专项4非连续性文本阅读 -【千里马·单元测试卷】2024-2025学年新教材七年级上册语文专项抢分练（统编版2024）

七年级语文（上册）① 专项四 非连续性文本阅读 一、阅读下面材料，完成问题。 【材料三】专家认为，人工智能可能会带来 【材料一】人工智能是计算机科学的一个分 伦理风险，但距离真正产生自我意识而失控还很 支，它致力于研制能以人类智能的方式作出反应 远。“现在大模型学习还是在人为设定目标下训 的人造机器。人工智能看似离我们的生活很途 练，短期内不用太担心它的危害性。”复旦大学计 远，实际上它就在我们身边。从让购物更加方便 算机科学技术学院教授邱锡鹏说。正所谓“没有 快捷的无人超市到帮你分担家务的智能家居机： 规矩，不成方圆”。长远来看，推动大模型高质量 器人，从办公写字楼内的“刷脸”打卡到减少排 发展，既要营造创新生态，又要重视防范风险，为 队的智能政务系统等等，它早就以多种形式“飞 行业发展“立规”。 入寻常百姓家”。值得一提的是，尽管我国的人 国家网信办等七部门联合发布的《生成式人 工智能产业尚处于起步阶段，但得益于过去20 工智能服务管理暂行办法》明确，国家坚持发展 多年来我国互联网企业在新技术应用方面取得 和安全并重、促进创新和依法治理相结合的原 的长足进步，拥有巨大用户量的爆款产品层出不： 则，采取有效措施鼓励生成式人工智能创新发 穷，而这为我国人工智能的发展莫定了良好的产 展，对生成式人工智能服务实行包容审慎和分类 业基础。 分级监管。提供和使用生成式人工智能服务，应 【材料二】全国“两会”报告中指出，要加强 当遵守法律、行政法规，尊重社会公德和伦理道 新一代人工智能研发应用，在医疗、养老、教育、： 德。“我们不仅需要人工智能界的参与，还需要 文化、体育等多领城推进“互联网+”，发展智能： 引入社会科学学者，共同建立人工智能大模型框 产业，拓展智能生活，建设智慧社会。于是，一系 架，确保它符合人类价值观。”专家认为，大模型 列政府相关扶植政策陆续出台，从而使我国人工 正在深度融入人类社会发展，成为推动全球经济 智能市场规模逐年扩大。目前，人工智能日益融 增长、重塑产业格局、巩固竞争优势的重要战略 入我国社会经济发展的各个领域，成为推动科技 支撑技术。要强化伦理风险治理，促进国际合作 跨越发展、产业优化升级、生产力整体跃升的重 交流，让人工智能更好地造福人类社会。陶青表 要驱动力量。 示，工业和信息化部门将深化技术研发、标准研 1200 制、伦理治理、人才培养等国际交流合作，协同打 1000 造良好的人工智能产业生态。 800 (摘自2023年11月16日《光明日报》)》 600 40 【材料四】韩国一名工人在生产线上被工业 200 机器人误伤，原因是该工业机器人没能将这名工 0■■ 215年2X016年2017午2018年2X19年22)年221作2322午2x23t 人与生产线上正在处理的农产品箱子区分开。 -16 专项四 非连续性文本阅读 据了解，这并不是韩国首起工业机器人误伤工人 料和生活实际，说明理由。 的案例。近年来，随着机器人技术的普及与应 用，机器人伤人事件时有发生。今年3月，一名 50多岁的韩国男子在一家汽车零部件制造厂工 作时被机器人困住并受重伤。去年7月，在莫斯 二、阅读下而材料，完成问题。 科举行的国际象棋公开赛上，国际象棋机器人折 【材料一】欺凌是一种特殊类型的攻击行 断了参赛的7岁男孩的手指。据报道，机器人在 为，是发生在学校情境之中，由一个或多个学生 比赛中“吃掉”该男孩的一枚棋子，并把自己的 对另一个或多个学生故意施加的伤害行为，且对 棋子放在空位上，小男孩未等机器人完成动作便 :被伤害方的身体、心理、财产等方面造成了损害。 急忙回击。