福建省泉州市晋江市2023-2024学年五年级上学期期中考试语文试题

福建省晋江市2023-2024学年五年级上学期期中考试语文试题（主要内容:1-4单元 完成时间:120分钟） 第一部分 识字与写字 1、 根据语境,看拼音写词语。 1. huáng hūn bái hè yōu rán wǎn xiá 时分,远处草地上一对 正在 地休憩。 shī qíng huà yì 洒在他们身上。映照出一道道金色的光芒,交织出一幅 的图景。 2、 下列各题备选答案中只有一个是正确的,请选择。 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A.区域（yù） 箩筐（kuān） 协（xié）调 B.酬（chóu）劳 嗜（shì）好 眼睑（jiǎn） C.绰（chuò）号 履（lǔ）行 玲珑（lóng） D.绿蔓（màn） 衰（shuāi）老 匣（jiá）子 3.下列加点字读音与其他三项不同的一项是（ ） A.强制 B.富强 C.勉强 D.强迫 4.下列词语书写完全正确的一项是（ ） A.防碍 嵌入 沉浸 B.商议 稀罕 吩付 C.廷迟 讯期 宏伟 D.毁灭 俯视 晚辈 5.“醅(pēi)”字的意思最有可能与下列有关的一项是（ ） A.酒水 B.酉时 C.培育 D.西方 6.下列词语中,不是属于同一类的一项是（ ） A.悬梁刺股 B.铁杵成针 C.手不释卷 D.彬彬有礼 7.下列词语按感情进行分类,分类不正确的一项是（ ） A.处心积虑 诡计多端 B.无价之宝 不可估量 C.兴高采烈 得意忘形 D.足智多谋_呕心沥血 第二部分 梳理与探究 一、不列各题备选答案中只有一个是正确的,请选择。 8.下列情景与成语意思不匹配的一项是（ ） A.随着一声声嘹亮而快速的口号声中,我们大步地跑着,不管是大个、小个,步伐都那么整齐,距离掌握得也均衡,二十个人如同一个人似的。(同心协力) B.在“阳光少年,励志青春”演讲比赛中,小曾结合实际,畅谈对青春的认识,她富有感染力的演讲,赢得了现场热烈的掌声。(喋喋不休) C.每到假日,爸爸妈妈都会备好食材,带着孩子们一起去郊外露营,爸爸搭着帐篷,妈妈架起烧烤,一家人吃着食物,看着满天繁星,体验着露营的乐趣。(悠然自得) D.他生气了,平时那充满笑意的大眼睛,此刻射出两道寒光,咄咄逼人,牙齿咬得吱吱响,鼻子里喘着粗气。(气急败坏) 9.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（ ） A.这五道题他花了 10 分钟才做完,真是小题大做。 B.做事前怕狼后怕虎,只怕什么事都做不成。 C.我们盼星星盼月亮,终于盼到了疫情结束的这一天。 D.今天的幸福生活来之不易,我们应饮水思源,不忘自己肩负的责任。 10.下列句子中,顿号使用不正确的一项是（ ） A.它由圆明园、绮春园和长春园组成,所以也叫圆明园三园。 B.洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。 C.他向着太阳、向着那片绿色、也向着小岛，行了一个标准的军礼。 D.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头。 11.下列说法不正确的一项是（ ）。 A.制定班级公约时,可以分组畅谈每人的看法,但要控制发言时间。 B.作者在描写事物的时候,往往蕴含着浓浓的感情或说明了某些道理。 C.复述课文时,可以以故事中人物的口吻来讲,也可以变换情节的顺序来吸引听众。 D.为提高阅读的速度,我们要一个字一个字地读,在读的时候可以不用思考。 12.对下面这段话的主要意思概括最准确的一项是（ ）。 我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟,喜欢它们在树枝上舞蹈。冬天的风因为这些小鸟的跳跃,也就显得细微而富有弹性,它们在树枝上唱着歌,一只鸟的歌唱使树上的冬天没有了寒冷的凝滞。有了鸟的树显得格外生动。 A. 小乌喜欢在树上唱歌。 B.我喜欢在树间飞来飞去的小鸟 C.有了鸟的树显得格外生动。 D.小鸟的歌声让寒冷没有了凝滞。 