2.1 认识自己 课件- 2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

温故知新 1、什么是规划？ 含义：规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。 2、为什么需要规划初中生活呢？ ①生活需要规划，没有规划容易让我们陷人盲目和无序。 ②合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。 3、如何做好初中生活规划（举措）？ ①做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。 ②做好初中生活规划，还应当制定切实可行的行动方案。 ③我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。 “我是谁”？ 教学目标 政治认同：知道正确认识自己的重要性，在处理好与他人的关系中践行友善的社会主义核心价值观； 道德修养：客观认识和对待自己，正确对待他人的评价，养成自强自律、相互尊重的道德品质； 法治观念：养成正确认识和评价自己的良好行为习惯，培养正确认识自己、接纳自我的观念，形成客观、完整的自我观念； 健全人格：掌握正确认识自己的方法，学会理解、宽容和善待他人，具备自尊自信、理性平和的生活态度； 责任意识：学会正确认识自己，激发自身潜能，履行社会责任。 重点 难点 合理利用互联网等传播媒介，传播正能量； 学会理性利用现代媒介参与公共生活。 思考 材料一 材料二 1、爱因斯坦不做总统，是否有些愚蠢？ 2、马克·吐温为什么会失败？ 3、爱因斯坦的拒绝与马克·吐温的经历给我们哪些启示？ 人贵自知 苏炳添的故事 苏炳添为了提升起跑速度，做出了一个大胆而关键的决定——改变起跑脚，从左脚转为右脚。这一技术上的细微调整，背后是他对自己技术能力的深刻剖析与无畏尝试。正是这份对自我的精准认知与不懈追求，为他铺就了通往成功，而在团队中，苏炳添更是以谦逊之态，赢得了队友们的尊敬与爱戴。他深知，个人的成就离不开集体的力量，每一次的突破都凝聚着团队的支持与鼓励。 他为什么能跑出9秒83？这给了你怎样的启示？ 一、认识自己 生活观察 以小组为单位，完成下列活动。 自画像 每人拿一张白纸，用文字或图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。 每人从中抽出一张折叠的自画像，猜一猜这是谁的自画像并说明理由。谈谈你对这位同学的印象和看法，其他同学可以补充。 你的自画像被同学猜出来了吗？ 为什么我们要正确认识自己？ 猜出来了。我准确描述了自己的特点，同学和我比较熟悉，比较了解我。 有助于增强自信，加深与同学们的交往和友谊…… 1、人为什么要正确认识自己？（重要性） ①正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展。 ②正确认识自己，可以促进与他人的交往。 ③正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，学会正确个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 课堂总结 1.为什么要正确认识自己？（重要性/意义） 正确认识自己，正确把握自己的禀赋和特性。 ①有助于我们增强自信，促进自我发展。 ②有助于促进与他人的交往。 ③正确处理个人和社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 多把尺子量自己 探究活动 继续探究自画像“我是谁”“这是谁”，并对相关内容进行归类。 我是一个个子高高瘦瘦的人。 我是一个样子清秀的人。 我是一个留短发的女孩。 …… 我是一个在好伙伴中说话最权威的人。 我是一个在家里受忽视的人。 我是一个与人相处很热情的人。 …… 我喜欢运动。 我有唱歌专长。 我性格外向。 …… 生理自我 社会自我 心理自我 我的自画像 你对自己了解多少？请一名同学解读一下自己的“自画像”。 思考：我们可以通过哪些方法实现自我认识？ 2、正确认识自己的途径 生理 状况 身材、相貌、 体能、性别等 心理 特征 性格、气质、 能力等 社会 关系 自己在家庭或 班级中的角色 ①我们可以从生理、心理、社会等方面认识自己。 我们可以从生理、心理、社会等方面认识自己： ①可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能性别等； ②可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等； ③可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。 