随后，机器人抓住孩子的手指，用力 在故意伤害性之外，另有两项特点使欺凌有别于 捏了捏。工作人员急忙帮助小男孩将手指从机 一般的攻击行为，即力量不均衡性和重复发生 器人的“虎钳”中挣脱出来，并送往医院，当时小： 性。前者指欺凌者通常在身体力量、人数或人际 男孩的手指已骨折。 关系等方面上处于优势地位，受欺凌者在受到欺 (改编自2023年11月8日《环球时报》) 凌时不能有效地保护自己：换言之，欺凌是指力 1.下列表述与上述材料意思不相符的一项是 量相对较强的一方对力量相对弱小或处于劣势 的一方进行的攻击，通常表现为以大欺小、以众 A.尽管我国的人工智能产业尚处于起步阶 欺寡、以强凌弱。后者指受欺凌者在一段时间内 段，但已处于世界顶尖水平。 重复性地遭受来自另外一个或多个人的攻击。 校园欺凌是中小学生之间经常发生的特殊 B.政府出台了一系列扶植政策，促使中国人工 攻击行为，可分为关系欺凌、言语欺凌、身体欺 智能市场不断扩大。 凌、网络欺凌等形式。 C.推动大模型的高质量发展，既要营造创新环 (节选自《中国反校园欺凌网》) 境，又要防范风险，为行业制定规范。 【材料二】 D.近年来，随着机器人技术的普及与应用，出 现了一些机器人伤人的事件。 我是闹若玩 2.材料四报道了机器人伤人事件，如何预防发生 人工智能安全事故？请根据材料三简要概括。 默凌 3.职业生涯规划课上，小金同学萌生了报读人工 【材料三】长期存在的校园欺凌行为，在一 智能专业的想法，你是否支持？请结合上述材：些国家，已成为一个难以治愈的“伤疤”，多国在 -17- 解七年级语文（上册）① 这方面不断探索，积累了诸多经验。 1.阅读材料一，说说“校园欺凌”有哪些特点。 2013年，日本国会通过《校园欺凌预防对策 推进法》，首次将校园欺凌问题法制化。该法案 规定，学校需积极协助家长和地方居民，通过加 强与社区的合作，确保学校周边的良好风气；韩 2.仔细观察材料二的漫画，描绘画面内容。 国校园暴力猖獗，一些家长不惜雇佣“大叔保 镖”，每周两次雇佣陪伴孩子上下学，并扮成孩子 的叔叔，严厉警告恶霸们停止找茬。英国教育部 明确表示，防止学校欺凌并确保学生安全，是学 3.面对“校园欺凌”，我们应该大声说“不”。他 校的首要任务，社会应对校园欺凌采取“零容 山之石，可以攻玉。为了杜绝校园欺凌的发 忍”政策。学生若因欺凌等偏差行为被永久停 生，结合材料三思考我们可以做些什么。（多 学，或在一年内被定期停学两次以上，地方教育 角度回答) 局或学校可向法院中请，对该学生的家长发出 “教养令”，要求家长共同担负起改善学生偏差 行为的责任。在全美50个州中，有12个州甚至 把欺凌行为视为刑事犯罪，并可适用于青少年。 此外，美国的有些学校还鼓励富有创意的言传身 教。2018年12月，美国俄亥俄州的一名10岁女 4.当欺凌发生后，不同的人总会有着不同的立场 孩就因为欺凌他人，被罚禁止搭校车。该女孩的 和感受。面对下面的这些言语，你想对他们说 父亲为培养女儿的同理心，罚其在2摄氏度的天 些什么？任意选择其中一个人作答。 气里步行8公里上学，父亲本人则开车紧跟其 (1)“别给我起绰号别把我讥嘲，别让我的苦 后。面对欺凌行为，芬兰除了有相关立法之外， 痛成为你的笑料…多少个夜里，我想起 孩国在预防欺凌的措施上，可谓是另辟蹊径。 这些都会哭泣着睡去。”—被欺凌者 2009年，芬兰开展了“反欺凌计划”(KiVa),在该 (2)“他们为什么不去打别人，偏要打你 计划中，其中有一项措施的教育对象既不是欺凌 呀？”一老师或父母 者，也不是被欺凌者，而是该行为的第三方，即旁 (3)“被欺负的都是性格孤僻的学生。我跟他 观者。KiVa计划将欺凌情景以电脑游戏的方式 又不熟，为什么要惹祸上身。”—旁观者 呈现，让孩子们控制卡通角色，作为旁观者直面 欺凌行为，并做出相应抉择。