第2章 等式与不等式 章末整合提升2(课件PPT)-【精讲精练】2024-2025学年高中数学必修第一册(人教B版)

2024-11-09
| 29页
| 66人阅读
| 2人下载
教辅
山东育博苑文化传媒有限公司
进店逛逛

资源信息

学段 高中
学科 数学
教材版本 高中数学人教B版必修第一册
年级 高一
章节 本章小结
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-单元练习
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 3.57 MB
发布时间 2024-11-09
更新时间 2024-11-09
作者 山东育博苑文化传媒有限公司
品牌系列 精讲精练·高中同步
审核时间 2024-09-14
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/47328959.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

章 末 整 合 提 升 章 末 整 合 提 升 1 章 末 整 合 提 升 1 章 末 整 合 提 升 1 章 末 整 合 提 升 1 章 末 整 合 提 升 1 章 末 整 合 提 升 1 章 末 整 合 提 升 1 章 末 整 合 提 升 1 章 末 整 合 提 升 1 章 末 整 合 提 升 1 章 末 整 合 提 升 1 章 末 整 合 提 升 1 章 末 整 合 提 升 1 章 末 整 合 提 升 1 章 末 整 合 提 升 1 章 末 整 合 提 升 1 章 末 整 合 提 升 1 章 末 整 合 提 升 1 章 末 整 合 提 升 1 章 末 整 合 提 升 1 章 末 整 合 提 升 1 章 末 整 合 提 升 1 章 末 整 合 提 升 1 章 末 整 合 提 升 1 章 末 整 合 提 升 1 章 末 整 合 提 升 1 章 末 整 合 提 升 1 章 末 整 合 提 升 1 谢谢观看 章 末 整 合 提 升 1 (一)一元二次方程的解及根与系数的关系 应用一元二次方程根与系数的关系时的注意点: (1)当一元二次方程不是一般形式时,要先化为一般形式; (2)应用时,不要漏掉“-”号; (3)应用根与系数的公式前,首先确定判别式的值是否非负,判别式的值非负是应用根与系数的公式的前提.  已知关于x的一元二次方程mx2-(m+2)x+ eq \f(m,4) =0有两个不相等的实数根x1,x2.若 eq \f(1,x1) + eq \f(1,x2) =4m,则m的值是(  ) A.2        B.-1 C.2或-1 D.不存在 [解析] ∵关于x的一元二次方程mx2-(m+2)x+ eq \f(m,4) =0有两个不相等的实数根x1,x2,∴ eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(m≠0,,Δ=(m+2)2-4m·\f(m,4)>0,)) 解得m>-1且m≠0. ∵x1,x2是方程mx2-(m+2)x+ eq \f(m,4) =0的两个实数根, ∴x1+x2= eq \f(m+2,m) ,x1x2= eq \f(1,4) , ∵ eq \f(1,x1) + eq \f(1,x2) =4m,∴ eq \f(\f(m+2,m),\f(1,4)) =4m,∴m=2或-1, ∵m>-1,∴m=2.故选A. [答案] A (二)不等式的性质及应用 在使用不等式时,一定要弄清它们成立的前提条件,不可强化或弱化成立的条件.如“同向不等式”才可相加,“同向且两边同正的不等式”才可相乘.可乘性中的“c的符号”等都需要注意. [题组训练] 1.(多选)已知a,b,c,d均为实数,则下列命题正确的是(  ) A.若a>b,c>d,则ac>bd B.若ab>0,bc-ad>0,则 eq \f(c,a) - eq \f(d,b) >0 C.若a>b,c>d,则a-d>b-c D.若a>b,c>d>0,则 eq \f(a,d) > eq \f(b,c) 解析 若a>0>b,0>c>d,则ac<bd,故A错误; 若ab>0,bc-ad>0,则 eq \f(bc-ad,ab) >0, 化简得 eq \f(c,a) - eq \f(d,b) >0,故B正确; 若c>d,则-d>-c,又a>b,则a-d>b-c,故C正确; 若a=-1,b=-2,c=2,d=1,则 eq \f(a,d) =-1, eq \f(b,c) =-1, eq \f(a,d) = eq \f(b,c) =-1,故D错误. 答案 BC 2.(多选)对于实数a,b,c,下列命题正确的是(  ) A.若a>b,则ac<bc B.若ac2<bc2,则a>b C.若a<b<0,则a2>ab>b2 D.若a>b, eq \f(1,a) > eq \f(1,b) ,则a>0,b<0 解析 A项,若a>b,则ac<bc,当c≥0时不成立,排除; B项,若ac2<bc2,故c2>0,则a<b,不正确; C项,若a<b<0,则a2-ab=a(a-b)>0, ab-b2=b(a-b)>0,∴a2>ab>b2,正确; D项,若a>b, eq \f(1,a) - eq \f(1,b) = eq \f(b-a,ab) >0,∴ab<0, ∴a>0,b<0,正确. 