专项7材料作文专练 -【千里马·单元测试卷】2024-2025学年新教材七年级上册语文专项抢分练（统编版2024）

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L 参考答案及解析 志愿要选择等等。如通过考试作弊时紧张的心理反映 出诚实的选择，挖掘出选择背后的思想意义和社会 价值。 例文： 反省自我 孟子曰：“仁者如射，射者正己而后发，发而不中， 不怨胜己者，反求诸己而已矣。”我们犯过大大小小数 不清的错误，经历过反反复复多少次的失败，可是我们 在第一时间反省过自己吗?我们去埋怨别人的强大， 却忘记真正应该做的事：反省自己的弱小。 反省自己的弱小，我们应该先摆正自己的心态。 无论是为了这次的失败，又或是为了对自己的挑战，我 们都应该先“正己”而“后发”。曾子曰：“吾日三省吾 身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习 乎?”曾子认为这三方面是他有所欠缺的，他正视自 我，摆正心态，每天反省自己，这既是对过去的总结，又 是为将来展开一个良好的开端。相反，现在有一些人 在失败后一味埋怨对手的强大，譬如家境、才学等，认 为自己根本赢不了；又有一些人认为自己要比胜者更 强，只是客观因素使自己失败。这些都是没有摆正心 态的表现，要知道强者未必是胜者，但胜者一定是强 者。不要为自己找借口，客观面对，摆正心态，才能有 所进益。 反省自己的弱小，认识自身的不足。当我们把苛 责的目光从别人身上收回时才会发现，自己的身上也 是千疮百孔。《游褒禅山记》里记叙了王安石一行人 游山的见闻，而他们在游洞时留下的遗憾十分引人深 思，一同去的人抱怨那些想要出洞的人让自己无法尽 兴，而王安石却反求诸己，懊悔是自己的盲目跟从使得 自己“不得极夫游之乐”这无疑体现了王安石的大 智——反求诸己，这使他能及时认识到自己的不足，所 以他才能成为闪耀在历史银河中的一颗恒星。 反省自己的弱小，走进自己的圆梦之地。遇事首 先反省自己的弱小，才能不断提升自我，使自己更接近 成功，无论是个人、民族还是国家均是如此。我们都知 晓，如今我们脚下的这片土地也曾在敌人的铁蹄下颤 抖，也曾在侵略者的枪炮声中哀鸣。是的，中国也曾弱 小，可是这能怪罪他国的强大吗?人人都知道自然界 的生存法则：物竞天择，适者生存。国人也曾警醒到 “弱国无公义，弱国无外交。”我们被欺侮，只因我们的 弱小。万幸我们的先祖没有怨天尤人，而是懂得反省 自己的弱小，冲破闭关锁国的桎梏，引领洋务运动的热 潮⋯⋯在自我反省后的改革中，我们最终取回独立。 无论是那第一条铁路的建成，还是第一颗卫星上天，无 一不在昭示着我们：反省自己的弱小吧，唯有如此你才 能走近成功。 仁者乐山，智者乐水，而懂得反省自己的弱小的人 也是有大仁大智的，摆正心态，认清自己，再向前看，成 功已在你面前。 三、【思路点拨】本题考查材料作文。 第一，审题。材料作文要抓住材料中的关键的句 子和人物的行为，“满满一壶水”“可是找了很久，也没 有找到足够的柴火”“孩子，你为什么不把壶里的水倒 掉一些呢?”从以上这几个关键句可知，学生苦恼，是 因为没有足够的柴火去烧满满一壶水，老师却告诉他， 为什么不把这满满一壶水倒掉一些，由此思考，学生苦 恼是因为他想要获得，而老师却提示他解决问题的关 键是舍去。由此可以想到，材料立意角度就是关于取 舍：要想获得，应该先学会舍弃；懂得取舍是获得的关 键；有舍才有得；等等。这是主要的立意角度。也可以 从思考问题要从不同角度进行，学生苦恼是因为他只 从找到足够的柴火去烧水的直线思维去考虑，没有考 虑另一个角度，即减少水量来烧水的角度来考虑，由此 可以立意：人在做事情时要多角度思考；成功有时需要 多种思维方式；等等。这个角度是次要的立意角度，需 要谨慎把握。 第二，体裁。文章可以写记叙文，也可以写议论 文。