2《制作课程表》（教学设计）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动全国通用

制作课程表 《综合实践活动》 教 案 设 计 授课对象：1 授课教师： 课程名称 制作课程表 教学目标 1. 知识目标：掌握在word中插入表格、修饰表格的操作 2. 能力目标：培养学生敏锐的观察力和对表格操作的实际 动手能力，提高学生团队协作能力。 引导学生养成认真分析问题、解决问题的思维习惯 3. 情感目标：激发学生对word操作的兴趣，在实际操作 中体验成功的喜悦 教学重点 表格的修饰，单元格的合并与拆分 教学难点 表格修饰操作 教学思路 1. 出示案例最终效果，引导学生认真观察表格样式，得出操作方案。 2. 学生观看操作的过程， 针对重难点详细讲解 3. 巡视学生操作，针对学生实际操作中遇到的问题给予个别指导 4. 总结案例中所用知识点和在操作中遇到的问题 5. 鼓励学生在实际操作中发挥自己的创意，设计出更加精美完善的作品 教学方法 启发式、案例教学、图示法、板演法 课时 1课时 教具 PPT 教学过程 第一环节 导入新课，推陈出新 李华是某商场的销售代表，每个季度老板都 会让她汇报商场电器销售信息，如果你是李华，你会用什么方式把销售信息呈现给老板，让老板一目了然？用文字形式合适吗？那用什么比较合适呢？ 班级用的课程表，是用什么形式描述的？用文字形式表述出来合适吗？ 要求：比较文字形式与表格形式在传递信息方面的优点和不足。 结论：1.文字形式传递的信息内容丰富，而且富有文艺色彩，但阅读时间长，短时间内不能传递更多信息。 2.表格形式传递的信息量大，清晰明了，人们短时间内便可对信息做全面了解，而且查找方便。但缺乏文字的优美。 第二环节 展示案例，探究新知 学生自由讨论分析案例，引导、帮助学生找出解决问题的方法。 讨论点： 行数和列数怎么确定？ 多个单元格怎么合成一个单元格？ 字体格式怎么设置？ 利用多媒体演示操作过程，学生观看 学生演示，教师给予补充 第三环节 实战演练 学生自由讨论分析课程表表格样式，一一板书 1. 绘制表格 2. 调整行高和列宽 3. 设置表格中的文字格式及对齐方式 4. 设置表格的边框 5. 绘制斜线表头 6. 给单元格添加底纹 利用多媒体演示，提醒学生注意操作中的各种技巧 学生演练，教师班级巡视，针对操作中出现的问题给予提示和帮助 第四环节 总结新知，巩固技能 制作课程表的步骤： 1. 确定行数和列数，插入表格 2. 修改表格的行高和列宽 3. 输入文字，设置文字格式 4. 设置表格框线样式 5. 给单元格添加底纹 练习 制作与示例相同的表格，观察学生操作，融入设计技巧，提升学习效果 第五环节 布置作业 制作个人简历 第六环节 教学反思 本节课通过制作课程表案例操作，学生学习了在word中对表格的各种设置方法和技巧。由于大部分学生对计算机的操作较为生疏，操作过程略显生硬。虽然操作过程简单，但涉及的知识点较多，学生可能会顾此失彼，不能流畅地完成作品，会在以后的实验中加强练习 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$