2.1声现象（讲义）（4考点+16题型）——2024-2025学年（人教版）八年级上册物理期中期末题型复习讲义

2.1声现象 考点一 声音的产生与传播 2 考点二 声音的特性 3 考点三 声音的利用 5 考点四 噪声及其控制 6 题型1声音的传播条件 6 题型2探究声音在真空能否传声 7 题型3不同介质的声音速度 9 题型4回声测距 11 题型5音调 13 题型6音调与频率的关系 13 题型7超声波与次声波 16 题型8乐器音调的影响因素 17 题型9响度与振幅、距离发声体的关系 18 题型10根据音色辨别发声体 20 题型11音调、响度、音色的比较 21 题型12声音的波形图 21 题型13声与信息 24 题型14声与能量 25 题型15噪声 26 题型16减弱噪声的途径 27 考点一 声音的产生与传播 一、声音的产生 1.声源：物理学中，把正在振动发声的物体叫声源。只有正在发声的物体才能叫声源。一个能够发声但没有发声的物体不能称为声源。 2.声音是由物体振动产生的；振动停止，发声也停止。 3.探究声音的产生 （1）轻压喉部：轻捏喉部，然后说话或者唱歌，发声时，手指感到喉咙在振动；停止发声，振动停止，声带（固体）振动发声。 （2）拨动橡皮筋：用手拨动张紧的橡皮筋，然后再捏住橡皮筋：拨动橡皮筋时，橡皮筋发出“嗡嗡”声，能看到橡皮筋在不停地振动；捏住橡皮筋时，橡皮筋不再振动，不再发声，橡皮筋（固体）振动发声。 （3）吹响笛子：笛子发声时，把手放在笛孔处，能感觉到气流的振动；停止吹气，没有振动的气流，笛声消失。空气柱（气体）振动发声。 （4）用筷子搅动水（不要碰触水盆）：水发出“哗哗”的声音；当水面平静下来，水不再振动，不再发出声音，水（液体）振动发声。 （5）敲鼓：（1）敲鼓时，鼓面上纸屑的跳动；（2）敲鼓时，鼓面附近的蜡烛火焰晃动；说明鼓声是鼓面振动产生的。 （6）敲击音叉：敲击音叉时，音叉附近的乒乓球跳开，说明音叉在振动。 （7）正在发声的音箱：用手按住音箱的纸盆，感觉到纸盆在振动。 4.确定声源：弦乐是琴弦的振动产生的；管乐是空气柱的振动产生的；打击乐是由被打击乐器的振动产生的等。 二、声音的传播 1.声音的传播必须借助于介质，或者说声音必须在介质中传播。声音无法在真空中传播。 2.声波：声音在介质中是以波的形式进行传播的，我们把这种波叫做声波。 3.探究声音的传播 （1）固体能够传声：一个同学轻敲桌子的一端，另一个同学把耳朵贴在桌子的另一端的桌面上，能听到清晰的敲桌子的声音，声音能在固体中传播。 （2）液体能够传声：轻敲水族馆里的鱼缸体，鱼听到敲击声后迅速跑开。鱼能听到敲击声才迅速跑开，液体能够传声。 （3）气体能够传声：上课时，我们都能听见老师的讲课声。我们通过空气听到了老师讲课声，空气能传播声音。 （4）真空不能传声：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩中，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化，再向玻璃罩中逐渐充入空气，注意声音的变化。随着空气被抽出，声音越来越小，最后听不到声音；再充入空气，随着空气越来越多，声音又越来越大，推理：真空不能传声。 4.声速：声波在介质中的传播速度叫声速。声速的大小与介质的种类、介质的温度有关。 （1）声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，声音在固体、液体、气体中的传播速度关系为。 （2）声速大小与介质、温度有关，在15℃时，空气中的声速是340m/s。 5.回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵，人听到反射回来的声音叫回声。 6.人耳能区分回声与原声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1s以上时，人耳可以清晰地分辨出原声和回声（当声速为340m/s时，障碍物距人耳至少为17m）。 7.回声测距：当声源静止时，声音从发出到碰到障碍物反射回声源处所走过的距离，是声源到障碍物距离的两倍，即，其中t为从发声到接收到回声的时间，v声为声音的传播速度。 8.回声的防止：室内讲话的回声有时候会使人听到多重声音，产生重音，严重时会对人的听觉系统造成伤害，所以要规避回声带来的不利影响。 考点二 声音的特性 一、音调 1.音调：声音的高低叫音调。 （1）频率：物体每秒振动的次数叫频率。用字母f表示。 （2）频率的单位：赫兹，简称赫，用符号Hz表示。 2.音调与声源振动频率的关系：频率决定声音的音调的高低。频率越高，音调越高，声音听起来越清脆；频率越低，音调越低，声音听起来越低沉。 3.振动发声的频率：跟发声体的形状、尺寸、材料和松紧程度等有关。 （1）弦乐器的音调高低取决于弦的粗细、长短和松紧程度。一般来说，弦乐的弦越细、越短、越紧，其发声时的音调越高。 （2）管乐音调的高低取决于发声的空气柱长短。一般来说，长空气柱振动发声的音调低，短空气柱振动发声的音调高。 （3）打击乐以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调越高。 4.探究影响音调高低的因素 观察钢板尺的振动：将一把钢板尺压紧在桌面上，分别将钢板尺的不同长度伸出桌面边缘，用力波动钢板尺伸出桌面的部分，使其振动发声，听声音高低的变化，观察钢板尺振动快慢情况。 钢板尺伸出桌边的长度越长，钢尺振动得越慢，发声的音调越低。因而可知，物体振动得快，发声的音调就高；振动得慢，发声的音调就低。 5.超声波与次声波 （1）人能感知的声音频率有一定的范围。多数人能听到的频率范围大约在20Hz—20000Hz之间。物理学中把人类能听到的声叫声音 （2）把高于20000Hz的声叫超声波，把低于20Hz的声叫次声波。 （3）人和动物听觉频率范围各不相同。 地震、海啸、台风、火山喷发等一般会伴有次声波产生，很多动物都能听到。 海豚、蝙蝠等能发出超声波。 二、响度 1.响度：物理学中，声音的强度（大小）叫响度。 2.振幅：物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。 （1）声音的响度与发声体振动的幅度有关。发声体振动的幅度越大，产生声音的响度大；发声体振动的幅度越小，产生声音的响度越小 （2）人听到的声音是否响亮，除了跟发声体发声时的振幅有关外，还跟人距发声体的远近有关。 3.减少声音分散的方法 （1）将手做成喇叭状或用喇叭形的传声筒喊话，可以减少声音的分散，使处于喇叭前方的听到的声音更响亮，也可以使声音传播得更远； （2）利用管状物（例如听诊器），也能减少声音的分散，增强传声效果。 4.探究响度与哪些因素有关 把系好的乒乓球细线拴在铁架台上，用正在发声的音叉轻触乒乓球；用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出响度不同的声音。 5.放大法：在上述实验中，我们通过音叉弹开乒乓球的距离来间接反映音叉振动幅度的大小，这种方法叫放大法。放大法是转换法的一种。 三、音色 1.音色：音色又叫音品，反映声音的品质与特色。 2.影响音色的因素：音色与发声体的材料、结构等因素有关，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也不相同。 3.辨识声源：（1）根据音色可以分辨出不同乐器（发声体）和不同人的声音。（2）同一发声体，如果其结构发生变化，音色也将发生变化。 考点三 声音的利用 一、声音传递信息 1.回声定位 （1）蝙蝠觅食：蝙蝠在飞行过程中，会发出超声波，这些声波遇到障碍物或昆虫时会反射回来，根据回事到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置； （2）倒车雷达：利用超声波探测汽车后方障碍物的距离，告知驾驶员周围障碍物的情况； （3）声呐设备：利用声波在水中的传播和反射特性，对水下目标进行探测，广泛用于鱼群探测、船舶导航和海底地质地貌的勘测等。 2.医用B超 （1）医生用B型超声波诊断仪向病人体内发射超声波，超声波遇到组织的分界面（不同内脏器官的分界处、内脏与骨骼分界处以及异物与组织的交界处）时会发生反射，根据反射波滞后于发射波的时间，可以知道分界面在体内的深度等信息，并转换成影像，帮助医生判断人体内的组织器官是否正常。 （2）次声波武器：由于次声波传播的距离远、穿透能力强，且较低频率的次声波达到一定强度时可以致人死亡，因而次声波正越来越多地应用在军事上。 二、声音传递能量 1.将音箱对准火焰，播放音乐。观察到火焰随音乐“舞动”。这说明声音能传递能量。 2.医疗：医生利用超声波碎石机去除病人体内的结石。 3.工业 （1）利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工； （2）超声波去污：利用超声波使清洗液剧烈振动，把物体上的污垢清洗下来而不损坏被清洗的物体，可以用来清洗机器零件、精密仪器、医疗设备等； （3）超声波焊接：利用超声波的热效应，人们研制了超声波焊接机，利用这种焊接机可以焊接塑料制品、缝制化纤纺织品等； （4）超声波除尘：单反相机中的超声波滤镜，安置在快门之后，能够通过每秒万次的高速振动，将吸附在感光器上的灰尘碎屑震落，达到除尘的目的；（5）日常生活：利用超声波清洗牙齿、利用超声波出去人体内结石等 考点四 噪声及其控制 1.乐音：人们把物体有规律的振动产生的、听起来感觉非常舒服的声音叫乐音。 2.噪声 （1）从物理学角度：噪声通常是指哪些难听刺耳、令人厌烦的声音，是发声体做无规则振动时产生的。 （2）从环保的角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 3.噪声强弱的等级：人们以分贝为单位来表示属于强弱的等级，分贝符号是dB。0dB是人们刚刚能听到的最微弱的声音—听觉下限。 4.噪声的危害 （1）心里效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍工作、学习和休息。 （2）生理效应：出现耳聋、头疼、血压升高、视觉模糊等症状，严重时会使人神志不清、休克甚至死亡。 （3）物理效应：高强度噪声能损坏建筑物，并使一些仪表和设备不能正常工作。如超音速飞机的轰鸣声、巨大的爆炸声会将建筑物的玻璃震碎等。 5.控制噪声 噪声一些人们的身心健康，是当今社会的四大公害之一，因此控制噪声非常重要。控制噪声一般从防止噪声的产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入耳朵这三个方面着手。 题型1声音的传播条件 [题型专练1]. （2023秋•岫岩县期中）每年9月18日9点18分警钟的鸣响都在提醒我们勿忘国耻、发愤图强。关于声现象下列说法正确的是（　　） A．声波在气体、液体和真空中均可以传播 B．声音的响度越大在空气中传播的越快 C．安装隔音玻璃是在传播过程中减弱噪声 D．人耳听不见次声波，是因为次声波不能在空气中传播 题型2探究声音在真空能否传声 [题型专练2]. （2024春•仓山区校级期中）如图所示是探究“声音的产生与传播”的实验： （1）如图甲所示的实验现象说明：声音是由物体 而产生的。 （2）乒乓球在实验中的作用是将 放大，便于观察实验现象。这种方法叫 （选填“等效替代法”或“转换法”）。 （3）如图乙所示，当敲击右边音叉时，发现：乒乓球被左边与它接触的音叉弹开，这个实验说明：声音可以在 中传播。 （4）如图丙所示是探究“声音的传播是否需要介质”的实验。把正在振动发声的手机放在瓶内，用抽气机将瓶中的空气逐渐抽出。 ①当抽气一段时间后，发现听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象的原因可能是 A.未塞紧瓶塞存在漏气 B.手机声音的频率太高 C.手机声音的响度太大 D.插入广口瓶中导管不足够长 ②调节好仪器并能正常使用，再次用抽气筒抽气，随着瓶内空气逐渐变少。发现手机 （选填“仍在”或“不在”）振动，但听到的手机声音在逐渐变小，这一现象说明：声音不能在真空中传播。在这种情况下，你认为得出这一结论是 A.用实验直接证实的 B.通过理论推导出来的 C.通过日常生活经验得出 D.建立在实验基础上加科学的推理得出的 [题型专练3]. （2023秋•思明区校级期末）在学习声音的产生与传播时，小丽同学做了如下实验： （1）如图甲，敲击音叉后，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉，乒乓球被弹起，这说明声音是由物体 产生的； （2）越用力敲击音叉，音叉发出的声音越大，乒乓球被弹开的幅度也越大，说明声音的响度与发声体的 有关； （3）如图乙，用抽气机抽取玻璃罩内的空气，在抽气过程中，听到的闹铃声越来越小，推理得出结论： 。 题型3不同介质的声音速度 [题型专练4]. （2023秋•宜州区期中）向水面某点扔一块石头，和这点距离相等的岸边的人、鸟和鱼，最先听到声音的是（　　） A．人 B．鸟 C．鱼 D．同时 [题型专练5]. （2022秋•明山区期中）“呼麦”是蒙古族的一种高超演唱形式，演唱者运用技巧，使气息猛烈冲击声带，形成低音，在此基础上调节口腔共鸣，形成高音，实现罕见的一人同时唱出高音和低音的现象。下列说法正确的是（　　） A．在空气中传播时高音的速度比低音快 B．“呼麦”中的高低音都是振动产生的 C．“呼麦”中的低音频率应该低于20Hz D．“呼麦”中的高音一定比低音的响度大 [题型专练6]. （2023秋•万年县校级期末）一些介质中的声速如下表所示。已知游泳比赛的标准水温为25℃，当时游泳馆的室温为32℃，裁判在终点发射信号枪，站在起点的选手看见白烟和听到枪声的时间间隔为0.15s。（人耳分辨两次声音的间隔为0.1s，发射信号枪到选手看见白烟的时间忽略不计） 一些介质中的声速v/（m•s﹣1） 空气（0℃） 331 冰 3230 空气（15℃） 340 水（0℃） 1450 空气（25℃） 346 水（25℃） 1500 空气（30℃） 349 海水（25℃） 1531 求： （1）声音在介质中的传播速度与介质的 、 有关； （2）求声音在空气中的传播速度（v）与温度（t）的数量关系； （3）求泳池的长度； （4）若声音可以通过泳池的水传播进人耳，且声源和人耳到泳池中水的距离忽略不计，则选手是否能听到两次枪声？ 题型4回声测距 [题型专练7]. （2023秋•吉安期末）如图是我国“奋斗者”号无人潜水器，在某次下潜实验中，潜水器从刚没入水中开始以20m/s的速度匀速下潜，50s时悬停在海中某一深度，并用声呐向海底发射一束超声波，12s后收到海底反射回来的回波。已知超声波在海水中的传播速度是1500m/s，求： （1）潜水器下潜50s的距离； （2）此海域的深度； （3）利用声呐发出超声波能否测量地球到月球的距离，为什么？ [题型专练8]. （2023秋•富平县期末）如图1，蝙蝠在捕食昆虫时发出一种每分钟振动5.4×106次的声音，声音碰到昆虫后会反射回来，蝙蝠听到回声后可以确定昆虫的方位。某次昆虫在距蝙蝠正前方34m的位置。（假设昆虫和蝙蝠静止不动，声音在空气中的传播速度为340m/s） （1）蝙蝠发出的声音人耳 （选填“能”或“不能”）听到。 （2）蝙蝠发出声音后多久能发现昆虫？ （3）交通运输中利用超声波可以测量汽车的速度。如图2所示，某路段采用“区间测速”，监测点A、B相距12.6km，限速120km/h，汽车通过两监测点时的速度分别为110km/h和100km/h，该汽车在此路段的平均速度为多少m/s？该车会被判为超速吗？ （4）除了区间测速，还有瞬时测速。如图3所示，汽车在某段公路上匀速行驶时，进入某超声测速区域，当该汽车运动到距离测速仪555m时，测速仪向该车发出一超声信号，3s后收到从车返回的信号，求该车的速度大小。 题型5音调 [题型专练9]. （2018秋•涪城区校级期中）平阴县各中小学都开展了丰富多彩的课外活动，在陶笛兴趣课上，小明用相同的力吹陶笛，手堵住不同的小孔，听到陶笛发出的“声音不同”，根据这一现象，他提出了四个问题，其中最有探究价值且易于探究的科学问题是（　　） A．为什么陶笛会发出不同的声音 B．陶笛发出声音的音调与小孔之间有什么关系 C．声音的音调与哪些因素有关 D．声音的响度与哪些因素有关 题型6音调与频率的关系 [题型专练10]. （2023秋•荣成市期中）以下活动中，能用来探究影响声音音调高低因素的是（　　） A．图甲，响铃时不断抽出瓶内的空气 B．图乙，收音机播音时，喇叭前方烛焰摇晃 C．图丙，手指蘸湿摩擦杯口，不断改变杯中水量 D．图丁，敲鼓时，用大小不同的力敲击 [题型专练11]. （2024春•金安区校级期中）如图所示，在甲、乙、丙、丁4个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，则（　　） A．吹瓶口，是空气在发声，且甲瓶声音的音调最高 B．吹瓶口，是瓶和水在发声，且丁瓶声音的音调最高 C．敲打瓶身，是空气在发声，且甲瓶声音的音调最高 D．敲打瓶身，是瓶和水在发声，且丁瓶声音的音调最低 [题型专练12]. （2023秋•威宁县期末）（创新实验）音乐课上，老师带来吉他给同学们弹奏，随着吉他弹出动听的歌曲，小刚同学发现老师的手指不时变换弹奏的位置，吉他发出不同的音调。学习了声音特性的知识后，小刚想和同学们一起探究吉他发声的音调是否与弦的规格特点不同有关，于是作出了如下的猜想： 猜想一：可能与弦的材料有关。 猜想二：可能与弦的长短有关。 猜想三：可能与弦的粗细有关。为了验证以上猜想，他们课后找来一些不同规格的弦，见下表。 序号 材料 长度/cm 粗细/mm2 1 钢丝 40 0.3 2 钢丝 ① ② 3 钢丝 80 0.6 4 合金丝 60 0.6 5 合金丝 80 0.6 （1）为了验证猜想一，应选择序号为 两根弦进行实验。 （2）选择序号为4、5两根弦进行实验，是为了验证猜想 。 （3）为了验证猜想三，小刚选择序号为1、2两根弦进行实验，那么表中缺少的数据应为① 、② 。（弦的粗细只有0.3mm2和0.6mm2两种规格） （4）本实验采用的探究方法是 。 题型7超声波与次声波 [题型专练13]. （2023秋•濮阳期中）下列有关声波应用的实例中，不属于超声波应用的是（　　） A．蝙蝠利用声波导航 B．探测海底的深度 C．粉碎人体内的结石 D．预报风暴或地震 [题型专练14]. （2024春•临河区校级期末）超声波及其应用 人能够听到声音的频率范围从20Hz到20000Hz．低于20Hz的声音叫次声波，高于20000Hz的声音叫超声波。 超声波具有许多奇异特性：空化效应﹣﹣超声波能在水中产生气泡，气泡爆破时释放出高能量，产生强冲击力的微小水柱，它不断冲击物件的表面，使物件表面及缝隙中的污垢迅速剥落，从而达到净化物件表面的目的。传播特性﹣﹣它的波长短，在均匀介质中能够定向直线传播，根据这一特性可以进行超声波探伤、测厚、测距、医学诊断等。 （1）超声波的频率范围是 。 （2）超声波能够清洗物件是因为声波具有 ，再举一个超声波的应用 。 （3）宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离，是由于 。 （4）若声音在海水中的传播速度为1500m/s，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，到接收回声所用时间为4s，那么该处海洋的深度为 m。 题型8乐器音调的影响因素 [题型专练15]. （2023秋•仓山区校级期中）如图所示，二胡始于唐朝，距今已有一千多年的历史，它携带方便且具有很强的表现力，是中华民族乐器家族中主要的弓弦乐器之一。在学习二胡演奏过程中，小雅发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，她决定对此进行探究，经过和同学们讨论提出了以下的猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关 为了验证上述猜想是否正确，她和同学们找到了表中所列4种规格的琴弦，进行实验。 编号 规格 材料 长度/cm 横截面积/mm2 A 尼龙 80 1 B 尼龙 80 0.5 C 尼龙 55 1 D 镍合金 ① 0.5 （1）为了验证猜想一，应选编号 两种序号的琴弦进行实验； （2）为了验证猜想二，应选编号 两种序号的琴弦进行实验； （3）在验证猜想三时，小雅发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中①的位置所缺数据是 ； （4）探究过程通常采用下列一些步骤： A．实验研究 B．分析归纳 C．提出问题（或猜想） D．得出结论 你认为小雅要完成本探究的全过程，所采用的合理顺序应该是 （填字母代号）。 题型9响度与振幅、距离发声体的关系 [题型专练16]. （2023秋•肇源县期中）如图所示，几种声音输入同一个示波器上时显示的波形，下列说法正确的是（　　） A．甲、乙两种声音的音调相同 B．甲、丁两种声音的响度不同 C．丙一定比乙的音调低 D．乙、丁两种声音的音色相同 [题型专练17]. （2022秋•越秀区校级期中）如图所示，将某物体振动时发出的声音输入噪声检测器和示波器，某一瞬间噪声检测器的示数如图甲所示，同时在示波器上观察到的波形如图乙所示，可见波形竖直方向的“幅值”最大值在变化，理解正确的是（　　） A．图甲装置显示了声音的频率 B．图乙波形中的“幅值”与声音的频率有关 C．图甲装置能在传播过程中减弱声音 D．图乙波形中的“幅值”反映了声音的“响度” [题型专练18]. （2023秋•曹县期末）一玻璃杯盛有半杯水，如图所示。小明用笔轻敲有水和没有水的部位，听到了不一样的声音，但都没有看到振动。下列说法正确的是（　　） A．物体不振动也可以产生声音 B．不一样的声音指音调不同 C．小明听到声音是通过笔和玻璃杯传播的 D．在同一部位轻敲和重敲改变了音色 [题型专练19]. （2024春•临河区校级期末）某同学在探究影响音调和响度的因素时，做了以下实验： （1）如图甲所示，用硬纸片在梳子的齿上划过，划的速度越快，硬纸片振动得越 （选填“快”或“慢”），发出的声音的音调越 （选填“高”或“低”），这说明音调与 有关； （2）如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；再用力拨锯条，这时锯条的振幅 （选填“变大”或“变小”），声音的响度 （选填“变大”或“变小”），这说明响度与 有关。 题型10根据音色辨别发声体 [题型专练20]. （2024春•新吴区期中）王熙凤是《红楼梦》里主要的女性人物之一，文中用“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”来形容她泼辣的性格特点和美丽的外表。人未谋面，老远通过笑声就能辨别是王熙凤，这是根据声音的哪个特性判断出来的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．声速 [题型专练21]. （2022秋•广水市期末）编钟是我国春秋战国时代的乐器，如图所示，敲击编钟能发出悦耳动听的声音。下列关于编钟的说法正确的是（　　） A．编钟发出的声音是由空气振动产生的 B．我们通过响度来辨别声音是不是编钟发出的 C．用不同力度去敲击编钟可以改变声音的响度 D．敲击大小不同的编钟发出声音的速度不同 题型11音调、响度、音色的比较 [题型专练22]. （2023秋•连江县校级期末）下列关于声现象的叙述及其解释正确的是（　　） A．“闻其声知其人”的依据是不同人的声音，其音色不同 B．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话，音调要放低些 C．“余音绕梁，三日不绝”是描述声音的响度大 D．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的频率高 题型12声音的波形图 [题型专练23]. （2023秋•涧西区校级期中）如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（　　） A．乙、丁的响度和音色相同 B．甲、丁的音调和响度相同 C．甲、乙的音调和响度相同 D．丙、丁的音色和响度相同 [题型专练24]. （2023秋•新洲区期中）如图分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调1（do）的波形图。下面关于三者发出声音的特性描述不正确的是（　　） A．波形的形状不同，即音色不同 B．波形的高低是相同的，即响度相同 C．波形总体上疏密程度是相同的，即音调相同 D．不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音调、响度和音色也就都不同 [题型专练25]. （2023秋•株洲期末）如图所示，这是同一示波器上出现的两种声音的波形图，根据波形图判断出两种声音的音调、响度、音色三个特性中相同的是（　　） A．音调和响度 B．音调和音色 C．响度和音色 D．只有音调 [题型专练26]. 如图所示，用手拨动塑料尺 （1）发出的声音是由塑料尺 产生的 （2）如图a所示，用较小的力轻拨塑料尺；如图b所示，用较大的力重拨塑料尺。从a到b，塑料尺发出声音的 变大 （3）如图c到图d，拨塑料尺的力不变，使塑料尺伸出桌面的长度变长，用仪器测得c图实验声音为1.3×10■，d图实验声音为1.2×102■，两个数据的单位是 可见随着塑料尺伸出桌面的长度变长，发出声音的 变小 （4）如图e到图f，拨塑料尺的力不变，塑料尺伸出桌面的长度不变，在塑料尺右端开小孔，开孔前后、两次发声的波形图象如图所示。可见结构的不同，会导致发出声音的 改变。 题型13声与信息 [题型专练27]. （2023秋•青羊区校级期中）小米自研机器狗“铁蛋二代”在2023年杭州亚运会发挥了巨大作用，它可以通过发射超声波和接收反射波来探测周围5m内障碍物的情况，并将其处理成语言信号及时播放出来，还能帮助盲人辨别障碍物的方位、距离、大小甚至形状等信息，方便出行。下列说法正确的是（　　） A．超声波的频率高于2000Hz B．该机器狗利用了声音可以传递能量 C．该机器狗的定位原理与声呐测距的原理相同 D．在地震、海啸等自然灾害来临之前会产生超声波 [题型专练28]. （2022秋•越秀区校级期中）随着“互联网+5G”时代的到来，人类的生活越来越智能化。关于智能机器人和人进行互动交流的情景，下列说法正确的是（　　） A．机器人是高科技产品，它发出的声音不是由物体振动产生的 B．机器人发出的声音是超声波 C．机器人发出的声音可以在真空中传播 D．机器人与人用语言交流是利用声音可以传递信息 [题型专练29]. （2022秋•毕节市期中）中华古诗词、俗语中蕴含着丰富的声学知识。下列有关解释正确的是（　　） A．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”——说明声音可传递能量 B．“不敢高声语，恐惊天上人”——说明声音可以在真空中传播 C．“响鼓还需重锤敲”——说明声音的音调与频率有关 D．“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”一一说明声音是由物体振动产生的 题型14声与能量 [题型专练30]. （2024春•临河区校级期末）五千年的华夏文明，创造了无数的诗词，我们在欣赏这些诗词时，不仅要挖掘其思想内涵，还要探究其中所描述的自然现象与包含的物理规律。下列说法正确的是（　　） A．“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”中的笛声由笛管的振动产生 B．“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中的钟声通过空气传到客船 C．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”中通过音调来辨别青蛙的叫声 D．“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”中“鱼惊”说明声音能传递能量 题型15噪声 [题型专练31]. （2023秋•碑林区期中）近几年，一些城市道路由从前的水泥路面变成了沥青路面，如图所示。小明发现汽车驶过时产生的噪声比从前小多了，那么汽车行驶的噪声是否与路面的材料有关呢？ 下表是小明在网上查到的同一辆轿车在不同路面行驶时噪声的测试数据： 实验次数 车速km/h 水泥路面噪声 沥青路面噪声 1 72 85.4 78.5 2 108 92.6 80.6 （1）由表格信息填空，在表格中出现了一个不足之处： 。人们以 为单位来表示声音强弱的等级。 （2）根据表中的数据，你可以得出结论： ①同一辆车在 一定时，沥青路面上行驶时产生的噪声 ； ②同一辆车在 （选填“相同”或“不同”）路面上行驶，车速越 ，噪声越大。 （3）请你猜想：除上述因素外，汽车行驶在路面上产生噪声的大小还可能跟 （写出一个因素）有关。 [题型专练32]. （2024春•定陶区期末）关于声音，下列说法中错误的是（　　） A．人不能听到次声波，是由于次声波的响度小 B．声音在不同物质中传播的速度一般不同 C．乐音悦耳动听，使人心情舒畅；噪声令人厌烦，对人体健康有害 D．医生使用的听诊器是利用“声音沿管子传播，就更加集中，响度减小得更慢”的原理制成的 题型16减弱噪声的途径 [题型专练33]. （2023秋•平昌县期中）为减小周围噪声对学校的影响，下列措施中属于“在传播途径中减弱噪声”的是（　　） A．将学校周围的工厂搬离 B．学校周围禁止车辆鸣笛 C．在学校周围种植树木 D．汽车排气管安装消音器 [题型专练34]. （2023春•中山市期中）关于图中的声现象，下列分析正确的是（　　） A．甲图：汽车的超声波倒车雷达在太空中依然可以发挥作用 B．乙图：演奏小提琴者通过手指在弦上按压位置的变化来改变声音的响度 C．丙图：安装噪声监测仪可以从声源处控制噪声 D．丁图：敲打鼓面，附近的烛焰跳动，说明声音可以传递能量 [题型专练35]. （2023秋•惠城区期末）下列措施中，属于在声源处控制噪声的是（　　） A．在居民楼靠近马路的一面植树造林 B．用手捂住耳朵 C．马路上建造隔声板 D．禁止燃放烟花爆竹 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2.1声现象 考点一 声音的产生与传播 2 考点二 声音的特性 3 考点三 声音的利用 5 考点四 噪声及其控制 6 题型1声音的传播条件 6 题型2探究声音在真空能否传声 7 题型3不同介质的声音速度 9 题型4回声测距 11 题型5音调 13 题型6音调与频率的关系 13 题型7超声波与次声波 16 题型8乐器音调的影响因素 17 题型9响度与振幅、距离发声体的关系 18 题型10根据音色辨别发声体 20 题型11音调、响度、音色的比较 21 题型12声音的波形图 21 题型13声与信息 24 题型14声与能量 25 题型15噪声 26 题型16减弱噪声的途径 27 考点一 声音的产生与传播 一、声音的产生 1.声源：物理学中，把正在振动发声的物体叫声源。只有正在发声的物体才能叫声源。一个能够发声但没有发声的物体不能称为声源。 2.声音是由物体振动产生的；振动停止，发声也停止。 3.探究声音的产生 （1）轻压喉部：轻捏喉部，然后说话或者唱歌，发声时，手指感到喉咙在振动；停止发声，振动停止，声带（固体）振动发声。 （2）拨动橡皮筋：用手拨动张紧的橡皮筋，然后再捏住橡皮筋：拨动橡皮筋时，橡皮筋发出“嗡嗡”声，能看到橡皮筋在不停地振动；捏住橡皮筋时，橡皮筋不再振动，不再发声，橡皮筋（固体）振动发声。 （3）吹响笛子：笛子发声时，把手放在笛孔处，能感觉到气流的振动；停止吹气，没有振动的气流，笛声消失。空气柱（气体）振动发声。 （4）用筷子搅动水（不要碰触水盆）：水发出“哗哗”的声音；当水面平静下来，水不再振动，不再发出声音，水（液体）振动发声。 （5）敲鼓：（1）敲鼓时，鼓面上纸屑的跳动；（2）敲鼓时，鼓面附近的蜡烛火焰晃动；说明鼓声是鼓面振动产生的。 （6）敲击音叉：敲击音叉时，音叉附近的乒乓球跳开，说明音叉在振动。 （7）正在发声的音箱：用手按住音箱的纸盆，感觉到纸盆在振动。 4.确定声源：弦乐是琴弦的振动产生的；管乐是空气柱的振动产生的；打击乐是由被打击乐器的振动产生的等。 二、声音的传播 1.声音的传播必须借助于介质，或者说声音必须在介质中传播。声音无法在真空中传播。 2.声波：声音在介质中是以波的形式进行传播的，我们把这种波叫做声波。 3.探究声音的传播 （1）固体能够传声：一个同学轻敲桌子的一端，另一个同学把耳朵贴在桌子的另一端的桌面上，能听到清晰的敲桌子的声音，声音能在固体中传播。 （2）液体能够传声：轻敲水族馆里的鱼缸体，鱼听到敲击声后迅速跑开。鱼能听到敲击声才迅速跑开，液体能够传声。 （3）气体能够传声：上课时，我们都能听见老师的讲课声。我们通过空气听到了老师讲课声，空气能传播声音。 （4）真空不能传声：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩中，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化，再向玻璃罩中逐渐充入空气，注意声音的变化。随着空气被抽出，声音越来越小，最后听不到声音；再充入空气，随着空气越来越多，声音又越来越大，推理：真空不能传声。 4.声速：声波在介质中的传播速度叫声速。声速的大小与介质的种类、介质的温度有关。 （1）声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，声音在固体、液体、气体中的传播速度关系为。 （2）声速大小与介质、温度有关，在15℃时，空气中的声速是340m/s。 5.回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵，人听到反射回来的声音叫回声。 6.人耳能区分回声与原声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1s以上时，人耳可以清晰地分辨出原声和回声（当声速为340m/s时，障碍物距人耳至少为17m）。 7.回声测距：当声源静止时，声音从发出到碰到障碍物反射回声源处所走过的距离，是声源到障碍物距离的两倍，即，其中t为从发声到接收到回声的时间，v声为声音的传播速度。 8.回声的防止：室内讲话的回声有时候会使人听到多重声音，产生重音，严重时会对人的听觉系统造成伤害，所以要规避回声带来的不利影响。 考点二 声音的特性 一、音调 1.音调：声音的高低叫音调。 （1）频率：物体每秒振动的次数叫频率。用字母f表示。 （2）频率的单位：赫兹，简称赫，用符号Hz表示。 2.音调与声源振动频率的关系：频率决定声音的音调的高低。频率越高，音调越高，声音听起来越清脆；频率越低，音调越低，声音听起来越低沉。 3.振动发声的频率：跟发声体的形状、尺寸、材料和松紧程度等有关。 （1）弦乐器的音调高低取决于弦的粗细、长短和松紧程度。一般来说，弦乐的弦越细、越短、越紧，其发声时的音调越高。 （2）管乐音调的高低取决于发声的空气柱长短。一般来说，长空气柱振动发声的音调低，短空气柱振动发声的音调高。 （3）打击乐以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调越高。 4.探究影响音调高低的因素 观察钢板尺的振动：将一把钢板尺压紧在桌面上，分别将钢板尺的不同长度伸出桌面边缘，用力波动钢板尺伸出桌面的部分，使其振动发声，听声音高低的变化，观察钢板尺振动快慢情况。 钢板尺伸出桌边的长度越长，钢尺振动得越慢，发声的音调越低。因而可知，物体振动得快，发声的音调就高；振动得慢，发声的音调就低。 5.超声波与次声波 （1）人能感知的声音频率有一定的范围。多数人能听到的频率范围大约在20Hz—20000Hz之间。物理学中把人类能听到的声叫声音 （2）把高于20000Hz的声叫超声波，把低于20Hz的声叫次声波。 （3）人和动物听觉频率范围各不相同。 地震、海啸、台风、火山喷发等一般会伴有次声波产生，很多动物都能听到。 海豚、蝙蝠等能发出超声波。 二、响度 1.响度：物理学中，声音的强度（大小）叫响度。 2.振幅：物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。 （1）声音的响度与发声体振动的幅度有关。发声体振动的幅度越大，产生声音的响度大；发声体振动的幅度越小，产生声音的响度越小 （2）人听到的声音是否响亮，除了跟发声体发声时的振幅有关外，还跟人距发声体的远近有关。 3.减少声音分散的方法 （1）将手做成喇叭状或用喇叭形的传声筒喊话，可以减少声音的分散，使处于喇叭前方的听到的声音更响亮，也可以使声音传播得更远； （2）利用管状物（例如听诊器），也能减少声音的分散，增强传声效果。 4.探究响度与哪些因素有关 把系好的乒乓球细线拴在铁架台上，用正在发声的音叉轻触乒乓球；用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出响度不同的声音。 5.放大法：在上述实验中，我们通过音叉弹开乒乓球的距离来间接反映音叉振动幅度的大小，这种方法叫放大法。放大法是转换法的一种。 三、音色 1.音色：音色又叫音品，反映声音的品质与特色。 2.影响音色的因素：音色与发声体的材料、结构等因素有关，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也不相同。 3.辨识声源：（1）根据音色可以分辨出不同乐器（发声体）和不同人的声音。（2）同一发声体，如果其结构发生变化，音色也将发生变化。 考点三 声音的利用 一、声音传递信息 1.回声定位 （1）蝙蝠觅食：蝙蝠在飞行过程中，会发出超声波，这些声波遇到障碍物或昆虫时会反射回来，根据回事到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置； （2）倒车雷达：利用超声波探测汽车后方障碍物的距离，告知驾驶员周围障碍物的情况； （3）声呐设备：利用声波在水中的传播和反射特性，对水下目标进行探测，广泛用于鱼群探测、船舶导航和海底地质地貌的勘测等。 2.医用B超 （1）医生用B型超声波诊断仪向病人体内发射超声波，超声波遇到组织的分界面（不同内脏器官的分界处、内脏与骨骼分界处以及异物与组织的交界处）时会发生反射，根据反射波滞后于发射波的时间，可以知道分界面在体内的深度等信息，并转换成影像，帮助医生判断人体内的组织器官是否正常。 （2）次声波武器：由于次声波传播的距离远、穿透能力强，且较低频率的次声波达到一定强度时可以致人死亡，因而次声波正越来越多地应用在军事上。 二、声音传递能量 1.将音箱对准火焰，播放音乐。观察到火焰随音乐“舞动”。这说明声音能传递能量。 2.医疗：医生利用超声波碎石机去除病人体内的结石。 3.工业 （1）利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工； （2）超声波去污：利用超声波使清洗液剧烈振动，把物体上的污垢清洗下来而不损坏被清洗的物体，可以用来清洗机器零件、精密仪器、医疗设备等； （3）超声波焊接：利用超声波的热效应，人们研制了超声波焊接机，利用这种焊接机可以焊接塑料制品、缝制化纤纺织品等； （4）超声波除尘：单反相机中的超声波滤镜，安置在快门之后，能够通过每秒万次的高速振动，将吸附在感光器上的灰尘碎屑震落，达到除尘的目的；（5）日常生活：利用超声波清洗牙齿、利用超声波出去人体内结石等 考点四 噪声及其控制 1.乐音：人们把物体有规律的振动产生的、听起来感觉非常舒服的声音叫乐音。 2.噪声 （1）从物理学角度：噪声通常是指哪些难听刺耳、令人厌烦的声音，是发声体做无规则振动时产生的。 （2）从环保的角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 3.噪声强弱的等级：人们以分贝为单位来表示属于强弱的等级，分贝符号是dB。0dB是人们刚刚能听到的最微弱的声音—听觉下限。 4.噪声的危害 （1）心里效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍工作、学习和休息。 （2）生理效应：出现耳聋、头疼、血压升高、视觉模糊等症状，严重时会使人神志不清、休克甚至死亡。 （3）物理效应：高强度噪声能损坏建筑物，并使一些仪表和设备不能正常工作。如超音速飞机的轰鸣声、巨大的爆炸声会将建筑物的玻璃震碎等。 5.控制噪声 噪声一些人们的身心健康，是当今社会的四大公害之一，因此控制噪声非常重要。控制噪声一般从防止噪声的产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入耳朵这三个方面着手。 题型1声音的传播条件 [题型专练1]. （2023秋•岫岩县期中）每年9月18日9点18分警钟的鸣响都在提醒我们勿忘国耻、发愤图强。关于声现象下列说法正确的是（　　） A．声波在气体、液体和真空中均可以传播 B．声音的响度越大在空气中传播的越快 C．安装隔音玻璃是在传播过程中减弱噪声 D．人耳听不见次声波，是因为次声波不能在空气中传播 【解答】解：A、声音可以在固体、液体、气体中传播，声音在真空中无法传播，故A错误； B、声音在空气中传播的速度与介质有关，与响度无关，故B错误； C、装隔音玻璃是在传播过程中减弱噪声，故C正确； D、次声波是可以在空气中传播的，因为次声波频率过低，不在人耳的听觉范围之内，所以人听不见次声波，故D错误。 故选：C。 题型2探究声音在真空能否传声 [题型专练2]. （2024春•仓山区校级期中）如图所示是探究“声音的产生与传播”的实验： （1）如图甲所示的实验现象说明：声音是由物体 而产生的。 （2）乒乓球在实验中的作用是将 放大，便于观察实验现象。这种方法叫 （选填“等效替代法”或“转换法”）。 （3）如图乙所示，当敲击右边音叉时，发现：乒乓球被左边与它接触的音叉弹开，这个实验说明：声音可以在 中传播。 （4）如图丙所示是探究“声音的传播是否需要介质”的实验。把正在振动发声的手机放在瓶内，用抽气机将瓶中的空气逐渐抽出。 ①当抽气一段时间后，发现听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象的原因可能是 A.未塞紧瓶塞存在漏气 B.手机声音的频率太高 C.手机声音的响度太大 D.插入广口瓶中导管不足够长 ②调节好仪器并能正常使用，再次用抽气筒抽气，随着瓶内空气逐渐变少。发现手机 （选填“仍在”或“不在”）振动，但听到的手机声音在逐渐变小，这一现象说明：声音不能在真空中传播。在这种情况下，你认为得出这一结论是 A.用实验直接证实的 B.通过理论推导出来的 C.通过日常生活经验得出 D.建立在实验基础上加科学的推理得出的 【解答】解：（1）由实验可知，声音是由物体振动而产生的。 （2）乒乓球在实验中的作用是将音叉微小的振动放大，便于观察实验现象。这种方法叫转换法； （3）当敲击右边音叉时，乒乓球被左边与它接触的音叉弹开，这个实验说明：声音可以在空气中传播； （4）①当抽气一段时间后，发现听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象的原因可能是未塞紧瓶塞存在漏气，故选A； ②调节好仪器并能正常使用，再次用抽气筒抽气，随着瓶内空气逐渐变少。发现手机仍在振动，但听到的手机声音在逐渐变小，这一现象说明：声音不能在真空中传播；由于实验无法将瓶内空气抽完形成真空，故得出这一结论是建立在实验基础上加科学的推理得出的，故选D。 故答案为：（1）振动；（2）音叉微小的振动；转换法；（3）空气；（4）①A；②D。 [题型专练3]. （2023秋•思明区校级期末）在学习声音的产生与传播时，小丽同学做了如下实验： （1）如图甲，敲击音叉后，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉，乒乓球被弹起，这说明声音是由物体 产生的； （2）越用力敲击音叉，音叉发出的声音越大，乒乓球被弹开的幅度也越大，说明声音的响度与发声体的 有关； （3）如图乙，用抽气机抽取玻璃罩内的空气，在抽气过程中，听到的闹铃声越来越小，推理得出结论： 。 【解答】解：（1）用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹起，则发声的音叉在振动，说明声音是由发声体振动产生的。 （2）加大力度敲击音叉，这时乒乓球被弹开的幅度变大，同时听到声音的响度也变大，说明声音的响度会随振幅的变化而变化，则声音的响度与振幅有关。 （3）将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，由于介质的减少，听到的声音的响度也会减小；由此推理，当玻璃罩内被抽成真空，将听不到铃声，这表明声音的传播需要介质，真空不能传声。 故答案为：（1）振动；（2）振幅；（3）真空不能传声。 题型3不同介质的声音速度 [题型专练4]. （2023秋•宜州区期中）向水面某点扔一块石头，和这点距离相等的岸边的人、鸟和鱼，最先听到声音的是（　　） A．人 B．鸟 C．鱼 D．同时 【解答】解：向水面扔石头，石头撞击水面，水面振动产生声音；站在岸边的人和空中的鸟听到的声音是通过空气传播的，速度较慢；水中的鱼听到声音是通过水传播的，由于液体传声比气体快，所以最先听到声音的是水中的鱼。 故选：C。 [题型专练5]. （2022秋•明山区期中）“呼麦”是蒙古族的一种高超演唱形式，演唱者运用技巧，使气息猛烈冲击声带，形成低音，在此基础上调节口腔共鸣，形成高音，实现罕见的一人同时唱出高音和低音的现象。下列说法正确的是（　　） A．在空气中传播时高音的速度比低音快 B．“呼麦”中的高低音都是振动产生的 C．“呼麦”中的低音频率应该低于20Hz D．“呼麦”中的高音一定比低音的响度大 【解答】解：A、“呼麦”中高音和低音在空气中的传播速度相等；故A错误。 B、“呼麦”中的声音是声带振动产生的；故B正确。 C、“呼麦”中高音和低音都不是超声波或次声波；故C错误。 D、“呼麦”中高音、低音指声音的音调；故D错误。 故选：B。 [题型专练6]. （2023秋•万年县校级期末）一些介质中的声速如下表所示。已知游泳比赛的标准水温为25℃，当时游泳馆的室温为32℃，裁判在终点发射信号枪，站在起点的选手看见白烟和听到枪声的时间间隔为0.15s。（人耳分辨两次声音的间隔为0.1s，发射信号枪到选手看见白烟的时间忽略不计） 一些介质中的声速v/（m•s﹣1） 空气（0℃） 331 冰 3230 空气（15℃） 340 水（0℃） 1450 空气（25℃） 346 水（25℃） 1500 空气（30℃） 349 海水（25℃） 1531 求： （1）声音在介质中的传播速度与介质的 、 有关； （2）求声音在空气中的传播速度（v）与温度（t）的数量关系； （3）求泳池的长度； （4）若声音可以通过泳池的水传播进人耳，且声源和人耳到泳池中水的距离忽略不计，则选手是否能听到两次枪声？ 【解答】解：（1）由0℃的空气和15℃、25℃、30℃的空气中的声速可知，声速与介质的温度有关，由25℃的空气、水、海水的声速可知，声速与介质的种类有关。 （2）由0℃的空气和15℃、25℃、30℃的空气中的声速可知，温度每升高5℃，声速增大3m/s，成一次函数关系，所以可得关系式； （3）因室温为32℃，可求出此时空气中的声速 ， 因为发射信号枪到选手看见白烟的时间忽略不计，所以泳池的长度 s＝vt＝350.2m/s×0.15s＝52.53m； （4）因为水温是25℃，所以声音在水中的传播速度v水＝1500m/s， 在水中传播的时间 ， 两次声音的时间间隔 Δt＝t﹣t水＝0.15s﹣0.035s＝0.115s＞0.1s， 所以选手能听到两次枪声。 故答案为：（1）种类；温度；（2）；（3）泳池的长度为52.53m；（4）能听到两次枪声。 