无论哪种文体，都要扣住一个中心来写，主题要鲜 明，对于题干中材料的使用要谨慎，切不可作为文章的 主要素材，不可扩写等。记叙文要从自己生活出发，选 择自己的亲身经历来写作，更有感触和真实感，生活中 自己关于取舍的经历对自己产生过怎样的影响?是懂 得取舍促使自己成功，还是因为不懂取舍导致了失败? 但是主题要健康积极，不管成功还是失败，都是对自己 的成长起到促进作用。议论文则要开篇点明论点，有 充实的事实论据和道理论据，对素材的处理要精当，素 材的叙事要简洁，针对素材进行议论，表明观点。取舍 的内容要有选择，不能取金钱、名利，舍道德、品格，这 是错误观念。 例文： 懂得取舍，不争无为 “懂得取舍，不争无为”这是一位德高望重的国民 党元老临终对子女的最后一句话。经过了多多少少的 世事后，我还在感悟其中之含义。 棋语中有“弃车保帅”一说，存才能战，取舍之间 方显进退；谈古论今，尧舜让位，取民舍利；晋文公退避 三舍，取义舍战；孔子周游列国，取教舍逸；勾践卧薪尝 胆，取苦舍富；商鞅南门立木，取令舍金；孟尝君的门 客，取才舍财；廉颇负荆请罪，取和舍尊；荆轲刺秦王， 取义舍身；霸王乌江自刎，取名舍命；司马迁写《史 记》,取史舍生⋯⋯取舍之间，何对何错呢?诸葛亮挥 泪斩马谡，军令如山之誉保住了，爱将失去了，同样是 取舍，如何谈论对错。也许萨达姆最有发言权，取得科 威特舍得伊拉克，这又如何谈对论错? 取舍没有对错，捡了芝麻丢了西瓜谁又敢说自己 不会去做。人是在成长中成熟，成熟中成长，没有绝 对，只有在世事的成长中慢慢品味，仔细品尝自己的取 舍对错。 人生也是这样。我们有许许多多的理想，有许许 多多的欲望，有许许多多的兴趣与爱好，但我们的时 间、精力、智慧太有限，乞求取得每一样，但一样都得不 到。如果我们能根据实情，综合权衡，科学取舍，把精 力集中在主要的事情上，尽力做好它，收获的“瓜”可 —35— " " )*+,- ! ./ "" ! 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( áN # ›œëe"&Âð " A3&­| " 9iԘTSA 3 ( í°ïðj3œ " G—04e"Q±* # 书 七年级语文(上册) ① 能个数要少，但个更大，味更美。 有所取必有所舍，学会放弃也是一种智慧。 舍之前，总要先取，才有得舍，取多了之后，常得舍 弃，才能再取。所以“取”“舍”虽是反义，却也是一物 的两面。 其实，在现实生活中，取与舍还是依你个人的心态 而定。一旦选择了，也就决定你将有什么样的命运。 “播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想， 收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一 种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命 运。”此话是如此之精妙、如此环环相扣!选择了某种 心态，也就暗藏着将有某种命运在等着你。散漫的心 态决定一事无成。取与舍在人生中也起着某种特定的 功效。 播下一种心态，收获一种命运! 四、【思路点拨】本题考查材料作文。 1.审题立意。这段材料主要是讲母子的对话，阅读材 料，根据“你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而 是要付出劳动的”分析，可以围绕“付出与收获”来 谈；根据“生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的，是 一小瓣一小瓣慢慢品味的，而不是用来挥霍的，更不 是用来浪费的”分析，可以围绕“珍惜生活，细细品 味”来谈；根据“你手中的东西，不能独自享用，要懂 得与人分享”分析，可以围绕“分享”来谈。 2.选材构思。