第三单元练习-2024-2025学年统编版语文六年级上册

( 学校 年 班 座号 姓名 ……○…… 密 ……○…… 封 ……○…… 线 ……○…… 内 ……○…… 不 ……○…… 要 ……○…… 答 ……○…… 题 ……○………… ○…… 题 ……○………… )统编版小学语文2024-2025学年六年级上册第三单元练习 成绩：_____________ 一、积累与应用（31分） 1．读句子，根据拼音写词语。（6分） （1）这块陨石看起来就像一个铁 ɡē dɑ（ ），虽然样子很丑，但是很有研究价值，也许科学家们能从中揭开宇宙生命shén mì（ ）的面纱。 （2）我们遇到困难时不能tuí rán（ ）和jǔ sànɡ（ ），而要迎难而上，当我们克服困难取得成功时，就能感到拼搏后的xīn mǎn yì zú（ ）。 2．下列词语中，加点字注音有误的一项是( ) A.叱咤(chà) 筹（chóu）划 B.沧海一粟(sù) 气氛(fēn) C.轮廓(kuò) 俨（yǎn）然 D.磁（cí）场 倾（qīnɡ）斜 3．“寤”的读音可能与下列( )选项相同或相似。 A.悻 B.悟 C.宠 D.寐 4.下列词语中，加点字书写正确的一项是( ) A.班点 忘忽所以 B.干燥 别出心裁 C.抵御 暴露无遣 D.像皮 大步留星 5.下面词语中，加点字释义有误的一项是（ ） A.土壤(松软的土) B.叉(分开)腿 C.迥(远)然不同 D.威风凛(寒冷)凛 6．下列成语依次填入句中横线处最恰当的一项是( ) ①井然有序 ②截然不同 ③化为乌有 ④沧海一粟 (1)地球在我们的眼里大得很，可是在群星璀璨的宇宙中不过是 。 (2)他们虽然出身于相似的家庭，但是性格却 。 (3)妈妈怒气冲冲地拿着笤帚要找亮亮算账，见亮亮正在帮隔壁李奶奶提水，她的怒气顿时 。 (4)人们 地走进了电影院。 A.④②③① B.③①④② C.④③②① D.④①②③ 7．字宙中，目前发现( )与地球有许多相似之处。 A.火星 B.土星 C.金星 D.木星 8．下列对《竹节人》一课的叙述顺序分析正确的一项是( ) A.把玩竹节人——制作竹节人——没收竹节人——老师玩竹节人 B.没收竹节人——制作竹节人——把玩竹节人——老师玩竹节人 C.制作竹节人——把玩竹节人——没收竹节人一—老师玩竹节人 D.把玩竹节人——没收竹节人——制作竹节人——老师玩竹节人 9．下列不是生命起源应具备的条件的是( ) A.适合生物生存的温度 B.必要的水分 C.适当成分的大气 D.多样化的地形地貌 10.下列关联词语使用不恰当的选项是( ) A.虽然科学家已经证明火星表面没有生命存在，但是火星的岩层是否存在生命还有待证实。 B.因为他经常看课外书，所以阅读、作文水平提高较快。 C.音乐课上，老师一边弹琴，同学们一边唱歌。 D.我们与其边做作业边玩，不如先做完作业再玩。 11.下列各句中有语病的一项是( ) A.故宫是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。 B.校园里的花草树木是陪伴我们成长的好朋友。 C.聪聪想出的办法与众不同，让所有人念念有词。 D.建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的竹节人被老师一把抓去。 12.下列句子的说明方法判断正确的项是( ) (1)前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加。 (2)适合生物生存的温度，一般应在-50-150之间。 (3)弯弯的金河水像一条玉带横贯东西。 (4)太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日，婚礼和元旦等都在这里受朝贺。 A.作比较 列数字 打比方 举例子 B.列数字 作比较 打比方 举例子 C.举例子 列数字 作比较 打比方 D.