题型4回声测距 [题型专练7]. （2023秋•吉安期末）如图是我国“奋斗者”号无人潜水器，在某次下潜实验中，潜水器从刚没入水中开始以20m/s的速度匀速下潜，50s时悬停在海中某一深度，并用声呐向海底发射一束超声波，12s后收到海底反射回来的回波。已知超声波在海水中的传播速度是1500m/s，求： （1）潜水器下潜50s的距离； （2）此海域的深度； （3）利用声呐发出超声波能否测量地球到月球的距离，为什么？ 【解答】解：（1）潜水器下潜 50s的深度s＝vt＝20m/s×50s＝1000m （2）声音传播的距离s声＝v声t声＝1500m/s×12s＝18000m， 潜水器到海底的距离s1s声18000m＝9000m， 此海域的深度h＝s+s1＝1000m+9000m＝10000m。 （3）不能测量地球到月球的距离，因为真空不能传声 答：（1）潜水器下潜50s的深度是1000m； （2）此海域的深度是10000m； （3）不能测量地球到月球的距离，因为真空不能传声。 [题型专练8]. （2023秋•富平县期末）如图1，蝙蝠在捕食昆虫时发出一种每分钟振动5.4×106次的声音，声音碰到昆虫后会反射回来，蝙蝠听到回声后可以确定昆虫的方位。某次昆虫在距蝙蝠正前方34m的位置。（假设昆虫和蝙蝠静止不动，声音在空气中的传播速度为340m/s） （1）蝙蝠发出的声音人耳 （选填“能”或“不能”）听到。 （2）蝙蝠发出声音后多久能发现昆虫？ （3）交通运输中利用超声波可以测量汽车的速度。如图2所示，某路段采用“区间测速”，监测点A、B相距12.6km，限速120km/h，汽车通过两监测点时的速度分别为110km/h和100km/h，该汽车在此路段的平均速度为多少m/s？该车会被判为超速吗？ （4）除了区间测速，还有瞬时测速。如图3所示，汽车在某段公路上匀速行驶时，进入某超声测速区域，当该汽车运动到距离测速仪555m时，测速仪向该车发出一超声信号，3s后收到从车返回的信号，求该车的速度大小。 【解答】解：（1）频率指发声体每秒振动的次数， 所以蝙蝠发出的声音频率90000Hz， 人的听觉范围为20Hz～20000Hz，所以该声音人耳不能听到； （2）声音传播的距离为s＝2×34m＝68m， 声音传播的时间为： t0.2s； （3）轿车在此路段的所用时间为10：37﹣10：31＝6min＝0.1h； 平均速度v车126km/h＞120km/h； 该车会被判为超速； （4）①由题意得，超声测速仪发出的信号与汽车相遇的时间： t超＝t′3s＝1.5s； ②设汽车的速度为v′， 由题意，超声测速仪发出的信号1.5后与汽车相遇， 在这段时间内，汽车的路程与超声波的路程关系式为： v′×1.5s+340m/s×1.5s＝555m， 解得：v′＝30m/s。 答：（1）蝙蝠发出的声音频率为90000Hz，该声音人耳不能听到； （2）蝙蝠发出声音后0.15s能发现昆虫； （3）该轿车在此路段的平均速度为35m/s，该车会被判为超速； （4）该车的速度30m/s。 题型5音调 [题型专练9]. （2018秋•涪城区校级期中）平阴县各中小学都开展了丰富多彩的课外活动，在陶笛兴趣课上，小明用相同的力吹陶笛，手堵住不同的小孔，听到陶笛发出的“声音不同”，根据这一现象，他提出了四个问题，其中最有探究价值且易于探究的科学问题是（　　） A．为什么陶笛会发出不同的声音 B．陶笛发出声音的音调与小孔之间有什么关系 C．声音的音调与哪些因素有关 D．声音的响度与哪些因素有关 【解答】解： 如图的实验中，当小明用相同的力吹陶笛，手堵住不同的小孔时，陶笛内发生振动的空气柱的长度不同，当空气柱长度大时，空气越难振动，因此可以得出陶笛中的空气柱越长，音调越低，空气柱越短，音调越高。由题意可知，这里的“声音不同”是指音调，则应围绕音调的影响因素进行探究是最有价值且可探究的问题，故C正确。 故选：C。 题型6音调与频率的关系 [题型专练10]. （2023秋•荣成市期中）以下活动中，能用来探究影响声音音调高低因素的是（　　） A．图甲，响铃时不断抽出瓶内的空气 B．图乙，收音机播音时，喇叭前方烛焰摇晃 C．图丙，手指蘸湿摩擦杯口，不断改变杯中水量 D．图丁，敲鼓时，用大小不同的力敲击 【解答】解：A、图甲，响铃时不断抽出瓶内的空气，这是在探究声音的传播条件，故A错误。 B、图乙，收音机播音时，喇叭前方烛焰摇晃，说明声音可以传递能量，故B错误。 C、图丙，手指蘸湿摩擦杯口，不断改变杯中水量，可以给改变水振动的频率，从而改变音调，故C正确。 D、图丁，敲鼓时，用大小不同的力敲击，探究的是响度与振幅的关系，故D错误。 故选：C。 [题型专练11]. （2024春•金安区校级期中）如图所示，在甲、乙、丙、丁4个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，则（　　） A．吹瓶口，是空气在发声，且甲瓶声音的音调最高 B．吹瓶口，是瓶和水在发声，且丁瓶声音的音调最高 C．敲打瓶身，是空气在发声，且甲瓶声音的音调最高 D．敲打瓶身，是瓶和水在发声，且丁瓶声音的音调最低 【解答】解：AB．用嘴依次吹瓶口时，是瓶内的空气柱振动发声，水量越多，空气柱越短，振动越快，音调越高，故丁瓶产生的声音的音调最高，故AB不正确； CD．用筷子依次敲打瓶口时，是瓶和水在振动产生声音，水量越少，瓶和水振动越快，音调越高，故丁瓶产生的声音的音调最低，故C不正确，D正确。 故选：D。 [题型专练12]. （2023秋•威宁县期末）（创新实验）音乐课上，老师带来吉他给同学们弹奏，随着吉他弹出动听的歌曲，小刚同学发现老师的手指不时变换弹奏的位置，吉他发出不同的音调。学习了声音特性的知识后，小刚想和同学们一起探究吉他发声的音调是否与弦的规格特点不同有关，于是作出了如下的猜想： 猜想一：可能与弦的材料有关。 猜想二：可能与弦的长短有关。 猜想三：可能与弦的粗细有关。为了验证以上猜想，他们课后找来一些不同规格的弦，见下表。 序号 材料 长度/cm 粗细/mm2 1 钢丝 40 0.3 2 钢丝 ① ② 3 钢丝 80 0.6 4 合金丝 60 0.6 5 合金丝 80 0.6 （1）为了验证猜想一，应选择序号为 两根弦进行实验。 （2）选择序号为4、5两根弦进行实验，是为了验证猜想 。 （3）为了验证猜想三，小刚选择序号为1、2两根弦进行实验，那么表中缺少的数据应为① 、② 。（弦的粗细只有0.3mm2和0.6mm2两种规格） （4）本实验采用的探究方法是 。 【解答】解：（1）验证猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关，应控制琴弦的长度和横截面积相同而材料不同，由表中实验数据可知，应选编号为3、5的琴弦进行实验； （2）由表中实验数据可知4、5两根弦的材料和横截面积相同，长度不同，因此是为了验证琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关，即验证猜想二； （3）验证猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的粗细有关，应控制琴弦的材料和长度相同而横截面积不同，选用编号为1、2的琴弦进行实验，则2号琴弦的长度应为40cm，粗细为0.6mm2； （4）本实验采用的探究方法是：控制变量法。 故答案为：（1）3、5；（2）二；（3）40；0.6；（4）控制变量法。 题型7超声波与次声波 [题型专练13]. （2023秋•濮阳期中）下列有关声波应用的实例中，不属于超声波应用的是（　　） A．蝙蝠利用声波导航 B．探测海底的深度 C．粉碎人体内的结石 D．预报风暴或地震 【解答】解：ABC、蝙蝠利用声波导航、探测海底的深度、粉碎人体内的结石都是利用超声波来工作的，故ABC不符合题意； D、预报风暴或地震是利用的次声波可以传递信息，故D符合题意。 故选：D。 [题型专练14]. （2024春•临河区校级期末）超声波及其应用 人能够听到声音的频率范围从20Hz到20000Hz．低于20Hz的声音叫次声波，高于20000Hz的声音叫超声波。 超声波具有许多奇异特性：空化效应﹣﹣超声波能在水中产生气泡，气泡爆破时释放出高能量，产生强冲击力的微小水柱，它不断冲击物件的表面，使物件表面及缝隙中的污垢迅速剥落，从而达到净化物件表面的目的。传播特性﹣﹣它的波长短，在均匀介质中能够定向直线传播，根据这一特性可以进行超声波探伤、测厚、测距、医学诊断等。 （1）超声波的频率范围是 。 （2）超声波能够清洗物件是因为声波具有 ，再举一个超声波的应用 。 （3）宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离，是由于 。 （4）若声音在海水中的传播速度为1500m/s，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，到接收回声所用时间为4s，那么该处海洋的深度为 m。 【解答】解：（1）超声波的频率范围是高于20000Hz； （2）超声波能够清洗物件是因为声波具有能量；如利用超声波击碎人体内的结石； （3）由于月球上没有空气，且真空中不能传声，故宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离； （4）声音在海水中的传播速度为1500m/s，来回的时间是4s，所以此时声音走的总路程是：据V可知，S＝Vt＝1500m/s×4s＝6000m；故海洋的深度为h3000m； 故答案为：（1）高于20000Hz；（2）能量；超声波击碎人体内的结石；（3）真空不能传声；（4）3000； 题型8乐器音调的影响因素 [题型专练15]. （2023秋•仓山区校级期中）如图所示，二胡始于唐朝，距今已有一千多年的历史，它携带方便且具有很强的表现力，是中华民族乐器家族中主要的弓弦乐器之一。