26 好的故事（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

好的故事 一、学习目标 1.自学本课生字词，借助注释、联系上下文理解“石油、鞭爆、膝髁、伽蓝、皱蹙、虹霓”等词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，借助课文关键词句及相关资料，读懂“梦境”的内容，准确把握课文主要内容。 3.结合课文内容，通过细读，抓关键词句，读懂“梦境”的美丽、幽雅和有趣。在此基础上，再让学生概括“记忆”画面的特点。 二、学习重、难点 1.区分“梦境”和“记忆”的内容。 2.体会作者采用反复描写手法来表现“梦境”的美丽、幽雅和有趣。 三、课前准备：制作课件，搜寻相关资料。 四、过程预设： （一）初读课文，解决“难懂”词语 1.简要导入。 2.自由读课文1遍。要求：（1）圈出“难懂”的词语；（2）思考课文主要写了什么。 3.交流“难懂”的词语。（1）我觉得“_____________”这句话中的“______”一词比较难懂，现在知道了它的意思是__________。（2）我还不理解的词语是“_____________”这一句中的“__________”。 4.简要梳理课文内容。课文主要写了作者在一个昏沉的夜晚，___________。（预设：学生可能会说：课文主要写了作者在一个昏沉的夜晚，做了一个非常美好的梦。） （二）细读课文，找到“梦境”部分 1.出示课后题第2题，关注前面部分：“好的故事”其实是一个梦境。这故事的美丽、幽雅、有趣体现在哪里？细读全文，请找出课文中描写这个“梦境”的是哪几个自然段？ 2.学生读课文之后，交流汇报。（预设：可能有两种情况。（1）学生认为是4至8自然段；（2）可能有学生认为第5自然段不是梦境。） 3.重点讨论“第5自然段到底是不是梦境”？ （1）抓第6自然段首句，“现在我所见的故事也如此。”（2）抓第8自然段首句，“现在我所见的故事清楚起来了”。（3）联系课后“阅读链接”第一部分： 一个“昏沉的夜”里，作者于工作之余闭眼休息的刹那间，在蒙眬中看见一幅很美丽的生活图画，其中“许多美的人和美的事，错综起来像一天去锦”。这一幅美丽的生活图画也绝不是模糊的，而是十分清楚和真实的，它像记忆中的江南农村的美丽景色那样实在，像河岸美景倒映在澄碧的河水中那样分明……作者希望着这样美丽的生活，是这篇作品的主要精神。——选自冯雪峰的《论野草》（4）抓第5自然段首句，“我仿佛记得曾坐小船经过山阴道……” （三）精读课文，读懂“梦境”特点 1.出示课后题第2题，关注后面部分：“好的故事”其实是一个梦境。这故事的美丽、幽雅、有趣体现在哪里？ （1）这个梦境就像___________。（预设：像一天云锦，像万颗奔星。） （2）从三个方面，引导学生云读梦境，用一个问题搭建支架，细读课文第4、6、7自然段，你会发现有一类词语反复出现？圈出来。预防：其一，动词；其二，名词；其三，色彩的词语。分别板书：动态、内容、色彩 （四）回读课文，提炼“记忆”特点 1.认真朗读第5自然段，完成练习：作者记忆中的江南农村是_____、______、 _______的。用上你认合适的关键词来概括。 2.交流结果。（预设：澄澈、宁静、发亮、优美、清新等） （五）总结梳理，设下铺垫 1.借助板书，引出“现实”。 2.现实是怎样的呢？下一节课继续学习。 附板书： 好的故事 记忆 宁静、清新、发亮 现实 梦境 美丽、幽雅、有趣 （动态、内容、色彩） 学科网（北京）股份有限公司 $$