8.3《琵琶行（并序）》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

琵琶行 课堂导入 用心倾听，感受曲中的情感 教学目标 把握诗歌基本内容，了解白居易和琵琶女两人身世的相似性； 掌握诗歌的表达技巧，把握诗人的情感变化； 欣赏诗中描写音乐的语言艺术； 白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了唐宪宗和官僚集团，被贬为江州司马。 作者简介 元和十年，宰相武元衡上朝时被地方军阀派人刺死，白居易认为是国辱，上书请求捕贼。一些权臣早因为他的政治讽喻诗而仇恨他，便给他加上了越职奏事的罪名，把他贬为江州刺史，继而又贬为江州司马。《琵琶行》就写于贬谪第二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸。五年后，宪宗去世，穆宗即位，才被调回长安。 写作背景 小序 元和十年，予左迁①九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮②然有京都声③。问其人，本长安倡女④，尝学琵琶于穆、曹二善才⑤，年长色衰，委身⑥为⑦贾人⑧妇。遂命酒⑨，使快⑩弹数曲。 左迁：贬官，降职。与下文所言“迁谪”同义。古人尊右卑左，故称降职为左迁。 铮铮：形容金属、玉器等相击声。 京都声：指唐代京城流行的乐曲声调。 倡女：歌女。倡，古时歌舞艺人。 善才：当时对琵琶师或曲师的通称。是“能手”的意思。 委身：托身，这里指嫁的意思。 为：做。 贾（gǔ）人：商人。 命酒：叫（手下人）摆酒。 快：畅快。 元和十年，我贬官到九江当司马。第二年秋季的一个夜晚，到湓浦口送一个朋友，听见船中有人弹琵琶，那声音，铮铮纵纵，很有京城里的韵味。问那个人，才知道她原来是长安歌伎，曾经跟曹、穆两位名师学弹琵琶，年纪渐大，姿色衰退，只好嫁给一个商人。我便吩咐摆酒，让她畅快地弹几只曲子。 小序 曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦⑪憔悴，转徙于江湖间。予出官⑫二年，恬然⑬自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪⑭意。因为⑮长句⑯，歌⑰以赠之，凡⑱六百一十六言⑲，命⑳曰《琵琶行》。 漂沦：漂泊沦落。 出官：（京官）外调。 恬然：淡泊宁静的样子。 迁谪（zhé）：贬官降职或流放。 为：创作。 长句：指七言诗。 歌：作歌，动词。 凡：总共。 言：字。 命：命名，题名。 她弹奏完毕，十分忧伤。叙述了年轻时候的欢乐情景；可是如今呢，飘零憔悴，在江湖中间辗转流离！我从京城里贬官出来，已有两年，心情平静，安于现状。听了她的话，这天晚上才感觉到被贬谪的味道。因而作了这首长诗送给她，共计六百一十二字（实际上全诗是六百一十六字），叫做《琵琶行》。 “明年秋，……铮铮然有京都声” 第1自然段 “问其人，……转徙于江湖间” 第2、3自然段 “予出官二年，……是夕始觉有迁谪意” 第4自然段 六、通读全文——小序 小序和诗歌哪些段落分别照应？ 8 整体感知 思考：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？ 01 ①诗前小序，共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世和作者的心情。 ②小序的作用：说明了写这首长诗的原因和命名，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 夜晚我到浔阳江头送别客人，枫树、 芦荻被秋风吹得发出瑟瑟的声响。我和客人一起下了马，登上船，举起酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。酒喝得不痛快更伤心将要分别，临别时茫茫江水中浸着一轮冷月。 互文 第一段 互文指由上下文意相互交错、相互渗透、相互补充来表达一个完整句子的意思。形式：上下两句或一句话中的两个词语，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相补充，说的是一件事情。 顶针 互文延伸 在古文中，把属于一个句子（或短语）的意思，分写到两个句子（或短语）里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。 1.秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄《出塞》） 译文：秦汉时的明月和边关。 2.当窗理云鬓，对镜帖花黄。（《木兰辞》又作《木兰诗》） 译文：对着窗子和镜子整理像云一样柔美的鬓发，对着窗子和镜子在额头上贴好花黄。 3.千里冰封，万里雪飘。（《沁园春·雪》毛泽东） 译文：千万里冰封冻，千万里雪花飘。 4.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） 译文：烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙;月光笼罩着沙也笼罩着寒水。 此段是全诗的引子，“浔阳”两句，交待了故事发生的时间、地点和景色； 渲染着一种悲凉的气氛，为全诗定下了基调； 着力写送别的悲凉、凄惨心情，用来反衬琵琶乐曲声强大的吸引力。从感情上由忧转喜，引起下文。 1.作为叙事诗的开头，这一段作用是什么？ 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 忽然听见江面传来阵阵琵琶声，我忘记了回去，客人也不肯出发。寻着声源轻声询问弹琵琶的是谁？琵琶停了许久将要回答，又有些迟疑。我们移船靠近邀请她出来相见，叫下人添酒重新掌灯摆起酒宴。千呼万唤她才缓缓地走出来，依然怀里抱着琵琶半遮着脸面。她转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声，还没弹成曲调却先有了感情。