山东省宁津县张宅中学2024-2025学年九年级上学期开学检测语文题

九年级第一学期开学检测语文试题 一、填空。 (8分) 1.【少年·达观】 如何正确面对人生路上的挫折失意? 往圣先贤为我们做出了榜样。被贬黄州，苏轼用(1)“ ，寂寞沙洲冷”表达绝不随波逐流的高洁自许；为官密州，则参透了(2)“ ，月有阴晴圆缺”的人生密码。身处逆境，(3) (人名)在《卜算子·咏梅》中用(4)“ ，只有香如故”来表达自己的坚贞自守；晚年被贬，韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中，通过(5) ， ”两句来表明心志。不过，更值得我们学习的是杜甫(6)“ ， ”(《茅屋为秋风所破歌》)心怀天下的情怀。(7分) 二、阅读。(71分) 阅读下面的文字，完成2~20题。 (一)【少年·慎思】(13分) 【材料一】东汉许慎作了一部《说文解字》，这是一部划时代的字书。经典和别的字书里的字，他都搜罗在他的书里，所以有九千字。而且小篆之外，兼收籀文“古文”。“古文”是鲁恭王所得孔子宅“璧中书”及张仓所献《春秋左氏传》的字体，大概是晚周民间的别体字。许氏又分析偏旁，定出部首，将九千字分属五百四十部首。书中每字都有说解，用晚周人作的《尔雅》，扬雄的《方言》，以及经典的注文的体例。这部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。它保存了小篆和一些晚周文字，让后人可以溯源沿流；现在我们要认识商周文字，探寻汉以来字体演变的轨迹，都得凭这部书。而且不但研究字形得靠它，研究字音、字义也得靠它。研究文字的形、音、义的，以前叫“小学”，现在叫文字学。从前学问限于经典，所以说研究学问必须从小学入手；现在学问的范围是广了，但要研究古典、古史、古文化，也还得从文字学入手。 《说文解字》是文字学的古典，又是一切古典的工具或门迳。 (选自《〈说文解字〉第一》，有删改) 【材料二】他说，古来有小学大学。小学里教撒扫进退的规矩，和礼、乐、射、御、书、数，所谓“六艺”的。大学里教穷理、正心、修己、治人的道理。所教的都切于民生日用，都是实学。《大学》这部书便是古来大学里教学生的方法，规模大，节目详；而所谓“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”，是寻序渐进的。 (选自《“四书”第七》，有删改) 【材料三】《论语》是孔子弟子及其再传弟子们记的。这部书不但显示一个伟大的人格——孔子，并且让读者学习许多做学问做人的节目：如“君子”“仁”“忠恕”，如“时习”“阙疑”“好古”“隅反”“择善”“国学”等，都是可以终身应用的。《孟子》据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。书中说“仁”兼说“义”，分辨“义”“利”甚严；而辩“性善”，教人求“放心”，影响更大。又说到“养浩然之气”，那“至大至刚”“配义与道”的“浩然之气”，这是修养的最高境界，所谓天人相通的哲理。 (选自《“四书”第七》，有删改) ( )(3分) 2.下列句子中加点字全正确的一项是 A.《说文解字》是文字学的古典，又是一切古典的工具或门迳。 B.小学里教撒扫进退的规矩，和礼、乐、射、御、书、数，所谓“六艺”的。 C.而所谓“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”，是寻序渐进的。 D.书中说“仁”兼说“义”，分辨“义”“利”甚严；而辩“性善”，教人求“放心”，影响更大。 3.根据原著内容和选文材料，下列说法不正确的一项是 ( )(3分) A.