销售额 第一季度 第二季度 82 18 销售额 第一季度 第二季度 35 65 销售额 第一季度 第二季度 65 35 探究活动 自我盘点 我的优点 我的不足 我的潜力 回顾经历 失败的经历 成功的经历 学生完成表格，在完成表格的过程中认识自己。 我们可以通过自我评价来认识自己。对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。 ②通过对自我的全面分析来认识自己。 自我评价的方法 自我观察和分析。有意识地通过日记等方式记录自己的内心活动，描绘自己的情绪、情感体验，评价自己的个性特征和行为表现。 1 与他人比较。通过把自己与同龄伙伴作比较，可以加深对自身特点的认识和了解。 2 Administrator (A) - 父母眼中的“我” 同学眼中的“我” 朋友眼中的“我” 老师眼中的“我” 他人眼中的“我” 探究活动 采访一下你的老师、同学或朋友，问问他们对你的评价，并把各种意见记录下来。 探究与分享 想知道我是谁，不那么容易。在不同人的眼里，我有所不同。数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功。在有的同学眼里，我是一个做事很认真的人；在有的同学眼里，我成了骄傲自大的人。同学说我性格内向，妈妈却说我有些外向。在邻居眼里，我是个勤快又懂礼貌的女孩子；在妈妈看来，我有点懒，还有些小脾气。爸爸说我已经长大，妈妈却说我还小。在这么多的评价里，我无法确定哪个才是真正的“我”。 不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？ 你觉得“我”该如何对待这些评价？ 他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 ③通过他人的评价来认识自己 3、正确认识他人评价 意义：他人评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 态度：①正确对待他人评价是走向成熟的表现。 ②我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 要求：正确对待他人的评价讲究方法。 心怀感激之情，感谢他人帮助我们更清楚地认识自己；悉心听取他人对自己的看法，重视他人的评价，不过早下结论。 01 在他人的评价中，有些是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断地提升自己。 02 当他人的评价与我们的自我评价不同时，我们可以主动与对方沟通交流，了解他们评价的缘由，从而更好地理解他人的评价，全面理性地认识自我。 03 有时他人的评价是对我们的过分吹捧或人格贬损，这样的评价也许并不能真实地表明自己究竟是一个什么样的人。我们可以经过理性思考后平静地拒绝，不让这样的评价影响自己。 04 用心聆听 勇于面对 注重沟通 理性应对 4、正确对待他人评价的方法 学习 劳动 人际交往 生活实践 优势不足 了解 更准确 更清晰 检视自己 证明自己 5、在生活实践中认识自己 年龄增长 知识积累 视野开阔 自我认识 逐步深入 发展自己 完善自己 6、认识自己是一个过程 怎样正确认识自己？ ①通过对自我的全面分析来认识自己（生理状况、心理特征、社会关系）。 ②通过他人的评价来认识自己。 ③在社会实践中认识自己。 ④认识自己是一个过程。 课堂总结 认识 自己 意义 ①增自信，促发展 ②促交往 ③正确处理人与社会的关系 ④认识改造世界 途径 ①对自我的全面分析 ②他人评价 ③社会实践 ④一个过程 01 02 板书设计 名人赏析 1. 法国著名思想家卢梭曾指出：“你要认识你自己，比伦理学家们的一切巨著更为重要，更为深刻。”这是因为正确认识自己 ( ) ① 能够使我们有足够的力量去面对困难 ② 可以促进与他人的交往 ③ 能彻底解答“我们从哪里来，到哪里去”的问题 ④ 能够更好地理解他人、善待他人 A. ①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 课堂练习 2. 儿子：“爸爸，你说我长大后能有出息吗?”爸爸：“为什么这么问?”儿子：“因为我在学校学习不算好啊……”爸爸的回答最恰当的是 ( ) A．“你需要学会自立。” B．“你需要正确认识自己。” C．“你需要学会发泄情绪。” D．“你需要拒绝不良诱惑。” 3. 下列对自己的认识属于社会方面的有 ( ) A．我是七年级(3)班对班级工作充满激情的班长 B．我是一个喜欢体育活动，特别是足球活动的人 C．我是一个身体健康的小伙子 D．我是一个意志坚强的人 $$