此题要求写成议论文，注意恰当处理论 点、论据、论证三者之间的关系，可采用举例论证、道 理论证、比喻论证、对比论证等论证方法。围绕“付 出与收获”首先提出论点“要想收获先付出”,然后 从正反两方面举出例子论证这一论点，可以举自己 的事例，如学习书法，无论严寒酷暑，“我”把玩的时 间也全都用在了学书法上，学习期间，“我”按部就 班地按老师教的认认真真写，经过长期坚持地练习， “我”付出的努力最终得到了收获，获得了书法比赛 的第一名。还可以举古今中外名人的事例，如举战 国时期的苏秦刺骨、汉代的孙敬悬梁的读书故事，后 来他们都成为著名的政治家和纵横家。围绕“珍惜 生活，细细品味”,可以分点论述生活中的酸甜苦辣 等滋味，通过写品味这几种滋味收获到了什么,感受 到了什么。围绕“分享”,首先提出论点“学会分 享”,然后论证“学会分享，就开阔了胸襟”“学会分 享，就增长了能力”“学会分享，就收获真挚的友谊” “学会分享，就收获了快乐”等，最后总结全文，深化 论点。 例文： 付出与收获 一分耕耘，一分收获。 “世界上没有免费的午餐。”这句话让读过的人总 会有一些感悟。的确，天上不会无缘无故地掉下一张 馅饼，还正好落在你的头上。也许每个人都幻想着有 这等好事，但不劳而获的事情概率又有几何?只有付 出，才会获取。你付出了汗水，就获得了成功；付出了 真诚，就收获了友谊；付出了勤奋，就获取了成绩。因 为一分耕耘，一分收获。 付出汗水，收获成功。天才不是天生的才子，而是 后天的勤奋，是99??汗水。褪去成功人士的耀眼光 环，你不难发现，他们的高大是由挥洒无数的汗水与努 力堆砌而成的。每个人的成功都是靠自己的付出得 来，付出有长有短，但从未间断，因为它是你获得成功 的前提，因为一分耕耘，一分收获。 付出真诚，收获友谊。友情就像一块易碎的玻璃， 你稍微一不小心，就会伤害它们，想要让它破裂易如反 掌，而想保护它不受损伤，却需要你一倍再倍地呵护。 给它一层保护膜——真诚，那它就会维持很久，因为两 个人之间只有真心坦诚地对待，而不是虚情假意，才会 共同架起沟通之桥，维护两人的友谊。真诚要你发自 内心的付出，因为那样的收获才更有收藏的价值。因 为一分耕耘，一分收获。 付出勤奋，获取成绩。在学习这片沃土中，你更需 要耕耘，更需要勤奋地耕耘。如果你的态度一直很端 正，你的心中装满了胜利的欲望，再加上自身的勤奋努 力，那学习的优异一定在不远的前方等着你。永远没 有无故的进步与退步，为了不停地进步，那就大胆地释 放你的能量，勤奋地耕耘吧!因为一分耕耘，一分 收获。 付出了多少，你就获取了多少。只要你有所付出， 就一定会有所收获。因为一分耕耘，一分收获。 五、【思路点拨】本题考查材料作文。 1.审题立意。根据材料中“心中一定装满了美好的愿 望”和写作要求“写一篇不少于500字的想象作 文”,可知本文写作需要想象能力。大胆运用想象， 可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。只 有善于把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙 地设计人物之间的关系，才能使文章生动有趣。想 象作文也要求想象新颖。首先就要确定自己变成了 什么,或者拥有了什么样的超能力，之后又发生了什 么。自己从这些事里得到了哪些启示与感悟是作文 需要表现的主旨。 2.选材构思。文体要写成记叙文。假如“我”会变， “我”要把自己变成什么?可以是熟悉的身边的人， 比如亲人、同学；也可以是社会上的人，比如清洁工、 建筑工、外卖员等；还可以是历史名人，如李白、苏 轼、屈原等；也可以是童话里的白雪公主、灰姑娘、长 发公主等或者动物、植物⋯⋯然后考虑变化了以后 “我”做了什么,注意应该对人类、对社会、对环境有 益，即主题一定要有意义，要积极向上。大家还要把 假设的对象的行为、想法写具体些。想得越是具体 我们这篇文章给人的印象会更加清晰、鲜明、深刻。 