社会发展的规律和民众的愿望是文字简化的源动力，是内因，秦始皇颁布“书同文”的法令亦属内因。 B.《说文解字》保存了部分籀文的形体，它对于我们辨识更古老的甲骨文和金文也是大有帮助的。 C.如果我们想要学习、研究古汉宇体系，或者要探究某些汉字的起源，《说文解字》应是重要的参考书目。 D.汉字字体演变的过程：甲骨文一金文一篆文一隶书一楷书。这些是汉字的主要字体，此外还有草书和行书两种辅助字体。 4.下列关于《经典常谈》内容的说法，正确的一项是 ( )(3 分) A.《论语》是孔子所著的，《孟子》是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。 B.《周易》成为道家经典是在春秋末期，同时有了新的解释，便是《易传》。 C.【材料一】中说的“小学”是指研究文字的形、音、义，而【材料二】中的“小学”是指学童学习的初始阶段。 D.《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国现实主义传统的源头。它汇集了从春秋初年到春秋末期的诗歌300篇，因此也叫《诗三百》。 5.作为一部划时代的字书，《说文解字》有哪些优点? 请结合材料概括。(4分) (二)【少年·明辨】(11分) 送李少府贬峡中①王少府贬长沙 高 适 嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。 巫峡啼猿数行泪，衡阳②归雁几封书。 青枫江③上秋帆远，白帝城边古木疏。 圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。 【注释】①峡中：此指夔州巫山县(今属重庆)。②衡阳：地名，今属湖南。③青枫江：地名，位于长沙。 6.颔联中的“猿啼”和下列诗句中哪种声音蕴含的情感一致? ( )(3分) A.萧萧班马鸣(《送友人》) B.鸡声茅店月(《商山早行》) C.蝉鸣黄叶汉宫秋(《咸阳城东楼》) D.两个黄鹂鸣翠柳(《绝句》) 7.颈联中诗人极尽想象，情景相融，意境开阔。请结合诗句做赏析。(4分) 8.这首诗蕴含着诗人丰富的情感，请说说你的理解。(4分) (三)【少年·勤学】(19分) 【材料一】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能适其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！ 其真无马邪?其真不知马也！ (韩愈《马说》) 【材料二】张友正自少学书，常居一小闹上，杜门不治他事，积三十年不辍。有别馆，直三百万，尽鬻①以买纸。其书笔迹高简，有晋宋人风味。故庐在甜水巷，一日忽弃去，赁小屋于水柜街，与染工为邻。众人异之，或问其故。友正答曰：“吾欲假其素绢学书耳。”与染工约：凡有欲柴皂者，先假之，一端②酬二百金。如是日书数端，笔未尝停。有以纸馈之者，不问多寡，入手即书，至尽乃已。 素与苏子瞻相善。元祜末，子瞻自扬州召还，友正乃具饭邋之。既至，则对设长案，各以精笔、佳器、纸三百列其上，而置肴其旁。子瞻见之，大笑。就坐，二人每酒一巡，即展纸挥毫。一二小僮磨墨，几不能供。饮酒终，纸亦尽，俱自以为平日书莫及也。 友正未尝仕。其性直，恐为名声所累，少与人交，故知其书者少。 (选自叶梦得《避暑录话》，有删改) 【材料三】方山子，光、黄③间隐人也。少时慕朱家、郭解④为人，闾里之侠皆宗之。稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。庵居蔬食，不与世相闻。弃车马毁冠服徒步往来山中人莫识也。见其所著帽，方耸而高，曰：“此岂古方山冠⑤之遗像乎?”因谓之方山子。 