答案 CD 3.已知a>0,b>0,且a≠b,比较 eq \f(a2,b) + eq \f(b2,a) 与a+b的大小. 解析  eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(a2,b)+\f(b2,a))) -(a+b)= eq \f(a2,b) -b+ eq \f(b2,a) -a= eq \f(a2-b2,b) + eq \f(b2-a2,a) =(a2-b2) eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,b)-\f(1,a))) =(a2-b2) eq \f(a-b,ab) = eq \f((a-b)2(a+b),ab) , ∵a>0,b>0,且a≠b, ∴(a-b)2>0,a+b>0,ab>0, ∴ eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(a2,b)+\f(b2,a))) -(a+b)>0,即 eq \f(a2,b) + eq \f(b2,a) >a+b. (三)不等式的解集 1.对于实数的一元二次不等式(分式不等式)首先转化为标准形式(二次项系数为正),然后能分解因式的变成因式相乘的形式,从而得到不等式的解集. 2.对于含参数的不等式要注意对参数进行讨论,做到不重不漏. 3.对于含参数的一元二次不等式,若二次项系数为常数,则可先考虑分解因式,再对参数进行讨论;若不易分解因式,则可对判别式分类讨论,分类要做到不重不漏.  解关于x的不等式ax2-2(a+1)x+4>0(a∈R). [解析] 当a=0时,不等式-2x+4>0的解为x<2; 当a≠0时,不等式对应方程的根为x= eq \f(2,a) 或x=2, ①当a<0时,不等式ax2-2(a+1)x+4>0(a∈R),即(-ax+2)(x-2)<0的解集为 eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(2,a),2)) ; ②当0<a<1时,不等式(ax-2)(x-2)>0的解集为(-∞,2)∪ eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(2,a),+∞)) ; ③当a=1时,不等式(x-2)2>0的解集为(-∞,2)∪(2,+∞); ④当a>1时,不等式(ax-2)(x-2)>0的解集为 eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(-∞,\f(2,a))) ∪(2,+∞). 综上所述,当a=0时,不等式解集为(-∞,2); 当a<0时,不等式的解集为 eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(2,a),2)) ; 当0<a<1时,不等式的解集为(-∞,2)∪ eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(2,a),+∞)) ; 当a=1时,不等式的解集为(-∞,2)∪(2,+∞); 当a>1时,不等式的解集为 eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(-∞,\f(2,a))) ∪(2,+∞). (四) 均值不等式及应用 题点多探 多维探究 均值不等式的主要应用是求最值或范围,既适用于一个变量的情况,也适用于两个变量的情况.均值不等式具有将“和式”转化为“积式”和将“积式”转化为“和式”的放缩功能.解答此类问题关键是创设应用不等式的条件,合理拆分项或配凑因式是常用的解题技巧,而拆与凑的目的在于使等号能够成立. 角度1 通过配凑法求最值  已知0<x<1,则x(3-3x)取得最大值时x的值为(  ) A. eq \f(1,3) B. eq \f(1,2) C. eq \f(3,4) D. eq \f(2,3) [解析]  ∵0<x<1,∴x(3-3x)=3x(1-x)≤3 eq \b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(\f(x+(1-x),2))) eq \s\up20(2) = eq \f(3,4) . 当且仅当x=1-x,即x= eq \f(1,2) 时,等号成立. [答案] B 角度2 通过常值代换法求最值  已知2a+3b-1=0且a>0,b>0,则代数式 eq \f(2,a) + eq \f(3,b) 的最小值为(  ) A.24 B.25 C.26 D.27 [解析] 因为2a+3b-1=0,a>0,b>0,即2a+3b=1,所以 eq \f(2,a) + eq \f(3,b) = eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(2,a)+\f(3,b))) (2a+3b)=4+9+ eq \f(6b,a) + eq \f(6a,b) ≥13+2 eq \r(\f(6b,a)·\f(6a,b)) =25,当且仅当 eq \f(6b,a) = eq \f(6a,b) ,即a=b= eq \f(1,5) 时等号成立,所以 eq \f(2,a) + eq \f(3,b) 的最小值为25.