22.3 太阳能 教案. 2024-2025学年人教版物理九年级全一册

第三节 太阳能 教学目标 一、知识与技能 1.初步认识太阳的结构，知道太阳能是人类能源宝库。 2.大致了解太阳能的利用。 二、过程与方法 观察太阳能在日常生活中应用的实例。 三、情感、态度与价值观 有了解太阳能奥秘的兴趣，能保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱的感情。21世 教学重点：太阳能的利用。 教学难点：发明装置。 教学过程 一、引入新课 师：日出而作，日落而息，可以说太阳主宰着我们的生活规律。那么大家大胆的想一想，如果没有太阳，我们的世界会变成什么样子？ 生：如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风雪雨露，没有草木鸟兽，自然也没有人，就没有我们这个美丽可爱的世界。 二、新课学习 师：我们把黄河比作是母亲，因为她哺育了千千万万的中华儿女，那么这儿我们把太阳也可以比作是母亲，因为她孕育了整个大自然。那么你对我们这位伟大的母亲了解多少呢？带着下面几个问题去阅读课本吧！（答案见课本） 1.地球距离太阳有多远？ 2.太阳有多大？ 3.太阳有多热？ 4.太阳的能量来源是什么？ 5.太阳的年龄是多少? 6.50亿年后太阳不再释放能量，人类该怎么办？ （激励评价） 师：我们刚刚说到大部分的太阳能以光和热的形式向四周辐射，那么它辐射出来的能量，是不是全部传递到地球了呢？ 生：不是， 师：有多少传递到地球？ 生：只有约20亿分之一传递到地球， 师：那么这20亿分之一又是怎样被人类利用的呢？首先我们来想想生活中使用的能源有哪些？（能源：能够提供能量的资源） 生1：生火做饭时用的煤炭。 生2：汽车要加油。 生3：城市里做饭现在不用煤了，改用天然气了。 生4;风能发电、水能、核能、生物质能、太阳能。 师：那么这些能源的形成和太阳有没有关系呢？ 生：有， 师：有什么样的关系？ 生：P175 师：哦，原来我们日常生活中所用的这些能源实际上是上亿年前的太阳能啊！ 师：那风能呢，它应该和太阳没关系吧？ 生：有关系，风能是由于太阳照射空气，使空气冷热不同，形成对流而成风， 师：人类使用的很多能源都直接或间接来自于太阳能，那是不是所有的能源都来自于太阳能呢？ 生讨论：人类使用的能源中除地热能，潮汐能，核能以外的能源都来自于太阳。 师：看来太阳真的是我们人类的能源宝库呀！那我们生活中又是怎样去利用太阳能的呢? 煤、石油、天然气——化石能源 风能 水能 生物质能 间接利用太阳能 生活中你见过直接利用太阳能的实例吗？ （1）利用太阳能加热物体 生：太阳能热水器，夏天的时候，在院子中放一盆水，加盖子——太阳能转化成内能（太阳能转化成水的内能） 植物的光合作用 （2）将太阳能转变为电能 利用太阳能电池使太阳能转化为电能。 生：太阳能凉帽，太阳能路灯（太阳能电池） ——太阳能转化成电能 （其实我们利用太阳能的过程就是能量转化的过程，） 太阳能电池有什么特点呢？ 太阳能电池可以将太阳能转变为电能；航空、航天、交通、通信等领域中有较为广泛的应用。 师：那么太阳能有什么优缺点呢？ 生讨论总结：优点：能源易获取、不排放二氧化碳、能源量大、可持续性强。 缺点：能源分散、受自然坏境限制、转化效率低、成本较高。 总结：见课件小结 板书： 太阳能 1． 除地热能，潮汐能，核能以外的能源都来自于太阳。 2． 太阳能的利用 间接利用太阳能: 1.化石能源 2.风能、水能、生物质能 直接利用太阳能：1.利用太阳能加热物体 3． 太阳能的优缺点 优点：（1）能源易获取 （2） 不排放二氧化碳 （3） 能源量大 （4） 可持续性强 缺点：（1）能源分散 （2） 受自然坏境的限制 （3） 转化效率低 （4） 成本较高 学科网（北京）股份有限公司 $$