余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！ 此吾故人陈慥季常也，何为而在此?”方山子亦矍然，问余所以至此者，余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。余既耸然异之。 独念方山子少时，使酒好剑，用财如粪土。前十有九年，余在岐山，见方山子从两骑，扶二矢，游西山。鹊起于前，使骑逐而射之，不获。方山子怒马独出，一发得之。因与余马上论用兵及古今成败，自谓一世豪士。今几日耳，精悍之色犹见于眉间，而岂山中之人哉? (选自苏轼《方山子传》，有删改) 【注释】①鬻(yù)：卖。②端：长度单位。布帛二丈(或六丈)为一端。③光、黄：即光州和黄州。④朱家、郭解：二人都是西汉时的游侠，喜替人排忧解难。⑤方山冠：汉代祭祀宗庙时乐舞者所戴的一种帽子。唐宋时，隐者常常戴之。 9.下列加点字意思相同的一项是 ( )(3分) A.策之不以其道 大道之行也 B.安求其能千里也 风雨不动安如山 C.先假之 每假借于藏书之家 D.然终不遇 欣然起行 10.用“/”给下面的文字断句。(只画三处)(3分) 弃 车 马毁 冠服徒步 往来 山中 人 莫 识也 11.下列说法有误的一项是 ( )(3分) A.韩愈，字退之，自谓“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”，是“唐宋八大家”之一的宋代散文家。 B.“说”是古代一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看法，相当于现在的议论文体。周敦颐的《爱莲说》和韩愈的《马说》都是借物说理。 C.张友正从小学习书法，并专心练习。为了购买纸张，他卖掉了价值三百万钱的别馆。 D.方山子，本名陈季常，人们见他戴的帽子方方的且又很高，像古代的“方山冠”，故谓“方山子”之名。 12.请用自己的话说说“友正答曰：‘吾欲假其素绢学书耳。’”的意思。(4分) 13.阅读三则材料，完成题目。(6分) (1)【材料一】中，韩愈关于人才问题是如何看待的? (3分) (2)韩愈借马、苏轼借方子山，各表达了怎样的情感? (3分) (四)【少年·自强】(7分) 【材料一】 新时代劳动教育的内涵较之以往有了很大的发展。首先，体现在价值观方面。人不同于其他生物的根本特征在于人需要存在的理由，即价值感和意义感。新时代的劳动教育要引导学生懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，形成劳动创造美好生活、劳动不分贵贱的积极劳动价值观。其次，体现在内容观方面。随着新型劳动的不断涌现，劳动教育内容必须主动扩容以涵盖变化着的劳动现实，针对劳动新形态，深化产教融合，改进劳动教育方式，树立发展的内容观。再其次，体现在消费观方面。当前青少年普遍存在攀比与过度消费的现象，侧面反映出消费教育在劳动教育中的缺失。最后，体现在闲暇观方面。随着人们劳动时间的减少和闲暇时间的增多，身心合一的、主动的、创造性的劳动是使人从“沉重的肉身”和“横流的欲望”的奴役状态中解放出来的现实载体，劳动教育必须涵盖正确的闲暇观。 【材料二】 漫画《“体贴”的爸爸》 【材料三】 劳动教育与体育虽具有不同的表现形式和目的追求，但本质上都是增强人的体质的首要内容。劳动教育可以从身心两方面促进学生的发展，其中最基本的就是促进学生的生理健康，起到强身健体的作用。在参加劳动教育的过程中，可以让肌肉骨骼得到锻炼发展，增大肺活量，促进心脏的发展，通过劳动也可以调节脑力活动，促进学生脑部神经系统的发展，有利于消除学习带来的压力和负担，对学生的心理健康有重要的促进作用。2018年教育部“全国学生体质与健康调研”数据显示，全国中小学近视率逐年增高。