在学习二胡演奏过程中，小雅发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，她决定对此进行探究，经过和同学们讨论提出了以下的猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关 为了验证上述猜想是否正确，她和同学们找到了表中所列4种规格的琴弦，进行实验。 编号 规格 材料 长度/cm 横截面积/mm2 A 尼龙 80 1 B 尼龙 80 0.5 C 尼龙 55 1 D 镍合金 ① 0.5 （1）为了验证猜想一，应选编号 两种序号的琴弦进行实验； （2）为了验证猜想二，应选编号 两种序号的琴弦进行实验； （3）在验证猜想三时，小雅发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中①的位置所缺数据是 ； （4）探究过程通常采用下列一些步骤： A．实验研究 B．分析归纳 C．提出问题（或猜想） D．得出结论 你认为小雅要完成本探究的全过程，所采用的合理顺序应该是 （填字母代号）。 【解答】解：（1）要验证猜想一，应控制琴弦的材料和横截面积保持不变，改变琴弦的长度进行实验，所以应该选择的编号为A和C； （2）要验证猜想二，应控制琴弦的材料和长度保持不变，改变琴弦的横截面积进行实验，所以应该选择的编号为A和B； （3）要验证猜想三，应控制琴弦的长度和横截面积保持不变，改变琴弦的材料进行实验，结合表格的数据知，应该选择编号B和D进行实验，则表中①的位置所缺数据与编号B中长度项的数据一样，即为80； （4）科学探究的一般过程为：提出问题、猜想和假设、制定计划、获取事实与证据、检验与评价、合作与交流等，则合理顺序为：CABD。 故答案为：（1）A和C；（2）A和B；（3）80；（4）CABD。 题型9响度与振幅、距离发声体的关系 [题型专练16]. （2023秋•肇源县期中）如图所示，几种声音输入同一个示波器上时显示的波形，下列说法正确的是（　　） A．甲、乙两种声音的音调相同 B．甲、丁两种声音的响度不同 C．丙一定比乙的音调低 D．乙、丁两种声音的音色相同 【解答】解：A、甲、乙波形中，相同时间内振动的次数相同，即频率相同，音调相同，故A正确； B、甲、丁两种声音的振幅相同，则响度相同，故B错误； C、丙的振动频率比乙的振动频率快，因此丙一定比乙的音调高，故C错误； D、乙、丁波形不相同，则两种声音的音色不相同，故D错误。 故选：A。 [题型专练17]. （2022秋•越秀区校级期中）如图所示，将某物体振动时发出的声音输入噪声检测器和示波器，某一瞬间噪声检测器的示数如图甲所示，同时在示波器上观察到的波形如图乙所示，可见波形竖直方向的“幅值”最大值在变化，理解正确的是（　　） A．图甲装置显示了声音的频率 B．图乙波形中的“幅值”与声音的频率有关 C．图甲装置能在传播过程中减弱声音 D．图乙波形中的“幅值”反映了声音的“响度” 【解答】解：AC、噪声监测显示声音的大小，单位是分贝（dB），噪声检测器不能减弱噪声，故AC错误； BD、图乙波形中的“幅值”表示的是物体的振幅的大小，反映了响度的大小；振幅越大，响度越大，与声音的频率与关，故B错误，D正确。 故选：D。 [题型专练18]. （2023秋•曹县期末）一玻璃杯盛有半杯水，如图所示。小明用笔轻敲有水和没有水的部位，听到了不一样的声音，但都没有看到振动。下列说法正确的是（　　） A．物体不振动也可以产生声音 B．不一样的声音指音调不同 C．小明听到声音是通过笔和玻璃杯传播的 D．在同一部位轻敲和重敲改变了音色 【解答】解：A．声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动，故A错误； B．用笔轻敲有水和没有水的部位，会导致发声的频率不同，即声音的音调不同，故B正确； C．小明听到的声音是通过空气传播的，故C错误； D．轻敲和重敲改变的是声音的响度，故D错误。 故选：B。 [题型专练19]. （2024春•临河区校级期末）某同学在探究影响音调和响度的因素时，做了以下实验： （1）如图甲所示，用硬纸片在梳子的齿上划过，划的速度越快，硬纸片振动得越 （选填“快”或“慢”），发出的声音的音调越 （选填“高”或“低”），这说明音调与 有关； （2）如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；再用力拨锯条，这时锯条的振幅 （选填“变大”或“变小”），声音的响度 （选填“变大”或“变小”），这说明响度与 有关。 【解答】解：（1）用硬纸片在梳子的齿上划过，滑动速度越大，硬纸片振动得越快、频率越快，发出的声音的音调越高，这说明音调是由振动的频率决定的。 （2）如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；再用力拨锯条，锯条的振幅越大，听到的响度越大，这说明响度与振幅有关。 故答案为：（1）快；高；振动的频率； （2）变大；变大；振幅。 题型10根据音色辨别发声体 [题型专练20]. （2024春•新吴区期中）王熙凤是《红楼梦》里主要的女性人物之一，文中用“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”来形容她泼辣的性格特点和美丽的外表。人未谋面，老远通过笑声就能辨别是王熙凤，这是根据声音的哪个特性判断出来的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．声速 【解答】解：因为不同人的声带特征不同，所以老远通过笑声就能辨别是王熙凤，这是根据声音的音色来判断的，故C正确，ABD错误。 故选：C。 [题型专练21]. （2022秋•广水市期末）编钟是我国春秋战国时代的乐器，如图所示，敲击编钟能发出悦耳动听的声音。下列关于编钟的说法正确的是（　　） A．编钟发出的声音是由空气振动产生的 B．我们通过响度来辨别声音是不是编钟发出的 C．用不同力度去敲击编钟可以改变声音的响度 D．敲击大小不同的编钟发出声音的速度不同 【解答】解：A．敲击编钟时发出的声音是由编钟振动产生的，故A错误； B．利用音色不同可以区别编钟和其他乐器发出的声音，故B错误； C．用不同力度去敲击编钟，编钟的振幅不同，发出的声音的响度不同，故C正确； D．敲击大小不同的编钟发出声音的速度相同，故D错误。 故选：C。 题型11音调、响度、音色的比较 [题型专练22]. （2023秋•连江县校级期末）下列关于声现象的叙述及其解释正确的是（　　） A．“闻其声知其人”的依据是不同人的声音，其音色不同 B．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话，音调要放低些 C．“余音绕梁，三日不绝”是描述声音的响度大 D．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的频率高 【解答】解： A、不同的人说话时，在音调和响度都差不多的情况下，其音色是不同的，所以“闻其声知其人”的依据是音色不同，故A正确； B、“公共场所不要大声喧哗”，是指让人们的说话声要小些，即响度要小一些，故B错误； C、“余音绕梁”是指音乐长久地在屋梁上回荡，形容歌声高亢、优美悦耳，余味无穷，指的是音色，故C错误； D、“高声语”是指大声说话，即响度大，不是音调高，故D错误。 故选：A。 题型12声音的波形图 [题型专练23]. （2023秋•涧西区校级期中）如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（　　） A．乙、丁的响度和音色相同 B．甲、丁的音调和响度相同 C．甲、乙的音调和响度相同 D．丙、丁的音色和响度相同 【解答】解：从图中可以看出， A、乙、丁的振动的频率相同，故音调相同，没有指明是同一种乐器，故音色不一定相同，故A错误； B、甲、丁的振动的频率相同，故音调相同；振幅不同，所以响度不同，故B错误； C、相同时间内，甲和乙振动的频率相同，所以音调相同；振幅相同，所以响度相同。故C正确； D、丙、丁的振幅不相同，故丙、丁响度不相同，音色也不一定相同，故D错误。 故选：C。 [题型专练24]. （2023秋•新洲区期中）如图分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调1（do）的波形图。下面关于三者发出声音的特性描述不正确的是（　　） A．波形的形状不同，即音色不同 B．波形的高低是相同的，即响度相同 C．波形总体上疏密程度是相同的，即音调相同 D．不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音调、响度和音色也就都不同 【解答】解：A、音色与发声体的材料和结构决定，发声体不同，波形的形状不同，即音色不同，故A正确； B、由图可知，偏离原位置的距离相同，则发出声音的响度相同，故B正确； C、由图可知，图中音叉、钢琴、长笛在相同时间内振动的次数相同，即频率相同，所以发出声音的音调相同，故C正确； D、不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音调、响度可能相同，但音色不同，故D错误。 故选：D。 [题型专练25]. （2023秋•株洲期末）如图所示，这是同一示波器上出现的两种声音的波形图，根据波形图判断出两种声音的音调、响度、音色三个特性中相同的是（　　） A．音调和响度 B．音调和音色 C．响度和音色 D．只有音调 【解答】解：由图可知，两种声音的振幅相同，则响度相同；相同时间内，振动的次数相同，因此音调相同，故A正确、BCD错误。 