手法上想象要丰富，描写要具体，注意使用细节描 写、对比烘托等写法，以此突出想象的主题。 —36— JKLMNOP ! ! ! '." ! æo , ¶ûÁG)ü "" 'gù ! <T!V'T„[ " Q.<Ü*Výîb%߃˜T ! vd¨Â TT; ! '*ÇT!'T„*éjßÙ ! '*ÇT! '9„Ö+kG8EE; ! OOG¿tu‘æ%  " j+â†Ð$+ 2 ’Ž ! <%Tm7'JÊk% …, ! XvâT7ûùښU–T " - ! Â1’âXÞ Â‘ ! |âŠgÊg{% ! •’ ! f( ! <vT!V' T„[ " <+(b"Q€Q+Â¥C ! '*Ç¥j•ÿ P8 ! '*Ç¥jXÿP8 " <OjVå'T„[ ! Šÿ<÷V'\⥠! s /- ö  ". <ʙb ! ¨8ä / <yÞ*wü[Çs%À| , ŽVÿQ ! <U.1k î ! <Õ+â'T„[­ " š ! <%•T„[Ð$ /U( ! Œdòg " µø ! <°%Š0Ö±Ú ! ŽV  ; ! •T„[¦´;V ! <=Uï[ " <«"¥­¥­ ! ¥jV'Jü#%—Æ " <¥ v7'õhV ! vé+ÂÙ£@ " X8%g=Ój< ! )¢Բ¨K<™ ! Lâ<âT%„[ ! ’–™ ÂÙ%RÜ " <vÒOqV'”: ! Â1<»™Ð= K<%²¨ ! Lâ ! Ð=|âð<•T„[ÊB  " 7 %kg|qVŽ ! ¢ê1p< " ŽV'*Ç ! <¥jVå'JÂS ! TÓX87 ̈́˜È ! Ð=Ój< ! vÖ< ! <¥jßÙ ! 7%˜ È¢ìF2< ! <‡¥3¥ ! ’àæ'J˜È2jV4 5 ! <iMV " š ! <úøš¥V´; ! jV<=Ò„Ó ! <T V´ ! œÕ<%êëiMV " 66öö´V ! Ê< yÞ´P ! <T s<ÐÐ+„Ó87QF8V' 9 ! êëv8YV " 66ööŠ<ÛV„¨õ " O ! LšTmÀ¦„¨õ5 2 'ï¦yéZ÷ %˜È ! ’Ž7%˜È¨Â|âÊ Z% " „Ž•VD ! <–¼VtuÊk ! ŸÊ¬å " •‹’–i\<ðTm%g8Lëîstu%y ? 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Ýכ¦T,oÉ ! ¢£þžÔ " V ˦L -&1&' h . F !  L’›¢#Ð❠" 书 七年级语文(上册) 此，得出第三点——航天精神的内涵，即“接力探索， 攻坚克难，不断超越”。试题要求进行以“中国航天精 神”为主题的演讲，因此写作时要对“航天精神”的内 涵有所解读，可以列举具体的人、团队的事迹，来展现 何为“航天精神”;其次，要写出“航天精神”在当今时 代、在我们中国的重要作用，体现“航天精神”的继承 和发展；然后可以由“航天”领域拓展到其他领域，表 明这样的“精神”在我们今天的中国还有很多；最后要 体现青年人的感悟，青年当继承并发扬这样的“航天 精神”,为祖国发展作出自己的贡献。 当然，行文应立足航天精神，但不局限于航天领 域，可由航天精神拓展到其他领域，如抗美援朝精神 等，这些都是中国精神的有机组成部分，都体现了中华 民族的探索、奋斗、超越的精神风貌。所以行文必须写 出对“航天精神”的思考，完全不提航天精神不符合要 求；行文仅仅写“航天精神”没有拓展到其他方面，也 未联系当今青年，同样不符合要求。写作时注意演讲 稿的格式要求。 【立意】1.凌空飞天征寰宇，我辈正是少年时。 2.让“航天精神”照亮复兴征程。 3.响应航天精神感召，我辈砥砺前行。 例文： 探索未知，挑战自我 亲爱的老师们、同学们： 大家好! 从“嫦娥奔月”、屈原“天问”,到“玉兔”二号月球 车巡视探测月球，“祝融号”火星车登陆火星，再到“神 舟十二”“神舟十三”相继升空，从古人的异想天开到 今天的梦想成真，我们走过了太久远的历程。