第一单元习作： 我的心爱之物课件-2024-2025学年语文五年级上册统编版

我的心爱之物 ——写一种事物，表达自己的感情 第 一 单 元 同学们，一起来玩猜谜游戏吧！ 故乡的桂花，可爱的珍珠鸟，你喜欢吗？ 你能感受到作者对它们的喜欢吗？ 那你的心爱之物又是什么呢？ 来看看一些同学怎样 介绍自己的心爱之物吧！ “我的心爱之物” 现在，我们开始学习任务式习作吧！ 审清习作要求 任务一 1.审清体裁 本次习作属于( )类。 A.写人　　　B.状物　　　 C.写景 　　　D.记事 B 任务小贴士 根据习作题目中的“心爱之物”，可判断本次习作的体裁。 2.审清内容 本次习作的内容可以是( 　)。(多选) A.一位家人 　　B.一个玩具 　　C.一只动物　　 D.一件工艺品 E.一株植物 　　G.一个画面 　　F.一处景点 　　H.一位朋友 BCDE 任务小贴士 结合课本习作任务四个问题中的“玩具小熊”“陶罐”“绿毛龟”等词，以及几张图片，可知本次习作可写的内容范围。 自己心爱之物的原因 3.审清重点 本次习作的重点是把自己心爱之物的＿＿＿、＿＿＿以及＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿写清楚，表达______之情。 样子 任务小贴士 根据课本习作任务中提出的具体要求，同学们在本次习作中，要围绕心爱之物，表达出自己的喜爱之情。 来历 它成为 喜爱 掌握习作要素 任务二 介绍事物的外形、用途、好处、使用方法等， 以及自己与它之间的故事 用文字表达自己对事物的情感 习作要素 写一种事物，表达自己的感情。 了解习作要素， 把握习作的目标！ 1.选择一个自己特别钟爱的东西，即心爱之物，作为写作对象。 2.写清楚心爱之物的样子、来历、喜欢的缘由，并把自己与心爱之物 的故事写出来。 3.借助文字表达内心情感，围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。 4.办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，和同学分享。 习作要素解读 解读习作要素， 了解习作的具体任务！ 收集习作素材 任务三 我们应该从 哪些角度来搜集素材？ 其他 外形 种类 来历 玩具：陀螺、水枪、小熊玩偶、城堡模型、积木、磁吸飞行棋、可拼接恐龙骨骼模型、多彩弹簧圈、卡通泡泡机、七彩风车…… 工艺品：贝壳风铃、编绳挂件、卡通形象钥匙扣、天体轨道永动摆件、雪景水晶球、芭蕾舞舞蹈演员八音盒、树脂宇航员摆件、金属书签、陶瓷娃娃花盆…… 种类 生活用品：可折叠书桌、花朵小夜灯、实木书柜、旋转收纳盒、可升降电脑桌、长颈鹿造型书立、智能手表…… 学习用品：动物造型笔筒、电动削笔机、多功能阅读书架…… 动物：小狗、兔子、乌龟、金鱼、小猫、仓鼠、鹦鹉…… 植物：绿萝、碗莲、仙人掌、迎春花、栀子花、茉莉花…… 别人送的：生日礼物、学习进步的的奖励…… 自己买的：和朋友出去玩时看见的手工艺品…… 自己做的：用橡皮泥捏的猴子、老师布置的手工课作业…… 来历 动物：五官(柴犬的眉毛像黑豆、加菲猫的鼻子扁扁的、兔子的耳朵长长的、画眉鸟的嘴巴尖尖的)、毛发(松狮犬毛茸茸的、刺猬身上有刺)、颜色(萨摩耶浑身雪白、乌龟绿油油的)…… 外形 植物：根(兰花的根和成年人的食指差不多粗)、茎(牵牛花藤蔓像绿色的小蛇)、叶(含羞草的叶片像一片片小羽毛、牵牛花的叶子像一颗颗爱心)、花(非洲菊像小太阳、蔷薇花的花瓣摸起来十分柔软)、果(金橘像小灯笼、香蕉像月亮船)…… 其他：样子(兔子造型的编绳挂件、竹子造型的笔筒)、颜色(黑白相间、绿色)…… 理由：小狗总是在我孤单的时候陪着我；看着绿萝一天天长大，我充满了成就感；心爱的闹钟每天早上会准时叫醒我；精致的宇航员摆件是妈妈送我的礼物，寄托着我的航天梦；每当爸爸妈妈加班的时候，鹦鹉就会陪我说话；大白鹅虽然总追着我啄，但是也会保护我；《清明上河图》拼图让我变得有耐心，感受到了中华文化的魅力…… 情感：喜爱、感激、敬佩、赞美…… 其他 学习写作方法 任务四 我的心爱之物 描摹外形 融入情感 叙述故事 “五感法”写“心爱之物”，让“心爱之物”的特点更鲜明 细致观察，按照一定的顺序对心爱之物的外形进行介绍，如“局部—整体”“全身—各部位”的顺序等。