故选B. [答案] B 角度3 通过消元法求最值  已知正数x,y,z满足x2+y2+z2=1,则s= eq \f(1+z,2xyz) 的最小值为________. [解析] 由条件得x2+y2=1-z2=(1-z)·(1+z),则1+z= eq \f(x2+y2,1-z) , 于是s= eq \f(1+z,2xyz) = eq \f(x2+y2,2xyz(1-z)) ≥ eq \f(2xy,2xyz(1-z)) = eq \f(1,z(1-z)) ≥ eq \f(1,\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(\f(z+(1-z),2)))\s\up20(2)) =4, 当且仅当x=y,且z=1-z,即z= eq \f(1,2) ,x=y= eq \f(\r(6),4) 时等号成立. [答案] 4 均值不等式求最值的易错点 [典例] 已知两正数x,y满足x+y=1,则z= eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(x+\f(1,x))) eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(y+\f(1,y))) 的最小值为________. [解析] z= eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(x+\f(1,x))) eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(y+\f(1,y))) =xy+ eq \f(1,xy) + eq \f(y,x) + eq \f(x,y) =xy+ eq \f(1,xy) + eq \f((x+y)2-2xy,xy) = eq \f(2,xy) +xy-2,令t=xy, 则0<t=xy≤ eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(x+y,2))) eq \s\up20(2) = eq \f(1,4) , 由t+ eq \f(2,t) 在 eq \b\lc\(\rc\](\a\vs4\al\co1(0,\f(1,4))) 上随t的增大而减小, 故当t= eq \f(1,4) 时,t+ eq \f(2,t) 有最小值 eq \f(33,4) ,所以当x=y= eq \f(1,2) 时,z有最小值 eq \f(25,4) . [答案]  eq \f(25,4) [纠错心得] (1)应用基本不等式的条件:“一正、二定、三相等”,在求最值时必须同时具备,解答本题易漏掉等号成立的条件. (2)此类题目在命题时常常把获得“定值”条件设计为一个难点,它需要一定的灵活性和技巧性.常用技巧有“拆项”“添项”“凑系数”“常值代换”等. 均值不等式的应用 [典例] (13分)已知a>0,b>0且 eq \f(1,a) + eq \f(2,b) =1. (1)求ab的最小值; (2)求a+b的最小值. [审题指导] (1)利用条件和均值不等式,解出a,b的范围; (2)利用“1”的代换求最小值. [规范解答] (1)因为a>0,b>0且 eq \f(1,a) + eq \f(2,b) =1, 所以 eq \f(1,a) + eq \f(2,b) ≥2 eq \r(\f(1,a)·\f(2,b)) =2 eq \r(\f(2,ab)) , 则2 eq \r(\f(2,ab)) ≤1,(4分) 即ab≥8,当且仅当 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\f(1,a)+\f(2,b)=1,,\f(1,a)=\f(2,b),)) 即 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(a=2,,b=4)) 时等号成立, 所以ab的最小值是8.(6分) $$

资源预览图

第2章 等式与不等式 章末整合提升2(课件PPT)-【精讲精练】2024-2025学年高中数学必修第一册(人教B版)
1
第2章 等式与不等式 章末整合提升2(课件PPT)-【精讲精练】2024-2025学年高中数学必修第一册(人教B版)
2
第2章 等式与不等式 章末整合提升2(课件PPT)-【精讲精练】2024-2025学年高中数学必修第一册(人教B版)
3
第2章 等式与不等式 章末整合提升2(课件PPT)-【精讲精练】2024-2025学年高中数学必修第一册(人教B版)
4
第2章 等式与不等式 章末整合提升2(课件PPT)-【精讲精练】2024-2025学年高中数学必修第一册(人教B版)
5
第2章 等式与不等式 章末整合提升2(课件PPT)-【精讲精练】2024-2025学年高中数学必修第一册(人教B版)
6
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。