2.1 认识自己 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

七上《2.1认识自己》教学设计 【教学目标】 1.健全人格：通过名句解读，知道认识自己的重要性，有自我评价的意识。 2.道德修养：通过游戏互动，客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力，自强自律。 3.责任意识∶通过分析素材，不断认识自我，努力做到完善自我，开发自身潜能，履行社会责任。 【教学重难点】 1.教学重点：正确认识自己的重要性。 2.教学难点：认识自己的途径。 【教学方法】 活动教学法、讲授法 【教学过程】 一、导入新课 ie大作战： ①你是i人还是e人？ ②你做过类似的性格测试吗？ ③为什么性格标签的讨论热度一直居高不下？ 过渡：不断变化的性格标签背后，正反映着我们从古至今不变的“认识你自己”的追求！ 设计意图：通过爆火的性格测试激起学生兴趣，引入本课主题。 二、新课讲授 （一）人贵自知 ①认识自己，方能认识人生。——苏格拉底 ②知人者智，自知者明。——老子《道德经》 【思考任务】正确认识自己有何意义？ 过渡：正如老子的这句话：“知人者智，自知者明。”知道别人只是聪明；看透自己就是智慧。当一个人彻底了解自己的时候，才能扬长避短，找准定位，在前进的道路上稳扎稳打。所以，正确认识自己，在我们的人生道路上至关重要。 【笔记小结】认识自己的重要性？ ①有助于我们增强自信，促进自我发展。 ②促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 设计意图：通过名句分析，知道认识自己的重要性，有自我评价的意识。 （二）如何自知 1.游戏互动：请听口令，符合条件的同学举手！ 【思考任务】刚才同学们从哪几个方面认识自己的？ 【知识总结】认识自己的途径？ ①通过对自我的全面分析来认识自己。我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己，从性格、气质、能力等心理特征来认识自己，从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。 2.探究与分享 【思考任务】不同的人对“我”的评价各不相同，我应该如何对待他人的评价呢？ 客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 【思考任务】分享你听过的他人评价，思考这些评价对你的成长起到了什么作用？ ①他人评价是我们认识自己的一面镜子。 ②有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 【知识总结】认识自己的途径？ ②通过他人的评价来认识自己。 补充：P11方法与技能：如何正确对待他人评价 3.播放视频 （潘展乐的成长也并非一帆风顺，他第一次世界大赛所有单项都未能晋级决赛，就把自己网络昵称改成“看台观战选手”，但是，他并没有一蹶不振，而是下定决心，努力训练，为梦想而战。他通过这些人生经历不断认识自己，也在不断证明自己、完善自己。） 【思考任务】潘展乐的经历启示我们如何正确认识自己？ 【知识总结】认识自己的途径？ ③在生活实践中认识自己。学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。 【笔记小结】 ⭐2.如何正确认识自己/认识自己的途径？P10-11 （1）通过对自我的全面分析来认识自己。 （2）通过他人的评价来认识自己。 （3）在生活实践中认识自己。 设计意图：通过游戏互动和课本上的探究与分析解析，让学生明白不仅要学会正确评价自己，也要理智分析问题，合理对待他人评价。通过潘展乐的事例，学会在实践中去认识并发展自己。 （三）课堂小结 杨绛先生曾经说过：“人生一世，无非是认识自己，洗练自己，自觉自愿地改造自己。”通过课堂学习，我们知道了正确认识自己的重要性及途径和方法，还掌握了如何正确对待他人的评价等内容。希望大家不断探索自己、认识自己、发展自己，成为更好的自己！ （四）课堂练习 【板书设计】 【课后作业】 学科网（北京）股份有限公司 $$