运用比喻、拟人、排比等修辞手法，抓住心爱之物的亮点或自己对它印象最深刻的地方进行重点描写。如观花植物，重点在花。 描摹外形 1 课内示例 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 (选自郭沫若《白鹭》) 作者如何描写白鹭的外形？ 段落采用排比句式，突出了白鹭颜色和身段的适宜。 示例赏析 从上面的文段中可以学到什么写作技巧？ 怎样通过描绘心爱之物的外形， 展现出它的独特魅力呢？ 阅读下面的示例，试着仿写一下。 技法仿写站 玩偶熊柔软的绒毛摸起来像云朵一样。它的眼睛是两颗晶莹剔透的宝石，嘴巴微微上扬，仿佛总是在微笑。它穿着一件绣着精美图案的粉色毛衣，看起来十分可爱。 小作者按照从整体到局部的顺序，先采用比喻的修辞手法写出玩偶熊的绒毛摸起来的感觉，然后对它的眼睛、嘴巴和穿着分别进行了描写，展现了它的可爱形象。你在仿写时，也要按照一定的顺序，选择恰当的方法来描述心爱之物的外形，突出它的特点哟! 把对心爱之物的情感自然地融入对事物外形的描写中，也可以融入对事物来历的叙述中，还可以在习作的结尾集中抒发。对所写之物，抒发自己真挚的情感，比如喜爱、赞美、怀念，或表达从中得到的感悟、启发等。 融入情感 2 课内示例 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼脸盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？ 我笔尖一动，流泻下一时的感受： 信赖，往往创造出美好的境界。 (选自冯骥才《珍珠鸟》) 珍珠鸟是作者的“心爱”之物，有哪些体现？ 作者写了珍珠鸟在“我”肩上睡着的事例，通过“生怕惊跑”“小家伙”“轻轻抬一抬肩”这些词句可以看出，“我”对珍珠鸟的喜爱之情溢于言表。 示例赏析 从上面的文段中可以学到什么写作技巧？ 你的心爱之物是什么？当你触摸它、凝视它时，心中涌起的是怎样的情感？ 阅读下面的示例，试着仿写一下。 技法仿写站 每当抚摩着它的表面，我都能感受到它的回应，那是一种无法言喻的默契和温暖。每次看到它，我都会忍不住重温起那些与它一起的美好瞬间。 小作者在描写心爱之物时，将情感融入其中，让它变成了有生命、有故事的存在。你在仿写时，也要试着让情感在文字中流淌，这样你的描写就会更富有感染力。 叙述与心爱之物之间的故事，可以是心爱之物的来历，也可以是与陪伴、离别等特定情境有关，又或者是关于友谊、亲情、师生情等情谊。选取印象最深刻的故事来展现与心爱之物的羁绊，注意详略得当。 叙述故事 3 课外示例 小时候，我最大的快乐莫过于和小伙伴们围在一起，从攥紧的手心里取出一颗糖，小心翼翼地撕开糖纸，慢慢地将糖放进口中，瞬间，那甜便可以蔓延开来，在稚嫩的脸上明媚绽放。 有次放学，我和小颜结伴回家。我从兜里掏出一颗糖，即将入口的时候，却在眼角的余光中留意到了小颜眼神中的渴望，我轻轻咬下半块糖，把剩下的半块递给小颜。小颜抬起头，眼睛里闪烁着亮晶晶的光，满脸的天真和烂漫。 也许是半块糖的缘故，小颜和我成了最好的伙伴。小颜长得瘦弱，又总是沉默不语，便时有调皮的同学欺负他。可无论同学们如何欺负，小颜总是默默承受。然而有一次，小颜却和别人打了起来。