第3课《我爱这土地》课件-2024-2025学年九年级语文上册同步备课精讲精练（统编版）

艾青 语文（人教版）九年级/上册 第一单元 学习鉴赏 第三课 艾青 《我爱这土地》 My eyes are oft brimming with tears, why? Because I love this land deeper and deeper. 01 02 03 04 学习目标 了解诗人及诗歌的写作背景，熟读并背诵这首诗歌。 把握诗歌的感情基调，积累诗中重点词语的用法和考法。 理解诗歌中的意象，领会其象征意义，揣摩诗人营造氛围。 体会诗歌抒发的思乡愁绪，培养热爱祖国的思想情感。 艾青（1910-1996年），真名蒋海澄，出生于浙江金华。现代文学家、诗人、画家。 艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一，1985年获法国文学艺术最高勋章。主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》等。被称为“土地的歌者”、“太阳与火把”的歌手。 艾青 了解作者 本诗选自《艾青诗选》（人民文学出版社1984年版）。1938年11月，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，饱经沧桑的中国正在遭受日寇铁蹄的践踏。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的爱国诗篇。 创作背景 第一部分 全文朗读，整体感知 《我爱这土地》——艾青 假如/我是一只鸟 我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱 这被暴风雨/所打击着的/土地 这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流 这无止息地/吹刮着的/激怒的/风 和那来自林间的/无比温柔的/黎明 ——然后/我死了 连羽毛/也腐烂在土地里面 为什么/我的眼里/常含泪水 因为/我对这土地/爱得深沉 朗读过关 艾青 词语积累 根据预习任务，阅读下面重点字词的读音，结合语境思考字词的含义。 嘶哑 （sī yǎ）声音沙哑。 汹涌 （xiōnɡ yǒnɡ）猛烈地向上涌或向前翻滚。 腐烂 （fǔ làn） 指烂掉；有机体由于微生物的滋生而破坏。 深沉 （shēn chén）形容程度深；沉着持重，深而不外露。 字词过关 整体感知 整体感知——结构梳理 （1）再次阅读全文，说一说本文共有多少小节？试着概括每小节的主要内容。 第一节 主要通过“假如我是一只鸟”的虚拟设定，表达了诗人对祖国的挚爱之情。 第二节 直抒胸臆，通过强烈的情感表达，进一步强化了诗歌的主题，即对祖国的热爱和对侵略行为的愤怒。 整体感知 整体感知——内容分析 （2）本诗的第一节和第二节内容之间有什么联系？写作视角相同吗？ 第一节对“爱土地(祖国)”主题的抒情性铺陈描述，通过具体的意象和情感描绘为读者构建了一个情感的基础。 第二节则是感情的迸发和升华，以设问的形式，通过简短精悍的两行诗，对主题进行了高度凝练的概括。通过对情感的提炼和升华，使得整个诗作的情感更加集中和强烈。 整体感知 整体感知——内容分析 （2）本诗的第一节和第二节内容之间有什么联系？写作视角相同吗？ 诗的第一节是从虚拟的视角，即从鸟儿的视角去想像，去表现鸟儿对土地的忠诚与挚爱，显得形象含蓄； 第二节却换成实写的视角，即从作者自我的视角去实写自己倾诉自己对土地的“深沉”之爱，是直抒胸臆。 整体感知 整体感知——内容分析 （3）诗歌的第一节赋予了很多意象不同的象征和暗示意味，你能找出来吗？ 意象 正在遭受日寇欺凌的祖国 土地 长期郁结在人民心中的悲愤 河流 人民心中对侵略者暴行的愤怒 风 象征着独立自由的曙光 黎明 第二部分 重点解析，深层探究 《我爱这土地》——艾青 细节分析 （1）仔细阅读本诗的第一节，小组合作谈论分析第一节的“鸟”是一个怎样的形象？ 精细研读——第一节 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 饱受磨难、拼尽全力、用整个生命去歌唱 诗人将自己比作一只鸟，这只鸟的形象是饱受磨难、拼尽全力用整个生命去歌唱，它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体。 细节分析 （2）鸟儿的歌声应该是优美清脆的，作者却说是“用嘶哑的喉咙歌唱”，结合时代背景说一说作者要这么说？ 精细研读——第一节 当时正是抗日战争初期，国家正在经历战争的苦难，看到祖国和人民收到侵略者的伤害，内心十分悲痛。 即使是面对这样一片浸透着苦难的土地，作者也竭尽全力地去为这片土地而歌唱。 细节分析 （3）诗人在“土地”“河流”“风”“黎明”前使用了哪些修饰词？有什么作用？ 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 丰富了意象的内涵，表达了诗人对祖国遭受苦难和人民不屈不挠的抗争精神的深刻描绘，同时也寄托了对光明的向往和希冀。 精细研读——第一节 细节分析 （4）想一想“——然后我死了……”句首的破折号这诗句里起到了怎样的作用？ 