弦弦凄楚悲切声音隐含着深长的情思，似乎在诉说着她一生的不如意。她低眉随手慢慢地连续弹奏，尽情地倾诉心底无限的伤心事。 第二段 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 轻轻地拢，慢慢地捻，又抹又挑，初弹《霓裳羽衣曲》接着再弹《六幺》。大弦声音沉重抑扬如暴风骤雨，小弦细促轻幽、急切细碎，如人窃窃私语。嘈嘈声切切声互为交错地弹奏，就像大大小小的珍珠一颗颗掉落玉盘。一会儿像黄鹂在花下啼鸣婉转流利，一会儿又像泉水在冰下流动滞涩不畅。好像冰泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地中断。 像另有一种忧愁和怨恨暗暗滋生，此时声音暂歇却比有声更动人。突然，琵琶之音陡然高昂，像银瓶突然破裂，水浆迸射一样；像铁骑突然冲出，刀枪齐鸣一般。乐曲终了，用拨子在琵琶的中间部位划过四弦。四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。东面和西面的画舫和游船都静悄悄的，只看见江心之中映着的秋月泛着白光。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 1.写琵琶女的出场采用了什么手法?表达效果如何？ ①采用铺陈渲染的手法。 ②““寻”“问”“移”等一系列动词，生动地表现了诗人的欣喜之情和急于与琵琶女相见的迫切心情。“欲语迟”“千呼万唤……半遮面”,描绘出琵琶女羞怯的情态。琵琶女的出场，未见其人先闻其琵琶声，未闻其语先已微露其内心之隐痛，为故事发展设置悬念。 重点赏析：第二段 （1）比喻 ① 大弦嘈嘈如急雨（粗重急促）； ② 小弦切切如私语（亲切细柔） ③ 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘（错落有致、清脆圆润）； ④ 间关莺语花底滑（悠扬婉转、悦耳动听）； ⑤ 幽咽泉流冰下难（低沉凝涩）； ⑥ 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣（激越雄壮、高亢激昂）； ⑦ 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。（凄厉、戛然而止）。 好处：生动地描摹出了乐曲的特点，把抽象无形的音乐变得形象可感。 2.作者用了哪些手法来描摹音乐？这些手法有何好处？ 重点赏析：第二段 （2）叠词和联绵词 叠词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切 联绵词：间关（叠韵）、幽咽（双声） 借助语言的音韵摹写声音，使音节悦耳动听，富有节奏感。 （3）正面描摹与侧面烘托 ①东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。 ②忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 ③凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 ④座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。 以听者的感受，突出了琵琶曲感人的艺术效果。 2.作者用了哪些手法来描摹音乐？这些手法有何好处？ 3.作者为什么在描写完演奏后再添上“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”这两句? ①为了突出音乐效果。“悄无言”说明人们还沉浸在音乐中，比报之以热烈的掌声或喝彩声更能突出音乐的感染力，这就是一种“此时无声胜有声”的境界。 ②为了深化诗歌的意境,诗人将动态的音乐凝固在静态的画面里，曲终已经收拨，乐声已经消失,但人们的欣赏活动仍在继续。这两句诗,把情和景、意和景、悲怆的乐曲和凄清的画面融为一体。 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。 她沉吟着收起拨片插在琴弦中；整顿衣裳依然显出庄重的颜容。她说她本是京城负有盛名的歌女，老家住在长安城东南的虾蟆陵。十三岁就已学会弹奏琵琶技艺，名字登记在教坊乐团的第一部里。每曲弹罢都令艺术大师们叹服，每次妆成都被同行歌妓们嫉妒。京城的富贵子弟争着给我赏赐，每当一曲弹罢,不知要给多少彩绸。钿头银篦打节拍常常断裂粉碎，红色罗裙被酒渍染污也不后悔。 第三段 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 年复一年都在欢笑打闹中度过，秋去春来美好的时光白白消磨。教坊的兄弟参军去了，当家的阿姨也死了，暮去朝来我也年老色衰。门前车马减少光顾者落落稀稀，自己的年岁大了我只得嫁给商人为妻。商人只重营利，对离别看得很轻淡，上个月他到浮梁买茶办货去了。他去了留下我在江口孤守空船，秋月与我作伴，绕船的秋水凄寒。更深夜阑常常梦到少年时作乐狂欢，梦中哭醒涕泪纵横污损了粉颜。 颜色 古：容颜 今：色彩 老大 古：年龄大 今：排行第一的人 重、轻：形容词作动词，看重、轻视 阿姨 古：教坊中管歌女的头目 今：称呼跟母亲同辈份、年纪差不多的妇女 1.“沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容”这两句有什么作用? ①这两句为过渡句,描写琵琶女弹奏结束，转入琵琶女“自言”的情境中。 ②“沉吟”暗示与询问有关，反映了她欲说还休的矛盾心理;“整顿衣裳”“起敛容”表明其下定决心，要一吐为快。 (1)今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。 作者如何描述琵琶女克服内心纠结，愿意一吐心曲的心理活动？ 2.诗中哪两句是描述欢乐时光之易逝？哪一句是烘托琵琶女的孤寂？ 六、通读全文——正文释义(第二段) (2)绕船月明江水寒。 23 3.琵琶女自述身世主要用了什么手法来表现的? 表现手法:运用了对比反衬的手法： 用年轻貌美对比反衬年长色衰， 用门庭若市对比反衬独守空船， 用昔日的欢笑对比反衬后来的辛酸， 用梦中往事对比反衬孤苦现状， 表现了琵琶女身世的悲凉。 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。 第四段 我听了琵琶声早已摇头叹息，又听到她这番诉说更加叹息。同样是天涯沦落的可怜人，今日相逢何必问是否曾经相识！自从去年我离开繁华长安京城，被贬住在浔阳江畔便一直卧病。浔阳这地方荒凉偏僻没有音乐，一年到头也听不见管弦奏鸣。居住在湓江附近，低洼潮湿，院子周围，尽长些黄芦苦竹。在这里早晚能听到的是什么呢？尽是杜鹃猿猴那些悲凄的哀鸣。 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。 第四段 春江花朝秋江月夜那样好光景；也无可奈何常常取酒独酌独饮。难道这里就没有山歌和村笛吗？只是那音调嘶哑粗涩实在难听。今晚我听你弹奏琵琶诉说衷情，就像听到仙乐眼也亮来耳也明。请你不要推辞坐下来再弹一曲；我要为你创作一首新诗《琵琶行》。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识？ 六、通读全文——正文释义(第四段) 1.哪两句诗把琵琶女和诗人的遭遇连系在一起，为全篇的关键？ 27 相似之处 诗人 琵琶女 来处 去年辞帝京 本是京城女 才华 才华横溢的诗人 名满京都的艺人 经历 因直言进谏而遭贬谪 因年长色衰而嫁商人 琵琶女：才艺超凡，地位卑贱，年老色衰，孤苦无依； 诗人：被贬九江，孤独寂寞，感慨伤怀，失意悲凉。 2.“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时。”诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？ 谁解青衫泪 2.“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时。”诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？ 谁解青衫泪 （1）伤琵琶女 “我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。 （2）伤己 诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐，内心倍感凄凉。 3.赏析“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。” 此为全诗的主旨句，表达了诗人对琵琶女的深切同情和对自身命运的感慨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。 通过叙述诗人与琵琶女相遇并被其琴声和凄苦身世感动的故事，表达了对琵琶女不幸身世的同情，倾诉了自己被贬官，壮志难酬的满腔悲愤，控诉了封建社会摧残人才的罪恶。 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 被我的话所感动她站立了好久；回身坐下再转紧琴弦拨出急声。凄凄切切不下不像以前的声音，在座的人重听都掩面哭泣不停。要问在座之中谁流的眼泪最多？江州司马的泪水已经湿透了青色的单衣。 第五段 31 1.诗中几次写到琵琶女的演奏？哪次最动情？ 一共描写了三次。 第一次是暗写，只写诗人江边送客听到琵琶声，没有进行具体描写，但从“主人忘归客不发”可以看出音乐之高妙。 第二次是明写，琵琶女出场并演奏，这是诗的主体部分。 第三次是明暗结合，写得简略。先说调子悲凄，又从侧面写听众“掩泣”，更以“江州司马青衫湿”作结，补足了“同是天涯沦落人”一句的内涵，鲜明地突出了诗的主题。 ①“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟” 叙述了江东送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，曲曲传达出诗人凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调。 ②“别时茫茫江浸月” 叙述别时景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应。 诗文赏析：一枝一叶总关情 2.诗歌前后贯穿了几处景物描写，找出来并体会其中的艺术魅力。 ③“唯见江心秋月白” 写音乐结束时寂静的环境。音乐结束，但其感情仍在扩散，一直渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在为音乐中的`感情所打动。情景交融，烘托了音乐效果，形成令人回味的意境。 ④“绕船月明江水寒” 写琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女冷落凄凉的心情。 ⑤“黄芦苦竹绕宅生” 写诗人的生活环境，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉。 诗文赏析：一枝一叶总关情 2.诗歌前后贯穿了几处景物描写，找出来并体会其中的艺术魅力。 暗线 结构特色 明线 双线交织，两个形象心灵沟通，怨恨相交，谪情离恨奔涌而出，唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的主题。 以人物为线索 琵琶女的身世 诗人的感受 本诗通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，揭露了封建社会官僚腐败、民生凋敝、人才埋没等不合理现象，表达了诗人对她悲惨命运的深切同情。并借琵琶女的身世来观照自己被贬受屈的不幸遭遇，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨，抒发了无辜被贬的愤懑之情和壮志难酬的才子之悲。 主 题 $$