Starter Unit 2 Keep Tidy Section A 2a - 2e 教案 2024-2025学年人教版英语七年级上册

新版人教版七年级上册 Starter Unit 2 Keep Tidy Hello Section A 2a - 2e 教案 I. Teaching Objectives 1. Language knowledge objectives Students can master the vocabulary such as ruler, pen, pencil, eraser, book, etc. Learn to use the sentence pattern "What do you have?" and its answer "I have a/an...". 2. Language skill objectives Be able to understand dialogues about items. Be able to ask others what items they have and answer in English. Be able to read dialogues accurately and perform role-plays. 3. Emotional attitude objectives Cultivate students' sense of tidiness and good habits of organizing items. Encourage students to actively participate in classroom activities and enhance their interest and confidence in learning English. 4. Learning strategy objectives Through various activities such as listening, speaking, reading, and writing, improve students' comprehensive language application ability. Guide students to learn cooperative learning and complete tasks together. II. Teaching Key and Difficult Points 1. Key points Master vocabulary and sentence patterns. Be able to have dialogues about items. 2. Difficult points Accurate pronunciation and use of sentence patterns. Language fluency and accuracy when performing role-plays. III. Teaching Methods 1. Situational teaching method: Create real situations so that students can learn language in context. 2. Task-based teaching method: Design various tasks so that students can learn and use language in the process of completing tasks. 3. Cooperative learning method: Organize students into groups to cultivate their sense of cooperation and team spirit. IV. Teaching Procedure 1. Lead-in Show some pictures of messy items to lead in the theme of "Keep Tidy". Ask students: "What can you see in the pictures?" and guide them to say the names of the items in the pictures. 2. Presentation Show some pictures of school supplies and teach new vocabulary such as ruler, pen, pencil, eraser, book, etc. Present and practice the sentence pattern "What do you have?" and "I have a/an..." using pictures. 3. Listening practice Play the recording of 2a and let students listen and circle the items they hear. Play the recording again and let students check their answers. 4. Dialogue practice Let students look at the pictures in 2b and have dialogue practice in pairs using the sentence pattern "What do you have?" and "I have a/an...". Ask several groups of students to show their dialogues and let other students evaluate. 5. Extension practice Let students play a "Guessing game" in groups. One student describes the items they have and other students guess what the items are. Ask several groups of students to show and the group with the most correct guesses wins. 6. Summary Summarize the key vocabulary and sentence patterns of this lesson. Emphasize the importance of keeping tidy. 7. Homework Ask students to write a short passage introducing the school supplies they have using the learned vocabulary and sentence patterns. Organize their schoolbags and desks and keep them tidy. V. Teaching Reflection After teaching Section A 2a - 2e “What do you have?” of Starter Unit 2 Keep Tidy Hello in the new PEP version of Grade 7 Volume 1, I have the following reflections. This part of the content helps students master sentence patterns for asking about items through vivid dialogues and exercises. In teaching, using real objects and pictures for situational teaching results in a high level of student participation. However, it is also found that some students still have some problems in pronunciation and the application of sentence patterns. In future teaching, we should strengthen pronunciation training, create more real situations for students to practice, improve their language application ability, and at the same time pay attention to cultivating students' learning habits and keeping the classroom neat and orderly. 学科网（北京）股份有限公司 $$