打比方 作比较 列数字 举例子 13.句子要注意前后的连贯，以下句子衔接最恰当的一句是（ ） 周末，逛热闹的花鸟市场，这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟，( ) A.有散发着鲜花的阵阵清香。 B.有鲜花散发着的阵阵清香。 C.有鲜花在散发着阵阵清香。 D.有散发着阵阵清香的鲜花。 14.下面的句子写出了人对某件事入迷的样子，读一读，选择一项情景试着写一写。 例：只见小明看书看得入了迷，对着书痴痴地笑着，不时发出咯咯到的笑声，低着头，好像把书装进眼睛里，整个世界对他来讲好像已经消失了。 爸爸看球赛入迷 哥哥玩游戏入迷 15.根据课文内容和自己的积累填空。（10分） (1) 胜日寻芳泗水滨， 。 ，万紫千红总是春。(朱熹《春日》) (2)《宇宙生命之谜》是一篇科普 文，主要介绍了科学家对“ 以外其他星球上是否也有 ”这个问题的研究和探索，说明到目前为止，这仍然是一个未解之谜。 (3)北京故宫是 、 两代的皇家宫殿，1987年被联合国教科文组织列入 。 (4)阅读要根据不同任务选择合适的材料。比如全家要去故宫自由行，可以选择《故宫博物院》中的第 则材料进行阅读，这样可以 。 二、阅读与欣赏（39分） （一）课内阅读，回答16-18题。（12分） 哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。 16．读文中画“ ”的句子，想想它们有什么作用? 17．用简要的语言概括，天体上生命存在的必要条件有哪些。 18．举例说明，说说短文运用了哪些说明方法?  （二）阅读说明性文本，完成策19-23题。 （16分） 树木怎样过冬? 苏联 维·比安基 树木会不会冻死？当然会冻死。 如果一棵树整个冻透了，连心儿都冻了冰，那就冻死了。在我们这里。如果冬天特别冷，而且雪下得少，就会冻死不少树木——其中大多数是小树。幸亏树木都有防寒妙策。它们有办法使寒气不致深入到自己身体内部去，不然所有的树木都得死光了。 吸收营养、生长发育、传种接代——这都需要消耗大量的能量，需要消耗大量的热。树木，在一个夏天里，积蓄起充分的能量，到冬天，就不再吸收营养，不再生长发育，不再把能量消耗在繁殖后代上。它们停止活动，进入深沉的睡眠。 树叶呼出大量的热——因此，冬天树木不要树叶!树木抛掉树叶，放弃树叶，就是为了把维持生命所不可缺少的热，保藏在自己身体里面。再说，从树枝上脱落的树叶，在地上腐烂了，也会发热，保护娇嫩的树根，不叫树根冻坏。 这还不算!每一棵树都有一副甲胄(zhòu)，保护植物的活的“皮肉”不受寒气的侵蚀。每年，整个夏天，树木都在它的树干和树枝的皮下，储存木栓组织——死的间层。木栓不遗水，也不透空气。空气停滞在它的气孔中，阻挡住树木活机体中的热，不使热向外散发。树的年龄越大，它的木栓层就越厚，因此老树、粗树的抗寒能力，比枝嫩干细的小树强。 树木不仅有木栓甲胄，如果严寒把这层甲胄也穿过了，那它会在植物的活机体中，遇到一道可靠的化学防御线。冬季前，在树液里积蓄起各种盐类和变为糖的淀粉，盐类和糖的溶液是有很大抗寒能力的。 不过，树木最好的防寒设备，是松软的雪被。大家都知道，细心的园丁们故意把怕冷的小果树弯到地上，用雪把它们埋起来，这样，小果树就暖和多了。在多雪的冬天，白雪像条鸭绒被似的，把森林覆盖起来。那时，不管天气怎样冷，树木也不害怕了。 不管严冬怎样残暴，它也冻不死我们北方的森林! 我们的“森林王子”可以抵御住一切暴风雪的袭击。 (译者：王汶) 19．第三自然段中破折号的作用是( ) A.表示解释说明 B.表示意思的转折 C表示声音的延长 20．下列说法不正确的一项是( ) A.树的那副甲胄就是树死的间层。 B.园丁们故意把怕冷的小果树弯到地上，用雪把它们埋起来，这样小果树将会冻死。 C.到了冬天，树就不再吸收营养，不再生长发育，不再把能量消耗在繁殖后代上。 D.树叶呼出大量的热——因此，冬天树木不要树叶。 21．