Starter Unit 2 Keep Tidy Section A 2a - 2e 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

新版人教版七年级上册 Starter Unit 2 Keep Tidy Hello Section A 2a - 2e 教案 一、教学目标 1. 语言知识目标 学生能够正确认读和书写单词：ruler, pen, pencil, eraser, pencil box, book, schoolbag, dictionary。 学生能够熟练运用句型：What do you have? I have... 进行交流。 2. 语言技能目标 能听懂关于物品的询问和回答。 能够用所学句型准确表达自己拥有的物品。 培养学生的听说读写综合语言运用能力。 3. 情感态度目标 培养学生养成整理物品、保持整洁的好习惯。 激发学生学习英语的兴趣，增强学习自信心。 二、教学重难点 （一）教学重点 1. 掌握重点单词：ruler, pen, pencil, eraser, pencil box, book, schoolbag, dictionary。 2. 熟练运用句型：What do you have? I have... 进行交流。 （二）教学难点 1. 单词 dictionary 的发音和拼写。 2. 能够准确区分和使用可数名词与不可数名词。 三、教学方法 1. 情景教学法：创设真实的情景，让学生在情景中学习和运用语言。 2. 任务型教学法：通过布置任务，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。 3. 游戏教学法：通过游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。 四、教学过程 （一）Warming up（5 分钟） 1. 播放一首与学习用品相关的英文歌曲，如“School Supplies Song”，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。 2. 展示一些杂乱的学习用品图片，提问学生：What can you see? 引导学生用英语说出图片中的物品，从而复习上节课所学的单词。 （二）Presentation（15 分钟） 1. 利用实物或图片依次呈现新单词：ruler, pen, pencil, eraser, pencil box, book, schoolbag, dictionary。 教师一边展示实物或图片，一边领读单词，让学生跟读。 强调单词的发音，特别是 dictionary 的读音，多带读几遍。 让学生分组朗读单词，互相纠正发音。 2. 呈现句型：What do you have? I have... 教师拿出一个书包，问学生：What do I have in my schoolbag? 然后从书包里拿出一本书，说：I have a book. 再拿出一支笔，说：I have a pen. 以此方式引导学生理解句型的意思和用法。 让学生两人一组，模仿教师的示范进行对话练习。 （三）Practice（15 分钟） 1. 听力练习（2a, 2b） 让学生翻开课本，看 2a 的图片，预测听力内容。 播放录音，让学生完成 2a 的练习，勾出所听到的物品。 再次播放录音，让学生完成 2b 的练习，将物品与人物对应起来。 核对答案，让学生重复听到的句子。 2. 对话练习 让学生看 2c 的对话，教师与一名学生进行示范。 学生两人一组，根据 2a 中的图片进行对话练习，使用句型：What do you have? I have... 邀请几组学生上台展示对话，其他学生认真倾听并给予评价。 （四）Production（10 分钟） 1. 小组活动 将学生分成若干小组，每个小组准备一些学习用品。 小组成员之间互相询问：What do you have? 然后回答：I have... 记录下小组成员拥有的物品。 每个小组派一名代表向全班汇报小组的调查结果。 2. 游戏：猜一猜 教师拿出一个装满学习用品的盒子，让一名学生从盒子里摸出一件物品，其他学生用句型：What do you have? 提问，该学生用：I have... 回答，直到其他学生猜出物品为止。 （五）Summary（3 分钟） 1. 引导学生回顾本节课所学的单词和句型。 2. 强调保持物品整洁的重要性，鼓励学生养成良好的习惯。 （六）Homework（2 分钟） 1. 抄写本节课所学的单词，每个单词五遍。 2. 用所学句型与家人或朋友交流，询问他们拥有的学习用品。 学科网（北京）股份有限公司 $$