第一单元 3 雨的四季（word练习教用）-【中考123】2024-2025学年新教材七年级上册语文全程导练（统编版2024）辽宁专版

3*　雨的四季 [答案 P2] 整体把握课文，填写以下内容。 1．阅读下面文字，按要求作答。 这时候，雨已经化了妆(化了妆　化了装)，它经常变成美丽的雪花，飘然 莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访(访问　造访)大地，但它变得更吝 sè了。……在冬日灰蒙蒙的天空中，使雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春夏秋那样富有色彩。 (1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。 莅临(lì)　　　　 吝sè(啬) (2)选择符合语境的词语填到文段中的横线上。 (3)请在语段的“Ｋ”内填入恰当的标点符号。 (4)文中画横线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。 修改句：在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴(或：冬日灰蒙蒙的天空使雨变得透明，甚至有些干巴) 2．下列每组词语中都有一个错别字，请找出来并改正。 (1)萌发　屋檐　衣裳　迫不急待(急—及) (2)浇罐　化妆　铃铛　毫不掩饰(罐—灌) (3)斗苙　草垛　端庄　倾盆瓢泼(苙—笠) (4)冷冽　睫毛　干躁　绵绵如丝(躁—燥) 3．填入下面横线处的词语最恰当的一项是(A) 啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来________，你给我的感情带来________，你给我的思想带来________。 A．活跃　　　　滋润　　　　流动 B．滋润 活跃 流动 C．流动 活跃 滋润 D．流动 滋润 活跃 4．填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是(C) 春天的雨，细腻而温柔，________；夏天的雷，迅疾而猛烈，________；秋天的风，凉爽而惬意，________；冬天的雪，慈祥而温厚，________。 ①为大地带来多情的呵护 ②为落叶送去温馨的问候 ③为生命敲响热烈的战鼓 ④给山野披上翠绿的衣裳 A．①②③④ B．①③②④ C．④③②① D．③④②① 5．阅读语段，找出表述有误的一项是 (D) 喜欢看雨，看它飘飘洒洒，看它纤纤细细，看它烟雨蒙蒙。此时的雨，是一种意境的美，如江南的小巷，玲珑而别致。喜欢看雨，看它扯天扯地淋漓尽致，看它肆意汪洋千条万缕，看它不停不歇前赴后继。①此时的雨，是一种气势磅礴的喧哗，如奔泻的瀑流，雄伟而壮观。喜欢看雨，②看它一拨儿一拨儿地贯穿而下，看它一片儿一片儿地迷蒙而来，看它一茬儿一茬儿地急急而洒。此时的雨，是一种你追我赶的激进，如热烈的赛场，酣畅而淋漓。 A．语段中的加点词“烟雨”“江南”“赛场”都是名词。 B．语段中画横线的句子①运用了比喻的修辞手法，写出了雨雄伟壮观的特点。 C．语段中的雨时而玲珑别致，时而雄伟壮观，时而酣畅淋漓。 D．朗读画线的句子②时，应当用轻缓、舒畅的语调来读。 6．下列对课文的赏析不正确的一项是 (C) A．本文通过对四季中雨的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈。 B．本文中的雨有多重意义：一是自然形态的雨；二是作者带着有情的眼光来观照，赋予了灵性和情感的雨。 C．本文是一篇托物言志的散文，对雨的描写形象生动，语言优美活泼。 D．全文采用“总分总”的结构方式，以对雨的爱恋为线索，先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。 理解作者的写作意图 ◎常见题型： 作者开头写“××”，到结尾又写到“××”，作者这样安排的意图是什么？ ◎常用方法： 第一步：通读全文，初步了解文章的大体内容。 第二步：找出与人物相关的言行、事件等，分析其中所体现的情感，或者通过这些了解作者的写作意图。 第三步：抓重点词句，如抒情句、主旨句、心理活动等，并进行分析。抒情句有突出文章中心、深化主题的作用；主旨句往往可以体现文章的主旨大意，有利于把握思想情感；心理活动是人们心理变化过程的反映，可以体现出情感变化。 第四步：规范作答，注意语言的简洁性。 ►习题链接：见本课第11题。 雨 冯剑华 ①雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。 ②春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。 ③她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。 ④春雨，把青春和生命赠给大地。 ⑤春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。 ⑥“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊。 ⑦春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。 ⑧夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。 ⑨比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母亲。 ⑩江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。 ⑪夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。 ⑫秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。 ⑬她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过。如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。可她是宽容的，豁达的。她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。 ⑭她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。 (有删改) 7．阅读全文，按要求填空。 作者把春雨比作少女，写出了她“文静、温柔、清新、羞涩”的性格特征；把夏雨比作大嫂、母亲，写出了她泼辣、能干、慷慨的性格特征；把秋雨比作老妇人，写出了她阅尽沧桑的性格特征。 8．春雨手执神奇的画笔，描绘出许多美丽的图画。请从文中找出其中的三幅。 ①梨花一枝春带雨；②杏花春雨江南；③小楼一夜听风雨。 9．请从表达方式的角度简要赏析第⑩段中的画线句。 运用描写、抒情的表达方式，形象生动地描绘出夏日的雨如母亲哺育孩子般慷慨无私地孕育万物的情景，抒发了作者对夏雨的崇敬和赞美之情。 10．为什么说秋天的雨“阅尽沧桑”却“并不落寞”？ 说她“阅尽沧桑”是因为她曾经年轻过，经历过，辉煌过；说她“并不落寞”是指她正在描绘秋之图，并在不久之后，会有三月春雨随风而来。 11．联系全文，说说作者为什么要在开篇强调“雨，完完全全是女性化的”。 一是为了突出雨的温柔和使万物生生不息的母性特征。二是为下文描写和赞美雨奠定感情基调。 12．学习了《雨的四季》一文，班级拟开展以“走进雨的世界”为主题的综合性学习活动，请你参加。 (1) 【释“雨”义】刘明同学找到了以下有关“雨”字的演变过程的图片，请你推断“雨”字的基本含义。 (示例)雨是从云层中降向地面的水。 (2)【品“雨”韵】陶兰同学准备为主题为“秋诵”的手抄报插入两句诗，下列最恰当的一项是(D) A．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 B．沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 C．楚水结冰薄，楚云为雨微。 D．离披衰柳已无蝉，黄叶闭门风雨天。 (3)【抒“雨”情】仔细观察右下的“小雨滴微公益”图标，描述图标的构图要素并写出其寓意。 图标主体部分是由站在地球上的两个人手拉手组成的一颗爱心，爱心中间是一滴正在下落的雨滴。图标下部写有“小雨滴微公益”及其英文。这幅图的寓意是：在公益的海洋里，每一滴雨都是一份力量，我们要从身边小事做起，积少成多，为公益事业贡献自己的一份力量。每个人的爱心汇聚起来，就会形成一股强大的社会力量。 学科网（北京）股份有限公司 $$