从起点到终点所用的时间越 5.通过实验，洋祥得出结论：在相同条件下，拉力越大，小车运动得越 ;拉力越小，小车运动得越 创维新课堂引科学四年级上册JK 45 2用气球驱动小车 答案见P74 教材要点全解 1.什么是反冲力？（根据教材第44页概括） 解答：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反 冲力。 第三单元 2.气球是怎样使小车向前运动的？怎样改进可以使小车行驶得更远？ (见教材第45页)》 解答：绑在小车上的充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力（反冲力）， 推动小车前进。要想使小车行驶得更远，可以将气球的气充得多一些（在气球承 受限度内)或用大一些的气球，也可以更换一个粗细适宜的喷管。 基础知识过关 一、填空题。 1.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向 的推力，这个 力叫 2.气球小车运动的动力是 提供的。 二、选择题。 1.吹足气的气球被放开后，会变换着方向无规则地运动，因为( )o A.气球太轻了 B.气球不受重力作用 C.气球的喷气方向在不断变化 2.2024年4月25日，长征二号F遥十八运载火箭点火发射，顺利将神舟十八号 载人飞船送入太空。使火箭升空的力是( )a A.风力 B.浮力 C.反冲力 3.如下图所示，小唐同学自制了一个气球“飞行器”。如果松开气球口部之前， 气球保持图中的位置，那么刚松开气球口部时，“飞行器”最可能向() 运动。 胶带 吸管 A.左上方 B.右下方 C.右上方 46 创维新课堂1科学四年级上册JK 4.下列物体靠反冲力运动的是()。 A.喷气式飞机 B.热气球 C.火车 综合能力提升 三、实验探究题。 如下图，这是林杰做“用气球驱动小车”实验时组装的实验装置。 1.请用箭头画出小车的运动方向，并试着解释气球为什么能驱动小车运动。 第三单元 2.林杰在实验中发现小车总是跑不远，他想让小车跑得更远，于是打算对实验 装置进行改进，下面是他的改进方法。 方法一：在气球可承受的范围内，给气球充更多的气。 方法二：气球的喷管换成更粗的喷管。 (1)结合所学知识可知，林杰想让小车跑得更远，就需要使气球产生的反冲 力 (填“变大”或“变小”)。 (2)以上两个改进方法中，哪个方法能使小车比原来跑得远？( A.方法一 B.方法二 C.两个方法都可以 (3)你还有使小车比原来跑得远的方法吗？试着写出一种。 创维新课堂引科学四年级上册JK 47 3用橡皮筋驱动小车 答案见P75 等教材要点全解 1.什么叫弹力？（根据教材第47页概括） 解答：像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变 时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。 第三单元 2.橡皮筋在车轴上缠绕的圈数与小车行驶的距离有什么关系？为什么会有这样 的关系？（见教材第47页) 解答：在一定限度内，橡皮筋缠绕的圈数越多，小车行驶的距离越远；橡皮筋 缠绕的圈数越少，小车行驶的距离越近。这是因为在一定限度内，橡皮筋缠绕的 圈数越多，产生的弹力就越大，小车受到的力也就越大，行驶得就越远。 。基础知识过关 一、选择题。 1.弹力产生时，橡皮筋的( )改变了。 A.材质 B.质量 C.形状 2.橡皮筋受到外力后形状会发生改变并产生弹力，当它恢复到原来的形状后，弹 力就会( )0 A.变大 B.变小 C.消失 3.下列物体中，会产生弹力的是( A.拉开的弓 B.没被拉长的橡皮筋 C.没有放置任何物体的蹦床 4.下列关于弹力的说法，正确的是()。 A.只要物体受到力的作用就一定会产生弹力 B.篮球弹起、火箭升空、树叶飘落等都与弹力有关 C.在一定限度内，橡皮筋形状改变的程度越大，产生的弹力越大 5.在一定限度内，橡皮筋下端挂的钩码越多，产生的弹力( A.不变 B.越大 C.越小 48 创维新课堂I科学四年级上册JK 6.