高年级的同学知道我口袋里有糖，就把我堵在回家的路上。“放她走!”一直沉默的小颜突然开口道。那些同学根本没有把小颜放在眼里，便和他扭打起来。平时看似柔弱的小颜此时却爆发出了超强的力量，他像一只发怒的豹子，闪展腾挪，火焰般的气势震慑住了他们，使他们最终落荒而逃。 (选自张君燕《一颗糖 一世暖》) 一颗糖除了甜，它背后又有怎样的故事，故事为什么动人呢？ 作者讲述了关于一颗糖的故事：“我”与渴望吃糖的小颜分享一颗糖，我们两人因为这颗糖成了最好的伙伴。因此，之前总是默默承受别人欺负的小颜为了保护“我”而勇敢地与高年级的同学对抗。最终，这颗糖的甜，不仅给“我”留下了美好的记忆，还让“我”收获了一份珍贵的友谊。 示例赏析 从上面的文段中可以学到什么写作技巧？ 叙述与心爱之物相关的记忆，让读者 感受到它对“我”的重要性，能引起强烈的共鸣。 阅读下面的示例，试着仿写一下。 技法仿写站 小作者写了不小心将陶瓷兔子摔在地上的前因后果，通过对陶瓷兔子的外形以及“我”的动作和心理活动的细致描写，展现了“我”对它的心疼以及喜爱之情，让读者从中感受到“我”对陶瓷兔子的珍爱。你在仿写时，也要列举具体事例，使习作的内容更真实，情感流露更自然，这样才能引起读者的共鸣。 有一次，我因为一件小事和爸爸闹别扭，回到房间后就生气地将桌子上的书扫到地上，却不小心将陶瓷兔子摔在了地上，导致它的一只耳朵磕掉了一小块。我非常心疼，赶紧找来胶水试图修复它。然而，我不仅把碎片粘歪了，还让它流下了一滴胶水之“泪”。可它并没有生气，还是微笑着注视我，眼睛里满是包容。从那以后，我更加珍惜它了，每次都轻拿轻放，而且也慢慢学会控制自己的脾气，成了一个和它一样温和的孩子。 运用“五感法”写自己的心爱之物，要充分调动多种感官，比如用眼睛去看一看物品的样子，用耳朵去听一听物品发出的声音，用手去摸一摸物品的质感，用鼻子去闻一闻气味，用嘴巴去尝一尝味道等，这样，写作时才能将心爱之物的特点展现得更加鲜明立体。 技法点睛 “五感法”写“心爱之物”，让“心爱之物”的特点更鲜明 “五感法”示例 我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。 (选自琦君《桂花雨》) 作者运用了哪些感官来进行描写？ 嗅觉 视觉 借鉴好词佳句 任务五 好词佳句是习作的基础。 摘抄好词佳句，就是积累语言和丰富语汇的过程，可以帮助我们培养对文字的敏感度和感悟力， 提高文学素养和习作水平。 精巧好词语 描写植物 圆滚滚　 毛茸茸　慢吞吞 　懒洋洋　憨态可掬　炯炯有神　呼朋引伴　高视阔步　四蹄生风 威风凛凛　鲜艳夺目　憨头憨脑　呼呼大睡　得意扬扬　引吭高歌　精神抖擞　垂头丧气 描写动物 青翠 婆娑 摇曳 嫩绿 怒放 绚丽 红艳艳 光秃秃 破土而出 生机勃勃 遮天蔽日 含苞待放 亭亭玉立 挨挨挤挤 高耸入云 苍翠欲滴 苍劲挺拔 枝繁叶茂 郁郁葱葱 描写物品 五光十色 精巧细密 妙不可言 栩栩如生 别出心裁 流光溢彩 赏心悦目 精雕细琢 巧夺天工 闪闪发光 别具一格 惟妙惟肖 小巧玲珑 白玉无瑕 做工精细 精妙绝伦 精美好句段 样子描写细致 ①花孔雀一开屏，鲜艳夺目，美丽绝伦，使人惊叹不已。它尾巴上那些像桃子一样的花纹，外面一圈是灰色的，第二圈是浅蓝色的，最里面一圈是宝石蓝的，还带点儿暗红色，非常漂亮。你瞧，它高视阔步，炫耀着自己美丽的羽毛，可神气了。(对孔雀尾巴的花纹、颜色进行细致描写，并赋予孔雀人的情态，生动地展现孔雀开屏之美。) ②红艳艳的月季花在枝头昂首怒放，那么浓，那么纯，简直像一团燃烧的火焰。 来历交代清楚 ①上周我过生日，爸爸送给我一个礼物——地球仪。我特别高兴，把它摆在我的书桌上，天天看，天天摆弄。它圆滚滚的，被我用手轻轻一碰，就会缓缓地转动起来。 ②这个做工精细的布娃娃是妈妈亲手为我做的，饱含着她对我的爱，让我爱不释手。 精美好句段 事例列举典型 我把插头插上，灭蚊灯紫蓝色的灯光引来一只只蚊子。蚊子只要一碰到铁丝，就“叭”的一声贴在上面了。我自从用了灭蚊灯，就再没受过蚊子的骚扰了，真是妙不可言。 情感表达真实 ①台灯，我永远的伙伴，它照亮了我的人生之路，陪伴着我一路走向成功! ②你看，那主干上长出小枝，小枝上冒出嫩绿的叶子，叶子在风中摇曳，仿佛每一片叶子上都有一个生命在跳动。这种强烈的生命力让我深受震撼。(细致地描绘枝叶的样子以及叶片在风中摇曳的、生机勃勃的状态，字里行间展现出小作者对其生命力的赞叹。) ①我家有三株绚丽的凤仙花，它们是我最好的朋友。下面就跟我去看看吧! ②我家那盏灭蚊灯，不仅样子别具一格，还是我夏天驱蚊的好帮手呢! ①我家的小鱼缸里养着乌龟，大鱼缸里养着金鱼，小笼子里养着仓鼠……不过，在众多宠物中，我最喜欢的还是那正在地毯上呼呼大睡的泰迪犬。 ②这林子里什么类型的鸟鸣都有。你听，高音的、中音的，粗嗓的、尖嗓的，简直是各种流派、各种声调的歌唱家在这里举行歌唱大赛。当然，我最喜欢的还是百灵鸟的歌声。 精妙好开头 开门见山式 对比引入式 外貌描写式 ①看，那有一只圆乎乎的小东西，可随时伸缩的小脑袋上，嵌着一对又宽又扁的小眼睛。它驮着重重的壳，走起路来慢吞吞的。它正是我家养的可爱又顽皮的小乌龟。 ②我的小书桌又窄又矮，破旧极了。上边的漆成片地剥落下来，残余的漆色变得晦暗发黑。桌面上满是划痕，还有热水杯烫成的一个个深深浅浅的白圈儿。别看它模样破旧，多年来，它一直立在我的窗前，是我的心爱之物。 回忆往事式 ①我第一次考试拿满分的时候，妈妈送给我一支精致的钢笔，我高兴极了。 ②在我六岁生日那天，爸爸从外面给我带回了一只精神抖擞的独角仙，把我乐坏了。 ①这就是我的多功能铅笔盒，它不仅赏心悦目，而且别出心裁，功能众多。 ②这就是我家憨态可掬的仓鼠“萌萌”，它毛茸茸的外表惹人怜爱，日常的“惹祸”行为却让人哭笑不得。 ①小仓鼠真是既淘气又可爱，给我带来了无穷的乐趣! ②在我的精心培育下，光秃秃的爬山虎终于又长出了青翠的叶。我不禁心生感慨：生命是如此脆弱，却又如此顽强。长吧，长吧，可爱又顽强的爬山虎! 自然结尾式 总结抒情式 巧用修辞式 ①我家的小猫如此调皮可爱，给我带来了数不清的快乐，我能不爱它吗? ②小台灯是我无声的朋友，给我带来了光明，给我带来了温暖，给我带来了快乐。它不仅让夜晚变得明亮，而且点亮了我的心灵，是我获取知识的好帮手。 精彩好结尾 ①虽然妈妈在花盆里又种了其他的花，但凤仙花仍以它那顽强的生命力重新破土而出。我们人也是这样，只有在遇到挫折时不轻易放弃，才能拥有峰回路转的机会。 ②这架飞机使我明白了:做任何事都要坚持不懈、敢于探索。 表达感悟式 演练考场真题 任务六 作文实战演练可以帮助我们更好地理解和掌握作文考试的要求和标准，了解作文的命题方式及评分标准，帮助我们有针对性地进行练习，提高习作水平！ 考场真题 征集内容：一张明信片联结起两地的友情，一个玩具熊承载着温暖的亲情，一张照片记录了难忘的一刻……每一件值得珍藏的物品都有它们的故事，承载着浓浓的情感。“珍爱馆”向大家征集一件具有纪念意义的物品，讲述它身上发生的故事。 参与方式：用文字讲清楚它身上发生的故事，通过场景、细节描写来表达情感。 要求：语句通顺，不少不400字，不得出现真实的校名、地名、人名。 （2024年浙江省台州玉环市小学五年级期末质量检测题） 列出提纲 修改评价 评价标准 ✮ ✮✮ ✮✮✮ 描述外形、功能等       表明喜爱的理由       写出人与物的联系       表达美好的情感       习作完成后，请同学们自行修改习作，与同学交流分享，并按照评价标准互相给对方评价。 谢 谢 观 看 $$