二、根据课文及相关内容填空。 13.从古至今有许多爱国的能人志士。陆游临终前没有看到祖国统一,饱含遗憾、悲愤之情，写出了“ ， ”的悲怆之言;旧社会的腐败黑暗,这不禁让我们想到清代龚自珍的“ ， ”;梁启超先生则用“美哉， ， ！壮哉， ， 。表达了对少年中国与天齐寿的祝福和对中国少年与国家共命运的呼唤！ 14. 诗以传情。“ ， ”是虞世南对高洁品行的追求:； “ ， ”是《乞巧》中人们对幸福生活的追求。 3、 根据情景按要求完成填空。 15. 民间故事口耳相传,语言平实,深受人们的喜欢。请你为下面的图片写出相对应的民间故事的名称吧。 （ ） （ ） （ ） （ ） 第3部分 阅读与鉴赏 1、 阅读非连续性文本材料,完成 16—19 题。 【材料一】 5月22日,袁隆平院士与吴孟超院士先后辞世,无数国人在各种场合自发地表达悼念之情。而追悼人群的重要组成部分,正是年轻人。在这个过程中，两位科学家身上的家国情怀、科学精神,正在被新一代年轻人用心体会,并努力传承。你心目中的科学家精神是什么样?中国青年报社社会调查中心在1630 名 14-35 岁青少年中,进行的一项科学家精神专项调查显示,了解到袁隆平等科学家的感人事迹后,81.4%的受访青少年表示非常受鼓舞,会因此立志当科学家。95.2%的受访青少年明确表示、会将袁隆平、吴孟超等著名科学家作为人生偶像。受访者中,90后占37.5%,95 后占26.8%.85后占17.1%,00后占18.5%。 【材料二】 【材料三】 习近平总书记在两院院士大会中国科协第十次全国代表大会上指出,加强基础研究是科技自立自强的必然要求,基础研究要勇于探索、突出原创。上周,中国青年报社社会调查中心在 1630名 14-35 岁青少年中,进行的一项科学家精神专项调查显示95.6%的受访青少年表示,敬佩坐得住“冷板凳”进行基础科学研究的人。 (摘编自《中国青年报》2021.6.3.有删政) 16.下列对材料内容理解和判断,正确的一项是（ ）。 A.年轻人把明星偶像当作人生偶像是很正常的事。 B,认为科学家精神是善于创造,勇于实验的人数占比最多。 C.81.4%的受访青少年会将袁隆平、吴孟超等著名科学家作为人生偶像。 D.95.6%的受访青少年表示,敬佩坐得住“冷板凳”进行基础科学研究的人。 17.下列对材料内容理解和判断,不正确的一项是（ ）。 A.95.2%的受访青少年把袁隆平、吴孟超等科学家作为人生的偶像 B.科技要自立自强,需加强基础研究，要勇于探索、突出原创。 C.调查显示,受访人员大多数被袁隆平、吴孟超等科学家的事迹鼓舞 D.调查显示,受访人员一致认为提供更加丰富的科研资源是当务之急。 18.数据显示,受访人员对科学感兴趣的最主要原因是（ ） A.科学能够提升国家实力 B.科学能够造福社会人民 C.科学家事迹具激励意义 D.科学知识本身具有魅力 19.结合材料一、二,说说如何树立正确的偶像观? 2、 阅读《神奇的竹子》，完成20-24题 神奇的竹子 史军 ①一根 20 厘米高的竹笋能够在一夜之间变成2米高的竹子,这恐怕是自然界最神奇的魔术表演之一了。 ②竹子为何拥有这样的天赋?原因是竹子属于禾本科植物,严格来说是身材高大的“大草”。它和树的最大区别是生长方式不同。一般来说,树的生长点几乎都在树干的顶端,那里聚集了大量的特殊细胞,会不断分裂,让大树一点一点地伸向云霄。但竹子的生长点在每个竹节里。打个形象的比方，如果把植物生长比喻成修建大楼的话,那么普通的树木就只有顶层一个施工点,而竹子的每一个竹节都是一个施工点。这些施工点一起施工,就可以在很短的时间内把竹子这座“大楼”建起来。 ③竹子不仅个子高,还像木材一样坚硬,并且有着特殊的韧性。这要感谢竹子体内丰富的纤维——掰折竹茎,你会发现它有很多不容易扯断的细丝,那就是坚韧的竹纤维了。它们把整个竹茎连接在一起,就像是大楼中的钢筋。当然,光有钢筋不足以建成一座坚固的建筑,还需要有大量的“混凝土”,竹子中木质化的细胞恰恰是这样的“混凝土”。“木质化”这个词或许有些难懂,那么不妨在吃梨的时候注意一下里面那些硬硬的小颗粒,它们就是木质化的细胞。只不过梨中的木质化细胞很少,而竹子中有40%的细胞都是这样的。 ④此外,竹子军团培养“新兵”的能力也很强。