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 强调和转折的作用 破折号突出“我死了”，一方面强调了诗人对于土地的深厚情感，另一方面也形成了意思上的转折，从对土地的爱转向了对土地的献身，通过身躯肥沃土地的表达，展现了诗人对土地的眷恋和献身精神。 精细研读——第一节 细节分析 （5）结合前面的分析思考“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”有什么深层含义？ 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 抒发了对祖国的热爱。他认为自己即使死后也要融入这片土地，连羽毛也要腐烂在这片土地里，这体现了他对这片土地至死不渝的忠贞和献身精神。隐含了一种敢于牺牲自我的意义。 精细研读——第一节 深层探究 讨论分析：小组合作探究学习 任务安排：想一想诗歌第一节，第3—6行的诗句可以调换顺序吗？试着说出理由。 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 土地 河流 风 黎明 土地、河流、风、黎明的意象，每个意象都承载着特定的象征意义，一个民族的振兴必然要经受苦难的折磨、悲愤的抗争，最终才能奔向温柔的黎明。这种排列顺序反映了诗人对民族命运的认知规律。 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 生于土地 歌于土地 葬于土地 1931年9月18日至1945年9月2日 细节分析 （6）“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”运用了哪种修辞手法？抒发了作者怎样的情感？ 精细研读——第二节 运用了设问的修辞手法，自问自答的形式，强调了诗人对这片土地深厚的爱。 直接抒发了作者对祖国刻骨铭心、至死不渝的爱，表现了那个时代中华儿女普遍的爱国之情，揭示了全诗的主旨。 细节分析 （7）《我爱这土地》第二节只有两句诗,能否删掉不要，为什么？试着说出你的理解。 精细研读——第二节 不可以删掉 这两句诗在全诗中起到了画龙点睛的作用，表达了作者的情感，并对主题加以升华。去掉第二节，诗意的提炼和强化会受到影响，使得诗歌的主题表达不够完整和深刻。 深层挖掘——主旨归纳 艾青堪称“土地的歌者”，“土地”构成了作者诗歌的中心意象。“土地”这一意象是民族精神的象征，中华文明的象征，也是祖国命运的象征，其中聚集着作者对祖国和大地母亲深深的爱，这种感情在这首诗中得到充分的反映。 作者用写实和象征的手法，描绘了一组鲜明的诗歌意象，分别赋予“大地”、“河流”、“风”、“黎明”等意象不同的象征和暗示意味。表达了诗人对处于苦难之中的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱，以及决心为祖国献出生命的强烈愿望。 总结归纳 课堂内容小结 我爱这土地 第一节 第二节 鸟——诗人自己 土地——祖国大地 河流、风——抗争精神 黎明——光明、胜利 意象朴实 意蕴深远 常含泪水 深爱土地 直抒胸臆，激情澎湃 1．下列说法有误的一项是（　　） A．“嘶哑的喉咙”，让我们看到一只饱受磨难的鸟，它的歌是用整个生命唱出来的。 B．土地上空“吹刮着的激怒的风”，“吹刮”“激怒”表明“风”力量强大。 C．“——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。”破折号表示话题的转换，诗意进入了新的层次。 D．“和那来自林间的无比温柔的黎明……”此处省略号表示静默或思考。 总结归纳 随堂练习 D 省略号前列举了“歌唱”的各种内容，因不能一一列举，所以加以省略。故该省略号的作用属于列举的省略。 2．下面加点字注音字形完全正确的一项是（    ） A．瀑风雨（bào）   喉咙（lóng）   腐烂（fǔ） B．深沉（chén）   温柔（róu）   激怒（jī） C．吹刮（guǎ）   止息（xī）   汹涌（yǒng） D．悲愤（fèn）   黎明（lī）   歌唱（chàng） 3.下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是（    ） A．我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱 B．这被暴风雨/所打击着的/土地 C．和那来自林间的/无比温柔的/黎明 D．为什么/我的眼里常含/泪水 总结归纳 随堂练习 B 瀑风雨（bào）——暴风雨； 吹刮（guǎ）——guā 黎明（lī）——lí D 艾青 语文（人教版）九年级/上册 第一单元 学习鉴赏 第三课 艾青 《我爱这土地》 My eyes are oft brimming with tears, why? Because I love this land deeper and deeper. 谢谢观看 EVCapture4.1.9软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn $$