8 凤仙花的一生 教学设计-2023-2024学年科学四年级下册教科版

8 凤仙 花的 一生 案例一 教材分析 本节课主要是通过梳理种植凤仙花活动中所获得的记录材料，形成对凤仙花一生的生长变化的总体认识，了解凤仙花一个生命周期中几个阶段所要经历的时间以及凤仙花的基本组成部分，由此了解绿色开花植物的生命周期以及各部分的作用。在“聚焦”中，通过提出问题，激发学生整理并分析在种植活动中搜集到的信息的欲望。在“探索”中，主要包括四个活动：第一个活动是展示并交流种植凤仙花的过程，通过记录表的形式了解凤仙花的一生；第二个活动是对凤仙花生长变化的过程进行排序，了解其各个阶段的变化；第三个活动是对凤仙花生长的时间进行统计和计算，利用日常记录，了解凤仙花的生命周期；第四个活动是动手制作凤仙花的高度变化统计图，进一步分析凤仙花高度生长变化的规律。在“研讨”中，主要包括三个问题：第一个问题是凤仙花生长过程中，哪些现象可以说明水、阳光、空气、温度等影响植物的生长？第二个问题是成熟的凤仙花植株包括哪几部分？每部分有什么作用？第三个问题是凤仙花的生命周期是多长时间？可以运用我们的观察记录说明凤仙花生长变化的规律。在“拓展”中，通过让学生制作凤仙花模型，进一步了解其一生的生长变化，然后要求学生了解更多植物一生的生长变化，对比其异同点，让学生感知植物一生的生长变化，认知植物的生长规律。 学情分析 通过前面的学习，学生已经知道了几个月前播下的一粒种子现在已经变成了许多粒种子。学生也已经经历了一个完整的种植观察活动。在这样一个长期的种植和观察活动中，学生虽然遇到了很多问题，但也有了相应的收获。在探索风仙花生长变化的过程中，学生认识了根、茎、叶、花、果实和种子等，但整体的认识还不够，学生的概括、归纳能力也比较有限。所以，本节课需要教师引导学生科学地整理记录材料，同时培养学生整理资料、分析信息的能力。 教学目标 科学观念 了解绿色开花植物的一生；知道绿色开花植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成，根、茎、叶为植物的生存提供营养物质，花、果实、种子帮助植物繁殖后代；知道植物维持生命需要水、阳光、空气和适宜的温度。 科学思维 能用表格、统计图等方式分析整理观察记录的信息，通过概括的方法，总结出植物生长变化的规律。 探究实践 通过观察一株凤仙花一生的生长变化过程，认识并了解绿色开花植物的组成部分及其作用。 态度责任 通过整理种植风仙花过程中的发现，能持续保持探究植物生长变化的兴趣；能意识到环境变化影响植物的生存和繁殖，增强保护环境的意识。 重点难点 重点 认识凤仙花的生长周期及其结构。 难点 能通过分析观察记录有依据地描述凤仙花一生的生长变化过程。 案例一 教学准备 教师准备 多媒体课件。 学生准备 一株硕果累累的凤仙花，植物生长变化的记录表、照片，观察日记等。 教学设计 一、导入新课 1．谈话：通过几个月的种植活动，我们种植的凤仙花已经开花结果。通过观察和记录，我们每个人都有很多收获。你们能说一说有哪些收获吗？ 提示：学生分享种植过程中观察记录的信息，分享种植过程中的发现和思考，分享种植过程中的趣事或遇到的问题等。 2．引导：今天我们就来整理分析我们收集到的信息，来回顾风仙花的一生。 设计意图：激活学生已有经验，通过探讨凤仙花的一生，让学生很快明白所要学习的内容和目标。 二、新知探索 ［探索1］展示并交流凤仙花的生长变化记录表 1．谈话：经过这样一个长期的种植、观察、记录活动，我们不仅收获了许多凤仙花种子，更可贵的是我们每位同学都获得了一份凤仙花的生长日记，其中记录了许多植物生长变化的现象。 