故选：A。 [题型专练26]. 如图所示，用手拨动塑料尺 （1）发出的声音是由塑料尺 产生的 （2）如图a所示，用较小的力轻拨塑料尺；如图b所示，用较大的力重拨塑料尺。从a到b，塑料尺发出声音的 变大 （3）如图c到图d，拨塑料尺的力不变，使塑料尺伸出桌面的长度变长，用仪器测得c图实验声音为1.3×10■，d图实验声音为1.2×102■，两个数据的单位是 可见随着塑料尺伸出桌面的长度变长，发出声音的 变小 （4）如图e到图f，拨塑料尺的力不变，塑料尺伸出桌面的长度不变，在塑料尺右端开小孔，开孔前后、两次发声的波形图象如图所示。可见结构的不同，会导致发出声音的 改变。 【解答】解：（1）拨动塑料尺，塑料尺振动发声，说明声音是由物体的振动产生的； （2）用大力拨时塑料尺振动幅度大，发出声音的响度大。 （3）保持塑料尺的振动幅度不变，塑料尺伸出长，振动慢，音调低；塑料尺伸出短，振动快，音调高，频率的单位是Hz； （4）开口前后物体结构不同，物体振动发出的声音的音色不同。 故答案为：（1）振动；（2）响度；（3）Hz；音调；（4）音色。 题型13声与信息 [题型专练27]. （2023秋•青羊区校级期中）小米自研机器狗“铁蛋二代”在2023年杭州亚运会发挥了巨大作用，它可以通过发射超声波和接收反射波来探测周围5m内障碍物的情况，并将其处理成语言信号及时播放出来，还能帮助盲人辨别障碍物的方位、距离、大小甚至形状等信息，方便出行。下列说法正确的是（　　） A．超声波的频率高于2000Hz B．该机器狗利用了声音可以传递能量 C．该机器狗的定位原理与声呐测距的原理相同 D．在地震、海啸等自然灾害来临之前会产生超声波 【解答】解：A、振动频率高于20000Hz的声波是超声波，低于20Hz的声波叫做次声波，故A错误； B、使用该导盲杖，使盲人可以辨别障碍物的方位、距离、大小、形状等信息，说明了声音可以传递信息，故B错误； C、该导盲手杖是利用回声定位来探测前方障碍物的，与声呐测距原理相同，故C正确； D、地震、海啸等自然灾害来临前，一般会发出次声波，故D错误。 故选：C。 [题型专练28]. （2022秋•越秀区校级期中）随着“互联网+5G”时代的到来，人类的生活越来越智能化。关于智能机器人和人进行互动交流的情景，下列说法正确的是（　　） A．机器人是高科技产品，它发出的声音不是由物体振动产生的 B．机器人发出的声音是超声波 C．机器人发出的声音可以在真空中传播 D．机器人与人用语言交流是利用声音可以传递信息 【解答】解：A．声音是由物体振动产生的，机器人发出的声音是由扬声器的鼓膜振动产生的，故A错误； B．机器人发出的声音人耳能够听到，所以不是超声波，故B错误； C．声音的传播需要介质，不能在真空中传播，所以机器人发出的声音不可以在真空中传播，故C错误。 D．声音有传递信息和传播能量的作用，机器人与人用语言交流属于利用声音传递信息，故D正确。 故选：D。 [题型专练29]. （2022秋•毕节市期中）中华古诗词、俗语中蕴含着丰富的声学知识。下列有关解释正确的是（　　） A．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”——说明声音可传递能量 B．“不敢高声语，恐惊天上人”——说明声音可以在真空中传播 C．“响鼓还需重锤敲”——说明声音的音调与频率有关 D．“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”一一说明声音是由物体振动产生的 【解答】解：A．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”说明声音可传递信息，故A错误； B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指的是声音的响度大，“天上人”是诗句采用了夸张的手法，不能说明声音能在真空中传播，故B错误； C．“响鼓还要重锤敲”说明声音的响度与振幅有关，故C错误； D．琴声是由琴弦的振动而产生的，“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，说明声音是由物体振动产生的，故D正确。 故选：D。 题型14声与能量 [题型专练30]. （2024春•临河区校级期末）五千年的华夏文明，创造了无数的诗词，我们在欣赏这些诗词时，不仅要挖掘其思想内涵，还要探究其中所描述的自然现象与包含的物理规律。下列说法正确的是（　　） A．“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”中的笛声由笛管的振动产生 B．“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中的钟声通过空气传到客船 C．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”中通过音调来辨别青蛙的叫声 D．“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”中“鱼惊”说明声音能传递能量 【解答】解：A．声音是由物体的振动产生的，笛声是由笛管内空气柱振动产生的，故A错误； B．空气能传播声音，钟声是通过空气传到客船的，故B正确； C．通过音色来辨别青蛙的叫声，故C错误； D．“鱼惊”说明声音能可以传递信息，故D错误。 故选：B。 题型15噪声 [题型专练31]. （2023秋•碑林区期中）近几年，一些城市道路由从前的水泥路面变成了沥青路面，如图所示。小明发现汽车驶过时产生的噪声比从前小多了，那么汽车行驶的噪声是否与路面的材料有关呢？ 下表是小明在网上查到的同一辆轿车在不同路面行驶时噪声的测试数据： 实验次数 车速km/h 水泥路面噪声 沥青路面噪声 1 72 85.4 78.5 2 108 92.6 80.6 （1）由表格信息填空，在表格中出现了一个不足之处： 。人们以 为单位来表示声音强弱的等级。 （2）根据表中的数据，你可以得出结论： ①同一辆车在 一定时，沥青路面上行驶时产生的噪声 ； ②同一辆车在 （选填“相同”或“不同”）路面上行驶，车速越 ，噪声越大。 （3）请你猜想：除上述因素外，汽车行驶在路面上产生噪声的大小还可能跟 （写出一个因素）有关。 【解答】解：（1）表格中出现了一个不足之处是没有写出噪声的单位；人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级； （2）根据表中数据分别纵向对比，车型和路面不变，速度越大，噪声越大； 车型和车速不变时，沥青路面比水泥路面噪声小； （3）此题为开放试题，结合生活经验从轮胎方面进行分析，比如轮胎的气压、轮胎的花纹、轮胎的材料以及车身重等等。 故答案为：（1）没有写出噪声的单位；分贝； （2）车速；小；相同；大； （3）车轮的材料。 [题型专练32]. （2024春•定陶区期末）关于声音，下列说法中错误的是（　　） A．人不能听到次声波，是由于次声波的响度小 B．声音在不同物质中传播的速度一般不同 C．乐音悦耳动听，使人心情舒畅；噪声令人厌烦，对人体健康有害 D．医生使用的听诊器是利用“声音沿管子传播，就更加集中，响度减小得更慢”的原理制成的 【解答】解；A、由于次声波的频率小于人耳的听觉频率范围，所以人耳听不到，选项错误； B、声音在固体中的传播速度最快，在气体中的传播速度最慢，选项正确； C、乐音悦耳动听，使人心情舒畅；噪声令人厌烦，对人体健康有害，选项正确； D、听诊器可以减少声音的分散，这样听的更为清楚些，选项正确； 故选：A。 题型16减弱噪声的途径 [题型专练33]. （2023秋•平昌县期中）为减小周围噪声对学校的影响，下列措施中属于“在传播途径中减弱噪声”的是（　　） A．将学校周围的工厂搬离 B．学校周围禁止车辆鸣笛 C．在学校周围种植树木 D．汽车排气管安装消音器 【解答】解：A、将学校周围的工厂搬离是在声源处减弱噪声的；故A不符合题意； B、学校周围禁止车辆鸣笛是在声源处减弱噪声的；故B不符合题意； C、在学校园周围种植树木是在传播过程中减弱噪声的；故C符合题意； C、排气管上装消声器是在声源处减弱噪声的，故D符合题意。 故选：C。 [题型专练34]. （2023春•中山市期中）关于图中的声现象，下列分析正确的是（　　） A．甲图：汽车的超声波倒车雷达在太空中依然可以发挥作用 B．乙图：演奏小提琴者通过手指在弦上按压位置的变化来改变声音的响度 C．丙图：安装噪声监测仪可以从声源处控制噪声 D．丁图：敲打鼓面，附近的烛焰跳动，说明声音可以传递能量 【解答】解：A.汽车的倒车雷达是利用超声波的传播和反射，超声波在真空中无法传播，所以在太空中不能够发挥作用，故A错误； B.弦乐器是通过琴弦的振动发声的，琴弦的粗细、长短、松紧会影响声音的音调。手指在弦上按压位置的变化，可以改变琴弦的长短，从而改变琴弦振动的频率，则改变了发声的音调。故B错误； C.噪声监测仪只能监测噪声，不能减弱噪声。故C错误； D.敲打鼓面，附近的烛焰跳动，说明声音可以传递能量。故D正确。 故选：D。 [题型专练35]. （2023秋•惠城区期末）下列措施中，属于在声源处控制噪声的是（　　） A．在居民楼靠近马路的一面植树造林 B．用手捂住耳朵 C．马路上建造隔声板 D．禁止燃放烟花爆竹 【解答】解：A、在居民楼靠近马路的一面植树造林，是在传播过程中减弱噪声，故A不合题意； B、用手捂住耳朵，是在人耳处减弱噪声，故B不合题意； C、马路上建造隔声板，是在传播过程中减弱噪声，故C不合题意； D、禁止燃放烟花爆竹，是在声源处减弱噪声，故D符合题意。 故选：D。 学科网（北京）股份有限公司 $$