第3课 《我爱这土地》分层练习-2024-2025学年九年级语文上册同步备课精讲精练（统编版)

第3课《我爱这土地》课时作业 姓名：___________班级：___________ 一、名著阅读 1．（2024·内蒙古赤峰·中考真题）小语想在“天下国家·革命文化”主题读书交流会上，分享对“意象与情感表达”探究的成果。请帮他完善表格里的内容。 作品名称 内容呈现 意象 表达的情感 《我爱这土地》 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… ① 该意象里，凝聚着诗人对祖国——大地母亲最深沉的爱。 《② 》 （书名） 雪落在中国的土地上 寒冷在封锁着中国呀…… 雪 “雪”这一意象暗示着国家和民族正在承受的苦难，字里行间充满诗人艾青对人民的悲悯，对祖国命运的担忧。 《红岩》 红色岩石 推测封面设计者借“红色岩石”这一意像传递的情感③ 二、诗歌鉴赏 （2022·山东枣庄·中考真题）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 甲《春望》杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 乙《我爱这土地》艾青 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉呢歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 1．对诗歌理解不正确的一项是（    ） A．杜甫长于律诗，有“杜律”之称。《春望》为五言律诗，表达了忧国伤时、念家悲己之情。 B．艾青是“土地的歌者”，代表作《我爱这土地》，诗节形式自由，句子长短错落，不讲究押韵和对仗。 C．甲诗颈联写出了战争离乱中人们共有的一种心情，能够引起广泛的同情和共鸣。 D．两首诗都是基调沉郁、感情凝重，深沉中蕴含着炽烈昂扬，悲愤中预示着新生希望。 2．甲诗以“ ”字领起前四句，由远及近，视域开阔；乙诗以“ ”一词统领四句，由近及远，虚实相映，以声夺人。 3．情到深处，诗人泪目。杜甫和艾青之“泪”有什么相通之处？ 一、选择题 1．下面加点字注音字形完全正确的一项是（    ） A．瀑风雨（bào）  喉咙（lóng）   腐烂（fǔ） B．深沉（chén）   温柔（róu）   激怒（jī） C．吹刮（guǎ）   止息（xī）   汹涌（yǒng） D．悲愤（fèn）   黎明（lī）   歌唱（chàng） 2．下列说法有误的一项是（　　） A．“嘶哑的喉咙”，让我们看到一只饱受磨难的鸟，它的歌是用整个生命唱出来的。 B．土地上空“吹刮着的激怒的风”，“吹刮”“激怒”表明“风”力量强大。 C．“——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。”破折号表示话题的转换，诗意进入了新的层次。 D．“和那来自林间的无比温柔的黎明……”此处省略号表示静默或思考。 3．下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是 （　　） A．嘶哑/撕毁        艾青/自怨自艾 B．喉咙/物候        林间/亲密无间 C．黎明/淋漓        屏障/屏气凝神 D．汹涌/踊跃        蜚声/流言蜚语 4．班级举行爱国诗文名句展示会。你认为下面的哪一句不能直接表现爱国这一主题（    ） A．僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。——（南宋）陆游 B．河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。——（清）谭嗣同 C．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！——（清）林则徐 D．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。——艾青 二、填空题。 1.《我爱这土地》的作者是艾青，浙江金华人，现当代著名 。他的《 》一经发表就引起轰动。他的主要作品有诗集《北方》《向太阳》《归来的歌》等。 2.名句名篇默写 （1）最能表现诗人献身精神的句子是： ， 。 （2）直接抒情，表达主题（感情基调）的句子是： ？ 。 三、诗歌鉴赏 阅读《我爱这土地》，回答问题。 1．“假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”采用了 的修辞手法。 2．诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？___________________________________ 3．简述“——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面”对表达诗人情感的作用。 _______________________________________________________________________________________ 4．下列对这首诗的理解，错误的一项是（　　） A．本诗采用象征手法表情达意，通过鸟对土地的歌唱，表达了诗人对处于苦难之中的祖国深沉的爱及为祖国美好明天献身的强烈愿望。 B．“嘶哑”一词形象地写出了鸟歌唱不已，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，也不会停止对大地的歌唱，赋予了这只鸟饱经磨难与沧桑的形象，更能表现诗人对土地强烈而深沉的挚爱。 C．就诗的感情发展而言，第一节蓄势，第二节是感情的升华。诗歌第二节的一问一答是对主题高度凝练的概括，由直抒胸臆转入借鸟抒情。 D．诗人以“假如我是一只鸟”虚拟，歌唱者是“鸟”，同时也是“诗人”，这种寓情于物的写法，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感。 一、综合性学习 1．九年级同学学习现代诗单元之后，对阅读、创作现代诗产生了浓厚的兴趣。年级举办“读诗·写诗”综合性学习活动，请你一起来参与，将“阅读批注”“诗歌仿写”及“诗歌阅读方法提炼”中空白的内容填写完整。 阅读批注 “土地”“河流”“风”几个意象前面都加上了长长的修饰语，表达了 ① 。 最后两句直抒心声，表达了作者对祖国最真挚的、至死不渝的热爱。 在民族危亡的时刻，爱国诗人艾青，坚定不移地汇入人民战争的洪流中，成为时代的“吹号者”。 原诗 我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉呢歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……【作者简介】艾青，原名蒋正涵，浙江金华人，诗人。他的诗歌表达对祖国的深挚感情，诗风沉雄，充满时代气息。 【背景资料】本诗作于1938年11月17日，其时正值国难当头，饱经沧桑的祖国正在遭受日寇铁蹄的践踏。 诗歌仿写 我追求那光明假如我是一只蛾，② ； 这透过灯罩依然闪烁着的光明，这永远燃烧着奋发向上的火苗，这时刻在炽热中消损自己的烛芯，和那来自烈焰中源源不断的热量……… ——然后我死了， 连躯壳也销融在光明当中。 为什么我的双翅总映照着火光？ 因为我对那光明爱得深沉…… 诗歌阅读方法提炼*分析重点意象：分析诗歌中的重点意象，能够帮助我们更准确地理解诗作的思想情感。 *关注关键词句：关注诗人直抒胸臆的诗句，或其他关键词句，从而把握主旨情感。 *了解相关资料：③ 。 2．2023年是人民诗人艾青113周年诞辰。为缅怀诗人，纪念诗人的杰出成就，歌唱艾青伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感，让我们一同走进主题为“艾青，我为你骄傲”的综合性学习活动中。 (1)为了举办好这次活动，主办者设计了“推荐诗歌”的宣传形式，请你为《我爱这土地》写几句推荐语。 ________________________________________________________________________________________ (2)为宣传艾青的杰出成就，弘扬艾青精神，班委准备建一个微信公众号，请你仿照示例再设计两个介绍艾青的栏目。 【示例】 栏目一：风雨历程 栏目二：___________________________________________________________________________ 栏目三：___________________________________________________________________________ (3)此时正值秋天，请阅读艾青诗歌《秋天的早晨》第一小节后，再选择秋天的其他景物，尝试创作第二小节。 在幽暗的山谷间 延河静静地流着 沿着山脚弯曲伸展 在田亩上放射银光 二、诗歌鉴赏 阅读下文，回答问题。 中国的土地 刘湛秋 你可知道这块神奇的土地 埋藏着黄金般的相思 一串串杜鹃花嫣红姹紫 激流的三峡传来神女的叹息 冬天从冻土层到绿色的椰子林 蔷薇色的海浪抚爱着沙粒 你可知道这块神奇的土地 黄皮肤，黑头发是那样美丽 敦厚的性格像微风下的湖水 顽强勇敢又如长江一泻千里 挂霜的葡萄下跃动着欢乐 坚硬的核里已绽开复兴的契机 1．请从诗中找出运用以下修辞手法的诗句。（各找一处即可） （1）比喻：________________________________________________________ （2）拟人：________________________________________________________ 2．诗人用具体的意象表现“中国的土地”的“神奇”，请列举这些意象。____________________________ 3．这首抒情诗抒发了诗人怎样的思想感情？__________________________________________ 4．比较本诗与《我爱这土地》在内容上的异同点。 ____________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第3课《我爱这土地》课时作业 姓名：___________班级：___________ 一、名著阅读 1．（2024·内蒙古赤峰·中考真题）小语想在“天下国家·革命文化”主题读书交流会上，分享对“意象与情感表达”探究的成果。请帮他完善表格里的内容。 作品名称 内容呈现 意象 表达的情感 《我爱这土地》 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… ① 该意象里，凝聚着诗人对祖国——大地母亲最深沉的爱。 《② 》 （书名） 雪落在中国的土地上 寒冷在封锁着中国呀…… 雪 “雪”这一意象暗示着国家和民族正在承受的苦难，字里行间充满诗人艾青对人民的悲悯，对祖国命运的担忧。 《红岩》 红色岩石 推测封面设计者借“红色岩石”这一意像传递的情感③ 【答案】 土地 雪落在中国的土地上 表达对革命者在狱中坚持斗争、坚韧不拔、不屈不挠的精神的高度赞美。 【详解】本题考查对名著内容和意象的把握。 ①结合“因为我对这土地爱得深沉”可知，此处的意象为“土地”。作者艾青堪称“土地的歌者”，“土地”构成了作者诗歌的中心意象。“土地”这一意象是民族精神的象征，中华文明的象征，也是祖国命运的象征，其中聚集着作者对祖国和大地母亲深深的爱。 ②根据内容呈现“雪落在中国的土地上  寒冷在封锁着中国呀”可知，作品名称是《雪落在中国的土地上》。《雪落在中国的土地上》是现代诗人艾青于1937年创作的一首现代诗。此诗通过描写大雪纷扬下时的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。 ③联系原著内容可知， 红色象征着革命，象征着中国共产党，象征着共产党员火红的内心，象征着新中国光明的未来，与国民党的黑色、黑暗形成了鲜明的对比。岩石象征着党的坚韧坚强，象征着共产党员们坚固坚定的意志，象征着共产主义的正确性与不可撼动性。“红色岩石”象征着革命者在狱中坚持斗争、坚韧不拔、不屈不挠的精神，就像红色的岩石一样坚硬、不朽。由此可推测封面设计者借“红色岩石”这一意象传递的情感是表达对革命者在狱中坚持斗争、坚韧不拔、不屈不挠的精神的高度赞美。 二、诗歌鉴赏 （2022·山东枣庄·中考真题）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 甲《春望》杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 乙《我爱这土地》艾青 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉呢歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 1．对诗歌理解不正确的一项是（    ） A．杜甫长于律诗，有“杜律”之称。《春望》为五言律诗，表达了忧国伤时、念家悲己之情。 B．艾青是“土地的歌者”，代表作《我爱这土地》，诗节形式自由，句子长短错落，不讲究押韵和对仗。 C．甲诗颈联写出了战争离乱中人们共有的一种心情，能够引起广泛的同情和共鸣。 D．两首诗都是基调沉郁、感情凝重，深沉中蕴含着炽烈昂扬，悲愤中预示着新生希望。 2．甲诗以“ ”字领起前四句，由远及近，视域开阔；乙诗以“ ”一词统领四句，由近及远，虚实相映，以声夺人。 3．情到深处，诗人泪目。杜甫和艾青之“泪”有什么相通之处？ 【答案】1．D 2． 望 歌唱 3．因为他们都有一腔爱国热情，而且国家都在遭受战争的摧残。（意思对即可） 【解析】1．本题考查诗歌鉴赏。D.甲诗颈联“烽火连三月，家书抵万金”意思是：战火硝烟三月不曾停息，家书难得，一封抵得上万两黄金。“烽火”是古时边防报警的烟火，在此指安史之乱的战火，“烽火连三月”直言战事之久，战争背后是家人的离散，国家的破败；此时能够传达报平安的“家书”就显得弥足珍贵，“抵万金”运用夸张的手法，表现了家书的珍贵，渴望得到家书以解对家人的思念。此句反映了战争带来的灾难，表现了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情，反映出广大人民反对战争，期望和平安定的美好愿望。“白头搔更短，浑欲不胜簪”意思是：愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。“搔”为动词，表现了诗人因烽火连月，家信不至，国愁家忧齐上心头，内忧外患纠缠难解，才不知不觉搔首徘徊。诗人由国破家亡、战乱分离写到自己的衰老；借助诗人衰老的形象，表现了诗人心系国事，不禁伤时忧国的情怀，思亲之切，感叹自身命途多舛的悲伤。称甲诗“深沉中蕴含着炽烈昂扬，悲愤中预示着新生希望”分析有误； 故选D。 2．本题考查诗歌内容理解。 第一空：甲诗前四句“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心”意思是：国都沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生；忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心悸。诗歌开篇描绘远见国都萧索的景色，到眼观近处春花而泪流，耳闻鸟鸣而怨恨，均为诗人所见，可见甲诗以“望”字领起前四句。 第二空：《我爱这土地》写于1938年11月17日。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，作者将自己比作一只鸟“歌唱”自己所见；“土地”为万物生长、繁衍提供营养，是中华民族的祖国大地的象征。而现在的土地被“暴风雨打击着”，“风雨”是指祖国正被侵略者无情的践踏，祖国正在经受着苦难；“悲愤的河流，激怒的风”中的“激愤、激怒”是中国人民看到祖国被侵略时内心的感受，愤怒并且进行着反抗，是不屈不挠的反抗战精神的象征。“温柔的黎明”中“黎明”代表光明与未来，代表“风雨”（苦难）终会过去，生机与希望还会回归这片“土地”，是充满生机与希望的解放区的象征；而作者身为一只鸟，看似身单力薄的一只鸟，它从未放弃对祖国热忱的爱，它“用嘶哑的喉咙歌唱”，表达对祖国的拳拳之心。乙诗以“歌唱”统领作为一只鸟的所见。 3．本题考查作者情感。 甲诗“感时花溅泪，恨别鸟惊心”提到了作者的流泪，其意思是：忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心悸。诗人是为自己的处境而落泪，此时正值“安史之乱”，战事持久，战争背后是家人的离散，国家的破败，诗人为国家遭受战争的摧残而落泪，体现了诗人的爱国热情。 《我爱这土地》写于1938年11月17日。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，作者将自己比作一只鸟；“土地”为万物生长、繁衍提供营养，是中华民族的祖国大地的象征。而现在的土地被“暴风雨打击着”，祖国正被侵略者无情的践踏，祖国正在经受着苦难；而作者身为一只鸟，看似身单力薄的一只鸟，它从未放弃对祖国热忱的爱，它“用嘶哑的喉咙歌唱”“眼里常含泪水”，表达对祖国的拳拳之心，它愿意将“羽毛也腐烂在土地里面”，作者面对遭受苦难的祖国，愿意倾其所有，甚至献出自己的生命（愿意为祖国而献身），表现了对祖国的热爱。 据此可知，作者创作诗歌的时候国家都在遭受战争的摧残，杜甫和艾青之“泪”都饱含对国家的热爱。 一、选择题 1．下面加点字注音字形完全正确的一项是（    ） A．瀑风雨（bào）  喉咙（lóng）  腐烂（fǔ） B．深沉（chén）  温柔（róu）  激怒（jī） C．吹刮（guǎ）  止息（xī）  汹涌（yǒng） D．悲愤（fèn）  黎明（lī）  歌唱（chàng） 【答案】B 【详解】考查字音、字形。 A.瀑风雨（bào）——暴风雨；C.吹刮（guǎ）——guā；D.黎明（lī）——lí；故选B。 2．下列说法有误的一项是（　　） A．“嘶哑的喉咙”，让我们看到一只饱受磨难的鸟，它的歌是用整个生命唱出来的。 B．土地上空“吹刮着的激怒的风”，“吹刮”“激怒”表明“风”力量强大。 C．“——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。”破折号表示话题的转换，诗意进入了新的层次。 D．“和那来自林间的无比温柔的黎明……”此处省略号表示静默或思考。 【答案】D 【详解】本题考查内容理解及标点符号。 D.省略号前列举了“歌唱”的各种内容，因不能一一列举，所以加以省略。故该省略号的作用属于列举的省略。故选D。 3．下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是 （　　） A．嘶哑/撕毁        艾青/自怨自艾 B．喉咙/物候        林间/亲密无间 C．黎明/淋漓        屏障/屏气凝神 D．汹涌/踊跃        蜚声/流言蜚语 【答案】D 【详解】本题考查字音辨析。 A.sī/sī，ài/yì；B.hóu/hòu，jiān/jiàn；C.lí/lí，píng/bǐng；D.yǒng/yǒng，fēi/fēi；故选D。 4．班级举行爱国诗文名句展示会。你认为下面的哪一句不能直接表现爱国这一主题（    ） A．僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。——（南宋）陆游 B．河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。——（清）谭嗣同 C．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！——（清）林则徐 D．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。——艾青 【答案】B 【详解】本题考查对诗句内容的理解。 A.“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”的意思是：穷居孤村，躺卧不起，不为自己的处境而感到哀伤，心中还想着替国家戍守边疆。这里直接表现了诗人的爱国情怀； B.“河流大野犹嫌，山入潼关不解平”的意思是：久远的高云聚集在这座雄关之上，阵阵秋风吹散了“得得”的马蹄声。这里写出了山河雄伟的气势，表达了作者远大的抱负，与爱国主题无关联； C.“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的意思是：如果对国家有利，我将不顾生死。难道能因为有祸就躲避，有福就上前迎受吗？这里直接表现了诗人的爱国情怀； D.“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”中的“土地”指代的就是国家，因而这里直接体现了诗人的爱国情怀； 故选B。 二、填空题。 1.《我爱这土地》的作者是艾青，浙江金华人，现当代著名 。他的《 》一经发表就引起轰动。他的主要作品有诗集《北方》《向太阳》《归来的歌》等。 【答案】 诗人 大堰河——我的保姆 【详解】艾青（1910年3月27日～1996年5月5日），原名蒋正涵，字养源，号海澄。 出生于浙江金华，现当代诗人。成名作《大堰河——我的保姆》。1941年赴延安，任《诗刊》主编。他在遍地抗日烽火中深切地感染到时代的精神，汲取了诗情，抗战期间成为他创作的高潮期，出版了《北方》《向太阳》《旷野》《火把》《黎明的通知》《雪里钻》等9部诗集。 2.名句名篇默写 （1）最能表现诗人献身精神的句子是： ， 。 （2）直接抒情，表达主题（感情基调）的句子是： ？ 。 【答案】 然后我死了 连羽毛也腐烂在土地里面 为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉 【详解】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“腐、烂 ”等字的写法。 三、诗歌鉴赏 阅读《我爱这土地》，回答问题。 1．“假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”采用了 的修辞手法。 2．诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？ 3．简述“——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面”对表达诗人情感的作用。 4．下列对这首诗的理解，错误的一项是（　　） A．本诗采用象征手法表情达意，通过鸟对土地的歌唱，表达了诗人对处于苦难之中的祖国深沉的爱及为祖国美好明天献身的强烈愿望。 B．“嘶哑”一词形象地写出了鸟歌唱不已，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，也不会停止对大地的歌唱，赋予了这只鸟饱经磨难与沧桑的形象，更能表现诗人对土地强烈而深沉的挚爱。 C．就诗的感情发展而言，第一节蓄势，第二节是感情的升华。诗歌第二节的一问一答是对主题高度凝练的概括，由直抒胸臆转入借鸟抒情。 D．诗人以“假如我是一只鸟”虚拟，歌唱者是“鸟”，同时也是“诗人”，这种寓情于物的写法，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感。 【答案】1．拟物 2．这只“鸟”是一个饱受磨难、拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。 3．诗人要像鸟儿一样不倦地歌唱祖国，纵然死了，也希望把整个身体融入祖国的土地里。诗句集中体现了强烈的爱国情感和甘愿为祖国献身的精神。 4．C 【解析】1．本题考查修辞手法。 “假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”中将作者自己比作鸟，把人当作物来写，运用了拟物的修辞手法。 2．本题考查内容理解。 “鸟”面对着的是“被暴风雨所打击着的土地”“永远汹涌着我们的悲愤的河流”“无止息地吹刮着的激怒的风”，体现其饱经磨难的形象；但是它仍“用嘶哑的喉咙歌唱”，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，“鸟”拼尽全力歌唱，一直到死为止；体现其拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。 3．本题考查作者情感。 作者将自己比作鸟，面对着的是“被暴风雨所打击着的土地”“永远汹涌着我们的悲愤的河流”“无止息地吹刮着的激怒的风”，但是其选择不停地为祖国而“嘶哑歌唱”；“——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面”，写即便死了，也要将身体融入祖国大地；展现了作者甘愿为祖国献身的精神，体现了作者强烈的爱国情感。 4．C.“为什么我的眼里常含汩水？因为我对这土地爱得深沉”一句直抒胸臆，爱国之心是真挚、炽热的，故诗歌第二节的一问一答是对主题的高度凝练的概括，由借鸟抒情转入直抒胸臆。选项“由直抒胸臆转入借鸟抒情”有误。故选C。 一、综合性学习 1．九年级同学学习现代诗单元之后，对阅读、创作现代诗产生了浓厚的兴趣。年级举办“读诗·写诗”综合性学习活动，请你一起来参与，将“阅读批注”“诗歌仿写”及“诗歌阅读方法提炼”中空白的内容填写完整。 阅读批注 “土地”“河流”“风”几个意象前面都加上了长长的修饰语，表达了 ① 。 最后两句直抒心声，表达了作者对祖国最真挚的、至死不渝的热爱。 在民族危亡的时刻，爱国诗人艾青，坚定不移地汇入人民战争的洪流中，成为时代的“吹号者”。 原诗 我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉呢歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……【作者简介】艾青，原名蒋正涵，浙江金华人，诗人。他的诗歌表达对祖国的深挚感情，诗风沉雄，充满时代气息。 【背景资料】本诗作于1938年11月17日，其时正值国难当头，饱经沧桑的祖国正在遭受日寇铁蹄的践踏。 诗歌仿写 我追求那光明假如我是一只蛾，② ； 这透过灯罩依然闪烁着的光明，这永远燃烧着奋发向上的火苗，这时刻在炽热中消损自己的烛芯，和那来自烈焰中源源不断的热量……… ——然后我死了， 连躯壳也销融在光明当中。 为什么我的双翅总映照着火光？ 因为我对那光明爱得深沉…… 诗歌阅读方法提炼*分析重点意象：分析诗歌中的重点意象，能够帮助我们更准确地理解诗作的思想情感。 *关注关键词句：关注诗人直抒胸臆的诗句，或其他关键词句，从而把握主旨情感。 *了解相关资料：③ 。 【答案】 ①诗人（人民）因祖国遭受磨难而产生的悲愤之情 示例：我也应该用纤弱的双翅追求 了解作者简介、背景资料，有助于理解作者的创作意图、思想情感、创作风格等。 【详解】本题考查诗句赏析、仿写、阅读方法。 ①在这首诗中，“土地”被描述为“这被暴风雨所打击着的土地”，“河流”是“这永远汹涌着我们的悲愤的河流”，“风”是“这无止息地吹刮着的激怒的风”。这些长长的修饰语，强调了土地所遭受的暴风雨的打击，河流所承载的汹涌的悲愤，风所蕴含的无休止的激怒。通过这样的描写，深刻地表达了诗人（人民）因祖国遭受磨难而产生的悲愤之情。“暴风雨所打击着的”突显了土地所承受的苦难和伤害，让人感受到祖国大地在侵略者的蹂躏下的悲惨境遇，从而引发诗人（人民）内心的悲愤。