2．引导：科学是讲求实证的，这些记录都可以成为证明植物生长变化的证据。让我们一起来整理这些记录，看一看能够发现什么。 提示：通过展示、交流、互评，引导学生观察记录的不同方法，如拍照、录视频、写观察日记、画图等，并总结长期记录观察需要注意的问题。 设计意图：交流凤仙花的生长记录表，为下面探索凤仙花的一生奠定基础。 ［探索2］将不同时期凤仙花的图片按生长顺序排列 1． 出示不同时期凤仙花的图片，小组合作，将图片按顺序排列，并讨论每个生长期中的不同特点。 凤仙花的一生经历了：提示：种子，圆形、很小、黑褐色；发芽，先长根，再长茎和叶；成长，长出子叶→长出真叶→第二对真叶→子叶变黄→叶交叉生长→出现花蕾；开花，凤仙花的花颜色多种多样，花儿凋谢长果实；结果，果实椭圆形，有白色茸毛，果实未成熟时为绿色，成熟后为黄褐色，果实成熟后，轻轻一碰就会自动裂开。 2．小结：风仙花的主要生长过程--种子、发芽、幼苗、长出茎叶、开花、结果、枯萎、死亡。 设计意图：在图片的辅助下，我们了解和掌握了凤仙花的生长过程，知道了凤仙花的一生经历了种子、发芽、幼苗、长出茎叶、开花、结果、枯萎、死亡。 ［探索3］计算风仙花从种子到结出新的种子的生命周期 1．根据我们的记录，风仙花从播下种子到结出新的种子需要多长时间。学生根据自己的记录表完成下表。 播种 子叶 出土 长出 花蕾 开花 结果 果实 开裂 植物 枯死 月日 月日 月日 月日 月日 月日 月日 天→＿天→＿天→＿天→＿天→ 天 -从播下种子到结出新的种子共 天- 2．学生交流反馈。 提示：学生填写的时间和天数可能出现差异，引导学生分析出现差异的原因，引导学生通过观察凤仙花的生长变化情况，了解植物生长发育需要阳光、土壤、水分和适宜的温度等条件。 3．小结：从播种到发芽大约需要7天；从发芽到长出花蕾大约需要45天；从长出花蕾到开花大约需要13天；从开花到结果到果实成熟大约需要25天。由此我们计算出凤仙花从播种到种子成熟的生长周期大约为90天。 设计意图：通过对凤仙花生长过程的记录表进行整理和分析，得出其从播种到种子成熟的生长周期大约为90天。 ［探索4］制作凤仙花高度变化统计图 1．谈话：再来看看我们记录的不同时期的凤仙花的高度，你发现凤仙花的高度变化有什么规律吗？用什么方法可以清楚地呈现凤仙花的高度变化情况呢？ 2．制作折线统计图：教师指导如何制作折线统计图，根据对应的时间和凤仙花植株的高度描出圆点，再将这些点用线连起来。 3．学生自己制作折线统计图，完成活动记录。 4．学生交流反馈。 5．小结：风仙花在长出花蕾前的这一时期植株的增高比较快，这个阶段我们称为营养生长期。在这之前还经历了种子萌发期和幼苗期。当凤仙花进入开花结果期后，植株的增高就变得较为缓慢。绿色开花植物有自己的生命周期，它一生中会经历种子发芽期、幼苗期、营养生长期和开花结果期。 设计意图：通过制作凤仙花高度变化统计图，就能得出凤仙花不同时期植株的增高速度不一样。 ［研讨］ 1．通过前面的学习，我们知道了水、阳光、空气、温度等都会影响植物的生长，那你能在你的种植记录里找到证据吗？ 提示：小组讨论，寻找证据，引导学生整理记录表中的“我为植物做的事情”一栏内容。 2．提问：成熟的凤仙花植株包括哪几个部分？ 提示：根、茎、叶、花、果实、种子。 设计意图：对核心问题进行研究，从而夯实学生的科学概念，丰富学生的科学知识。 ［拓展］ 1．出示桃花的模型，提问：这是什么植物的模型？ 提示：由于学生对桃花比较熟悉，都认识桃花，可以引导学生观察桃花模型的特点，为制作凤仙花的模型做准备。 2．学生在活动记录册上先画一画凤仙花植株的各个部分。 3．