第6课《散步》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

6 散步 体裁：散文 作者：莫怀戚 亲情是甘泉，给我们干枯的心灵以滋润；家庭是港湾，为我们遮蔽一生的风雨。家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。今天，让我们走进莫怀戚的美文《散步》，一起去感受一个四口之家浓浓的亲情。 导入新课 莫怀戚（1951—2014），笔名周平安、章大明，重庆人，当代作家。代表作有小说《诗礼人家》《透支时代》《陪都旧事》，散文《散步》。 作者名片 散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。散文的主要特点是“形散而神不散”。“形散”是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论；“神不散”是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中。 散文 文体知识 信服 分歧 取决 一霎 两全 粼粼 各得其所 （qí） （shà） （lín） 课本25页 读读写写 熬 嫩芽 咕咕 拆散 （áo） （nèn） （gū） （chāi） 补充 信服：相信并佩服。 分歧：意见不一致。 霎时：极短时间。 粼粼：这里形容水的明净。 熬：忍受（病痛或艰苦生活等）。 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。所，位置。 词语解释 听读课文。 想一想：课文写了哪些人物？写了一件什么事？ 整体感知 A、散步的人有：　　　 　　　 母亲、我、妻子、儿子 田野 初春 分歧 一家人在田野里温馨地散步 F、结局： B、散步的地点是： C、散步的季节是： E、散步的过程中发生了： （用原文中的一个词来回答） D、记叙的事情是： 祖孙三代初春在田野里散步 整体感知 分歧 母亲要走大路 儿子要走小路 大路平顺 小路有意思 整体感知 课文结构 第一部分（1）：写一家人在田野散步。 开篇点题，交代人物、地点、事件。 第二部分（2～8）：写一家人散步的过程。 第一层（2）：交代母亲对这次散步的态度，为下文背母亲埋下伏笔。 第二层（3～5）：写南方春天田野的景色及一家人散步的乐趣。 第三层（6～8）：写散步中的分歧和解决办法。 整体感知 母亲 “我” 慈爱，爱护小辈 孝顺体贴，温和稳重 1.作者为我们展示了一个什么样的家庭？分别概括出“我”、母亲、妻子、儿子是什么样的人？ 妻子 温柔贤惠 儿子 天真活泼，聪明懂事 分析人物 11 （1）请同学在文中找出有关“我”孝顺的段落或语句。 ①母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲老迈、顺从、儿子诚恳、孝敬，并且为下文背母亲埋下了伏笔。 分析人物 ②一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样……我说：“走大路。” 细节描写: 散步时发生分歧，“我”最终决定委屈儿子，选择走大路，体现了“ 我” 对母亲的尊敬和孝顺。 “责任的重大”表现了人到中年，肩负着承前启后的责任。体现了“我”对生活的一种责任感，使命感。 分析人物 ③……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。 这几个词语把“我”的小心翼翼描写得非常逼真，足以看出“我”对母亲的体贴关心，惟恐母亲有闪失。 分析人物 ①母亲本不愿出来的……她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 母亲怕给儿子、媳妇、孙子添麻烦，宁愿一个人在家。 后一句（“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”）写出了母亲对“我”的信任。 （2）找出有关母亲慈爱的段落或语句。 分析人物 ②但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！” 表现母亲的谦让、疼爱孙儿。彰显了中华民族“爱幼”的传统美德。 分析人物 （3）请同学们说一说对妻子、儿子的印象又如何呢？ ①小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！” 语言描写。充满生活情趣，表现了儿子的天真可爱，聪明伶俐，善于观察。也表现了家庭的幸福温馨。 分析人物 文中对妻子、儿子着墨不多，但他们也在尽自己所能维护着家的温馨和谐。妻子温柔贤惠，是位慈爱的妈妈和孝顺的儿媳，对丈夫温顺有理，对婆婆尊敬有加，对儿子关怀备至，在她身上也渗透了尊老爱幼，孝顺父母的高尚情操；儿子天真活泼、聪明伶俐，也非常懂事，在爸爸做出决定后他欣然接受，没有一点蛮横无理的态度。 ②妻子呢，在外面，她总是听我的。 温柔贤惠。 分析人物 本文通过选取祖孙三代一家四口人在田野散步这个生活场景，生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 感悟主题 散 步 第二课时 1.“我的母亲又熬过了一个严冬”，这一句中的“熬”字能否删去？为什么？ 不能删去。“熬”字生动地写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。 品味语言 2.“后来发生了分歧”，句中“分歧”有何作用？ “分歧”在这里是大词小用，大有深意，为下文体现一家人的和睦、互敬互爱埋下伏笔。 品味语言 3.第4段描写了哪些景物？这段景物描写起什么作用？ 这一段描绘了新绿、嫩芽、冬水。 展现了春天的勃勃生机，生命的召唤，富有诗意。用景物烘托散步的祥和欢乐的气氛，为后文做铺垫。 品味语言 4.找出第7段的环境描写，分析其作用。 那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 从色彩、形状、动态等方面描写江南春天充满诗意的田园风光，写出了“小路有意思”的内涵，烘托了一家人和谐温馨的氛围，字里行间流露出多生活的热爱，对生命的珍爱。 品味语言 5.“我的母亲老了，她早已习惯同从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。”如何理解“强壮”和“高大”？ “强壮”是从母亲看儿子的角度说的，在年迈的母亲眼里，儿子正值中年，是“强壮”的；“高大”是从儿子看父亲的角度说的，在幼小的儿子严重，父亲个子高大，形象高大。 品味语言 6.如何理解“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”？ 人到中年，肩负着承前启后的重大使命：对上，肩负着赡养老人的责任；对下，承担着培养教育子女的责任。 这句话形象地表明了“我”对生活有一种使命感，对人生有一种强烈的责任感。这句话点明了文章的主旨。 品味语言 散步原因 田野春色及散步乐趣 解决分歧 叙述 总起：交代事件、地点、人物 散步 尊老爱幼 互敬互爱 结尾：深化主题 结构梳理 同学们，亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！ 课堂小结 英国哲学家培根说: “哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。” 拓展延伸 让 住我家 拓展延伸 课后习题参考答案 一、朗读课文，说说文章为什么取题为《散步》。如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？说明你的理由。 示例：课文题为“散步”，不仅直接点明了本文叙述的主要事件，而且传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。留给读者更多的想象、回味、思考的空间。 另拟标题，如《儿子和母亲》《三代》《选择》《责任》，这些标题与文章的中心相关；《初春的田野》《大路还是小路》，这两个标题提示了文章的线索。 四、课文多处运用对称的句子。画出这些语句，说说这样写的好处。 例句：我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。 33 参考答案：课文中运用对称式的句子有很多。例如： （1）“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！” （2）“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。” （3）我的母亲要走大陆，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 对称句具有对称美，互相映衬，很有情趣。这些句子体现了一个相亲相爱、和睦而又温馨的家庭。可以看出作者作为中年人，上有老，下有小，责任十分重大，起到举足轻重的作用。 五、本文与《秋天的怀念》有着不同的感情基调。与同学一起探究本文的感情基调，并试着通过朗读来准确传达作者的情感。 《散步》的感情基调：清新、明朗、愉悦、亲切、舒缓、从容。要读得愉悦、深沉，表现出浓浓的亲情。 《秋天的怀念》：沉痛、感伤、悲慨、压抑，结尾处又有一种达观释然的宁静。要通过朗读体现出深沉无私的母爱和字里行间蕴含的自强不息、挚爱生活的可贵品质。 作业 1.练习册第6课。 2.补充作业第6课。 $$