这种创新的方式旨 在培养孩子的同理心，让他们在不成为欺凌者的 同时，也能给予被欺凌者更多的帮助。 (节选自《中新网》) -18- 专项四非连续性文本阅读 三、阅读下面材料，完成问题。 好的意志品质。体育运动，有助于培养学生勇敢 【材料一】世界大学生夏季运动会是全球大 顽强，吃苦耐劳，坚持不邂，克服困难的思想作 学生规格最高、规模最大的体育赛事。一直以 风，有助于培养团结友爱，集体主义和爱国主义 来，“大运会”都有“小奥运会”之称。 精神，有助于培养机智灵活、沉着果断、谦虚谨慎 7月28日晚8点，举世瞩目的第31届世界 等意志品质。最后，体育运动有利于人际关系和 大学生夏季运动会在成都东安湖体育公园开幕。 谐。体育运动过程中存在着人与人之间、个人与 无论从比赛项目设置、赛程设计还是参赛运动员 集体之间、集体与集体之间的相互交往性，这种 的构成来看，成都大运会都是世界青年大学生的 交往性可以使群体中成员相互影响，产生情感上 体育盛会。不同国家和地区、不同肤色的青年， 的相互感染，从而增进了解。 为了共同的梦想共赴相聚，在大运会的平台上同 【材料四】儿童、青少年应该每天参加体育 场竞技、施展才华。 运动，运动时间应达到60分钟以上，运动强度要 运动会正如火如茶地进行，中国大学生体育 达到中等及以上。运动到孩子微微有汗、发热、 代表团捷报频传。赛场上一个个鼓舞斗志、振奋 面色红润为宜，心率控制在120~140次/分钟为 人心的喜报背后，是中国大学生体育健儿在赛场 宜。运动项目要结合孩子的兴趣爱好和体质特 上不畏强手、争取一流、超越自我、成就梦想的时 点，选择孩子喜欢并能够长期坚持的，以纵向运 代精神，更是一代代中国体育人对中华体育精神 动为主，配合全身肌肉参与的有氧运动和拉伸运 的执着与坚守、奉献与传承。 动，千万不能强迫孩子做不喜欢的运动，否则影 【材料二】 响孩子的情绪，对长高也是不利的。在运动过程 94.6%的学生 中要掌握适量原则，循序渐进，长期坚持，不能急 参加校内体 有锻晰积极 于求成，因为长期过量的体育运动很容易造成肌 时问在12小时的占 73.1% 肉和软骨的损伤，反而对孩子正常的生长发育 31-59分的占 校 17.4% 大课问活动时问： 不利。 31-45分钟的54.5% 16-30分钟的占27% (选自《吉林日报》，有删改) 46分钟-1小0时的片13.2% 1.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是 ( 【材料三】体育锻炼可以陶治学生的情操， A.“大运会”是全球大学生规格最高、规模最 培养良好的情感品质，全面促进学生心理健康发 大的体育赛事，堪称“小奥运会”。 展。首先，体育辙炼有助于减轻或消除学生的紧 B.中小学生大课间活动时间大部分在16~30 张烦躁或忧虑情绪，可以为各种消极情绪提供一 个发泄口，尤其可使受挫折后产生的冲动得到升 分钟，可见中小学生活动时间充足。 华或转移，可消除轻微情绪障碍，减缓和治疗某 C.材料三分析了体育锻炼对个人的影响，意在 些心理疾病。其次，体育运动有利于培养学生良 呼吁广大学生积极参与体育锻炼。 -19 解七年级语文（上册）① D.运动要以纵向运动为主，并配合全身肌肉：四、阅读下面材料，完成问题。 参与的有氧运动和拉伸运动，不要长期进 【材料一】悉心呵护，让文明瑰宝更好传世 行过量的体育运动。 宋豪新 ①从考古发掘、研究保护的硬件升级，到成 2.根据材料三，概括“体育锻炼”对学生的积极 果展现、文物展示的软件优化，三星堆遗址的面 作用。 纱被一层层“揭开”，很大程度上得益于保护修 复。前不久，习近平总书记在四川考察时指出： “文物保护修复是一项长期任务，要加大国家支 持力度，加强人才队伍建设，发扬严谨细致的工 匠精神，一件一件来，久久为功，做出更大成绩。” 