此外，还有肥胖率增高，征兵体检不合格率居高不下等情况。其根本原因就是缺乏锻炼，忽视劳动教育。所以说劳动教育对青少年的体质与健康有着重要意义。 【材料四】 劳动教育缺位成为我国当前教育的严峻现实，中小学生劳动教育现状不容乐观，出现了一些学生不会劳动、轻视劳动、不珍惜劳动成果的现象。从学校来讲，劳动与技术课程经常被占用，师资、场地、经费缺乏，劳动教育无计划、无考核。有的把劳动当惩罚手段，劳动多教育少，忽视劳动观念和劳动习惯培养。从家庭来讲，体力劳动和生产劳动在家庭教育中被忽视，家长往往只关心孩子的学业成绩，只要学习好，什么都不用干。从社会来讲，一夜暴富、不劳而获的思想有所蔓延，体力劳动和生产劳动被淡化。好逸恶劳、看不起劳动、轻视劳动人民的现象客观存在。这与党的教育方针和教育的根本任务不相符合，影响了青少年学生的健康成长。 14.下列对于上述材料的理解与分析，不正确的一项是 ( )(3 分) A.【材料一】以“总一分”的结构方式，从价值观、内容观、消费观、闲暇观四方面阐述了新时代劳动教育内涵比以前有很大发展。 B.劳动教育与体育教育虽然在内容和教育方式上有明显的差异，但从教育的实际效果上看，两者都不一定能增强人的体质。 C.劳动教育缺位成为我国当前教育的严峻现实，中小学生劳动教育现状不容乐观，出现了一些学生不会劳动、轻视劳动、不珍惜劳动成果的现象。 D.上述材料紧扣劳动教育的话题，或是清晰解释，或是辛辣讽刺，或是透彻分析，发人深思，催人警醒。 15.你赞同【材料二】中“体贴”的爸爸的行为吗? 请简述理由。(4分) (五)【少年·乡愁】(21分) 糯米饺 卓国志 ①我的老家霞浦，是福建东北部的一个沿海小城。东南沿海的冬夜，有着和北方不一样的味道。辽阔海面吹来冷风，带着水汽直往衣服里钻，无垠夜空中的星似乎都泛着清冷。 ②夜里八九点，在霞浦的城里乡下，家里会生火起灶做起糯米饺。不同于北方的白面饺子，糯米饺是用糯米做的，形状接近于饺子，而个头儿大几倍。 ③以前，糯米是自家田里收的，自己磨粉。自家没种糯稻的年份，母亲就去本村乡亲那里分几斤。老家村子开门见海，地少人多，能种稻子的田少，糯米也就产得少了。 ④糯米在市上是好卖的，家家都需要些。酿几缸米酒，晚归后温一碗，村人美其名曰“辛苦干，快活吃”。有客人来时最热乎，红脸粗声了还嚷着再来两斤。办个喜宴上盘糯米蒸螃蟹，过年打糍粑蒸年糕，拗九节煮红糖糯米饭敬老人，端午节包几吊粽子，祈福祭祖少不了打成长条形的糯米粿。 ⑤以前在冬至这天，家家要吃糯米饺。那时正餐还不能保证有米饭，锅里常常是地瓜米掺大米。白气蒸腾掀起锅，翘头翘尾的地瓜丝下，掩着星星点点的白米饭。母亲把稀罕的一点白米饭，给了父亲和孩子们吃，自己全吃地瓜米。地瓜米不耐饿，母亲说，家里的全劳力吃点米饭才有力气干活儿，孩子们长身体，也得吃点。 ⑥正餐都窘迫，零食就更没有了。母亲往往借着冬至节气，一口气做上可吃三四天的糯米饺，让全家人尤其是孩童们解解馋。夜里煮着吃，次日早晨蒸着吃。冬天天冷，母亲把做好的糯米饺用簸箕装着，桌柜里、房粱下、厨壁上一挂，一时半会儿坏不了。 ⑦做糯米饺时，母亲和一家人都很认真细致，父亲干活儿会早些回，小孩出去玩也会早早归拢到灶台前。 ⑧包糯米饺，皮是用不着酵母发的，就用糯米粉和着清水揉、搓、捏。母亲拎起最大那口锅的木头锅盖，平的一面朝上，往两条长凳上“啪”的一扣，舀上几盆粉，一点一点地往里加温水，边加水边揉搓。手臂左右抱推，前后揉压，“咔嗒、咔嗒”，那锅盖、凳子好像都在糯米粉团柔软的力量驱使下，合奏着夜里的温馨曲。 ⑨摇摆揉搓许多遍后，粉就抱成了团，软硬适中有弹性，然后再掰开揉搓成圆柱形的条，一段一段拧下来用手捏成皮。捏皮时全家老小都爱干，各人手艺有生熟，有的捏太厚了，咬一口皮的里子还是生的，皮太薄的在锅里翻滚几个跟头，馅就散到汤里了。