18《浪淘沙（其一）》教案-2024-2025学年六年级上册语文统编版

《浪淘沙（其一）》教学设计 一、教学目标 1.学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵《浪淘沙（其一）》；理解古诗内容，感受黄河的磅礴气势和作者丰富的想象。 2.通过自主学习、小组合作等方式，结合注释、图画等辅助材料，展开想象，理解诗句意思；通过朗读、讨论等教学活动，体会诗歌表达的情感。 3.培养学生对古典诗词的兴趣，感受诗人积极乐观的人生态度和对美好生活的向往；引导学生关注自然、热爱生活，培养审美情趣和人文素养。 二、教学重难点 教学重点： 理解古诗内容，感受黄河的磅礴气势；体会诗歌表达的情感。 教学难点： 结合想象，深入理解诗句的深层含义；把握诗人的情感态度。 三、教学课时 1课时 四、教学活动 （一）导入新课 1.播放黄河的壮丽视频或图片，激发学生的兴趣和好奇心，导入新课。 教师：（面带微笑，手持遥控器）同学们，今天我们将踏上一场穿越时空的旅行，去领略一千多年前唐代诗人刘禹锡笔下的壮丽景象。首先，请大家闭上眼睛，想象一下……（按下播放键，黄河的壮丽视频缓缓展开，伴随着激昂的背景音乐） 学生：（闭上眼睛，神情专注，随着视频中的黄河波涛汹涌，脸上露出惊叹的表情） 教师：睁开眼睛吧，同学们！你们看到了什么？感受到了什么？ 学生A：我看到了黄河，它好壮观啊，水流好急！ 学生B：我感受到了黄河的力量，好像能冲垮一切！ 教师：是的，这就是黄河，我们的母亲河。今天，我们要学习的就是唐代诗人刘禹锡所写的《浪淘沙（其一）》，让我们一起走进这首诗，感受诗人笔下的黄河之美。 2.简要介绍诗人刘禹锡及其创作背景，为学习古诗做好铺垫。 刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代文学家、哲学家，有“诗豪”之称。与柳宗元交好，人称“刘柳”，又与白居易常相唱和，并称“刘白”。现存诗800余首。 3.解释诗题。 教师引导：谁能说一说这首诗的题目是什么意思呢？ 预设：通过注释我知道了《浪淘沙》是唐代曲名。 教师提示：“浪淘沙”是唐代曲名，由刘禹锡、白居易共同创造。其形式为七言绝句，后又用作词牌名。《浪淘沙》是由9首诗歌构成的一组诗，今天要学习的是第一首。 （二）初读古诗 1.学生自由朗读古诗，注意字音、节奏和停顿。 2.指名朗读，集体正音，纠正错误发音。 （三）精读古诗 1.分组学习，结合注释和图画，理解诗句意思。 2.小组讨论，分享学习成果，教师巡回指导。 3.全班交流，教师总结归纳，引导学生深入理解诗句的深层含义和诗人的情感态度。 4.品读“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”。 （1）指名朗读，思考：你仿佛看到了怎样的画面？ （2）指名交流，教师相机指导。 ①点拨：“九”在古代被认为是最大的数字，泛指多次或多数。 ②出示“九曲黄河”图，直观感受黄河弯弯曲曲的形态。 ③提问：“万里沙”是怎样的画面？ （3）教师引导：都说诗中有画，诗中还有声呢！再读读这两句诗，你仿佛听到了什么？ ①指名交流。 ②想象说话：我仿佛听到了黄河奔腾激荡的声音，这真是一条气势磅礴的黄河啊！ （4）指导朗读。 ①教师范读，点拨：读第一、二句诗，语速要放慢，语调沉稳有力，读出九曲黄河的绵延曲折之感和挟沙带浪的雄伟气势。 ②指名读，齐读。 （5）小结：抓住关键的数字，从画面和声音联想开去，我们就能读出黄河的雄伟气势来。（板书：气势雄伟） 5.品读“如今直上银河去，同到牵牛织女家”这两句诗。 （1）思考诗人为什么想要“直上银河去，同到牵牛织女家”。 （2）分析“银河”、“牵牛织女家”等意象所蕴含的象征意义。 银河代表高远、神秘，牵牛织女家则象征着幸福、安宁的田园生活。 （3） 探讨诗人通过这两句诗表达了怎样的情感和愿望。 诗人可能借牛郎织女的故事，表达自己对超脱现实、追求理想生活的向往，以及对自由和宁静的渴望。 （4）引导学生闭上眼睛，想象自己随着诗人一起飞上银河，来到牛郎织女家的情景。 （四）拓展延伸 1.学生想象黄河的壮丽景象，体会诗人的浪漫想象。 2.鼓励学生分享自己对黄河的认识和感受，培养学生的审美情趣和人文素养。 教师：同学们，你们能想象出黄河的壮丽景象吗？让我们闭上眼睛，再次跟随诗人的笔触，走进那个充满浪漫想象的世界。 （学生闭上眼睛，教师用生动的语言描述黄河的景象，引导学生展开想象。） 教师：现在，谁能分享一下你想象中的黄河，或者你对黄河的认识和感受？ 学生C：我想象中的黄河像一条巨龙，在山谷间奔腾不息，气势磅礴。 学生D：我觉得黄河不仅是自然的奇迹，更是中华民族精神的象征。 3.组织学生有感情地朗读并背诵古诗。 4.完成相关练习题，如填空、翻译等，巩固所学知识。 （五）课堂总结 教师：时间过得真快，转眼间这节课就要结束了。通过今天的学习，我们不仅领略了黄河的壮丽景象，还感受到了诗人刘禹锡的浪漫情怀和积极乐观的人生态度。希望大家在今后的学习和生活中，也能像诗人一样，热爱自然，热爱生活，用我们的眼睛去发现美，用我们的心灵去感受美。 学科网（北京）股份有限公司 $$