3.请结合材料四，谈一谈青少年每天的运动量应 这样，才能把中华文明历经沧桑留下的最宝贵的 该达到什么标准。 东西守护好、继承好。 ②文物样态折射文明形态，一定意义上反映 了其所处时代的科技水平。穿越数千年，感知文 明的生命力，同样需要依靠现代科学技术。三星 堆遗址新一轮挖掘，正是在多学科联动攻关背景 下进行的。三星堆博物馆文物保护与修复馆内 的分析仪器室里，配备有扫描电镜、激光拉曼光 4.从2024年学期初.学校七年级开始推行每日 请、X射线衍射仪等先进仪器，能对文物进行检 30分钟的大课间“阳光体育”活动。同学们反 测分析，为文物修复提供科学依据。 响不一：有的人认为这样的大课间体锻强度过 ③文物保护修复，在物，更在人。一件文物 大，疲劳会影响听课的效果：有的同学认为30 特别是有残缺破损部分的文物，从发掘出土到修 分钟时间太长了，不如在教室写作业看书：有 复成形，历经时间的沉淀，也是对文物修复工作 的同学认为体锻的内容太枯燥…面对班级 者的考验。打小在三星堆遗址旁长大、从事文物 修复工作三十多年的郭汉中，把半生都献给了热 同学的种种反响，身为体育委员的你会如何劝 爱的文物修复事业。 说大家？请结合材料说说你的理解。 ④的确，文物修复工作既平淡又不易，离不 开耐心与恒心。当下，三星堆还有上万件新出土 文物有待保护修复，需要更多专业人员潜心其 中，发扬慢工出细活的精神，久久为功。相信通 过一代代考古工作者“手铲释天书”的接力传 承、一代代文物保护者“甘坐冷板凳”的悉心呵 —20 专项四 非连续性文本阅读什 护，文明瑰宝一定能够更好地呈现于世、传于： 1.下列对材料一和材料二的理解和分析，不正确 后人 的一项是 (选自2023年9月17日《人民日报》) A.材料一针对三星堆遗址发掘、研究保护的 【材料二】让文物说话，丰富历史文化滋养 硬件升级，到成果展现，文物展示的软件优 周珊珊 化进行评论。 ①2023年6月，习近平总书记在中国历史 B.着眼未来，应更加积极推进文物保护利用和 研究院考察时强调：“认识中华文明的悠久历史、 感知中华文化的博大精深，离不开考古学。”从考 文化遗产保护传承，挖掘文物和文化遗产 古文物中，我们能追寻文明的“源”：在文物发掘 的多重价值」 中，我们能触摸文明的“流”。这一源一流，在中 C.材料二强调，《寻古中国》《国家宝藏》等节 国考古博物馆的陈列中展现得生动具体。 目是人们获得丰富历史文化滋养的唯一 ②从新石器时期“7000多岁”的陶人面像、 途径。 迄今中原地区所见蟠龙形象最早标本的彩绘龙 D.两个材料都围绕文物进行论述，强调既要 纹陶盘，到商代象牙杯、西周钢牺尊，再到北京元 保护好文物，又要传承好文物，发挥文物的 大都遗址出土的白釉黑彩龙凤纹瓷罐…从文 历史价值。 明起源到宅兹中国，溯源历史、寻脉中华，让“我 们是谁，我们从哪里来”的答案更加清晰 2.小语在阅读材料一后，认为第②3④段的排列 ③近年，随着《寻古中国》《国家宝藏》等节 顺序能够互相调换。小诗认为不可以，请你帮 目热播，中华文化的历史脉络逐渐深入人心。网 小诗说出理由。 络直播三星堆、海昏侯墓等考古发掘过程，中华 文明的灿烂成就令人赞叹。越来越多年轻人爱 上考古、投身考古，考古事业后继有人。从历史 中来，到现实中去，让收藏在博物馆里的文物、陈 :3.材料二中，习近平总书记在中国历史研究院考 列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都 察时强调：“认识中华文明的悠久历史、感知中 活起来，为文化传承写下生动注脚。 华文化的博大精深，离不开考古学。”请从两个 ④习近平总书记深刻指出：“我们自信起来 了。