但仅仅 是时间的积累，并不足以让我们张开双臂拥抱苍穹。 我们深知，没有航天人的不断探索，没有整个民族不断 超越的精神，我们只能靠笃信传说演绎夸父逐日的浪 漫。正是因为航天人不断探索，我们的生活更加方便， 我们的向往更加辽远，我们的梦想更加瑰丽。航天探 索使我们拥有了卫星通信技术，让我们全球互联，转瞬 间我们又向万物互联进发；正是不断地探索让55颗北 斗组成天网，实现全球定位；正是不断地探索让我们拥 有了利用空间技术研发的新药物，未来我们可以把更 广大的福祉赠送给世界的人民。面对困难，我们不断 挑战，面对未知，我们不断探索。在漆黑的夜空中， “东方红一号”的成功发射让我们打开了探索太空的 大门；面对未知的月球背面，我们不断探索终于让嫦娥 四号在月球背面着陆；面对遥远的火星，我们不畏路途 险阻，终于看到橘红的大气层，蓝色的夕阳。在航天事 业发展过程中，嫦娥二号曾因技术问题差点无法顺利 升空占领轨道。在关键时刻，北斗卫星导航系统工程 副总设计师、北斗三号卫星首席总设计师谢军带领北 斗全部员工没日没夜地工作，谢军曾累到一天多次晕 倒在现场，就是这样不停地工作，突破了人体的极限， 终于在截止时间前二个小时完成任务。我国第一个进 入太空的宇航员杨利伟小时候性格内向，胆小懦弱，他 不断地突破自己性格的缺陷，终于由一个怕爬十五米 高的竹梯的小男孩变成了我国进驻太空第一人。“航 天精神”是老一代航天人于困苦中开拓，于年路蓝缕 中以启山林的精神。他们敢于战胜一切艰难险阻，勇 于攀登航天科技高峰，让中国人探索太空的脚步迈得 更稳更远，让建设航天强国的伟大梦想不再凌空蹈虚。 我们的生活和奔赴太空并行在不同的轨道，我们 同样需要学习航天精神，同样需要去探索未知、去挑 战自我。只有挑战我们的极限，才能在学习、生活中取 得更好的成绩，才能看到不同领域的精彩，才能够感悟 到我们的先民对宇宙怀有的最朴素最真挚的热爱。 “长安何处在，只在马蹄下”。 让我们每个人都能学习航天精神，能够像航天人 那样不停探索，不停超越。火星将不再遥远，宇宙将不 再遥远。 谢谢大家! 专项八 跨学科专练 一、1.惊蛰。 2.端午吃粽子 3.二十四节气是中华民族智慧的结晶，承载着博大精 深的中国传统文化，即使是在今日仍然适用。作为 中华儿女，我们应该传承并发扬关于二十四节气的 传统文化。 4.①谷雨的时间；②谷雨的习俗；③这一时节雨水增 多，滋养谷物生长；④农民进入农忙时期。 二、1.①石楠花期短，气味对人类身体不会造成伤害；②石 楠观赏价值极高，可以美化和净化生活环境；③石楠 具有生长速度快、萌芽多、耐贫瘠、耐干旱、成活率 高、养护成本低、极耐修剪的特点。 2.①引出说明对象——石楠花；②照应文题；③引出下 文对石楠的介绍；④激发读者阅读兴趣。(任答两点 即可) 3.(示例)①运用拟人的修辞手法，赋予石楠花以人的 情感，表现了石楠花因气味被嫌弃的委屈、不解，使 语言生动形象，富有感染力。 4.尊重生命，尊重每一个物种的生存之道，与自然和谐 共生；以一颗平常心，坦然对待生活中的困扰。 三、(示例)2023年相比2019年，“五一”假日期间全国国 内旅游人次、旅游总收入均有明显增长，游人人均消费 有所下降。 【解析】首先要明确表格数据是2019年与2023年 “五一”假日期间全国国内旅游数据，然后分析表格中 的三类数据，抓住主要变化趋势，用文字表述出来。答 题要以“2023年”开头，注意不使用其他数字。 —38— 七年级语文（上册）① 专项七 材料作文专练 一、阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇 五、请阅读下面材料，任选角度，确定立意，自拟 不少于500字的文章。 题目，写一篇不少于500字的想象作文。 “白日不到处，青春恰自来。苔花如米 同学们的心中一定装满了美好的愿望， 小，也学牡丹开。”清代袁枚的这首《苔》，是 当你看到孙悟空的非凡身手时，也许会想自 一首人生励志的小诗。