起锅时，端着碗筷围在热气升腾的灶沿，一边眼巴巴盯着锅里，一边打趣：谁包的谁吃。但总是母亲把这些露了馅的“残次品”暗自盛在了自己的碗里。 ⑩做这糯米皮也是需要些功夫的，水加多了太软捏不出皮，水少了粉团抱不紧实，散了形，新手非得失败几回才能找到点门道。我也试过两回，水多了加粉，粉多了添水，反反复复，双手沾满黏糊糊的湿粉就是不成团，越揉越着急，越急越不成。母亲在一旁说：“心不要急，还是我来吧。”母亲揉粉团是又快又有力，加水和揉搓速度恰到好处。看着母亲劳作，我心想：老话说得好，真的是流多少汗吃多少饭啊，世界上没有轻轻松松就能拥有的收获。 ⑪包上做好的馅，下锅清水煮或用蒸格蒸熟。馅有花菜猪肉馅、萝卜丝红糖馅、花生碎拌白糖馅……咸甜皆宜。常见的食材经母亲的手搭配融合在一起，却能生出满足各人口味的好滋味。我最爱花菜猪肉馅，花菜剁成末，半肥瘦的猪肉切成细细的丁，锅里放猪油烧热，花菜和猪肉下锅翻炒，加点盐，放点清水防止花菜烧焦，熟了撒下葱末，起锅，味精都不要。做萝卜丝红糖馅还得讲技巧，萝卜丝要拧干水，才能吃进红糖水。吃的是萝卜丝，馋的是红糖味。即便是最简单的原料，没有母亲勤劳巧手的操持，也难有最甜的满足。 ⑫现在生活越来越殷实，街上的小吃、零食十分丰富，但在我心里，最惦念的还是那糯米饺。 (有删改) 16.文章首段画线句有什么作用? (3分) 17.糯米点缀着乡人们的生活，文中除了糯米饺，还写了哪些糯米做的美食?(4分) 18.赏析句子。(6分) (1)白气蒸腾掀起锅，翘失翘尾的地瓜丝下，掩着星星点点的白米饭。(词语角度) (2)手臂左右抱推，前后揉压，“咔嗒、咔嗒”，那锅盖、凳子好像都在糯米粉团柔软的力量驱使下，合奏着夜里的温馨曲。(修辞角度) 19.出版社要为本文设计插图，下面两幅图片中，你认为哪幅更合适? 请简述理由。(4分) 20.文章结尾写到“但在我心里，最惦念的还是那糯米饺”。而今美食很多，为什么“我”最惦念的还是糯米饺?(4分) 三、应用。(11分) 【少年·实践】 “中国梦·家乡”不仅镌刻在文字中，也萦绕在我们身边。小语同学邀请你一起参加“中国梦·家乡”研学活动。 21.第一站“家乡印象” 北依德州，南靠聊城，西临京杭大运河的小城夏津，几千年来一直绵( )延着自己的故事。西周黄河流经地，六百栽行水、两千年黄沙、上千载古林，见证了cāng( )海桑田的巨变；春秋齐晋，会盟之要津，西汉初，置县称鄒，隋开皇年间设夏津，两千年传承；运河渡口，燕赵遗风，民性勇直，风气淳朴；崔彦鸾一代史圣，宋九嘉诗名远扬，朱国祥心追召杜，贤人 bèi( )出，各领风骚。而今的夏津，棉花生产，全国扬名；面粉加工，冠绝山东；千亩梨园，义和香雪；更称“中国椹果之乡”，桑树资源夺省内先声。古往今来，人杰地灵的夏津总会令人停下脚步驻足欣赏。 (1)写出拼音与汉字。(3分) ①绵( )延 ②cāng( )海桑田 ③贤人 bèi( )出 (2)修改病句。(3分) 古往今来，人杰地灵的夏津总会令人停下脚步驻足欣赏。 修改意见： 22.第二站“家乡美食” 夏津的宋楼火烧、珍珠琪、小磨香油、布袋鸡、桑椹等……或为昔日贡品，或为今日珍馐，令人欲罢不能。 上面句中有一处标点错误，请找出并提出修改意见。(2分) 修改意见： 23.第三站“家乡颜色” 一轴画卷渐次展开，夏津，在她最新的素宣之处，饱蕴着夏津人民的豪情壮志，正在描绘美不胜收的景色。 研学结束，需要每位同学各用一种颜色表达对家乡夏津的理解。你心目中的夏津是什么颜色的? 请结合地域物产，简述你的创意。(3分) 四、写作。(60分) 24.【少年·成长】 一次成功，有老师的赞许；一次摔倒，有母亲的鼓励；一次伤心，有好友的安慰……每一次的成长，都有令人难忘的感受与回忆。