2025届高三一轮复习：修辞手法效果 课件

语言文字运用之 正确使用修辞手法 2025届一轮复习 　　高考要求掌握常见的修辞手法，但试题不直接考查名词术语(各修辞手法的概念)，而是结合具体的语言环境进行考查。高考命题启示我们，在复习过程中，不应只是单纯地辨认修辞手法、分析修辞句的作用，更要注意分析修辞句在语境中的本质特性。 命题特点 2 年份卷别 提问方式 2024年全国甲卷 下列句子中画波浪线的词语与文中画波浪线的“苍翠”，所用的修辞手法相同的一项是 2024年新高考Ⅰ卷 文中第一段用“电”比喻人的精力体力，使用了借喻的修辞手法。请以“云”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。 2022年新高考Ⅰ卷 文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分） 2022年新高考Ⅱ卷 文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。（5分） 2022年全国甲卷 下列选项中，加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项是(3分) 2021年新高考Ⅰ卷 文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。 2021年全国甲卷 文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。 2020年新高考卷Ⅰ 比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。 考向1：准确辨析修辞手法 考向2：分析修辞手法的效果 考向3：语境中修辞类仿写 考向1：准确辨析修辞手法 常考修辞手法 比拟 设问 借代 比喻 反复 夸张 反问 排比 对偶 1.比喻和比拟的区别 比喻：即两种不同性质的事物，彼此有相似点（外形、内在），便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。 比喻的结构：一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。 类型 释 义 例 句 明喻 本体、喻体、比喻词（像”“似”“仿佛” “犹如） 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 暗喻 本体、喻体、比喻词（“是”“成了” “变成”“成为”） 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。 那些细碎的往事，当时只是寻常，如今却全变成钻石一样晶莹纯粹的回忆。 借喻 只出现喻体，本体和比喻词都不出现。 典型形式是“甲代乙” 1.我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 2.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 比拟：把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。 1、拟人：把物当作人来描写，赋予它们人的思想感情，让它们具有人的声情笑貌。【一定要有人的动作、语言、情态或心理】 2、拟物：把人当作物来描写，或把甲物当作乙物来写，使其具有某物的动作或情态。 1.软泥上的青荇，油油的在水底招摇。 2.我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 3.老支书下达任务：“让你带一队人马把黑龙潭的水牵到山下的坝子里来。” 【例句】： ★★★比喻和比拟的区别 比喻强调的是甲乙两物的相似性，是用喻体比本体，重点在“喻”。 比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征摹写本体，重点在“拟”。 2.借代与借喻的区别 概念 借代是指不直接说出人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物去代替所要表达的人或事物的的一种修辞手法。被代替的人或事物叫“本体”，用来代替的人或事物叫“借体”。 种类 ①特征代本体。红眼睛原知道他家里只有一个老娘。 ②材料代本体。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ③标志代本体。谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢，这岂不冤枉！ ④人名代著作。我们要多读点鲁迅。 ⑤绰号代本人。：芦柴棒，去烧火！ ⑥官职代本体。座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。 ⑦专名代泛称。一千个读者就有一千个哈姆莱特。 ⑧具体代抽象。不拿群众一针一线。 ⑨部分代整体。.谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 借代与借喻的区别 比喻具有相似性 借代具有相关性 例1 （2022·全国甲卷）（改编）下列选项中，加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项是( ) 国槐在我国不只是一种常见的良木，而且作为一种文化元素融入传统文化之中。比如被奉为“神树”，种植在敬神祭祖的社坛周围；作为吉祥的象征，种在庭前屋后。古代社会，槐树还是三公（太师、太傅、太保）宰辅之位的象征，并出现了一些由“槐”字构成的具有政治寓意的词，如槐岳（朝廷高官）、槐蝉（高官显贵）、槐第（三公的宅第）等，槐树因此也受到读书人的喜爱。 A.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 B.埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。 C.六军不发无奈何，宛转娥眉马前死。 D.心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言。 D 考向2：分析修辞手法的效果 一、提问方式： （1）文中句子使用了xxxx修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果 （2）文中画横线的句子使用了xxxx修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。 （3）xxxx修辞手法具有xxx特点，请据此对文中画横线的句子所用的xxxx修辞手法进行简要分析。 修辞手法效果的答题技巧： 1、点出手法（题干有则不需要） 2、指出该手法是如何使用的（修辞的构成） 3、结合语境和修辞特征，分析手法本身的作用和文本中的效果（内容特点、感情、语言、读者、音韵） 种类 构成 表达效果 比喻 把……比作……，用……比喻…… 化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体（具体分析评价时可以使用“生动形象”“简洁明了”“具体鲜明”“浅显易懂”等） 比拟 拟人：把……（物）人格化，将……（物）写成…（人）； 拟物：把……（人）拟作……（物），把 生动形象，使读者产生鲜明的印象，启发读者想象。 借代 用……代指…… 能引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果 种类 构成 表达效果 夸张 ……（词）把……扩大/缩小/超前 突出事物的本质和特征，表达作者对事物的感情态度 对偶 上句与下句相对，两词在词性或内容上相对 音节整齐匀称，顿挫感强；内容凝练集中，概括性强 排比 连续使用几个结构相同，内容相关的（词语或句子），构成排比 句式整齐，节奏匀称；加强语势，强调内容，突出感情 种类 构成 表达效果 反复 重复使用……（词语或句子），形成连续反复或间隔反复 反复咏叹，表达强烈的感情；增强语气或语势；使诗文的格式整齐有序而又回环起伏 设问 提出……（问题），做出……（回答） 引起注意，启发思考 反问 使用了反问手法，强烈地表达了……（情感） 加强语气，增强气势和说服力；表示反讽，引起共鸣和思考 例2 （2022·新高考Ⅱ卷）（改编）阅读下面的文字，完成后面的题目。 这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。 我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。 从前那后花园的主人，而今不见了。 那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。 小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。 那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会工夫变出来一匹马来，一会工夫变出来一匹狗来，那么变着。 文中画波浪线的部分，除比拟外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。 排比。用三个“那……是不是还……”的结构相同，内容相关句子构成排比，用细腻的笔触写了从早到晚三个时间的景色，在铺叙堆叠中写出展现“我”对小城满满的回忆。细数露珠、向日葵、红霞等事物，突出增强语势，抒发了“我”对曾经的乐园的无限怀念。 考向3：语境中修辞类仿写 例3 请运用材料中的“人形飞船”和“飞天战袍”两个词语,仿照画波浪线的句子,在横线上进行补写,并与画波浪线的句子构成排比句。 太空环境复杂,真空、高低温、太阳辐射和微流星等恶劣环境因素让航天员时刻面临巨大风险。舱外服为航天员提供安全有效的环境防护、密闭空间的环境控制和生命保障,相当于一个“人形飞船”。既要抵御外太空的恶劣环境,又要保证航天员能够灵活进行舱外作业,对舱外服的材料和工艺要求之高,超乎想象。比黄金还贵重的“飞天战袍”,工艺上复杂且精密,制作研发更是精益求精。 在深邃的太空中,航天英雄穿戴“太空铠甲”,迈向广袤宇宙；________________________,______________;_______________,______________。