人们怎么想问题，都跟五千年文化积淀下来 材料中各找出一个例子进行说明。 的基因血脉有关。”实践告诉我们，让文物说话， 让历史说话，让文化说话，不仅丰富着全社会历 史文化的滋乔，更坚定着中华儿女内心深处的 自信。 (选自2023年9月7日《人民日报》) -21-" " )*+,- ! ./ "" ! '&" ! $# ZÆ[OQ[ôQK 3 …oZâð[O¤Õ Ö 3 04[OÆÆٔA8=ºO " ÏZâÒõ< J " ’ó)î 3 Ôor•ÙaÚ " ×ØpÕ^7 " ö§ "ðw¤ # !"z " ƒ„…†*‡,-  (!#$"! æç " ²ËZåzÌÉÄ%} " $# 7O ! • J؃YI‚'"%€ž’ " I‚'"z¼ /- º `<‚%gÔ)–txÉzCUÏД ! vÌC Ž; &1 Íh<‚†‡ˆ‰x+=Š‹f¢S² jv%ÃsrÏ ! é7%k¢Œ§%†&t´ãÔ ’× ! 2•7<‚gÔ)–%œ´ïVZ %t xŽ ". •8TzjV<‚gÔ)–txÉzC UÏД ! ‹()V#Z %txŽ ! ‹;zë <‚%gÔ)–txäzCtu괉Ž & 5Ø $" "# !€ŠŒQ— " ¢£‚é&Ç " {jOP & ï è '# "íL_ITÏ˼{÷ÅøùöŠMŠ¼ úJ # #ÌIL_IT£ö‚kú••ðQ~ " GƒÎïL_IT){|ûü " PQNtILMÒ Ó´ # $&7ÉÅ&ǟŠ" vVk”I¤ZÙ # ##$ ¦æ % C“&ŽQeœ # Ł? , !L_IT ij~OPXý # "kF)“&L_ITOP # #+X " L_ITijR~™@…†J*l&h| " ÛÚ{j¯KQOPl&)~QL§ # $•–L_ ITEFGÚLóKh@X. " æHÐù§¨Q ŠŒ ( dkTj # $ ¦æq % Cғ&ŽQeœ # Ł? , !L_I Tþ‰ÿä™@8þ " ÷ȅ† ( 1m ( ÉÅjÇ ‰Q/* # "rsL_IT‘j " l&Ò­•–ö ½Œ‹– " Xe‚¿ö)¯&!4e)" " ½Ï ™@ÌJ # #ŽVvÆL_ITþ " FTåÇ Mg@ÿŒL_ITiá " n_iQü# " ÇÔQl ÷‹Töd«T$› # q (!# Ši‡í” ( ~Ò*%”ö¢UOQ” # "# ͕•6 " Ú&^¶'¯—˜®Ú&^ " ¶ —Ô¬ ,& CD?ƒä( #' †¯Q^†O÷†)‡ aë " ™›*X " )œ+,ä # ## !kFlƒö‘^Q•–1mœ " ‚Ÿ•–—˜ ÐՑ^Qœ-ü0 # "••Ç‰ " ‚a••—˜ Ý"4Ý¡PQ•Q1m " 7•–—˜{úý # #FUlÝHÍOOPÅh & —˜ ' QRA " äkÍ O–„Ží—˜ 3 ‡‰íÍO'HÁŽ,1. ( “&öΠ3 OÝÍOQ—˜{…ïӃa # $ÍOŽ‡•ŽöFUQÒåˆ " క–~˗ ˜QŽíu£ # $# rs $!% ¦æ , Ò&í’ " Ò&+, # "Ɨ˜Á& •k.•Ž\ðâã'H " Ò&Lä/œ " Ò&ê§ g‡ " ö&’“a¬4K # rs $&% ¦æ , °•–—˜½F’Q " ?험Q0 £ # ÌQ0£k˜ðíi-#Æqý‡í # Ê^†.Ì'HÁö˜çí$ " 12aQËM DQ-î # rs $'% ¦æ , ƒ• " ÌQ=0k톗˜Qƒ•€ )qý‡í " ÌQYªíÄ-H34 " FT¯?5 6†—˜ðQ!…/78 # ‡C¶L9"—˜ Á " Cn´ð " ~-îƒa—˜{QŽ7 " ¡. #íðÐÕÝH # ß (!#%"! æç " ²ËZåzÌÉā} " %# 7O ! Åi I‚˜JÍL– ! "„Ü#k²ì$ËÀìk?Ö 7 '! 