提问：其他植物的生长变化与凤仙花有哪些相同和不同？ 提示：学生能说多少是多少，主要是引导学生保持种植、观察研究植物的兴趣。 设计意图：拓宽学生的视野，丰富学生的知识，培养学生的创新思维。 三、课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了绿色开花植物有自己的生命周期，它一生中会经历种子发芽期、幼苗期、营养生长期和开花结果期。一株成熟的凤仙花包括根、茎、叶、花、果实、种子。通过对凤仙花一生生长变化的探索，能让学生更加全面地认识到植物的生长变化，进而丰富学生的科学知识。 板书设计 8 凤仙花的一生 生长过程：种子→发芽→幼苗→长出茎叶→开花→结果→枯萎→死亡 植株结构：根、茎、叶、花、果实、种子 教 学研讨 本节课的教学设计，注重了学生自主探究学习能力的培养。主要采取的教学方法是在图片的辅助下，对比分析每一个阶段凤仙花的生长变化情况，从而感知凤仙花生长过程中经历的各个阶段，了解风仙花的成长周期，知道它一生中会经历种子发芽期、幼苗期、营养生长期和开花结果期。然后再通过认识更多的植物，让学生全面地感知植物的生长变化及其规律，丰富学生的科学知识。 案例二 教学准备 学生准备 仙花，植物生长变化的记录表、照片、观察日记等.一株硕果累累的凤凤仙花，植物生长变化的记录表。 教师准备 多媒体课件。 教学设计 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 谈话导入：经过长达数月的种植活动，同学们已经经历了栽培、管理凤仙花植株的过程，并观察、记录了凤仙花一生的生长变化。今天，我们就来整理并分析这些信息，谈谈大家都有何收获。 思考并回答问题。 在谈话中自然地提出问题，建立新旧知识的联系。 二、讲授新课 ［探索1］凤仙花的生长阶段 1．展示并交流我们种植风仙花时得到的凤仙花的生长变化记录表。 凤仙花的生长变化记录表 整理记录表。 思考，讨论与交流。 让学生交流和分析凤仙花的生长变化情况。 通过记录表，了解凤仙花的生命周期。 日期 植株高度 （厘米） 叶的数量 （片） 它的样子 我们的 新发现 我们为植物做的事情 月日 月日 月日 （1）要求：小组内汇总，注意植株高度和叶的数量应填写平均数；然后各小组把汇总情况通过展台向全班同学汇报；最后评价哪组观察记录得最好。 （2）评价标准：日期是否完整；测量是否准确；记录是否详细；是否坚持观察；管理是否科学；是否图文并茂。 2．将我们记录的不同时期凤仙花的图片，按生长变化的顺序排列起来。思考一下，凤仙花的一生要经历哪几个阶段？ 提示：种子→发芽→长出茎叶→长出蓓蕾→开花→结果。 ［探索2］凤仙花的生命周期 1．谈话：植物由种子萌发成幼苗，到开花、结果、死亡，所经历的过程叫做植物的生命周期。那么，你计算过我们栽培、管理的凤仙花，它的生命周期有多长吗？ 2．根据我们的记录，完成下表。计算凤仙花从播下种子到结出新的种子需要多长时间。 播种 子叶 出土 长出 花蕾 开花 结果 果实 开裂 植物 枯死 月日 月日 月日 月日 月日 月日 月日 天→天→＿天→ 天→ 天→＿天 -从播下种子到结出新的种子共 天 3．小结：风仙花每年3～9月播种，其中4月播种最为适宜，6月上、中旬即可开花，花期可保持两个多月。风仙花从播下种子到种子成熟大约需要90天。 ［探索3］风仙花茎的生长变化规律 1．参考下表形式，整理不同阶段风仙花植株的高度。 画图，思考与分析。 观察凤仙花植株高度变化统计图，分析得出凤仙花高度生长变化的规律是先快后慢。 ［拓展］ 1．风仙花的生命周期与其他植物相比，有什么相同和不同？ 