当年分株栽植的竹子,第二年可萌发3~5 根竹笋,第五年可达到90~180 根。因此,民间说竹子“种一株,长一片”,一点儿也不夸张。在森林资源日益减少、木材稀缺的今天,“以竹代木”已被视为一条光明坦途,竹林作为“第二森林”正发挥着越来越重要的作用。 20. 竹子的“天赋”是指它的什么特点?（ ） A. 会长竹笋 B.身材高大 C.生长快速 D.会表演魔术 21. 竹子拥有这种天赋的原因是什么?（ ） A. 有别于树的生长方式。 B.、生长点集中在顶端。 B. 生长点在每个竹节里。 D.顶端聚集了大量的特殊细胞。 22. 下列哪一项是对“木质化”的正确理解?（ ） A.所有的植物都有木质化的细胞。 B.竹子中硬硬的小颗粒就是木质化细胞。 C.竹子中的木质化细胞比梨中的木质化细胞少。 D.竹子中木质化细胞是使竹子具有韧性的功臣之一。 23.竹子军团培养“新兵”的能力很强,表现在哪里?请在文中找出相应的句子并写下来。 24.结合文章说说,为什么在森林资源日益减少、木材稀缺的今天,竹林正发挥着越重要的作用? 3、 阅读《哭泣的圆明园》,完成 25-30 题。 哭泣的圆明园 张晓惠 ①一直以为,圆明园是哭泣的。八国联军蹂蹦着她的肌体,摧毁着她的骨骼,冲天大火燃烧的是一个民族的自尊。 ②是十年前去的圆明园。是阴凄凄的天,是冷飕飕的细雨,和着秋风如刀子一般刮在脸上。沿着浩渺的湖水,我走啊走的,不见一个人影儿。最后,终于走到了那大水法遗址,尽管多少次从书中见过这遗址的照片。可当我立在苍苍的天空下,真实地面对着这一地的石块时,仍感到那来自心底的震撼! ③十年后的今日,我再去圆明园。对我来说,去圆明园是一种凭吊,一种拜谒,甚至是一种提醒。说出这些我不怕别人说我矫情,我就是这样想的。 ④进了圆明园,才发现今非昔比。十年前的清寂不复存在,曾经寂静的圆明园一片喧闹。柳绿桃红藤紫,满目春色也罢,昔日皇族的休闲园址,也该平常百姓观赏游玩。门票从五角涨到二十五元也罢,这遗址,这偌大的园子要人管理也得养活自己。装饰华丽的人力车左右缠着:去福海?去绮春园?就十元,拉您去西洋楼,谢了您哪!谢了您哪!我说,我就是想自个儿走走。 ⑤往前,穿过紫藤架,右拐,是了,是遗址,大水法遗址。 ⑥想不到的是西洋楼遗址这儿,竟也有这许多的人!一群系着红领巾的孩子尖叫着互掷着石子；一群看来是高中生或是中专生的少男少女,咬着冰棍儿,在海晏堂遗址前高声唱着“对面的女孩走过来走过来”;几位看上去似干部样的人笑眯眯地摆好阵势在镌刻着“园明园”字样的大理石碑前照相,那捧着相机的说:“笑!笑啊!”这群人就腆着发福的肚皮蠢蠢地笑了,在大水法遗址前,在哭泣的五根大罗马柱那儿,一对情侣旁若无人地拥抱亲吻! ⑦刹那,我有点不知所措。亲吻,示爱,干嘛到这大水法遗址面前呢?在这样残破颓败的乱石间,怎么笑得出来?要唱歌,去那桃红柳绿的绮春园、长春国或是泛舟福海啊!看着这群在破碎的石块遗址前欢笑的老老少少,仰首凝视那高高而残破的罗马柱,眼眶和心口就都隐隐地疼起来。历史呢?耻呢?血性呢? ⑧前些年,曾经围绕这圆明园需不需要重建有过争论,结果是理智的人们理解了废墟的价值,尊重了历史留给我们残酷的真实,这片废墟留下了。当时,我是为留下拍案叫好。可今日见到这么多在废墟上在遗址前欢笑嬉闹的人群,我有点怀疑留下的必要了。 ⑨天阴了,一阵沙尘扑面而来,豆大的雨点砸了下来,劈头劈脸。欢笑的人群直往外冲。剩下我一人,静静地,在洁白的石块上坐下,对着这大水法遗址,对着这华美残被的罗马石柱,和苍天,和这些断壁残垣一起落泪哭泣…… (选自《我爱这土地》,有删改) 25. 下列对于题目“哭泣的圆明园”理解不正确的一项是（ ） A 点明写作对象 B.表达作者愤怒的情感 C. 激发读者的阅读兴趣 D,采用拟人化手法 26.对“天阴了,一阵沙尘扑面而来,豆大的雨点砸了下来,劈头劈脸。”一句理解 有误的一项是（ ） A,环境描写反衬了圆明园昔日的辉煌。 B.环境描写写出了“我”离开圆明园时天气恶劣。 C 环境描写表达了圆明园在哭泣。 D 环境描写烘托了“我”离开圆明园时的沉重心情。 27.“进了圆明同,才发现今非昔比”一句在文中的作用最准确的一项是（ ） A 引出下文 B.承上启下 C.