第一自然段中的问句是 (A.疑问句 B.反问句 C设问句)，这样开头是为了 。 22．文章介绍了许多种树木过冬的好方法，树木靠 来维持生命所不可缺少的热。同时，从树枝上脱落的树叶，也能够 。树木还有一副甲胄，用来 ，树液中的盐类和糖也有 的作用。不过，树木最好的防寒设备，还是要数 。 23．说明文还可以用“自述”的方法来介绍，这样更能拉近与读者之间的距离，请你用这种方法来介绍树木过冬的其中一种方法。如果介绍得幽默、风趣一些，就更精彩了! （三）阅读非连续性文本，完成24-26题。（11分） ①民间的声音 关于“绍兴方言还能存活多久”的讨论帖： 1楼：昨天跟5岁的侄子一起吃饭，居然发现这个土生土长的孩子不会讲绍兴本地话。再看看16岁的儿子，也是在绍兴土生土长的，比堂弟好点，还会说几句绍兴本地话，但那种老绍兴的俚语是一点不懂了。儿子还说，他的同学和他也差不多。记得我们小时候，连学校老师上课都是方言，如能说一口流利的普通话，那简直就是一门绝活。现在的孩子倒是一口流利的普通话，甚至还能说流利的英语，但会说地道方言的却成了稀罕品种，方言还能在我们的生活中存活多久呢？ 2楼：我女儿在学校讲普通话，在家里也讲普通话，现在很多绍兴话她连听都听不懂了 3楼：方言还能活多久？那要看我们还能活多久！ 4楼：不知道，也许有一天，无声无息地消失了。但也没什么可惜的，语言失去交流沟通功能，离消亡也就不远了，这是事物的发展规律。 5楼：城市越来越开放，外来人口越来越多，绍兴话太土，他们听不懂，还是说普通话好。 6楼：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”用方言交流，听着多亲切啊。 7楼：方言里有文化，我们老师说绍兴话里保留着好多古音呢，我想有文化的东西是不会消亡的。 8楼：文物也有文化价值，但是现在不是只能欣赏吗？甲骨文更有文化价值，难道现在还用甲骨文写字吗？ （摘自“绍兴E网”论坛，有删改） ②学者的言论 （1）“方言里有比普通话丰富得多的生活、情感用语，在动作的细微区分、事物的 性状描绘等方面都更具体。这是方言比普通话往往要生动幽默、有趣传神、在文艺表达里更受欢迎的原因。” ——钱乃荣（著名语言专家） （2）“在中国任何一个城市，以普通话沟通不成问题，但你若选择这个城市，却不会讲这里的方言，犹如你爱上一个人，却读不懂他(她)的内心世界，要融入其中，谈何容易！”——程乃珊（著名作家）（3）“没有方言的城市是可耻的。” ——封新城（《新周刊》执行总编） （4）“新时代的曙光照进了方言。方言不是时代的对手。其实，谁又不在时代面前被揍得鼻青脸肿呢？”“方言的产生、发展和消亡，是语言和语言之间较量的结果。全球化的年代，必须要有一种公共语言交流。” ——敬文东（文学博士） （5）“我们的态度是大力推广普通话，同时采取必要的措施积极保护方言。”——陈章太（教育部语言文字应用研究所研究员） 请认真阅读以上引自互联网的摘录，回答以下问题： 24．第一则材料中关于“绍兴方言还能存活多久”的讨论是由什么现象引发的？网友们认为造成这个现象的原因有哪些？ 25．第二则材料中的学者又是如何解释这一现象的？请用自己的话加以说明。 26．统观一、二则材料，如何走出“方言困境”，正确处理推广普通话和保护方言的关系，有人提出先学方言，再学普通话；有人提出让方言作为教学内容进入课堂；有人提出工作普通话，生活绍兴话。说说你的想法，并运用以上阅读材料的有关内容作适当阐述。 三、表达与交流（30分） “一个微笑，花费很少，价值却很高。”成长路上，有令你难忘的微笑吗?那些微笑包含着什么力量?请以“微笑”为话题写一篇作文，抒发真情实感。450 字左右。 ( ………………………… 密 ……………… 封 ……………… 装 ……………… 订 ……………… 线 ………………………… ) 参考答案 1． 积累与运用。（31分。5+12+4+10） 1.看拼音写词语。