苔无法选择自己的出 己如果也会“七十二变”该多好：当学习感到 身，却选择了像牡丹那样毫无保留地绽放。 疲倦时，也许会想自己要是一只鸟、一片云该 诚然，生命中有些东西是不能选择的，比如出 多好；当看到病魔夺去人的生命时，也许会想 身、天赋、长相…但也有能够选择的，比如， 如果自己是神医，世界上有神药该多好… 对待生命的态度、人生的理想、脚下的道 六、阅读下面材料，任选角度，自拟题日，写一篇 路… 不少于500字的文章。 二、阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇 著名作家陈忠实从小家境困难。父亲不 不少于500字的文章。 能同时供养哥哥和他一起读书，就让他休学 曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠 一年。然而，这一年却让他与大学失之交臂， 乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 因“大跃进”，全国各高校大大减少招生名 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如 额，虽然他考了全校第三名，但还是名落孙 乐之者。” 山。得知未被录取的消息，他感到所有的理 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者 想、前途和未来在瞬间坍塌。父亲担心儿子， 而从之，其不善者而改之。” 就问他：“你知道溪水是怎样流出大山的 三、阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇 吗？”他茫然地摇摇头。父亲缓缓地说道： 不少于500字的文章。 “溪水遇到大山，冲不垮它，也不能越过它，就 哲人和他的学生徒步旅行，走累了，便在 会转向旁边，绕道前行，借势取径。记住，大 树林边休息。哲人说：“孩子，烧点热水吧！” 山的旁边就是出路，是机遇，是希望！” 学生找了几块石头拼成一个炉灶，到小 一语惊醒梦中人，他凭借三十年的生活 河边打了满满一壶水。又到树林里捡拾枯 积累，写出了大气磅礴、斑斓多彩的《白鹿 枝，可是找了很久，也没有找到足够的柴火。 原》。 学生沮丧地说：“老师，柴火不够啊！要 七，阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇 不我到附近人家借点柴火吧？” 不少于500字的演讲稿。 哲人说：“孩子，你为什么不把壶里的水 “嫦娥奔月”、屈原“天问”，寄托了先民 倒掉一些呢？” 们的梦想与思考。观天象，制历法，研制浑天 四、阅读下面材料，从中选择你感触最深的一点， 仪，身绑“火箭”飞向天空，中国古代科学家 自拟题目，写一篇不少于500字的议论文。 孜孜探索浩渺宇宙。新中国成立以来，“飞天 孩子拿着橘子问：“妈妈，为什么吃橘子 揽月”的探索从未间断：20世纪50年代，现 要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想要得 代航天事业艰难起步：20世纪70年代，第一 到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出劳 颗人造地球卫星“东方红一号”飞上太空：今 动的。”“橘子的果肉为什么是一瓣儿一瓣儿 天，“嫦娥”系列将“玉兔”送上月球，带回珍 的呢？”“那是橘子在告诉你，生活的甘甜和 贵的月壤：“天问一号”携“祝融号”火星车飞 幸福，是用来慢慢享用的，是一小瓣一小瓣慢 过广袤的太空，着陆神秘的火星…一代又 慢品味的，而不是用来辉霍的，更不是用来浪 一代航天人接力探索，攻坚克难，不断超越， 费的。还是为了告诉你，你手中的东西，不能 铸就了中国航天精神 独自享用，要懂得与人分享。” —26