第三单元 课题1 分子和原子-2024-2025学年九年级化学人教版上册

课题一 分子和原子 第一课时：物质由微观粒子构成 一、教材分析 分子、原子是建构初中化学知识结构的重要节点，正确理解概念，是学习其他知识的基础和必备。通过生活实例分析、实验探究等一系列活动，使学生进一步学习从宏观与微观视角相结合的视角认识物质世界，学习用分子、原子的观点认识物质变化。 二、 教学目标 （1）了解构成物质的微观粒子及其运动特点，初步形成分子、原子概念。 （2）初步形成基于分子、原子认识物质的视角。 （3） 体会科学家在建立分子、原子概念模型中的批判性思维和科学精神。 三、教学重难点 重点：分子、原子基本特征 难点：宏观与微观相结合，基于分子、原子认识物质及其变化 4、 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 【展示】图片：酒 【讲述】生活中常说：“酒香不怕巷子深”，这是为什么呢？ 生活中的湿衣服晾干，蔗糖溶解后水有甜味等现象说明了什么呢？ 观看，思考并进行讨论 创设化学情境，与实际生活相联系，多维度的感受微观粒子的存在 过渡 这类现象，很久以前就引起了很多学者的兴趣，他们提出物质由看不见的微观粒子构成的设想。 新课讲解 一、物质由微观粒子构成 【展示】有机物分子和银原子的图像及其通过移走硅原子形成的文字 【讲述】随着科技的进步，可以通过先进的科学仪器观察到分子和原子，还能移动原子。 感受分子、原子的存在 让学生了解借助现代仪器可更准确感知分子、原子的存在 二、微观粒子的基本特征 活动一：分子的质量和体积都很小 【视频】:水分子的自述 【讲述】通过水分子的自述，我们了解到，分子的质量和体积都很小 活动二：分子在不断的运动 【展示】湿衣服晾干、桂花飘香、品红扩散等图片 【讲述】以上实例均能表明微观粒子总是在不断的运动着，接下来我们进一步通过实验进行探究。 【分子运动现象探究】 利用浓氨水、酚酞探究分子运动现象： 【引导】同学们观察实验现象，并得出相应结论。 【拓展延申】设计实验证明分子是不断运动的 利用馒头、单质碘、小钩、试管，你能如何设计实验呢？ 活动三：分子之间有间隔 【讲述】气体可以被压缩在钢瓶中，是什么原因呢？ 【演示实验】 1、 利用长玻璃管，一半倒上清水，一半倒上酒精，随后让酒精与水充分混合，让同学们观察现象； 2、 利用小米与绿豆模拟演示分子进入对方的过程 【讲解】将变瘪的乒乓球放入热水中，小球恢复如初；炎热的夏天，打气太足的自行车容易爆胎，都是因为分子之间的间隔发生了改变。 生活中还有哪些现象与分子之间有间隔有关系呢？ 观看，思考并得出结论 观察实验现象，得出结论 积极思考，自主设计实验 思考讨论，观察现象，理解原理 积极联系生活实际 运用实验现象，得出相应结论，通过自主设计实验，加深对分子不断运动的理解 与生活实际现象相联系，发现化学就在我们身边 课后延伸 【展示】“分子探针”，展示化学在现代医学、医药等前沿研究领域中的实际应用实例。 倾听并理解。 帮助学生丰富视野。 课堂小结 【展示】课件 倾听并理解 帮助学生梳理本节知识，便于学生记忆。 5、 板书设计 课题一 分子和原子 第一课时 1、 物质由微观粒子构成 二、 分子的基本特征 1、 分子的质量和体积都很小 2、 分子在不断的运动 3、 分子之间有间隔 学科网（北京）股份有限公司 $$