下图是林林制作的橡皮筋小车，如果他想让自己的小车跑得更远，下列方法 不可行的是( )。 A.在一定限度内，增加橡皮筋缠绕的圈数 B.增加橡皮筋的根数 C.减少橡皮筋缠绕的圈数 二、判断题。 第三单元 1.被压缩的弹簧不具有弹力。 2.在制作橡皮筋小车时，橡皮筋要缠绕在车轴上。 3.缠绕橡皮筋时，无论是向前绕还是向后绕，小车都向前运动。 综合能力提升 三、实验探究题。 唐堂为了探究橡皮筋小车中橡皮筋的缠绕圈数与小车行驶距离的关系， 设计了一个实验，下面是实验数据记录表。 第一次距离 第二次距离 第三次距离 平均距离 (cm) (cm)】 (cm) (cm) 缠绕2圈 20 30 40 30 缠绕4圈 70 50 60 60 缠绕6圈 80 100 90 90 1.实验中，唯一改变的条件是 2.实验中，小车的动力来自 每改变 一次条件，唐堂都做了三次实验，并计算了三次实验的平均距离，这样做是 为了避免偶然因素的干扰，使数据更 3.从实验中可以得出结论：橡皮筋缠绕的圈数越多，小车行驶的距离越 ;橡皮筋缠绕的圈数越少，小车行驶的距离越 0 创维新课堂引科学四年级上册JK 49 4弹簧测力计 答案见P75 教材要点全解 1.弹簧测力计由哪些部分组成？（根据教材第48页概括） 解答：弹簧测力计由提环、弹簧、指针、刻度板和挂钩组成。 2.弹簧测力计的弹力是怎样产生的？使用弹簧测力计时要注意什么？（根裾教 第三单元 材第49页概括) 解答：弹簧测力计的弹簧被拉仲时，就产生了弹力。使用弹簧测力计的注意 事项：①拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”的位置；②读数时，视线与指针相 平；③测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。 3.生活中哪些地方还有弹力？这些弹力是怎么产生的？（见教材第50页）》 解答：生活中，健身球、跳水台上的跳板、蹦床、跳高时使用的撑杆、海绵垫等 物体都会产生弹力。这些物体受到力的作用形状发生改变时，就会产生要恢复原 来形状的弹力。 基础知识过关 一、填空题。 1.弹簧测力计由提环、 刻度板和挂钩 组成。其中， 可以在刻度板上指示出力的大小。 2.力的单位是 ,简称牛，用符号 表示。 二、选择题。 1.弹簧测力计是测量力的( )的工具。 ① A.大小 B.方向 C.效果 2.下列关于右图中弹簧测力计各部分名称判断有误的是( A.①是弹簧 B.②是刻度板 C.③是提环 ③ 50 创维新课堂1科学四年级上册JK 3.下列弹簧测力计的各部分与其作用不对应的是( A.提环一方便手提 B.刻度板—产生弹力 C.挂钩一挂被测量的物体 4.关于弹簧测力计，下列说法错误的是()。 A.弹簧测力计只能竖直测量物体的力 B.使用弹簧测力计前，应先检查指针是否指在“0”的位置 第三单元 C.读数后，要在数值后加上“牛顿”或“牛”作为单位 三、判断题。 1.下压跳板后，跳板会产生弹力，使跳水运动员跳得高。 2.在一定限度内，弹簧测力计中弹簧受到的拉力越大，示数越大。 ( 3.物体只要能挂在弹簧测力计的挂钩上，就可以测出力的大小。 ( 4.生活中，健身球和跳高时使用的撑杆被压变形时，会产生弹力。 综合能力提升 四、实验探究题。 刘晴用不同的力拉弹簧测力计，弹簧测力计的弹簧长度发生了变化，具体 数据见下表。 拉力(N) 0 2 4 5 弹簧长度(cm) 3 5 6 8 1.当刘晴用手拉弹簧测力计的挂钩时，测力计的弹簧形状会发生变 化，也就产生了 2.右图是刘晴使用的弹簧测力计，它的一小格是 N,最 大能测量 N的力。当刘晴把弹簧拉长到6cm时，弹 簧测力计的示数如右图所示。读数时，刘晴的视线应该与指针 读取的数值为 3.分析数据可知： 创维新课堂引科学四年级上册JK 51 5 运动与摩擦力 答案见P76 教材要点全解 1.什么叫摩擦力？（根据教材第52页概括） 解答：一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦， 运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。 