提示：有的植物和风仙花一样是一年生植物，有的植物是两年生或多年生植物。例如，向日葵是一年生植物，胡萝卜是两年生植物，韭菜是两年生植物。 2．凤仙花和其他植物比较，它们有什么相同之处？我们研究植物的生命周期有什么意义呢？ 提示：植物的生长都离不开阳光、水、空气，植物都有自己的生命周期。 3．小结：对植物生命周期的研究，有助于我们把握植物的生长规律，可以帮助我们更好地养护植物。 思考与讨论。 拓宽学生的视野，培养学生的创新思维。 三、课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了凤仙花是一年生植物，需要水、阳光、空气、温度等条件，经历着由种子萌发、长苗、开花、结果到死亡的生命周期，植株的生长变化规律是先快后慢，成熟的凤仙花包括营养器官根、茎、叶和生殖器官花、果实、种子。 思考并进行总结。 培养学生总结归纳知识的能力，同时进一步巩固新知。 教学研讨 本节课的教学设计注重了学生归纳、推理以及动手能力的培养，让学生根据实践过程中记录的数据制作图表，探究凤仙花一生的生长规律。活动中，一方面渗透了科学探究要讲求实证的思想，帮助学生树立了用证据陈述观点的意识；另一方面引领学生学习整理并使用观察记录结果的方法，培养了学生整理信息资料、分析学习资料的意识和能力，提升了学生的科学探究水平。 备课资料 教学活动设计 为了让学生更加深入、全面地认识到植物的生长变化过程，还可以设计让学生在课外种植不同植物的活动。学生通过亲自种植、观察、研究凤仙花的活动，对种植并观察植物产生了浓厚的兴趣，能自觉开展种植其他植物并观察其生长变化情况的活动，从而丰富学生对植物一生的生长变化情况的认识。 科学知识聚焦 植物的一生 绿色种子植物共有六大器官，即根、茎、叶、花、果实、种子。绿色植物能进行光合作用-借助光能及叶绿素，在酶的催化作用下，利用水、无机盐和二氧化碳进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气，产生葡萄糖等有机物供植物体利用，完成一生的生命过程。植物的生长周期，一共有五个重要阶段： 1．种子萌发期：健康的种子在适宜的温度、水分和光照条件下萌芽生长成幼苗。这个过程形成了植物的根、茎、叶。 2．幼苗生长期：枝、叶迅速生长，制造养分形成健壮的植株。这个过程茎转变成杆、枝。 3．壮苗发育期：枝叶生长缓慢，植株开始形成花芽。这个过程植物开始逐渐性成熟。 4．成苗开花期：植株的所有能量用于开花，呈现花朵繁茂的状态。这个过程植物完全成熟，处于繁殖阶段。 5．种子形成期：花朵发育形成含有种子的果实，种子成熟，直至衰老。一年生植物经历这个过程就结束了生命；而多年生植物要经过相当长的时间，才会进入衰老、死亡。 课后实践活动 ［活动主题］“做一个风仙花模型”实践活动 ［活动目标］了解凤仙花的一生，丰富学生的科学知识。 ［活动步骤］ 1．材料：彩色纸、剪刀、水彩笔、透明胶带等。 2．制作方法：按照凤仙花的实际形态裁剪出风仙花的根、茎、叶和花的样子，并用水彩笔对其做适当的修饰。然后用透明胶带将叶、花粘贴到茎上面，并且粘贴好根。 3．学生分小组活动，各小组参照制作方法分工协作，制作风仙花的模型。 4．全班交流，各小组展示本小组制作的凤仙花模型，并且说一说自己的制作方法，再介绍一下凤仙花模型的根、茎、叶、花等各部分。 ［活动结论］通过实践活动，我们了解了凤仙花植株各个部分的名称、形状及特点。其实，我们也可以像研究风仙花一样，去研究其他植物的生长变化，了解它们的生长变化规律。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$