回首成长的路上，才发现有些陪伴从未缺席。 请以《成长路上， 从未缺席》为题，写一篇作文。 要求：①将题目补充完整，可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；②文中不要透露你个人的身份信息，否则扣分；③抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；④不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 山东省宁津县张宅中学2024-2025学年九年级上学期开学检测语文题答案 一、填空。 1.（1）拣尽寒枝不肯栖 （2）人有悲欢离合 （3）陆游 （4）零落成泥碾作尘 （5）欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年 （6）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 二、阅读。 （一） 2. B 3. A 4. C 5. ①保存了小篆和一些晚周文字，让后人可以溯源沿流；②分析偏旁，定出部首，将九千字分属五百四十部首，便于研究字形；③书中每字都有说解，有助于研究字音、字义；④是文字学的古典，又是一切古典的工具或门迳。 （二） 6. C 7. 诗人想象李少府到了峡中，在秋高气爽的日子里，登上青枫江上的帆船，远去长沙；王少府到了衡阳，在古木稀疏的白帝城边，骑马赶路。这两句诗通过对秋景的描绘，营造了开阔的意境，烘托出诗人对友人离别的不舍和担忧之情。 8. ①对友人离别的不舍和担忧；②对友人的安慰和鼓励，希望他们不要因为暂时的分离而踌躇；③对圣明时代的赞美和对自己前途的信心。 （三） 9. C 10. 弃车马/毁冠服/徒步往来山中/人莫识也 11. A 12. 张友正回答说：“我想要借白色的绢来学习书法罢了。” 13. （1）韩愈认为千里马常有，但伯乐不常有，所以人才常常被埋没；统治者应该善于发现人才，重用人才。 （2）韩愈借马表达了对人才被埋没的愤懑之情；苏轼借方山子表达了对他怀才不遇的同情，以及对自己遭遇的感慨。 （四） 14. B 15. 不赞同。这位爸爸的行为是对劳动教育的误解，他认为劳动可以通过盖章来代替，这会让孩子养成轻视劳动、不珍惜劳动成果的习惯，不利于孩子的成长。劳动教育应该是让孩子亲身参与劳动，培养他们的劳动观念和劳动习惯。 （五） 16. 环境描写，写出了东南沿海冬夜的寒冷，渲染了清冷的氛围，为下文写糯米饺的温暖做铺垫。 17. 米酒、糯米蒸螃蟹、年糕、红糖糯米饭、粽子、糯米粿。 18. （1）“翘头翘尾”“星星点点”生动形象地写出了地瓜丝和白米饭的形状和数量，表现了当时生活的窘迫。 （2）运用拟人的修辞手法，赋予锅盖、凳子以人的动作和情感，生动形象地写出了母亲揉粉团时的温馨场景，表达了作者对母亲的赞美和对童年生活的怀念。 19. 示例一：我认为A图更合适。A图中母亲在揉粉团，孩子在一旁观看，体现了文中母亲做糯米饺时一家人认真细致的场景，与文章内容相符。 示例二：我认为B图更合适。B图中展示了糯米饺和其他美食，突出了糯米饺在乡人们生活中的重要地位，与文章主题相符。 20. 因为糯米饺是母亲用心制作的美食，它承载着母亲的爱和一家人的温馨回忆；同时，糯米饺也代表着过去艰苦生活中的一丝甜蜜和温暖，让“我”难以忘怀。 三、应用。 21. （1）①绵（延） ②cang（沧）海桑田 ③贤人bei（辈）出 （2）修改意见：删去“停下脚步”或“驻足”。 22. 删去“等”或“……”。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$