第三单元 2.生活中，哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要减小摩擦力？有哪些增大或 减小摩擦力的方法？（根据教材第53页概括） 解答：生活中，需要增大摩擦力的地方有鞋底与地面、车的轮胎与地面等；需 要减小摩擦力的地方有要推动的重物与地面等。可以通过使接触面变粗糙、将滚 动摩擦变为滑动摩擦等方法来增大摩擦力：可以通过使接触面变光滑、将滑动摩 擦变为滚动摩擦等方法来减小摩擦力。 基础知识过关 一、选择题。 1.工人搬运重物时，往往会在重物下面垫几根钢管，这是为了()。 A.将滚动摩擦变为滑动摩擦，减小摩擦力 B.将滑动摩擦变为滚动摩擦，减小摩擦力 C.将滑动摩擦变为滚动摩擦，增大摩擦力 2.〔温州市〕如下图，当托盘中放了3个垫圈时，纸盒刚好运动起来，这时纸盒受 到的摩擦力大小( )3个垫圈的重力。（不考虑托盘的质量） A.小于 纸盒 B.等于 7777777777777777777777770 C.大于 □托盘 3.下列做法是为了减小摩擦力的是( A.举重运动员在手上抹镁粉 B.自行车前后轮的转轴上使用滚珠轴承 C.雪天给汽车轮胎装上防滑链 52 创维新课堂I科学四年级上册JK 4.运动员在进行跑步比赛时，一般会穿上专业的钉鞋（如下图），这种鞋底这样 设计主要是为了( )。 A.看起来更好看 B.减小与地面的摩擦力 C.增大与地面的摩擦力 5.关于摩擦力，下列说法正确的是()。 A.生活中到处都存在着摩擦力，我们应科学地运用摩擦力 第三单元 B.磁悬浮列车悬在空中，行驶过程中就没有摩擦力了 C.海豚可以在水中游得很快，是因为不存在摩擦力 二、判断题。 1.我们用力推桌子，桌子动了，是因为桌子与地面之间不存在摩擦力。( 2.轮子可以看作移动的滚木，它为我们的生活带来了便利。 3.摩擦力对我们的生活有害无利，所以我们要尽可能减小摩擦力。 4.汽车在正常行驶过程中，车轮与地面之间的摩擦是滚动摩擦；汽车急刹车 时，车轮与地面之间的摩擦主要是滑动摩擦。 》综合能力提升 三、实验探究题。 小柯为了探究物体运动时的摩擦力大小，进行了如下图所示的探究实验。 宽 野 7T777777777777777777777 7777777777777777777777 fmim 甲（小车的轮子可以正常转动》 乙（小车的轮子被固定，不能转动） 1.图中的两个实验，研究的问题是( )和摩擦力大小的关系。 A.物体的运动方式 B.物体的质量 C.物体运动速度的快慢 2.图中测力计上的示数，分别是 N和 N。 3.从实验中可以得出的结论是： 创维新课堂|科学四年级上册JK 53第三单元 5.C 6. B 7.A 8.C 运动和力 二、1.2.3.× 4.× 5. 1 让小车运动起来 6.× 7.× 8. 一、1.C 2.A 三、4263 15 3.B 【解析】在“让小车运动起来”的 四、1.(1)C 实验中,拉小车的绳子的长度不能是 (2)A 任意的。实验中小车运动的距离等 (3)物体振动 (4)高 快【解析】声音的高低和 于垫圈下落的距离。若绳子太短,则 实验效果不明显:若绳子太长,则可 物体振动的快慢有关,振动的快慢和 材料的长短、粗细、松紧有关。将琴 能导致小车还没有运动到桌子边缘, 弦调紧后,拨动琴弦时,琴弦振动变 垫圈已经落到了地面上。所以绳子 快,发出的声音也随之变高。 的长度应大约等于桌子的高度。因 2.(1)声带振动 空气 此,本题答案选B. (2)鼓膜 耳蜗 将鼓膜的振动传达 二、1.×2.V3. 到内耳,并刺激听觉神经,产生信号 三、1.垫圈所受的重力 (3)示例①戴上降噪耳塞:②捂住耳 2 拉力 朵并迅速远离嗓声大的环境 (建议合理即可) 3.(1)软 #重 (2)牙齿 舌 牙齿 舌 3.准确测出使小车运动起来的最小的力 (3)糖类 使小车的动力变化更明显,更容易看 (4)不对 示例应适量补充奶制品。 出小车运动的快慢 蕴菜水果及肉类,保证营养均衡 4.拉力的大小 短 (建议合理即可) 5.快 慢 4.