（6分） （1） 疙瘩 神秘 （2） 颓然 沮丧 心满意足 2. A（1分） 3. B（1分） 4. B（1分） 5. D（1分） 6. A（1分） 7. A（1分） 8. C（1分） 9. D（1分） 10. C（1分） 11. C（1分） 12. A（1分） 13. D（1分） 14. （3分） 爸爸看球赛入迷：爸爸在看一场球赛，他双手紧握，满脸兴奋，仿佛他自己就在现场观赛那样。 哥哥玩游戏入迷：哥哥像着了魔似的沉迷于手机游戏，捧着手机玩得起劲，圆溜溜的眼睛盯着屏幕眨也不眨。 15. （10分，一空1分） （1）无边光景一时新 等闲识得东风面 （2）说明文 地球 生命存在 （3） 明 清 世界文化遗产名录 （4） 一、二、四 借助线路更加直观，节省时间，避免重复游览 二．阅读与理解（39分） (一)课内阅读，回答16-18题。(12分) 16.（3分）本句为设问句，起到了激发读者思考，引出下文的作用。 17.（4分）（1）适合生物生存的温度（2）必要的水分 （3）适当成分的大气（4）足够的光和热 18.（5分）短文运用了列数字的说明方法，如：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间； 运用了举例子的说明方法，如：二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关； 运用了作假设的说明方法，如：没有水，也就没有生命。（说明方法1分+例子1.5分，列出2点即可） （二）阅读说明性文本，完成策19-23题。 (16分) 19.（2分）B 20.（2分）B 21.（3=1+2分）C 激发读者阅读兴趣，引出下文 22.（5分）抛弃落叶 落到地面腐烂发热保护树根 减少热量的散失 抗寒 松软的雪被 23.（4分）示例:在寒风凛冽的大冬天，人类与可爱的小动物们早已做好了过冬的准备，可怜我大树没法移动，只能靠自己。为了能够安然过冬，我只能把我的秀发——叶子剃光，如此便可以把维持生命所不可缺少的热，保藏在自己身体里面。而且我的头发功能可强大了，它在地上腐烂了，也会发热，保护我娇嫩的脚，不让它被冻坏。 （3） 阅读非连续性文本，完成24-26题。（11分） 22. （3分）现象：土生土长的孩子不会说本地方言 原因：（1）孩子缺少讲本地方言的环境；（2）本地方言太土，外乡人听不懂，普通话交流增多的同时本地方言的交流减弱。 23. （3分）全球化时代，需要用公共语言交流，方言的沟通交流价值不断减少，使用方言的机会也就不断减少。 24. （5分）示例: ①我同意“先学方言，再学普通话”的观点。第一，现代社会讲方言的环境越来越少，如果小的时候不学，长大后方言交流的环境就更少了，学习方言的困难也就更大了。第二，实践证明在过去漫长的时间里，从小讲方言的人在经过学校教育后都学会了普通话，因而“先学方言，再学普通话”不失为一个学习方言、普通话两不误的好方法。 ②我同意“让方言作为教学内容进入课堂”的观点。第一，既然方言交流的环境越来越少，那么在课堂上营造这样的环境就显得非常必要，英语学习的环境对大多数人来说也主要是课堂。第二，让方言作为教学内容进入课堂还可以学习方言背后的文化，增强我们作为绍兴人的自豪感，是具有特色的地方性课程。 ③我同意“工作普通话，生活绍兴话”的观点。第一，工作需要与更多的人，包括本地人和外地人，中国人和外国人进行交流沟通，普通话作为公共语言会使交流更便捷更准确。第二，生活中用绍兴话交流，大部分人也都听得懂，而且更加亲切，可以准确表达很多普通话难以表达清楚的意思。 ④我认为方言和普通话应该顺其自然地发展，我们不应该过多干涉。一种语言在没有使用价值的情况下消亡是自然规律，如果一种方言特别具有文化价值，我们也可以做些保护。但是对于大部分方言来说“优胜劣汰”的自然规律是人力所无法也无需阻挡的。对方言和普通话就应该一视同仁，让语言和语言对话，决定谁更适合在未来世界。 （想法有理有据即可） 三、表达与交流（30分） 略 学科网（北京）股份有限公司 $$