7(+ Öd ! –” +(#+:! 5Ø %" "# !~HÁ:b\+•QQåç;È\¹Öåu 3 "~BÁw™•QlXQi­á} 3 #~BÁL” Ë[ö< # ## ¸¯ ¹ºQ—mÁZŽ°Æ -1 Š§Gë " —m ˜&°Æ-jwGë 3 —mÆÃÃ~= ( O^ ( ‰> ?@ " çAºƒ‡ !&1 7!(1 ý , Š§@ 3 —m "+&HI^†Qw¤ZXö|}48 " G^†Y $¡TªUi¸&Q± # $ idíÓF % $#$ ¦æ % !)Z|©~HÁw™CDÁ¼Z]H †ZQ[|±Adg " CDFGŎiP[| MQ°¤ " HBUCjlm 3 "¸&|©~HÁw™ CDYä»­ ( Ÿ}Dï ( ¸&ÒEji­á} " Û ¬ìTvVCD•–½7ùË 3 #)Z|©~H Á:b\+CDQåç;È\¹Öåu " •–Q lŽ<?çF~˜Q " Û3CD§TGà°º´Q ç—BvÆl•úQ•–- # : (!#)"! æç " ²ËZåðI‚%ÉÄ%Ö} " )# –Ô I‚˜¸#” - Èh ! Oø ( Sˆ"‚ ) ( ‚Ò§Ú ) ¨>'¾n ! "ì£,%Dì oýºg¨ " ˆì}n2<s % Gú b¨ZˆœpŽÑ ! "ì£ I%[\!vfg¡¢ " ÛÛÍhNgÊÙZ ˆ % lmZˆ ! ZˆPxš«7g . L– ! g=™vx D£,0Þ%R@â͈% " -( Sˆ"‚ ) ( ‚Ò§Ú ) ¨>'âg=™vxD£,0Þ %³'R@ . ÉÄÇO & 5Ø )" "# fg¡"#$$Q;9BzÒTXYžÛ " ¡"$¬Q? & @ '" ¡#$$¬Q? & L '" x- ¡$$Uí & L ' Ð4&' " o¨g$GGHV " ­ ~IJ” # ## !ßÄÅÆÇQ‰K†GG & Wi '" ÝèRé   " ÷‹o?QQE " ¿LÁ«Q~ 3 "nŒ žÌÁi &.111 @é ' Q(L‰ª ( M€-µaNÑ nOtÄ"!â-‚QP›tQ(R " ÆkÆ"S Ò ( WðTUr " õÆVW„)ìÆÇ4^Q2Xp PtYQZ[ " ì¿LÁ«Q~ # !"ž " Ÿ‡K,-  (!#%"! æç " ýîbMš™v%!0`V7‘ÇØ % ýîb % Œ(kÙ % ýFÑ % |X“T " "#$ ¦æ % * 5@k + - " t7ÍÁ&å+%g¤k 书 七年级语文(上册) 4.交代古医书的错讹的由来；为后文祖父勘医书做铺 垫；突出医书代代流传且几近天书，但祖父不畏艰 难，勇担大任；使文章波澜起伏，避免平铺直叙，吸引 读者兴趣。 专项四 非连续性文本阅读 一、1.A【解析】本题考查内容理解和辨析。A.有误，这 个选项与材料一中的描述不符。材料一中提道：“尽 管我国的人工智能产业尚处于起步阶段，但得益于 过去20多年来我国互联网企业在新技术应用方面 取得的长足进步，拥有巨大用户量的爆款产品层出 不穷，而这为我国人工智能的发展奠定了良好的产 业基础。”这里只提到了我国人工智能产业尚处于 起步阶段，并强调了其良好的产业基础，但并未提及 我国的人工智能产业已处于世界顶尖水平；故选A。 2.①营造创新生态，重视防范风险，为行业发展“立 规”。②对人工智能服务实行包容审慎和分类分级 监管。③联合人工智能界和社会科学学者的力量， 共同建立人工智能大模型框架，确保它符合人类价 值观。④要强化伦理风险治理，促进国际合作交流。 3.(示例一)我支持小金的想法。理由是：①人工智能 产业有发展前景。②国家大力支持人工智能发展。 ③目前，人工智能产业还有许多技术难题需要解决， 这个行业未来的发展需要大量的人才。④学习人工 智能也可以为个人带来很多好处，例如提高自己的 创新、思维能力等。 (示例二)我不支持小金的想法。