“永远汹涌着我们的悲愤的”描绘出河流奔腾不息，其中蕴含着人们无尽的悲愤，这种悲愤是深沉而持久的，是对祖国命运的深切忧虑和痛苦。“无止息地吹刮着的激怒的”表现出风的狂躁和愤怒，象征着人们对侵略者的愤怒和反抗的决心。综上所述，这些修饰语共同传递了诗人（人民）因祖国遭受磨难而产生的强烈悲愤之情。 ②参照原诗“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉呢歌唱”的句式和结构，将自己想象为“一只蛾”，要描述出蛾特有的与追求相关的动作，比如“扑向”“围绕”“追逐”等。 示例：我也应该用颤抖的双翅扑向光明 ③在已给出“分析重点意象”和“关注关键词句”这两种诗歌阅读方法的基础上，补充第三种方法“了解相关资料”的具体内容，具体阐述可以了解哪些方面的相关资料，以及这些资料如何帮助我们更好地阅读和理解诗歌。 了解相关资料：了解诗歌的创作背景、诗人的生平经历和创作风格等，有助于我们更深入地理解诗歌的内涵和诗人的情感表达。 2．2023年是人民诗人艾青113周年诞辰。为缅怀诗人，纪念诗人的杰出成就，歌唱艾青伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感，让我们一同走进主题为“艾青，我为你骄傲”的综合性学习活动中。 (1)为了举办好这次活动，主办者设计了“推荐诗歌”的宣传形式，请你为《我爱这土地》写几句推荐语。 ________________________________________________________________________________________ (2)为宣传艾青的杰出成就，弘扬艾青精神，班委准备建一个微信公众号，请你仿照示例再设计两个介绍艾青的栏目。 【示例】 栏目一：风雨历程 栏目二：___________________________________________________________________________ 栏目三：___________________________________________________________________________ (3)此时正值秋天，请阅读艾青诗歌《秋天的早晨》第一小节后，再选择秋天的其他景物，尝试创作第二小节。 在幽暗的山谷间 延河静静地流着 沿着山脚弯曲伸展 在田亩上放射银光 【答案】(1)示例：为何他的眼里常含泪水？为何他喉咙嘶哑，仍要尽情地歌唱？为何他执着地爱恋着这片土地？《我爱这土地》将为你诠释什么是真正的赤子之心。 (2)栏目二：诗海漫步　栏目三：仰望星空 (3)示例：在金黄的稻田边　白鹭优雅地踱步　沿着田垄自由徜徉　在白雾中若隐若现 【详解】（1）本题考查推荐语撰写。 本次活动的目的是缅怀诗人，纪念诗人的杰出成就，歌唱艾青伟大的诗魂，激发我们爱祖国、爱家乡的真切情感，所以我们在推荐《我爱这土地》这首诗时可以将诗歌的内容、主题、宣扬的情感点出来，达到“宣传感染”的效果。言之有理即可。 示例：这片土地上，我们生长；这块土地上，我们繁衍；这块土地，我们养育了太阳，也养了月亮。《我爱这土地》为你诠释什么是真正的爱国，什么是至死不渝，什么是赤子之心。 （2）本题考查活动设计。 微信公众号的目的是“宣传艾青的杰出成就，弘扬艾青精神”，所以栏目设计我们可以围绕爱情的成就、诗歌、思想、品质等方面进行，再结合栏目一“风雨历程”可知要用四个字，言之有理即可。 示例1：遨游诗海 示例2：瞻仰伟人 （3）本题考查诗歌创作。 结合艾青诗歌《秋天的早晨》第一小节可知诗歌分为4句，且围绕中心意象“延河”，展现秋天的早晨延河的风景，故我们可以任选秋天的其他景物，如落叶、霜、枯藤等，表达秋天的思念、感伤等情感，言之有理即可。 示例：金色的苞谷米  铺在屋背的斜面上  从那边的磨房传出  齐匀的筛面的声音 二、诗歌鉴赏 阅读下文，回答问题。 中国的土地 刘湛秋 你可知道这块神奇的土地 埋藏着黄金般的相思 一串串杜鹃花嫣红姹紫 激流的三峡传来神女的叹息 冬天从冻土层到绿色的椰子林 蔷薇色的海浪抚爱着沙粒 你可知道这块神奇的土地 黄皮肤，黑头发是那样美丽 敦厚的性格像微风下的湖水 顽强勇敢又如长江一泻千里 挂霜的葡萄下跃动着欢乐 坚硬的核里已绽开复兴的契机 1．请从诗中找出运用以下修辞手法的诗句。（各找一处即可） （1）比喻：________________________________________________________ （2）拟人：________________________________________________________ 2．