他们的智慧与勇气让我国的航天科技创新跑出了“加速度”,中国人探索太空的脚步将迈得更大、更远。 驾乘 “人形飞船”,探索无穷奥秘 披挂“飞天战袍”,挑战极限科技 即学即练 1.阅读下面的文字，完成后面的题目。 写好一句话，不那么容易。一篇好的文章，一本好的书，固然在于整篇文章和整本书的思想和谋篇布局中的人物情节乃至细节诸多元素，但所有这一切都离不开一句话。当然，话和话相互之间是密切联系的，如水循环在一起，不可能单摆浮搁，但都是离不开写好一句话这样基本的条件，才能使其达到最终的构成和完成。比如写月光。诗人阿赫玛托娃在《海滨公园的小路渐渐变暗》中这样写：“轻盈的月亮在我们头上飞旋，宛如缀满雪花的星辰。”韩少功在《山南水北》中则这样写：“听月光在树林里叮叮当当地飘落，在草坡上和湖面上哗啦啦地拥挤。” 文中两处画横线的句子，使用的修辞手法有( ) A.比喻、比拟、借代 B.借代、夸张、比拟 C.比喻、对比、通感 D.比喻、通感、比拟 D 2.阅读下面的文字，完成后面的题目。 宣纸耐久性强、润墨性好。国画大师刘海粟赞其“纸寿千年，墨韵万变”，诚非虚言。宣纸的“寿命”在一千年以上，普通纸大约在两三百年后就会因自然老化而破损，新闻纸的“寿命”更短，五六十年后就会变黄、发脆。所以，宣纸算是纸中的“老寿星”了。 下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是( ) A.雷霆乍惊，宫车过也。 B.仍怜故乡水，万里送行舟。 C.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 D.谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 A 3.阅读下面的文字，完成后面的题目。 最近，中科院2022跨年科学演讲在短视频平台火了。规范场论、量子力学、电磁学，一个个听上去艰涩的物理术语被转化成通俗易懂的语言，吸引了260万网友观看。“科普的使命就是让人放下对高深学科的抵触，把人‘领进门’，弥合科学与公众之间的认知鸿沟。”北京师范大学系主任陈刚说。 下列各项中，和画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是( ) A.牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 B.久在樊笼里，复得返自然。 C.湖月照我影，送我至剡溪。 D.不以物喜，不以己悲。 B 4.阅读下面的文字,完成后面的题目。 非物质文化遗产古老而传统，有些还有着较高的门槛，大众要深入了解并不容易，而纪录片，是一把打开传统文化大门的新钥匙，它恰恰可以成为人们走近非遗的桥梁。 文中画横线的句子使用了哪种修辞手法？请简要分析其构成和表达效果。 暗喻（比喻）。 ①构成：将“纪录片”比喻成“钥匙”“桥梁”。 ②表达效果：生动形象地写出了纪录片是了解并继承传统文化的一种新形式，且在促进人们继承和发展非遗文化中起着连接作用。 5.阅读下面的文字，完成后面的题目。 戏剧的良性发展，一定离不开观众这一重要维度。当下，大数据如此发达，创意公司也比比皆是。故宫能推出那么多令人喜闻乐见的好创意、好作品，戏剧市场也一定能够探索出新的方向。 红色题材戏剧创作，就是以艺术的方式回答红色政权“从哪里来”“怎么建立”，并体现出“四个自信”。正因为如此，艺术家在进行艺术创造时，需要更加真实透彻地走进生活——现实的生活和历史的生活，做好两种真实——历史的真实和艺术的真实。鲁迅先生曾说：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”作为一名文艺工 作者，我们必须以高度的使命感和责任心面对创作，不断追求红色题材戏剧艺术创造的新天地。唯有如此，红色题材戏剧才能挣破各种束缚而凤凰涅槃。 文中画波浪线的句子使用了哪些修辞手法？请简要分析其表达效果。 ①比拟。“挣破各种束缚”形容红色题材戏剧能摆脱创作现状中的种种不利因素。 ②比喻。把“红色题材戏剧”比作“凤凰”，两者具有相似性：红色题材戏剧以好创意、好作品探索出市场新方向，从而以新面貌吸引观众、赢得市场，获得新发展，就如同凤凰浴火重生。 6.阅读下面的文字，完成后面的题目。 第一回进山东，春正在发生，出潼关沿着黄河古道走，同车里有着几个和尚——和尚使我们与古代亲近——恍惚里，春秋战国的风云依然演义，我这是去了鲁国之境了。鲁国的土地果然肥沃，人物果然礼仪，狼虎的秦人能被接纳吗？沉沉的胡琴声从那一簇蓝瓦黄墙的村里传来，音绵长，和那一条并不知名的河，在暮色苍茫里蜿蜒而去，弥漫着，如麦田上浓得化不开的雾气。我听见了在泗水岸上，有了“逝者如斯夫”的声音，从孔子一直说到现在。 请赏析文中画波浪线句子的修辞效果。 ①使用了反复的修辞手法，两处“果然”强调了山东土地的富庶和人民的修养； ②使用了借代的修辞手法，鲁国代指山东，秦人代指来自陕西的自己，增强了语句的历史感和空间感，古今纵横，使语言更有张力，表达了作者对这块土地的敬畏之情； ③使用了比喻的修辞手法，把自己比喻为“虎狼”，既指古来秦地民风彪悍，又表明自己的性格和民风一致，生动地呈现了“我”这个来自陕西的汉子粗犷豪放的形象特点。 $$