理由是：①人工智 能领域面临着许多挑战，包括技术、安全、伦理等方 面的问题。②选择人工智能专业，需要不断学习和 更新知识，若想取得一定成就要付出巨大努力，克服 许多困难。③小金进入到人工智能领域，可能导致 他过多接触人工智能产品，从而产生依赖，致使生活 感知能力和思考能力衰退。 二、1.故意伤害性、力量不均衡性和重复发生性。 2.某学校内，一个男孩一边殴打欺凌另一个男孩，一边 狡辩说：“我们是闹着玩。”被打的孩子书包被扔在 地上，双手抱头，大声哭泣着。 3.①国家需制定专门的校园安全法，为防治校园欺凌 提供专门的法律依据。②学校方面，防止学校欺凌 现象出现并确保学生安全，加强校园欺凌行为监测。 ③家长需帮助儿童正确理解“欺凌”的含义，教会儿 童识别与应对欺凌；在面对儿童求助时应给予安慰、 支持和建议；发现儿童的欺凌行为后立即制止。 ④儿童应在老师和家长的指导下，积极学习有关欺 凌的应对策略。 4.选择(1)示例：不要害怕，不要哭泣。遇到欺凌时要 学会向老师或者父母求助，不要忍气吞声，不要暗自 神伤，一定要勇敢地说出来。 选择(2)示例：比校园欺凌更可怕的，是对欺凌的漠 视。你的漠视会让被欺凌者无意中受到二次伤害。 当孩子向你求助时请一定用心对待，肩负起保护他 们的责任。 选择(3)示例：同学，你的冷漠会对被欺凌的同学造 成二次伤害，你的沉默无形中助纣为虐，可能就是压 垮被欺凌者的最后一根稻草。在身边人遭遇欺凌 时，身为旁观者，有责任制止欺凌行为的恶化，并向 受害者提供帮助。 三1.B【解析】本题考查内容理解辨析。B.有误，结合 材料二图示可知，中小学生大课间活动时间大部分 为31～45分钟，占比54.5故选B。 2.①有助于减轻或消除学生的紧张烦躁或忧虑情绪； ②有利于培养学生良好的意志品质；③有利于人际 关系和谐。 3.青少年每天的运动时间应达到60分钟以上，运动强 度要达到中等及以上；运动到微微有汗、发热、面色 红润为宜，心率控制在120~140次/分钟为宜；运动 项目要结合孩子的兴趣爱好和体质特点，以孩子喜 欢并能够长期坚持的为主。(意思对即可) 4.(示例)①大课间体锻有助于培养我们班级间团结 友爱的集体主义精神，我们可以建议老师开展集体 类的比赛，如跳长绳等活动；②坚持体锻有助于培养 我们沉着果断、吃苦耐劳、坚持不懈等意志品质，这 些都能促进我们学习更加高效；③大课间体锻有助 于减轻或消除我们的紧张烦躁或忧虑情绪，学习生 活应该是张弛有度的，这样我们才能以积极乐观的 心态投入到各学科的学习中。 四、1.C【解析】本题考查对材料的理解和分析。C.根据 材料二第③段“近年，随着《寻古中国》《国家宝藏》 等节目热播，中华文化的历史脉络逐渐深入人心。 网络直播三星堆、海昏侯墓等考古发掘过程，中华文 明的灿烂成就令人赞叹。越来越多年轻人爱上考 古、投身考古，考古事业后继有人”可知，人们获得丰 富历史文化滋养的途径是多样的。“《寻古中国》 《国家宝藏》等节目是人们获得丰富历史文化滋养 的唯一途径”理解错误；故选C。 2.材料一第②③④段的排列顺序不能互相调换， 第②段说的是“物”,第③④段说的是“人”,其中 第④段又对“人”提出要求，论述过程层层递进，具 有逻辑性。 3.①三星堆遗址的面纱被一层层“揭开”,穿越数千 年，感知文明的生命力，得益于考古的力量；②从新 石器时期“7000多岁”的陶人面像、迄今中原地区所 见蟠龙形象最早标本的彩绘龙纹陶盘，到商代象牙 杯、西周铜牺尊，再到北京元大都遗址出土的白釉黑 彩龙凤纹瓷罐，都得益于考古的力量。 专项五 整本书阅读 一、1.B【解析】孙悟空先后获得的名号依次为美猴王、 孙悟空、齐天大圣、孙行者、斗战胜佛。 2.(示例一)《五猖会》中，记叙儿时要去看迎神赛会 —32—