诗人用具体的意象表现“中国的土地”的“神奇”，请列举这些意象。____________________________ 3．这首抒情诗抒发了诗人怎样的思想感情？__________________________________________ 4．比较本诗与《我爱这土地》在内容上的异同点。 ____________________________________________________________________________________ 【答案】1．（1）示例：埋藏着黄金般的相思　（2）示例：蔷薇色的海浪抚爱着沙粒 2．诗人用“杜鹃花”“三峡”“神女峰”“冻土层”“椰子林”“海浪”等具体意象，从山川的壮丽、沃土的广阔、文化的悠久、物产的富饶等方面来表现“中国的土地”的“神奇”。 3．抒发了诗人歌唱祖国，礼赞人民，热烈颂扬中华民族，对未来充满希望的思想感情。 4．相同点：都具有强烈的爱国主义情感；都借助具体意象，抒发对土地（祖国）的真挚情感。 不同点：《我爱这土地》感情比较深沉，当国土被践踏时，诗人号召同胞们奋起反抗，并自愿为祖国奉献一切；本诗感情较愉悦，除表达对祖国土地的热爱外，还歌颂了这片土地上的人民，同时，表现了诗人对充满希望的未来的热切期待。 【解析】1．本题考查修辞手法。结合“埋藏着黄金般的相思”可知运用了比喻的修辞，将相思比作黄金；结合“激流的三峡传来神女的叹息”可知运用了拟人的修辞，将神女峰拟人化，发出叹息声；结合“蔷薇色的海浪抚爱着沙粒”可知运用了拟人的修辞，将海浪拟人化，抚爱着沙粒；结合“敦厚的性格像微风下的湖水”“顽强勇敢又如长江一泻千里”可知运用了比喻的修辞，将土地敦厚的性格比作湖水，将土地的顽强勇敢比作长江。据此任意选择一个比喻、拟人来写即可。 2．本题考查诗歌意象。 结合“一串串杜鹃花嫣红姹紫”“激流的三峡传来神女的叹息”可知用“杜鹃花”“三峡”“神女峰”等来展现祖国壮丽的河山，“神女的叹息”表明祖国文化历史悠久；结合“冬天从冻土层到绿色的椰子林”“挂霜的葡萄下跃动着欢乐”可知用“椰子林”“葡萄”等来展现祖国物产丰富；结合“蔷薇色的海浪抚爱着沙粒”“敦厚的性格像微风下的湖水”“顽强勇敢又如长江一泻千里”可知用“海浪”“湖水”“长江”等来表现祖国幅员辽阔。这些都体现了中国土地的“神奇”。 3．本题考查情感分析。 作品先写中国这块土地的“神奇”——“埋藏着黄金般的相思”。凡是华夏人民，无论久居故土，还是云游他乡，都永远思恋着这块土地。它之所以牵动着炎黄子孙的“相思”，是因为它拥有壮丽的山川、广阔的沃土、悠久的文化、丰富的物产、绵长的海岸线……这是中华民族得以繁衍生息的发祥之地，也是他们大展身手的用武之地。 后写中国土地上人民的“美丽”。神奇的土地固然动人相思，美丽的人民尤为惹人爱恋。他们的外貌是美的：“黄皮肤、黑头发”；他们的性格也是美的：“敦厚”温柔、“顽强勇敢”，他们的思想更是美的：葡萄挂霜，并且核里“绽开复兴的契机”，表明已经成熟；犹如中国人民饱经风雨的洗礼，摆脱了幼稚和愚昧，走向了改革与开放。而成熟又意味着新的生长与繁荣，亦如中国的复兴与昌盛。 故这首诗抒发了对中国土地的讴歌、对中国人民的礼赞，也有对祖国未来美好的向往和期待。 4．本题考查对比阅读。 两首诗背景不同：《我爱这土地》作于充满硝烟的抗战时期，本诗是改革开放的新时代。 写法不同：《我爱这土地》借用鸟的歌唱作比抒情言绪，本诗是直抒胸臆。但主题相近：《我爱这土地》抒发诗人面对遭受苦难的大地，要为此而献身的强烈愿望，本诗是面对这块神奇的土地，表达永远思恋的感情。 两首诗都注重意象创造：如果说艾青是借助“这被暴风雨打击着的土地”“这永远汹涌着我们的悲愤的河流”“这无止息地吹刮着的激怒的风”“和那来自林间的无比温柔的黎明”来描绘出中国大地遭受的苦难、中国人民的无比悲愤以及解放区的勃勃生机，让人们看到抗战胜利的光明和希望；那么刘湛秋则是把对中国土地的讴歌、对中国人民的礼赞寄寓在典型新颖的意象之中：如“激流的三峡传来神女的叹息”，既写出了祖国山川的秀美，又自然地暗示了中华民族的悠久历史和古老文化，再如“微风下的湖水”和“一泻千里”的“长江”形象地概括出了中国人民敦厚而顽强的性格特征，那“核里已绽开复兴的契机”“挂霜”的葡萄，更表明中国人民已摆脱了幼稚和愚昧，开始走向成熟。 所以，两者的相同点在于都运用了典型意象表达强烈的爱国主义情感；不同点《我爱这土地》情感深沉，面对遭受苦难的大地，要为此而献身的强烈愿望，本诗则直抒胸臆抒发了对中国土地的讴歌、对中国人民的礼赞，也有对祖国未来美好的向往和期待，情感愉悦、欢快。 学科网（北京）股份有限公司 $$