(1③ ④ 2 用气球驱动小车 (2)吸气 (3)C 一、1.相反 反冲力 (4)示例给身体提供更多的氧气,满 2.气球喷气时产生的反冲力 足身体对氧气的需求。 二.1.C (答案合理即可) 2.C 74 创维新课堂1科学 四年级 上册JK 3.A 【解析】 气球里的气体喷出时,会 三大人辅导延展 产生一个和喷出方向相反的反冲力。 弹力不仅在生活中被广泛运用,在 航空母舰上也有用武之地。一起读读下 图中气球口部朝向右下方,所以在刚 面的资料,了解一下吧。 松开气球口部时,反冲力应朝向左上 飞机起飞时通常需要几千米的跑道 方,所以“飞行器”最可能向左上方运 来完成滑跑动作,但航空母舰上的飞行 动。因此,本题答案选A。 甲板长度有限,为了让飞机飞上天空,除 4.A 了飞机自身动力以外,还必须依靠一种 三、1. 特殊的装置给它加一把力,这种特殊的 装置就是弹射器。弹射器能在较短的时 间内将飞机弹射出去,使之在较短的跑 道上获得飞离航空母舰所需要的起飞速 放开气球的喷管,气球里的气体从 度,滑行百米左右便可以飞上天空。 喷管喷出时,会产生一个动力(反冲 4.C 5.B 6.C 力),推动小车向与气球喷气方向相 二、1.×2.V3.× 反的方向运动。 三、1.橡皮筋缠绕的圈数 2.(1)变大 2.橡皮筋的弹力 准确 (2)A 3.远近 (3)示例 可以换一个更大的气球 4 弹测力计 (方法合理即可) 一、1.弹策 指针 指针 3 用橡皮筋驱动小车 2.牛顿 N 一、1.C 2.C 二、1.A 2.C 3.B 4.A 三、1.V 2. 3.A 【解析】弹力指的是像橡皮筋、弹 3.×【解析】使用弹策测力计时,测量 策这样的物体在形状改变时产生的 的力不能超过测力计刻度标出的最大 要恢复原来形状的力。橡皮筋和跳 数量,所以并不是能挂在挂钩上的物 床虽然都是较容易产生弹力的物体 体都可以测量出力的大小。因此,本 但是B项和C项的说法中,物体都没 题说法错误。 有产生形变,所以并没有产生弹力 4.V 被拉开的弓产生了形变,会产生弹 四、1.弹力 力。因此,本题答案选A。 2.0.5 5 相平 3N 75 创维新课堂1科学 四年级 上册JK 3.在一定限度内,弹赘受到的拉力越 2.重力 大,长度越长 3.木块滑行的距离远近 4.远 快 大 5 运动与摩擦力 5.B 一、1.B 2.B 3. B 4.C 7 设计制作小车(一) 5.A 【解析】当磁悬浮列车悬在空中 一、1.A 2.B 3.A 时,虽然没有了与铁轨之间的摩擦 二、1.V 2. 力,但是还有与空气之间的摩擦力, 三、示例 所以B项说法错误。尽管海豚游泳 时速度较快,但它与水之间也会产生 (答案合理即可) 摩擦力,所以C项说法错误。A项说 8 设计制作小车(二) 法正确,因此,本题答案选A 二、1.×2.V3.× 4. 一、1.C 2.A 3.B 二.1.V2.x 三、1.A 2.0.5 三、1.反冲力 2.A 【解析】气球小车的动力是反冲 3.其他条件相同时,滚动比滑动所受到 的摩擦力小 力,反冲力的方向与小车前进的方向 相同,与气球喷气的方向相反。如果 6 运动的小车 想让小车顺利到达终点,应该让气球 一、1.B 2.A 3.C 的喷气管朝向起点方向。因此,本题 二、1.×2.V3. 答案选A。 三、1.BC【解析】在进行对比实验时,除 3.示例一 更换更大的气球并充足气。 了变量,其他会对实验结果造成影响 示例二 多放一个充足气的气球,使 的因素都应该保持不变。本次实验 两个气球的喷气方向相同 探究的是物体具有的能量和运动速 (建议合理即可) 度的关系,实验中设置的变量是斜面 第三单元知识归纳及易错特训 的坡度,以此来改变小车的运动速 易错点1: 度,其余条件都应该保持不变。小车 1.(1)反冲力 弹力 在斜面上释放时的位置和木块在桌 (2)C (3)B 面上所放的位置会影响测量结果,因 易错点2: 此B、C两项都应保持不变。A项中, 2.(1)B 桌面的宽窄并不会影响木块滑行距 (2)一二 物体用滚动的方式运动 离的数据。因此,本题答案选BC. 时,所受的摩擦力小 76 创维新课堂1科学 四年级 上册JK