总领全文门 D.表达中心 28. 第自然段写系着红领巾的孩子,少男少女、干部模样的人、一对情侣,理解正确的一项是（ ） A,说明我们应该珍惜现在的幸福生活。 B,详细的描写展现了新中国日新月异的发展给民众带来的幸福生活。 C,我们应该淡忘了断壁残垣的圆明园象征着的奇耻大辱， D,将这此人的欢笑与“我”的沉痛形成对比,为后文作者抒发悲愤和沉痛之情作铺垫。 29. 文中写了作者两次来到圆明园的经历，两次的经历感受有什么不同？请结合文本内容谈谈你的理解。 30. “对我来说，去圆明园是一种凭吊，一种拜谒，甚至是一种提醒。”结合学过的课文《圆明园的毁灭》谈谈自己对这句话的理解。 4、 快乐习作(任选一题，完成习作)。 1. 每个人的个性、特点都不相同，有些人个性、特点特别鲜明，我们称他(她)为某方面“大王”，比如故事大王、淘气大王、打大王、搞笑大王、迟到大王……你的班里有什么“大王”?请以“我们班的 大王”题，写一篇作文。注意围绕题目，通过具体事例表现出他(她)的个性、特点，感情真挚，内容具体，语句通顺，字数不少于400字。 2. 日常生活中，由于不同的经历和感受，往往都有许多奇思妙想，美好愿望或远大的理想，请你以“我好想”为题，写一篇作文。 要求:①结合自己的生活经历，先把题目补充完整: ②展开丰富的想象，做到语言通顺，内容具体，不少于400字; ③写出自己的真情实感。 参考答案 1. 黄昏 白鹤 悠然 晚霞 诗情画意 2. B A. 箩筐，kuāng C.履行，lǚ D.匣子，xiá 3. B 富强，qiáng，其余三个均读qiǎng 4. D A.防碍，应为妨碍 B.吩付，应为吩咐 C，廷迟，应为延迟；讯期，应为讯期 5. A 6. D. 7. C 得意忘形为贬义词 8. B 9. A 10. C 11. D 12. C 13. 死去元知万事空，但悲不见九州同 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀 我少年中国，与天不老 我中国少年，与国无疆 14. 居高声自远，非是藉秋风 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条 15. 田螺姑娘 梁山伯与祝英台 牛郎织女 孟姜女哭长城 16. D 17. D 18. A 19. 我们青少年应把像袁隆平、吴孟超等科学家作为偶像，而不应当以某些网红明星作为偶像，学习科学家的优秀精神品质，努力传承。 20. C 21. C 22. D 23. （示例）当年分株栽植的竹子，第二年可萌发3-5根竹笋，第五年可达到90-180根。 24. （示例）①竹子生长迅速，成材周期短；②竹子像树木一样坚硬，有特殊的任性，具有广泛应用范围，繁殖能力强 25. B 26. A 27. B 28. D 29. （示例）第一次经历表现了作者为圆明园遭受浩劫而悲痛悲伤；第二次表现了人民精神匮乏的无奈，对人们不理解废墟价值而愤怒与悲哀。 30. （示例）“凭吊”“拜谒”无数在此长眠的死难者，不忘中华民族屈辱的历史，不让悲剧重演，振兴中华，使民族富强。 习作：略 评分说明:分五等评价。 一等(27~30 分):切题,思想健康,表达真情实感;条理清晰,分段准确;语言流畅,内容生动,没有错别字和病句,正确使用标点符号;卷面整洁,书写工整。 二等(23~26分):比较切题,思想健康,感情较为真实:条理比较清楚,分段较为合适:表达通顺,内容比较具体,病句、错别字较少,正确使用常用的标点符号;卷面比较整洁,书写较为工整。三等(18~22分):基本切题,思想健康,但感情表达不够真实自然:条理比较清楚,能分段叙述,但分段不够恰当;语句比较通顺,但内容比较简单,病句、错别字较少,标点使用大体正确;卷面比较整洁,字迹清楚。 四等(13~17分):不合题意,思想不够健康;条理不清楚,不会分段叙述;语句不够通顺,病句和错别字较多,标点使用错误较多;卷面不整洁,书写马虎。 五等(12 分及以下):字迹潦草辨识困难;语句不通顺、不完整;内容很简单,重复啰嗦不知所云;只写一个作文题目,或者干脆留空白。 注:使用规范的修改符号修改作文可加2分 学科网（北京）股份有限公司 $$